Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Ciencias Psicolgicas

Centro de Investigaciones en Psicologa CIEPs- Mayra Gutirrez

PROYECTO DE INVESTIGACIN

DETERIORO DEL PROCESO DE SOCIALIZACION DEL ADOLESCENTE POR

EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
(TICS).

POR

HELEN PAMELA BARRIOS OVALLE 201216609 / 59016281 /

ovallehelen20@gmail.com

JUANITA ROSMERY ESPAA CANEL 201217090 / 50652327 /

rosy.24661@gmail.com

Guatemala, Abril 2017

 NDICE

Resumen
1. Planteamiento del problema... 4
2. Justificacin 6
3. Objetivos.
3.1. General... 8
3.2. Especficos. 8
4. Marco terico
4.1. Antecedentes. 9
4.2. Adolescencia.. 10
4.2.1. Etapas de la adolescencia.. 11
4.2.2. Cambios biolgicos.. 11
4.2.3. Cambios sociales y psicolgicos 12
4.3. Proceso de socializacin. 13
4.3.1. Interaccin social.. 14
4.3.2. Adaptacin social..... 14
4.3.3. Comunicacin asertiva. 15
4.4. Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICS). 15
4.4.1. Cambios sociales por el uso de las TICS. 16
4.4.2. Las redes sociales y las nuevas tecnologas... 16
4.4.3. Redes sociales.. 17
4.5. Impacto negativo... 18
4.5.1. Efecto desfavorable.. 20
4.5.2. Deformacin de la comunicacin... 22
4.5.3. Deshumanizacin de la interaccin... 25
4.5.4. Abuso de las TICS 26
4.5.4.1. Redes sociales como distraccin... 27
4.5.4.2. Como las redes sociales influyen en la mal formacin de la
28
identidad en la adolescencia...
4.5.4.3. Aislamiento social. 28
5. Enfoque y modelo de investigacin.. 30
6. Tcnicas e instrumentos
6.1. Tcnicas 31
6.2. Instrumentos. 32
7. Operacionalizacin de objetivos 33
8. Administracin del proyecto 35
9. Presupuesto.. 36
10. Programacin 37
Bibliografa 40
Anexos 43
Lista de cotejo 44
Cuestionario... 45
Grupo focal 51
 Deterioro del proceso de socializacin del adolescente por el uso de las
tecnologas de informacin y comunicacin (TICs).

Autoras:
Helen Pamela Barrios Ovalle y Juanita Rosmery Espaa Canel

Resumen
El proyecto de investigacin, describir el proceso de socializacin que tiene el
adolescente, que hace uso de la tecnologa del Instituto Guatemalteco Mixto
Israel; y con esto interesa cumplir con estos objetivos: evaluar el deterioro de la
socializacin a causa de las TICs, potencializar en el adolescente la socializacin
y comunicacin con sus pares, as como evaluar el proceso de socializacin en
el adolescente previo y posterior a la intervencin psicolgica, y socializar los
resultados de la investigacin a los estudiantes a travs de talleres. Durante los
meses del 2017. Se realizar con 40 jvenes en las edades de 17 y 18 aos, del
Instituto Mixto Guatemalteco Israel ubicado en la 9av. 3-91 zona 19, Colonia la
Florida. Se utilizar un modelo y enfoque cuantitativo, los cuales darn la
pauta de crear conclusiones e inferencias en relacin a la percepcin y criterio
de cada persona involucrada en esta investigacin. La tcnica de muestreo a
utilizar es: muestreo por conveniencia, para recolectar los datos se utilizar las
listas de cotejo, cuestionarios mixtos y talleres. Para el anlisis de datos se
utilizar la observacin directa e indirecta, encuestas y pautas de observacin
para la evaluacin de los talleres.

Se plantean las siguientes preguntas: Cul es el deterioro que causan

las TICs en el proceso de socializacin del adolescente?, Cmo se da el
proceso de socializacin en los adolescentes?, Existe deficiencia en el proceso
de socializacin a causa de las redes sociales?, Qu impacto genera la
intervencin psicolgica?
 1. Planteamiento del problema

El ser humano por naturaleza tiene un carcter relacional y social, la

socializacin es un factor importante para el desarrollo de sus capacidades
fsicas, emocionales, sociales y cognitivas.

La socializacin es un proceso complejo en donde la persona interacciona con

un grupo asumiendo cdigos, comportamiento, hbitos y costumbres de este.
Este proceso en la persona se da en diferentes etapas desde la infancia hasta la
adultez, siendo la adolescencia la ms importante ya no se centra solo en la
familia sino en la interaccin que se tiene con sus pares tanto del mismo sexo
como del opuesto. Actualmente es la poblacin ms dispuesta al uso de la
tecnologa, que se ha incorporado a la vida cotidiana, ya sea para la interaccin
o la socializacin, teniendo una estrecha relacin con las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TICS) en donde las computadoras, telfonos
mviles y el internet han creado una revolucin social ya que esta se ha
introducido al contexto educativo y social.

El uso inadecuado de la tecnologa tiene una repercusin en la adolescencia,

especialmente en el proceso de socializacin. El uso inadecuado, constante y
excesiva ha trado consecuencias en diversos mbitos de la vida de estos
deshumanizando la interaccin, dificultando la formacin de relaciones
especialmente con sus pares y la adaptabilidad social de los adolescentes. Es de
gran importancia el proporcionar estrategias para mejorar tanto la comunicacin
y la socializacin en esta poblacin. Es por eso que surgi la inquietud de
investigar y se han planteado las siguientes preguntas de investigacin: Cul es
el impacto de las TICS en el proceso de socializacin del adolescente? Cmo
se da el proceso de socializacin en los adolescentes?, Existe deterioro en el
proceso de socializacin a causa de las redes sociales?, Qu impacto genera
la intervencin psicolgica?

4
La investigacin se realizar en el Instituto Guatemalteco Israel ubicado en la
9av. 3-91 zona 19, Colonia la Florida con una muestra de 40 adolescentes de
sexo femenino y masculino, con edades comprendidas entre 17 y 18 aos.

5
 2. Justificacin

La tecnologa en nuestra actualidad es una influencia negativa, y que afecta la

sociabilizacin humana y deshumaniza la interaccin por medio las relaciones
sociales y principalmente en el adolescente, as que como estudiantes nos
vemos en la necesidad de estudiar el proceso de socializacin del adolescente y
el deterioro que este proceso sufre, dentro de esto ver la reaccin ante las
tecnologas de informacin y comunicacin. Ya que es de importancia para el
establecimiento educativo conocer las deficiencias que existen en el proceso de
socializacin del adolescente como consecuencia del uso de las redes sociales y
as mismo buscar , crear y poner en prctica mtodos efectivos para fortalecer
dicho proceso.

Durante la evolucin del ser humano se ha visto involucrado en proyectos

para facilitar y proporcionar medios que estn al alcance de todas las personas,
y se d un proceso de comunicacin, no importando que la persona est al otro
lado del mundo y te quieras comunicar con esta, estos proyectos no solo han
ayudado a la facilitacin de la comunicacin, sino que ha sido uno de los factores
que ayudan principalmente a la poblacin joven a no buscar una conversacin
personal y directa, donde estos interacten y lean sus reacciones y su lenguaje
gestual.

Dentro de la Psicologa buscamos estudiar cmo el ser humano interacta

con sus pares y as mismo qu medios utiliza para esto, en el 2017 la
adolescencia se ve corrompida y deshumanizada, as que buscamos ver el
impacto negativo y el deterioro que las redes sociales tienen en el procesos de
socializacin de los jvenes del colegio que es una poblacin en riesgo social
debido a la zona de ubicacin.

Se ve la necesidad de hacer conciencia al adolescente para mejorar las

situaciones negativas que este vive, para no desencadenar consecuencias

6
negativas a un futuro cercano, pidiendo la ayuda de maestros, padres y madres
de familia y los mismos alumnos.

3. Objetivos

7
 3.2. Objetivo general
Describir el proceso de socializacin que tiene el adolescente, que hace uso
de la tecnologa del Instituto Guatemalteco Mixto Israel.

