CENTRO DE EDUCAO INFANTIL 01 DE BRASLIA - CEI 01

INSTRUMENTO DE AVALIAO QUALITATIVA DO ESTUDANTE

Estudante:________________________________________________ Ano/Turma________

MENES DE AVALIAO QUALITATIVA - ASPECTOS DO MOVIMENTO HUMANO

S N EP
Quando participa de atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante consegue realizar habilidades de movimento bsico, O O O O
tais como: correr, chutar, rebater, transportar, equilibrar-se,
etc.
O estudante consegue combinar os mesmos movimentos
quando realiza atividades ldicas, brincadeiras e jogos? Por O O O O
exemplo: correr e saltar, correr e transportar, andar e rebater,
etc.
Com o desenvolvimento das atividades ldicas, brincadeiras e
jogos voc tem notado uma progresso dos movimentos O O O O
corporais do estudante? (Movimentos que antes ele no
conseguia realizar e agora realiza)
No decorrer da realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante tem demonstrado segurana com novos O O O O
movimentos propostos pelo (a) professor (a)? (Realiza o
movimento independente de ajuda dos colegas ou professor)
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante colabora com os colegas? O O O O
O estudante apresenta dificuldades de relacionamentos
durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e O O O O
jogos?
O estudante irrita-se com facilidade durante a realizao de
atividades ldicas, brincadeiras e jogos? O O O O
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)? O O O O
NA S N EP NA
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante prope situaes onde os outros colegas possam O O O O
participar conjuntamente?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante compreende os contedos da cultura corporal O O O O
desenvolvidos pelo professor e pelos colegas?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante tem proposto situaes novas e desafiadoras para O O O O
as suas aulas?
O estudante mostra interesse por novos contedos da cultura
corporal trazidos pelo professor durante as aulas de educao O O O O
fsica?
permitido ao estudante expressar suas ideias, sentimentos,
emoes e desejos durante as aulas de educao fsica? O O O O
Do seu ponto de vista o estudante acrescenta conhecimentos
ao contedo da cultura corporal apresentados pelo professor O O O O
nas aulas de educao fsica?
Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de gnero? O O O O
Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de habilidades? O O O O
Durante sua participao nas prticas corporais, o estudante
apresenta dificuldades em trabalhar com as crianas com O O O O
deficincia?
O estudante com deficincia participa de todas as atividades

O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras

desenvolvidas durante a aula? O O O O
e jogos propostos pelo (a) professor (a)? O O O O O estudante com deficincia tem progredido em suas
O O O O
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica?
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante aceita bem as regras destes? O O O O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O O O O
O estudante cumpre as regras construdas coletivamente
durante as aulas de educao fsica? O O O O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses scioafetivas durante as aulas de educao fsica? O O O O
LEGENDA: (S) = Sim, (N) = No, (EP) = Em parte, (NA) = No se aplica

