2017

PROGRAMA DE DIPLOMADO EN
INVESTIGACION Y FORMACION
TUTORIAL
VERSION I

MODULO: Investigacin Acadmica

y Proyectos de Grado y Posgrado

DOCENTE Y COMPILADORA JULIA QUEZADA FERNANDEZ

1
INDICE
UNIDAD 2 LA REDACCION DE ARTICULOS CIENTIFICOS

Unidad 2
ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACIN DE ARTICULOS CIENTIFICOS
pg.
Introduccin 4
2.1 Produccin cientfica en el mbito de la educacin superior en 5
nuestro contexto
2.1.1 Limitaciones para la produccin intelectual 5
2.1.2 Apoyo para la produccin y publicacin 6
2.1.3 Propuestas para motivar la produccin intelectual 6
2.2 Caractersticas de diferentes publicaciones. Tipos de articulo o 7
publicacin que pueden elaborarse
2.3 El artculo cientfico 8
2.3.1 Qu es un artculo cientfico? 8
2.3.2 Cmo escribir un artculo cientfico? 9
2.3.3. Estructura de un artculo cientfico 9
2.4 Recomendaciones para mejorar el estilo de redaccin 17
2.5 Conclusiones 19
2.6 Gua prctica para publicar un artculo en revistas 21
latinoamericanas
Introduccin 21
2.6.1 Planificacin 23
2.6.2 Cuerpo del artculo 25
REFERENCIAS 31
LISTA DE BUSCADORES ESPECIALIZADOS 35
Nota: Para ampliar la informacin de los contenidos de la unidad 2 se
tienen las siguientes Lecturas complementarias
Como publicar en revistas cientficas de impacto
ABC de la redaccin mdica cientfica
Escribir y publicar un artculo cientfico original
Estructura para textos acadmicos investigativos: artculos, captulos y
manuscritos
Manual de redaccin: escribir valorar y publicar artculos
El artculo cientfico
Ejemplo artculo: DESCUBRIENDO ALGUNOS PROBLEMAS EN LA
REDACCIN DE ARTCULOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA (AIC)
DE ALUMNOS DE POSTGRADO
Normas para la publicacin de artculos en la revista AD ASTRA USFX
CURSO DE REDACCCION ACADEMICA

2
 UNIDAD TEMTICA 2

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACIN DE ARTICULOS

CIENTIFICOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Determinar la importancia de la bsqueda, redaccin, presentacin y

evaluacin de artculos cientficos para la actividad profesional

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

ACTIVIDAD CONSIGNA Y ORIENTACIONES FORMATO FECHAS NOTA

TAREA 2
Elabora una lista de revistas, Documento

publicaciones, centros que word Semana 30
realizan publicaciones cientfica en 2 puntos
relacin a tu rea de formacin Extensin: 8-
sealando la direccin web el 15 pginas
ttulo de las publicaciones, la 13 19
frecuenciaetc. mayo

Identifica artculos o publicaciones

relacionadas con tu tema de
investigacin de monografa.
Seala el ttulo, direccin web
entre otros datos de referencia

Determina los principales criterios

que se establecen para la
evaluacin y publicacin de
artculos en tu rea de formacin.

En la lista de recursos encontrar un esquema sugerido para presentar la

tarea de la semana

En las pginas 35 a 40 de la presente unidad encontrar una LISTA DE

BUSCADORES ESPECIALIZADOS que puede consultar entre otros, para
la realizacin de la tarea de la semana 2.

3
 No hay enseanza sin investigacin,
ni investigacin sin enseanza.
Paulo Freire
INTRODUCCIN

En 2014, la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca redujo la carga

horaria de 120 horas a 80 en aula y 40 destinados a la investigacin y
produccin bibliogrfica.

Dicha resolucin recientemente fue discutida en el consejo universitario

solicitndose a los docentes volver a las 120 horas ya que la reduccin
provoc a la Universidad un gasto de aproximadamente 31 millones de
bolivianos en el periodo de su aplicacin, segn los datos presentados. Se
afirm que no se les vulnera ninguna reivindicacin a los docentes, tan slo se
hace la reposicin a las 120 horas porque la frmula empleada en la reduccin
no funcion y se volvera a la anterior carga horaria, sin afectar sus salarios.

Sin embargo la reposicin de 120 horas aula no se aprob en la sesin del

Consejo Universitario; slo una comisin en cogobierno reglamentar las 80
horas vigentes y las 40 destinadas a la investigacin y produccin de
bibliografa.

El Presidente de la Federacin Universitaria de Docentes, record a los

consejeros que no se puede reponer la carga horaria a 120 horas aulas ya que
se estara vulnerando la Ley del Trabajo y la Constitucin Poltica del Estado,
porque los derechos adquiridos por el trabajador no pueden ser revertidos.
Otros docentes argumentaron que no hay fundamento legal para volver a las
120 horas.(www.correodelsur.com)

Por lo tanto es necesario reflexionar acerca de esta actividad encargada a los

docentes, la investigacin y produccin intelectual sobre la que existen pocos
datos concretos en relacin al nivel y nmero de producciones cientficas
elaboradas y publicadas en nuestro medio y otras plataformas de difusin.

Ya que el fin de la Universidad es la solucin de problemas sociales a travs de

la generacin de ciencia orientndolo hacia las necesidades y requerimientos

4
actuales que demanda la sociedad, es necesario ser conscientes de la
responsabilidad social ya que una Universidad es lo que produce.

Siendo la produccin intelectual el principio de la innovacin y un recurso

fundamentalmente ligado a la competitividad y al desarrollo tecnolgico y social
de un pas.

La concepcin de ser productores, creadores y no solo consumidores de

informacin debe partir desde los primeros aos de escolarizacin para llegar a
la universidad y consolidar los conocimientos adquiridos plasmndolos en
producciones creadas por uno mismo.

UNIDAD 2

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACIN DE ARTICULOS

CIENTIFICOS

2.1 Produccin cientfica en el mbito de la educacin superior en

nuestro contexto

2.1.1 Limitaciones para la produccin intelectual

La idiosincrasia: estamos acostumbrados a consumir ms que a

producir, falta autocrtica, auto superacin, anlisis, creatividad, asumir
una mirada analtica sobre nosotros mismos y asumir un criterio propio
(no criticar) limitando nuestra produccin intelectual.

Un gran porcentaje de los profesionales no estn acostumbrados a leer
mucho menos a producir. La produccin se realiza de forma parcial al
ser solamente compiladores y productores parciales de textos. Una de
las razones podra ser el no saber buscar informacin adecuada en
relacin a los medios disponibles as como la falta de actualizacin de
los materiales en las bibliotecas, laboratorios.

Frecuentemente se incide en el plagio y falta de reconocimiento de las
producciones ajenas

Se genera produccin de copias a menor costo y que tiene como
consecuencia que el material original ya no se comercializa.

5
 PARA REFLEXIONAR
Cules son las limitaciones o dificultades para la
produccin cientfica que identificas en tu rea?

2.1.2 Apoyo para la produccin y publicacin

Las polticas que se han implementado para fomentar o motivar esta

produccin son deficientes o si existen no se hacen cumplir.
La falta de implementacin de polticas que realicen un control de esta
produccin y sobre todo exijan que se cumpla dicho control debera
efectivizarse bajo parmetros y control de calidad y al mismo tiempo
debera recompensarse a los docentes que cumplan con ellos,
respaldando su trabajo con la gestin de recursos financieros que
soporten su investigacin e incentivos como reconocimiento a su labor
de produccin intelectual.
Como institucin seguir apoyando buscando la publicacin y difusin de
forma gil y oportuna.
Los esfuerzos por publicar en muchas ocasiones son individuales siendo
el esfuerzo personal y no as institucional.
Algunas universidades si publican investigaciones pero se limitan solo a
ello, y no las dan a conocer de ah que se genera el problema del plagio
porque no se conoce la fuente primaria esto desmotiva a los
investigadores que se ven vulnerados en sus derechos.
No existen comits establecidos de revisin de las publicaciones y en
su conformacin no existen en muchas ocasiones profesionales
expertos o conocedores sobre el tema.