3.3. Objetivos especficos

Evaluar el deterioro de la socializacin a causa de las TICs.
Potencializar en el adolescente la socializacin y comunicacin con sus
pares por medio de talleres.
Evaluar el proceso de socializacin en el adolescente previo y posterior.
Socializar los resultados de la investigacin a los estudiantes a travs de
talleres.

8
 4. Marco terico
4.1. Antecedentes

Anteriormente se han realizado investigaciones tratando el tema sobre la

tecnologa y adolescentes con la diferencia que nuestra investigacin se basa en
las nuevas tecnologas de la comunicacin y como impactan de manera negativa
en el proceso de socializacin de los adolescentes. Algunas de ellas son:
Adiccin a las redes sociales en jvenes de 12 a 16 aos y su influencia en el
aprendizaje siendo las autoras Nancy Edlin Estacuy Hernndez y Wendy
Marisol Torres Ambrosio, el ao de realizacin fue en el 2014. Las tcnicas para
recolectar datos fueron: Una entrevista a estudiantes y docentes y un test
llamado Las redes sociales y yo, concluyendo que los alumnos invierten
alrededor de una hora en sus tareas escolares, a pesar del mtodo del
establecimiento de no asignar tareas largas a los alumnos, durante el da los
jvenes hacen uso de las redes sociales alrededor de cinco horas, lo cual en una
minora influye en el rendimiento escolar y recomendando el fortalecer los lazos
afectivos entre los jvenes y sus familias por medio de actividades recreativas,
por ejemplo: deportes como futbol, basketball, acampar, viajar, entre otros.

La siguiente es Las redes sociales y el bajo rendimiento acadmico en

estudiantes del colegio San Francisco de Ass siendo sus autoras Mnica
Alejandra Tejeda Leal y Brbara Paola Fuentes Gmez, realizada en el ao
2015. Donde se utiliz tcnicas para recolectar como: entrevista a alumnos y
maestros, notas de resultados y lista de cotejo. Entre las conclusiones y
recomendaciones estn: los estudiantes no reconocen que tienen bajo
rendimiento acadmico, sin embargo ms de la mitad de la muestra reprob de
una a cinco materias, comprobando que dicho que si existe dicho rendimiento,
se determin que el tiempo se invierte en las redes sociales influye en el periodo
de la realizacin de tareas. Demostrando no tener buenos hbitos de estudio. Es
necesario que los padres de familia logren tener un control y establecer lmites
en cuanto a la utilizacin de las redes sociales.

9
 Otra investigacin fue Influencia del Facebook en el bajo rendimiento
acadmico de adolescentes de 13 a 15 aos siendo la autora Ana Roci Molina
Gaitn, realizada en el ao 2012, utiliza tcnicas de recoleccin de datos la
observacin, la entrevista y diario de campo. Las conclusiones y
recomendaciones son: la actitud de inters interno que proyectan las
adolescentes hacia el uso de la red social Facebook son: la comunicacin con
otras personas, entretenimiento y diversin a travs de juegos o publicacin de
fotos, actualizacin frecuente de su estado y para informarse y se recomienda a
los padres de familia que para evitar la dependencia a Facebook en las
adolescentes que lo manifiestan, supervisen y se encuentren pendientes del
tiempo que su hija invierte en las redes sociales.

Por lo cual es importante el seguir investigando el tema, no solo tomando

las Redes sociales sino que abarcando lo que son Tecnologas de Informacin y
Comunicacin, ya que se han convertido en parte esenciales de la vida de los
adolescentes.

4.2. Adolescencia

La palabra adolescente proviene de la palabra adolescere qu significa

crecer1. La adolescencia es un proceso que implica cambios en el individuo ya
sean fsicos, sociales y psicolgicos. En esta etapa se da la transicin de la
niez a la adultez en donde el adolescente empieza a afirmarse a s mismo con
un ser diferente, pero tambin traer un conjunto de dificultades de adaptacin. La
adolescencia es un constructo social, ya que durante este periodo a diferencia
de otro en la vida del individuo es preciso que la sociedad coincidan es un
entendimiento, en donde todo adolescente ha de aprender a participar de forma
efectiva en la sociedad2. Esto lo adquiere a travs de las relaciones
interpersonales.

1
PAROLARI, Fernando, 3ra. Ed. Bogot: SAN PABLO, 2005. 13Pp.
2ROBERT,
E. Adolescencia. 1era. Ed. Mxico: Lemisa, 1978. 64 Pp.

10
 Esta etapa ofrece un gran nmero de oportunidades para el crecimiento
no solo en lo fsico sino que tambin en lo cognitivo y social, siendo la
importancia la interaccin que tienen con sus padres, maestros y pares ya que
estos intervienen en la vida del individuo ya sea para aprobar o castigar
comportamientos.

4.2.1. Etapas de la adolescencia

Blos divide la adolescencia en 5 fases o estadios, los cuales son:

a) La pre adolescencia: comprende de los nueve aos a los once aos, en esta
fase es donde inicia la pubertad, el despertar sexual de los varones y la
mujeres se fijan en personas del sexo opuesto.
b) La primera adolescencia: Ac el individuo empieza a alejarse de sus figuras
de proteccin (padres) y comienza la bsqueda relaciones con sus pares. En
esta etapa es donde se adquieren reglas, valores y la independencia.
c) La adolescencia: Se acepta la separacin de los padres, el inicio relaciones
heterosexuales (enamoramientos) y reafirma su identidad.
d) El fin de la adolescencia: Identidad establecida, su pensamiento es crtico
frente al mundo que le rodea.
e) La post adolescencia: se le conoce como jvenes adultos, donde se llega a
la madurez psicolgica, sus relaciones interpersonales son permanentes as
como las decisiones.

4.2.2. Cambios biolgicos

La pubertad es la primera seal que hay un cambio en el individuo, es una fase

del desarrollo del ser humano donde hay crecimiento fsico. En esta se empieza
a observar los cambios fsicos propios de cada sexo, madurez de los testculos y
ovarios. La pubertad es uno de los aspectos ms importantes de la

11
adolescencia. Su inicio es muy variable, dependiendo de las diferencias
hereditarias, climticas e individuales, pero generalmente ocurre a los 12 aos.3

4.2.3. Cambios sociales y psicolgicos

El adolescente no solo tiene cambios fsicos que son los ms visibles, sino que
tambin psicolgicos y sociales como se haba hablado anteriormente. Como los
cambios en su comportamiento, alejamiento de la familia, busca su identidad,
desarrollo de la identidad sexual, la aceptacin as mismo y la formacin de
relaciones con grupos de iguales

Independencia y autonoma

Los adolescentes tienen la necesidad de independizarse de la familia, siendo

algo normal en esta etapa ya que estos buscan ser aceptados por sus iguales, lo
cual en los padres produce miedo y ansiedad ya que no solo hay distanciamiento
fsico sino que tambin psicolgico, ya que el adolescente quiere fijar su
autonoma frente al mundo. En esta etapa de la vida se produce la emancipacin
psquica del joven respecto de sus padres. Esta emancipacin ser ms o
menos traumtica segn el modelo de autoridad paterna.4

Para Peter Blos la adolescencia constituye un segundo proceso de

individuacin, el primero se da cuando l bebe empieza a caminar sin la ayuda
de sus padres y de esa forma consigue una independencia fsica. En los
adolescentes pasa lo mismo pero este busca su independencia no solo fsica
sino que tambin afectiva.

3
PAROLARI, Fernanda. Psicologa de la Adolescencia [En lnea] 3ra. Ed. Bogot: SAN PABLO, 2005[Fecha
de consulta: 10 de abril de 2016] Disponible
https://books.google.com.gt/books?id=BK78doiXndkC&printsec=frontcover&dq=adolescencia&hl=es419&sa
=X&ved=0ahUKEwj33ZP2j4XMAhUDPD4KHbb5ApIQ6AEIITAB#v=onepage&q=adolescencia&f=false
4 http://www.oei.es/reformaseducativas/cambios_sociales_cambios_educativos_AL_marchesi.pdf

12
 Acercamiento a los pares o iguales

En esta etapa es donde el individuo se une a un grupo, que en ningn otro

momento de su vida. El grupo de iguales o pares se forma de manera
espontnea y el adolescente se une a grupos que se parecen a l o porque
tienen caractersticas similares porque comparten intereses similares, en donde
que este se identifica y se logra una identidad personal.

