UNIVERSIDAD CENTRAL

VICERRECTORA ACADMICA

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Hoja 1
Denominacin de la Asignatura: Sistemas Embebidos Cdigo: 40050107 Crditos: 3

Nombre del Profesor: Javier Casas Salgado Grupo: Perodo Acadmico: 2017-2
1.1 Horario (das y horas de las sesiones presenciales)
Dispositivo Pedaggico Indicado en el Slabo: Mircoles 1-3 pm.
- Clase Magistral
- Laboratorios Viernes 1-3pm.
Otros dispositivos auxiliares y actividades complementarias contemplados para trayectos particulares:

Formulacin del problema general del cual se ocupar el curso:

En la actualidad, los sistemas embebidos forman parte de la vida cotidiana del hombre, estos sistemas se encuentran presentes en muchos
de los elementos con los cuales vivimos interactuando constantemente, como lo es un despertador electrnico al inicio de nuestras labores,
un horno microondas que nos colabora con la preparacin de nuestros alimentos, el automvil que nos permite desplazarnos de un lugar a
otro, la computadora que utilizamos durante el da, los semforos que controlan nuestro desplazamiento dentro de la ciudad, las cmaras
que en la ciudad velan por nuestra seguridad, los telfonos celulares que nos permiten mantenernos en continuo contacto, las PDAs, los
sistemas de control dentro de una empresa, en fin, son incontables los sitios en donde podemos encontrar sistemas embebidos, es por esto,
que se hace necesario contar con ingenieros Electrnicos capacitados en esta herramientas, que puedan administrar y desarrollar las
actuales y nuevas aplicaciones en sistemas embebidos. De aqu surgen las siguientes preguntas de las que se ocupar el curso:

1. Cmo se puede determinar el comportamiento de un sistema?

2. Cul es el funcionamiento de un sistema Operativo?
3. Cmo un sistema operativo puede facilitar los procesos en un sistema embebido?
4. Qu herramientas son necesarias para el desarrollo y validacin de un sistema embebido?
4. Qu criterios determinan el desarrollo de una aplicacin basada en un sistema operativo?
5. Cules son los sistemas operativos ms usados en la actualidad para el desarrollo de sistemas embebidos?
6. Cmo un sistema operativo administra la memoria y los perifricos en un sistema embebido?
7. Cmo se logra que en un sistema embebido se realicen mltiples tareas a la vez?
8. Cmo se logra tener la sensacin de trabajo en tiempo real en un sistema embebido?
Trayectos a recorrer en el tratamiento del
problema
Semana 1 - Sesin 1 y 2:
Presentacin del curso: Programa acadmico,
normas, evaluacin, introduccin a los sistemas
operativos, Sistemas Operativos en tiempo real,
Estructura de un Sistema Operativo, Gestin de
Procesos, Gestin de Memoria
Semana 2 - Sesin 1 y 2:
Procesos, estados de un proceso, Procesos
Ligeros, Planificacin, Seales y Excepciones,
Servicios POSIX.
Finalidades formativas del trayecto
- Concepto de Sistema Operativo
- Saber en que momento se debe usar un sistema Operativo.
- Importancia de los sistemas Operativos en los sistemas
Embebidos.
- Comprender el concepto de un sistema operativo en tiempo
real.
- Conocer las principales ventajas de trabajar con procesos y
cules son sus estados.
- Diferenciar los diferentes tipos de procesos.
- Comprender y manejar la comunicacin entre los procesos.
Acciones y producciones de los estudiantes
Realizaciones Competencias Generales:
Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.
Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.
Acciones y producciones:
-Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada. Pg. 34-72.
-Lectura libro: Wellings, Andy. Sistemas de Tiempo Real y
Lenguajes de Programacin. Pg. 1-13
Realizaciones Competencias Generales:
Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.
Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Semana 3 - Sesin 1 y 2:
Procesos Concurrentes, Comunicacin
sincronizacin de Procesos, semforos, Paso de
Mensajes, Interbloqueos.
Semana 4 - Sesin 1 y 2:
Tareas, corrutinas, Multitarea.
- Comprender la teora relacionada con la comunicacin de los
y procesos y como estos se envan mensajes.
-Comprender como se realiza la sincronizacin de los
procesos.
- Comprender el funcionamiento y la diferencia que existe entre
las tareas y las corrutinas.
Acciones y producciones:
-Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada. Pg. 78-146.
-Lectura sitio WEB: http://disi.unitn.it/~abeni/RTOS . Real-Time
Operating Systems and Middleware. Slide Introduction.
-Lectura sitio WB:
http://www.araguaney.loquequierasya.com/papeles/Basicos.pdf
Multiprogramacion, multitarea y sistemas operativos en
Tiempo real
Realizaciones Competencias Generales:
Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.
Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.
Acciones y producciones:
-Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada. Pg. 224-285.
Realizaciones Competencias Generales:
Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.
Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.
 Acciones y producciones:
-Lectura libro: Floyd, Thomas. (2006). Fundamentos de
Sistemas Digitales, Pg. 93-104.
-Realizacin de talleres de ejercicios.

