La tarea II

*Realizacin de las siguientes actividades:

1. Investigacin en diferentes fuentes bibliogrficas sobre la

planificacin en sentido general, tomando en cuenta los subtemas
presentados en esta unidad y realiza un reporte escrito no ms de
tres (3) pginas.

El planeamiento educativo
El planeamiento educativo es el proceso por el cual, sobre la base del anlisis
de la situacin y la previsin de necesidades en materia de educacin, se
formulan objetivos coherentes con la Filosofa y Poltica nacional y se
establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos,
y los instrumentos y recursos que estas acciones implican.

Es un proceso complejo que comprende desde la determinacin de las leyes

de educacin y una visin total del sistema educativo, hasta los detalles de la
ubicacin y funcionamiento de las escuelas y de desarrollo de las situaciones
de aprendizaje.

Planeamiento de la gestin ulica orientada

al desarrollo de competencias.
Destinado a la formacin personal y social principalmente,
centrado en el desarrollo de actitudes ticas y capacidades para
la profesionalizacin continua.
Articula competencias de carcter organizacional y metodolgico comunes
a un ejercicio, profesional (como investigacin, diseo y gestin de proyectos,
emprendimiento y empleabilidad, etc.) Con competencias como identitarias de
los egresados de la universidad, correspondientes a las reas de arte y gestin
cultural! deporte yrecreacin! identidad y desarrollo social! y medio ambiente y
desarrollo sustentable.

La planificacin sugerida por el Ministerio.

La Secretara de Estado de Educacin se siente orgullosa de presentar a la
comunidad educativa los textos Planificacin Efectiva de la Labor Docente:
Manual del Facilitador o Facilitadora y Planificacin Efectiva de la Labor
Docente: Manual del Docente y la Docente dirigido a orientar la capacitacin de
los equipos directivos y docentes.

Siendo la planificacin del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes el

punto de partida para orientar la prctica docente y realizar su evaluacin, el
manejo adecuado de estrategias que la posibiliten contribuye a lograr un mayor
impacto en los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Deseamos que a partir de esta iniciativa estos equipos gestionen procesos

internos de formacin que contribuyan a su desarrollo profesional y al logro de
aprendizajes de mayor calidad de sus estudiantes.

Buscamos que la planificacin represente a cada maestro que la elabore y que

responda a los requerimientos y necesidades de los alumnos y alumnas en el
proceso de aprendizaje. Por otro lado, entendemos necesaria la integracin de
los directores y las directoras de los centros educativos en el proceso de
seguimiento y conduccin de la capacitacin de los maestros y las maestras
por lo que resulta fundamental su participacin en la ejecucin de este
programa, de manera que coordinen y apoyen el proceso a travs de las
indicaciones que este documento les ofrecer. Constituye ste un nuevo
intento para promover una labor docente de mayor calidad de la mano de la
principal herramienta con que debe contar el o la docente: La Planificacin.

Estructura
Es la disposicin y orden de las partes dentro de un todo. Tambin
pueden entenderse como un sistema de conceptos coherentes
enlazados cuyo objetivo es precisar la esencia del objetivo de estudio.

Prctica
Realizacin de una actividad de una forma continuada y conforme de
sus reglas.

Adecuacin curricular
Es una estrategia para que el nio NEE( necesidades educativas
especiales) integrado en una escuela para que aprendan los conceptos
de una manera muy individualizadas y que se logren los propsitos del
programa acadmico que el nio esta cursando.

Proyecto institucional
Es un instrumento para la gestin y debe ser coherente con la realidad, es el
eje referencial de toda la vida de la comunidad educativa.

Se articula en torno a tres grandes interrogantes:

a. quines somos y qu pretendemos llegar a ser?
b. cul es la especificad de nuestra oferta educativa?
c. cmo nos organizamos y cmo vamos a funcionar?
 El PEI es elaborado por los representantes de todos miembros de la
comunidad educativa. Es una herramienta para desarrollar toda la gestin
educativa.
Contempla todo el sistema organizativo, administrativo, comunitario y
pedaggico. Es un instrumento flexible que, de acuerdo a las necesidades que
surjan, puede ser revisado, adaptado y ajustado por el equipo de gestin
educativo.
El punto central de todo proceso de un PEI es la "participacin". Si todos los
que integran la comunidad educativa toman parte en las decisiones, participan
en las diferentes discusiones y actos que hacen a la vida estudiantil, la
institucin podr alcanzar sus objetivos gracias al aporte de todos. Es creando
y ocupando espacios de participacin que podemos llegar a definir tambin
cules sern los roles y funciones que debemos cumplir y desarrollar cada uno.

Estructura
La estructura adoptada para la elaboracin de este proyecto educativo
institucional consta de cuatro ncleos cada uno de los cuales sta a su
vez compuesta de diversos elementos tal como se escribe a
continuacin:

Primer ncleo: fundamentos institucionales.

Segundo ncleo: anlisis del contexto.
Tercer ncleo: finalidades educativas institucionales.
Cuarto ncleo: organizacin institucional.

2. Recopilacin de investigacin que contenga:

a) En qu consiste el proyecto institucional de un

centro educativo.
El proyecto educativo institucional constituye un proceso de reflexin y la
consecuente plasmacin o enunciacin que realiza una comunidad educativa.
Su finalidad es explicar la intencionalidad pedaggica, la concepcin de la
relacin entre los individuos ( educando y educador) y la sociedad y el modelo
de comunicacin en el que se sustenta la misma.

Todo centro educativo necesita de un plan o proyecto que seale: el ideario, los
objetivos-metas y el estilo pedaggico. Esto debe ser conocido por todos los
miembros del plantel y debe ser aplicado, sobre todo, por el director, a cada
instante de la dinmica institucional.

b) El formato de planificacin del Ministerio.