La relacin con estos grupos los separa y los lleva independizarse de los
padres creando individuos autnomos que tomas sus propias decisiones. Al
tener relaciones afectivas con sus pares o iguales ayuda a que el adolescente
pueda desarrollar su autoimagen y autoconcepto y adems a que puedan
interaccionar con individuos del sexo opuesto.

4.3. Proceso de socializacin

La socializacin es un proceso por el cual el individuo adquiere conocimientos,

experiencias, valores y motivaciones, lo cual ayuda a que haya una adaptacin
equilibrada en el medio donde se desarrolle. Dicho en otras palabras la
socializacin es la forma en que los miembros de un grupo aprenden los
modelos culturales de la sociedad, lo asimilan y los convierten en propios.

Se puede identificar dos tipos de socializacin: la primaria y la secundaria.

La socializacin primaria es la que se da en la familia, es esta la que tiene mayor
influencia en el desarrollo del individuo, ya que la familia permite que el individuo
sea parte de la sociedad y que desarrolle su identidad a travs de los
aprendizajes que esta le da. En la socializacin secundaria se da en diferentes
mbitos y ayuda a enriquecer la socializacin primaria, ya que a travs de esta
se incrementan las experiencias, los conocimientos y tambin la identidad,
siendo los grupos de iguales o pares los que mayor influencia tienen.

Los agentes socializadores son aquellos individuos, instituciones, grupos

que tiene el rol de socializar. Entre los principales agentes de socializacin: son

13
la familia, la escuela y los grupos de iguales o pares. Tambin en la actualidad
se puede decir que la tecnologa es un agente de socializacin.

4.3.1. Interaccin social

La interaccin social es el vnculo que forman las personas y que son esenciales
en el grupo donde se relaciona, siendo muy importante para un buen
funcionamiento de la sociedad. La interaccin social no solo se da en la familia,
abarca las relaciones laborales, educativas, polticas, deportivas etc.

La interaccin social se da desde la infancia, ya que el nio comienza a

relacionarse con sus pares, siendo la escuela el primer agente socializador en la
vida del nio o nia, ya que a travs de estas relaciones el nio adquiere
conocimientos, experiencias que ayudan a formar su personalidad y para que
pueda adaptarse a la sociedad.

Existen diferentes tipos de relaciones bsicas entre las personas:

Relaciones persona-persona.
Relaciones grupo-grupo
Relaciones persona-grupo.
Conformidad, cuando la persona es influenciada por un grupo.

4.3.2. Adaptacin social

La Adaptacin se refiere a las modificaciones en el comportamiento y

pensamiento de las personas para poder ajustarse a las normas segn el medio
donde se desarrolla. Para Piaget la adaptacin es un proceso que se
construyen esquemas en interaccin con el entorno. La adaptacin social
posee dos factores muy importantes: el autocontrol social y la apertura social.

El autocontrol se refiere al cumplimiento de las normas y las relaciones

adecuadas con los dems, sin mostrar conflictos o desacuerdos con las dems

14
personas y la apertura social son las relaciones sociales adecuadas y la
capacidad que tienen las personas para expresar sentimientos hacia los dems.

4.3.3. Comunicacin asertiva

La comunicacin es un proceso por el cual hay un intercambio de smbolos

verbales y no verbales con un significado entre personas de manera cotidiana.
La asertividad es la habilidad que tiene una persona para expresar de manera
positiva, abierta, directa y con respeto sus ideas, para buscar soluciones a
distintos problemas. Por lo cual es importante el comunicarse de forma asertiva
ya que trae beneficios a las relaciones entre las personas.

Las ventajas de la comunicacin asertiva son:

Aumento de la autoestima.
Una mejor adaptacin social.
Mejora la aceptacin y el respeto propio.
Crea empata entre personas.

4.4. Tecnologas de informacin y comunicacin (TICS)

Se denomina Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin al conjunto de

tecnologas que permitan la adquisicin, produccin, almacenamiento,
tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de informaciones, en forma
de voz, imgenes, y datos contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica
o electromagntica. 5

Dentro de las TICs se pueden incluir la electrnica, utilizndola como base

de soporte en el desarrollo de las telecomunicaciones.

5 ROSARIO Jimmy, TIC: su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educacin
virtual, [en lnea] 2006. [fecha de consulta: 28 mayo 2016]. Disponible en:
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=22

15
 Sus caractersticas son: Es inmaterial, tiene instantaneidad, y posee
aplicaciones multimedia.

4.4.1. Cambios sociales por el uso de las TICS

La actual revolucin tecnolgica provoca cambios de tal magnitud en todas las

esferas de nuestra vida, que simblicamente resulta acertada su coincidencia en
el cambio de milenio; con la representacin del fin de una poca y el comienzo
de otra.6

Esta revolucin tecnolgica involucra aspectos bsicos de la vida humana,

como: la familia, el trabajo, las relaciones sociales, el ocio, etc, as que estos
aspectos se ven afectados debido a los cambios en la tecnologa.

4.4.2. Las redes sociales y las nuevas tecnologas:

Cuando hablamos de las TIC, viene a la mente un concepto de simplificacin de

acciones y quehaceres cotidianos, en los ltimos aos hemos visto un cambio
profundo en la vida de cada persona.

El internet es un fenmeno que ha modificado la interaccin, y la vida

misma del ser humano, ya que no se trabaja y se resuelven problemas de un
modo tradicional, incluso la interaccin con otros, la ocupacin del ocio, el
entretenimiento, las comparas, el trabajo y las relaciones, ha sido afectados, y de
otro punto de vista ms industrializado, se han optimizado cada uno de los
procesos vitales de las personas.

En un mundo donde la tecnologa hace revolucionar, el internet ayuda a

aumentar la calidad de vida, donde los menores nacidos en esta era, son

6DAZ-AGUADO Mara Jos, Convivencia escolar & Prevencin de la Violencia, Mara Jos Daz-Aguado,
[en lnea]. Madrid: Catedrtica de Psicologa de la Educacin de la Universidad Complutense de Madrid,
[fecha de consulta: 25 Mayo 2016]. Disponible en:
http://www.aulaviolenciadegeneroenlocal.es/consejosescolares/archivos/Convivencia_escolar_y_prevencion
_de_violencia.pdf

16
llamados nativos digitales, ya que desde que nacen tienen la posibilidad de
acceder a estas tecnologas, y estas forman parte de la construccin de su
identidad.

4.4.3. Redes sociales

Una red social es una estructura formada por personas que estn
interconectadas por medio del internet, por diferentes tipos de vnculos, como
afectivos, familiares, laborales, sexuales, de amistad, etc.7

Las redes sociales, son un grupo que est en constante evolucin

dinmica, donde constantemente las personas aparecen y desaparecen cuando
estas quieren, y de la misma manera estas redes estn abiertas a nuevas y
constantes incorporaciones, lo que da la oportunidad a estas redes tener un
acceso sencillo y que as mismo tengan contacto hasta con personas
desconocidas.

Estas tienen como objetivo crear un espacio que les permita a las
personas a la comunicacin, a dar crtica mediante sus opiniones, manifestar sus
emociones, compartir sus experiencias, y como conclusin les permite
interactuar sin barreras de tiempo y distancia.

Estas redes nos permitirn conectarnos con viejos amigos, crear nuevas
relaciones y hasta cierto punto nos permite conocer la intimidad de las personas
que se relacionan en nuestras redes sociales.

En la actualidad podemos mencionar las redes sociales ms utilizadas

son: Facebook, Twitter, Instagram, Whatsapp, Snapchat, entre otras.

7
ECHEBURRA, Enrique. Las redes sociales y las nuevas tecnologas: el mundo del internet. En su:
Adiccin a las redes sociales y nuevas tecnologas en nios y adolescentes. Madrid, Ediciones PIRAMIDE,
2012. Pp: 1926. ISBN: 978-84-368-2700-2

17
 4.5. Impacto negativo.

