Cmo estamos evaluando en las escuelas mexicanas a nivel bsico y medio superior?

Definitivamente la evaluacin continua siendo sumativa, pues la realidad de las cosas es

que no vemos el proceso, por lo regular estamos trabajando con un nmero y no en la
realidad del alcance de las competencias, a pesar de que las reformas marcan o solicitan la
transformacin de la evaluacin, en ocasiones nos cuesta trabajo evaluar desde otras
perspectivas o siempre se le da ms importancia al conocimiento adquirido, que al proceso
del proyecto. Creo que en nuestro pas estamos trabajando ms que una evaluacin en una
rendicin de cuentas, la evaluacin educativa es un proceso mucho ms complejo, no es
una simple calificacin o certificacin de competencias, sino todo un proceso de reflexin,
de crtica y autocrtica.

Cmo estamos evaluando en las universidades mexicanas? Actualmente se tiende a una

evaluacin integrada de manera natural en el proceso didctico que abarque al estudiante
como sujeto que est aprendiendo, globalizadora de toda su personalidad, reconociendo
que este conocimiento holstico demanda comunicacin abierta con l, comprender sus
problemas, circunstancias, su trabajo escolar; en definitiva, asumir una postura humanista
sobre la educacin. En el caso de las universidades pblicas la evaluacin se implementa de
forma generalizada desde la dcada de los noventa hasta nuestros das, a partir de las
polticas promovidas por organismos oficiales como la Secretara de Educacin Pblica y la
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior. Los agentes
que promueven el inicio de los procesos de evaluacin de la docencia son directivos o
personas cercanas a la administracin en turno, quienes reciben la encomienda de disear
y conducir dichos procesos.

c) Contribuye al proceso educativo y del pas la evaluacin como se est realizando el da

de hoy? En los nuevos programas, libros para los alumnos y docentes, ya se contemplan
diferentes instrumentos de evaluacin que corresponden a los contenidos del currculo
oficial y a las competencias que se buscan desarrollar a lo largo del proceso de aprendizaje.
Sin embargo, este cambio es lento y todava existen prcticas tradicionales en las que solo
se evalan conocimientos declarativos y procedimentales.

Qu debemos evaluar en los diferentes niveles educativos y para qu? Desde mi punto de
vista, esta pregunta es muy difcil de responder porque considero que cada nivel tiene sus
propios objetivos educativos. Lo que s considero til es el hecho de revisar si el sistema
con el cual se evala es el indicado y est adaptado al contexto de la institucin, porque es
muy frecuente encontrarse con el hecho de que algunas instituciones evalan con copias de
los instrumentos de otras instituciones lo cual es descabellado, porque cada instituto
educativo tiene sus propias caractersticas.

Casanova, M. (1998). La evaluacin educativa. Mxico. Biblioteca para la actualizacin del

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Buenas Noches compaera Gabriela Lechuga despus de leer tus comentarios estamos de
acuerdo que la evaluacin debe de ser un proceso continuo con enfoque educativo y
multidisciplinario, esto con la finalidad de fomentar la autoevaluacin en los estudiantes,
evitando que solo se estudie para la aprobacin de un examen, cosa que pasa
frecuentemente, independientemente las polticas establecidas, es nuestro trabajo como
docentes dejar bien en claro la finalidad de la evaluacin y aplicar las tcnicas aprendidas
en esta maestra para mejorar nuestra calidad como docentes.

Compaero Montes de Oca Gonzlez Jess, muy acertado tu aportacin y complemento que
para que haya una evaluacin de calidad, implica que todos los agentes educativos,
asuman la evaluacin como un proceso permanente de recojo de informacin que sirve
para lograr aprendizajes de calidad. Ello implica un cambio de actitud sobretodo en
docentes, lo cual deber llevar a un proceso de reflexin acerca de la prctica pedaggica,
con el propsito de ir generando nuevas estrategias para aprender y nuevas formas de
evaluar basada en indicadores acordes con los propsitos, lo cual indica que tenemos un
largo camino por recorrer, es un trabajo arduo que requiere empeo y dedicacin por parte
de todos los involucrados.