UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

Empezando un nuevo semestre con mucha alegra

I. DATOS GENERALES:
1.1- Institucin Educativa : 28 de Julio
1.2. Director : Fernando Dvalos
1.3- Director de estudios : David Huamn Aguilar
1.3 Coordinador : ngel Ros Calizaya
1.4- Docente : ngel Ros Calizaya
Edwin Ccalla Chicani
1.5- Grado y seccin : 6to grado A y B

II. PROBLEMA Conociendo nuevos amigos - Indisciplina escolar (Nios obedientes y disciplinados). VALOR:

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los nios y las nias del sexto grado, de la Institucin Educativa 28 de Julio en la presente unidad inician con mucho nimo, anhelando
trabajar juntos, divertirse y aprender cada da ms de Jess. Aprendern a no juzgar por las apariencias por lo que surgen la
Las siguientes interrogantes: -Cmo debera ser nuestro trato? Para qu sirven las palabras de cortesa? Qu es ms importante
para Dios? -cul ser la promesa que Dios ha hecho? Cmo me gustara comportarme?, cmo practicamos la disciplina en el
hogar y en la escuela?
A partir de lo sealado, los estudiantes movilizarn sus aprendizajes en todas las reas, para reflexionar sobre la importancia ser
verdaderos hijos de Dios y de un buen trato al prjimo
Para lo cual demostraran sus habilidades realizando un collage de ilusin ptica practicaran dramatizaciones y realizaran un mural
creativo.

IV. VERSCULO MOTIVADOR: Nadie te podr hacer frente en todos los das de tu vida; como estuve con Moiss, estar contigo; no te dejar, ni te desamparar." Josu
1:5
 V. TEMPORALIZACIN : Del 15 de mayo al 16 de junio (05 semanas)

VI. PRODUCTO FINAL : Collage de ilusin ptica

VII. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

1 Semana (Del 15 al 19 de mayo) : Un collage de ilusin ptica

2 Semana (Del 22 al 26 de mayo) : Dramatizacin del hijo prodigo

3 Semana (Del 29 de mayo al 02 de junio) : Mural de las cuatro Ts

4 Semana (Del 05 al 09 de junio) : Mural de las cuatro Ts

5 Semana (Del 12 al 16 de junio) : Cunto aprend?

VIII. ORGANIZACIN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

 SITUACIONES DE
EDUCACIN RELIGIOSA
APRENDIZAJE

Ama a tu prjimo
Un collage de ilusin
ptica

Dramatizacin del hijo

Jerusaln News
prodigo

El reino invisible
Mural de las cuatro
Ts

Mas secretos del

Mural de las cuatro
reino
Ts

Cunto aprend?
La conexin

SITUACIONES DE
LUNES 15 MARTES 16 MIRCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
APRENDIZAJE

Escuela Sabtica
Un collage de ilusin Ama a tus prjimos
- Las apariencias engaan I - SOCIEDAD DE MENORES Estudio bblico Repaso de la leccin
ptica -
esa

SITUACIONES DE
- LUNES 22 - MARTES 23 - MIRCOLES 1524 - JUEVES 25 - VIERNES 26
APRENDIZAJE

Escuela Sabtica
Dramatizacin del
Jerusaln News I Jerusaln News II - SOCIEDAD DE MENORES Estudio Bblico Repaso de la leccin
hijo prodigo
esa

SITUACIONES DE
- LUNES 29 - MARTES 30 - MIRCOLES 31 - JUEVES 01 - VIERNES 02
APRENDIZAJE

Escuela Sabtica
Mural de las cuatro El reino invisible I El reino invisible II
- SOCIEDAD DE MENORES Estudio Bblico Repaso de la leccin
Ts
esa

SITUACIONES DE
- LUNES 05 - MARTES 06 - MIRCOLES 07 - JUEVES 08 - VIERNES 09
APRENDIZAJE

Escuela Sabtica
Mural de las cuatro Mas secretos del reino Mas secretos del reino II
- SOCIEDAD DE MENORES - Estudio Bblico - Repaso de la leccin
Ts -
esa

SITUACIONES DE
- LUNES 12 - MARTES 13 - MIROLES 14 JUEVES 15 - VIERNES 16
APRENDIZAJE

Escuela Sabtica
Cunto aprend? Conexin Jerusaln news - SOCIEDAD DE MENORES Estudio Bblico
Repaso de la leccin esa
ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES DESEMPEOS DEL AREA REA:
Religin
rea Competencia Capacidad Indicadores Unidad III

