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FSICA
Apuntes para la preparacin de la
Prueba de Seleccin Universitaria Admisin 2016
Plan Comn de Ciencias
versin 2016.01.27
Esta obra est publicada bajo una Atribucin 2.0 Chile de Creative Commons.
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Santiago, Chile
ndice general
I Ondas 1
1. Ondas 3
1.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Onda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2.1. Clasificacin de las ondas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2.2. Caractersticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.3. Fenmenos ondulatorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3. Mini Ensayo IV
Ondas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2. El Sonido 23
2.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.2. Caractersticas del sonido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.2.1. Intensidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.2.2. Tono o altura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.2.3. Timbre o calidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.3. Velocidad de propagacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.4. Rango de audibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.4.1. Aplicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.5. Fenmenos auditivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.5.1. Reflexin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.5.2. Refraccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2.5.3. Interferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.5.4. Atenuacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.5.5. Absorcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.5.6. Efecto Doppler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.5.7. Resonancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.6. El Odo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.6.1. Odo externo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.6.2. Odo medio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.6.3. Odo interno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.6.4. Proceso de audicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.7. Mini Ensayo V
El Sonido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
i
NDICE GENERAL
3. La luz 37
3.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.2. Naturaleza de la luz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.3. Caractersticas de la luz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.4. Reflexin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.4.1. Espejo plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.4.2. Espejos esfricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.4.3. Formacin de imgenes con espejos curvos . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.5. Refraccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
3.5.1. Reflexin interna total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.6. Absorcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.7. Dispersin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.8. Lentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.8.1. Lentes esfricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.9. El ojo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.9.1. Formacin de la imagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.9.2. Enfermedades oculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.10. Aplicaciones de las lentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.10.1. La lupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.10.2. Telescopio astronmico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.10.3. Telescopio Galileano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.10.4. Microscopio simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.11. Descomposicin de la luz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.11.1. Variacin del ndice de refraccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.11.2. Descomposicin de la luz blanca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.11.3. El arco iris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.12. Espectro electromagntico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.12.1. Ondas de radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.12.2. Microondas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.12.3. Infrarrojo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.12.4. Luz visible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.12.5. Rayos ultravioleta UV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.12.6. Rayos X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.12.7. Rayos gamma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.13. Aplicaciones tecnolgicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
3.13.1. Lser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
3.13.2. Radar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.14. Mini Ensayo VI
La Luz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
II Mecnica 67
4. Movimiento 69
4.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
4.2. Descripcin del movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
4.2.1. Conceptos bsicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
4.2.2. Velocidad y rapidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
ii FSICA
NDICE GENERAL
4.2.3. Aceleracin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.2.4. Tipos de movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
4.2.5. Movimiento relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
4.3. Fuerza y movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.3.1. Leyes de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.3.2. Algunas fuerzas importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
4.3.3. Cantidad de movimiento e impulso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4.3.4. Energa Mecnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
4.4. Mini Ensayo I
Fuerza y movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
iv FSICA
NDICE GENERAL
PLAN COMN v
Presentacin
La Fsica es una de las ramas de la ciencia considerada, generalmente, como uno de los con-
tenidos ms desafiantes para los estudiantes de Educacin Media. El libro que te presentamos a
continuacin tiene como objetivos darte la oportunidad de conocer, entender y sorprenderte con
parte de la Fsica, sirvindote como gua para una de las etapas que determinarn tu futuro, el
ingreso a la universidad.
La Prueba de Seleccin Universitaria de Ciencias es la herramienta que busca determinar las
capacidades de comprensin y razonamiento, de retencin de informacin, de anlisis y sntesis de
contenidos, de interpretacin de datos y grficos, de interpolacin y extrapolacin de informacin,
de resolucin de problemas y formulacin de hiptesis.