2.1.3 Propuestas para motivar la produccin intelectual

 Cada institucin sobre todo las universidades deber incluir en su POA

la produccin y publicacin cientfica, destinando un partida de recursos
econmicos para la investigacin.
 Crear departamentos dedicados exclusivamente a la investigacin con
docentes a dedicacin exclusiva o parcial remunerada.

6
  Proponer un comit editorial de la universidad que se dedique a
fomentar y publicar libros o textos gua de los docentes.
 Trabajar en grupos, departamentos con equipos que se apoyen,
respeten y aporten entre los investigadores, asimismo generar
investigacin interdisciplinaria y trasndisciplinaria de manera que sean
eminentemente colaborativas entre los profesionales de distintas reas
de conocimiento lo que podra resultar productivas a corto mediano y
largo plazo
 Crear un departamento de interrelacin institucional ya que muchos
docentes publican artculos cientficos en otras instancias (colegios de
profesionales, revistas cientficas especializadas) y con la labor de
este departamento estos trabajos se conoceran dentro de las
facultades.
 Para considerarse produccin intelectual debe registrarse (patentarse)
para esto tiene que existir verdadera colaboracin de instituciones e
inclusive instancias gubernamentales
 Lograr la participacin de las diferentes carreras en acreditaciones
nacionales e internacionales

PARA REFLEXIONAR
Qu propuestas o sugerencias podras plantear para incentivar la
produccin intelectual en tu rea, desde tu experiencia?

Existe alguna norma para registrar los derechos de autor sobre las obras o trabajos
publicados en nuestro contexto?

2.2 Caractersticas de diferentes publicaciones. Tipos de artculo o

publicacin que pueden elaborarse
Artculo original
Es el resultado de un proceso de investigacin que parte de una hiptesis de
trabajo y de unos objetivos especficos para llegar unas conclusiones
concretas, mostrando adems unos resultados cientficos determinados, as
como la discusin y anlisis de stos.

7
 Artculo original breve
Similar al artculo original, pero con menor extensin, al ser producto de una
investigacin tambin menor; suele utilizarse para presentar estudios
descriptivos o retrospectivos.
Artculo de revisin
Texto que de forma completa, estructurada y sencilla aporta una visin general
sobre un tema desde todas sus posibles perspectivas, ofreciendo una sntesis
de los conocimientos actuales disponibles al respecto; suele hablarse de
revisiones narrativas o literarias (que sintetizan los conocimientos mediante una
seleccin de lo publicado) de revisiones sistemticas (que sintetizan los
conocimientos a partir de una identificacin exhaustiva de lo publicado)
Artculo especial
Trabajo realizado, por encargo la mayora de las veces, y que, con mayor
libertad que en un artculo original, le permite al autor la exposicin, discusin y
comentario de un tema relevante
Desde una ptica particular y experta, sin estar sometido a la estructura
habitual de un artculo original.

2.3 El artculo cientfico

2.3.1 Qu es un artculo cientfico?

El cientfico siempre ha buscado cmo

dar a conocer sus pensamientos. En el
siglo XVII stos intercambiaban sus
ideas por medio de cartas; siendo este
un mtodo limitado pues no permita
conocer las diferentes posiciones que existan acerca de un fenmeno
cientfico en estudio.

En la gua para la redaccin de artculos cientficos publicados por la

UNESCO4,5, se seala que la finalidad esencial de un artculo cientfico es
comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera

8
clara, concisa y fidedigna. "El hombre de ciencia parece ser el nico que tiene
hoy algo que decir, y el nico que no sabe como decirlo" (Sir James Barrie).
Escribir un artculo cientfico no significa tener dones especiales, sino requiere
de destrezas y habilidades creativas que puede aprender cualquier
investigador.

2.3.2 Cmo escribir un artculo cientfico?

Inicialmente las publicaciones eran descriptivas (como las cartas actuales),

pero a mediados del siglo XIX, gracias a Pasteur y Koch, que confirmaron la
teora microbiolgica de las enfermedades, se hizo necesario describir en
forma detallada la metodologa para acallar a los fanticos de la generacin
espontnea y el dogma de la reproducibilidad se hizo central. Esto fue el
principio del IMRYD. Luego vino el desarrollo de la microbiologa, avances
milagrosos y se crearon muchos fondos de apoyo a la investigacin, esto cre
ciencia y la ciencia produjo artculos, de modo que las revistas debieron exigir
cada vez ms publicaciones precisas, sucintas, por problemas de espacio fsico
gatillando la maduracin del IMRYD. El formato IMRYD no es ms que un
sistema para organizar un trabajo cientfico, y consiste en responder 4
preguntas claves (figura 1).

2.3.3. Estructura de un artculo cientfico

Ttulo. Es relevante como una gua para el que lee o busca un trabajo. Su
extensin debe tener la menor cantidad de palabras posibles que describan los
contenidos del trabajo (10-12 palabras), con efectividad en la sintaxis y sin
requerimientos gramaticales fuertes. Es recomendable definir un ttulo tentativo

9
previo a redactar el manuscrito y elaborar el ttulo final luego de terminar el
artculo. Evitar en lo posible subttulos y abreviaciones y eliminar palabras que
no informan (ej. Informe preliminar, observaciones sobre..., estudio de...,
contribucin a..., algunos aspectos interesantes sobre el conocimiento de...).
Se recomiendan 4 opciones para un buen ttulo (figura 2).

a) Resumen (abstract). Jane Rusell 6, explica que un resumen es la

representacin abreviada y correcta del contenido de un documento, de
preferencia preparado por el autor para publicarse junto con el
documento. El propsito del resumen es despertar el inters del lector
por la lectura total del artculo. Generalmente, el lector lee el ttulo, si
este es interesante lee el resumen, si este es bueno, el lector continuar
la lectura del artculo. Con el resumen, el ttulo ayuda a aquellos
interesados por el tema a decidir si les conviene leer el artculo o no. Es
importante enfatizar que el resumen se debe entender por s solo sin
necesidad de leer el artculo ya que puede actuar como sustituto del
texto si no se dispusiera de l7. Para que el lector tenga ms elementos,
a continuacin se enumeran algunas consideraciones generales para la
presentacin de resmenes:

10
 Mini versin del trabajo.
La extensin mxima habitual es de 250 palabras.
Se mantiene el mismo estilo que se emple en el resto del trabajo.
No se debe incluir informacin que no est descrita en el artculo.
Objetivo y enfoque del trabajo.
Descripcin de la metodologa.
Resumen de los resultados.
Principales conclusiones.
No se incluyen referencias.
Debe ser escrito en pasado.
Debe ser escrito al terminar todo el artculo.

b) Introduccin ("lo que mal empieza, mal acaba", Eurpides). La

introduccin debe responder a la pregunta de por qu se ha hecho ste
trabajo?. Describe el inters que el artculo tiene en el contexto cientfico
del momento, los trabajos previos que se han hecho sobre el tema y qu
aspectos son controversiales. Con la abundancia de trabajos de revisin
existentes actualmente, la introduccin no necesariamente debe ser muy
extensa y puede beneficiarse de lo expuesto en la revisin ms reciente
sobre el tema.

