CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN

PROFESIONAL NMERO UNO DE

SANTANDER

PROGRAMACIN
RIESGOS DERIVADOS DE LAS
CONDICIONES DE SEGURIDAD

FAMILIA PROFESIONAL
INSTALACIN Y MANTENIMIENTO

CICLO FORMATIVO
GRADO SUPERIOR
PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES

CURSO:
2015/2016
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

1.- DATOS IDENTIFICATIVOS DEL MDULO

CENTRO C.I.F.P.N.1
DEPARTAMENTO INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
IMA304 - C.F.GRADO SUPERIOR PREVENCIN DE RIESGOS
CICLO FORMATIVO
PROFESIONALES
MDULO RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD
CURSO 1
TOTAL HORAS 220 HORAS SEMANALES 7

REAL DECRETO 1161/2001, de 26 de octubre, por el que se establece el

ttulo de Tcnico superior en Prevencin de Riesgos Profesionales y las
correspondientes enseanzas mnimas.
LEGISLACIN APLICABLE
REAL DECRETO 277/2003, de 7 de marzo, por el que se establece el
currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de
Tcnico Superior en Prevencin de Riesgos Profesionales.

PROFESOR RESPONSABLE Pedro J. Saiz Malfaz

E-mail saizp@cifpn1.es
OTROS PROFESORES

2.- PROPUESTAS DE MEJORA RECOGIDAS EN LA MEMORIA DEL AO

ANTERIOR
No existen propuestas de mejora para este mdulo recogidas en la memoria del ao anterior.

3.- OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Los objetivos del mdulo vienen expresados por las capacidades terminales recogidas en el Ttulo RD
1161/2001 de 26 de octubre y el currculo y las correspondientes enseanzas mnimas.

4.- DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

TR U R. P E
HS CONTENIDOS TE PA
I D A. T V
1 1 10 Conceptos de seguridad en el trabajo. 6 3 0 1
Concepto de prevencin y proteccin.
Principios generales de la accin preventiva.
Conceptos de condiciones de trabajo, peligro, riesgo,
factores de riesgos y daos derivados del trabajo.
Costes de los daos derivados del trabajo.
Beneficios de la accin preventiva.
Introduccin a la identificacin, evaluacin y control
de los riesgos.
Tcnicas de seguridad.

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1

Pgina 2 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

Diferencia entre peligro y riesgo. Similitudes y

diferencias. Su tratamiento frente a la prevencin de
riesgos.
Etapas a seguir para la valoracin de los riesgos
(evaluacin de riesgos).
Definicin de accidente e incidente. Similitudes y
diferencias. Su tratamiento frente a la prevencin de
riesgos.
La notificacin y el registro de incidentes y accidentes.
Normativa.
ndice de frecuencia, clculo y significado. ndice de
gravedad, clculo y significado. ndice de incidencia,
clculo y significado. ndice de duracin media.
Representacin grfica de la evolucin de los ndices.
Diagramas de estudio a corto y largo plazo por
mtodos estadsticos. ndices estadsticos.
Mtodo general de evaluacin de riesgos. Priorizacin
de riesgos.
Planes de accin para la correccin de los riesgos.
Mtodos cualitativos y semicuantitativos de anlisis de
2 42 30 10 0 2
riesgos debidos a las condiciones de seguridad.
Mtodos de anlisis de riesgos cualitativos para
determinar la fiabilidad de los sistemas de seguridad de
las instalaciones: mtodo de Hazop.
Mtodos de anlisis de riesgos semicuantitativos para
determinar la fiabilidad de los sistemas de seguridad de
las instalaciones: rbol de fallos, rbol de sucesos.
Inspecciones de seguridad: objetivo, metodologa,
etapas.
La planificacin de la inspeccin de seguridad (la
eleccin de la persona, la informacin, la elaboracin
de la lista de chequeo). La ejecucin (metodologa a
seguir). Las conclusiones (informe final).
Definicin de accidente e incidente. Similitudes y
diferencias. Su tratamiento frente a la prevencin de
riesgos.
La investigacin de accidentes. Metodologa.
La recogida de datos: la informacin de los testigos y
la recogida por el investigador.
Investigacin de accidentes por el rbol de causas.
3 6 El lugar de trabajo. 3 2 0 1
La seguridad en el proyecto.
Condiciones generales de los locales.
Distribucin de maquinaria y equipos.
Factores de mejora de la seguridad.
El orden y la limpieza.
Almacenamiento seguro de materiales
Peligros.
Medidas preventivas y protectoras.
Normativa.