Cuando las Tecnologas de la informacin y de la comunicacin forman de gran

manera, parte de nuestra vida privada, pblica y laboral; van a haber secuelas
tanto en nuestro crculo social como en nuestras mismas emociones y cuando
esta genera ms cambios negativos que positivos podemos decir que est
teniendo impacto en nuestras vidas.

Todos los cambios ocasionados por la tecnologa conllevan

consecuencias o problemas en la socializacin o en las mismas emociones de
las personas que se ven afectados por dicho problema. En referencia a los
adolescentes y las TIC la adiccin es uno de los riesgos que este mismo medio
tecnolgico nos proporciona, ya que la persona es propensa a ser vctima de
chantajes, secuestros, desinformacin, acceso a contenidos inapropiados,
ciberacoso sexual, prdida de intimidad entre muchos otros.

Acceso a contenidos inapropiados:

A la vuelta de un clic los adolescentes tienen el acceso a todo tipo de

contenido sin reserva, desde las redes sociales donde las imgenes,
anuncios e incluso invitaciones a pginas de contenidos no adecuados, hasta
paginas pop up donde invitan al usuario a visitar paginas donde se les
facilita servicios sexuales online. Estos son contenidos distorsionados y poco
apropiados para el desarrollo sexual del adolescente. Se tiene el riesgo que
algunos menores pueden intercambiarse informacin de riesgo como
diversos tipos de apuestas o con conductas patolgicas, como en el caso de
la anorexia o la bulimia. Encontrar apoyo e incluso incitacin para conductas
de suicidio o adherirse a grupos extremistas de tipo poltico o religioso o a
sectas de diferente especie.8 De tal manera que el adolescente se ve

8ECHEBURA, Enrique. Adiccin a las redes sociales y nuevas tecnologas en nios y adolescentes. 1era
ed. Madrid : Editoriales Pirmide, 2012 197p. ISBN: 978-84-368-2700-2

18
 envuelto a ser parte de un sinfn de actividades que empuja a la persona a
involucrarse en crculos dainos e ilcitos.

Ciberacoso y ciberacoso sexual :

Este fenmeno se da de manera especial entre los 12 y 15 aos, este

concepto se refiere al maltrato psicolgico que se da de manera continua
entre menores usando como medio las redes sociales o los diversos canales
de comunicacin on-line. Con variante, el ciberacoso sexual este fenmeno
se da de un adulto a un menor, donde el adulto se aproxima a un menor por
medio de las redes sociales utilizando diversas tcnicas para ganarse la
confianza de los menores para obtener acercamiento con estos.

Prdida de intimidad:

En las redes sociales existe el riesgo de crear una identidad ficticia,

potenciada por un factor de autoengao o fantasa, o de adoptar conductas
exhibicionistas respecto a la esfera privada.9 Regularmente el adolescente
en este momento de su vida no se siente cmodo con quin es, con su fsico,
y busca aparentar algo que no es. Donde crean su propia realidad para
formar parte de un crculo social y ser aceptado socialmente. Sin embargo, la
estructura de las redes sociales facilita la confusin entre lo ntimo, lo que
pertenece a uno mismo, como el mbito de la fantasa o de los
pensamientos, lo privado, lo que se comparte slo con personas de nuestro
entorno de mxima confianza y lo pblico lo que est al alcance de un
sector social ms amplio. La confusin entre estos tres planos puede
favorecer el mal uso de informacin privada por parte de personas
desconocidas y distorsionar los niveles de comunicacin del adolescente.

9ECHEBURA, Enrique. Adiccin a las redes sociales y nuevas tecnologas en nios y adolescentes. 1era
ed. Madrid: Editoriales Pirmide, 2012 197p. ISBN: 978-84-368-2700-2

19
 4.5.1. Efecto desfavorable.

Cuando se han utilizado las TICs por un largo tiempo nos damos cuenta que
estas llegan a tener un efecto sobre nuestras vidas pero cuando tenemos
consecuencias negativas y problemticas, las TICs tienen un efecto desfavorable
sobre nosotros.

Las TICs afectan segn el uso que se les d, el uso excesivo llega a
producir efectos negativos en la conducta, salud y emocionalidad de las
personas y principalmente en los adolescentes. Por qu las personas le dan un
uso excesivo de las Tecnologas de informacin y la comunicacin? En el mundo
en que vivimos, es un mundo globalizado donde la tecnologa avanza de gran
manera, as que las personas buscan comunicarse ms rpido, y entretenerse
de manera ms fcil y rpida. As que el uso excesivo de esta tecnologa puede
llegar a provocar trastornos o problemas en sus habilidades de comprensin y
socializacin. Uno de los efectos desfavorables que podemos notar en el
adolescente es que sufran de trastornos del sueo, la mayora de las
computadoras, telfonos y dispositivos inteligentes poseen pantallas que pueden
llegar a provocar, disminucin en el tiempo de sueo, provocando un sueo de
muy mal calidad, cansancio, irritabilidad por la dificultad de conciliar el sueo,
etc. Por otro lado cuando los adolescentes tienen acceso a videojuegos de tipo
violento o adictivo, este tipo de tecnologa puede provocar terrores nocturnos,
sonambulismo, reacciones de defensa dentro del sueo, etc. Como
consecuencia de las circunstancias que provocan un mal sueo o descanso, las
personas se enfrentan con problemas como envejecimiento prematuro,
hipertensin arterial, aumento de peso, dependencia a la cafena,
farmacodependencia, y con regularidad los jvenes tienden a ser ms violentos
e irritables. Debido a la tecnologa y su uso inadecuado el tiempo de dormir se
ha reducido de manera considerada. En la actualidad se ubica en seis horas
entre nios y adultos que habitan en grandes ciudades, los cuales por lo general

20
no recuerdan su sueo.10 Estn tan ocupados en estar al pendiente de los
cambios tecnolgicos, estar a la vanguardia de todo lo que acontece en el
mundo que se olvidan de descansar.

Otros de los efectos desfavorables de los que podemos ser vctimas es

del exceso de informacin, los adolescentes tienen a su disposicin un sinfn de
informacin desde trabajos de temas comunes, que provocan al plagio de
documentos y obras y a los fraudes, hasta ser vctimas de la alienacin.

La adiccin en uno de los problemas ms preocupantes en relacin a las

TICs, segn la RAE La adiccin es el hbito de quien se deja dominar por el uso
de alguna o algunas drogas txicas, o por la aficin desmedida a ciertos juegos;
la adiccin a las TICs ocupa internet, una computadora, una Tablet, un celular,
esto puede tomar el lugar de una droga y sentir la necesidad de estar a su
disposicin, dejando a un lado todo lo que consideramos importante para el
desarrollo emocional y social del adolescente.

Cuando estamos tan ocupados en alguna red social, opinando qu es lo

que pensamos de algo o alguien, esperando aprobaciones de nuestro fsico,
cumplidos hacia nuestra imagen e incluso hasta mensajes de personas que
nunca hemos conocido en persona; no nos damos cuenta que perdemos el
inters por cosas que contribuyen a nuestro aprendizaje, como los libros y la
literatura, la comunicacin con la familia y amigos cercanos, el contacto con
otras personas, en fin los efectos negativos que tienen las TICs en los
adolescentes est afectando de gran manera a las nuevas generaciones, ya que
la convivencia entre pares se est volviendo escasa y la deshumanizacin cada
vez cubre muchas ms personas, donde las guerras afectan actualmente al
mundo y solo con un like creemos que vamos a cambiar algo, no buscamos ser
agentes de cambio para el mundo con nuestras acciones, sino desde el silln de

10
LEN, A. Efectos negativos de las TIC en las personas. (Len, 2013)

21
nuestro hogar, ser testigo de todo lo que destruye y afecta nuestro mundo y
somos incapaces de vivir cada momento a su plenitud.

4.5.2. Deformacin de la comunicacin.

Con las nuevas tecnologas implementadas en nuestra sociedad, la

comunicacin y la informacin que se transmite est sufriendo cambios, los
efectos y el alcance de estos cambios, han sido notorios en la comunicacin y
sobrepasa todo esto provocando la proposicin de nuevos cambios en las
estructuras sociales, econmicas, judicial, etctera. Todo esto se debe porque
no solo se recibe dicha informacin, sino que cada persona capta, manipula,
almacena y distribuye la informacin adquirida.

