CARPETA DE DOCENCIA

PARA PRACTICAS DE
PSICOLOGA GENERAL.
INTERVENCIN EN
TERAPIA FAMILIAR
 INDICE.

DOCENCIA PARA PRACTICAS EN PSICOLOGA GENERAL EN EL REA DE LA INTERVENCION FAMILIAR.

Introduccin ..3

Justificacin.......3

Objetivo..4

Alcances de las prcticas.......4

Lmites de la prctica.......4

Antecedentes tericos del estudiante4

Metodologa.5

Actividades de aprendizaje.6

Direccin del aprendizaje.6

Plan de supervisin..6

Sistema de evaluacin...6

Instrumentos de evaluacin ..7

Actividades del docente clnico.7

Derechos y obligaciones de los alumnos de 70 semestre de la licenciatura en psicologa

general7

Pgina 2|8
 I. INTRODUCCIN.

El rea de la Psicologa es una disciplina multidisciplinaria, de ah que sus diferentes enfoques y mbitos
laborales muestran la extensa variedad de su teora y prctica. Aunado a ello en el mundo contemporneo
toma un papel preponderante como una ciencia auxiliar en la cotidianeidad del ser humano, para prevenir,
tratar, aliviar, clasificar, diagnosticar, evaluar y rehabilitar las diferentes situaciones estresantes, conflictivas y
problemticas de la familia.

El prospecto de Psicologa ha de tener conocimientos de la terapia familiar no slo a nivel terico, antes bien
se le exige la practicidad de todo lo aprendido en el curso de su formacin acadmica. Dado a esta demanda
social en el que trascurre un sin fin de situaciones y circunstancias que ataen el quehacer profesional del
Psiclogo en la dinmica de la familia.

Por ello la prctica del alumno psiclogo durante el curso de su carrera, es fundamental para su integral
formacin acadmica y laboral, aplicando las tcnicas, mtodos, y herramientas propias de la terapia familiar
que demanda no slo un compromiso de calidad, sino de efectividad, y humanidad. Adems de insertar la
importancia de la disciplina y respeto en el practicante como forma de vida profesional.

Unificando con ello teora y prctica, consolidando y validando lo aprendido en el aula con el campo de la
realidad, mismo que deja entrever el verdadero sector laboral.

Los Enfoques y escuelas de la psicologa dan al alumno un mundo vasto de herramientas que puede hacer uso
de ello en las distintas reas problemticas de la familia:

Gestalt.
Humanismo.
Psicoanlisis.
Programacin Neurolingstica.
Cognosctivismo
Conductismo.

Especialidades de intervencin familiar:

Terapia Familiar Sistmica.

Terapia estructural Familiar.

II. JUSTIFICACIN.

La importancia de las prcticas del alumno de Psicologa General en el mbito de la intervencin familiar de
las diferentes instituciones gubernamentales, descentralizadas y privadas que permiten su inclusin en el
terreno de la realidad, radica en una exigencia de formar profesionales preparados y con suficiente capacidad
para enfrentar las diferentes problemticas de la familia dinmica y evolucionante, que se gesta en la
actualidad, peticin que va en crecimiento ante este mundo avasallador.

Se trata de que el alumno psiclogo cuente con conocimientos y experiencias sobre la intervencin a nivel
familiar que le permita adentrarse en el ambiente de la competitividad de la psicoterapia familiar, haciendo
muestras del aprendizaje obtenido en lo acadmico y en el escenario de sus prcticas.

En el contexto de las prcticas permitirn al futuro profesionista de la psicologa cimentar sus instrucciones
en terapia familia dadas por sus formadores, y obtener habilidades para el suplicio de sus futuras funciones
como Psicoterapeuta, atendiendo a los distintos integrantes que conforman la familia.

Pgina 3|8
 III. OBJETIVOS.

General.

Aplicacin de los conocimientos tericos aprendidos durante el aula al rea familiar, haciendo uso de los
diferentes recursos que ofrecen las corrientes y enfoques de la psicologa, entendiendo el tipo, ciclo, y
dinmica general de cada una de las familias para una intervencin oportuna y de calidad.

Especficos.

Analizar la estructura de cada una de las familias que sern intervenidas.

Rehabilitar mediante Intervencin a cada uno de los integrantes de la familia.
Instruccin y reeducacin de la familia, para su correcta funcionalidad.

IV. METAS DE LAS PRCTICAS.

Sanidad de la familia mediante psicoterapia a todos los miembros que la componen.
Propiciar estrategias de cambio para la solucin de problemas en las diferentes situaciones y
circunstancias que atraviesa la familia.
Intervencin con terapia breve en situaciones que as lo requiera la problemtica que aqueja a la
familia.
Proporcionar herramientas y tcnicas en caso de contingencia en que se vea amenazada la integridad
fsica, social y psicolgica de los integrantes.