El objetivo de este apartado es motivar al lector para que lea todo el trabajo.
Centrarlo en el foco principal del trabajo, donde las referencias son claves y
deben ser bien seleccionadas. Al final de la introduccin el lector debera ya
saber porque hicieron el estudio. La introduccin generalmente termina con la
presentacin de la hiptesis y/o objetivos. Existen diferentes criterios sobre la
organizacin de la introduccin y que el investigador puede tener en cuenta en
el momento de redactarlo (figura 3). En cualquier caso, la introduccin debe ser
breve, concisa y escrita en presente.

11
 c) Materiales y Mtodos ("la preparacin de un artculo cientfico tiene
menos que ver con el talento literario que con la organizacin", Robert A.
Day). En esta seccin se debe responder a la siguiente pregunta: cmo
se hizo?. Se debe dar detalle de todos y cada uno de los pasos que se
siguieron para obtener los resultados, y de los materiales usados. De la
Torre8, define al mtodo como el modo de proceder o el procedimiento
seguido en las ciencias para hallar la verdad y demostrarla;
constituyendo as el diseo de la investigacin. La metodologa debe ser
reproducible, de ah la importancia de la claridad con que se exponga. Si
el mtodo es conocido slo se menciona y se precisa la cita
bibliogrfica. Si es nuevo o si es un mtodo conocido pero que se ha
modificado, debe explicarse detalladamente.

La seccin de materiales y mtodos se puede organizar en 5 reas:

1. Diseo: se describe el diseo del experimento (aleatorio, controlado,

casos y controles, ensayo clnico, prospectivo, etc.).
2. Poblacin: sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la
muestra y cmo se ha hecho su seleccin.
3. Entorno: indica dnde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia primaria,
escuela, etc).
4. Intervenciones: se describen las tcnicas, tratamientos (usar nombres
genricos siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y
tecnologa, etc.
5. Anlisis estadstico: seala los mtodos estadsticos utilizados y cmo se
han analizados los datos.

12
La figura 4 resume algunos puntos que se deben considerar y aclarar al escribir
esta seccin de materiales y mtodos. Esta seccin debe ser escrita en
pasado.

d) Resultados ("el necio colecciona hechos, el sabio los selecciona", John

Wesley Powell). En esta seccin se reportan los nuevos conocimientos,
es decir, lo que se encontr y debiera ser la seccin ms simple de
redactar. Incluye las tablas y figuras que, por s solas, deben poder
expresar claramente los resultados del estudio. Todas las tablas y
figuras se citarn en el texto del artculo, comentando los datos ms
relevantes, de manera que sea posible comprender lo ms importante
de los resultados, sin que sea imprescindible consultarlo y evitando la
redundancia7. Algunas consideraciones al momento de presentar los
resultados:

Estar seguro de haber entendido los resultados.

Presentar los datos sin interpretarlos.
Usar subttulos para prrafos.
Las determinaciones (y estadsticas) deben ser significativas.
Usar sistemas internacionales de unidades, (http://www.metricl.org/).

13
 Usar comas (espaol) o puntos (ingls) para decimales.
Obviar informacin innecesaria y repetitiva.

Es recomendable evitar la verborrea y no describir los mtodos de nuevo.

Aunque esta seccin sea la ms importante, generalmente es la ms corta. Se
debe decidir cmo se van a presentar los resultados (texto, tablas y/o figuras) y
luego elaborar un esqueleto de la secuencia de resultados a mostrar, con los
detalles en las figuras y las generalidades en el texto. Cuando la informacin se
pueda presentar en el texto debe hacerse as. Una figura incluye todo tipo de
material no tabular (morfologa, algoritmos, histogramas, grficas, fotografas,
etc). La tabla tiene la ventaja de mostrar mejor los valores numricos exactos
con sus posibles interrelaciones, mientras que un grfico expresa mejor la
tendencia de los datos o patrones bien definidos. Por tanto, la tabla se utilizar
cuando la precisin de los datos es importante y el grfico cuando los datos
presentan una tendencia definida o permiten resaltar una diferencia7. Los
resultados deben poder ser vistos y entendidos de forma rpida y clara. Es por
ello que la construccin de sta seccin debe comenzar por la elaboracin de
las tablas y figuras y, slo posteriormente, redactar el texto pertinente en
funcin de ellas. Esta seccin se debe escribir en pasado.

e) Discusin ("si usted va a describir la verdad deje la elegancia al sastre",

Albert Einstein). Aquella investigacin que ofrezca unos buenos
resultados y una buena discusin se asegura su publicacin. Lo
contrario ocurrir con aquella que tenga unos buenos resultados y una
mala discusin. Por eso, muchos afirman que la discusin es el corazn
del manuscrito, donde la mayora de los lectores irn despus de leer el
resumen y es la seccin ms compleja de elaborar y organizar, donde se
pone a prueba la fortaleza cientfica de un investigador.

En esta seccin se interpretan los datos en relacin a los objetivos originales e

hiptesis y al estado de conocimiento actual del tema en estudio. Algunas
sugerencias que nos pueden ayudar:

Comparar conclusiones propias con la de otros autores.

14
 Identificar errores metodolgicos.
Alcanzar ciertas conclusiones... qu es lo nuevo?.
No repetir la presentacin de resultados en forma ms general.
Escribir esta seccin en presente ("estos datos indican que"), porque los
hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia cientfica.
Identificar necesidades futuras de investigacin (perspectivas).
Especular y teorizar con imaginacin y lgica sobre los aspectos ms
generales de las conclusiones. Esto puede avivar el inters de los lectores.
Sacar a la luz y comentar claramente, en lugar de ocultarlos, los resultados
anmalos, dndoles una explicacin lo ms coherente posible o
simplemente diciendo que esto es lo que se ha encontrado, aunque por el
momento no se vea explicacin. Si no lo hace el autor, a buen seguro lo
har el editor o el revisor.

Se debe tener en consideracin que una pobre discusin genera que el

significado de los datos se oscurezca y que el artculo sea rechazado, an
teniendo datos slidos. Adems se debe estar atento a que el exceso de
palabras no est ocultando resultados o conclusiones.

f) Literatura citada ("los textos que contienen innumerables referencias

revelan ms inseguridad que erudicin", William C. Roberts). Las
referencias cumplen dos funciones esenciales: testificar y autentificar los
datos no originales del trabajo y proveer al lector de bibliografa referente
al tema en cuestin. Las revistas varan mucho en la forma de tratar las
referencias. Una autora que examin 52 revistas cientficas encontr 33
estilos diferentes de enumerar las referencias9. Aunque hay una
variedad casi infinita de estilos de referencias, la mayora de las revistas
cientficas utilizan alguno de estos tres sistemas generales: nombre y
ao, numrico-alfabtico y de orden de mencin.

Sistema de nombre y ao. Llamado a menudo sistema Harvard, fue muy

popular durante muchos aos y se sigue utilizando en muchas revistas. Su
gran ventaja es la comodidad para el autor. Como las referencias no estn
numeradas, pueden aadirse o suprimirse fcilmente.

15
Sistema numrico-alfabtico. Este sistema consiste en citar por nmero de
referencias de una lista alfabetizada, es una modificacin moderna del sistema
nombre y ao. La cita por nmeros mantiene los gastos de impresin dentro de
lmites razonables; la lista alfabetizada, especialmente si es larga, resulta
relativamente fcil de preparar para los autores y de utilizar para los lectores.

Sistema de orden de mencin. El sistema de orden de mencin consiste

sencillamente en citar las referencias (por nmero) segn el orden en que se
mencionan en el artculo. A los lectores con frecuencia este modo de proceder
les gusta porque pueden acudir rpidamente a la lista de referencias si lo
desean, siguiendo el orden numrico a medida que las encuentran en el texto.
Es un sistema til para las revistas en que cada artculo contiene slo algunas
referencias.

En la figura 5 veremos algunos ejemplos de cmo enunciar la literatura citada.

