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Haz lo justo
Escogeos hoy a quin sirvis; pero yo y mi casa serviremos a Jehov ( Josu 24:15).
Instrucciones para el Tiempo para
compartir y para la Presentacin por
los nios en la reunin sacramental
Estimadas hermanas de la presidencia, y lderes de msica de la Primaria:
Este ao tienen la oportunidad de ensear a los nios la importancia de hacer lo justo. Apren-
der a tomar buenas decisiones es una parte importante del plan de nuestro Padre Celestial para
nosotros y nos traer muchas bendiciones. Busquen la gua del Espritu del Seor en oracin al
ensear las lecciones que se presentan en este bosquejo. Al hacerlo, los nios aprendern que
pueden recibir ayuda al tomar decisiones si siguen el ejemplo de Jesucristo, si viven los princi-
pios del Evangelio y prestan atencin a los susurros del Espritu Santo. Hacer lo justo ayudar
alos nios a mantenerse en el sendero de regreso a nuestro Padre Celestial.
Agradecemos su fiel servicio al amar y ensear a los preciados nios de su Primaria. Oramos por
ustedes y sabemos que el Seor les bendecir al servir en este importante llamamiento.
La Presidencia General de la Primaria
1
Enero El albedro es el don de elegir
por nosotros mismos
Cancin: Como hijo As pues, los hombres son libres para elegir la libertad y la vida eterna, por medio del
de Dios gran Mediador de todos los hombres (2 Nefi 2:27).
(pgina 28 de este
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
bosquejo)
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Determine la doctrina (con un juego de adi- cada vez que levanta la vara, obtenemos ambas:
vinanzas): Comente con los nios que est pen- la eleccin y la consecuencia de esa eleccin. Pida
sando en una palabra y diga algunas pistas para a un nio mayor que lea 2 Nefi 2:27. Invite a los
ayudarles a adivinar la palabra. Pdales que levan- otros nios a que escuchen cules son las conse-
ten la mano cuando crean que saben la respuesta. cuencias de tomar decisiones correctas (libertad y
Las pistas pueden incluir lo siguiente: Lo tenamos vida eterna) y cules son las consecuencias de to-
antes de venir a la tierra. Es un don de nuestro mar malas decisiones (cautividad y miseria). Dibuje
Padre Celestial. Es una parte importante del plan un grfico simple en la pizarra como se demuestra
de nuestro Padre Celestial para nosotros. Satans aqu.
deseaba quitrnoslo. Lo utilizamos cuando toma-
Libertad y felicidad
mos decisiones. Es un don que nos permite elegir A S
Cmo utilizar las por nosotros mismos. Comienza con la letra A. U EN
Albedro B
Escrituras: Es im- Luego que los nios hayan adivinado la respuesta,
MA
repitan juntos: El albedro es el don de elegir por LA Cautividad y miseria
portante que los nios S
nosotros mismos.
aprendan las verdades del
Evangelio de las Escritu- Fomente el entendimiento (viendo y anali- Ayude a los nios para que entiendan que el tomar
ras. Para obtener ideas zando una leccin prctica): Muestre a los nios buenas decisiones nos lleva a la libertad y a la feli-
una vara con la palabra eleccin escrita en un ex- cidad, pero el tomar malas decisiones nos lleva a la
en cuanto a cmo ensear
tremo y la palabra consecuencias escrita en el otro cautividad y a la infelicidad.
relatos de las Escrituras a
extremo. Explique que
ENCIAS
nios, vase LE, pg. 64. Invite a dos nios a pasar al
CONSECU frente del saln y permita
que cada nio(a) sostenga un
extremo de la vara. Pida al que sostiene el extremo
E L EC C I N una consecuencia es lo que su-
eleccin que de un ejemplo de una buena elec-
cin (por ejemplo, hablar con amabilidad a otras
cede de manera natural debido a una eleccin que
personas). Pida al otro nio que comparta las po-
hacemos; por ejemplo, si elegimos un instrumento
sibles consecuencias de esa eleccin (por ejemplo,
musical y practicamos, iremos mejorando nuestra
una amistad perdurable). Repita la actividad con
habilidad, y si elegimos tocar el fuego nos quema-
otros nios.
remos. Levante la vara y muestre a los nios que
Refuerce el
aprendizaje de los
nios por medio de la
repeticin. Conserve
la vara eleccin y
consecuencias.
Podr utilizarla en
otras oportunidades
durante el Tiempo
para compartir a lo
largo del ao.