Semana 5 - Sesin 1 y 2: - Comprender el funcionamiento de la interfaz grfica del Realizaciones Competencias Generales:
Interfaz grfica. sistema de desarrollo a trabajar. Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
- Visualizar imgenes en la pantalla del sistema de desarrollo, sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
utilizando sistemas operativos.
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
-Utilizar las funciones de la pantalla bajo el control del Sistema relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.
Operativo.
Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Acciones y producciones:
-Manual del LCD a utilizar por cada grupo de estudiantes.
-Adecuacin y uso de la librera para el LCD.
-Recopilacin de informacin para presentacin de informes
-Realizacin de informes de laboratorio

Simulaciones:
-Todas las simulaciones se realizarn directamente sobre la
herramienta de desarrollo a utilizar.
-Simulacin de los talleres de ejercicios.

Semana 6 - Sesin 1 y 2:
Primer Corte, Parcial y solucin del parcial.
- Evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante hasta
este momento.
Prctica elaborada:
-Visualizacin de variables en el LCD bajo sistema operativo.
-Los variables visualizadas sern provenientes de los
conversores ADC.
-Touch screen LCD
Realizaciones Competencias Generales:
Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
 relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.

Realizaciones Competencias especficas:

Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Acciones y producciones:
-Apuntes de clases.
-Material ledo hasta el momento.

Semana 7 - Sesin 1 y 2: - Analizar el problema de la zona crtica en los Sistemas Realizaciones Competencias Generales:
Problema de la Zona crtica Operativos y poder realizar la solucin a este problema Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
mediante el uso de semforos. sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.

Realizaciones Competencias especficas:

Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Acciones y producciones:
- Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada.
-Lectura libro: Wellings, Andy. Sistemas de Tiempo Real y
Lenguajes de Programacin.

Prctica elaborada:
-Desarrollo de mltiples tareas con acceso simultaneo en el
display..
Semana 8 - Sesin 1 y 2: - Analizar el funcionamiento de los mailbox y solucionar el Realizaciones Competencias Generales:
Mailbox problema de la zona crtica mediante Mailbox. Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos.

Semana 9 - Sesin 1 y 2:
Problema del productor consumidor
- Analizar el problema del Productor Consumidor en un sistema
Operativo.
- Solucionar el problema del productor consumidor mediante
semforos
Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.
Acciones y producciones:
- Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada.
-Lectura libro: Wellings, Andy. Sistemas de Tiempo Real y
Lenguajes de Programacin.
Prctica elaborada:
-Desarrollo de mltiples tareas con acceso simultaneo en el
display utilizando para esto Mailbox.
Realizaciones Competencias Generales:
Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos.
Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.
Acciones y producciones:
- Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada.
-Lectura libro: Wellings, Andy. Sistemas de Tiempo Real y
Lenguajes de Programacin.
Prctica elaborada:
-Realizar la captura de dos seales analgicas y realizar la
visualizacin de estas de manera grfica en un Display. En
donde cada uno de los ADC sern productores y el Display
ser la figura del consumidor.
Semana 10 - Sesin 1 y 2 : - Evaluar individualmente y/o grupalmente los conceptos
Parcial Segundo corte. adquiridos hasta este punto del trayecto en el curso para
generar soluciones a problemas de diseo digital.
Semana 11 - Sesin 1 y 2: - Analizar el problema del Productor Consumidor en un sistema
Problema Productor consumidor, desde el punto de Operativo.
vista de los Mailbox. - Solucionar el problema del productor consumidor mediante
mailbox
Realizaciones Competencias Generales:
Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.

Realizaciones Competencias especficas:

Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Acciones y producciones:
- Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada.
-Lectura libro: Wellings, Andy. Sistemas de Tiempo Real y
Lenguajes de Programacin.

