2017 Separata 1 Fundament Teóricos

UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO
SNCHEZ CARRIN
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN
SEPARATA N 1
CURSO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
TEMA: FUNDAMENTOS TERICOS
CONTENIDOS:
El Conocimiento
Conocimiento Cientfico
La Ciencia
El Mtodo Cientfico
La Investigacin
Tcnica Auxiliar de estudio: Fichaje
DOCENTE: MG. ADM. DANIEL ALBERTO O. VALENZUELA NARVAEZ
Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 4

HUACHO PER
2017
INDICE
Pg.
Informacin General
1. Fundamentos Tericos 4
1.1. El Conocimiento 4
1.2. Conocimiento Cientfico 5
1.3. Ciencia 6
1.4. Qu es el mtodo cientfico? 11
1.5. Qu es investigacin? 12
1.6. Tcnica auxiliar de estudio: fichaje 13
Bibliografa 18

INFORMACIN GENERAL
I. Sumilla
Fundamentos y principios de la ciencia y el mtodo cientfico, anlisis e interpretacin de
conceptos, relaciones de los fundamentos de la investigacin cientfica y uso de la
tcnica de fichaje.
II. Fundamento
El fundamento de la separata es proporcionar al estudiante los
conocimientos de la metodologa y tcnica de la investigacin cientfica
para la solucin de problemas en las organizaciones con criterio
cientfico.
III. Competencias Generales
- Determinar los conceptos fundamentales y principios de la investigacin cientfica,
mediante el anlisis e interpretacin de los principios y fundamentos de la Metodologa
de la Investigacin Cientfica.
IV. Contenido Temtico
El conocimiento y el conocimiento cientfico.
La ciencia y el mtodo cientfico.
Tcnicas auxiliares de estudio.
V. Metodologa

Para el desarrollo terico prctico de los contenidos de la presente
separata se aplicar los siguientes mtodos:
- Mtodo de estudio dirigido, mtodo de anlisis, mtodo de trabajo
grupal, mtodo de inters, etc.

1. FUNDAMENTOS TERICOS
1.1. EL CONOCIMIENTO
La actividad de conocer es un Proceso Intelectual por el cual se establece una
relacin entre quin conoce y el objeto conocido.
El hombre desarrolla esta actividad de conocer de modo permanente. El
conocimiento que el individuo tiene de la realidad depende de su inters personal; as
el grado de conocimiento adquirido difiere del alcanzado por otras personas sobre el
mismo objeto.
Desde esta perspectiva conocer es, en trminos muy generales, La actividad por
medio de la cual adquirimos la certeza de que hay una realidad, de que el mundo
circundante existe y est dotado de ciertas caractersticas que no ponemos en duda.
El conocimiento que el hombre adquiere de la realidad difiere de acuerdo con la

manera como se enfrenta a la misma.
Conocimiento Emprico
Cuando el conocimiento se obtiene por azar, sin un orden o procedimiento, se
denomina emprico. El hombre comn conoce los hechos y su orden aparente tiene
explicaciones concernientes a las razones de ser de las cosas y de los hombres, todo
ello logrado a travs de experiencias cumplidas al azar, sin mtodo y mediante
investigaciones personales.

Conocimiento Cientfico
Cuando el conocimiento se obtiene de manera ordenada y sistemtica, sigue un
mtodo en el proceso y busca conocer las causas y leyes que rigen el objeto conocido,
ste es el conocimiento cientfico, que observa, describe, explica y predice su objeto,
y al mismo tiempo como consecuencia de las anteriores, permite orientar la conducta
humana respecto de la realidad.
1.2. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El proceso bsico del conocimiento cientfico se basa en: observar, describir, explicar
y predecir.
El conocimiento cientfico, constituye explicaciones acerca de la realidad por medio
de procedimientos o mtodos basados en la lgica, que le permiten establecer leyes
generales y explicaciones particulares de su objeto.
La palabra mtodo deriva de las races griegas met (hacia) y odos (camino) por eso
mtodo quiere decir camino hacia algo o persecucin, esto significa, el esfuerzo
para alcanzar un fin o realizar una bsqueda.
En un sentido global mtodo hace referencia al conjunto de actividades intelectuales
que establece los procedimientos lgicos, formas de razonar, regla, etc. que hacen
accesible captar la realidad.
Este proceso se caracteriza por la definicin y explicacin de mtodos como:
observacin, experimentacin, induccin, anlisis, sntesis y otros mtodos.
Elementos del Conocimiento Cientfico

Son elementos del conocimiento cientfico: hechos, hiptesis, leyes y teoras.
Hechos.- Son denominados objetos concretos, conformados por todo aquello que se
pueda observar. Los hechos directamente observados se muestran, simplemente
existen.
Hiptesis.- Es una suposicin o conjetura verosmil, de relaciones entere hechos o
fenmenos sujeta a comprobacin.