2
Fomente el entendimiento (aprendiendo re- a la lmina. En un papel, dibuje una
latos de las Escrituras): Durante las dos primeras figura humana con lneas o trazos
semanas del mes, ensee algunos relatos de las sencillos y colquelo en la base de
Escrituras que demuestren cmo el tomar deci- los escalones. Cuente un relato corto
siones correctas conduce a la libertad y a la feli- sobre las elecciones que un nio
cidad y cmo el tomar malas decisiones conduce podra hacer durante un da. Por
al cautiverio y a la miseria. Algunos relatos de las cada eleccin, pida a los nios
Escrituras que podra utilizar incluyen al Salvador que muestren si fue una buena
y a Satans (vase Moiss 4:14); Nefi, Lamn y decisin o una mala decisin;
Lemuel (vase 1 Nefi 24, 7, 18); Sadrac, Mesac y ponindose de pie si fue buena y
Abed-nego (vase Daniel 3); o Alma y el rey No sentndose si fue mala. Por ejem-
(vase Mosah 1719). Luego de contarles un re- plo: Juanita le quit un juguete a su hermanito y
lato, invite a dos nios a que sostengan un extremo l empez a llorar. Cuando la mam le pregunt a
de la vara eleccin y consecuencias. Pida a un Juanita por qu lloraba el hermanito, ella dijo que
nio que explique las elecciones que hicieron las no saba. Por cada buena decisin, mueva la figura
personas en el relato y al otro nio que explique las de la persona un escaln hacia Jess. Contine la
consecuencias de esas elecciones. historia con otras decisiones hasta que la figura lle-
Fomente la aplicacin de la doctrina (con- gue al Salvador. Analice cmo las buenas decisio-
tando un relato): Coloque una lmina de Jesucristo nes nos traen felicidad y nos ayudan a acercarnos
en la pizarra. Dibuje algunos escalones en direccin al Seor.
Fomente el entendimiento (cantando cancio- templo [CN, pg. 73]). Ser bautizado y recibir
nes): Analice brevemente los siguientes conceptos el don del Espritu Santo (Cuando me bautice
y luego cante con los nios las canciones corres- [CN, pg. 53]; El Espritu Santo [CN, pg. 56]).
pondientes : Antes de venir a la tierra viv en los Puedo prepararme para ir al templo (Me encanta
cielos (Viv en los cielos [CN, pg. 148]). Escog ver el templo [CN, pg. 99]; Las familias pueden
venir a la tierra y recibir un cuerpo (Soy un hijo ser eternas [CN, pg. 98]). Yo resucitar (Mand
de Dios [CN, pgs. 23]; El Seor me dio un a Su Hijo [CN, pgs. 2021]).
Presentar la doctrina:
Durante este mes, los ni-
os aprendern diferentes
ejemplos de las Escrituras
en cuanto a la doctrina de
que, cuando hacemos lo
justo, somos bendecidos.
Considere en pedir a los
Las ayudas visuales pueden mejorar nios que digan: Cuando
el aprendizaje. Utilice ayudas visuales hacemos lo justo, somos
sencillas. Esto permite que los nios se bendecidos al principio de
centren en el mensaje de la leccin y cada leccin.
no en lo visual.
5
Marzo Los profetas vivientes me
ensean a hacer lo justo
Cancin: Defiende Oh recuerda, hijo mo, y aprende sabidura en tu juventud; s, aprende en tu juventud
el bien aguardar los mandamientos de Dios! (Alma 37:35).
(CN, pg. 81)
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Determine la doctrina (viendo una demostra- obedecer las instrucciones porque saban a quien
cin y memorizando una Escritura): Pida a un seguir. Pregnteles a quin debemos seguir para
nio que pase al frente del saln. Dgale a los otros saber lo que el Padre Celestial desea que hagamos.
nios que sigan las instrucciones del nio. Susurre Muestre una lmina del Presidente de la Iglesia
al odo del nio instrucciones simples, como Di- actual Pida a los nios que repitan juntos Dios
les que aplaudan tres veces o Diles que se pon- habla por medio de profetas vivientes. Lea Ams
gan de pie y marchen en su lugar. Permita que 3:7 y explique las palabras que los nios no com-
varios nios tomen el turno como lder. Explque- prendan. Ayude a los nios a memorizar el pasaje
les que aunque no pudieron escuchar las instruc- de las Escrituras (vase LE, pg. 199200).
ciones que usted le daba al nio, ellos pudieron
6
Semana 3: Los profetas y apstoles de Dios nos hablan en la Sugerencia: Piense en
conferencia general.
las maneras de hacerles
Fomente el entendimiento y la aplicacin saber a los nios y a
(con un juego): Escriba en diferentes tiras de papel los padres acerca de los
una oracin que resuma los mensajes de la ltima recursos disponibles en
conferencia de los miembros de la Primera Pre- conferencegames.lds.org.
sidencia y del Qurum de los Doce. Colquelos
en la pizarra junto con las lminas de los lderes.
Analice cada mensaje. Invite a un grupo de nios
a que salga del saln. Quite uno de los mensajes
Repeticin: Los nios
de la pizarra. Pida a los nios que regresen al sa-
ln y decidan cul es el mensaje que falta. Pida a aprenden por repeticin.
los nios que escojan una cancin de la Primaria En las semanas 2 y 3
que corresponda con el mensaje y cntenla juntos. estar enseando a los ni-
Pida a los nios a que sugieran distintas maneras os la misma doctrina de
Adapte las actividades a las edades y en las que pueden aplicar el mensaje. Repita la ac-
diferentes maneras. Esta
habilidades de los nios a quienes ensea. tividad con el resto de los mensajes.
ser una oportunidad para
Enla actividad de la semana 3 podra utilizar
reforzar la comprensin de
lminas adems de los mensajes escritos.
la doctrina.
Semana 4: Soy bendecido cuando escojo seguir al profeta.
9
Mayo Hago lo justo cuando me bautizo y
soy confirmado miembro de la Iglesia
Cante: Cuando me Arrepentos y bautcese cada uno de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdn de
bautice los pecados, y recibiris el don del Espritu Santo (Hechos 2:38).