Prctica elaborada:
-Realizar la captura de dos seales anlogas y realizar la
visualizacin de estas de manera grfica en un Display. En
donde cada uno de los ADC sern productores y el Display
ser la figura del consumidor.

Semana 12 - Sesin 1 y 2: -Modelo OSI. Realizaciones Competencias Generales:

Introduccin Redes de Comunicaciones IP -Modelo TCP/IP. Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
-Direccionamiento MAC sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
-Direccionamiento IP
modelos abstractos.

Realizaciones Competencias especficas:

Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.
 Acciones y producciones:
-Lectura Manual de usuario del microcontrolador
STM32F407VG, Ethernet
Semana 13 - Sesin 1 y 2: - Comprensin del funcionamiento de la librera para TCP/IP de Realizaciones Competencias Generales:
Librera Ethernet. Keil. Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.

Realizaciones Competencias especficas:

Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Acciones y producciones:
- Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada.
-Lectura libro: Wellings, Andy. Sistemas de Tiempo Real y
Lenguajes de Programacin.

Prctica Guiada:
-Realizar una prctica que permita ver la configuracin y el
funcionamiento de Ethernet en el sistema de Desarrollo de ST
electronics

Semana 14 - Sesin 1 y 2: - Realizar una red de comunicaciones entre los Realizaciones Competencias Generales:
Red de comunicaciones. microcontroladores y un servidor. Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.

Realizaciones Competencias especficas:

Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.
 Acciones y producciones:
-- Lectura libro: Carretero, Jesus. (2001). Sistemas Operativos
una Visin Aplicada.
-Lectura libro: Wellings, Andy. Sistemas de Tiempo Real y
Lenguajes de Programacin.

Prctica Elaborada:
-Configuracin de mdulos Ethernet y WiFi.
-Transmisin de datos a un servidor

Semana 15 - Sesin 1 y 2: - Aplicacin de IoT. Realizaciones Competencias Generales:

IoT. -Presentar la aplicacin a desarrollar Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.

Realizaciones Competencias especficas:

Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Acciones y producciones:
-Lectura del hardware de los mdulos a utilizar dentro de la
aplicacin

Prctica Elaborado:
-Entrega especificaciones.
Semana de receso

Semana 16 - Sesin 1 y 2: - El estudiante podr realizar un proyecto que presentar el Realizaciones Competencias Generales:
Prctica integradora. funcionamiento de todos los mdulos y sistemas vistos en el Disear: 1) Los intentos de solucin de un problema estn
curso sometidos a las exigencias de los conceptos empleados para
enfocarlo. 2) El trabajo en torno a un problema se sirve de
modelos abstractos. 3) Los trabajos experimentales se
relacionan con las bases tericas que permiten explicarlos.
 Realizaciones Competencias especficas:
Disear: 1) El planteamiento de objetivos de cada etapa del
diseo es concreto, comprobable o verificable, medible y
realizable.

