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Escuela de Fonoaudiologa
Diploma de Posttulo Ed. Diferencial
Docente: EDI Carolina Betancud L
GUIA DE APLICACIN
Forma de evaluacin: Las conductas a evaluar pueden presentarse permanentemente, en forma reiterada,
en muchas ocasiones, ocasionalmente, o no presentarse. En todos estos casos evaluaremos
numricamente dependiendo si la conducta se presenta, casi siempre (valor cercano al 6) o casi nunca
(valor cercano al 1)
Escala de calificacin
Casi nunca 123456 casi siempre
Observaciones:
Profesor(a) Jefe
FACTORES
1 2 3 4 5
NItem Ptje. NIte Ptje. NIte Ptje. NIte Ptje. NIte Ptje.
m m m m
3 2 1 4 34
6 7 5 12 35
9 14 8 16 38
10 18 11 17
13 22 15 21
20 31 19 27
23 37 24 29
25 42 33 39
26 43 40
28
30
32
34
35
36
38
41
ESCALAS TOCA-R
ESCALA ABREV. FACTOR DE RIESGO DESCRIPCIN CONDUCTA
ACEPTACIN DE AA Desobediencia - agresin Pelear mucho, mentir, resistir a la
LA AUTORIDAD autoridad, ser destructivo, ser
desobediente y no cooperar
CONTACTO CS Conducta tmida Ser inhibido, tmido, solitario y
SOCIAL poco amistoso
LOGROS LC Dficit cognitivo No se interesa por aprender o no
COGNITIVOS aprende segn sus capacidades. No
es capaz de trabajar solo.
ATENCIN Y AC Problemas de No pone atencin en clases, se
CONCENTRACIN concentracin distrae fcilmente y no persiste en la
tarea.
MADUREZ ME Inmadurez emocional Necesita de la atencin constante
EMOCIONAL del profesor, se apega a los
compaeros.
NIVEL DE NA Hiperactividad Es incapaz de permanecer sentado
ACTIVIDAD tranquilo, se levanta y camina por la
sala.
IV. Observaciones:
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