(CN, pg. 53)
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
10
Semana 3: El Espritu Santo puede ayudarme. Preparacin: Busque la
Determine la doctrina (viendo una leccin ayudarnos brindndonos gua en nuestra vida. gua del Espritu al pre-
prctica): Pida a un nio que se pare junto a la Pida a los nios que digan: El Espritu Santo parar lecciones y adaptar
puerta. Cbrale los ojos con un pauelo para que puede ayudarme. ideas a la edad, habilidad
no vea y pdale que trate de encontrar su silla y se y circunstancias de sus ni-
Fomente el entendimiento (cantando una
siente sin ninguna ayuda. Repita la actividad, pero os. Por ejemplo, algunas
cancin y jugando a encontrar pares iguales):
esta vez pida a otro nio que gue al que tenga los
Escriba la palabra ayuda en la pizarra. Canten El de las ideas para las lec-
ojos cubiertos tomndolo del brazo y guindolo
Espritu Santo (CN, pg. 56) e invite a los nios a ciones slo tomarn unos
por el camino. Analice con los nios por qu fue
que cuenten las cosas que el minutos para ensear.
ms fcil para el nio encontrar su silla la se-
Espritu Santo hace para ayu-
gunda vez. Explique que el Espritu Santo puede Probablemente desee com-
darnos y que se mencionan en
plementar las lecciones
la cancin.
con sus propias ideas.
Antes de la Primaria, prepare
10 hojas de papel con el di-
bujo del escudo de HLJ. En El logo HLJ se
la parte de atrs de cada hoja, encuentra disponible
en sharingtime.lds.org
escriba una de las siguientes 5
frases que describen cmo nos ayuda el Espritu
Santo: El Espritu Santo nos consuela, el Espritu Santo
testifica de Jesucristo, el Espritu Santo nos ensea, el
Espritu Santo nos dice lo que debemos hacer o lo que
no tenemos que hacer y el Espritu Santo nos ayuda a
hacer lo bueno (escriba cada frase en dos papeles di-
ferentes). Coloque los papeles en la pizarra sin un
orden especfico con los escudos de HLJ de frente
a los nios. Pida a un nio que de vuelta uno de
los papeles. Repitan juntos las palabras detrs del
escudo. Elija a otro nio para que de vuelta otro
papel y trate de encontrar el par igual. Repitan
juntos las palabras detrs del escudo. Si los papeles
concuerdan, retrelos de la pizarra. Si no concuer-
dan, colquelos otra vez en la pizarra. Repita la
actividad hasta que se hayan encontrado todos
los pares.
Fomente la aplicacin de la doctrina (ana-
lizando Escrituras): Divida a los nios en grupos.
Entregue a cada grupo una de las siguientes refe-
rencias de las Escrituras: Juan 14:26; Juan 15:26;
2Nefi 32:5; D. y C. 11:12. Pida a cada grupo
Hacer participar a los nios en demostraciones que lea su pasaje de las Escrituras y analice el Haga participar a to-
visuales llamar la atencin de los significado. Pida a los nios y a sus maestros que
nios y motivar el aprendizaje. dos los nios: Puede
compartan ejemplos sobre cmo han sentido la
influencia del Espritu Santo. hacer que los nios ms
pequeos participen for-
Semana 4: Cuando tomo la Santa Cena renuevo mis convenios mando parejas con nios
bautismales. mayores. Por ejemplo,
en la actividad de la
Fomente el entendimiento (analizando conve- Prepare tiras de papel con frases de las oraciones semana 4, los nios pe-
nios y leyendo pasajes de las Escrituras): Explique de la Santa Cena que expliquen lo que nosotros
queos podran sostener
que un convenio es una promesa sagrada entre prometemos al tomar la Santa Cena y lo que el
dos partes, nosotros y el Padre Celestial. Nosotros Padre Celestial nos promete (vase Doctrina y las tiras de papel mientras
prometemos hacer ciertas cosas y, cuando as lo Convenios 20:77, 79). Entregue las tiras de papel que los nios mayores les
hacemos, l promete bendecirnos. Recuerde a los con las frases a algunos nios y pdales que se pa- ayudan a colocarse en el
nios que cuando nos bautizamos hacemos un ren en el orden correcto a medida que usted lee los orden correcto.
convenio con el Padre Celestial y explqueles que pasajes de las Escrituras en voz alta.
renovamos ese convenio al tomar la Santa Cena. Las tiras de papel estn disponibles
en sharingtime.lds.org
11
Junio Hago lo justo viviendo los
principios del Evangelio
Cancin: El valor Ir y har lo que el Seor ha mandado, porque s que l nunca da mandamientos a
de Nefi los hijos de los hombres sin prepararles la va para que cumplan lo que les ha mandado
(CN, pgs. 6465) (1 Nefi 3:7).