Prctica elaborada:
-Sistema que permita visualizar y manipular un objeto desde
internet.
Semana 17 - Sesin 1 y 2: - Evaluar individualmente y/o grupalmente los conceptos
Entrega del proyecto Final. adquiridos hasta este punto del trayecto en el curso para
Examen Final generar soluciones a problemas de diseo digital.
 UNIVERSIDAD CENTRAL
VICERRECTORA ACADMICA
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Hoja 2
Criterios para evaluar la adquisicin de competencias de los estudiantes:
Finalidad 1: Competencia para realizar anlisis y sntesis que permitan el movimiento
entre lo concreto y lo abstracto.
Esta competencia se evidencia a travs de realizaciones en las cuales:
Las acciones prcticas dan lugar a reflexiones tericas.
Las acciones de reflexin tericas se vinculan con acciones
prcticas.
El ordenamiento y el anlisis de un universo se produce usando
categoras lgicas.
Las relaciones entre las categoras empleadas para ordenar y
analizar un universo logran dar cuenta de reciprocidades y
jerarquas.
La descripcin de situaciones, soluciones o fenmenos discrimina
sesgos que el propio punto de vista puede estar introduciendo en
ella.
Los eventos concretos o problemas especficos son puestos en un
contexto no inmediato.
El significado de datos cuantitativos puede ser interpretado como
una cualidad o un conjunto de ellas.
Las afirmaciones movilizan el aporte de evidencias a su favor.
Medios (acciones y producciones de los estudiantes a los que se aplicarn los
criterios):
Materiales escritos:
El estudiante debe realizar los informes correspondientes que son referentes del trabajo
realizado en el laboratorio, que plasma las relaciones entre la teora y la prctica hecha.
Estos informes deben sustentar claramente las deducciones de los estudiantes respecto
a las relaciones encontradas.
Tambin, a partir de una serie de ejercicios, quices y parciales escritos, el estudiante
debe sustentar la relacin entre procesos reales colocados por el docente y los
conocimientos adquiridos en la asignatura.
Laboratorios:
Los diferentes laboratorios que debe hacer el estudiante de acuerdo al proceso
seleccionado, donde debe comprobar muchos de los conceptos tericos que se
aprecian dentro del curso pero esta vez de manera prctica.
El estudiante debe interpretar los resultados obtenidos y concluir teniendo en cuenta los
elementos hardware que est utilizando para la solucin del problema dado.
 Las discusiones son enriquecidas con el aporte de contraejemplos.
La sustentacin de enunciados de verdad se sirve de herramientas
de cuantificacin.
Los informes sobre acciones prcticas y experimentales logran un
nivel adecuado de detalle.
Las versiones ejecutivas de informes detallados recogen lo
sustantivo de stos.
Finalidad 2: Competencia para enfrentar problemas prcticos usando conceptos
elaborados
Esta competencia se evidencia a travs de realizaciones en las cuales:
Los eventos concretos son re-significados de acuerdo con las
exigencias y posibilidades de un concepto elaborado
La elaboracin del problema antecede a los intentos de solucin.
Los intentos de solucin de un problema estn sometidos a las
exigencias de los conceptos empleados para enfocarlo.
El trabajo en torno a un problema se sirve de modelos abstractos
Los trabajos experimentales se relacionan con las bases tericas
que permiten explicarlos.
Finalidad 3: Competencia para desempearse en la sociedad del Aprendizaje
Esta competencia se evidencia a travs de realizaciones en las cuales:
Las nuevas producciones en campos desconocidos, son abordadas
haciendo uso de conocimientos previos.
Las producciones son enriquecidas mediante el trabajo en
ambientes virtuales.
Materiales escritos:
El estudiante debe realizar los informes correspondientes que son referentes del trabajo
realizado en el laboratorio, que plasma las relaciones entre la teora y la prctica hecha.
Estos informes deben sustentar claramente las deducciones de los estudiantes respecto
a las relaciones encontradas. Tambin plantea nuevas soluciones que el estudiante ha
tenido en mente y que pone a consideracin a travs de su diseo, simulacin e
implementacin.
Laboratorios:
Los diferentes laboratorios que debe hacer el estudiante de acuerdo al proceso
seleccionado, estructuran fsicamente cada uno de los bloques que componen un
sistema digital y si es posible con propuestas propias de l.
El estudiante debe tratar de enlazar cada uno de los bloques que debe realizar y que
corresponden a mdulos hardware que se tienen dentro de un sistema digital ms
complejo y que se han trabajado en clase.
Durante la interconexin de los circuitos debe realizar nuevas mediciones para
comprobar que ellos estn interactuando adecuadamente. Adems, tener en
consideracin los posibles escenarios o contextos en los cuales se puede utilizar.
Materiales escritos:
En los informes realizados por los estudiantes, de tiene en cuenta las fuentes
bibliogrficas que utiliz como referencia, su pertinencia con la asignatura, la forma de
referenciarlas, los libros y artculos en ingls (principalmente) y qu pginas web fueron
consultadas, referenciadas y si fue copiada en su totalidad o se sintetiz su contenido.
Adems, tener en consideracin los posibles escenarios o contextos en los cuales se
 Los trabajos incluyen lecturas en una lengua extranjera. est desarrollando el informe correspondiente, y como los conceptos adquiridos son
Las referencias bibliogrficas de textos consultados son empleadas relacionados apropiadamente a lo expresado en forma escrita.
para hacer pesquisas que amplan el horizonte de posibilidades.
Los documentos consultados en una bsqueda son pertinentes para
los fines especficos que persigue.
Los documentos referenciados en un trabajo, responden al nivel de
rigurosidad exigido por la academia.
Se realiza un uso amplio de los recursos de una biblioteca (revistas
electrnicas, revistas impresas, libros, bases de datos, obras
incluidas en clasificaciones bibliotecolgicas especiales, tesis y
trabajos de grado)
Se usa adecuadamente el sistema de reglas de referenciacin de
los tipos de fuente usuales en el campo de conocimiento.
Al elegir websites se aplican criterios de calidad acertados