Ante la introduccin de las TICs en el mundo, tiende a centrarse en tanto

las posibilidades, capacidades y potencialidades para la transmisin de la
informacin y en los efectos socioculturales y polticos, dejando en el olvido el
anlisis en relacin a la comunicacin y la informacin que esto involucra. Las
TICs estn modificando los ambientes que generalmente se utilizaban para
comunicarnos, y en referencia a la comunicacin como proceso podemos decir
que las TICs van modificando la elaboracin, la distribucin regular de todo
medio de comunicacin, como por ejemplo ahora los peridicos si queremos
podemos tener acceso de manera digital, ya no tenemos contacto ni hay
necesidad de intercambiar un saludo con la persona que antes lo venda.
Adems permite la creacin de nuevas posibilidades de expresin, permitiendo
la introduccin de nuevas plataformas de comunicacin como actualmente lo es
YouTube, permitiendo que jvenes, adultos e incluso nios nos faciliten un
tutorial de cmo realizar algn artefacto de utilidad, por otro lado tambin permite
desarrollar nuevas extensiones de la informacin, de igual manera se busca
crear nuevas plataformas tecnolgicas donde las personas puedan encontrar,
debatir y compartir informacin de un tema, aportando los distintos puntos de
vista del mismo.

22
 En la actualidad ms del 90% de los adolescentes en zonas
metropolitanas ya cuentan con telfono o acceso a internet, lo que colabora de
gran manera al aumento de la deformacin de la comunicacin y tambin del
lenguaje. La deformacin en la comunicacin no solo se da en los lugares que
usualmente usbamos para comunicarnos, sino tambin abarca la forma en que
hablamos, la manera que escribimos ahora, e incluso que es lo que transmitimos
ahora con nuestro cuerpo y rostro, esta situacin ha ido en incremento de
manera exponencial, principalmente en las generaciones ms jvenes. Los
cambios de ortografa y la puntuacin ausente le da una alarma a los
educadores, esta tendencia afecta actualmente en el rea educativa
significativamente, ya que este lenguaje totalmente deformado lo utilizan para
realizar redacciones de gran importancia en su desarrollo educativo, y donde los
contenidos por muy interesantes que estos sean, no tienen sentido, porque se
observa palabras sin acentos, omisin de signos de puntuacin, cambios de
letras, lo que conlleva a un prrafo lleno de palabras. Perdido de todo lo que se
conoce, a consecuencia de la utilizacin de un lenguaje Chat, como ahora se
conoce.

Este tipo de lenguaje, lenguaje chat se refiere a una forma abreviada de

escribir un mensaje para que este sea eficaz, corto y rpido, los mensajes son
una comunicacin inmediata, que es lo que se busca ahora que todas las
personas viven de manera agitada. Este tipo de lenguaje da la facilidad que los
mensajes sean fugaces por lo que en lo que menos piensa el emisor es en la
correccin del mensaje. Se eliminan acentos, se suprimen vocales, se
implementan emoticones que suplantan a las emociones que podemos observar
en la persona con la que platicamos

En general se puede observar que como consecuencia del uso diario de

este lenguaje se va depreciando el idioma, porque no se le da la importancia y
as mismo el uso inadecuado del idioma.

23
 Uso de emoticones:

Desde el Messenger que creo Windows, hasta Whatsapp, Snapchat,

contienen Smiles y emoticones, estos son representaciones de iconos
gestuales que facilitan suprimir palabras y dar a conocer alguna emocin,
regularmente las conversaciones actuales se realizan a travs de la
mensajera instantnea, esto es un gran problema para el receptor del
mensaje, porque se ve la ausencia de intencin, ya que esta mensajera no
cuenta con elementos visuales y/o fonticos. Estos mensajes comnmente se
encuentran descontextualizados, y el lector tiene la tarea de darle sentido,
pero lo difcil es darle el sentido exacto a la intencin original, se puede darle
un sentido emocional distinto.

La economa del lenguaje, es un trmino utilizado para referirse a la

manera de escribir de manera ahorrativa, donde al escribir acortan trminos y
suprimen signos e incluyen emoticones. Con el fin de simplificar dndole
sentido a un TQM, para ahorrarse la escritura de un te quiero mucho. Los
emoticones, son signos de puntuacin que se asemejan a las expresiones
emocionales y faciales, estas intentan darle un espacio para expresar cmo
se sienten en el momento. Sin embargo esto da lugar a las conversaciones
sin motivo y sin sentido, es una desventaja ante la comunicacin concreta y
con un fin. Pese a que el uso de los emoticones sea una ventaja, este medio
es de uso exclusivo de la computadora y del mvil, cosa que no permitir el
uso en la vida real. El chat es una conversacin oral en un soporte escrito,
una nueva forma de comunicacin con sus propios cdigos de
funcionamiento.11 Estos nuevos cdigos van incrementando el uso de los
emoticones, y dejando atrs la escritura correcta y la bsqueda de espacios
de conversacin de cara a cara, y de convivencia.

11YUS Ramos, F. Ciberpragmtica: el uso del lenguaje en Internet. 2004. Valencia: Editorial Ariel, p. 79

24
 4.5.3. Deshumanizacin de la interaccin.

Cuando las personas pierden esa capacidad de tratar con su realidad y todo lo
que esto conlleva, las personas van perdiendo su humanidad, es un proceso que
ocurre de manera gradual y silenciosa. Y el hombre por naturaleza es un ser
social, y por lo mismo se le dificulta sobrevivir solo.

Ante la introduccin de la cultura de masas, esto genera nuevas posturas,

que de cierta manera amenazan los bienes y valores culturales, establece
nuevos status quo, en la cual todos esos espacios de interaccin social y donde
se comparta cultura, se estn quedando en el abandono, como cuando el
televisor era un punto de reunin, ahora difcilmente se pueden crear estos
momentos, debido a que lo que comnmente se vea en comn por la televisin
ahora lo puedes buscar en lnea y verlo a cualquier hora, ya pierdes el inters de
verlo con alguien ms, y as muchos ejemplos ms. Y en s se pierde el deseo
por interactuar con otras personas, por la necesidad de estar al pendiente de sus
redes sociales e interactuando con otras personas. La incoherencia de esta
frase, es enorme, porque evitamos estar en contacto con las personas cercanas
pero buscamos estar en contacto con las personas lejanas y desconocidas.

Con las tecnologas sociales se busca hacer una transformacin social,

mover masas, informar temas importantes de la actualidad, etctera.

El desencantamiento del mundo lo debemos ver como un proceso que

tiene que ver de qu manera estamos observando el mundo, qu es lo que
realmente vemos en l, la manera que el mismo mundo se auto explora, que
consigue nuevas cosas, que crea nuevas situaciones, etc. Es as como se ve la
inclusin de todos esos nuevos procesos tecnolgicos que viene a ocupar el
espacio de la socializacin, ya que en lnea todo es ms fcil de tener acceso.

El ser humano est dejando su esencia, muy pocas personas siguen

mostrando compasin por otros, las necesidades de estar en un computador o

25
un mvil porque nos sentimos sin vida y vacos por no estar al pendiente en lo
que el mundo acontece, pero el ser humano en su mayora se queda sentado y
es observador, pocas veces se notan cambios donde los medio de comunicacin
y la tecnologa han sido medios que transmiten la solidaridad y buscan la ayuda
de los dems, poco a poco se va logrando pero se necesita que la persona
recupere su humanidad y sus deseos por convivir por estar y por participar.

4.5.4. Abuso de las TICs.

En referencia al exceso la mayora de las cosas son dainas, casi nunca trae
beneficios, la tecnologa cuando se le da un buen uso, se obtiene buenos
resultados, pero cuando se rebasa el lmite y se llega al exceso, por lo regular se
obtienen consecuencias negativas.