V. LMITES DE LA PRCTICA.

Tiempo: 7 Cuatrimestre.
Turno: Mixto
Sede: Instituciones gubernamentales y privadas que requieran la intervencin del Psiclogo a nivel familiar,
como el CRIT, USAER, CAM, DIF, centros de rehabilitacin para adicciones, centros de salud, IMSS, ISSSTE,
ISSTECH.
Participantes: Alumnos del 7 semestre de la carrera de Psicologa General.
Supervisor de la prctica: Profesionistas del rea de Psicologa, preferentemente con especialidad en Clnica,
o posgrado en Terapia Familiar y Psicoterapeuta.

VI. ANTECEDENTES TERICOS DEL ESTUDIANTE.

Primer cuatrimestre Segundo cuatrimestre

Historia de la psicologa Psicofisiolgica
Epistemologa Bases biomdicas de la sexualidad
Enfoques en salud mental Introduccin a la psicologa social
Percepcin Introduccin a la psicologa organizacional
Taller de habilidades de comunicacin 1 Introduccin a la transdiciplina
Procesos psicolgicos bsicos Taller de habilidades de comunicacin 2
Identidad vocacional
Tercer cuatrimestre Cuarto cuatrimestre
Desarrollo psicolgico infantil Desarrollo psicolgico del adolescente
Bases psicolgicas de la sexualidad Psicopatologa 2
Psicopatologa 1 Bases socio-culturales de la sexualidad
Tcnicas de evaluacin en psicologa Administracin del talento humano
Desarrollo y teoras de la personalidad Modificacin de la conducta

Pgina 4|8
 Mtodos de estudio en psicologa
Quinto cuatrimestre
Orientacin educativa y vocacional
Introduccin a la psicologa clnica
Desarrollo psicolgico de la adultez a la senectud
Intervencin en educacin especial
Comportamiento organizacional y administracin
Teora social y salud publica
Sptimo cuatrimestre
Intervencin de terapia familiar
Intervencin grupal
Intervencin en comunidades
Lengua materna 2
Intervencin individual
Metodologa de la investigacin
Sexto cuatrimestre
Diagnstico clnico
Desarrollo y capacitacin de personal
Tecnologa educativa y diseo instruccional
Teora y tcnicas de la entrevista
Investigacin cuantitativa y cualitativa
Clnica de grupos
Lengua materna 1

VII. METODOLOGA

Para la prctica de Psicologa en intervencin familiar es necesario contar con un espacio acondicionado para
las sesiones en el que el alumno atender a los diferentes usuarios y pacientes. Dado a que el nmero de
miembros de cada una de las familias al que se le prestarn los servicios son variables, es preciso considerar
con suficiente espacio para su atencin as como de los requerimientos materiales.

El alumno dispondr de un historial clnico para su llenado, mismo que deber adaptarse a las condiciones
familiares previo a su aplicacin y contestacin, este es un material indispensable para el trabajo del alumno
practicante, por lo que ha de familiarizarse para evitar tiempos perdidos. Al mismo tiempo, en la primera
sesin se le dar a conocer el principio de confidencialidad del que tiene derecho los integrantes y le es
obligatorio al alumno responder por ello, esto con el fin de mantener una ambiente de confianza y
profesionalismo.

El docente asesorar al practicante para mejorar sus tcnicas de entrevista en el rea clnico, pues este ltimo
es el recurso fundamental para el diagnstico y tratamiento de los problemas objeto de atencin. La entrevista
clnica deber ser fijada por escrito mediante el expediente clnico, para su anlisis minucioso posterior a la
intervencin. En casos especiales el alumno bajo la gua del docente de prcticas har uso de recursos durante
las sesiones, tales como grabaciones de audio o video, siempre que los involucrados den su consentimiento
mediante escrito y firma.

El alumno practicante deber tener una lista de agenda de citas para ordenar el tiempo de los intervenidos, y
deber asegurar su asistencia acordando siempre con las familias. Podr tener el nmero de telfono del
miembro responsable de la familia para casos especiales, slo para fines propiamente de trabajo psiclogo-
paciente y paciente-psiclogo.

El tiempo estimado para la intervencin psicoteraputica de las familias ser de una hora y media, dejando
un espacio de por lo menos 10 minutos antes del cierre para favorecer acuerdos de la prxima cita, y
permitindose al alumno prepararse para recibir a la siguiente familia.

Pgina 5|8
 VIII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elaboracin del plan semanal del trabajo.
Elaboracin de informe de prcticas.
Realizar temas de investigacin.
Anlisis del historial Clnico.
Elaboracin de diagnstico.
Programa de seguimiento y monitoreo de las familias en tratamiento..
IX. DIRECCIN DEL APRENDIZAJE.

El alumno del rea de Psicologa General que realice prcticas en intervencin familiar tendr los siguientes
conocimientos:

Conocimiento de los tipos de familia.

Anlisis de la dinmica y estructura familiar al que se interviene.
Identificar las caractersticas de los diferentes ciclos de vida familiar.
Aplicacin de la terapia familiar basado en el anlisis de la problemtica y particularidades de los
miembros en cuestin.

X. PLAN DE SUPERVISIN

Directos:

Observacin
Presentacin
tica profesional
Empata.
Desarrollo de actividades operativas, analticas, de consulta y de investigacin.

XI. SISTEMAS DE EVALUACIN

La evaluacin se realizara de acuerdo a las conductas y habilidades del dominio, cognoscitivo, prctico y
humano, por lo que el alumno deber cumplir con el 100% de asistencia.

