Unisangil- Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniera. Microcurrculos.

Programa Ingeniera de Sistemas. Chiquinquir, Boyac

FUNDACION UNIVERSITARIA DE SAN GIL UNISANGIL

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS - INGENIERIA DE SISTEMAS
MICROCURRICULO

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

FACULTAD PROGRAMA MODALIDAD EDUCATIVA

CIENCIAS NATURALES E INGENIERA INGENIERA DE SISTEMAS PRESENCIAL
IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS
CDIGO ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
5303 PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
COMPONENTE: AREA: NIVEL DE APRENDIZAJE:
DISCIPLINAR BSICAS DE INGENIERA SEPTIMO
HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE CON HORAS DE TRABAJO EQUIVALENCIA
48 96 3
ACOMPAAMIENTO AUTNOMO DEL ESTUDIANTE EN CRDITOS

2. OBJETIVO

En esta asignatura el estudiante podr entender, analizar e interpretar diferente tipos de datos, e inferir comportamientos futuros de las variables
a partir de la informacin obtenida en el campo.

3. APORTE DE LA ASIGNATURA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS FORMATIVAS

COMPETENCIAS GENERALES
CG5: Aceptar las diferencias y trabajar en contexto multiculturales.
CG6: Utilizar herramientas informticas bsicas (procesadores de texto, hojas de clculo, correo electrnico, etc.).
CG7: Aprender y mantenerse actualizado.
CG11: Disear e implementar soluciones con el apoyo de tecnologa.
CG12: Identificar, plantear y resolver problemas.

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CG13: Capacidad de abstraccin anlisis y sntesis.

COMPETENCIAS BSICAS:
CB2: Establecer modelos matemticos pertinentes, realizando las representaciones para aplicarlo, as como los clculos para resolverlo.
CB2R2: Manejar y aplicar los teoremas fundamentales del clculo y el anlisis estadstico en todas sus formas usando los diferentes tipos de
ecuaciones para la resolucin de problemas.

4. COMPETENCIAS VALORATIVAS
Demuestra tolerancia y respeto a las ideas divergentes.
Demuestra creatividad y espritu crtico
SER PERSONA Aplica las experiencias vividas en el aula de clase, que se basan en el trabajo en
equipo, puesto que en el ejercicio profesional, siempre se est desempeando en un
equipo de trabajo al que se deben aportar ideas productivas.

Realiza bsqueda de informacin, y reflexiona en relacin con el complemento de los

temas desarrollados en el curso y con las soluciones parciales que se planteen a
SER CIUDADANO diversos problemas

Refuerza la responsabilidad de su propio aprendizaje con respeto hacia los dems

Colabora con sus actitudes en el proceso de aprendizaje en el aula.

SER LDER Participa en equipo multidisciplinario asumiendo y respetando las jerarquas y
posiciones de liderazgo correspondientes.
Capacidad para aprender autnomamente.
Capacidad para transmitir ideas efectivamente de forma escrita.
Es capaz de crear y utilizar modelos de la realidad.
SER PROFESIONAL
Tiene capacidades para el anlisis y la sntesis.
Disposicin y capacidad para actualizarse a lo largo de la carrera profesional, en
cuanto a conocimientos, procedimientos y tcnicas.

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5. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES

NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS

Muestreo. Poblacin. Tipos d experimentos. Tipos de datos.
Resumen estadstico. (media, desviacin estndar, mediana, rango, percentiles,
MUESTREO Y ESTADISTICA DESCRIPTIVA Resmenes grficos. ( diagramas de tallo y hojas, diagramas de puntos,
histogramas, simetra y sesgo, diagramas de caja tablas de contingencia,
diagramas de dispersin
Ideas bsicas (eventos, Axiomas, espacios mustrales).
Mtodos de conteo (permutaciones, combinaciones9.
Probabilidad condicional e independencia.(. regla de Bayes, anlisis de
confiabilidad)
PROBABILIDAD Variables aleatorias (Variables decretas, funcin acumulativa, variables
continuas,
Funciones lineales de variables aleatorias
Variables aleatorias de distribucin conjunta (Covarianza, correlacin e
independencia.
Error de medicin
PROPAGACION DE ERRORES Combinaciones lineales de medicin Mediciones repetidas
Incertidumbre para funciones de una medicin
Distribucin de Bernoulli.
Distribucin Binomial. Funcin de masa, media y varianza, proporcin muestral
Distribucin de Poissn. Media y varianza. Estimadores de razn
Algunas otras distribuciones discretas Distribucin hipergeomtrica, distribucin
DISTRIBUCIONES COMUNMENTE USADAS geomtrica distribucin multinomial
Distribucin normal. Parmetros de la distribucin normal.
Distribucin lognormal
Distribucin exponencial
Grficas de probabilidad

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Teorema del lmite central Correccin por continuidad

Simulacin

6. COMPETENCIAS COGNITIVAS

Identifica y reconoce los elementos principales de un problema planteado.