4.5.4.1. Fracaso escolar:

El fracaso escolar con regularidad se mide en funcin a la repitencia de gados y

el desempeo escolar. Se puede comparar los estudiantes con abuso en las
TICs y sin abuso. Muchos de los anlisis estadsticos muestras referencias
significativas ante el uso de una computadora y cunto acceso al internet se
tiene. Cuando se tiene accesibilidad de un computador y a internet, incrementa
el ndice de repeticin de grados, muchos de los nios tienen internet en casa y
muchos ms de estos tienen un computador porttil o tienen acceso de este en
su habitacin. Esto les permite la facilidad a sus redes sociales y al contenido en
lnea. Pero este es uno de los indicadores que afectan al fracaso escolar pero no
en su totalidad.

26
 4.5.4.2. Redes sociales como distraccin

Una red social es una estructura formada por personas que estn
interconectadas por medio del internet, por diferentes tipos de vnculos, como
afectivos, familiares, laborales, sexuales, de amistad, etc.12

Las redes sociales, son un grupo que est en constante evolucin

dinmica, donde constantemente las personas aparecen y desaparecen cuando
estas quieren, y de la misma manera estas redes estn abiertas a nuevas y
constantes incorporaciones, lo que da la oportunidad a estas redes tener un
acceso sencillo y que as mismo tengan contacto hasta con personas
desconocidas.

Estas tienen como objetivo crear un espacio que les permita a las
personas a la comunicacin, a dar crtica mediante sus opiniones, manifestar sus
emociones, compartir sus experiencias, y como conclusin les permite
interactuar sin barreras de tiempo y distancia.

Estas redes nos permitirn conectarnos con viejos amigos, crear nuevas
relaciones y hasta cierto punto nos permite conocer la intimidad de las personas
que se relacionan en nuestras redes sociales.

4.5.4.3. Cmo las redes sociales influyen en la mal formacin de

identidad personal en la adolescencia

Se puede notar la influencia, desde que un preadolescente debe y siente la

necesidad de tener su propio dispositivo inteligente, ya que esto constituye el
primer paso para ser mayor, podemos verlo como un proceso de iniciacin en la
adolescencia. Ya que esto conlleva, cierto grado de autonoma, intimidad y
libertad.

12ECHEBURRA, Enrique. Las redes sociales y las nuevas tecnologas: el mundo del internet. En su:
Adiccin a las redes sociales y nuevas tecnologas en nios y adolescentes. Madrid, Ediciones PIRAMIDE,
2012. Pp: 1926. ISBN: 978-84-368-2700-2

27
 Desde la adolescencia, las TIC, cumplen un deber social y relacional, ya
que esta es la base de su vida social, porque cumple funciones de mensajera,
agenda social, compartir fotos y videos propios y de eventos sociales. As que
etas redes sociales cumplen con las necesidades psicolgicas: ser visible,
reafirmar la identidad, divertirse entre otros.

4.5.5. Aislamiento social.

La socializacin es un proceso por el cual el individuo adquiere conocimientos,

experiencias, valores y motivaciones, lo cual ayuda a que haya una adaptacin
equilibrada en el medio donde se desarrolle. Dicho en otras palabras la
socializacin es la forma en que los miembros de un grupo aprenden los
modelos culturales de la sociedad, lo asimilan y los convierten en propios.

Se puede identificar dos tipos de socializacin: la primaria y la secundaria.

La socializacin primaria es la que se da en la familia, es esta la que tiene mayor
influencia en el desarrollo del individuo, ya que la familia permite que el individuo
sea parte de la sociedad y que desarrolle su identidad a travs de los
aprendizajes que esta le da. En la socializacin secundaria se da en diferentes
mbitos y ayuda a enriquecer la socializacin primaria, ya que a travs de esta
se incrementan las experiencias, los conocimientos y tambin la identidad,
siendo los grupos de iguales o pares los que mayor influencia tienen.

Los agentes socializadores son aquellos individuos, instituciones, grupos

que tiene el rol de socializar. Entre los principales agentes de socializacin: son
la familia, la escuela y los grupos de iguales o pares. Tambin en la actualidad
se puede decir que la tecnologa es un agente de socializacin. Pero cuando las
consecuencias de la tecnologa son negativas la socializacin no es un proceso
como tal, el aislamiento social se puede dar, en este caso cuando el adolescente
no tiene la necesidad de estar con los dems, de crear nuevos enlaces sociales.
Donde poco a poco se le da lugar a la cultura de interaccin en esta cultura se
permite compartir los patrones sociales y transmitirlos a las personas, como

28
comportamiento y formas sociales, se le da lugar a a la introduccin de las TICs
donde esto forma parte de la renovacin de las nuevas interacciones, con el fin
de romper el modelo lineal de comunicacin y que esto sirva como una
herramienta de interaccin, de socializacin, de trabajo y hasta de
entretenimiento, pero la necesidad por interactuar en base a las redes sociales,
los adolescentes se ven capturados por la facilidad y eficacia que esta nos da,
que tratan de dejar la socializacin del uno con el otro, al punto de aislarse y
perder contacto con el entorno social, es ac donde se vuelve a la adiccin, y la
necesidad de cubrir esos vacos emocionales que el adolescente en su
regularidad sufre.

29
 5. Enfoques y modelos de investigacin

Enfoque:

Utilizaremos el paradigma interpretativo con lo que buscamos tener un

acercamiento y comprender la percepcin individual y social as como cultural de
cada individuo participe de esta investigacin. Con el enfoque del mtodo
hermenutico-dialctico, se utilizar de modo que se pueda interpretar de todo
aquello recolectado, recolectando smbolos, conductas, accin-consecuencia,
para darle una explicacin, interpretar los datos obtenidos y as mismo traducir a
un lenguaje comprensible para todos. Porque a travs de este se podr conocer
o descubrir lo subjetivo de la poblacin en donde realizara dicho trabajo, as
como el cumplimiento de los objetivos que se han planteado, siendo en este
caso el impacto que tienen las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en el
proceso de socializacin en el adolescente, describir cmo es la socializacin en
el adolescente y potencializar en el adolescente la socializacin y comunicacin
con sus pares.

Modelo de investigacin:

El modelo que utilizar es el cuantitativo ya que por medio de este se podr

conocer la conducta social de la poblacin, y se tendr gran nmero de
significados de datos que ayudarn a analizar, ya que se podr investigar a
profundidad el fenmeno. Buscando comprender su realidad y mejorar la
situacin expuesta de la problemtica en discusin.

30
6. TCNICAS E INSTRUMENTOS

El Instituto Mixto Guatemalteco Israel, fundado en el ao de 1,967 es una

institucin educativa privada, mixta, cristiana evanglica, dedicada a brindar
educacin a estudiantes del nivel Pre-primario, Primario y Medio, esta
ubicado en la 9av. 3-91 zona 19, Colonia la Florida.

Tcnicas de muestreo

Para realizar este estudio se trabajar con una muestra por conveniencia,
que recoge informacin de los/as participantes sobre aspectos relacionados
al proceso de socializacin y al uso de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin, la investigacin es descriptiva cualitativa ya que busca
especificar las caractersticas y los perfiles de las personas o grupos para
encontrar respuestas. Se seleccionar para este estudio adolescentes con
edades comprendidas entre 17 y 18 aos, de ambos sexos del grado de
cuarto bachillerato.

6.1. Tcnicas
6.1.1. Observacin

La observacin ser participante, l principal objetivo de esta tcnica es la de

obtener datos sobre el objeto de estudio, as como las manifestaciones
conductuales de la muestra , esta se llevar a cabo dentro de las aulas en la
ltima clase, la duracin ser de un mes.

6.1.2. Entrevista individual

Por medio de esta tcnica se obtienen datos e informacin de manera

escrita, ser aplicado a los estudiantes.

6.1.3. Planificacin de talleres

Consistir en realizar actividades que sern previamente planificadas, las

cuales se enfocaran a las necesidades que sern observadas en la poblacin

31
y por los otros instrumentos de observacin. Estos sern aplicados a los
estudiantes.

6.1.4. Tcnicas de anlisis de datos

En el anlisis de datos se utilizara anlisis descriptivo ya que se interpretar

el cuestionario que se aplicar a la poblacin y se utilizaran tablas para
organizar la informacin que se obtendr.