A continuacin algunas sugerencias:

g) Para la mencin de revistas se indica el siguiente orden:

Nombre de los autores, hasta un mximo de seis, separados por comas,

con su apellido y las iniciales del nombre sin puntos (excepto tras la ltima
inicial del ltimo autor). Si sobrepasa el nmero de seis, hay que escribir los
seis primeros y aadir "et al.", abreviatura de la expresin latina "et alii" que
significa "y otros". Si el autor es un comit, se debe poner el nombre del
comit.
Ttulo del trabajo, terminado con un punto.
Revista biomdica, en su expresin abreviada segn aparece en el index
medicus, a la que sigue, sin puntuacin alguna inmediata.
Ao de publicacin, -punto y coma-, volumen, - abrir parntesis-, nmero o
mes del ejemplar (esto puede omitirse si la paginacin del volumen es
consecutiva), -cerrar parntesis-, -dos puntos-, pgina del artculo la primera
y la ltima, si bien la ltima pgina puede indicarse con slo el ltimo dgito
si los primeros fueran iguales a los de la primera pgina.
Si se trata de captulos de libros en los que varios autores han colaborado,

16
 se cita de la siguiente forma:
- Autor(es) del captulo.
- Ttulo del captulo.
- Autor(es) del libro (denominados "editores", o ttulo del libro).
- Ciudad donde se ha impreso.
- Editorial que lo ha publicado.
- Ao de publicacin.
- Pginas (primera y ltima) del captulo.

Un aspecto importante de considerar es que las referencias se citaran segn la

normativa exigida por la revista elegida. Salvo casos de publicaciones de gran
relevancia histrica, las citas deben ser recientes, donde al menos el 70% de
ellas no pueden superar a los 5 aos en caso de una revisin.

2.4 Recomendaciones para mejorar el estilo de redaccin

Es necesario poner atencin en la redaccin a la construccin de prrafos que

deben ser unidades de ideas y no de extensin. Se deben vincular prrafos
para obtener una lnea coherente de argumentos. Tambin en la redaccin se
deben evitar descripciones poco concisas, exceso de retrica en la escritura,

17
pero sobre todo el proclamar conclusiones no fundamentadas. Se apuntarn a
continuacin algunos de los vicios gramaticales ms frecuentes:

Utilizar maysculas para designar conceptos o palabras venerables, esto es

lcito para literatura panfletaria no para proyectos de investigacin (puede
resaltarse un concepto con negrita o cursiva). Las maysculas se utilizan
slo para referirse personas fsica o morales.
Incluir en una sola frase muchos interrogantes.
Es conveniente consultar el diccionario para utilizar correctamente cada
trmino.
Un vicio galicista es abusar de expresiones en infinitivo. Por ejemplo:
cuestin a plantear, debe decirse cuestin que se debe plantear, o la
cuestin debatible.

Trucos para mejorar el lenguaje:

Es recomendable no abusar del alargamiento de palabras. Por ejemplo

normativa, en vez de norma; totalidad, en reemplazo de todo; ejercer
influencia, en vez de influir; recepcionar en vez de recibir, etc.
Sin embargo, no todos los alargamientos son caprichosos, a veces la lgica
del lenguaje cientfico exige la conversin de un sustantivo en un abstracto.
As por ejemplo el sustantivo religin, puede ser transformado en algo
graduable, por lo tanto medible, y se convierte en religiosidad.
No anunciar lo que se va a decir, hay que empezar directamente. Los
enunciados o comentarios de cuadros no deben llevar la antesala retrica
de "podemos afirmar", y pero an, "estamos en condiciones de afirmar".
Esto es comn en discursos polticos, que necesitan decir el mayor nmero
de palabras con el menor nmero posible de ideas.
No abusar del prefijo "pre": preaviso, preca-lentamiento, pre-proyecto.
Evitar adjetivos expresados como comparacin, por ejemplo: "ms
evidente", "ms objetivo", es similar a decir "ms bueno".
No componer oraciones con ms de 30 palabras entre punto y punto.
No abusar del verbo en participio pasado.
Frase en forma pasiva: "la enfermedad es as percibida como ocasionada
por un rasgo peligroso o por la acumulacin de actos peligroso cometidos
por un individuo enfermo" (23 palabras). Frase corregida: "se percibe la
enfermedad como consecuencia del carcter o conducta arriesgada de los
individuos" (16 palabras - se redujo tres casos de participio pasado).

18
 No confundir el significado de ciertas parejas de palabras que se parecen
pero que tienen diferentes significado, ejemplos: trans-polar (pasa por el
polo) y extrapolar (proyectar la variable), revindicar (defender a un injuriado)
y reivindicar (reclamar); mortalidad (fallecidos por habitante) y mortandad
(cantidad extraordinaria de muertes).
Huir de las palabras comodn tales como el adjetivo "importante": por
ejemplo: "es importante empezar diciendo"
Evitar reiteraciones enfticas (figura 6).

Finalmente, el uso de los tiempos verbales en las secciones se resumen en:

Resumen: pasado.
Introduccin: presente.
Materiales y mtodos: pasado.
Resultados: pasado.
Discusin: presente.

2.5 Conclusiones

Secreto 1: Parecer profesionales. Es importante mantener consistencia en el

tamao de la fuente (letras), en los mrgenes, en los espacios entre lneas y en
los tamaos y formatos de tablas y figuras. Todo debe ser ntido y claro.

19
Secreto 2: Escoger bien el mensaje. Todos los elementos del artculo deben
apuntar al mensaje central y el mensaje central deriva de los datos. De modo
que se deben mirar los datos y decidir qu historia se va a contar, que es lo
nuevo y que se ha demostrado. Luego contar la historia con figuras y tablas
gastando horas y das jugando con ellas. Meta: el mensaje principal debe estar
representado con tablas y figuras.

Secreto 3: Ponerse en el lugar del lector. El primer lector es: el revisor y

luego el editor. La mayor parte de los revisores y editores, primero leen el ttulo
y una mirada de reojo a los autores. Luego leen la conclusin del resumen o el
resumen entero. La mayor parte de los buenos revisores, inmediatamente pasa
a las figuras y tablas. De modo que se pierden muchas aceptaciones y por
tanto lectores, por malos ttulos, malos resmenes y falta de figuras y tablas.

Por ltimo, a riesgo de omitir puntos importantes, se deben chequear todos los
puntos anteriores con el fin de corregir errores (figura 7). Las consideraciones
expuestas en este artculo slo constituyen una gua para profesionales del
rea biomdica, y slo el ejercicio repetitivo de escribir artculos cientficos,
constituir la base central y experiencia que cada profesional necesita.

20
2.6 Gua prctica para publicar un artculo en revistas latinoamericanas

Introduccin

Generalmente cuando leemos un artculo en revistas latinoamericanas de alto

impacto lo primero que pensamos con
respecto a su elaboracin y publicacin es
que la preparacin del mismo involucra
asuntos muy complejos, al punto de
pensar que el acceso es exclusivo para un
grupo determinado de personas con
dominio absoluto del tema(10). Los
siguientes puntos buscan brindar herramientas y muestra diferentes criterios
que si se tienen en cuenta para la elaboracin de un escrito harn que de
forma sencilla las ideas del investigador que resultan del uso del mtodo
cientfico se organicen de tal forma que se conviertan en un escrito cientfico.

Los documentos y/o artculos deben cumplir una serie de requisitos o

estndares mnimos exigidos para hacer vlida la informacin ah registrada.
Aunque no existe una frmula unificada de pasos, ni una receta que garantice
la adecuada preparacin del manuscrito, s existe consenso en cuanto a qu
elementos deben estar presentes en el mismo(11).