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
losnios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
12
Fomente la aplicacin de la doctrina (con
un juego y escuchando testimonios): Muestre lmi-
nas y objetos que representen las bendiciones que
provienen del pago de diezmos, tales como tem-
plos, edificios de reuniones, un himnario, el libro
Ayudas visuales: Los
Canciones para los nios, un manual de la Primaria
y las Escrituras. Comente a los nios que gracias a nios aprendern mejor
los fondos de diezmos la Iglesia puede ofrecer estas y recordarn por ms
cosas. Cubra las lminas y los objetos. Saque uno tiempo cuando usted les
o dos de ellos. Destpelos y pida a los nios que presente ideas por medio
adivinen qu es lo que falta. Repita varias veces. de lminas y otras ayudas
Explique que hay otras bendiciones que provie-
visuales (vase LE, pgs.
nen del pago de los diezmo que no pueden verse
(vase 3 Nefi 24:10). Pida a uno o dos adultos que 182183, 198).
compartan experiencias de las bendiciones que han
recibido al pagar el diezmo.
Fomente el entendimiento (con un juego y rompecabezas. Haga que los nios se turnen para
leyendo las Escrituras): Lean juntos 1 Corintios sacar las lminas del recipiente, si eso es bueno
3:1617. Pida a los nios que compartan lo que para nosotros, pida al nio que coloque una pieza
este pasaje de las Escrituras significa para ellos. del rompecabezas en la pizarra. Si es malo, quite
Explique que el Padre Celestial quiere que cui- una pieza del rompecabezas. Conti-
demos nuestro cuerpo. Coloque ne jugando hasta que el rompeca-
lminas de varios alimentos, be- I Have
a Body
y Fa th
like
er s bezas est terminado (ser
Heavenl
bidas y otros artculos que sean necesario que tenga ms
buenos o malos para el cuerpo face lik
I have a Father.
e
cosas buenas que malas
Heavenly
El Manual de la guardera
se encuentra disponible
en sharingtime.lds.org
Determine la doctrina (mostrando una lmina puede morar el Espritu Santo. Cante la primera
y leyendo las Escrituras): Escriba lo siguiente en estrofa de El Seor me dio un templo (CN, 73).
la pizarra: Mi es un . Muestre una Pida a los nios que compartan cmo el Padre
lmina de un templo. Pregunte: Por qu son tan Celestial desea que nos vistamos y por qu. Expli-
especiales los templos? Pida a los nios que bus- que que los profetas de Dios siempre han aconse-
quen 1 Corintios 6:19. Pdales que encuentren lo jado a Sus hijos a vestirse modestamente. Pida a los
que dice el pasaje acerca de su cuerpo a medida nios que escuchen qu partes de su cuerpo deben
que lo lean en voz alta. Pregunte a los nios qu estar cubiertas conforme usted lee la seccin El
palabras completarn la oracin en la pizarra modo de vestir y la apariencia en Para la Fortaleza
(cuerpo, templo). Invite a los nios a ponerse de pie de la Juventud. Pida a los nios que piensen en una
y decir la frase de la pizarra juntos. manera en la que pueden vestirse modestamente.
Lance un objeto blando a un nio e invtele a que
Fomente el entendimiento y la aplicacin
comparta su idea. Pida al nio que lance el objeto
(cantando una cancin y analizando): Explique a
a otro nio, para que comparta su idea. Contine
los nios que nuestro cuerpo es un templo donde
la actividad con otros nios.
13
Julio Hago lo justo al vivir los
principios del Evangelio
Cancin: El sabio y Por tanto, seamos fieles en guardar los mandamientos del Seor (1 Nefi 3:16).
el imprudente
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
(CN, pg. 132) o cante una
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
cancin de su eleccin de comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
Canciones para los nios los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
15
Agosto Elijo llenar mi vida con cosas
que inviten al Espritu
Cancin: Yo trato de Si hay algo virtuoso, o bello, o de buena reputacin, o digno de alabanza, a esto
ser como Cristo aspiramos (Artculos de Fe 1:13).
(CN, pgs. 4041)
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
16
Semana 3 y 4: En el da de reposo, debo hacer cosas que me ayuden
a acercarme al Padre Celestial.
hacer ama
tierno
mostrar tambin ensea
Las imgenes estn disponibles en sharingtime.lds.org hablar 17
Septiembre Los Diez Mandamientos me ensean
a amar a Dios y a Sus hijos
Si me amas, me servirs y guardars todos mis mandamientos (D. y C. 42:29).
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Determine la doctrina (viendo una leccin explqueles brevemente cmo recibi Moiss los
prctica): Invite a una mam a que traiga su beb mandamientos (vase xodo 1920).
al Tiempo para compartir. Pida a los nios que
Fomente el entendimiento (cantando can-
compartan algunas reglas que ayudaran a man-
ciones): Coloque las siguientes tres frases en la
tener al beb fuera de peligro. Dgales a los nios
pizarra: Respetar y adorar a Dios, Honrar a los
que todos somos hijos del Padre Celestial; l nos
padres y Respetar a los dems. Explique a los ni-
ama y nos da reglas o mandamientos que nos
os que los Diez Mandamientos se pueden separar
mantendrn fuera de peligro y felices. Muestre
en estas tres categoras. Divida a los nios en gru-
una lmina de Moiss y los Diez Mandamientos y
pos y asgneles una cancin a cada uno que se rela-
cione con una de las categoras. Pida a cada grupo
que decida quin cantar la cancin (por ejemplo,
slo los nios, slo las nias o aquellos que lleven
algo rojo). Luego de cantar la cancin, pida a un
Respetar Honrar Respetar nio que coloque la cancin debajo de la categora
y adorar a los a los correcta. Considere utilizar las siguientes cancio-
a Dios padres dems nes: El sbado (CN, pg. 105), Obediencia (CN,
pg. 71), Mi pap (CN, pg. 111), La Iglesia de
Obedecer La bondad por Jesucristo (CN, pg. 48) y La bondad por m em-
Sbado
rpidamente m empieza
pieza (CN, pg. 83).
