LENGUAJE Y COMUNICACION

Comunicacin fluida y clara

Comprensin lectora de la 0 a 1
Lenguaje y Sabe seguir las lineas
comunicacin Realiza grafas largas y corta
Conoce su nombre
Trata de escribir su nombre

1.-Escribe tu nombre completo en el siguiente espacio y colorea.

Competencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas
Aprendizaje esperado: Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre
2.-Escucha el cuento y contesta.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral
Aprendizaje esperado: Distingue entre hechos fantsticos y reales en historias y los explica
utilizando su propio conocimiento y/o la informacin que proporciona el texto.

Manguera, el Elefante.
En el bosque viva un elefantito llamado Manguera, le llamaban as porque
soaba con ser bombero. Desde muy pequeo este elefantito manejaba su
trompa como una verdadera manguera. Regaba las flores y los rboles, baaba
a los pajaritos a las mariposas e incluso, en perodos de mucho calor refrescaba
a sus amigos permitindoles pasar por el chorro que lanzaba su trompa. Cierto
da sucedi algo: dos tigrecitos jugaban en medio del bosque. Jugaban con algo
muy peligroso. Jugaban con una caja de cerillos! De pronto se oy gritar a los
pequeos tigres. Socorro! Fuego!
S, en el bosque haba un incendio, las llamas iban creciendo, creciendo. Pero,
por suerte cerca de ah estaba Manguera; quin rpidamente corri al ro y
volvi con la trompa llena de agua; sin perder un segundo ech el chorro sobre
las llamas. Cuando el fuego se apag, los animales que haban escapado
asustados regresaron y agradecieron mucho al elefantito su buena accin.
Qu feliz se senta Manguera! Al fin era un verdadero bombero
3.-Colorea la respuesta correcta.
El elefantito soaba con ser:

Bombero
4.-Remarca las siguiente figura y pntala.
Competencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizaje esperado: Coordina movimientos

PENSAMIENTO MATEMATICO
 ASPECTOS A EVALUAR RASGO A EVALUAR SI NO

CONOCE ALGUNAS FIGURAS

PENSAMIENTO GEOMTRICAS
MATEMATICO SABE DONDE HAY MAS

CUENTA DEL 1 AL 3

CONOCE ALGUNOS COLORES

Competencia: Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus

caractersticas.
Aprendizaje esperado: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice
en qu otros objetos se ven esas mismas formas.

5.-Remarca las figuras con diferentes colores.

Competencia: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica
los principios del conteo
Aprendizaje esperado: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e
identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que
6.-pinta con rojo donde hay mas
7.-Dibuja arriba de la casa el sol, debajo el pasto, y una mariposa.
Aprendizaje esperado: Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as
como entre objetos, tomando en cuenta sus caractersticas de direccionalidad,
orientacin, proximidad e interioridad.
8.-Tacha y pinta lo que paso primero.
Competencia: Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial
Aprendizaje esperado: Establece relaciones temporales al explicar secuencias de
actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que particip, y utiliza
trminos como: antes, despus, al final, ayer, hoy, maana.
 EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Exploracin y RECONOCE EL MEDIO QUE LO

conocimiento RODEA
del
Mundo DIFERENCIACOSAS QUE TIENEN
VIDA Y LOS QUE NO

CONOCE SU BANDERA
CONOCE SU FAMILIA
DISTINGUE DIA Y NOCHE

9.-Tacha o pinta al ser que tiene vida.

Competencia: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos
que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus
propias palabras.
Aprendizaje esperado: Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman
una planta o un animal) y el color, tamao, textura y consistencia de elementos no vivos
10.-Pinta tu Bandera con los colores que corresponde
Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad
Aprendizaje esperado: Respeta los smbolos patrios.
11.-cuando vas a dormir es da o noche. Pinta el dibujo segn
corresponda
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos.
Aprendizaje esperado: Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un
fenmeno natural o una situacin de experimentacin, y las modifica como consecuencia
de esa experiencia.
 DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Identidad PERCEPCIN DE SI MISMO

personal
PARTES DEL CUERPO
IDENTIFICACIN DE SU
PERSONA

12.-En el siguiente espacio dibjate.

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros
Aprendizaje esperado: Muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones retadoras
y accesibles a sus posibilidades.
Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra
perseverancia en las acciones que lo requieren
 Secretaria de Educacin Pblica
JARDIN DE NIOS petrita godinez
C.C.T.: Zona Escolar: Sector:
Ciclo Escolar: 2016 2017
Grado: 1 Grupo: B

Nombre del alumno:

________________________________________________________________
Lugar:
Fecha:
________________________________________________________________________
____
Nombre del maestro: .
Nombre del padre de familia o tutor:
___________________________________________________

EVALUACION DIAGNOSTICA PARA PRIMER GRADO

 DESARROLLO FSICO Y SALUD
ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Desarrollo fsico COORDINACION MANUAL.

y salud
CUIDADO DE SU PERSONA
Y SU ALIMENTACION

COORDINACION MOTRIZ FINA

13.-Ayudale a la mariposa a llegar a la flor.
Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico
Aprendizaje esperado: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio,
alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos.
14.- Pinta lo que te puede ayudar a cuidar tu salud.
Competencia: Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su
salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Aprendizaje esperado: Aplica las medidas de higiene que estn a su alcance en relacin
con el consumo de alimentos
EXPRESION A APRESIACION ARTISTICAS
ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Expresin y SABE CANTAR

apreciacin
artsticas BAILA AL ESCUCHAR
CANCIONES

IMPROVISA MOVIMIENTOS
IMITA ANIMALES
TRABAJA CON DIVERSIDAD DE
MATERIALES
DRAMATIZA ALGUN
PERSONAJE

24.- COLOREA CON LO QUE MAS TE GUSTE

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la
expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de
cera.