PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

NAMA TIM GURU : LILIK MUSYAROFAH DAN MASNUR
KELAS/SEMESTER : X / 2(Genap)
TAHUN PELAJARAN : 2007/2008

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM KKM
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar/Indikator
Nilai KKM SK
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Indikator KD

1 2 3 3 2 1 3 2 1

Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul 67

67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67
2 2 2 66.67

67
2 2 2 66.67

Keterangan:
KKM Indikator = (jumlah nilai kriteria dibagi 9) X 100
KKM Kompetensi Dasar = Rata-Rata KKM Indikator
KKM Standar Kompetensi = Rata-Rata KKM Kompetensi Dasar
KKM Mata Pelajaran = Rata-Rata KKM Standar Kompetensi (LHBS Tingkat Akhir)
 PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3
JL Garuda No. 63, Kemayoran, Telp. / Fax. 4209629
Site : http://smk3jakarta.net Email : mail@smk3jakarta.net
Jakarta Pusat - Kode Pos 10610

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : XII / I (GANJIL)

TAHUN PELAJARAN : 2011/2012

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar/Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake
Indikator KKM KD Nilai KKM SK
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
<65 65-79 80-100 80-100 65-79 <65 80-100 65-79 <65
c Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana 70
Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah
3.1 sederhana 70
Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap
pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan 70 70 70 70.00
Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa
fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar 70 70 70 70.00
Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan, pepatah, peribahasa, atau
majas yang teersuart dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan 70 70 70 70.00
Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang
dibacakan 70 70 70 70.00
Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual
(tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema,
nada, rasa, amanat) secara kontekstual 70 70 70 70.00
3.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana 70
Mengomentari teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan 70 70 70 70.00
Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen, puisi, novel)
seperti pepatah, peribahasa, serta majas 70 70 70 70.00
Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut 70 70 70 70.00
Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang; nama; karya-karay
utama, dll) dari karya sastra yang telh dibacakan 70 70 70 70.00
Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibasakan dengan kalimat sendiri 70 70 70 70.00
Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik 70 70 70 70.00
Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah
dibackan 70 70 70 70.00
Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidup sehari-hari 70 70 70 70.00
Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca 70 70 70 70.00
3.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana 72
kerangka proposal dibuat sesuai dengan konteks kegiatan yang ditentukan 90 70 70 76.67
rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian disusun dengan baik. 70 70 70 70.00
70 70 70 70.00
3.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat 72
Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi 90 70 70 76.67
Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi 70 70 70 70.00
Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi 70 70 70 70.00
70 70 70 70.00
3.5 Menulis laporan ilmiah sederhana 68
Merumuskan tema laporan 70 70 70 70.00
Menyusun sistematika laporan 70 70 70 70.00
Merencanakan rancangan isi laporan 50 70 70 63.33
Menyusun isi laporan 70 70 70 70.00

Mengetahui Jakarta, 20 Juli 2011

Wakil Kurikulum Tim Penyusun
1. Masnur, M.Pd.

Dra. Pormina Silaen 2. Dra. Lilik Musyarofah

NIP. 196208021994032001
 DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3
JL Garuda No. 63, Kemayoran, Telp. / Fax. 4209629
Site : http://smk3jakarta.net Email : mail@smk3jakarta.net
Jakarta Pusat - Kode Pos 10610

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XI / I (GANJIL)
TAHUN PELAJARAN : 2011/2012

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar/Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM Nilai KKM
Indikator
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KD SK
<65 65-79 80-100 80-100 65-79 <65 80-100 65-79 <65
Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 70
2.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi lisan yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja 68
1. Mengubah informasi dari bentuk lisan ke bentuk non verbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks). 70 70 50 63.33
2. Menyampaikan pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara
deduktif dan induktif. 70 70 70 70.00
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyampaikan suatu informasi 70 70 70 70.00
2.2 Memahami perintah lisan baik yang diungkapkan maupun yang tidak. 70
1. Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan, maupun tulisan) 70 70 70 70.00
2. Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis 70 70 70 70.00