Analiza identificando partes y relaciones en un problema
Conoce los fundamentos de la probabilidad y sus conceptos bsicos relacionados con
Saber
funciones, distribucin y teoremas.
Identifica las diferentes distribuciones.
Conoce diferentes formas de solucionar problemas probabilsticos.
Reconoce las distribuciones y sus tipos.
Aplica teoremas para resolver problemas.
Transforma problemas del mundo real en soluciones lgicas aplicando los
Saber Hacer
conocimientos adquiridos.
Modela un problema planteado a travs de la probabilidad.
Modela ejercicios con funciones, probabilidades y anlisis grfico.
Realiza talleres y ejercicios que involucran teora de funciones, probabilidades y
Saber Hacer en contexto grficos estadsticos.

7. DISEO METODOLGICO GENERAL

Los diseos metodolgicos desarrollados por los equipos docentes de la Institucin responden a la pregunta:

Cmo crear oportunidades y ambientes propicios de aprendizaje y de desarrollo de competencias, y cmo a su vez evaluar el grado de apropiacin
de las competencias previstas. Adicionalmente las estrategias metodolgicas deben permitir ser evaluadas ellas mismas en su efectividad como
herramienta.

Normalmente la metodologa se expresa en dos aspectos: los criterios generales y el diseo del proceso a seguir. En la metodologa es importante
identificar la actividad, los recursos de apoyo, la duracin y el resultado que se desea alcanzar.

En cuanto a los criterios generales se aplican los siguientes:

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1. En toda actividad acadmica se debe valorar con los estudiantes la intencionalidad, la importancia y la aplicabilidad de los conocimientos.
2. Estimular el aprendizaje autnomo de los estudiantes.
3. Propiciar actividades investigativas.
4. Relacionar en forma permanente, la actividad con el mundo de la vida y con los perfiles de formacin que se desea alcanzar (perfil humano,
perfil profesional, perfil ocupacional).
5. Identificar el progreso de cada uno de los estudiantes.
6. Realizar un seguimiento especial a los estudiantes con bajo rendimiento.
7. Relacionar los conocimientos con otras asignaturas del programa.
Actividades a desarrollar:

Elaboraci
NOMBRE DE Nivel de Exposici Resoluci Discusin y Prcticas Salidas n de
Resolucin Prcticas Otra
LA Aprendiza n del n de Exposicin de de trabajos
de Talleres dirigidas Actividad
ASIGNATURA je docente ejercicios por grupos laboratorio campo de
aplicacin
PROBABILIDA
DY 1 3 3 3 1 1 1 2 3 1
ESTADISITICA
peso
1 1 1 1 0 1 1 1 1
dirigido
peso
2 2 2 0 1 0 1 2 0
autnomo
30% 20% 5% 10% 20% 5% 0% 10% 0%
Crditos 3

Horas semestre
acompaamient 48 14,4 9,6 2,4 4,8 9,6 2,4 0 4,8 0
o

Horas
96 28,8 19,2 4,8 9,6 19,2 4,8 0 9,6 0
autnomas

Horas totales 144 43,2 28,8 7,2 14,4 28,8 7,2 0 14,4 0

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8. BIBLIOGRAFA

WEBSTER, Allen L. Estadstica aplicada a los negocios y a la economa. 2 ed. Santaf de Bogot: McGraw-Hill. IRWIN, 2000.
ANDERSON, SWEENEY y WILLIAMS. Estadstica para administracin y economa. 7 ed. Mxico: International Thomson Editores. 2001. Vol 1.
BERENSON, Mark L. Y LEVINE, David. Estadstica bsica en administracin. 4 ed. Mxico: Prentice Hall, 1992.
EHANEK, Jhon y REITSCH, Arthur. Estadstica para negocios. 2 ed.: McGraw -Hill.IRWIN
LEVIN, Richard. Estadstica para administradores. 2 ed. Mxico: Prentice Hall.
LIND, Douglas A., MASON y MARCHAL. Estadstica para administracin y economa. 10 ed. Mxico: Alfa omega 2001.

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