Licenciatura en Educacin

Octavo Trimestre

Materia: EDUCACIN BILINGE INTERCULTURAL

METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE LOS IDIOMAS

EXTRANJEROS

Elaborado por:

Pedro Murgua Salgado

Docente facilitador: Mtra. Llublyn Fuentes Gmez

Metodologas en la enseanza de los idiomas
extranjeros.
Las metodologas son parte fundamental en el cmo los aprendizajes son
entregados, siendo estas quienes dan estructura organizacin de lo que se
pretende ensear pero no son las responsables de que un idioma (en este caso
ingls) se aprenda o no pues al estudiar ciertas metodologas vemos que cada
una tuvo fuerte influencia en diferentes pocas y que tenan caractersticas que
las hacan vlidas y efectivas, incluso algunas de ellas son usadas hasta el da
de hoy

La enseanza de lenguas extranjeras no puede ser concebida desde la

perspectiva de un solo enfoque o mtodo, dado que el contexto educativo de la
actualidad se encuentra inmerso en una era que fomenta la diversidad y
pluralidad de saberes. En concordancia con lo planteado, las prcticas
educativas contemporneas incluyen una diversidad de estrategias y
procedimientos metodolgicos de distintas procedencias tericas que se
conjugan dinmica y armnicamente para lograr su cometido.

Los mtodos para la enseanza de lenguas extranjeras desarrollados en

distintos perodos histricos reflejan las circunstancias filosficas, sociales,
polticas, cientficas y tecnolgicas, as como los intereses predominantes de
cada poca. De all que en los mtodos conductistas como el enfoque oral o
enseanza situacional y el mtodo audio- lingual, predominan procedimientos
que pretenden controlar la conducta lingstica de los estudiantes a travs la
imitacin, la repeticin y la ejercitacin mecnica, con el propsito de formar
hbitos.

Antecedentes La enseanza de idiomas fue una vez una cuestin de memorizar

y repetir, un proceso aburrido y poco estimulante para los estudiantes. El siglo
XX, sin embargo, fue testigo de una explosin de nuevas metodologas que se
centraron en los enfoques ms creativos y atractivos. Al informarse de estas
tcnicas, los profesores de ingls como segundo idioma o ESL (en ingls)
pueden seleccionar el mtodo ms eficaz para sus estudiantes.
Principios Los mtodos de enseanza del ingls ponen nfasis en diferentes
habilidades como:

La escritura

La gramtica

La habilidad oral.

Mtodo de traduccin de gramtica.-

Tcnica tradicional de enseanza de idiomas, que se remonta a la enseanza

del latn y el griego se centra principalmente en la gramtica y las habilidades
de traduccin. Es el mtodo ms fcil para los profesores con dominio limitado
del ingls, a menudo se descuidan algunos recursos docentes, la crtica
extensa de este mtodo se debe a la pronunciacin, el habla y el compromiso
activo con la lengua de llegada.

Mtodo Directo.-

Desarrollado por Maximiliano Berlitz y Gouin Francoise en el siglo XIX.

Represent la mejora en el mtodo de traduccin de la gramtica. Este
enfoque conecta los significados o los objetos en la lengua materna del
estudiante y el ingls, sin traduccin. Los profesores y estudiantes usan el
ingls exclusivamente en la clase, con nuevo material demostrado a travs de
acciones o imgenes.

Enfoque natural.-

Este mtodo intenta imitar tanto la forma en que un alumno adquiere su

lengua materna. El enfoque natural compite el conocimiento explcito de las
reglas lingsticas de una lengua como no esenciales para el proceso de
aprendizaje. Por lo tanto, el mtodo pone poco nfasis en las reglas formales y
la gramtica, ya que los estudiantes adquieren conocimientos de la lengua de
manera intuitiva y a travs de la experiencia.

Mtodo audio-lingual.-

Surgi durante la SGM, ya que los estadounidenses necesitaban comunicarse

con los aliados y enemigos en sus lenguas. La adquisicin del lenguaje se
produce a travs del hbito y la repeticin. Con el discurso como su enfoque, el
mtodo pone nfasis en los ejercicios orales y la imitacin de frases hechas,
as como tambin en la pronunciacin.

Enfoque Cognitivo.-

Del Aprendizaje de Lenguaje Acadmico (CALLA) Desarrollado para satisfacer

las necesidades acadmicas de los estudiantes bilinges, el CALLA incorpora el
rea de enseanza de las estrategias de aprendizaje. Su enfoque principal es
el contenido de la materia, este mtodo ensea y desarrolla habilidades
acadmicas en ingls en caso de necesidad.

Respuesta fsica total (TPR).-

El Total Physical Response utiliza comandos y el rendimiento de accin para

integrar rpidamente el nuevo material del lenguaje a travs de un aprendizaje
kinestsico. Esta tcnica reconoce que la comprensin del ingls precede la
capacidad del alumno para comunicarse oralmente en la lengua.

Sugestopedia.-

Utiliza medios naturales y acogedores y una entrada sensorial, tales como los
colores, las imgenes y especialmente la msica, con un nfasis en la
participacin activa. Georgi Lozanov, el fundador de esta tcnica, crea que la
mente poda absorber ms conocimiento en un estado de relajacin. Lozanov y
sus seguidores comenzaron a introducir el material del idioma a los estudiantes
mientras reproducan msica suave, creyendo que los estudiantes se volvan
"sugestionables" y ms abiertos al aprendizaje.