Ley.- Son condiciones necesarias que derivan de la naturaleza de las cosas.

Teora.- Es un conjunto de conceptos, categoras y leyes que reflejan objetivamente
la realidad y se basan en estructuras complejas del conocimiento que se encuentran
ligadas a la prctica.
1.3. CIENCIA
La ciencia se define como el conjunto sistemtico de conocimientos, con los cuales al
establecer Principios y Leyes Universales el hombre explica, describe y transforma el
mundo que lo rodea.
As tambin se puede definir la ciencia como un conjunto de conocimientos
objetivos, sistemticos y comprobados por los mtodos que le son caractersticos.
Es necesario aclarar que stos conocimientos, que los denominamos conocimientos
cientficos, por ser propios de la ciencia, son contextuales y provisionales,
susceptibles de ser corregidos, modificados o perfeccionados.
Objetivo de la Ciencia
Consiste en la interpretacin de la realidad y en su transformacin, en el dominio
progresivo del campo de lo conocido sobre lo desconocido; ste dominio no se
restringe a una simple descripcin de lo existente sino que va ms all, a la
comprensin del mundo con ayuda de las teoras cientficas, entendidas stas como
un sistema de conocimientos compuestos por leyes cientficas, principios, conceptos,
etc. La ciencia responde no slo al qu, sino tambin al cmo, debiendo explicar
porque las cosas ocurren de un modo y no de otro.
Elementos de la Ciencia
Los elementos principales de lo que comnmente se conoce como ciencia son:
a. Su objeto de estudio, constituido por la realidad misma, de la cual cada
ciencia particular estudia una porcin especfica, que puede compartir, a su
vez con otras. Los nicos casos en que la ciencia se aparta de la realidad lo

constituye las ciencias formales, como la Matemtica, la Lgica y la

Semntica.
b. Su contenido, constituido por un conjunto de conocimientos sobre la
realidad objetiva, que se encuentra a su vez, formado por un sistema de
teoras, leyes, principios, hiptesis, conceptos, etc.
c. Procedimientos especiales de abordar el estudio de la realidad, entre los
cuales es posible distinguir entre un proceso general, comn a todas las
disciplinas, que algunos autores denominan mtodo cientfico o mtodos o
tcnicas.
La Ciencia como conjunto sistematizado

La ciencia como conjunto sistematizado del saber humano est conformado por:
- La Teora
- El Mtodo
- La Tcnica
Teora
Es el conjunto de conceptos, categoras y leyes que reflejan objetivamente la realidad
se basan en estructuras complejas del conocimiento que se encuentra ligadas a la
prctica.
La teora explica la realidad y se orienta hacia el conocimiento y la resolucin de
problemas.
Mtodo
La palabra mtodo deriva de las races griegas met (hacia) y odos (camino) por eso
mtodo quiere decir camino hacia algo o persecucin, esto significa el esfuerzo
para alcanzar un fin o realizar una bsqueda.
En un sentido global el mtodo hace referencia al conjunto de actividades
intelectuales que establece los procedimientos lgicos, formas de razonar, regla, etc.
que hacen accesible captar la realidad. Existen diversos mtodos como son: inductivo,
deductivo, analtico, sinttico, experimental, comparativo, estadstico, etc.

Del conjunto de los mtodos presentados, solamente se analizarn los siguientes:

analtico y sinttico, inductivo y deductivo, y otros.
1. Mtodo Analtico Sinttico
Ambos mtodos estn relacionados, el primero estudia por separado las partes y
el otro integra las partes.
Qu es el Mtodo de Anlisis?
Este mtodo separa las partes integrantes del objeto de investigacin, con la
finalidad de descubrir los elementos que conforman, se debe aplicar el anlisis
mental o lgico.
El anlisis inicia su proceso de conocimiento por la identificacin de cada una de
las partes que caracterizan una realidad; de ste modo podr establecer las
relaciones causa efecto entre los elementos que componen su objeto de
investigacin.
En resumen, con el anlisis se estudia la realidad desintegrando sus elementos
unos de otros.
Qu es el Mtodo Sinttico?
Es la integracin material o mental de los elementos o nexos esenciales de los
objetivos. El propsito es fijar las cualidades y rasgos principales del objeto.
En resumen con la sntesis se relaciona o recompone los elementos, obteniendo
una visin global del conjunto del objeto de investigacin.
Relacin entre el Anlisis y Sntesis
El anlisis y sntesis no actan separadamente a pesar de ser diferentes, sino
constituyen una unidad como mtodo
El conocimiento de la realidad puede obtenerse a partir de la identificacin de las
partes que conforman el todo (anlisis) o como resultado de ir aumentando el
conocimiento de la realidad iniciando con los elementos ms simples y fciles de
conocer para ascender poco a poco, gradualmente, al conocimiento de lo ms
complejo, sta es la sntesis.
2. Mtodo Inductivo Deductivo

Ambos estn relacionados, con la induccin se obtiene conocimientos de lo

particular a lo general. Con el deductivo, conduce de lo general a lo particular.
Qu es el Mtodo Inductivo?
Se realiza en base a los hechos o fenmenos particulares, para lograr
explicaciones o conocimientos generalizables. Por tal razn conlleva un anlisis
ordenado, coherente y lgico del problema de investigacin, tomando como
referencia PREMISAS VERDADERAS. La induccin permite al investigador
partir de la observacin de fenmenos o situaciones particulares que enmarcan el
problema de investigacin.
Qu es el Mtodo Deductivo?
Parte de los principios generales para tratar de conocer o explicar fenmenos
particulares. El mtodo deductivo permite que las verdades particulares
contenidas en las verdades universales se vuelvan explcitas.
Relacin entre la Induccin y la Deduccin
Induccin y deduccin son los mtodos de conocimiento que no son
incompatibles sino complementarios. Al utilizar el mtodo de la induccin y la
deduccin, el investigador conoce la realidad en la unidad de lo particular, lo
singular y lo general.
Tcnica
Las tcnicas son el conjunto de reglas, actos coordinados, procesos y operaciones
definidas para realizar eficazmente una actividad o tarea concreta con el
aprovechamiento mximo de los recursos aplicables en el proceso de investigacin.
Los instrumentos son el conjunto de medios a travs de los cuales se toma contacto
con la fuente de informacin y datos del objeto de investigacin.
PROCEDIMIENTOS TECNICAS INSTRUMENTOS

- La Observacin - Observacin sistemtica - Ficha de observacin
directa - Lista de cotejo
- Diario
- Libreta de Notas
- Aparato y equipos
- Nota: Se consideran todos los

- Observacin sistemtica instrumentos anteriores, donde los datos

Indirecta han sido obtenidos por otras personas.
- La Encuesta - La encuesta - Cuestionario

- Encuesta por sondeo de opinin.
- La Entrevista - Entrevista Estructurada

- Entrevista No Estructurada
La Observacin
La observacin es el examen natural de las cosas, observar es antes que nada
notar, discernir, asimilar analogas y diferencias.
- Tipos de Observacin
Observacin Directa
Es aquel en la que el investigador puede observar y recoger datos mediante su
propia observacin.
Observacin Indirecta
Esta tcnica se refiere cuando el investigador corrobora los datos que ha tomado
de otros, quizs del testimonio, oral o escrito de personas que han tenido contacto
de primera mano con datos.
La Encuesta
La encuesta viene hacer una averiguacin o pesquisa.
Es un acopio de datos obtenidos mediante interrogatorio o consulta, referente a
estados de opinin, nivel econmico o cualquier otro aspecto de actividad
humana.
La Entrevista
Se puede definir la entrevista como una conversacin entre dos personas, en las
que uno oficia de entrevistador y el otro de entrevistado.
- Tipos de Entrevista
Entrevista Estructural

Es un interrogatorio en la cual las preguntas se plantean siempre en el mismo

orden y se formulan con los mismos trminos. Esta entrevista se realiza sobre la
base de un formulario previamente preparado y estrictamente normalizado.
Entrevista No Estructural
A su vez ofrece amplia libertad tanto al entrevistador como al entrevistado. En
efecto, en este caso no existe un formulario determinado ni se observa una
estandarizacin en las preguntas, hay plena libertad en la formulacin de
preguntas y en la emisin de respuestas.
1.4. QU ES EL MTODO CIENTFICO?

