Gestalt

Objeto de estudio:

Los procesos mentales y la experiencia psquica y subjetiva. La experiencia consciente

globalmente considera como GESTALTEN.

Mtodo de estudio:

El anlisis fenomenolgico experimental. Por el cual se analiza cualitativamente la

experiencia, significa una descripcin de la experiencia directa tan natural y plena como
sea posible.

El experimento bitico

Plantean situaciones naturales, condiciones reales, estudiaban situaciones en donde se

poda apreciar la estructura de fuerzas y la dinmica de procesos en la bsqueda de
soluciones frente a los problemas.

Objetivo del enfoque:

El enfoque gestltico descansa sobre una serie de premisas:

El ser humano no percibe las cosas como entidades aisladas sino que las organiza en
entidades significativas. Es la organizacin de hechos, percepciones, conductas y fenmenos
y no los elementos individuales de los cuales se componen, lo que los define y les da su
significado especfico y particular.
Toda la vida y el comportamiento humanos son gobernados por un proceso de homeostasis o
adaptacin mediante el cual todo organismo busca su equilibrio y satisface sus necesidades.
Cuando el proceso de autorregulacin homeosttica falla, el organismo permanece en estado
de desequilibrio. Entonces es incapaz de satisfacer sus necesidades y se enferma.
El ser humano es un organismo unificado (concepto holstico), por lo tanto debemos tratar al
hombre en su totalidad. Actividad mental y actividad fsica son dos niveles que corresponden a
rdenes diferentes de materia y no a una divisin mente-cuerpo.
La fantasa es la actividad interna utilizadora de smbolos. Cada generacin hereda las
fantasas de las generaciones anteriores acumulando mayor conocimiento y entendimiento.
El comportamiento se manifiesta tanto en el nivel aparente de la actividad fsica como en el
nivel inaparente de la actividad mental. Pensamientos y acciones son hechos del mismo
material y por eso podemos trasponerlos de un nivel a otro en un campo unificado.
Ni el cliente ni el terapeuta estn limitados a lo que dice o piensa el cliente sino que deben
tambin tomar en cuenta lo que hace. Lo que hace en un momento dado, es una clave de lo
que piensa y lo que piensa es una clave de lo que le gusta hacer.
Por medio de la experiencia de s mismo en los tres niveles del fantasear, el representar roles
y el hacer, el cliente ir llegando a un entendimiento de s mismo.
Ningn individuo es autosuficiente, es decir, puede existir nicamente en un campo compuesto
por l y su entorno. La naturaleza de la relacin entre el individuo y su entorno determinan su
 conducta. Si la relacin es satisfactoria, el individuo se siente satisfecha, si la relacin es
conflictiva, el comportamiento es anormal.
El enfoque gestltico considera al individuo como una funcin del campo organismo/entorno y
su conducta como un reflejo de sus relaciones dentro de ese campo. La vida humana es una
interaccin entre ambos campos, el individuo y su entorno, en el marco de cambios contnuos.
Para sobrevivir, el individuo tiene que cambiar constantemente. Cuando se hace incapaz de
alterar sus tcnicas de interaccin se enferma.
El neurtico ha perdido la capacidad de organizar su comportamiento de acuerdo a una
jerarqua indispensable de necesidades y no puede concentrarse. Tiene que aprender a
indentificar sus necesidades y a quedarse en una situacin el tiempo suficiente como para
completar la gestalt, restaurar su equilibrio perturbado y seguir adelante.
Los seres humanos sienten una necesidad de realizar rituales, una necesidad de contacto con
un grupo como expresin de su sentido de identificacin social. El ritual hace ms clara la
gestalt, brinda orden, firma y objetivos. El ser humano necesita el contacto con los otros. Las
perturbaciones neurticas surgen de la incapacidad del individuo de encontrar un balance
entre el s mismo y el resto del mundo.
El darse cuenta siempre transcurre en el presente, el aqu-y-ahora. El objetivo de la terapia
es darle al cliente los medios para que pueda resolver sus problemas actuales y los que
puedan surgir en el futuro. Si logra darse cuenta plenamente de s mismo y de sus acciones en
todos sus niveles - fantasa, verbal y fsico - podr ver como l mismo produce sus propias
dificultades y, al reconocerlas, podr ayudarse a resolverlas. El darse cuenta le da al cliente el
sentido de sus propias capacidades y de sus habilidades.