En el campo de la redaccin, la capacidad del autor para unir las diferentes

ideas y sustentarlas debidamente convierten esta actividad en una
responsabilidad sencilla en la medida que sta se soporte en la investigacin
como fuente primaria de obtencin de datos. La investigacin como tal no es
una labor que requiera de una infraestructura compleja para desarrollarse, pero
s requiere de un orden y metodologa adecuada para tener validez.

El proceso de investigacin culmina todas sus fases adecuadamente slo

cuando el investigador se esfuerza y se esmera por publicar sus resultados
obtenidos(12), de lo contrario ser una investigacin por terminar. Los
profesionales de la salud y de otras reas cada da se interesan ms en
investigar, y algunos estn obligados a ser parte de esto por diferentes
razones, no slo por los beneficios o ventajas en la socializacin de sus

21
estudios, sino porque ven en ella una forma de contribuir y sumar una posible
solucin a los enigmas de la medicina y de la naturaleza misma, retos e
interrogantes que da a da enfrenta la humanidad mundial(13). Adicionalmente,
publicar artculos cientficos en revistas reconocidas conlleva, entre otras
ventajas, a formar el hbito y la cultura de la investigacin, lograr
reconocimiento y prestigio local, nacional e internacional como investigador
(14).
experto Adems nos ayuda a poder solicitar becas, puestos de trabajo o
realizar estudios de postgrado en instituciones nacionales y extranjeras y ser
invitado a reuniones y conferencias cientficas por la capacidad y el
conocimiento generado en un tema especfico(12,13). A pesar de la necesidad
creciente por investigar, durante la formacin profesional de los servidores de
la salud en la mayora de los casos no se lleva a cabo un curso formal sobre
metodologa de la investigacin, estadstica o mucho menos sobre los pasos a
(13,15).
seguir o tener en cuenta para una adecuada publicacin Las instituciones
educativas no son conscientes del problema generado por esta falta de
estmulos en sus estudiantes, y de manera ms especfica en los residentes de
las diferentes especialidades mdicas.

En la realidad vemos cmo las principales revistas cientficas aceptan menos

del 25% de los manuscritos presentados(16). Por ejemplo, las estadsticas
demuestran que el 71% de los artculos recibidos en el American Journal of
Ophtalmology son rechazados, as como el 89% de los enviados a los Annals
of Internal Medicine y, sorprendentemente, ms del 90% de los enviados a la
revista Nature(13). En la mayora de los casos se cometen errores tan sencillos
como realizar un pobre diseo del estudio, pobre redaccin del artculo,
escoger la revista menos indicada, error en metodologas, presentar
manuscritos que no corresponden al artculo, entre otros(13,17).

Teniendo en cuenta lo antes mencionado realizamos una revisin sistemtica y

actualizada utilizando los diferentes motores de bsquedas y bases de datos
como PubMed, Ovid, Google acadmico y MDConsult(18), y obtuvimos los datos
que se deben tener en cuenta al momento de escribir un artculo cientfico,
cules son los errores cometidos con mayor frecuencia y cmo perfeccionamos
nuestro escrito, con el fin de construir una gua bsica que oriente a los

22
profesionales de la salud y otras reas para la publicacin de un artculo en
una revista indexada.

Al momento de iniciar la construccin de un artculo cientfico son muchos los

interrogantes, los temores y las expectativas que surgen de ste.
Generalmente las personas desisten porque piensan que es un proceso
complejo que involucra tiempo, conocimiento y energa. Sin embargo, es
mucho ms fcil y prctico cuando tenemos a nuestra disposicin una gua
como la presente que nos ilumina y acorta el camino que separa la escritura de
la publicacin. La finalidad de este artculo es desarrollar una gua sencilla que
contenga los pasos que han garantizado a muchos autores la exitosa
publicacin de sus artculos en revistas de alto impacto cientfico. Proponemos
para este fin dividir el proceso en dos etapas. La primera, y segn los autores
la ms importante, es La Planificacin, etapa en la que se deben desarrollar las
actividades encaminadas a la organizacin de la investigacin. La mayor parte
y el mayor esfuerzo deben ser puestos en esta fase para garantizar que los
(11).
siguientes pasos sean ms fciles de realizar La segunda etapa es la
elaboracin del Cuerpo del artculo, aqu se muestran los componentes bsicos
de todo artculo cientfico y cules son los parmetros que se deben tener en
cuenta al momento del desarrollo del tema.

Finalmente, durante la redaccin del artculo ofrecemos las Recomendaciones,

donde se mencionan los errores ms frecuentemente cometidos que impiden la
publicacin exitosa del artculo.

2.6.1 Planificacin

a. Identificar potenciales temas para realizar la publicacin

Antes de iniciar el proceso de escritura es

importante identificar el tema sobre el cual
se desea publicar, considerndose esto la
base sobre la cual se fundamentar el
resto del proceso de investigacin.
Debemos iniciar conociendo qu se ha publicado sobre el tema(19), cul es su
impacto en la literatura, tanto internacional como nacional, sin olvidar la parte

23
local. Esto se logra realizando una amplia bsqueda en los diferentes medios
de publicacin de revistas cientficas. Es necesario conocer qu tanto se ha
escrito del tema escogido y qu tan novedosa ser la informacin que aportar
nuestra publicacin, garantizando as que el artculo muestre aspectos no
mencionados o no tratados por otros autores, constituyndolo en un atractivo
para los editores de los diferentes medios de publicacin. Este es un valor
agregado para ser escogido por los diferentes editores.

Otra manera de hacer que nuestro escrito sea considerado novedoso, en el

caso de encontrar varias publicaciones del mismo, es cambiar el enfoque de
ste de acuerdo con la necesidad que origin la revisin de la literatura.

b. Revisin exhaustiva de la literatura

Para la revisin de la literatura debemos tener en cuenta que contamos con

una herramienta muy importante para la obtencin de la misma, la internet, la
cual nos ayuda en la obtencin de forma clara, rpida y precisa de informacin
cientfica actualizada y de calidad.

Internet cuenta con herramientas que permiten a los usuarios de manera

interactiva localizar informacin a travs de las bases de datos, motores de
bsqueda y directorios, permitiendo que el usuario acceda a informacin de
primera clase sobre temas actuales y conocimiento cientfico. Las bases de
datos con mayor impacto son Pubmed, EMBASE, Ovid, HINARI, Cochrane y
Scielo, entre otros. Dentro de los motores de bsqueda con mayores resultados
arrojados se encuentran Schoolar Google, Scirus y MDConsult. Para optimizar
el resultado de su bsqueda recomendamos utilizar las palabras claves y los
(18).
diferentes trminos MESH incluidos en su tema seleccionado La
informacin debe obtenerse en varios idiomas, siendo el ingls el idioma que
predomina en los artculos publicados, sin demeritar los artculos encontrados
en otros idiomas diferentes. La informacin obtenida en la bsqueda nos da un
panorama del comportamiento a nivel local, nacional e internacional del
problema. En los ltimos aos se ha superado un problema que se presentaba
aos anteriores, en el cual era necesario el pago para obtencin de la
informacin; con el advenimiento del Open Access (PloS Medicine, BioMed
Central, Redaliyc) es posible acceder de manera gratuita a las diferentes

24
publicaciones biom-dicas y cientficas, las cuales podemos leer, descargar,
copiar, imprimir o tomar ideas de los autores para ser referenciados en nuestra
publicacin, respetando siempre los derechos de autor (20).

c) Escoger el enfoque adecuado al tema que se va a publicar

Obtenida y recopilada la informacin, debemos seleccionar los artculos de

mayor impacto cientfico y los ms citados para construir la base bibliogrfica.
Una vez realizado el anlisis exhaustivo de estos artculos, debemos extraer la
idea principal y el enfoque desarrollado por sus autores, para saber si nuestro
interrogante inicial ya fue resuelto, convirtindose en una publicacin adicional
a las ya existentes, lo cual disminuye la posibilidad de ser seleccionado por
revistas cientficas de alto impacto. Escoger un enfoque diferente de los ya
publicados es un atractivo para los distintos editores de las revistas mdicas.
En muchas ocasiones no encontramos artculos o la cantidad de informacin
publicada sobre el tema seleccionado no es la esperada, llevndonos a prdida
de inters por el mismo, pero realmente deberamos tomar esto como una
motivacin para iniciar una investigacin al respecto para ser pioneros en el
tema o estimular a otros investigadores a continuar en el proceso de
publicacin.