Es un conjunto de procedimientos o acciones que permiten conocer la realidad de un
fenmeno o problema que an es desconocido. Estos procedimientos, acciones o
pasos deben estar basados fundamentalmente en dominar o tener en cuenta la
conceptualizacin y las reglas que permitirn en el proceso del conocimiento
conocer lo desconocido.
Definicin
MARIO BUNGE; en su libro la ciencia, seala que el estudio del mtodo
cientfico, es en palabra, la teora de la investigacin... la metodologa es normativa
en la medida en que muestra cuales son las reglas de procedimientos que pueden
aumentar la probabilidad de que el trabajo sea fecundo.
KUPRIAN; indica se entiende por mtodo cientfico la cadena ordenada de pasos

basados en un aparato conceptual determinado y en reglas, que permiten avanzar en
el proceso del conocimiento, desde lo desconocido a lo conocido.
Elementos Bsicos del Mtodo Cientfico

Los elementos que contribuyen a la sistematizacin y verificacin del conocimiento
son: conceptos, definiciones, hiptesis, variables e indicadores.

Hiptesis
Conceptos Variables Definiciones
Indicadores
Conceptos.- Representan abstracciones lgicas que explican un hecho o

fenmeno. Un conjunto de conceptos relacionados entre s forma un sistema
conceptual. Un sistema conceptual es la base de la ciencia, y es el punto de
partida para el mtodo cientfico.
Definiciones.- Las definiciones y los conceptos estn ntimamente
relacionados y de ellos depende la formulacin de hiptesis. Definir significa
observar y alcanzar conclusiones sobre hechos y fenmenos explicados a
travs de parmetros o indicadores.
Hiptesis.- Es una suposicin o conjetura verosmil, de relaciones entre
hechos o fenmenos, sujeta a comprobacin.
Variables.- Se denomina variables a una caracterstica o propiedad de un
hecho o fenmeno que puede variar entre unidades o conjuntos.
Indicadores.- Los indicadores constituyen las subdimensiones de las
variables; se refieren a componentes o ndices del hecho o fenmeno que se
estudia.
1.5. QU ES INVESTIGACION?
Investigacin es un proceso sistemtico de pensar. Emplea herramientas, instrumentos
y procedimientos especiales con el objeto de obtener una solucin ms adecuada que
la que se logra con los medios ordinarios.
La Investigacin comienza con un problema, rene datos o hechos, los analiza
rigurosamente y llega a decisiones fundamentadas en pruebas verdaderas.
La Investigacin implica una labor profesional y creadora, que va ms all del puro
subjetivismo y la especulacin de orden personal.
La investigacin se desarrolla a partir del deseo autntico de saber y demostrar algo.

1.6. TECNICA AUXILIAR DE ESTUDIO:FICHAJE

Las fichas son instrumentos que nos permiten captar y sistematizar mejor la
informacin.
Las fichas se ordenan por autores o por asuntos, dependiendo del tipo de ficha que
sea, procurando mantener un orden alfabtico.
Cuando se trata de fichas de registro se usa una ficha para cada autor y cuando se
trata de fichas de investigacin es recomendable que cada asunto o tema vaya en una
sola ficha, si excepcionalmente se necesita ms de una ficha para completar una nota,
conviene enumerarlas para que funcione como una unidad.
Ventaja de la ficha
La elaboracin de fichas tienen la ventaja que en stas aparecen las ideas y los datos
ms importantes que han de permitir recordar la mayor cantidad posible de stos y no
tener que volver a leer cuando hay que hacer uso de esa informacin. En principio,
no hay tiempo disponible para leer y releer los libros; y ms an para clasificarlos y
eso se complica mucho ms tratndose de varios libros que se consultan.
Finalidad de las fichas

El propsito principal de las fichas, es que exclusivamente mediante el uso de ellas se
efectuar la redaccin final del aspecto terico del trabajo de investigacin, sin
recurrir nuevamente a los libros, revistas y otras fuentes de informacin.
Tipos de fichas
a. Fichas de Registro

Se utiliza bsicamente para redactar la bibliografa del trabajo de investigacin.

