EVALUACION DE LA

PARENTALIDAD
COPARENTALIDAD

Docente Mara Cristina Forttes

Objetivos

Propsitos de las evaluaciones de

parentalidad, coparentalidad

Compartir prcticas comunes utilizadas

en las evaluaciones

Desafos metodolgicos de las

evaluaciones
 QUIENES EJERCEN LA PARENTALIDAD
COPARENTALIDAD
FORMAS DE COPARENTALIDAD
RELACIONES DE COPARENTALIDAD
DESAFIOS DE EVALUAR LA PARENTALIDAD
EVALUACIONES COMPRENSIVAS DE LA
FAMILIA, DE LA PARENTALIDAD (ESTRUCTURA,
DINAMICAS DE FUNCIONAMIENTO, COMPETENCIAS,
FORTALEZAS, DISFUNCIONES)
 Segn estudios internacionales cerca del
80% de las madres tienen el cuidado
personal (custodia) de los hijos
Modelo cultural predominante las madres
son responsables del cuidado de los hijos,
hijas, mantienen el rol primario en la crianza
CASEN 2011
61,0 % de hogares biparentales ( 71,8% ao
2000)
27,4% hogares monoparentales
38,8% de los hogares con jefatura femenina
(23,2 % ao 200)
Formas de coparentalidad

Padre y Madre biolgicos

Padres separados, divorciados
Padres sin convivencia
Padre y Madre adoptivos
Familias con padres del mismo sexo
Padre, Madre donante
Familias cuidadoras
Otros familiares (abuelos maternos,
paternos, tos etc)
Relaciones de
coparentalidad

Didicas

Tradicas, al menos 3 que

interactan de manera vincular

Polidicas
RELACIONES DE
COPARENTALIDAD

ALIANZA MUTUA
CONFIANZA MUTUA
SOLIDARIDAD
COLABORACION, COOPERACION
VALIDACION
DISONANCIAS
NIVELES DE PARTICIPACION
 Como se interpreta Como se significa

Los padres Los profesionales

Edad
Desarrollo
Caractersticas del nio, nia
Socializacin (experiencias, conductas aprendidas,
repetidas)
Comprensin cultural de la familia
Comprensin cultural de la parentalidad y de la crianza
La Evaluacin implica varias acciones
secuenciales
TEORIAS, ENFOQUES QUE GUIEN LA
EVALUACION
REVISION DOCUMENTARIA
FORMULACION DE HIPOTESIS INICIALES
ASPECTOS A EVALUAR
DETERMINAR INFORMACION A
RECOLECTAR
FUENTES DE INFORMACION, DIVERSIDAD
CONTRASTAR INFORMACION
 MANEJO DEL SESGO
INSTRUMENTOS
SISTEMA DE REGISTROS
VALORACION DE LA INFORMACION
 Problemas Comunes de la Evaluacin e
Informes

Poca claridad del enfoque o teoras comprensivas de la

parentalidad, coparentalidad
Insuficientes fuentes de informacin, no siempre se
contrasta informacin
No se citan evaluaciones, informes previos cuando los hay.
nfasis en los factores de riesgo de la familia, de cada
padre, madre y no en las fortalezas, capacidades,
disposicin al cambio
Conclusiones no fundamentadas en la informacin
expuesta en los resultados, inferencias, predicciones.
Predecir las competencias parentales basadas en
diagnsticos de salud mental.
 Evaluacin Comprensiva se define como un
proceso de identificacin, recopilacin y
valoracin de informacin para comprender
los factores significativos que afectan la
capacidad de los padres para ejercer la
parentalidad y la coparentalidad, para
otorgar proteccin y garantizar la
seguridad de sus hijos, hijas.
 La evaluacin de la capacidad de crianza de los
hijos, es evaluar la capacidad de los padres para
proteger a los nios de los riesgos y mejorar sus
experiencias de desarrollo.

Si la crianza de los hijos es predominantemente

visto como la socializacin de estos, la
socializacin debera efectuarse dentro de un
marco ecolgico que considere a los nios,
nias en relacin con su familia, el vecindario,
la estructura social y econmica y entorno
cultural poltico.
Errores comunes en la evaluacin
Comprensiva de Capacidades
Parentales

Son un proceso planificado de

informacin e identificacin del bienestar
y satisfaccin de necesidades de un nio,
nio en un marco ecolgico, de
apreciaciones acerca de las deficiencias
del funcionamiento del padre / madre en
el rol parental y la posibilidad de cambio
(Reder et al, 2003. 3).
AREAS DE EVALUACION
AREAS DE EVALUACION