2.6.2 Cuerpo del artculo

Al momento de iniciar la elaboracin del manuscrito es importante conocer los

elementos mnimos y necesarios que garanticen la adecuada representacin
de la informacin recopilada. El ensayo cientfico debe contener: Ttulo,
resumen, palabras claves, INTRODUCCIN, materiales y mtodos, resultados,
(10, 17, 26).
discusin y conclusiones.

25
 i. Ttulo

La principal recomendacin es que el ttulo debe ser corto, pertinente y

(21).
atractivo No se recomiendan ttulos de ms de 10 a 15 palabras. Debe ser
claro; en muchas ocasiones ser lo nico que el lector lea del artculo. Si no
hay atraccin por el ttulo, mucho menos la habr por el contenido del resto del
manuscrito. Dicho de otra forma, si no es un ttulo interesante, es poco
(14).
probable que la gente se interese en el artculo Otro de los factores que se
deben tener en cuenta en la elaboracin del ttulo es la sintaxis, es decir,
colocar las palabras en un orden correcto y lgico para que haya una adecuada
comprensin del mismo. Por regla se indica que los ttulos no contengan
abreviaturas, frmulas qumicas, nombres patentados o inventados por los
(25);
autores esto dificulta la bsqueda del artculo a travs de las pginas
especializadas y confunde al lector que no est familiarizado con estos
trminos.

Se requiere que el ttulo sea exacto para que su artculo sea tenido en cuenta
al momento de realizar una bsqueda seleccionada sobre el tema. De la misma
manera, en los journals impresos el ttulo es importante para atraer al lector
mientras ste revisa el ndice de stos.

ii. Resumen

Como lectores, una vez hemos encontrado un ttulo relacionado con nuestro
tema de investigacin nos dirigimos directamente al resumen para confrontar si
el artculo es tan interesante y/o prometedor como dice el ttulo. El resumen es
una de las partes ms ledas usualmente. El resumen es una versin compacta
y condensada del artculo, una manera breve como el lector se enterar a priori
de cmo se realiz la investigacin.

Existen varios tipos de resmenes. El tipo ms utilizado es el informativo, en el

que se comprime la mayor informacin de la metodologa realizada y sus
conclusiones. Una ventaja para sus lectores es que los ayuda a mantenerse
actualizados de las investigaciones sin tener que leer los artculos completos.
Se recomienda este tipo de resumen en las publicaciones de trabajos de
investigacin original. En el indicativo (descriptivo) se identifican las reas a ser

26
tratadas en el artculo. Se indica el propsito de la investigacin, la metodologa
y su alcance; muestra la estructura del artculo, no su contenido, haciendo que
el lector decida si quiere o no leer el artculo. Se recomienda este tipo de
resumen en los artculos de revisin y no en los de investigacin.

Hay descritas en la literatura muchas maneras de redactar el resumen pero,

por su manera esquemtica, recomendamos el mtodo IMMRD
(INTRODUCCIN, Materiales y mtodos, Resultados, Discusin/Conclusin)
(21).
En la INTRODUCCIN mencionar los objetivos principales y la importancia
de la investigacin; en materiales y mtodos, cmo se realiz la investigacin,
publicar los resultados de manera resumida; en la discusin se debe debatir el
impacto de estos datos en la literatura cientfica o en el mbito local, nacional e
internacional, y resaltar las conclusiones principales derivadas de los datos
mostrados en los resultados.

(14)
El resumen no debe contener ms de 250 palabras , y lo ms recomendable
es que sea un solo prrafo, aunque algunas publicaciones permiten resmenes
"estructurados" que contienen prrafos cortos, sobre todo si se sigue el mtodo
IMMRD. Debe, en forma rpida y sencilla, informar sobre todos los resultados
destacados de la investigacin, lo que hace que el trabajo sea diferente, o las
conclusiones importantes que se derivan de sta, para que el lector sea capaz
de verificar si stos son sus intereses y si, por lo tanto, lee o no el artculo
completo. Por consiguiente, no se recomienda colocar conclusiones menores o
secundarias de la investigacin, y mucho menos colocar conclusiones que no
(25, 27)
se mencionen en el artculo . No recomendamos adems realizar citas o
menciones bibliogrficas dentro del resumen, a menos que fuese
absolutamente necesario. Tampoco se sugiere el uso de abreviaturas ni
smbolos. Debe escribirse en pretrito, basado esto en que hablamos de una
investigacin ya realizada.

Al finalizar el resumen, el lector debe ser capaz de encontrar en ste la

suficiente informacin para responder las siguientes 4 preguntas: Por qu el
estudio fue llevado a cabo? (problema estudiado), Qu se hizo? (cmo se
estudi el problema), Qu se encontr? (principales hallazgos obtenidos),
Qu se celebr? (impacto o importancia de los resultados) (25, 27).

27
 iii. Introduccin

En la INTRODUCCIN debe escribirse sobre la importancia del tema de la

investigacin. Es decir, se sita el problema en un contexto adecuado, con qu
problema est asociado el trabajo y cules son los antecedentes del mismo, si
existen o no trabajos anteriores acerca de este tema.

Despus de revisar la literatura, los autores concuerdan que el siguiente es el

mejor mtodo para construir la INTRODUCCIN:

1. Exponer con claridad la naturaleza y el alcance del problema.

2. Revisar las publicaciones.

3. Indicar el mtodo de la investigacin, explicar incluso, de ser necesario, por

qu se escogi un determinado tipo de estudio.

4. Mencionar los resultados ms importantes de la investigacin.

5. Expresar la conclusin o conclusiones sugeridas por los resultados.

Lo fundamental en la elaboracin de la INTRODUCCIN es plantear lo ms

claramente posible el problema, es la norma cardinal, ya que si no se expone
bien el problema, al lector no le interesar saber cul fue la solucin. Mejor
dicho, ste es como un anzuelo para captar al lector. Por qu se escogi ese
tema y por qu es tan importante?

La revisin de la literatura y la explicacin de la metodologa debe hacerse de

modo que el lector comprenda muy bien cul era el problema y cmo se trat
de solucionarlo.

Les parecer extrao que se incluya apenas en la INTRODUCCIN los

resultados del trabajo y las conclusiones de ste. Sin embargo, es un error muy
frecuente de algunos autores reservarse los resultados hasta que el artculo se
encuentre bien desarrollado, infundados en la creencia de que la expectativa
har que el lector devore el artculo completo. Sin embargo, ya es demostrado
que esto, por el contrario, hace que el lector se aburra y deje el artculo de lado
(28).

28
En la INTRODUCCIN es donde se colocarn los trminos y abreviaturas
especializadas que se utilizarn a lo largo del artculo.

En resumen, la importancia de la INTRODUCCIN gira en torno al problema,

es otorgar suficientes referencias al lector para comprender los datos obtenidos
de la investigacin sin necesidad de buscar informacin anterior sobre este
tema.

iv. Materiales y mtodos

Debe contener todos los detalles de cmo se realiz la investigacin o el

trabajo, lo ms especfico posible para ser reproducido el experimento por otros
investigadores en situaciones de tiempo y de espacio diferentes con el fin de
aumentar las posibilidades de obtener resultados similares.

v. Discusin y conclusin

Hasta este punto, en la primera parte del artculo (INTRODUCCIN y

materiales y mtodos) se ha expresado por qu y cmo se obtuvieron los
resultados. Esta seccin se dedicar a describir lo que significan estos
resultados. La gran mayora de los lectores se dirigirn a esta seccin despus
de leer el resumen y sentirse interesados por el tema de la investigacin.