La Iglesia de Fomente la aplicacin de la doctrina can-
Jesucristo Mi pap
tando una cancin): Canten Siempre obedece los
mandamientos (CN, pgs. 6869) y pida a los
nios que escuchen las promesas que recibimos
cuando obedecemos los mandamientos. Invteles a
que compartan cmo son bendecidos cuando obe-
decen los mandamientos.
Determine la doctrina (memorizando una y repitan la actividad hasta que todos los grupos
Escritura): Repase brevemente los mandamientos hayan ledo todas las tiras de papel. Pida que todos
que los nios aprendieron la semana pasada y los nios se pongan de pie y repitan el manda-
pida a algunos nios que compartan lo que hicie- miento juntos.
ron para vivir esos mandamientos. Divida a los Fomente la aplicacin de la doctrina (con Sugerencia: Puede que
nios en cuatro grupos y entrgueles una de las un juego): Divida a los nios en grupos. Pida a la leccin, tal cual se pre-
tiras de papel que aparecen a continuacin a cada cada grupo que piensen en algo que podran hacer senta, no cumpla con las
grupo (vase xodo 20:12). para honrar a sus padres. Pida que cada grupo haga necesidades especiales de
Invite al primer grupo a ponerse de pie, y que re- la mmica de su accin y pida a los otros nios que
sus nios. Usted conoce las
pitan las palabras de la tira de papel y se sienten y adivinen lo que estn haciendo. Si adivinan correc-
tamente, pida a uno de los nios en el grupo que habilidades y circunstan-
que los otros grupos los sigan en orden. Pida a los
escriba la idea en la pizarra. cias de ellos y puede adap-
grupos que pasen las tiras de papel a otro grupo
tar la ideas del Tiempo
para compartir para que
Honra a tu padre para que
sean ms eficaces en su
y a tu madre, tus das
Primaria.
Preguntas: Hacer pre- Semana 1: Los jvenes dignos reciben el sacerdocio a los 12 aos.
guntas eficaces producir
Determine la doctrina (con una lmina): al doce lentamente. Diga a los nios que el otro
respuestas bien pensadas Muestre a los nios una lmina de Jesucristo ins- requisito es que el joven debe ser digno. Explique
por parte de los nios. tituyendo la Santa Cena. Explqueles que Cristo lo que significa ser digno y que tanto los jvenes
Evite hacer preguntas que administr la Santa Cena a Sus apstoles y a Sus como las jovencitas pueden utilizar Mis normas
requieran slo s o no discpulos en el Libro de Mormn, y les pidi que del Evangelio para que les ayude a saber cmo
continuaran bendiciendo y repartiendo la Santa vivir dignamente.
como respuesta.
Cena cuando l ya no estuviera entre ellos. Lean Fomente la aplicacin de la doctrina (parti-
juntos 3 Nefi 18:56. Hgales preguntas tales cipando en una actividad fsica): Divida a los nios
como: Quines bendicen la Santa Cena hoy en en grupos. Asigne a cada grupo una de las normas
da? quines reparten la Santa Cena? qu poder de Mis normas del Evangelio. Pida a cada grupo
debe tener una persona para bendecir y repartir la que piense en una accin simple que represente su
Santa Cena?. norma. Diga en voz alta algunas palabras que re-
Fomente el entendimiento (analizando la presenten una norma y pida al grupo asignado que
doctrina): Explique que el sacerdocio es el poder se ponga de pie y muestre su movimiento. Conti-
de Dios para servir y bendecir a las personas en la ne hasta que todos los grupos hayan tenido opor-
tierra. En los ltimos das, Cristo nos ha enseado tunidad de participar. Explique que el vivir estas
que todo hombre puede tener el sacerdocio siem- normas ayuda a que los varones se mantengan dig-
pre que cumpla con dos requisitos. El primero es nos de poseer el sacerdocio y recibir las ordenanzas
tener cierta edad. Pida a los nios que se pongan del sacerdocio y que las jovencitas permanezcan
de pie cuando escuchen la edad que un joven debe dignas de recibir las ordenanzas del sacerdocio, tal
tener para recibir el sacerdocio. Cuente del uno como el bautismo y las ordenanzas del templo.
Sugerencia: Sea sensible Semana 2: Recibimos las ordenanzas de salvacin por medio del
sacerdocio.
a las circunstancias fami-
liares de los nios. Haga Determine la doctrina (con una leccin prc-
hincapi en que el sacerdo- tica): Pida a un nio que sostenga un paraguas
cio bendice a todos, inde- abierto. Permita que algunos nios se paren de-
pendientemente del sexo, bajo del paraguas. Compare el paraguas con el sa-
cerdocio. Indique que si estuviera lloviendo, todos
y que los nios que no
los nios debajo del paraguas recibiran la bendi-
cuenten con un poseedor cin de estar secos, no slo el que est sosteniendo
del sacerdocio en su hogar el paraguas. Del mismo modo, Dios ha dispuesto,
pueden ser bendecidos por por medio de Su sacerdocio, una manera de ben-
sus maestros orientadores, decir a todos Sus hijos. A travs del sacerdocio
parientes y lderes de la recibimos las ordenanzas de salvacin que nos
permiten volver a vivir con Dios otra vez.