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1

Pgina 3 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

Normativa de sealizacin en centros y locales de

trabajo.
Las seales de seguridad. Criterios generales sobre
sealizacin.
Las seales en forma de panel.
La sealizacin acstica y luminosa.
4 7 2 1 1 1
La sealizacin verbal.
La sealizacin gestual.
Los procedimientos seguros de trabajo y las normas de
seguridad.
Criterios para la elaboracin de normas internas.
Implantacin de normas: sus fases.
Equipos de proteccin individual. Homologacin y
certificacin.
Clasificacin de la proteccin individual frente a los
distintos riesgos.
Criterios para la seleccin de los equipos de proteccin
5 21 individual. Criterios tcnicos y participacin de los 10 8 2 1
trabajadores.
La eleccin en el mercado, requisitos sobre su
comercializacin.
Elaboracin de fichas sobre vida til y mantenimiento
de los equipos de proteccin individual.
2
Peligros, prevencin intrnseca y proteccin.
Seleccin de medidas de seguridad.
Parmetros a considerar en la eleccin de las mquinas
(requisitos tcnicos, lugar de emplazamiento,
caractersticas del operario y requisitos de
6 48 comercializacin). 30 10 6 2
Calderas y recipientes a presin. Disposiciones
mnimas aplicables
Equipos neumo-hidrulicos.
Aspectos a considerar en el uso de herramientas
manuales.
3 Tipos de peligrosidad de los productos qumicos.
El etiquetado y las fichas de seguridad.
Identificacin y envasado de sustancias y preparados
peligrosos. Normativa.
7 14 10 3 0 1
Almacenamiento de sustancias y preparados en funcin
de sus caractersticas y propiedades. Normativa.
Trasvase de sustancias qumicas.
Intervencin en instalaciones peligrosas.
Peligros, medidas preventivas y efectos del contacto
con la corriente elctrica.
Corriente continua y corriente alterna.
Corriente monofsica y corriente trifsica.
8 14 8 4 1 1
Voltaje e intensidad.
Normativa.
Proteccin contra contactos, directos e indirectos, con
la corriente elctrica.
9 14 Peligros, medidas preventivas y protectoras. 8 4 1 1
Sistemas de proteccin y alarma.
Mantenimiento de los equipos de lucha contra
incendios.
Normativa.

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1

Pgina 4 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

Trabajos en altura.
Establecimiento de procedimientos y mtodos de
trabajo.
Los permisos de trabajo y las instrucciones operativas.
Trabajos en recintos confinados.
Establecimiento de procedimientos y mtodos de
10 42 30 10 1 1
trabajo.
Los permisos de trabajo y las instrucciones operativas.
Trasvase de lquidos inflamables.
Establecimiento de procedimientos y mtodos de
trabajo.
Los permisos de trabajo y las instrucciones operativas.
SUBTOTALES 137 55 12 12
HORAS TOTALES 220

TE: Horas teora PA: Prcticas en el aula PT: Prcticas en el taller EV: Evaluacin

TRI: Trimestre UD: Unidad didctica HS: Horas RA: Resultado de aprendizaje

5.- ASPECTOS CURRICULARES MNIMOS

Siendo este mdulo de un ttulo derivado de la LOGSE, no existen resultados de aprendizaje .La referencia a
estos ttulos son las capacidades terminales.

Por lo tanto, sern aspectos curriculares mnimos las capacidades terminales, criterios de evaluacin y
contenidos incluidos en Anexo del RD 1161/2001, de 26 de Octubre por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior en prevencin de riesgos profesionales y se fijan sus enseanzas mnimas.

6.- ENFOQUES DIDCTICOS Y METODOLGICOS

Para cumplir con los principios pedaggicos expresados en el Decreto 4/2010 se aplicarn los mtodos
Reactivos y Activos.

El primero se utilizar para la transmisin inicial de conocimientos y destrezas bsicas mediante la clase
expositiva (pizarra, proyector, opacos, diapositivas, videos, material informtico interactivo, etc.), para la
formulacin de preguntas, toma de apuntes, etc.

Una vez el alumno haya adquirido unos conocimientos y destrezas se pasar al segundo mtodo, donde el
principal actor es el alumno, con prcticas y trabajos en grupo, debates, etc. sobre elementos reales de trabajo,
utilizando y adaptndose a procedimientos recogidos en la documentacin tcnica correspondiente, desarrollo
de ideas, resolucin de problemas, etc. para terminar con la presentacin de un trabajo-memoria escrito que
contenga los conocimientos adquiridos y el material de investigacin utilizado sobre los diferentes temas.

