PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
Grado : Segundo: A- B C-D-E 13

Duracin : 6 horas pedaggicas

Docente : Guido Hinojosa , Jess Burga y Teodoro Daz FECHA: 07/06/16

I. TTULO DE LA SESIN
Aplicando estrategias de comparacin para resolver ejercicios de operadores matemticos.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Hacer uso de estrategias para desarrollar un sentido comparativo al desarrollar ejercicios con operadores matemticos.
Dar solucin a desafos matemticos que demandan un sentido de anlisis y uso de estrategias para resolver situaciones problemticas
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Elabora y usa Resuelve ejercicios que impliquen sentido comparativo para aplicar operadores matemticos.
Acta y piensa estrategias
matemticamente en
situaciones de Comunica y Resuelve situaciones problemticas que impliquen manejo de estrategias.(tipo ECE)
cantidad. representa

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (30 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes, brinda las indicaciones generales y les recuerda las normas de convivencia.
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes plantendoles algunas interrogantes respecto a la informacin:
Qu es un operador matemtico?; Qu estrategia es factible aplicar al utilizar operadores matemticos?

El docente presenta los aprendizajes esperados y el propsito:

Aplicar un sentido de anlisis para resolver ejercicios con operadores matemticos aplicar estrategias adecuadas al
resolver situaciones problemticas
Desarrollo: (160 minutos)

SITUACION DE APLICACIN:
1) Si: a b= 2a + 3b ; (a b)
3a b ; (a < b)
Hallar: P = (4 2) (2 3)
A) 20 B) 24 C) 39 D) 37 E) 40

2) Se define x 2 = 4x + 3
Hallar: 9 + 10 + 5
A) 129 B) 138 C) 200 D) 98 E) 119

3) Se define: x2 = 2x + 1

Hallar a en: a = 19

A) 1 B) 2 C) 4 D) 6 E) 9

Cierre: (30 minutos)

El docente muestra la importancia de comparar expresiones numricas al aplicar operadores matemticos.
Se plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes:
Qu dificultades tuviste en el momento de utilizar operadores matemticos?; Qu estrategias te han ayudado para comprender los temas
tratados?
Cul es la utilidad de aplicar una estrategia adecuada para trabajar con operadores matemticos?
Cmo aplicar estos conocimientos en situaciones problemticas?.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Situaciones de investigacin en donde tenga que hacer uso de operadores matemticos, en base a un caso prctico proporcionado por el
docente.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Texto Escolar Matemtica 2(2012) Lima: Editorial Santillana
Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Ciclo VI
Hojas impresas
Plumones de colores, escuadra, transportador y calculadora.

VI. EVALUACION
En base a un trabajo de Investigacin el estudiante resuelve situaciones problemticas haciendo uso de operadores matemticos.
El estudiante hace uso de estrategias para solucionar situaciones problemticas que implican un desafo.

Prof. Guido Hinojosa Q Prof. Jess Burga Prof. Teodoro Diaz C.