Iglesia.
Bautismo
grupo uno de los rom-
pecabezas que usted hizo. Pdales que los armen y Las tiras de papel estn disponibles
en sharingtime.lds.org
que compartan con el resto de la Primaria lo que
sepan sobre esa ordenanza. Pida a los grupos que
coloquen los rompecabezas en el orden correcto en
los escalones en la pizarra.
Determine la doctrina y fomente el enten- ellos de un lado del papel y al antepasado del que
dimiento (coloreando): Recuerde a los nios que les habl del otro lado. (Si los nios saben de uno
necesitamos recibir ciertas ordenanzas del sacer- de sus antepasados que haya fallecido sin recibir
docio antes de volver a vivir con el Padre Celestial. las ordenanzas del sacerdocio, podran dibujar
Pdales que nombren algunas de esas ordenanzas. a esa persona.) Haga que repitan el tema de esta
Explique que muchas personas han muerto sin la semana mientras sostienen las figuras de papel
oportunidad de recibir esas ordenanzas y necesi- frente a ellos. Pdales que muestren el dibujo de
tan nuestra ayuda. Hable a los nios sobre uno de ellos mismos cuando digan la palabra yo y el
sus antepasados que haya fallecido sin recibir estas dibujo del antepasado cuando digan la palabra
ordenanzas. Entregue a cada nio un papel con antepasados.
la silueta de una persona. Pdales que se dibujen
21
Noviembre Puedo elegir ser un misionero ahora
Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura (Marcos 16:15).
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Fomente el entendimiento (con dramatiza- de seis colores diferentes que conduzcan a una
Juegos: Los juegos le ciones): Lea Mateo 25:3440, y explqueles que lmina de Jess. Prepare una rueda giratoria con
dan variedad a las leccio- cuando servimos a los dems, tambin servimos seis secciones de colores que coincidan con los
nes, permiten que los nios al Padre Celestial (vase Mosah 2:17) y que el ser- colores del camino en el tablero de juego. En cada
vicio nos trae feli- color escriba el
interacten entre ellos y al
cidad y nos ayuda nombre de una
mismo tiempo refuerzan de
a volver a vivir persona a la que
manera divertida el prin- con Dios. Invite a Cuando sirvo a mi familia y a los los nios podran
cipio del Evangelio que se que varios nios dems estoy sirviendo a Dios. servir, tal como un
ensea. hagan represen- padre, un amigo y
taciones de actos un vecino. Elija a
de servicio, como un nio para que
dar alimentos a haga girar la rueda
alguien que tiene y diga cmo l o
hambre, hacerse ella podran servir
amigo de alguien a la persona a la
Aproveche las oportunidades que est solo o que seale. Luego
que se presenten para visitar a alguien pida a un nio
motivar a los nios a que est enfermo. que mueva una
pensar. Desafiar las mentes Permita que otros pieza de juego al
con preguntas apropiadas nios adivinen
El tablero de juego y la rueda giratoria estn disponibles en sharingtime.lds.org
siguiente recuadro
para la edad o la situacin lo que est sucediendo en cada representacin. del color que corresponda en la rueda giratoria. Re-
promueve el aprendizaje. Muestre una lmina de misioneros. Pregunte pita con otros nios hasta que el recuadro del juego
cmo los misioneros sirven a Dios. Explique que llegue a la lmina del Salvador. Recuerde a los
cuando servimos a otras personas tambin esta- nios que cuando prestamos servicio a los dems,
mos siendo misioneros. estamos sirviendo a Dios. Canten Cuando ayuda-
mos (CN, pg. 108).
Fomente la aplicacin de la doctrina (con
un juego): Cree un tablero de juego con un camino
22
Fomente el entendimiento y la aplicacin a otras personas a desear saber ms sobre Jesu-
(contando relatos y cantando canciones): Muestre cristo. Comparta algunas experiencias en las que
lminas y brevemente relate algunas historias de las haya visto a los nios de su barrio o rama ser un
Escrituras en las que los jvenes hayan sido buenos buen ejemplo.
ejemplos (por ejemplo, Daniel y sus amigos negn- Pida a los nios que canten Brilla (CN, pg. 96).
dose a beber el vino del rey [vase Daniel 1:516]; Mientras canten, invteles a pasar por el saln un
Sadrac, Mesac y Abed-nego [vase Daniel 3:4-29]; sol hecho de papel. Cada vez que la msica pare,
y Daniel en el foso de los leones [vase Daniel 6]). pida al nio con el sol que diga como l o ella
Muestre una lmina de los misioneros y pregunte puede ser un buen ejemplo (por ejemplo, siendo
a los nios cmo los misioneros es- bondadoso, diciendo la verdad o invitando a sus
tn siendo un buen amigos a la Primaria).
ejemplo. Explique
que cuando damos Pida a cada nio que haga su propio sol de papel
un buen ejemplo es- con las palabras Puedo ser un ejemplo brillante.
tamos siendo misio- Pdales que sostengan el sol que hayan hecho
neros, porque nuestro mientras cantan Yo soy como estrella (CN, pg.
ejemplo puede ayudar 84), Cristo me manda que brille (CN, pgs. 38
39) o Brilla (CN, pg. 96).