En particular este libro est dedicado a los tems evaluados en el Mdulo Comn de Fsica, los
cuales hacen referencia a contenidos correspondientes a los niveles de primero y segundo ao de
Educacin Media, por lo tanto, las materias abarcadas en este texto son el movimiento, el elec-
tromagnetismo, el sonido, la luz, el calor y la Tierra y su entorno. Estos temas son tratados de
acuerdo a los contenidos mnimos evaluados en la P.S.U. publicados por el DEMRE.
Este libro ha sido realizado completamente en el sistema de composicin de textos LATEX 2 ,
especialmente para los alumnos pertenecientes al Preuniversitario Popular Vctor J ara.
Los autores
vii
Si tienes alguna sugerencia para mejorar el actual material de estudio contctanos
) v.saldana.c@gmail.com
Vernica Saldaa Caro
) nicolas.melgarejos@gmail.com
Nicols Melgarejo Sabelle
Parte I
Ondas
1
Captulo 1
Ondas
1.1. Introduccin
Los fenmenos ondulatorios tienen su origen en una vibracin. En un sentido amplio, todo lo
que va y viene, de un lado a otro y regresa, entra y sale, enciende y apaga, es fuerte y dbil, sube y
baja, est vibrando u oscilando. Estos vaivenes pueden tener una naturaleza distinta, pero poseen
algunas caractersticas y comportamientos similares.
Las ondas se pueden originar de dos maneras: a partir de la perturbacin de un medio material
o a travs de la interaccin de un campo elctrico con un campo magntico, claramente son dos
formas bastante diferentes entre s, pero qu tienen en comn?. Gran parte de la informacin
que somos capaces de emitir o recibir est empaquetada en ondas, el movimiento oscilatorio es
una manifestacin de la energa, la cual se transmite en el espacio y el tiempo comportndose de
acuerdo a ciertos fenmenos transversales a todo tipo de ondas, tales como la reflexin, refraccin,
difraccin, absorcin, entre otros.
1.2. Onda
Es una perturbacin que viaja a travs de un medio elstico, ya sea slido, lquido, gaseoso o
en algunos casos a travs del vaco. Transportan energa sin que exista desplazamiento de materia.
Se Pueden clasificarse segn varios criterios.
a) Ondas mecnicas: Son aquellas que necesitan de un medio elstico, material, que vibre.
Se generan por perturbaciones mecnicas, como golpes. Un ejemplo son las ondas de
sonido.
b) Ondas electromagnticas: Ondas que se propagan en el vaco, ya que no necesitan de
un medio material para hacerlo. Son generadas por la oscilacin del campo elctrico y
magntico, los que son inseparables. El campo elctrico y magntico oscilan perpendi-
cularmente a la direccin de propagacin de la onda, a su vez, los campos magntico y
elctrico son perpendiculares entre s.
3
CAPTULO 1. ONDAS
capaces de dar una vuelta a la Tierra en 20 milisegundos. Ejemplo de stas son la luz y
las ondas de radio.
Desafo...
Lanza al agua inmvil una piedra y se forman circulos concntricos.
Qu forma tendrn las ondas, si la piedra se lanza cuando el agua
fluya uniformemente?
Figura 1.1: Una onda estacionaria es la resultante de la superposicin de dos ondas con la misma
frecuencia, amplitud y direccin, pero con sentidos de propagacin opuestos.
Nodos: Se llama nodo a todos los puntos de una onda estacionaria en donde la
elongacin es nula, y por lo tanto la energa es mnima. La distancia entre dos nodos
consecutivos es siempre 2 .
4 FSICA
1.2. ONDA
a) Ondas transversales: Son aquellas en donde las partculas del medio vibran perpendi-
cularmente al movimiento de propagacin de la onda. Por ejemplo las ondas en el agua
y las ondas electromagnticas como la luz.
b) Ondas longitudinales: Son aquellas en donde las partculas del medio vibran en la misma
direccin de la onda, por ejemplo el sonido y las ondas ssmicas.
