CURSO: 2 bsico CLASE: 10 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin EJE: Lectura UNIDAD 1: Historias para

contar
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Clasificar personajes en principales y secundarios.

Habilidades cognitivas Objetivos de Aprendizaje Transversales

Reconocer
Clasificar Dimensin cognitiva
Diferenciar Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y
organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Dimensin sociocultural
Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y
mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la vida econmica, social y
cultural.

Dimensin moral
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y
autonoma personal, de acuerdo con valores como la justicia, la
verdad, la solidaridad y la honestidad, el respeto, el bien comn y la
generosidad.
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
Comprender cuentos de manera oral y escrita. Mdulo 3: Los personajes
Identificar tipos de personajes en un cuento.
Indicadores de evaluacin
Analizan las caractersticas de un cuento.
Identifican las caractersticas propias de los personajes principales y secundarios.
Clasifican los distintos personajes de un cuento en principales y secundarios.
Opinan acerca de las acciones de los personajes.
Inicio Motivacin (20 minutos) Recursos
Inicie la sesin presentando y socializando la meta de la clase. Texto del
Seleccione un cuento breve (se sugiere no tradicional) y presntelo a sus estudiantes. Puede hacer un cuentacuentos o estudiante:
proyectarlo. Se sugiere revisar el siguiente enlace donde es posible encontrar una importante seleccin de cuentos: pginas 32 y 33.
http://www.crececontigo.gob.cl/actividadesparacompartir/leeentretenidoscuentos/page/5/?paged=1 Cuento breve
De la seleccin anterior, se recomienda trabajar con narraciones que presenten claramente definidos y reconocibles a los para el inicio de
personajes respecto de su nivel de importancia: Canelacarmela de Antonia Moreno Garca (pg. 2) o El poroto Jacinto de la sesin.
Mnica Edith Fernndez (pg. 5).
Dirija la reflexin hacia los personajes. Para esto, pregunte: qu personajes participaron en la historia?, tenan todos el TIC
mismo nivel de importancia?, por qu?, quin o quines eran los ms importantes?, cmo lo saben? Finalmente, Texto del
invtelos a conocer ms caractersticas de los personajes. estudiante,
Desarrollo Actividades (55 minutos) formato digital.
Proyecte la pgina 32 del Texto del estudiante. Lea y explique el recuadro Aprende. Ejemplifique con el cuento trabajado Cuento para el
al inicio de la sesin. inicio en formato
Luego, solicite a sus estudiantes trabajar la actividad 8 de la seccin Practica. Para esto, recurdeles brevemente los digital (optativo).
elementos principales del cuento Chist!. Imgenes
Lean en conjunto el cuento El pastor mentiroso del apartado Ponte a prueba (pgina 33) y solicite a sus estudiantes que digitales de
respondan la pregunta 1. Revsela en voz alta. cuentos
Cierre Actividades (15 minutos) infantiles.
Pida a los estudiantes que escriban en sus cuadernos la definicin de personaje y las caractersticas de los tipos de Proyector.
personajes. Invite a algunos estudiantes a exponer sus ideas. Corrija si es necesario. Computador.
Para la instancia de retroalimentacin, presente imgenes de diversos personajes de cuentos infantiles que los estudiantes
puedan reconocer. El propsito es que los alumnos y las alumnas reconstruyan brevemente la historia y reconozcan a los
personajes principales y a los secundarios que participan en ella.
Finalice la sesin, consultando sobre el logro de la meta de clases. Agradezca la participacin y destaque el trabajo
realizado, sobre todo de aquellos estudiantes que presentan mayores dificultades en alguno de los aspectos trabajados
durante la sesin.