Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.
I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Matias Ruben Antilef Antimilla 20/04/2004 13 aos 215681246
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) RUN
2014 2016 7 Revaluacin de proceso o avance educativo en el PIE
Participacin en PIE desde Ao actual Curso actual Fundamentacin de egreso o continuidad en el PIE
Escuela Epu Klei Clemira Sandoval Sandoval 60925
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.
Carlos Andrs Daz Daz 152992327
Nombres y Apellidos RUN
Profesor Educacion Diferencial Educador Diferencial 976635737
Profesin/ Especialidad Cargo Fono contacto
cdiaz.profesor@gmail.com 07/12/2016
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la informacin
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Carlos Andrs Daz Daz Educador Diferencia cdiaz.profesor@gmail.com 152350
Gabriela Jimenez Villa Psicloga gabrielajimenez1992@hotmail.co 161527
Julia Lagos Contreras Prof. Lenguaje kulaco@hotmail..com
Marcela Inostroza Vergara Prof. Matemtic marcela_aiv@live.com

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE , actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvencin de educacin especial
Fecha emisin Existen cambios al diagnostico
Dificultad Especfica del Aprendizaje 22/12/2015
diagnstico actual de ingreso actualmente vigente? SI NO
(DEA)
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (mdica, psicopedaggica, psicolgica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al
diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

1

Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo

diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).
Estudiante que logra desarrollar un trabajo de forma constante aaunque necesita un apoyo mas personalizado , con tiempos
determinados con objetivos claros y acotados. En referencia a su proceso de socializacin mantiene buenas relaciones interpersonales
con su grupo curso

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje Se mantienen sus NEE?
Lectura fluidez y velocidad SI NO
comprensin de lectura (extraccin de preguntas explicitas e implicitas)
Memoria, atencin y concentracin
constancia en la realizacin de las actividades Requiere continuar con
aprendizajes matemticos resolucin de problemas. apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES:

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N documentos 2

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin
Escolar Social . Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul)
Otro(s) (especificar):

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 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 215681246
1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :
Estudiante que a pesar de las dificultades logra desarrollar las actividades dentro del tiempo asignado aunque este debe ser
supervisado y monitoriado para su progreso. En el area de lenguaje realiza una lectura continua, respeta pausas y entonaciones. En lo
que respecta a matemtica conoce los numeros naturales y unidades de medidas.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Necesita una mayor refuerzo en las areas de lenguaje y matematicas, especialmente en lo referido a la lectura, comprensin de textos.
en resolucion de problemas . dominio de las 4 operaciones bsicas, ya que se le dificulta el calculo.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Mantiene buenas relaciones de socializacin con su grupo curso, es afectivo y tiene buena disposicin al trabajo. .

- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)
Dentro de los puntos mas destacados es que al ser un curso con un numero reducido de estudiantes, se puede realizar un trabajo mas
personalizado con la estudiante apoyando su proceso de aprendizaje, monitoriando sus avances.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante
En lo que respecta a la familia esta no es muy constante en los apoyos que requiere el estudiante, se necesita realizar un trabajo
progresivo.

Seale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

Realizar talleres y charlas con apoyo del equipo PIE.

2
3. AVANCES ESPECFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al DEA con los apoyos especializados
Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemticos (comprensin, escritura, nivel lector, otros)
Estudiante que durante el trabajo realizado logra avances significativos en lectura con una entonacin adecuada, aunque el trabajo
debe ser mas progresivo.

B) Seale aquellos aspectos y/ habilidades en estas reas a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico
En la lectura:
Es necesario reforzar los diversos tipos de textos con realizacin de preguntas tanto explicictas e implicictas.

En la escritura:
Debe haber un trabajo continuo en su escritura, trabajar la ortografia literal, puntual y gramatica. .

En sus aprendizajes matemticos

Concentracin y constancia en las actividades de resolucion de problemas.
Trabajo en las 4 operaciones bsicas

Otros

OBSERVACIONES:

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III. EVALUACIN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 215681246

Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:

curricular general asignaturas especficas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonoma

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicacin adaptacin social otro(s)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado,
destacando los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Poco efectivo Generar espacios de comunicacin con el
Motivacin estudiante para realizar un trabajo
personalizado
CURRICULAR Medianamente Efectivo Generar mas espacios de trabajo
Lenguaje y Matemtica colaborativo adecuaciones curriculares solo
si son necesarias.
MEDIOS Y RECURSOS Efectivo Mantener los apyos de las tics y material
MATERIALES concreto.
Material didactico

ORGANIZATIVO Poco efectivo Se debe generar un espacio de confianza

Estrategias de trabajo entre educador y alumno.Logra avances
significativos en sus calificaciones.
FAMILIAR Baja efectividad Se debe fomentar la participacin de la
Talleres familia en el proceso de aprendizaje del
estudiante.
OTROS APOYOS
(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
planificacion conjunta con profesores en las areas de lenguaje y matemtica, apoyo de educador diferencial en aula comn con uso de
material de apoyo de tics.
3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente
Es necesario realizar talleres a la familia con el fin de involucrarlos al proceso escolar.

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.
continuar con el proceso de acompaamiento y trabajo personalizado con la estudiante.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Alumna que es promovido a 8 ao de enseanza bsica , por lo tanto debe continuar en PIE .

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IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante Matas Rubn Antilef Antimilla RUN 215681246

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Carlos Andrs Daz Daz Prof, Diferencial cdiaz.profesor@gmail.com 152350
Gabriela Jimenez Villa Psicloga gabrielajimenez1992@hotmail.co 161527

EVALUACIN DEL DFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Bateria psicopedaggica Evalua, 7 capacidades generales y especificas.
- Nivel de desempeo Bajo en memoria y atencn
-Nivel de desempeo Bajo en bases de razonamiento
-Nivel de desempeo Medio Bajo en lectura
-Nivel de desempeo Medio en escritura
-Nivel de desmpeo Bajo en aprendizajes matemticos.

DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA AO ESCOLAR 201 6

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
perodo evaluado: anual; dos aos, la decisin del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
07/12/2016
Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias)
Estudiante que mantiene sus necesidades eductaivas especiales. aunque con observacin durante el ao lectivo 2017

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Alumno que mantiene DEA y debe continuar con apoyo durante el ao 2017

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