El tamao de ficha a utilizar es la pequea y el orden de su ubicacin ser de
manera alfabtica con relacin al nombre del autor.
Las fichas de registro se clasifican a su vez en:
- Ficha Bibliogrfica
- Ficha Hemerogrfica
b. Fichas de Investigacin
Se consigna el contenido del material ledo; y se utilizan bsicamente para la
redaccin del marco terico del trabajo de investigacin. El tamao de ficha es la
mediana o la grande y el orden de las fichas sern por tema o asunto.
Las fichas de investigacin se clasifican a su vez en:
- Ficha Textual
- Ficha Resumen
- Ficha de Parfrasis
Proceso de fichaje
En trminos generales, el proceso de fichaje se presenta en tres momentos bien
definidos:
1. En el primer momento, se recogen los datos formales de las fuentes bibliogrficas,
como el nombre del autor, ttulo del documento, etc.
2. En el segundo momento, se extrae mediante lecturas minuciosas, las ideas o frases
importantes que contengan las fuentes con relacin al problema del estudio.
3. En el tercer momento, se elabora un cuerpo terico coherente que encierre al
problema de estudio sobre la base de los datos que contengan las fichas.
Todos estos momentos de fichajes son factibles de ser realizados con orden, si antes
de cada uno de ellos se planifica el trabajo y se clasifica las fichas realizadas de
antemano. Esto, no obstante que es una labor preparatoria, desempea un papel
sumamente importante en el proceso del fichaje puesto que determina la organizacin
de todo el trabajo.

Elaboracin y Contenido de las fichas

Para Fichas de Registro
a. Ficha Bibliogrfica
- Autor (Apellidos y nombres)
- Ttulo de la obra (subrayado)
- Nmero de Edicin
- Pie de Imprenta (Editorial. Lugar Pas. Ao de publicacin)
- Paginacin (nmero total de pginas enumeradas que tiene el libro)
VALCARCEL SUREZ, Carlos Daniel

Administracin Moderna. 2 Edicin. Edit. Los Andes.
Lima. Per. 2007. Pp. 321.
GOODE J., Willian y HATT, Paul K.

Mtodos de Investigacin en Administracin.
3. Edicin. Editorial Trilla. Bogot. Colombia. 2006.
Pp. 543.
b. Ficha Hemerogrfica
- Autor (Apellidos y nombres)
- Ttulo del artculo (entre comillas)
- Nombre de la revista o de la publicacin peridica
- Lugar de la publicacin
- Nmero del Volumen o Ao
- Fecha del Volumen o Fascculo
- Nmero del Fascculo
- Nmero de pgina inicial y final del artculo.
ESCOBAR TRELLES, Alberto Ral

Para que sirve la lingstica al maestro de la lengua
La Revista al Maestro Peruano. Instituto Nacional de
Docente: Mg. Adm.Investigacin
Daniel AlbertoyO. Valenzuelade
Desarrollo Narvez.
la Educacin. Lima. Per. Vol. 19
XI. Enero Marzo. N 9. Pp. 20 31.
Para Fichas de Investigacin

a. Ficha Textual
- Epgrafe (Ttulo)
- Contenido
- Otros datos (se colocan todos aquellos datos que permitan identificar a la fuente
de informacin. Se puede utilizar todos los datos concernientes a las fichas de
registro, todo dependiendo de que tipo de fuente se obtuvo la cita textual).
Mtodo de Induccin
Es un conjunto de procedimientos o acciones que permiten conocer la
realidad de un fenmeno o problema que an es desconocido. Estos
procedimientos, acciones o pasos deben estar basados fundamentalmente en
dominar o tener en cuenta la conceptualizacin y las reglas.

P. 43.
b. Ficha de Resumen
- Epgrafe (Ttulo)
- Contenido

- Otros datos (se colocan todos aquellos datos que permitan identificar a la fuente
de informacin. Se puede utilizar todos los datos concernientes a las fichas de
registro, todo dependiendo de que tipo de fuente se obtuvo el resumen).
Mtodo Inductivo
Se realiza en base a los hechos o fenmenos particulares, para lograr
explicaciones o conocimientos generalizables. Por tal razn conlleva un
anlisis ordenado, coherente y lgico del problema de investigacin,
tomando como referencia premisas verdaderas. La induccin permite al
investigador partir de la observacin de fenmenos o situaciones
particulares que enmarcan el problema de investigacin.