6.2. Instrumentos
6.2.1. Lista de cotejo

Este instrumento ayudar a llevar un control de las actitudes, costumbres,

valores observados en el adolescente durante la realizacin del proyecto. Y
de esta manera tener un record si encaso existiera un cambio, referente a los
talleres impartidos.

De igual manera la lista de cotejo nos ayudar a evaluar cada etapa de

los talleres dentro del proyecto.

6.2.2. Cuestionario mixto

Permitir al estudiante a dar su opinin, justificando sus respuestas, y de esta

manera podremos conocer ya sea de manera superficial o profunda su punto
de vista y que es lo que genera este tema en el adolecente estudiante.

6.2.3. Talleres

El objetivo de los talleres es dar a conocer al estudiante como estn

integradas las TIC, que son, cules son las ventajas y desventajas de su
utilizacin. De la misma manera se les dar a conocer que es la socializacin,
as como sus beneficios, y de qu manera se ven afectada por las TIC.

32
 7. OPERACIONALIZACIN DE OBJETOS

Objetivos Especficos Categoras Indicadores Tcnicas e

Instrumentos

Deterioro de la Deformacin de la Cuestionario

socializacin. comunicacin semi-estructurado
TICs. Deshumanizacin Lista de cotejo
Evaluar el deterioro de la interaccin
de la socializacin a Abuso de las TICs
causa de las TICs. Aislamiento social
Comunicacin
Tecnologa
Redes sociales

Socializacin. Talleres
Comunicacin.
Potencializar en el
adolescente la Comunicacin
socializacin y asertiva.
comunicacin con Interaccin Social
sus pares.

Proceso de Cuestionario
Socializacin. semi-estructurado
Comunicacin
Evaluar el proceso Intervencin
asertiva
de socializacin en el Psicolgica.
Interaccin Social
adolescente previo y
Adaptacin social
posterior a los

33
talleres.

Socializar. Talleres
Talleres.
Socializar los
resultados de la
investigacin a los
estudiantes a travs
de talleres.

34
 8. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Ciencias Psicolgicas
Centro de Investigaciones en Psicologa CIEPs-
Mayra Gutirrez

Impacto negativo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin

(TICS) en el proceso de socializacin del adolescente

Organizacin jerrquica del equipo de investigacin

Cargo Responsable

Coordinadora del Proyecto: Juanita Rosmery Espaa Canel

Secretaria: Helen Pamela Barrios Ovalle

Tesorera: Helen Pamela Barrios Ovalle

Recursos Institucionales

La investigacin ser realizada Instituto Mixto Guatemalteco Israel

ubicado en la 9av. 3-91 zona 19, Colonia la Florida. Con la colaboracin de la
Licenciada Gladys Aracely Enrquez Ortiz como asesora y la Licenciada Suhelen
Jimnez como revisora de dicha investigacin.

35
 9. PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACIN

Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Ciencias Psicolgicas
Centro de Investigaciones en Psicologa CIEPs-
Mayra Gutirrez
Presupuesto de la Investigacin

Qu? Cunto? Para qu? Costo

Papel bond 1 resma Impresin

tamao carta de informe e Q. 40.00
instrumentos

Cartucho de 1 Impresin
tinta negra cartucho de informe e Q. 100.00
para instrumentos
Materiales impresora
Lpices 35 Trabajo de
Q. 35.00
campo

Lapiceros 35 Trabajo de
Q. 35.00
campo

Computadoras 1 Trabajo de
Equipo Q. 5,000.00
porttiles campo

Imprevistos -- -- Q.

TOTAL Q.
9,762.00

36
 10. PROGRAMACIN DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

10.1. Ruta Crtica

Junio: entrega de proyecto a Revisora.

Julio:
Lunes 4: visita y presentacin en el instituto Guatemalteco Israel.

Martes 5: inicio de talleres: Taller introductorio, Qu son las TIC y las redes
sociales?

Jueves 7: taller Ventajas y desventajas de internet y las redes sociales.

Viernes 8: Evaluacin de las actividades realizadas durante la semana pasada.

Martes 12: Taller para adolescentes: Piensa e imagina se analizar reflexionar

cuales son los inters, inquietudes y preocupaciones en la adolescencia.

Jueves 14: Taller: La Isla Desierta. Se reflexionara acerca de los valores, inters
y referentes propios de cada adolescente.

Viernes 15: evaluacin y socializacin de las actividades y resultados obtenidos

durante la semana.

Martes 19: Taller: Como se ven, Cmo los ves

Jueves 21: Taller: Evaluacin

37
 MES/
SEMANA Julio Agosto

ACTIVIDAD Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 2

Observacin y
presentacin
de proyecto a
institucin
Taller: Que
son las TIC y
redes sociales.
10.2. Cronograma

Taller:
Ventajas y
desventajas de
internet y las
redes sociales.
Taller para
adolescentes:

38
Piensa e
imagina

Taller: La Isla
Desierta.
Taller: Como
se ven, Cmo
los ves
Taller:
Evaluacin

Entrega de
resultados

Divulgacin de
resultados
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Ciencias Psicolgicas
Centro de Investigaciones en Psicologa CIEPs-
Mayra Gutirrez

Lista de Cotejo: Impacto negativo de las Tecnologas de Informacin y

Comunicacin (TICS) en el proceso de socializacin del adolescente.

Horario de trabajo:

Se establece un horario de trabajo para la distribucin de los das en la semana

para asistir a la institucin, y trabajar las actividades anteriores.

Das Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Hora
8:00/9:00 Reuniones Evaluacin
para de talleres
revisin de impartidos.
material
9:00/10:00 Talleres en Talleres
la en la
institucin. institucin.
10:00/11:00
11:00/12:00 Evaluacin de las actividades realizadas en el da.

39
11. BIBLIOGRAFA

AGUILAR, Juan Carlos. Educacin, Sociedad y Cambio Social. 1ra. Ed.

Buenos Aires: KAPELUSZ, 1973. 336p.
AGUILAR, J. Y DIAZ, F. Proyecto de Educacin para los medios.
Diagnostico psicopedaggico en la educacin bsica. 1era ed. 1992.
ALEXANDER, Theron. El desarrollo humano en la poca del urbanismo.
1ra. Ed. Mxico: El Manual Moderno, 1978. 388p.
ISBN 968-426-038-5
ECHEBURA, Enrique. Las redes sociales y las nuevas tecnologas: el
mundo del internet. En su: Adiccin a las redes sociales y nuevas
tecnologas en nios y adolescentes. Madrid, Ediciones PIRAMIDE, 2012.
183 P. ISBN: 978-84-368-2700-2
ECHEBURA, Enrique. Y REQUESENS, Ana. Adiccin a las redes
sociales y nuevas tecnologas en nios y adolescentes. 1era. Edicin en
versin Electrnica. Madrid: Ediciones PIRMIDE, 2012.
ISBN:978-84-368-2700-2
GESELL, Arnold. El adolescente de 15 y 16 aos.2da. Ed. Buenos Aires:
PAIDS, 1987. 107p.
ISBN 84-7509-245-4
ROBERT, E. Adolescencia. 1era. Ed. Mxico: Lemisa, 1978. 571 P.
ISBN 958-607-801-9

40
 E-GRAFA

PAROLARI, Fernanda. Psicologa de la Adolescencia [En lnea] 3ra. Ed.