MENES DE AVALIAO QUALITATIVA - ASPECTOS DO MOVIMENTO HUMANO GABARITO SIM
Quando participa de atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante consegue realizar habilidades de movimento bsico,
tais como: correr, chutar, rebater, transportar, equilibrar-se,
etc.
O estudante consegue combinar os mesmos movimentos
quando realiza atividades ldicas, brincadeiras e jogos? Por
exemplo: correr e saltar, correr e transportar, andar e rebater,
etc.
Com o desenvolvimento das atividades ldicas, brincadeiras e
jogos voc tem notado uma progresso dos movimentos
corporais do estudante? (Movimentos que antes ele no
conseguia realizar e agora realiza)
No decorrer da realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante tem demonstrado segurana com novos
movimentos propostos pelo (a) professor (a)? (Realiza o
movimento independente de ajuda dos colegas ou professor)
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante colabora com os colegas?
O estudante apresenta dificuldades de relacionamentos
durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos?
O estudante irrita-se com facilidade durante a realizao de
atividades ldicas, brincadeiras e jogos?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante aceita bem as regras destes?
O estudante cumpre as regras construdas coletivamente
durante as aulas de educao fsica?
LEGENDA: (S) = Sim, (N) = No, (EP) = Em parte, (NA) = No se aplica
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INSTRUMENTO DE AVALIAO QUALITATIVA DO ESTUDANTE
S S
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
O estudante prope situaes onde os outros colegas possam O
participar conjuntamente?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante compreende os contedos da cultura corporal O
O desenvolvidos pelo professor e pelos colegas?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante tem proposto situaes novas e desafiadoras para O
as suas aulas?
O O estudante mostra interesse por novos contedos da cultura
corporal trazidos pelo professor durante as aulas de educao O
fsica?
permitido ao estudante expressar suas ideias, sentimentos,
O emoes e desejos durante as aulas de educao fsica? O
Do seu ponto de vista o estudante acrescenta conhecimentos
ao contedo da cultura corporal apresentados pelo professor O
nas aulas de educao fsica?
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de gnero? O
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de habilidades? O
O Durante sua participao nas prticas corporais, o estudante
apresenta dificuldades em trabalhar com as crianas com O
deficincia?
O O estudante com deficincia participa de todas as atividades
O
desenvolvidas durante a aula?
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses scioafetivas durante as aulas de educao fsica? O
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INSTRUMENTO DE AVALIAO QUALITATIVA DO ESTUDANTE
MENES DE AVALIAO QUALITATIVA - ASPECTOS DO MOVIMENTO HUMANO GABARITO NO
Quando participa de atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante consegue realizar habilidades de movimento bsico,
tais como: correr, chutar, rebater, transportar, equilibrar-se,
etc.
O estudante consegue combinar os mesmos movimentos
quando realiza atividades ldicas, brincadeiras e jogos? Por
exemplo: correr e saltar, correr e transportar, andar e rebater,
etc.
Com o desenvolvimento das atividades ldicas, brincadeiras e
jogos voc tem notado uma progresso dos movimentos
corporais do estudante? (Movimentos que antes ele no
conseguia realizar e agora realiza)
No decorrer da realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante tem demonstrado segurana com novos
movimentos propostos pelo (a) professor (a)? (Realiza o
movimento independente de ajuda dos colegas ou professor)
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante colabora com os colegas?
O estudante apresenta dificuldades de relacionamentos
durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos?
O estudante irrita-se com facilidade durante a realizao de
atividades ldicas, brincadeiras e jogos?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante aceita bem as regras destes?
O estudante cumpre as regras construdas coletivamente
durante as aulas de educao fsica?
LEGENDA: (S) = Sim, (N) = No, (EP) = Em parte, (NA) = No se aplica
N N
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
O estudante prope situaes onde os outros colegas possam O
participar conjuntamente?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante compreende os contedos da cultura corporal O
O desenvolvidos pelo professor e pelos colegas?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante tem proposto situaes novas e desafiadoras para O
as suas aulas?
O O estudante mostra interesse por novos contedos da cultura
corporal trazidos pelo professor durante as aulas de educao O
fsica?
permitido ao estudante expressar suas ideias, sentimentos,
O emoes e desejos durante as aulas de educao fsica? O
Do seu ponto de vista o estudante acrescenta conhecimentos
ao contedo da cultura corporal apresentados pelo professor O
nas aulas de educao fsica?
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de gnero? O
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de habilidades? O
Durante sua participao nas prticas corporais, o estudante
O apresenta dificuldades em trabalhar com as crianas com O
deficincia?
O O estudante com deficincia participa de todas as atividades
desenvolvidas durante a aula? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses scioafetivas durante as aulas de educao fsica? O
 CENTRO DE EDUCAO INFANTIL 01 DE BRASLIA - CEI 01
INSTRUMENTO DE AVALIAO QUALITATIVA DO ESTUDANTE
MENES DE AVALIAO QUALITATIVA - ASPECTOS DO MOVIMENTO HUMANO GABARITO EM PARTE