3. Mengonfirmasikan kebenaran rencana kegiatan yang telah direncanakan sesuai dengan rencana pemberi perintah 70 70 70 70.00
4. Melaksanakan perintah sesuai dengan isi perintah. 70 70 70 70.00
2.3 Memahami perintah kerja tertulis. 70
1. Menggali informasi yang berkaitan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja. 70 70 70 70.00
2. Merumuskan perintah kerja tertulis 70 70 70 70.00
3. Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja
tertulis. 70 70 70 70.00
4. Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis. 70 70 70 70.00
5. Menginformasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (lisan/tulis) kepada pemberi perintah. 70 70 70 70.00
2.4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja 0.00 70
1. Mengelompokkan kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata 70 70 70 70.00
2. Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan 70 70 70 70.00
3. Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru), frasa, kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya
(diterima/ditolak) berdasarkan paradigma/analogi. 70 70 70 70.00
4. Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru), frasa, kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya
(diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman 70 70 70 70.00
2.5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja 70
1. Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun 70 70 70 70.00
2. Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak sesuai dengan situasi komunikasi dalam bekerja 70 70 70 70.00
3. Menggunakan pertanyaan retorik sesuai dengan situasi komunikasi dalam bekerja 70 70 70 70.00
4. Mengajukan pertanyaan secara tersamar untuk memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan,
menyetujui, atau menyanggah sesuai dengan situasi komunikasi dalam bekerja 70 70 70 70.00
2.6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja 70
1. Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri 70 70 70 70.00
2. Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri 70 70 70 70.00
2.7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi 70
1. Berkomunikasi dengan menggunakan kata, bentuk kata, dan ungkapan dengan santun 70 70 70 70.00
2. Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif 70 70 70 70.00

Mengetahui Jakarta, 20 Juli 2011

Wakil Kurikulum Tim Penyusun
1. Masnur, M.Pd.

Dra. Pormina Silaen 2. Dra. Lilik Musyarofah
NIP. 196208021994032001
 PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3
JL Garuda No. 63, Kemayoran, Telp. / Fax. 4209629
Site : http://smk3jakarta.net Email : mail@smk3jakarta.net
Jakarta Pusat - Kode Pos 10610

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XI / 2(Genap)

TAHUN PELAJARAN : 2011/2012

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM KKM
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar/Indikator
Nilai KKM SK
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Indikator KD
<65 65-79 80-100 80-100 65-79 <65 80-100 65-79 <65
2 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madya 70
2.8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja 70
1. Menggunakan kalimat untuk memulai / mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun non formal secara efektif . 70 70 70 70.00
2. Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan, tanggapan pendapat atau menyatakan penghargaan . 70 70 70 70.00
3. Merngalihkan topik pembicaraan ( topik switching ) secara halus dengan mengggunakan ungkapan yang tepat . 70 70 70 70.00
4. Menyatakan pendapat yang berbeda secara halus dan santun tanpa menimbulkan konflik. 70 70 70 70.00
2.9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja 70
1. Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi 70 70 70 70.00
2. Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif 70 70 70 70.00
3. Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan 70 70 70 70.00
4. Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadp topik diskusi 70 70 70 70.00
5. Menyusun simpulan berdasarkan fakta, data, dan opini dari hasil diskusi dengan tepat 70 70 70 70.00
6. Membuat notula 70 70 70 70.00
70 70 70 70.00
2.10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja 70
1. Mengemukakan ide yang menarik dengan santun sesuai dengan topik bahasan. 70 70 70 70.00
2. Menyanggah dengan santun dan tetap menghargai pendapat mitra bicara. 70 70 70 70.00
3. Meyakinkan mitra bicara untuk menyepakati ide yang dikemukakan 70 70 70 70.00
2.11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja 69
1. Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif, naratif, ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan 70 70 50 63.33
2. Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau
peristiwa yang dilaporkan secara lisan 70 70 70 70.00
3. Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar 70 70 70 70.00
4. Membuat simpulan 70 70 70 70.00
5. Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif, naratif, ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau
peristiwa yang dilaporkan secara lisan 70 70 70 70.00
6. Menyebutkan isi kerangka laporan 70 70 70 70.00
7. Menulis laporan perjalanan 70 70 70 70.00
2.12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif 68
1. Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis 70 70 70 70.00
2. Membuat deskripsi secara tertulis dari gambar /bagan/tabel/grafik/diagram/ matriks yang dilihat atau didengar sepanajng 150-200 kaja dalam
waktu 30 menit 70 70 70 70.00
3. Membuat eksposisi dari suatu peristiwa 70 70 70 70.00
4. Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara
logis 70 70 50 63.33
2.13 Meringkas teks tertulis dalam konteks Bekerja 70
1. Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas 70 70 70 70.00
2. Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku 70 70 70 70.00
3. Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar 70 70 70 70.00
2.14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja 70
1. Menemukan informasi penting dari sebuah teks 70 70 70 70.00
2. Mencatat informasi penting 70 70 70 70.00
3. Mengembangkan informasi penting menjadi bentuk paragraf 70 70 70 70.00
4. Menganalisis informasi penting menjadi simpulan deduktif atau induktif yang tidak ambigu 70 70 70 70.00

Mengetahui Jakarta, 20 Juli 2011

Wakil Kurikulum Tim Penyusun
1. Masnur, M.Pd.