23
Diciembre Jesucristo es el Hijo de Dios
He aqu, soy Jesucristo, el Hijo de Dios. Soy la vida y la luz del mundo (D. y C. 11:28).
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
25
Cmo utilizar la msica en la Primaria
El propsito de la msica en la Primaria es ensear a los nios el evangelio de Jesucristo y ayu-
darles a que aprendan a vivirlo. Las canciones de la Primaria hacen que el aprendizaje sea ms
ameno, ayudan a los nios a aprender y recordar las verdades del Evangelio e invitan al Espritu.
Las siguientes son tcnicas que le ayudarn a ensear el Evangelio a los nios por medio de la
msica. Los ejemplos le ayudarn con las canciones sugeridas en este bosquejo. Para ideas
adicionales, consulte la seccin Cmo utilizar la msica en la Primaria en el Bosquejo del
Tiempo para compartir 2010 y 2011.
Refuerce los princi- Algunas de las mejores lecciones que se ensean luz brillando sobre m? y Qu se me promete
pios del Evangelio: en la Primaria se logran a travs de la msica. La si hago lo justo?. Seale el primer escudo, lean la
Presentar msica en el msica puede incrementar su entendimiento de pregunta juntos y pida a los nios que escuchen
los principios del Evangelio y fortalecer sus testi- mientras usted canta la cancin y luego se pongan
Tiempo para compartir
monios (LE, Pg. 202). Considere hacer preguntas de pie cuando escuchen la respuesta. Invteles a
refuerza los principios que sobre una cancin para ayudar a que los nios cantar la respuesta juntos un par de veces. Esto
ensea la presidencia de comprendan su significado. Por ejemplo, Haz el les ayudar a recordar las palabras junto con la
la Primaria. La msica bien (Himnos, N 155) ensea que no estamos so- meloda. Repita la actividad con las otras pregun-
es una manera excelente los al tomar decisiones en la vida, el Espritu Santo tas. Explique las frases o palabras que podran ser
de invitar al Espritu del no guiar al tomar decisiones correctas. Dibuje difciles de entender para los nios. Canten la can-
la silueta de tres escudos de HLJ en la pizarra y cin completa y recurdeles que al cantarla estn
Seor durante sus clases.
escriba las siguientes preguntas en ellos: Quin testificando de que el Espritu Santo nos ayudar
La msica nos permite ex- me guiar a hacer lo justo? Cundo tendr Su si escuchamos y hacemos lo justo.
presar sentimientos que tal
vez sea difcil expresar con
Haga participar a todos los nios en las actividades musicales
palabras (Gua para la
enseanza, 1999, pg. 9). Los nios responden a la msica y disfrutan de Los nios tambin disfrutan de participar con
participar en actividades musicales independien- movimientos, tales como aplaudir el ritmo o hacer
temente de la edad o habilidad. Los ritmos de las movimientos que correspondan con las palabras.
canciones ayudan a los nios a recordar lo que En la cancin El sabio y el imprudente (CN, pg.
cantan y el mensaje de las palabras. Al cantar 132), los movimientos con las manos ayudarn
Haga preguntas: For- Defiende el bien (CN, pg. 81), considere variar a los nios a centrarse en la letra de la cancin.
mule preguntas para que el ritmo y el volumen de la cancin. Considere en- Tambin podra utilizar movimientos al cantar
sear trminos musicales tales como ligado (lento El valor de Nefi (CN, pgs. 6465). Por ejemplo,
participen los nios. Las
y suave) y picado (rpido y agitado) y permita que pdales que pretendan que estn sosteniendo un
preguntas ayudan a que los nios canten la cancin en ambos estilos. escudo con un brazo mientras cantan Ir y har,
los nios se concentren y
escuchen aumentando la
comprensin de los princi-
pios del Evangelio (vase
CN, pg. 149). Recuerde
hacer las preguntas de
modo que los nios puedan
descifrar las respuestas
a medida que canten la
cancin.
26
y que estn sosteniendo una espada en alto cuando apropiados para otras canciones (algunos movi-
cantan lo que manda el Seor y que marchen en mientos podran no ser apropiados para la presen-
el lugar al cantar La va l prepara y obedecer. tacin en la reunin sacramental).
Pida a los nios que creen sus propios movimientos
Al ensear una cancin ser necesario repetirla a una cancin, levante un palito o el otro para
menudo para que los nios la aprendan. Tambin indicar quin debe cantar. Esto mantendr a
deber repasar la cancin durante el ao para los nios que participen de forma activa.
mantenerla fresca en las mentes de los nios.
