UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Fundada en 1551)
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIA POLITICA

SILABO DE CURSO:
TEORA DE LA CIENCIA

I. INFORMACIN GENERAL
1.1. E.P.P : Ciencia Poltica
1.2. DEPARTAMENTO ACADEMICO : Ciencia Poltica
1.3. PLAN DE ESTUDIOS : Curso Bsico
1.4. REGIMEN : Obligatorio
1.5. CURSO : Teora de la Ciencia
1.6. CODIGO : 04CP06
1.7. CREDITOS : 04
1.8. PRE REQUISITO : Ninguno
1.9. HORAS DE DICTADO : 02 Teora
1.10. PERIODODE DICTADO : 2013
1.11. N SEMANAS : 34 semanas
1.12. AO DE ESTUDIOS : Primero

II. SUMILLA

La teora de la Ciencia es una asignatura que pertenece al rea la metodologa de la de

Investigacin, la cual relaciona a los estudiantes con problemas fundamentales referidos al campo
cientfico. Se desarrolla los siguientes contenidos temticos: Definiciones de algunas categoras
cientficas y tericas relacionadas al objeto de estudio de la gnoseologa o teora del conocimiento,
la epistemologa o conocimiento cientfico, anlisis de los aportes a la ciencia a partir de los
principales representantes de cada momento histrico, la teora de los paradigmas y los modelos
cientficos aplicados en el rea de la Ciencia Poltica; la ciencia y su estructura, el problema
cientfico, anlisis y deslinde conceptual de trminos usados en la investigacin cientfica.

III. OBJETIVOS
a) OBJETIVOS GENERALES
Analizar las nociones, aspectos, significados y resultados del conocimiento en general y
particularmente del conocimiento cientfico hasta especificar lo que significa la teora de
la ciencia y las diversas cuestiones y enfoques relacionados con la Epistemologa y los
Paradigmas de la ciencia
Identificar a los grandes constructores de la teora de la ciencia resaltando sus principales
obras y aporte que han dado a la humanidad
Explicar la Ciencia como proceso y como producto, y la importancia que tiene el mtodo
cientfico
 Identificar Explicar la evolucin la ciencia y el aporte de sus ms sobresalientes
representantes, a travs de las etapas en que est dividida la historia de la humanidad.

b) OBJETIVOS ESPECIFICOS
(1) Explicar la Teora del Conocimiento en relacin los problemas que presenta; los niveles de
conocimiento y el proceso de generacin del conocimiento cientfico.
(2) Explicar la teora de la ciencia; enfocando los conceptos fundamentales; los aportes
hombres de ciencia, para el desarrollo histrico y cultural de la humanidad
(3) Explicar el significado de la Epistemologa para establecer la relacin entre la filosofa y la
ciencia; aclarando el por qu es llamada filosofa de la ciencia y ciencia de la ciencia, a
travs del anlisis de sus componentes.
(4) Explicar el uso que tienen los paradigmas de la ciencia de la ciencia
(5) Exponer los aportes de los grandes pensadores de la teora de la ciencia
(6) Explicar la estructura de la ciencia como sistema conceptual; sus caractersticas,
clasificacin, la ciencia proceso y la ciencia producto y la importancia que tiene ..
(7) Explicar sealando la importancia que tiene el mtodo cientfico en la produccin del
conocimiento.
(8) Exponer los Principales Enfoques de la Ciencia Social enfocando la discusin sobre la
metodologa que se utiliza para crear ciencia

IV. PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

N de CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

semana CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL

UNIDAD I : TEORIA DEL CONOCIMIENTO

1 Introduccin y orientaciones a
los alumnos

1. Conceptualizacin Dialoga acerca del conocimiento, las Aporta ideas

2. Problemas del clases de conocimiento y establece significativas
conocimiento las diferencias que hay entre ellos, tendientes a mejorar
2, 3 y a. Posibilidad mediante ejemplos.
la dinmica grupal y
4 b. Origen Discute y elabora conclusiones y da
soluciona los problemas planteados. las relaciones
c. Esencia interpersonales.
d. Criterios de Verdad Establece la diferencia entre la
3. Niveles del conocimiento verdad absoluta y la verdad relativa a
4. Proceso de generacin del travs de ejemplos.
conocimiento

UNIDAD II: TEORIA DE LA CIENCIA.

 1. Teora:
2. Ciencia Dilogo y discusin sobre la teora
3. Teora de la ciencia. cientfica.
3.1. Definicin Mediante ejemplos clarifican todo Muestra seguridad
3.2. Desarrollo histrico de la
lo relacionado con la teora en sus
ciencia (construccin de la
ciencia). cientfica, explican cada tema intervenciones
5,6 y 7 tratado. usando
3.3. Aportes de cientficos y
pensadores a travs de la Elabora un cuadro histrico y argumentos
historia (por especialidad describe la evolucin de la ciencia convincentes
y establece que etapa es ms
prdiga en aportes al saber
humano.