Finalidad 4: Competencia para entablar una comunicacin de nivel profesional Materiales escritos:

Esta competencia se evidencia a travs de realizaciones en las cuales:
Las disertaciones son pertinentes, afirmativas y desarrollan una
argumentacin slida.
Las presentaciones visuales o audiovisuales que apoyan las
disertaciones, favorecen los fines de las mismas.
La produccin de textos escritos es usada para reflexionar
Los textos escritos preparados logran establecer relaciones entre
acciones prcticas y enunciados tericos
Los textos escritos preparados logran establecer relaciones entre
diversos enunciados tericos
Las piezas sobre temas acadmicos son eficientes para
comunicarse con destinatarios acadmicos, cuando ese es el
auditorio, y para comunicarse con destinatarios no acadmicos, si es
este el auditorio al cual se dirigen.
La participacin en debates y entrevistas est mediada por una
escucha receptiva y una interrogacin pertinente.
La organizacin, animacin y conduccin de debates y entrevistas
logran crear un ambiente de aprendizaje.
En los informes realizados por los estudiantes, deben buscar una coherencia entre la
teora descrita en las clases magistrales y las prcticas realizadas en el laboratorio. Los
textos deben mostrar la capacidad del estudiante para relacionar los conceptos,
simulaciones e implementaciones realizadas. Dentro del proyecto final, debe tener en
consideracin las diferentes normas utilizadas para entregar un artculo de su trabajo
que pueda ser referenciado para otros trabajos posteriores.
Exposiciones:
El estudiante debe tener la capacidad de realizar exposiciones ante la totalidad de los
estudiantes del curso, sobre un tema relacionado con el curso, que permita explorar
otras temticas desarrolladas en el ltimo tiempo y que demuestre la interconexin de
los conceptos adquiridos por l.
Laboratorios:
El estudiante debe tener la capacidad de sustentar ante dos profesores del
Departamento en el rea respectiva de la asignatura el desarrollo de su proyecto final,
en donde responde las preguntas correspondientes que evidencien la adquisicin de los
conceptos fundamentales del curso.

Finalidad 5: Competencia para gestionar un ambiente socialmente productivo
Esta competencia se evidencia a travs de realizaciones en las cuales:
El esfuerzo colaborativo se sustenta en una divisin del trabajo que
es racional, eficiente y sostenida.
La auto evaluacin logra conducirse sin auto-flagelaciones ni auto-
complacencias
La crtica y la auto-crtica no lleva a la disolucin de vnculos
Se solicita y ofrece ayuda de manera explcita y oportuna.
Los comentarios sobre los trabajos de los colegas son ofrecidos
como aporte de nuevos elementos para su desarrollo.
Finalidad 6: Competencia para trabajar autnomamente
Esta competencia se evidencia a travs de realizaciones en las cuales:
Los trabajos de largo aliento, se realizan a travs de trabajos
parciales sin perder de vista los propsitos trazados como fin ltimo.
La finalizacin de los trabajos est determinada por el logro de una
conclusin satisfactoria.
El proyecto personal es empleado como referente para decantar las
experiencias con el conocimiento.
Las experiencias de aprendizaje dirigido, resultan enriquecidas por
experiencias de autoaprendizaje.
Adems, tener en consideracin los posibles escenarios o contextos en los cuales se
est desarrollando el informe correspondiente, y como los conceptos adquiridos son
relacionados apropiadamente a lo expresado en forma escrita.
Materiales escritos:
En los informes realizados por los estudiantes, se debe evidenciar la participacin de
cada uno de los integrantes que conforman el grupo en los diferentes trabajos colocados
como son desarrollo de ejercicios, exposiciones y laboratorios.
Exposiciones:
La organizacin del grupo de estudiantes en la exposicin y la participacin de cada uno
de ellos, sin perder la coherencia del tema seleccionado.
Laboratorios:
Las implementaciones realizadas por cada uno de los estudiantes, la seguridad en el
diseo de cada uno de los bloques, la funcionalidad del sistema, sin perder la
coherencia en los conceptos adquiridos tanto tericos como prcticos.
Materiales escritos:
La realizacin de ejercicios para desarrollar por el estudiante, el desarrollo de quices, los
parciales y el examen final. La realizacin de preinformes de forma autnoma que
demuestra responsabilidad en el trabajo asignado.
El inters demostrado por los estudiantes en las clases magistrales, a travs de
preguntas sustentadas de las lecturas realizadas a la bibliografa propuesta.
Exposiciones:
La presentacin adecuada de la exposicin, junto con sus fichas de gua
correspondientes y materiales que ayuden a complementarla.
Tutoras:
 La asistencia a tutoras o atencin a estudiantes, donde se presenta con preguntas muy
concretas que ayudan a enriquecer el conocimiento adquirido y el manejo del profesor
en la clase.

