Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa

Programa de la Asignatura: Ciclo de Vida

Clave: Semestre: Campo de conocimiento: rea de Formacin:
1301 3 Formacin General
Tradicin: Lnea Terminal:

Crditos: HORAS HORAS POR SEMANA TOTAL DE HORAS

6 Teora Prctica
3 48
3 0
Tipo: Modalidad: Carcter: Semanas: 16
Terica Curso Obligatoria

Objetivo General de Aprendizaje:

Construir una visin integral y completa de los principales hitos dentro del ciclo de vida del
desarrollo humano, considerando los factores de influencia y el papel del psiclogo en este
proceso.
Objetivos Especficos:
1. Analizar la perspectiva del ciclo de vida que permita la comprensin de los conceptos,
factores y caractersticas del estudio del desarrollo humando desde la visin cientfica.
2. Analizar los antecedentes terico-metodolgicos del ciclo de vida.
3. Analizar los procesos biolgicos, cognitivos y socio-emocionales, sus hitos y tareas
del desarrollo desde la concepcin hasta la adolescencia.
4. Analizar los procesos biolgicos, cognitivos y socio-emocionales, sus hitos y tareas
desde la adultez hasta la muerte.

Seriacin antecedente o subsecuente de la asignatura: Ninguna.

Seriacin antecedente: Ninguna.
Seriacin subsecuente: Ninguna.

ndiceTemtico

Horas
Unidad Tema
Tericas Prcticas
1 Perspectiva del ciclo de vida desde la psicologa 12 0
2 De la concepcin a la adolescencia 18 0
3 De la adultez a la muerte 18 0
Total de horas: 48 0
Total: 48

ContenidoTemtico

Unidad Tema y Subtemas

1 1. Perspectiva del ciclo de vida desde la psicologa
1.1. El estudio del desarrollo humano.
1.1.1. La ciencia del desarrollo.
1.1.2. Conceptos bsicos: desarrollo y ciclo de vida.
1.1.3. Caractersticas del desarrollo humano desde la perspectiva del
ciclo de vida.
1.1.4. Principios del desarrollo desde la perspectiva del ciclo de vida.
1.2. Antecedentes histrico-metodolgicos del ciclo de vida.
1.2.1. Perspectiva histrica del estudio del ciclo de vida. Enfoques
tericos ms relevantes.
1.2.2. Aproximaciones metodolgicas actuales.
2 2. De la concepcin a la adolescencia
2.1. Procesos biolgicos, cognitivos y socioemocionales de la concepcin
a la adolescencia.
2.2. Hitos y tareas del desarrollo.
2.3. mbitos de influencia en el desarrollo.
2.4. Papel del psiclogo.
3 3. De la adultez a la muerte
3.1. Procesos biolgicos, cognitivos y socioemocionales de la adultez a la
muerte.
3.2. Hitos y tareas del desarrollo.
3.3. mbitos de influencia en el desarrollo.
3.4. Papel del psiclogo.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Magnuson, D. y Cairos, R. B. (2001). Developmental science: Toward a unified
framework. En: R.B. Cairns, G.H. Helder y J. Costello (Eds.). Developmental science.
Nueva York: Cambridge University Press, p.p. 7-30.

Santrock, J. W. (2006). Psicologa del Desarrollo. El ciclo vital. Mxico: McGraw

Hill.

Schaffer, H.R. (2006). Key concepts in developmental psychology. Newbury Park:

Sage Publications.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Berge, K.S. (2001). The developing person through the life span. Washington, D.C.:
Library of Congress Publishers.

Lachman, M. (2001). Handbook of midlife development. New Jersey: John Wiley &
Sons.
 ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
MECANISMOS DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
Exposicin oral S No X Exmenes parciales S X No
Exposicin audiovisual S No X Examen final escrito S No X
Ejercicios dentro de clase S X No Trabajos y tareas fuera del aula S X No
Exposicin de seminarios por los
Ejercicios fuera del aula S No X S No X
alumnos
Seminario S No X Participacin en clase S X No
Lecturas obligatorias S X No Asistencia S No X
Trabajos de investigacin S X No Seminario S No X
Prcticas de taller o laboratorio S No X Bitcora S No X
Prcticas de campo S No X Diario de Campo S No X
Aprendizaje basado en solucin de
S No X Evaluacin centrada en desempeos S No X
problemas
Enseanza mediante anlisis de
S X No Evaluacin mediante portafolios S X No
casos
S No X Autoevaluacin S No X
Trabajo por Proyectos S X No Coevaluacin Si No X
Intervencin supervisada en
S No X
escenarios reales
Investigacin supervisada en
S No X
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
S No X Otros:
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo S X No

Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA

ASIGNATURA:

Psiclogo con experiencia docente y profesional sobre la perspectiva del ciclo de vida