Construye su identidad Identifica que Dios manifiesta su amor en la Creacin y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, docentes X
como persona humana, y amigos.
amada por Dios, digna, Conoce a Dios y asume su Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvacin y los relaciona con su familia y su institucin educativa.
identidad religiosa y espiritual X
libre y trascendente,
comprendiendo la como persona digna, libre y
doctrina de su propia trascendente. Se relaciona con su prjimode manera fraterna y respeta las expresiones de fe de los dems. X
religin, abierto al .
dialogo con las que le Reconoce lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio para imitar a Jess. X
son ms cercanas.
RELIGION

Asume la experiencia
del encuentro personal y Cultiva y valora las manifestaciones
comunitario con Dios en religiosas de su entorno
su proyecto de vida en argumentando su fe de manera
coherencia con su comprensible y respetuosa
creencia religiosa.
X
Descubre el amor de Dios con diversas acciones en su familia, instituci6n educativa y entorno.
Muestra en forma oral, grfica y corporal el amor a su amigo Jesus X
X
Practica el silencio y la oraci6n como medios para comunicarse con Dio
X
Agradece a Dios por la Creaci6n y por todos los clones recibidos

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

A. ESTRATEGIAS: MTODOS Y TCNICAS
Observacin sistemtica-Lista de cotejos
Pruebas de desarrollo - Pruebas Grfica-Pruebas de Anlisis-P. escritas
Pruebas Interpretacin
B. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Uso de enfoque constructivista
Planeamiento cooperativo de los nios
Partir de saberes previos
Desarrollo de diversas fichas de aplicacin - fichas de lectura etc.

IX. MATERIALES Y RECURSOS

a) MATERIALES
Libro Heroes de los hroes 6o
 Manual del docente
DCN

b) RECURSOS
- Tarjeta- fichas- laminas- siluetas.
- Vdeos y radio grabadora.
- Proyector multimedia y computadora

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIONES

a. La evaluacin es permanente e integral.

b. En cada unidad didctica se evaluar. Mediante la EVALUACION FORMATIVA y SUMATIVA
c. La evaluacin, ES PERMANENTE Y DE PROCESO CRITERIAL CUALITATIVA
d. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin.
e. Las capacidades de rea y la actitud ante el rea se constituye en criterios de evaluacin.

TCNICA INSTRUMENTO

DE ENTRADA: 1. Exmenes 1.1. Prueba escrita

EVALUACION DE ENTRADA
2. Observacin 2.1. Lista de cotejo
DE PROCESO: 2.2. Escala de clasificacin
La evaluacin en el proceso enseanza-aprendizaje ser 2.3. Anecdotario
en forma permanente e integral haciendo uso de 2.4. Criterios de evaluacin proyectos
diferentes instrumentos que ayuden a evaluar las 3. Exmenes
capacidades del rea. Las capacidades en su gran 3.1. Pruebas grficas
mayora sern evaluadas en los talleres programados para 3.2. Pruebas de ejecucin (Trabajos prcticos)
cada unidad. 3.3. Pruebas escritas (Razonadas, aplicativas y objetivas)

DE SALIDA: 4.1. Autoevaluacin personal y grupal (Formal)

4. Autoevaluacin

Tacna, Agosto del 2017

. --------------------------------------- -------------------------------------
Fernando Dvalos David Huamn ngel Ros DOCENTE 6 A DOCENTE 6 B
DIRECTOR SUB DIRECTOR COORD.PRIMARIA
Bajo rendimiento
Indisciplina escolar

Billetera escolar
Tiendita
Reloj de aguja

Alfombra
taper de vocales y tarjetas lxicas-y palabras
Almohadillas personales
Plan lector

IMPLEMENTAR AREA ASEO

ESPEJO
MS PERCHERO TOALLERO
Tachos ecolgicos
Escoba recogedor

IX. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICAS INSTRUMENTOS
Registro anecdtico
Observacin Lista de cotejo
Escala de estimacin
Exposicin
Pruebas Orales
Representaciones
Pruebas de ensayo
Pruebas Escritas
Pruebas objetivas (hoja de aplicacin)

X. EVALUACIN:
DE INICIO: Est orientada a activar los saberes previos de los estudiantes mediante preguntas, participacin oral, formulacin de hiptesis, etc.
 DE PROCESO: Est orientada a identificar las dificultades y aciertos en el aprendizaje de los estudiantes, mediar el proceso de aprendizaje, orientar la aplicacin
de estrategias de aprendizaje.

DE SALIDA: Est orientada a comprobar el logro de los aprendizajes mediante prcticas calificadas, trabajos grupales, producciones individuales, identificando
las dificultades de aprendizaje para prestar ayuda y superar las dificultades.

Finalmente se verificar si lo programado se cumpli en un 100%, mediante la observacin de los productos.

Tacna, Marzo 2016

.
DIRECTOR SUB DIRECTOR