Laboratorios:

La preparacin de sus materiales, circuitos y cdigos de descripciones correspondientes

en horas extra laboratorio y de prctica libre.

Finalidad 7: Competencias para investigar Materiales escritos:

Para la adquisicin de estas competencias se requiere:
Realizar procesos de autocrtica formativa en cada uno de los campos de
formacin del quehacer del ingeniero.
Planear la organizacin, el establecimiento de objetivos, las formas de
recoleccin y el procesamiento de datos propios de la investigacin formulada.
Validar los datos recolectados a partir de la implementacin de herramientas
confiables.
Articular los datos al contexto.
Obtener resultados comprobables y verificables en las mismas circunstancias
en las que se realiz la investigacin.
Socializar metodologas, herramientas y resultados de procedimientos
investigativos.
En los informes realizados por los estudiantes, deben buscar una coherencia entre la
teora descrita en las clases magistrales y las prcticas realizadas en el laboratorio. Los
textos deben mostrar la capacidad del estudiante para relacionar los conceptos,
simulaciones e implementaciones realizadas. Dentro del proyecto final, debe tener en
consideracin las diferentes normas utilizadas para entregar un artculo de su trabajo
que pueda ser referenciado para otros trabajos posteriores.
Laboratorios:
El estudiante debe tener claridad en lo que va a realizar en cada uno de los espacios
asignado en el laboratorio a partir del proceso seleccionado. La organizacin de su
trabajo para recolectar los datos tomados del proceso, la bsqueda de informacin
relacionada al proceso, la interpretacin de los datos, la obtencin de descripciones
hardware, la simulacin con herramientas de desarrollo y la argumentacin de la
metodologa utilizada.

Adems, tener en consideracin los posibles escenarios o contextos en los cuales se

est desarrollando el informe correspondiente, y como los conceptos adquiridos son
relacionados apropiadamente a lo expresado en forma escrita.

Finalidad 8: Competencias para disear Materiales escritos:

Estas competencias requieren:
Construir e identificar el problema o necesidad que se va a solucionar.
Seleccionar los elementos constitutivos de la solucin planteada para un
problema.
Los informes entregados por el estudiante donde evidencie la metodologa de diseo en
ingeniera partiendo desde la descripcin del problema o proceso seleccionado, las
soluciones encontradas a partir de las consultas realizadas en la bibliografa o artculos,
el diseo bsico del sistema digital, las simulaciones, la ingeniera de detalle, los
materiales utilizados, la implementacin del prototipo, las pruebas realizadas y la validez
 Proyectar soluciones que sean creativas, innovadoras, funcionales y ptimas correspondiente.
de la viabilidad tcnica, cultural, social, ambiental y financiera.
Establecer las relaciones de la solucin planteada a partir de modelos Laboratorios:
matemticos que describe el fenmeno real.
Obtener las limitaciones asociadas a un fenmeno real o a un sistema Simulaciones realizadas en las herramientas de desarrollo a utilizar. Comprobacin del
matemtico, que permitan realizar comparaciones correspondientes. funcionamiento de los circuitos, los bloques hardware diseados, las mediciones y
Simular modelos matemticos utilizando herramientas informticas y validaciones correspondientes y la correcta interconexin de los mdulos que
diagramas circuitales correspondientes. conforman el sistema digital o la aplicacin a implementar. Las limitaciones fsicas de
Seleccionar los materiales y elementos para la implementacin de la solucin. hardware obtenidas de las pruebas y experimentacin del sistema.
Implementar los dispositivos adecuados para obtener el prototipo de la
solucin planteada.
Realizar pruebas y experimentacin del prototipo.
Validar los datos obtenidos y realizar los informes correspondientes.

Firma del Profesor Firma del Director del Programa Fecha:

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