Las estrategias metodolgicas a utilizar por el docente sern flexibles y variadas, teniendo en cuenta la realidad
del aula.
Se llevaran a cabo:
-Actividades de introduccin-motivacin. Supone introducir y motivar al alumnado en la unidad de trabajo
que se va a desarrollar. Ejemplos: poner un vdeo sobre el tema que posteriormente se va a tratar, lectura de un
texto histrico, de ficcin, periodstico o publicaciones oficiales.
-Actividades de conocimientos previos. Dirigidas a conocer las ideas, conceptos, opiniones, errores que el
alumnado tenga sobre el tema. Ejemplos: formular preguntas orales a los alumnos/as, pasar un cuestionario, un
ejercicio, distribuir a los alumnos/as en grupos de dos o cuatro personas para discutir y poner en comn las
ideas que tengan sobre los contenidos que posteriormente se van a desarrollar.
-Actividades de desarrollo. Son las que permite conocer los conceptos, procedimientos, actitudes, valores que
se desean comunicar al alumnado: exposicin oral del tema, presentaciones Powerpoint, mapas conceptuales,
apuntes, consulta de diversas fuentes de informacin a travs de Internet, trabajos individuales y sobre todo en
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1
Pgina 5 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

grupo (WebQuest, la caza del tesoro), realizacin de supuestos prcticos

-Actividades de consolidacin. Permite consolidar, profundizar los aprendizajes realizados anteriormente para
poder relacionarlos con los aprendizajes siguientes: conferencias, charlas, visitas... Debido a la gran diversidad
de capacidades, intereses y motivaciones que tienen los alumnos/as, se preparar una gran variedad de
actividades que permitan diferentes grados de profundizacin en los conocimientos, as como atender diferentes
ritmos de aprendizaje.
-Actividades de refuerzo. Dirigidas al alumnado con necesidades educativas especficas o que presenten
mayores problemas para alcanzar los contenidos mnimos. Supone reforzar los contenidos trabajados, volver a
trabajarlos de nuevo, cambiando la metodologa, aplicndola a otros campos.
-Actividades de recuperacin. Dirigidos aquellos alumnos/as que no han adquirido los contenidos propuestos.
Se suelen planificar despus de la evaluacin, cuando el profesor ha podido comprobar quines han aprendido y
quines no.
-Actividades de profundizacin. Dirigidas a aquellos alumnos que alcanzan con facilidad los contenidos
mnimos del mdulo.

Es muy importante utilizar distintos lenguajes y varias formas de presentar la informacin al alumnado. Las
actividades propuestas tendrn utilidad y aplicabilidad a la vida diaria (Aprendizaje funcional).

Estas actividades de enseanza-aprendizaje se realizarn tanto individualmente como en grupo. Hay que
fomentar la realizacin de trabajos en equipo ya que produce una mayor motivacin, satisfaccin en los
alumnos/as y los resultados suelen ser mejores.

As se contribuye, desde este mdulo, a que los alumnos/as aprendan a trabajar en equipo y a formarse en la
prevencin de conflictos y en la resolucin pacfica de los mismos.

La formacin de los grupos de trabajo variar en funcin de la actividad y la finalidad de la misma: grupos de
dos, de cuatro, de ocho o incluso de toda la clase. Se intentar que los grupos sean lo ms heterogneos
posibles.

Para facilitar el trabajo en grupo se mover el mobiliario de la clase en la forma que mejor convenga.

7.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. CRITERIOS DE

CALIFICACIN
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Todos los alumnos/as tendrn derecho a la evaluacin continua mientras mantengan la matricula activa. El
procedimiento de evaluacin tendr un carcter continuo, por lo que se realizar a lo largo de todo el proceso
formativo del alumnado. Se realizarn evaluaciones peridicas trimestrales coincidiendo con los periodos
establecidos por la direccin del centro.

Este mdulo profesional se imparte en rgimen presencial, por lo que se requiere la asistencia del alumnado a
las clases y actividades programadas. Las ausencias a las actividades programadas no eximen de la realizacin
de las prcticas, trabajos y presentaciones propuestas. Por lo que en las convocatorias finales de junio y
septiembre, se exigir su presentacin y realizacin a travs de los medios que se concreten en cada caso en
funcin de las actividades pendientes de realizar, valorndose negativamente su no realizacin y presentacin.
La evaluacin del mdulo profesional tiene por objeto valorar la evolucin del alumnado en relacin con:
La competencia general establecida en el ttulo relacionado con este mdulo profesional.
Los objetivos del mdulo profesional expresados en resultados de aprendizaje y los criterios de evaluacin.
La autonoma de trabajo adquirida.
La madurez personal y profesional alcanzada.
La colaboracin con otras personas.
La realizacin del trabajo en condiciones de seguridad y salud.
La implicacin y disposicin en su propio aprendizaje.