Supuestos bsicos:

Totalidad

Visin de la totalidad y no de sus partes

Fenomenolgico

El anlisis psicolgico debe proceder de los fenmenos a su esencia

Metodologa

Experimentos parecidos a sucesos de la vida

Isomorfismo

Procesos biolgicos y luego ocurre un proceso mental interno que genera la percepcin

PERCEPCIN- INTEGRA, ORGANIZA Y DA SIGNIFICADO A LOS ESTIMULOS

Aportaciones por autores:

VON EHRENFELS: El todo no es mas que la suma de sus partes

Es el padre del concepto gestalt (1890) y de la corriente de la psicologa de la gestalt. Von Ehrenfels se inspira
en las ideas de Ernst Mach y sienta las bases de los estudios sobre la percepcin que continuarn ms
tarde Koffka, Wertheimer y otros.
Los seres humanos viven en un sistema abierto en interaccin con su entorno, dentro de un orden y estructura
que permite analizar los comportamientos psicolgicos. La psicologa de la gestalt entiende que las
percepciones del individuo estn sujetas a unas determinadas formas o pautas, por lo que es posible acentuar
la eficacia perceptiva mediante el estudio de esas formas.

WETHERMER: La percepcin es cuestin de la gestalten y no de la sensacin

Recoge sus estudios experimentales sobre la apariencia de movimientos, investigaciones

que revel que determinadas excitaciones continuas y otras discontinuas del sensorio
ptico continuas produce una percepcin del movimiento continuo demostrando con ello
que la percepcin es cuestin de gestalten y no de sensacin.

WOLFGANG KOHLER

Defini un modelo de aprendizaje en el insight (entendimiento o comprensin,

discernimiento, intuicin o perspicacia)

KURT KOFFKA

Fue el responsable de la aplicacin de los principios gestlticos al desarrollo cognitivo, al

aprendizaje y a la psicologa infantil.

Engloba todas las variables que pueden estar afectando a un organismo en un momento y
situacin. Denomina al entorno como:

Campo fsico: Lo define el ambiente fsico, objetivo o geogrfico en el que el organismo

despliega su actividad

Campo conductual: Lo define el ambiente psicolgico

-desarrollo cognitivo al aprendizaje y a la psicologa infantil

-ilusiones o engaos a nuestros sentido

-realidad fsica o realidad psicolgica diferente

KURT LEWIN

-teora del campo-interpreta el comportamiento como el resultante de un campo dinmico

de fuerzas de interaccin.

Campo= sistema de factores que coexisten, concebidos como mutuamente

interdependientes
Los componentes adquieren merced a esa interpretacin, valencias positivas y negativas.
Actan sobre el individuo fuerzas de signos contrario como fuerzas de atraccin o
repulsin de intensin variable, que condicionan atracciones, decisiones y
comportamientos.

Aportaciones a la psicologa:
Leyes de la Organizacin Perceptiva

Ley de la Proximidad: los elementos y figuras que estn ms prximos tienden a verse
como una unidad y a aislarse de otros. Las figuras o los puntos que estn ms prximos
se renen en unidades aunque todos sean iguales.

Ley de la Similaridad: los elementos similares tienden a agruparse y a diferenciarse de

otros y eso incluso puede dominar sobre la proximidad, con independencia de la distancia.
Las figuras semejantes tienden a ser vistas conjuntamente.

Ley del Cierre: Los elementos tienden a agruparse en figuras completas. Las reas
cerradas son ms estables y mientras que en a se ven lneas agrupadas en b se ven
rectngulos.
Ley de la Simplicidad: los estmulos ambiguos tienden a analizarse de la forma ms
simple. Los cuatro puntos se ven como formando un cuadrado y no como cualquier otra
figura que pase por esos puntos. La figura A se ve como un hexgono y la B como
un cubo tridimensional, aunque la A poda verse como un cubo.

Ley de la Simetra: el espacio limitados por dos bordes simtricos tiende a percibirse
como una figura coherente. A pesar de que la lneas no estn cerradas parecen delimitar
un espacio, al ser simtricas.

Ley de la buena comunicacin: los elementos tienden a agruparse de manera que se

haga el mnimo cambio o discontinuidad o la discontinuidad. En la figura tienden a verse
dos lneas que se cruzan en ver de dos uves que se tocan en el vrtice.
Ley del Destino Comn: si un grupo de elementos se mueve con velocidad uniforme
sobre un campo de elementos similares, los que se mueven tienden a percibirse como un
grupo coherente. Puede hacerse fcilmente la experiencia pintando un conjunto de puntos
al azar sobre un papel transparente y otros sobre un papel blanco, haciendo que la hoja
transparente se mueva sobre la otra se observar que lo puntos se mueven
conjuntamente, se ven como una unidad.