FAMILIA , COMPOSICIN E HISTORIA FAMILIAR

FUNCIONAMIENTO BIOPSICOSOCIAL DE CADA
UNO DE LOS PADRES/CUIDADORES
HABILIDAD DE CADA UNO DE LOS PADRES O DEL
CUIDADOR PARA CUIDAR DE LOS HIJOS, HIJAS,
ESTILO, EJERCICIO Y EFECTIVIDAD DE LA
PARENTALIDAD, PRACTICAS DE CRIANZA,
COMUNICACIN, AFECTIVIDAD, MODELOS DE
SUPERVISION, COMPRENSION DEL DESARROLLO Y
NECESIDADES DE LOS HIJOS, HIJAS
POSIBLE INSTRUMENTALIZACIN DE LOS HIJOS,
HIJAS
 NIVELES DE CONFIANZA , CREDIBILIDAD APOYO
MUTUO, COLABORACION ENTRE LOS PADRES PARA
EJERCER LA COPARENTALIDAD
CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO SOCIO-
ECONMICO CULTURAL, ACCESO Y SATISFACCION DE
NECESIDADES BASICAS
NIVEL RELACIONAL FAMILIAR Y SOCIAL,
INTEGRACIN AL ENTORNO SOCIAL
AREAS DE EVALUACION
ORGANIZACIN DE LA FAMILIA

Clima emocional
Patrones de comunicacin
Metas que comparten
Actividades y recreacin
Lneas de autoridad
Divisin del trabajo
Patrones , Actitudes de crianza de los hijos
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR

Relacin marital actual roles adaptativos

de ambos en los niveles sexual, social y
emocional incluyendo la percepcin que
tiene del otro
Relacin Parental
Relacin padres hijos
Relacin entre hermanos
AREAS DE EVALUACION
CALIDAD DE LA RELACIN ENTRE EL PADRE, MADRE
O CUIDADOR Y EL NIO NIA

Incluye evaluar calidad y fortaleza de la relacin,

cercana emocional, percepciones de cada uno,
habilidad para apoyar el desarrollo del nio, nia,
para entender y responder a sus necesidades.

Siempre se debe considerar los valores culturales,

estilos de vida, creencias religiosas, origen tnico
CALIDAD DE LA RELACIN ENTRE LOS ADULTOS
QUE EJERCEN LA COPARENTALIDAD

Significa evaluar en cada padre o potencial cuidador,

habilidadparaapoyarlarelacindelnio,niaconelotro
padre o potencial cuidador, para comunicarse y cooperar
conelotroenlosasuntosqueconciernenalnio,nia.
Sedebeconsiderarlaposturadecadaunadelaspartes.
HABILIDAD DE CADA PADRE, MADRE O CUIDADOR
PARA CUIDAR DEL NIO, NIA

Evaluar capacidades parentales; patrones de crianza,

conocimientosdedesarrollodelnio,nia,paradistinguir
sus necesidades, capacidad emptica para responder al
nio.
Sihatenidolaoportunidaddeadquirirestashabilidadeso
demuestra inters por aprenderlas y tratar de usarlas en el
tiempoenqueestaconelnio,nia.
SALUD MENTAL DE CADA PADRE, MADRE O
CUIDADOR

Evaluar factores que pueden afectar las competencias

parentales, funcionamiento psicolgico, uso de drogas,
alcohol,VIFohistoriadeviolencia

Evaluar adaptacin a la separacin o divorcio, habilidad

para desarrollar relaciones, para proveer un hogar estable,
habilidad para promover el desarrollo del nio, nia, para
apoyarsusrelacionesconelotropadreocuidador.
 Respecto A Los Hijos
Evaluacin individual a cada uno de los hijos : edad,
etapa y calidad del desarrollo, necesidades especiales,
educacin, salud , comportamiento, aspectos emocionales,
afectivos,...
Asistencia material con que cuentan los hijos, calidad de la
misma y que personas estn encargadas de prestar
asistencia.
Impacto que tiene sobre los hijos el que los padres no vivan
juntos. Si estn afectados por la problemtica familiar.
Alienacin Parental, cuando el nio, nia presenta
hostilidad hacia el otro padre determinar si esta siendo
influenciado o manipulado por el otro padre, si es por lealtad
al otro padre.
 Datos de que disponen para analizar y comprender los
hechos.
Capacidad de respuesta de los hijos, hijas frente a la nueva
situacin. Actitud que mantienen frente a los padres y sus
repercusiones en el plano afectivo
Posibilidades con que cuentan los hijos, hijas para mantener
relacin con ambos padres.
Cuando son varios hijos, hijas, anlisis de las diversas posturas
asumidas y sus causas, as como el posible apoyo que pueden
ofrecerse los hermanos entre si.
Anlisis de colegios, trastornos escolares, repercusiones de la
crisis familiar en el rendimiento escolar de los hijos, hijas pautas
de integracin de los hijos, hijas escolarizados, sociabilidad.
Nivel de integracin de los hijos en el entorno social
AREAS DE EVALUACION
COMPETENCIAS PARENTALES
Capacidades de los padres para cuidar,
proteger, asegurar el bienestar fsico y
emocional de sus hijos.