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1

Pgina 6 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

CRITERIOS DE CALIFICACIN

1. La nota de cada evaluacin

ser el resultado de hacer la nota media ponderada entre las pruebas escritas y los trabajos que se indiquen,
siempre que cada uno de ellos tenga una calificacin mnima de 3,5 puntos sobre 10.
2. La calificacin final del mdulo ser aprobado si todas las evaluaciones han sido aprobadas y ser el
resultado de la nota media de las mismas.
3. Los criterios de calificacin de las actividades evaluables se indicarn en cada una de las pruebas
realizadas.
4. Para aprobar cada evaluacin se debern cumplir, como mnimo, cada uno de los siguientes requisitos:
o Es imprescindible haber realizado y entregado al menos el 80% de las actividades indicadas por el
profesor en los plazos previstos.
o Que la media ponderada entre los diferentes apartados especificados en la programacin de cada
mdulo sea igual o superior a 5 puntos.
o El profesor valorar mediante la observacin en clase la correcta utilizacin de todos los equipos, as
como el respeto a las normas de conservacin de los mismos.
5. Las notas de las pruebas y trabajos, se publicarn en el tabln del departamento y la revisin de las mismas,
se realizarn fuera del horario escolar del alumnado, preferentemente a turno cambiado.

6. Los alumnos que, aplicando los criterios anteriormente expuestos, no aprueben alguna de las evaluaciones,
podrn recuperar cada una de ellas del siguiente modo:
o El profesor fijar un nuevo plazo de presentacin de los trabajos no presentados o suspensos.
o El alumnado podr asistir a una prueba de recuperacin en junio (y en septiembre) de la parte o partes
suspensas. La totalidad de dicha prueba comprender toda la materia de un curso y responder a los
objetivos de ese curso. Ser terica y prctica. Para aprobar es necesario tener, al menos, 5 puntos
sobre 10 en ambos apartados.
7. Los alumnos/as que aprueben el curso regularmente podrn realizar la prueba final de junio para mejorar su
promedio final. En este caso prevalecer la nota ms alta a efectos de registro.
8. Los alumnos/as que no superen el curso en la primera convocatoria (Junio), tendrn una nueva
convocatoria en Septiembre, en cuyo caso seguir considerndose la evaluacin continua.
9. Ponderacin nota:
El 60% de la nota corresponder a exmenes y controles.
El 30% a trabajos y actividades.
El 10% restante a comportamiento, actividades voluntarias y participacin en clase.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE.

El alumnado que no haya superado la evaluacin final de junio, tiene la posibilidad de presentarse a la
evaluacin final de la convocatoria de septiembre, en cuyo caso seguir considerndose la evaluacin
continua. En consecuencia, se evaluaran los aspectos curriculares mnimos establecidos para el mdulo
profesional a travs de los instrumentos de evaluacin indicados, en cuya valoracin se tendrn en cuenta los
siguientes criterios:
- Examen terico: En aplicacin del concepto de evaluacin continua se evaluar de los resultados de
aprendizaje no adquiridos en los exmenes tericos de las evaluaciones peridicas trimestrales.
- Examen prctico: En aplicacin del concepto de evaluacin continua se evaluar de los resultados de
aprendizaje no adquiridos en los exmenes prcticos de las evaluaciones peridicas trimestrales.
En todo caso, se organizar un programa de recuperacin que contendr las actividades que deber realizar el
alumno para superar las dificultades que ocasionaron la calificacin negativa del mdulo profesional
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1
Pgina 7 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