Dominio cognoscitivo:

Manejo de entrevista clnica.

Conocimiento de los fundamentos tericos de las diferentes escuelas y enfoques.
Conocimiento de la teora familiar.
Elaboracin de su plan de actividades.

Dominio Prctico:

Aplicacin de las tcnicas psicoteraputicas.

Capacidad de contencin en momentos de crisis.

Dominio Humano:

Empata y simpata en el momento de la intervencin.

Conocimiento y aplicacin del Cdigo tico del Psiclogo.
Sensibilidad e inters por la problemtica familiar.
Escucha activa al momento de las sesiones.

Pgina 6|8
 XII. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Lista de asistencia.
Plan de actividades.
Verificacin del historial clnico.

XIII. ACTIVIDADES A REALIZAR

Contextualizacin y adaptacin del historial clnico de acuerdo a las necesidades particulares de cada
familia.
Agenda de Sesiones de por lo menos 2 veces a la semana para cada familia en terapia.
Llenado confidencial del historial clnico.
Entrevista a los diferentes miembros de la familia.
Programas de seguimiento y monitoreo una vez dada de alta a la familia, en por lo menos 1 vez al
mes despus de la ltima intervencin.

XIV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE EN PSICOLOGA GENERAL.

Verificar que el alumno porte debidamente el uniforme y gafete.

Registrar diariamente la asistencia del alumno practicante.
Revisar el historial clnico y hacer observaciones pertinentes en base a sus hallazgos.
Anlisis de los mtodos y enfoques teraputicos que hacen uso de los alumnos practicantes para las
sesiones familiares.
Anlisis de las citas programadas para cada familia.
Darle seguimiento a las familias desde el momento en que se da la primera intervencin, para analizar
los cambios que estos han sufrido.
Guiar al alumno para que este sea efectivo al momento de la intervencin.
Orientar al alumno para que las tcnicas que use sean las convenientes de acuerdo a la problemtica.
Aconsejar del modo en que el alumno practicante debe conducirse con los pacientes y de las formas
en que este debe operar en la intervencin.
Solicitar al alumno practicante que consulte e investigue las causas y tratamiento de cada
problemtica que presentan las diversas familias.

XV. DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS DE 70 SEMESTRE DE LA LICENCIATURA DE

PSICOLOGA GENERAL.
Disposiciones generales
Buena presentacin personal y alio.
Uniforme reglamentario.
Puntualidad con el horario establecido.
Conservar en bues estado el espacio en que hace sus intervenciones.
Evitar consumir alimentos dentro del espacio de sesiones.
Conducirse con respeto y obediencia a las figuras de autoridad y compaeros, as mismo el trato
ser reciproco.
Cumplir con las consultas e investigaciones dadas por el docente de prctica.
Presentar el historial clnico cuando se le requiera, nicamente a las personas que le competan.
Obtener autorizacin del docente para retirarse de sus prcticas.
Presentar justificacin por escrito en caso de retardo o falla fortuita.
La inasistencia slo se justifica con las constancias oficiales, certificados de incapacidad mdica,
esto no vlida las faltas.
Las ausencias injustificadas por 3 das consecutivas ocasiona baja inmediata de su prctica
Pgina 7|8
Durante Intervencin familiar

Asistir a la orientacin y capacitacin que ofrezca la escuela o institucin.

Integrarse armoniosamente con sus compaeros y personal.
Respeto por la dignidad de sus pacientes, mediante confidencialidad y calidad de su trabajo.
Conocer y velar por el cumplimiento de las normas y reglas establecidas por las instituciones.
Resguardar el expediente clnico despus de las intervenciones.
Asistir a las reuniones que programe el docente y las instituciones en que realiza sus prcticas.
Informar diariamente a la persona correspondiente antes de retirarse de la prctica.

Sancin Verbal

Cuando se trate de retardo.

Cuando el alumno practicante no guarde el orden dentro de la institucin.
En caso de no registrar su asistencia.
Conducirse de forma irreverente al personal y compaeros.
Mal uso del uniforme.
La omisin del cumplimiento de las normas y reglas establecidas por la institucin.
Cuando se conduzca contrariamente al cdigo tico del Psiclogo.
Cuando est realizando actividades distintas a sus prcticas.

Sancin por escrito

Reincidencia de las sanciones verbales.

Cuando no se conduzca con el principio de confidencialidad.
En caso de existir anomalas y quejas de las familias.
En caso de desacato de las sugerencias del docente.
Cuando acumule 3 retardos, lo que indica una falta, que deber subsanar.

Baja definitiva

Reincidencia de las sanciones por escrito.

Por 3 faltas consecutivas sin justificacin.
Cuando se analice que su intervencin a nivel familiar halla perjudicado a alguno de los miembros.
Por comprobarse que presenta embriaguez.
Por actos de inmoralidad durante su permanencia en la institucin.

Felicitaciones y distinciones

Se harn merecedores los alumnos que hayan desarrollado su prctica eficientemente y observado
un comportamiento positivo.

Pgina 8|8