UNIDAD III: EPISTEMOLOGIA

1. Conceptualizacin de
8y9 Epistemologa A partir de diferentes definiciones;
2. Objeto de estudio seala cual es la que rene los Plantea preguntas,
3. Disciplinas elementos que mejor la define. expone sus puntos
Sustenta las principales disciplinas de vistas y discute
epistemolgicas
epistemolgicas e identifica la con sus
4. Ramas epistemologa relacionada con su compaeros
5. Tareas futura profesin
6. utilidad
UNIDAD IV: LOS PARADIGMA

A partir de diferentes conceptos Recoge los aportes

10 y 1. Definicin de paradigmas; seala cual es la de textos ledos,
11 2. Caractersticas que rene los elementos que para formular
nuevas ideas valorando
3. Clasificacin mejor la define.
las Fortalezas y
Discute y elabora conclusiones y debilidades
da solucin a los problemas encontradas.
planteados.

UNIDAD V: LOS GRANDES INTELECTUALES DE LA TEORIA DE LA CIENCIA

1. Galileo Galilei (1564-1642), Expone y expresa
2. Francis Bacon (1561-1626), aplicando la tica
3. Ren Descartes (1596-1650), Elaboran los trabajos sobre el con entusiasmo y
12,
4. Isaac Newton (1642-1727), tema indicado oportunidad en la
13,14
y 15 5. Locke (1682-1704), Exponen sus trabajos presentacin de sus
6. Leibniz (1646-1716) y Dilogo y dinmica de grupo trabajos grupales
7. Kant. El Novum Organum. Conclusiones logrando cohesin y
8. Jean-Jacques Rousseau(el solidaridad entre
contrato social) ellos
9. Montesquieu ( El Espritu de las
Leyes)
10. Carlos Marx
16 y 17 1) PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS
2) EXAMEN SEMESTRAL
 UNIDAD Vl: ESTRUCTURA DE LA CIENCIA.

1. Caractersticas de la ciencia A travs de dilogos, Aporta ideas

2. Clasificacin discuten y establecen sus significativas
3. Ciencia como proceso y como propias conclusiones sobre tendientes a
mejorar la
18y 19 producto la importancia de la ciencia
dinmica grupal y
4. Importancia y su influencia en el avance las relaciones
de las sociedades. interpersonales
Compara opiniones
extradas anteriormente

UNIDAD VII: METODO CIENTIFICO.

Realiza una investigacin
bibliogrfica sobre el Expresa su
a. Definicin mtodo cientfico y entusiasmo y
20 al b. Caractersticas organizados en grupo de oportunidad en la
22 c. Clasificacin: trabajo, exponen sus presentacin de
d. Pasos del mtodos cientficos investigaciones. sus trabajos
Mediante la presentacin
de diferentes puntos de
vista dados por cientfico

UNIDAD VII: LOS PRINCIPALES ENFOQUES DE LA CIENCIA SOCIAL

1. POSITIVISTAS: Comte, Bacon,
William James, Stuart Mill
2. HERMENEUTICA: Dilthey,
Droysen, weber, Windelband,
Rickert, Croce y Collingwood Expone y expresa
3. POSITIVISMO LGICO CRCULO Elaboran los trabajos Aplicando la
DE VIENA: Carnap, Schick, sobre el tema indicado tica con
Wittgenteine. Exposicin, entusiasmo y
4. RACIONANALISMO CRTICO: Dilogo y discusin en oportunidad en la
22 al 32 Popper grupos de temas presentacin de
5. TEORIA CRITICA : Adorno, relacionados de los sus trabajos
Habermas, Apel, Mercuse y Fromm principales tericos de la grupales logrando
EPISTEMOLOGAS RECIENTES: ciencia cohesin y
1. LA REVOLUCIONES CIENTFICAS: conclusiones. solidaridad entre
Thomas Kuhn ellos
2. LA METODOLOGA DE
PROGRAMAS DE INVESTIGACIN:
Imre Lakatos
3. LA ANARQUA DEL MTODO: Paul
Feyerabend
4. EL PENSAMIENTO COMPLEJO Y LA
INTEGRACIN DEL CONOCIMIENTO:
Edgar Morn
33 y 34 EXAMEN FINAL
EXAMEN DE APLAZADOS
V. METODOLOGIA

La Metodologa predominante del curso es la participacin activa de los alumnos. Las

sesiones se organizarn en torno a exposiciones, discusiones y controles de lectura utilizando la
dinmica de grupo. La profesora impartir las principales ideas-elementos de la asignatura y
motivar el aprendizaje en los estudiantes, estimular el debate, proporcionar informacin,
absolver consultas, realizar resmenes y expresar su opinin cuando le sea solicitada o lo
considere necesario. Los alumnos tienen la amplia libertad de utilizar otras bibliografas

Los estudiantes debern presentar el Trabajo Monogrfico y expondrn sobre un tema que
se le asigne.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Los equipos a utilizarse el retroproyector y el proyector de multimedia.