Luego de que se ensee una cancin, repsela y
cntela de varias maneras divertidas. Contine
cantando canciones an despus de la presenta-
cin en la reunin sacramental de modo que los
nios las recuerden. Considere escribir los ttulos Sugerencia: Anime a los
de las canciones que desea repasar en diferentes nios que canten canciones
objetos (por ejemplo: flores en un florero, peces de de la Primaria durante las
papel en una pecera, plumas en un pavo, hojas en
noches de hogar, el estudio
un rbol o corazones pegados en las paredes del
de las Escrituras y otras
saln). Pida a los nios que elijan un objeto a la
vez y luego canten la cancin. A continuacin en- oportunidades propicias.
contrar ideas adicionales sobre cmo repasar las
canciones (las ayudas visuales estn disponibles Tteres cantores: Copie y recorte una de las
en sharingtime.lds.org): ilustraciones en la pg. 63 del Manual de la
guardera, Mirad a vuestros pequeitos, para que
cada nio la coloree. Pegue cada ilustracin a
una bolsita de papel para hacer tteres. Invite a
los nios a cantar con sus tteres.
27
Como hijo de Dios
q = 96108
b
Con alegra Letra y msica por Janice Kapp Perry
& b b 43 . . .
1.Vi - ne a - qu y pue - doIe - le - gir. Ten -
2.Por el a - mor que mo - raIen miIho - gar me
3.A mi fa - mi - lia yo ser - vi - r con
? b b 43 .. n .. .
.
.
b
b j j
& b b .. . .
dr ben - di - cio - nes al o - be - de - cer.
sien - to se - gu - ro, fe - liz y en paz. Co - mo
mis bue - nas o - bras la ben - de - ci - r.
? b . . n
bb
b
& b b ..
J
. . .
hi - jo de Dios l Su luz me da - r, el
? b b .
b ..
.
.
.
b n.
b j
& b b .. .
..
San - to Es - p - ri - tu me gui - a - r.
? bb . .
. ..
b
Copyright 2006 por Janice Kapp Perry. Todos los derechos reservados.
Se permite hacer copias de esta cancin para usarlas en el hogar o en la Iglesia sin fines de lucro.
Se debe incluir este aviso en cada copia.
28
28
La enseanza a nios
con discapacidades
El Seor ense: Y todos tus hijos sern instruidos por el Seor; y grande ser la paz de
tus hijos (3 Nefi 22:13).
Los lderes de la Primaria tienen una responsabilidad importante de ensear el evangelio de
Jesucristo a todos los nios, incluso a aquellos con discapacidades. La Primaria es un lugar
endonde todo nio debe sentirse bienvenido, amado, cuidado e incluido. En este ambiente es
ms fcil para todo nio comprender el amor de nuestro Padre Celestial y Jesucristo, y sentir y
reconocer la influencia del Espritu Santo.
Cada nio es valioso ante Dios. Cada uno necesita amor, respeto y apoyo. Para mayor informa-
cin sobre cmo ayudar
Consulte a otras personas al esforzarse por cum- abuelo para la Primaria cada semana para que
plir con las necesidades de nios con discapacida- se sentara con un nio autista. (Lo ideal sera a nios con necesidades
des en su Primaria. que fuera la misma persona cada semana.) Esto especiales, vase La
ayud a mantener al nio concentrado en la enseanza: El llama-
1. Consulte a los padres del nio. Por lo
leccin y a sentirse querido. miento ms importante,
general, los padres conocen a su hijo mejor que
cualquier otra persona. Ellos pueden ensearle pgs. 4143, y en
como ajustar las necesidades de un nio o nia, disabilities.lds.org.
su capacidad de atencin y las formas preferi-
das de aprender. Por ejemplo, algunos nios
responden especialmente bien a la msica, Algunos nios con
otros a los relatos, las lminas, las Escrituras o discapacidades responden
los movimientos. Utilice una variedad de mto- bien a las ayudas visuales.
dos de enseanza asegurndose de incorporar Utilice recursos tales como
las formas en que cada nio aprende mejor. los que se muestran aqu
Las figuras estn disponibles en sharingtime.lds.org para indicar cundo es el
2. Consulte con otros lderes y maestros tiempo de orar, quedarse
de la Primaria. Oren y trabajen juntos para callados o cantar.
El lder M. Russell Ballard ense: Es evidente
encontrar las formas de ayudar a cada nio a
que a quienes se nos han confiado esos preciados
aprender el evangelio de Jesucristo y a que se
hijos hemos recibido una sagrada y noble mayor-
sienta querido.
doma, porque fue a nosotros a quienes Dios llam
3. Consulte al consejo de barrio. Los lderes para que roderamos a los nios de esta poca con
del sacerdocio y otras organizaciones auxiliares amor y con la luz de la fe, as como con el cono-
pueden tener ideas sobre cmo ayudar a los cimiento de saber quines son en realidad (vase
nios con necesidades especiales. En un barrio, Liahona, octubre de 1994, pg. 40).
el grupo de Sumo Sacerdotes ofreci un
Adaptacin de leccio-
nes: Es probable que ne-
cesite adaptar sus Tiempos
para compartir para los
nios con discapacidades.
Vase sharingtime.lds.org
para obtener algunos
ejemplos de cmo hacerlo.
29
Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
2016 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados. Impreso en EE. UU. Aprobacin del ingls: 4/16.
Aprobacin de la traduccin: 4/16. Traduccin de Outline for Sharing Time: Choose the Right. Spanish. 13484 002