La recomendacin es iniciar la discusin respondiendo la pregunta planteada

en la INTRODUCCIN con los datos obtenidos y expuestos en la seccin de
resultados que respaldan la respuesta. Los datos que ya se expusieron durante
los resultados deben ser comparados con los dados en la INTRODUCCIN, es
decir, con los obtenidos de la literatura para mirar si el comportamiento del
experimento es similar a los obtenidos por otros autores o si pueden ser
considerados nueva evidencia con la que se podra mostrar una nueva
tendencia o contradecir alguna teora expuesta por mucho tiempo.

Deben describirse adems los resultados anmalos. Sugerimos no ocultarlos ni

tratar de "maquillarlos", trate de explicarlos lo ms lgico y coherentemente
posible o simplemente descrbalos como lo encontrado, aunque no tenga hasta
ese momento una explicacin para el comportamiento de los mismos. Exponga
tambin las limitaciones del estudio y los problemas metodolgicos que tuvo

29
que enfrentar durante el desarrollo del trabajo. Para que sean tenidos en
cuenta para posibles nuevas investigaciones, puede, adems, colocar
recomendaciones que crea oportunas, para facilitar el trabajo con los prximos
investigadores.

Por ltimo, recuerde que esta parte del artculo debe ser escrita en presente,
los datos que usted presenta son evidencia cientfica.

En cuanto a las conclusiones, stas se toman como el cierre del artculo. En

estas se mencionan bsicamente el aporte del artculo despus de haber
relacionado los datos obtenidos con los datos de la literatura revisada.
Usualmente se inicia con la frase "De acuerdo a lo encontrado (,) concluimos
que..."

Es muy importante conocer las recomendaciones bsicas que se

requieren para lograr que un artculo escrito por nosotros logre su
objetivo final de ser publicado. Saber elegir a qu revista enviarlo, cumplir
rigurosamente con las normas de envo de cada revista en particular y el
mbito de la revista es clave. Adems, es importante ser conciso en el
mensaje que queremos enviar en nuestro trabajo, documentarnos
correctamente sobre el tema que vamos a trabajar, escoger un ttulo llamativo,
hacer un resumen completo segn el tipo de artculo que escribamos, que
incluya siempre la poblacin estudiada, los mtodos de estudio aplicados, los
resultados obtenidos y su significado es importante.

La descripcin del artculo en general debe llevar la metodologa IMMRD; si es

un artculo original, la INTRODUCCIN debe explicar por qu se decidi hacer
el trabajo; los materiales y mtodos deben explicar cmo fue llevado a cabo
dicho trabajo; los resultados comprender de lo que conseguimos consecuente
con la aplicacin de la metodologa, y en la discusin se dar el anlisis de los
resultados obtenidos

Lo mencionado busca ser una herramienta valiosa para aquellas personas que
desean arriesgarse a escribir con la certeza que tienen en sta una ayuda para
lograr el destino final de toda investigacin: LA PUBLICACIN.

30
REFERENCIAS

1.- Tuchman BW: The book. Conferencia organizada por el Centro del Libro de
la Biblioteca del Congreso y la Liga de Autores de los Estados Unidos.
Biblioteca del Congreso, Washington, DC; 1980. [ Links ]

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7.- Ferriols R, Ferriols F: Escribir y publicar un artculo cientfico original.

Ediciones Mayo, S.A. Aribau, 185-7/08021 Barcelona Segre, 29 / 28002
Madrid; 2005

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Conferencia U.N.A.M. Mxico; 1984.

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http://190.41.189.210/oficinas/investigaciones/Articulo%20Cientifico%20Como
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Berdugo D, De la Rosa Barranco D, Caballero-Uribe CV. Bases de datos,
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en la investigacin biomdica y cientfica. Revista Colombia de Reumatologa
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en:http://www.revistacolombianadereumatologia.org/Portals/0/Descargas/LA%2
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AJR2005;185:848 - 854. Disponible en
http://www.ajronline.org/cgi/reprint/185/4/848

25. Lilleyman JS. How to write a scientific papera rough guide to getting
published. Archives of Disease in Childhood1995;72:268-270. Disponible en:
http://adc.bmj.com/content/72/3/268.citation

26. Peh W C G, Ng K H. Effective medical writing. Singapore Med J 2008;

49(6):443. Disponible en: http://smj.sma.org.sg/4906/4906emw1.pdf

27. Ushma S Neill. How to write an effective referee report. J. Clin. Invest
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28. Pierannunzii L. How to write an original article for the journal of orthopaedics
and traumatology. J Orthopaed Traumatol 2008;9:1-3. Disponible en:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2656977/

Bibliografa complementaria

Algunas claves para escribir correctamente un artculo cientfico. ANDREA

VILLAGRN T.1, PAUL R. HARRIS D.

Gua prctica para publicar un artculo en revistas latinoamericanas Andrea

Mantilla-Villarreal, Jorge Medina Fontalvo, Carlos A Velasco-Bayuelo, Jorge
Algarn Gregory, Eduardo Rodelo-Salcedo, Dereck de la Rosa Barranco, Carlo
V. Caballero-Uribe

Webgrafia

http://www.profesoronline.net/2014/04/21/10-buscadores-academicos-para-
trabajos-de-investigacion/

https://www.genbeta.com/buscadores/21-buscadores-academicos-que-todo-
investigador-deberia-conocer

http://correodelsur.com/local/20170427_consejo-universitario-aprueba-control-
biometrico-para-docentes-y-autoridades.html

34
LISTA DE BUSCADORES ESPECIALIZADOS
Internet es una fuente infinita de informacin, donde podrs encontrar la
respuesta a cualquiera de las preguntas que se te ocurran, sean estas de
origen acadmico o formen parte de la vida cotidiana. La diversidad de
contenidos en el mundo virtual tiene sus beneficios, como la posibilidad de que
cada usuario pueda crear y compartir informacin de todo tipo. Esta misma
heterogeneidad posee su lado negativo, ya que en muchas ocasiones las
fuentes y la credibilidad resultan un tanto dudosas.

Si ests realizando una investigacin o trabajo acadmico, no puedes basarte

en fuentes de dudosa procedencia. Si no tienes acceso a todos los libros y
artculos para realizar tu trabajo, lo mejor es que te bases en fuentes confiables
de Internet. Para acceder a estas fuentes podemos acceder a diferentes
buscadores especializados en reas del conocimiento acadmico.

Recuerda, cuando buscas informacin en la Web:

Define bien tu bsqueda.
No te conformes con el primer resultado.
No te limites a un solo buscador.
No te limites a una sola bsqueda.
Concreta tus resultados: expresiones exactas, elige otros trminos ms
especficos.
S preciso: limita por tipo de documento, idioma, etc.
A continuacin, te ofrecemos un listado de los mejores motores de bsqueda
de contenido acadmico, que te garantizarn la veracidad de las fuentes para
lograr un ptimo resultado al momento de realizar un trabajo o investigacin.

Buscadores especializados Restringen la bsqueda en la web a aquellos

recursos que cumplen una serie de requisitos: tipo de documento (libros,
artculos, etc.), materia (ciencia, humanidades, etc.) o nivel de la informacin
(documentacin de carcter cientfico y acadmico).