Pp. 43 45.
Nomenclatura bsica utilizada en el llenado de las fichas

- Los puntos suspensivos (que son tres) indican que el autor sigue exponiendo sus
ideas, pero que no se registra por considerar que es suficiente con lo descrito.
- Las comillas se emplean toda vez que se copie textualmente al autor.
- Se subraya los ttulos de los libros y se ponen entre comillas los ttulos de los
artculos de revistas (solamente en las fichas de registro).
- Uso de abreviaturas como por ejemplo, se utiliza la letra P. o Pg. o sus plurales
Pp. o Pgs. para indicar la paginacin. En caso de utilizar un documento sin
paginacin se colocar sp.
- Uso de locuciones latinas et al (cuando el libro, revista, etc., est elaborado por
varios autores). Se escribe el nombre completo del primero de ellos y luego la

locucin latina: et al. Generalmente las locuciones latinas son utilizadas con
mayor frecuencia cuando se construye el marco de referencia (terico y
conceptual) y en la redaccin del trabajo con la finalidad de sustentar la
investigacin. Esta locucin latina significa: y otros.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Caballero Romero, A. (2009). Innovaciones en las guas metodolgicas

para los planes y tesis de maestra y doctorado (2 Ed.). Lima,
Per: Instituto Metodolgico ALEN CARO.
Del guila Riva, R. (2009). Investigacin Cientfica. Lima, Per: Planeta.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2014).

Metodologa de la investigacin (6 Ed.). Mxico, D.F., Mxico: Mc
Graw-Hill Interamericana.
Mndez Alvarez, C. (2012). Metodologa, gua para elaborar diseos de

investigacin en ciencias econmicas, contables y
administrativas. Bogot, Colombia: McGraw Hill Interamericana.
Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigacin cientfica (4

Ed.). Mxico, D.F., Mxico: LIMUSA.

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UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

CURSO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

TEMA: FUNDAMENTOS TERICOS

DOCENTE: MG. ADM. DANIEL ALBERTO O. VALENZUELA NARVAEZ

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 4

1.2. Conocimiento Cientfico 5

1.4. Qu es el mtodo cientfico? 11

1.6. Tcnica auxiliar de estudio: fichaje 13

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 5

Fundamentos y principios de la ciencia y el mtodo cientfico, anlisis e interpretacin de

conceptos, relaciones de los fundamentos de la investigacin cientfica y uso de la

El fundamento de la separata es proporcionar al estudiante los

conocimientos de la metodologa y tcnica de la investigacin cientfica

para la solucin de problemas en las organizaciones con criterio

III. Competencias Generales

- Determinar los conceptos fundamentales y principios de la investigacin cientfica,

mediante el anlisis e interpretacin de los principios y fundamentos de la Metodologa

IV. Contenido Temtico

El conocimiento y el conocimiento cientfico.

La ciencia y el mtodo cientfico.

Tcnicas auxiliares de estudio.

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 6

Para el desarrollo terico prctico de los contenidos de la presente

separata se aplicar los siguientes mtodos:

- Mtodo de estudio dirigido, mtodo de anlisis, mtodo de trabajo

grupal, mtodo de inters, etc.

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 7

El conocimiento que el hombre adquiere de la realidad difiere de acuerdo con la

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1.2. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Elementos del Conocimiento Cientfico

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 9

Ley.- Son condiciones necesarias que derivan de la naturaleza de las cosas.

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 10

constituye las ciencias formales, como la Matemtica, la Lgica y la

La Ciencia como conjunto sistematizado

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 11

Del conjunto de los mtodos presentados, solamente se analizarn los siguientes:

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 12

Ambos estn relacionados, con la induccin se obtiene conocimientos de lo

PROCEDIMIENTOS TECNICAS INSTRUMENTOS

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 13

- Observacin sistemtica instrumentos anteriores, donde los datos

- La Encuesta - La encuesta - Cuestionario

- La Entrevista - Entrevista Estructurada

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 14

Es un interrogatorio en la cual las preguntas se plantean siempre en el mismo

1.4. QU ES EL MTODO CIENTFICO?

KUPRIAN; indica se entiende por mtodo cientfico la cadena ordenada de pasos

Elementos Bsicos del Mtodo Cientfico

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 15

Conceptos.- Representan abstracciones lgicas que explican un hecho o

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 16

1.6. TECNICA AUXILIAR DE ESTUDIO:FICHAJE

Finalidad de las fichas

Docente: Mg. Adm. Daniel Alberto O. Valenzuela Narvez. 17

Se utiliza bsicamente para redactar la bibliografa del trabajo de investigacin.

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Elaboracin y Contenido de las fichas

VALCARCEL SUREZ, Carlos Daniel