Dra. Pormina Silaen 2. Dra. Lilik Musyarofah

NIP. 196208021994032001
 PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3
JL Garuda No. 63, Kemayoran, Telp. / Fax. 4209629
Site : http://smk3jakarta.net Email : mail@smk3jakarta.net
Jakarta Pusat - Kode Pos 10610

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : X / 2(Genap)
TAHUN PELAJARAN : 2011/2012

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM KKM
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar/Indikator
Nilai KKM SK
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Indikator KD
<65 65-79 80-100 80-100 65-79 <65 80-100 65-79 <65
Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana 70
1.7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun 68

1. Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan 70 70 70 70.00
2. Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat 70 70 50 63.33
3. Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan 70 70 70 70.00
1.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan wajar. 70
1. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan
konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda 70 70 70 70.00
2. Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi
secara jelas dan tepat 70 70 70 70.00
1.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. 70
1. Memahami informasi tentang kelas kata 70 70 70 70.00
2. Mampu mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks 70 70 70 70.00
3. Mampu menentukan penggunaan kelas kata 70 70 70 70.00
4. Mampu menulis dengan memanfaatkan kelas kata. 70 70 70 70.00
Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan
1.10
ungkapan yang tepat 70
1. Memahami informasi tentang diksi, bentuk kata, dan ungkapan. 70 70 70 70.00
2. Memahami penggunaaan disksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam teks. 70 70 70 70.00

3. Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat. 70 70 70 70.00
1.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi 70
1. Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. 70 70 70 70.00
2. Menyampiakan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk
memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. 70 70 70 70.00

3. Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi. 70 70 70 70.00

4. Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya
seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah. 70 70 70 70.00

1.12 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis 70

1. Mengidentifikasi gagasan pokok dalam suatu paragraf. 70 70 70 70.00
2. Mengidentifikasi cara pengembangan gagasan pokok suatu paragraf 70 70 70 70.00
3. Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis. 70 70 70 70.00
4. Membuat parafrase lisan teks puisi. 70 70 70 70.00
Mengetahui Jakarta, 20 Juli 2011
Wakil Kurikulum Tim Penyusun
1. Masnur, M.Pd.
Dra. Pormina Silaen 2. Dra. Lilik Musyarofah
NIP. 196208021994032001
 PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3
JL Garuda No. 63, Kemayoran, Telp. / Fax. 4209629
Site : http://smk3jakarta.net Email : mail@smk3jakarta.net
Jakarta Pusat - Kode Pos 10610

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : X / I (GANJIL)
TAHUN PELAJARAN : 2012/2013

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar/Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake
Indikator KKM KD Nilai KKM SK
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
<65 65-79 80-100 80-100 65-79 <65 80-100 65-79 <65
A Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana 70
Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku
1.1 dan yang tidak. 70
1. Mengartikan lafal, tekanan, intonasi dan jeda. 70 70 70 70.00
2. Menenukan lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang tidak baku. 70 70 70 70.00
3. Memperbaiki lafal,tekanan, intonasi dan jeda yang tidak baku menjadi baku. 70 70 70 70.00

1.2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat 70

1. Mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. 70 70 70 70.00
2. Mengidentifikasi sumber informa lisan. 70 70 70 70.00
3. Mengenal ragam dan laras bahasa. 70 70 70 70.00
4. Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda
kata/kalimat. 70 70 70 70.00
5. Membedakan fakta dan opini 70 70 70 70.00

Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks

1.3 bermasyarakat 70
1. Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit. 70 70 70 70.00
2. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai ( scanning) dan layap
(skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit. 70 70 70 70.00
3. Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan. 70 70 70 70.00
4. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci 70 70 70 70.00

1.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks 68

1. Mengidentifikasi berbagai informasi tulis. 70 70 70 70.00
2. Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi dan eksposisi). 70 70 70 70.00
3. Menentukan fakta dan opini. 70 70 70 70.00
4. Membedakan proses dan hasil. 70 70 70 70.00
5. Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. 70 70 70 70.00
6. Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal. 70 70 70 70.00
7. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. 50 70 70 63.33
8. Menulis sumber informasi 50 70 70 63.33
1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat 70
1. Mengidentifikasikan pelafalan kata yang tidak tepat. 70 70 70 70.00
2. Membedakan makna kata akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. 70 70 70 70.00
3. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. 70 70 70 70.00

1.6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat. 70

1. Menentukan pilihan kata (diksi), bentuk kata dan ungkapan yang tepat dalam kalimat. 70 70 70 70.00
2. Menggunakan pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam kalimat 70 70 70 70.00
3. Memanfaatkan sinonim dalam pengembangan paragraf. 70 70 70 70.00

Mengetahui Jakarta, 24 Juli 2012

Wakil Kurikulum Tim Penyusun
1. Masnur, M.Pd.

Dra. Pormina Silaen 2. Dra. Lilik Musyarofah

NIP. 196208021994032001