1. Google Acadmico: porque el gigante de Internet conoce sus

posibilidades y limitaciones, cre un buscador aparte para el

35
 contenido acadmico. Este sitio permite buscar informacin de
diversas disciplinas en formatos como tesis, artculos e incluso libros.
Brinda adems la posibilidad de consultar las referencias y fuentes
de cada texto.
2. HighBeam Research: es una gran biblioteca de recursos con datos
especializados para profesionales y estudiantes de todas las
disciplinas acadmicas. En este buscador se pueden encontrar
revistas especializadas, investigaciones publicadas, libros y artculos,
a los cuales se puede acceder por tema, autor o evento.
3. Chemedia: es un buscador muy sencillo y eficaz, donde se pueden
encontrar documentos, artculos, revistas y libros de contenido
especializado sobre diversos temas. Este buscador tiene como plus
la posibilidad de descargar en PDF el contenido que se desee.
4. Redalyc: http://www.redalyc.org Es la Red de Revistas
Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal. Esta
hemeroteca cientfica de libre acceso tambin hace las funciones de
un sistema de informacin cientfica, incorporando el desarrollo de
herramientas para el anlisis de la produccin, la difusin y el
consumo de literatura cientfica. Su buscador permite realizar
consultas por autor, artculos, revistas, pases, disciplinas e
instituciones.
5. Academia.edu: es ms que un buscador, una red social de
profesionales, estudiantes e investigadores. Los usuarios que forman
parte de la comunidad tienen la posibilidad de publicar sus
investigaciones y de relacionarse con otros usuarios que posean los
mismos intereses. No solo es una gran fuente de materiales
acadmicos, sino que permite hacer contactos en cada mbito y
disciplina.
6. RefSeek: es uno de los motores de bsqueda de contenido
acadmico ms sencillos y eficaces. A travs de esta herramienta los
estudiantes y profesionales pueden hallar la direccin de pginas
web contrastadas y verificadas, enciclopedias, revistas
especializadas y documentos publicados.

36
7. Scielo: es una de las ms famosos bibliotecas en lnea, utilizada por
millones de usuarios en Latinoamrica y el Caribe. La web fue
desarrollada para dar visibilidad a diferentes contenidos acadmicos
y brindar acceso a la literatura cientfica a todos los usuarios de
Internet. Sin dudas, es una herramienta fundamental a la hora de
desarrollar cualquier trabajo acadmico.
8. Science Research http://www.scienceresearch.com es un sistema de
bsqueda que en lugar de indizar la informacin, como hace Scirus,
enva la misma pregunta a centenares de colecciones, que pueden
ser bases de datos, repositorios o simplemente otros buscadores, por
supuesto siempre del mbito acadmico. El volumen de resultados
es por tanto enorme y muy exhaustivo en todas las reas de
investigacin.
9. Microsoft Academic Search http://academic.research.microsoft.com/
es un buscador especializado en literatura cientfica creado por
Microsoft. Inicialmente estaba especializado en informtica y ciencias
de la computacin pero est incrementando los contenidos
10. iSEEK Dirigido a estudiantes, maestros e investigadores en general,
se centra en los recursos propios de las universidades, organismos
no comerciales ONG y dems-, sitios webs oficiales, entes
administrativos y gubernamentales, etctera. Un buscador preciso y
de calidad que pone a nuestra disposicin e identifica los recursos
ms interesantes, que abarcan desde material especfico, hasta
actividades y publicaciones al respecto.
11. ERIC Patrocinado por el Instituto de Ciencias de la Educacin del
Departamento de Educacin de Estados Unidos (IES por sus siglas
en ingls), ERIC (Education Resources Information Center) se trata
de una biblioteca virtual especializada en asuntos acadmicos. Una
enorme base de datos que el gobierno de este pas cre ya en 1964
y que alberga una variada bibliografa: artculos, revistas, trabajos y
similares.
12. Biology Browser est enfocado a investigadores del campo de la
Biologa y sus correspondientes ramas. Resulta muy til para
encontrar datos concretos que otros buscadores son incapaces de

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 darnos. Adems, su pgina web se estructura por categoras e
incluso integra un calendario con actividades, as como cinco
pestaas superiores que te permitirn llevar a cabo bsquedas ms
concretas. Es de Reuters y cuenta con un apartado de noticias del
sector.
13. Science Research se sirve de la llamada tecnologa de bsqueda
federada de la Deep Web para brindarnos unos resultados lo ms
precisos posible. De hecho, se vale de otros motores de bsqueda
especializados y es capaz de evitar duplicidades, seleccionar la
informacin ms til, cotejarla y mucho ms.
14. JURN Con ms de 3.000 revistas especializadas en artes y
humanidades es un motor de bsquedas que indexa ttulos de
artculos acadmicos, tesis doctorales de disciplinas y modalidades
artsticas, ecolgicas, econmicas, ciencias biomdicas, lingsticas y
humanidades en general.
15. Teseo https://www.educacion.gob.es/teseo Es el buscador para
poder localizar las tesis doctorales ledas en las universidades
espaolas, su base de datos es bastante extensa as que puedes
encontrar sobre cualquier rea del conocimiento. El buscador (del
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte) asimismo, genera mapas
interactivos en funcin de los trminos que ha encontrado en distintas
bases de datos como Scielo, Lareferencia, Redalyc, Csic, y Openair,
entre otras.
16. Dialnet http://dialnet.unirioja.es Excelente motor de bsqueda
para revistas, tesis y congreso de investigaciones cientficas, se
centra en revistas, tesis, congresos de investigadores cientficos y
dems. Incluye enlaces a autores y recaba todos sus trabajos e
incluso algunas citas.
17. PDF SB es un sitio web desde el que puedes leer y descargar libros
electrnicos gratuitamente en este formato. Lo mejor del caso es que
cuenta con contenidos muy especficos, entre los que hallamos
trabajos de investigacin de diversas temticas, as como en distintos
idiomas; algo que abre la comunidad todava ms.

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18. World Wide Science tambin integra contenido de todo el mundo y
muestra los resultados de manera selectiva, es decir, por orden de
importancia. Su propsito es el de acelerar el descubrimiento y
progreso cientfico a travs de la bsqueda de contenido en todo el
mundo. La plataforma est disponible en varios idiomas para
favorecer esta accesibilidad y dispone de un diseo un tanto ms
visual. Asimismo, integra un apartado de noticias, contacto y ms.
19. Science Otra web en espaol, se trata de la versin en nuestra
lengua de la pgina del gobierno de los Estados Unidos. Un motor
que indexa hasta 60 bases de datos y 200 millones de sites
especializados en informacin cientfica.
20. Microsoft Academic Search Un lugar que no solo indexa miles de
publicaciones sino que es capaz de mostrar cmo se encuentran
relacionados determinados elementos; una caracterstica muy til a la
hora de hallar material similar de autores que siguen teoras
parecidas, estudios sobre un tema concreto acotados a un ao y un
campo de estudio, etctera.
21. ARQ. http://www.arq.com.mx/Buscador de arquitectura construccin
y diseo en espaol
22. Educared http://www.educared.org/global/educared/ Enfocado a la
enseanza primaria y secundaria.
23. freefullpdf http://www.freefullpdf.com/#gsc.tab=0 Busca pdfs en
ms de 80 millones de publicaciones cientficas.
24. Science Research http://www.scienceresearch.com/scienceresearch
Especializado en temas puramente cientficos, busca la informacin
en ms de 300 colecciones y bases de datos, as como en
repositorios e, incluso, en otros buscadores.
25. Intelligo-Repositorios http://repos.explora-intelligo.info Este
buscador genera mapas interactivos segn los trminos encontrados
en las bases de datos Scielo, Lareferencia, Redalyc, Csic, Openair
26. PDF SB http://pdfsb.net Desde ella se pueden leer y descargar
libros electrnicos en formato PDF y de forma gratuita. Incluye un
catlogo con variadas temticas e idiomas, y se complementa con su

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propio lector, de tal forma que se pueden visualizar los contenidos
desde la propia web.

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