Quando participa de atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante consegue realizar habilidades de movimento bsico,
tais como: correr, chutar, rebater, transportar, equilibrar-se,
etc.
O estudante consegue combinar os mesmos movimentos
quando realiza atividades ldicas, brincadeiras e jogos? Por
exemplo: correr e saltar, correr e transportar, andar e rebater,
etc.
Com o desenvolvimento das atividades ldicas, brincadeiras e
jogos voc tem notado uma progresso dos movimentos
corporais do estudante? (Movimentos que antes ele no
conseguia realizar e agora realiza)
No decorrer da realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante tem demonstrado segurana com novos
movimentos propostos pelo (a) professor (a)? (Realiza o
movimento independente de ajuda dos colegas ou professor)
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante colabora com os colegas?
O estudante apresenta dificuldades de relacionamentos
durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos?
O estudante irrita-se com facilidade durante a realizao de
atividades ldicas, brincadeiras e jogos?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante aceita bem as regras destes?
O estudante cumpre as regras construdas coletivamente
durante as aulas de educao fsica?
LEGENDA: (S) = Sim, (N) = No, (EP) = Em parte, (NA) = No se aplica
EP EP
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
O estudante prope situaes onde os outros colegas possam O
participar conjuntamente?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante compreende os contedos da cultura corporal O
O desenvolvidos pelo professor e pelos colegas?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante tem proposto situaes novas e desafiadoras para O
as suas aulas?
O O estudante mostra interesse por novos contedos da cultura
corporal trazidos pelo professor durante as aulas de educao O
fsica?
permitido ao estudante expressar suas ideias, sentimentos,
O emoes e desejos durante as aulas de educao fsica? O
Do seu ponto de vista o estudante acrescenta conhecimentos
ao contedo da cultura corporal apresentados pelo professor O
nas aulas de educao fsica?
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de gnero? O
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de habilidades? O
O Durante sua participao nas prticas corporais, o estudante
apresenta dificuldades em trabalhar com as crianas com O
deficincia?
O O estudante com deficincia participa de todas as atividades
desenvolvidas durante a aula? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
O
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica?
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses scioafetivas durante as aulas de educao fsica? O
 CENTRO DE EDUCAO INFANTIL 01 DE BRASLIA - CEI 01
INSTRUMENTO DE AVALIAO QUALITATIVA DO ESTUDANTE
MENES DE AVALIAO QUALITATIVA - ASPECTOS DO MOVIMENTO HUMANO GABARITO NO SE APLICA
Quando participa de atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante consegue realizar habilidades de movimento bsico,
tais como: correr, chutar, rebater, transportar, equilibrar-se,
etc.
O estudante consegue combinar os mesmos movimentos
quando realiza atividades ldicas, brincadeiras e jogos? Por
exemplo: correr e saltar, correr e transportar, andar e rebater,
etc.
Com o desenvolvimento das atividades ldicas, brincadeiras e
jogos voc tem notado uma progresso dos movimentos
corporais do estudante? (Movimentos que antes ele no
conseguia realizar e agora realiza)
No decorrer da realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante tem demonstrado segurana com novos
movimentos propostos pelo (a) professor (a)? (Realiza o
movimento independente de ajuda dos colegas ou professor)
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante colabora com os colegas?
O estudante apresenta dificuldades de relacionamentos
durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos?
O estudante irrita-se com facilidade durante a realizao de
atividades ldicas, brincadeiras e jogos?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
O estudante aceita bem novas atividades ldicas, brincadeiras
e jogos propostos pelo (a) professor (a)?
Durante a realizao de atividades ldicas, brincadeiras e
jogos o estudante aceita bem as regras destes?
O estudante cumpre as regras construdas coletivamente
durante as aulas de educao fsica?
LEGENDA: (S) = Sim, (N) = No, (EP) = Em parte, (NA) = No se aplica
NA NA
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
O estudante prope situaes onde os outros colegas possam O
participar conjuntamente?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante compreende os contedos da cultura corporal O
O desenvolvidos pelo professor e pelos colegas?
Durante as atividades ldicas, brincadeiras e jogos o
estudante tem proposto situaes novas e desafiadoras para O
as suas aulas?
O O estudante mostra interesse por novos contedos da cultura
corporal trazidos pelo professor durante as aulas de educao O
fsica?
permitido ao estudante expressar suas ideias, sentimentos,
O emoes e desejos durante as aulas de educao fsica? O
Do seu ponto de vista o estudante acrescenta conhecimentos
ao contedo da cultura corporal apresentados pelo professor O
nas aulas de educao fsica?
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de gnero? O
O Durante as prticas corporais, o estudante apresenta
dificuldades em trabalhar com as diferenas de habilidades? O
O Durante sua participao nas prticas corporais, o estudante
apresenta dificuldades em trabalhar com as crianas com O
deficincia?
O O estudante com deficincia participa de todas as atividades
desenvolvidas durante a aula? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suas
dimenses psicomotoras durante as aulas de educao fsica? O
O O estudante com deficincia tem progredido em suasfsica? O