Para los gestaltistas las formas son campos de fuerza y existe un isomorfismo1 entre el
mundo fsico y las formas mentales. Por eso la teora gestaltista e innatista en el sentido
de que las formas no se construyen sino de que de algn modo se nace con ellas,
encuentran su punto dbil en este aspecto.

La Psicologa de la Gestalt ha permitido descubrir gran cantidad de hechos nuevos en

campo de lo perceptivo y explicar fenmenos difciles de comprender como las ilusiones
perceptivas. La primaca de los conjuntos sobre los elementos ha sido desde entonces
tomada como un descubrimiento importante en la psicologa.

Crticas:

La mayora de las crticas afirman que muchos de los trminos y conceptos

centrales de la Gestalt son muy vagos y difciles de concretar experimentalmente.
Afirman que el termino Gestalt, as como la ley de Pragnanz, no se ha definido con
precisin.
Los conductistas atacaron la preocupacin de los gestaltistas por la conciencia,
afirmando que esa preocupacin era una regresin hacia la antigua postura
metafsica que haba causado tantos problemas a la psicologa.
La psicologa de la Gestalt represent un rol importante en la revolucin en contra
del estructuralismo, y ha hecho mucho por oponerse al conductismo extremo. Ha
enriquecido la psicologa americana enormemente. Y, a pesar de las crticas, la
teora de la Gestalt influy en casi todos los aspectos de la psicologa moderna.
Las crticas que le hicieron a sta escuela son por sus nociones de campo e
isomorfismo; los cientficos sostenan que sta teora no afirma nada, le criticaron
por sus aspectos tericos y crticos desproporcionadamente superiores a la
experimentacin y los enunciados empricos positivos, stos decian que deben
profundizar ms en sus conceptos debido a que son muy limitados.
Otra crtica que recibieron los gestaltistas fu hacia sus experimentos,
consideraban que no eran cuantitativos ni estadsticos, y no estaban bien
controlados.
Vigotsky criticaba a los gestaltistas porque no explicaban los aspectos semnticos
del conocimiento. Aunque si bien pretendan estudiar la conducta significativa, no
discernan entre percepcin y pensamiento.
Los psiclogos experimentais afirmavam que a teoria da psicologia da Gestalt era
muy vaga e que sus conceptos bsicos no eran rigorosamente definidos.
Los psiclogos da Gestalt aleganban que como emn toda ciencia joven l a teoria
era incompleta.
El principal cuestionamiento que se le ha hecho a las aproximaciones psicolgicas
de esta corriente es su falta de rigor terico. Esto motivado principalmente por la
crtica a los modelos acadmicos de adquisicin del conocimiento, las psicologas
humanistas privilegiaron la experiencia directa, el aprendizaje vivencial, en sus
centros de formacin.
La Psicologa Gestalt, en su momento, implic una revolucin de las ciencias
psicolgicas, al poner en evidencia fenmenos a los que nunca antes se les haba
prestado atencin.
Esto nos propone ver todo lo percibido como el resultado de procesos
organizadores, sin un carcter innato. Por tanto, la realidad que nos rodea, pierde
su pretendida objetividad. Lo cual nos hace libres de percibir infinidad de
realidades objetivas alterando controladamente los principios organizadores de
nuestra consciencia.
Por otro lado, la Psicologa Gestalt propici la realizacin de investigaciones en el
campo de la percepcin como no lo haba hecho ninguna otra escuela psicolgica.
Los estudios gestlticos sobre neurofisiologa, figura-fondo, etc, son muy
sugerentes. Ha influido en varias ramas de esta ciencia, abarcando estudios sobre
la Psicologa infantil, social, educativa y clnica. Sus obras experimentales se
sostienen por sus propios mritos. En sus teoras se encuentran las mejores
respuestas que se han dado a varios problemas capitales de las ciencias
psicolgicas.
El modelo propuesto por la Psicologa Gestalt dio origen a una eficiente lnea
teraputica, y sirvi de inspiracin al surgimiento de nuevas corrientes como la
Psicologa Transpersonal.

La psicologa de la Gestalt ha sido declarada muerta muchas veces, pero su

declive como disciplina es, en realidad, el resultado de una aceptacin de la
nocin gestltica como una verdad incuestionable, en lugar de una teora, en las
ciencias sociales en general. La influencia de la psicologa Gestalt sobre
psicologa cognitiva, psicologa del arte y la msica, la personalidad y la
psicoterapia y la educacin, an se discute a da de hoy.
BIBLIOGRAFIA

Bender Lauretta, Test Guestltico Visomotor (B.G.), Fundamentos

Cientficos, Editorial Electrocomp,S.A,. Mxico D. F., 1986.

-Thomas Leahey (2004) Historia de la Psicologa, Pearson Educacin