correspondiente. Estas actividades sern un complemento ms a tener en cuenta en la evaluacin final, por lo
que se enmarcarn en alguno de los instrumentos de evaluacin establecidos. Este programa se disear para
que el alumnado lo realice durante el perodo estival, sin asistir a clases ni contar con la orientacin del
profesorado.
No obstante al alumnado que no haya seguido con regularidad las actividades lectivas terico- prcticas y por
lo tanto vaya tener dificultades para superar un examen, se le aconsejar que renuncie a dicha convocatoria, a
efectos de no agotar las convocatorias establecidas.
La superacin de la evaluacin final de la convocatoria de septiembre requiere tener una calificacin de al
menos 5 puntos en todos y cada uno de los instrumentos de evaluacin indicados anteriormente
complementados por las actividades presentadas del programa de recuperacin propuesto. La calificacin de la
evaluacin ser la media aritmtica ponderada de las calificaciones obtenidas en cada uno de dichos
instrumentos de evaluacin.
Evaluacin final de la convocatoria de marzo para los alumnos de segundo curso que tengan pendiente
este mdulo profesional de primer curso.
El alumnado de segundo curso que tenga pendiente este mdulo profesional de primer curso, tiene la
posibilidad de presentarse a la evaluacin final de la convocatoria de marzo o de junio.
Se organizar un programa de recuperacin que contendr las actividades que deber realizar el alumno para
superar las dificultades que ocasionaron la calificacin negativa del mdulo profesional correspondiente. Estas
actividades sern un complemento ms a tener en cuenta en la evaluacin final, por lo que se enmarcarn en
alguno de los instrumentos de evaluacin establecidos. Este programa se disear, considerando que no se
garantiza su asistencia a las clases del mdulo profesional.
En este caso, la evaluacin se realizar considerando los aspectos curriculares mnimos establecidos para el
mdulo profesional a travs de los instrumentos de evaluacin indicados.
La superacin de la evaluacin final de la convocatoria de marzo o junio requiere tener una calificacin de al
menos 5 puntos en todos y cada uno de los instrumentos de evaluacin indicados anteriormente
complementados por las actividades presentadas del programa de recuperacin propuesto. La calificacin de la
evaluacin ser la media aritmtica ponderada de las calificaciones obtenidas en cada uno de dichos
instrumentos de evaluacin.

INSTRUMENTOS PROCEDIMIENTOS

- Ejercicios escritos a lo largo de cada evaluacin.

Exmenes
Ejercicio de recuperacin despus de cada evaluacin

- Diaria sobre la utilizacin medios de seguridad (EPS), en la

realizacin de las prcticas de taller.
Plantilla de observacin
- Participacin del alumnado en la clase.
- Realizacin de los ejercicios y trabajos propuestos.

Fichas prctica - Valoracin de cada prctica realizada.

8.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

Los materiales y recursos didcticos necesarios son los establecidos en el Anexo III del Real decreto 277/2003
de 7 de Marzo.
Los materiales y recursos didcticos existentes en el Centro, as como los criterios de utilizacin figuran en el
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1
Pgina 8 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

Proyecto Curricular del Ciclo.

9.- MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Se atender a lo establecido en el Proyecto Curricular del Ciclo.

10.- PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

Los establecidos en el Proyecto Curricular del Ciclo.

11.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Adems de lo establecido en el Proyecto Curricular del Ciclo, se solicitar permiso para hacer varias visitas
cortas a empresas cercanas con el fin de afianzar los contenidos especficos de esta programacin.

12.- EVALUACIN DEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN Y LA

PRCTICA DOCENTE
Se atender a lo dispuesto en el Proyecto Curricular del Ciclo.

13.- USO DE ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS

Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el
Anexo III del RD 277/2003 de 7 de marzo.
Los espacios y equipos existentes en el Centro, as como los criterios de utilizacin, figuran en el Proyecto
Curricular del Ciclo.

14.- DESDOBLES Y/O APOYOS

De acuerdo a lo dispuesto por la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte y atendiendo al carcter de este
mdulo, no se realizar apoyo o desdoble alguno.

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1

Pgina 9 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
 C.F.G.S. PROGRAMACIN DE PREVENCIN DE RIESGOS PROFESIONALES
MDULO: RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

DISTRIBUCIN TEMPORAL

SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
PRIMERA EVALUACIN SEGUNDA EVALUACIN TERCERA EVALACIN
C C 1 C C 2 C C C
1 2 3 4 5 6 7
U F
T C
0 T
U U
T T
1 1
U U U
T T T
2 2 2
U U U U U
T T T T T
3 3 3 3 3
U
U U U U U U U U U U U
T
1 T T T T T T T T T T T
2 4/
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
E
U
U U U U U
T
T T T T T
1 5/
5 5 5 5 5
E
U U U U U U
T T T T T T
1
7 7 7 7 7 7
U
T
8
U U U U
T T T T
9 9 9 9
U U U
T T T
X 1 1 1
0 0 0
E

A A A A A A A A A A A
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
L L
L L J L J
L M V M 156
X M V M V
X X
2 5 5 5 2 5 5 2 5 5 5 5 2 5 3 0 0 5 5 5 5 5 2 5 5 2 5 5 3 0 5 3 0 5 5 5 5 5 5 5

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIN PROFESIONAL N 1

Pgina 10 de 10
DEPARTAMENTO DE INSTALACIN Y MANTENIMIENTO