Aportes en el desarrollo de la infancia

Desde la psicologa Desde la sociologa

Surge de la necesidad de Surge a partir de una
hacerse humanos en un insatisfaccin con las
medio social favorable explicaciones sobre la vida y
No slo se interesa en comportamiento de los nios
estudiar al nio en sus Bsqueda de otros
distintas etapas, sino tambin planteamientos tericos
busca descubrirlas leyes que explicativos
gobiernan el desarrollo y Desarrollo de herramientas de
cmo se van formando las investigacin adecuadas para
funciones adultas llegar a un conocimiento de la
Estudia la formacin de las infancia.
conductas describiendo las Actividad de investigacin y
etapas de la infancia y reflexin terica con 3
adolescencia objetivos:
La psicologa infantil tiene 1. Contribuir al crecimiento de
poco ms de un siglo. ciencias sociales
Los estudios sobre el 2. Aportar explicaciones
desarrollo infantil se clasifican sociolgicas en el enfoque
en tres grupos: interdisciplinar
1. Observaciones sobre sujetos 3. Visibilidad a los nios como
excepcionales: sujetos actores sociales
inusuales para su edad, con Se interesa en los procesos de
alguna deficiencia, nios socializacin o anlisis del
aislados. comportamiento de las
2. Observaciones biogrficas instituciones encargadas del
sobre sujetos normales: sobre proceso socializador (familia y
un solo sujeto, observaciones escuela)
frecuentes y detalladas Explica hechos de
(Dietrich Tiedemann en 1787 socializacin para determinar
fue el primero en publicar un las caractersticas de la
diario del desarrollo de su cambiante infancia
hijo) Qvortrup en 1985 dice que
3. Estudios de tipo estadstico: como consecuencia de la
sobre algn aspecto de la industrializacin se produce la
conducta infantil sobre un escolarizacin de los nios,
nmero de sujetos de pasaron a verde como seres
distintas edades. dependientes .
Aparicin de observaciones En 1987 inici la investigacin
sistemticas desde 1878 la infancia como fenmeno
hasta 1882 social, implicaciones para
Constitucin de la psicologa
 del nio como una disciplina futuras polticas sociales. En
independiente de 1882 a donde se pretenda el
1895 bienestar de la infancia en
Comenius: texto con donde se tomara la categora
ilustraciones, la escuela en nios como construccin
funcin a la edad del nio social, demostrando las
Locke: conocimiento empieza posibilidades de investigar la
por los sentidos concurrencia de hechos
Rousseau: empezar a relacionados con la edad.
estudiar el desarrollo infantil Creacin de centros
Teora de la seleccin natural especializados en
por Darwin. investigacin sobre la infancia
Extensin de la escolaridad y formacin de nuevos
obligatoria (renovacin especialistas.
educativa) Mayall (2002):
Introduccin de tests Sociologa de los nios: los
mentales. nios merecen ser estudiados
Filognesis: su historia por s mismos, sus
Ontognesis: desarrollo del condiciones de vida,
individuo actividades, relaciones,
experiencias y conocimiento
Sociologa deconstructiva de
la infancia: se ve a los nios
como agentes sociales activos
que modelan las estructuras y
procesos sociales que se dan
a su alrededor.
Sociologa estructural de la
infancia: Ligar cualquier hecho
relevante observado en el
nivel de la vida de los nios
con contextos de macro nivel y
explicar con referencia a las
estructuras y mecanismos
sociales y generan efectos en
el nivel del grupo infantil.
El objeto de la sociologa es la
necesidad de encontrar la
mejor herramienta para
aproximarse al conocimiento y
explicacin del mismo
Es ms global que individual,
estudia las condiciones
tpicas, normales y comunes
de los nios, mantiene una
postura escptica y crtica
 hacia las ideas de
socializacin y desarrollo
evolutivo,
Segn el construccionismo: la
etnografa es una metodologa
til para el estudio de la
infancia

Bibliografa

Delval, J. (2002). El desarrollo humano, Madrid. Siglo XXl editores.

Pp. 21- 51

Gaitn, L. (2006). La nueva sociologa de la infancia. Aportaciones

de una mirada distintas, Madrid, pp. 9-26