Evaluar Capacidades Parentales

Evaluar Habilidades Parentales

CAPACIDADES
PARENTALES

RECURSOS PARENTALES
CAPACIDADES EMPATICAS
COMPRENSION DE LAS ETAPAS DE
DESARROLLO DEL NIO,NIA
MODELOS DE CRIANZA
FUNCIONES SOCIALIZADORAS DE LOS
HIJOS
PARTICIPACION EN REDES SOCIALES
HABILIDADES
PARENTALES

Respuesta a las necesidades de los hijos

Reconocimiento de la identidad y
autonoma de los hijos
Disponibilidad y accesibilidad para
relacionarse e interactuar con los hijos
Modelos disciplinares, de apoyo.
 PCRI
Parent Child Relationship Inventory
Inventario Relaciones Padre- Madre e Hijos, Hijas

Es un instrumento de auto aplicacin que

mide habilidades parentales y actitudes
hacia la crianza de los hijos.
Las escalas de contenido son 7 y miden:

1. Apoyo Parental
2. Satisfaccin con la crianza
3. Participacin y compromiso en la crianza
 PCRI Parent Child Relationship Inventory

4. Comunicacin
5. Disciplina
6. Autonoma
7. Distribucin de roles
HABILIDADES PARENTALES
INDICADORES

A. Habilidades Fuertes: el padre, madre, cuidador muestra

conocimiento y comprensin de las habilidades de crianza necesarias
para una parentalidad sana y las utiliza diariamente. Muestra
capacidad para identificar las caractersticas positivas en sus hijos,
hijas (sus habilidades, inteligencia, habilidades sociales, etc), sus
necesidades. Tiene expectativas realistas de sus hijos, fomenta la
participacin, autonoma, cooperacin y una identificacin positiva en
la familia.

B. Habilidades Suficientes: muestra patrones de crianza

apropiados para la edad del nio, nia en las reas de las
expectativas, disciplina, comunicacin, proteccin y afectividad. Tiene
conocimientos bsicos y habilidades para la crianza de los hijos.
 C. Debe introducir cambios necesita mejorar las
habilidades parentales bsicas, tiene algunas expectativas poco
realistas, deficiencias en las habilidades de crianza, demuestra un escaso
conocimiento del desarrollo del nio, nia lo cual interfiere con su capacidad
de crianza, utiliza mtodos disciplinarios inapropiados para la edad de los
hijos, hijas, es ambivalente sobre la paternidad.
Incluye:
Frecuentes conflictos padre, madre / hijo, hija, en torno a la disciplina.
Los nios a veces estn sin supervisin.
Los padres a veces no dan atencin a las necesidades emocionales del nio o
lo rechazan.
Cualquiera de uno de los siguientes indicadores; disciplina inadecuada a la
edad, comportamientos violentos hacia nio (a), falta de supervisin, no
atiende a necesidades bsicas necesarias para su desarrollo.
El padre, la madre carece de los conocimientos necesarios para responder al
nio, nia con necesidades especiales (s).
Ocasionalmente se observa inversin de roles
D. Parentalidad destructiva / abuso de los nios -
muestra patrones abusivos, basado en la evidencia
disponible, utiliza el castigo extremo, sus acciones son
equivalentes a abuso emocional / abandono, cuidador que tiene
la responsabilidad abdic de la supervisin, proteccin, disciplina
y / o crianza. Los indicadores incluyen:
Uso de comportamientos violentos hacia nio (s), falta de
supervisin
Deja en claro que el nio (s) no es querido, no lo quiere en casa.
La disciplina implica el uso de maltrato fsico, emocional de
ignorar, menospreciar al nio
Cuidador, Madre, Padre incapaz de prevenir el abuso de terceros
Promueve la participacin delictiva del nio.
Persistente inversin de roles entre padres e hijos .
Niega / no quiere reconocer que el nio(a) ha sido vctima de
maltrato, abuso sexual.