Bogot: SAN PABLO, 2005[Fecha de consulta: 10 de abril de 2016]
Disponible
https://books.google.com.gt/books?id=BK78doiXndkC&printsec=frontcover
&dq=adolescencia&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwj33ZP2j4XMAhUDPD4KHbb5ApIQ6AEIITAB#v
=onepage&q=adolescencia&f=false
AGUIRRE, ngel.Psicologa de la adolescencia. [En lnea] 1era. Ed.
Barcelona: Boixeru Universitaria, 1994. [Fecha de consulta: 16 de abril de
2016]
Disponible
https://books.google.com.gt/books?id=ENVMNZgyxQIC&printsec=frontcov
er&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
NAVARRO Garca, Fidel. Socializacin Familiar y Adaptacin Escolar en
Adolescentes. [En lnea] Tesis (Doctorado) Valencia, Espaa:
Universidad de Castilla La Mancha, Departamento de Psicologa, 2014.
331p.
Disponible
https://www.intec.edu.do/downloads/pdf/biblioteca/006biblioteca_iso690_2
-200510.pdf
MERA, Rosalba. Clima social escolar percepcin del estudiante. Revista
Colombia Mdica, [en lnea] Vol. 31, no. 1. 2000. [fecha de consulta: 24
mayo 2016]
Disponible en:
http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/6918/1/Clima%20so
cial%20escolar.pdf

41
 ROSARIO, Jimmy. TIC: su uso como herramienta para el fortalecimiento y
el desarrollo de la educacin virtual. DIM Revista. [en lnea] Marzo 2006.
No. 8 [fecha de consulta: 28 mayo 2016]
Disponible en:
http://www.raco.cat/index.php/dim/article/viewArticle/73616/0
VELASQUEZ, Anderson. Aspectos positivos y negativos de las TIC. [En
lnea]: [fecha de consulta: 4 de enero de 2017]. Disponible en:
https://andersonvelasquez.wordpress.com/aspectos-positivos-y-negativos-
de-las-tic/

42
ANEXOS

43
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Ciencias Psicolgicas
Centro de Investigaciones en Psicologa CIEPs-
Mayra Gutirrez

Lista de Cotejo: Deterioro del proceso de socializacin del adolescente por

el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin (TICs)

ITEMS SI NO
1
Los alumnos cuentan con acceso a computadoras

2
Los alumnos cuentan con acceso a internet dentro de la institucin

3
Los alumnos se comunican con otros compaeros y maestros a
travs de redes sociales

4
Los alumnos utilizan celulares, tablets, computadoras dentro de clase.

5
Los maestros dejan tareas en donde utilicen las TIC

6
Tienen contacto visual a la persona cuando tienen una conversacin

7 Los alumnos y docentes evitan usar celulares y otros dispositivos

cuando se entabla una conversacin.

Estudiantes Investigadoras: Helen Pamela Barrios Ovalle

Juanita Rosmery Espaa Canel

Fecha de aplicacin: __________________________________________

44
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Ciencias Psicolgicas
Centro de Investigaciones en Psicologa CIEPs-
Mayra Gutirrez

CUESTIONARIO PARA ALUMNOS

Deterioro del proceso de socializacin del adolescente por el uso de las

tecnologas de informacin y comunicacin (TICs)

Nombre: ______________________________________ Edad: _________

Sexo: ______

Fecha de Aplicacin:
_______________________________________________________

Instrucciones: A continuacin se le presentara una serie de preguntas con

relacin al tema de las Tecnologas de informacin y comunicacin y la
Socializacin, se le solicita responder a criterio propio.

1) Cmo es la comunicacin con tu familia?

___________________________________________________________
________________________________________________________
Por qu medio?
________________________________________________________
2) Se te facilita o dificulta hacer un grupo de amigos?
Si____ NO____ Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3) Cmo estableces nuevas amistades?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

45
4) Se le dificulta entablar conversaciones con desconocidos?
SI____ NO____ Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) Se te facilita hacer amigos o relaciones a travs de las redes sociales?

SI__ NO__ Porque?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

6) Cundo estas con tu grupo de amistades o familiar utiliza el celular?

SI___ NO____ Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7) Te molesta cuando otra persona utiliza su celular mientras mantienen
una conversacin?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

8) Qu tipo de tecnologa utilizas con ms frecuencia?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
9) Tienes acceso a internet en tu hogar?
SI _____ NO____
10) Cunto tiempo utilizas internet a diario?
1-4 hrs.____ 5-8hrs. ___ 9-12hrs.____ 13hrs en adelante_____

46
 Explica:_____________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________
11) cul crees que es el tiempo adecuado para el uso de las redes sociales y
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TICs)?_____________________________________________________
___________________________________________________________
12) Utilizas alguna red social?
SI _____ NO____
Cules?
___________________________________________________________
Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

13) Qu actividades haces para socializar con tus amigos/as?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
14) Para socializar utilizas alguna red social?
SI _____ NO____ Cmo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

15) Crees que es importante el contacto visual cuando se conversa?

SI__ No__ Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

47
16) Evitas utilizar usar celulares y otros dispositivos cuando se entablas una
conversacin?
SI__ NO__ Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
17) Consideras que juegas el rol de lder dentro de la dinmica de tu grupo
de amigos?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
18) Crees que influyes en tu grupo de amigos?
SI____ NO____ De qu manera?____
___________________________________________________________
___________________________________________________________
19) Crees que tu grupo de amigos influye en ti?
SI___ NO_____ Cmo?__________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
20) Qu tipos de relaciones has creado a travs de las redes sociales?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
21) Qu son las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin, (TICs)?
cules conoces?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
22) De ese tiempo que pasas en internet Cunto tiempo utilizas para
comunicarte con amigos, familia, etc?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

48
23) En alguna ocasin no has asistido o participado en una reunin social
por utilizar TICs?
__________________________________________________________
___________________________________________________________
24) Qu crees que necesitas para tener una buena comunicacin?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
25) En una conversacin, expresas gestualmente tus ideas?
SI____ NO____ Cmo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
26) Crees que los dems entienden tus ideas de la manera que quieres?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
27) Utilizas emoticones para expresar ideas, emociones, sentimientos y
pensamientos?
SI____ NO___ por qu?
___________________________________________________________
Cmo?____________________________________________________
___________________________________________________________
28) Crees que las redes sociales favorecen la comunicacin?
SI___ NO___ Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
29) Utilizas celular inteligente?
Si_____ No________
30) Para qu utilizas las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TICs)?

49
 ___________________________________________________________
___________________________________________________________
31) Has reducido el tiempo presencial con tus amigos a consecuencia del
uso de las Tics?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
32) Qu actividades dejas de hacer por utilizar las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TICs)?
___________________________________________________________
__________________________________________________________
33) Has sido vctima de invasin a su privacidad dentro de las redes
sociales?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
34) Cules cree que son las consecuencias del abuso de las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin (TICs)?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
35) Consideras que abusas de la utilizacin de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TICs)?
SI___ NO__ por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Gracias por su Colaboracin!

50
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Ciencias Psicolgicas
Centro de Investigaciones en Psicologa CIEPs-
Mayra Gutirrez

Grupo focal: Deterioro del proceso de socializacin del adolescente por el

uso de las tecnologas de informacin y comunicacin (TICs)

Objetivo(s) Investigacin
Describir el proceso de socializacin que tiene el adolescente, que hace
uso de la tecnologa del Instituto Guatemalteco Mixto Israel.

Objetivos(s) Grupo Focal

Evaluar el deterioro de la socializacin a causa de las TICs.

Nombre del moderador

Helen Barrios
Nombre del observador
Rosmery Espaa

No. Lista de asistentes Grupo focal

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

51
 Preguntas estimulo
1 Cul crees que es el mayor impedimento para que hoy en da se de la
comunicacin?
2 Cmo interactan los adolescentes hoy en da? Cules son los beneficios
negativos y positivos?
3 Consideras que las TICs han cambiado la interaccin personal y la
comunicacin familiar? Por qu?
4 Crees que las TICs ha cambiado la comunicacin entre personas? Cmo?
5 Es importante estar en el mundo de las redes sociales?
6 El perfil de una red social da a conocer como es una persona en la vida real?
Por qu?
7 Cuntos amigos virtuales deben tener una persona? Por qu?

Chequear elementos presentes en el grupo focal

Lugar adecuado en tamao y acstica
Lugar neutral de acuerdo a los objetivos del Grupo focal
Asistentes sentados en U en la sala
Moderador respeta tiempo para que los participantes desarrollen cada
tema
Moderador escucha y utiliza informacin que est siendo entregada
Se cumplen los objetivos planteados para esta reunin
Explicita en un comienzo objetivos y metodologa de la reunin a
participantes
Permite que todos participen
Reunin entre 60-120 minutos
Registro de la informacin (grabadora o filmadora)
Refrigerios adecuados y no interrumpen el desarrollo de la actividad
Escarapelas con identificacin de asistente

52