Los materiales a utilizarse sern las separatas. Transparencias y Power Point y todo que le
sirva para los desarrollo de la clase.

VII. REGLAS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES

La asistencia es obligatoria
Las clases se inician con puntualidad. Habr 5 minutos de tolerancia, luego de las cuales no
se deber interrumpir el desarrollo de la clase
No est permitido el uso de celulares en el saln de clases. En caso el celular suene o sea
utilizado durante la clase, el alumno deber abandonar el saln y podr reingresar a ste.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

El Diseo de Evaluacin se basa en los siguientes criterios:

a) La evaluacin es permanente e integral en funcin a los objetivos planteados.

b) El sistema de calificacin se ejecuta en base a la Escala Vigesimal. La exigencia mnima
para este nivel es de catorce (14), siendo la fraccin 0.5 o ms consideradas como unidad
que favorece la calificacin sumativa.
c) Son requisitos de aprobacin: Asistencia a clases en un 70%; aprobar las evaluaciones con
un mnimo de 13.5; presentar y sustentar eficientemente los temas asignados para ser
trabajados en grupo.
El promedio final de la asignatura se obtiene mediante el promedio ponderado de los siguientes
factores:

1. Exmenes Parcial y Final 40%

2. Presentacin de los trabajos 30%
3. Exposiciones 30%
Total = 100%
IX. BIBLIOGRAFIA

1. ALVARADO DE PIEROLA, CARLOS. Epistemologa. Editorial Mantaro. Lima Per.

2005
2. AVELLANEDA, Justo, Teora de la ciencia, Lima editorial mundo Hispanoamericano,
1981.BASAVE, AGUSTN Tratado de Metafsica. Mxico. 1982. Hacia una filosofa de
la ciencia. Trujillo. 2007.
3. BUNGE, MARIO, La ciencia y su mtodo y su filosofa. Ed. Ateneo Lima Per pp139.
1990
4. BUNGE, MARIO Epistemologa Barcelona Edt. Ariel 1981.
5. Echeverra, J. : Introduccin a la metodologa de la ciencia. Ctedra, Madrid. 1999
6. SCOBAR, GUSTAVO. tica. Editorial Calypso. Mxico. 1998
7. Estany, A.: Introduccin a la Filosofa de la Ciencia. Crtica (Barcelona). 1993
8. FEYERABEND, Paul K., Contra el mtodo, Madrid, Tecnos, 1974.
9. KUHN, Thomas S., La estructura de las revoluciones cientficas, Mxico, McGraw Hill,
2000.
10. KUHN, Thomas S., Segundos pensamientos sobre paradigmas, Madrid, Tecnos, 1978.
11. LAKATOS, Imre, MUSGRAVE, Alan (Eds.), La crtica y el desarrollo del conocimiento,
Barcelona, Editorial Grijalbo, 1975.
12. Losee, J.: Introduccin Histrica a la Filosofa de la Ciencia. Alianza (Madrid). 1981.
13. MANRIQUE ENRIQUEZ, FERNANDO. Filosofa de las Ciencias. Rentera Editores
S.A.C. Lima Per. 2003
14. MARTINIUK, Claudio Eduardo, Positivismo, hermenutica y teora de los sistemas, B.
Aires, Biblos, 1994.
15. PLATN, DILOGOS. T. I AL V. Madrid, editorial Gredos.
16. PEREZ TAMAYO, RUY. Existe el Mtodo Cientfico? La Ciencia para Todos.
Mexico.2001
17. PIAGET, Jean. Psicologa y Epistemologa Ed. Ariel Quincenal pp.189. 1990
18. POPPER, K., Conjeturas y refutaciones, Barcelona, editorial Paids, 1991.
19. POPPER, K., La lgica de La investigacin cientfica, Madrid, Tecnos
20. Putnam, H. : Razn, verdad e historia. Tecnos, Madrid 1988
21. REA RAVELLO, BERNARDO. Filosofa de la Ciencia. AMARU Editores. Lima Per.
1993.
22. RIVAS GALLARRETA, ENRIQUE Mtodos y tcnicas de la Investigacin Educativa ED.
23. UPAO Trujillo Per pp236. 2001
24. RUSSEL, BERTRAND. La Perspectiva Cientfica. Edt. Sarpe S.A. 1984 pp215
25. SALAZAR BONDY, AUGUSTO Iniciacin Filosfica. Ed. Amaru. Lima Per. 1974
26. Rorty, R. : La filosofa y el espejo de la naturaleza. Ctedra, Madrid 1995
27. SANZ, JULIO Introduccin a la Ciencia. LimaPer, 1984.
28. SOLIS ESPINOZA, CIRO. Inicio en epistemologa. Editorial San Marcos. Lima Per. 2007

Dra. Durga Edelmira RAMREZ MIRANDA

MARTES de 12.30- 2PM