Desafo...
En una palabra, qu es lo que se mueve de la fuente al receptor en el
movimiento ondulatorio?
a) Ondas unidimensionales: Se propagan a lo largo de una sola direccin del espacio. Una
cuerda vibrando es un ejemplo de esto.
b) Ondas bidimensionales: Se propagan en dos direcciones, esto es sobre un plano, por lo
que se les conoce tambin como ondas superficiales. Un ejemplo son las ondas producidas
en el agua al lanzar una piedra.
c) Ondas tridimensionales: Se propagan en tres direcciones, la mayora de las veces en
forma de esferas. El sonido y las ondas electromagnticas son ejemplo de esto.
Cresta
Valle
PLAN COMN 5
CAPTULO 1. ONDAS
Amplitud
Distancia medida desde el eje de simetra a la cresta o valle. En el caso de una onda mecnica
es la elongacin mxima que alcanza una partcula en medio de una vibracin y es proporcional a
la energa transmitida por la onda. La denotaremos con la letra A y su unidad de medida en el S.I.
es el metro.
Perodo
Tiempo necesario para completar una oscilacin. Lo denotaremos con la letra T y su unidad de
medida en el S.I. es el segundo.
Frecuencia
Nmero de oscilaciones que realiza una onda por segundo. Su unidad de medida en el S.I. es el
Hertz [Hz], que es esquivalente a [s 1 ]. Podemos calcular la frecuencia f como sigue:
1
f = (1.1)
T
Notar que entre ms grande sea el perodo T , ms pequeo ser la frecuencia f y si el perodo es
muy pequeo, entonces la frecuencia es muy grande. Esto quiere decir que f y T son inversamente
proporcionales.
Longitud de onda
Distancia existente entre valle y valle o de cresta a cresta de una onda, tambin podemos
definirla como la distancia que recorre una onda en un perodo. La denotaremos con la letra griega
lambda y su unidad de medida en el S.I. es el metro.
6 FSICA
1.2. ONDA
- Ejercicios 5.1
mine:
a) Perodo
b) Frecuencia
c) Longitud de onda
10. Un marinero en un bote observa que las crestas de las olas pasan por la cadena del ancla
cada 5[s]. Estima que la distancia entre crestas es 15[m]. Cul es la rapidez de las olas?
11. Entre una cresta y un valle, contiguos de una onda en la superficie del mar, existe una
distancia de 1,2[m]. En un minuto pasan junto a una boya 50 crestas de estas ondas, cul
es la velocidad de las olas? Si frente a ti pasa un tren de carga, y cada vagn tiene 10[m]
de longitud. Si ves que cada segundo pasan exactamente tres de estos vagones. Cul es la
rapidez del tren?
PLAN COMN 7
CAPTULO 1. ONDAS
Ley de reflexin
i El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin respecto a la normal, segmento per-
pendicular a la superficie en el punto de reflexin.
ii Las direcciones de incidencia, reflexin y normal estn contenidas en un mismo plano.
La naturaleza tiende a realizar procesos que minimicen la energa. En el caso de la reflexin de una
onda o partcula, sta busca recorrer el camino que menos tiempo le tome.
Refraccin
Fenmeno que consiste en el cambio de direccin y velocidad de una onda, cuando sta pasa
desde un medio de propagacin a otro con distinta densidad o temperatura . Durante este proceso
siempre la frecuencia se mantiene constante, no as la longitud de onda. La relacin matemtica
que describe este fenmeno es conocida como Ley de refraccin.
Ley de refraccin
La relacin entre el seno del ngulo de incidencia y el seno del ngulo de refraccin, es igual a
la razn entre la velocidad de la onda en el primer medio y la velocidad de la onda en el segundo
medio de propagacin:
sen(i ) V1
= (1.3)
sen(r ) V2
En general, los fenmenos de reflexin y refraccin no son excluyentes, se manifiestan simult-
neamente en la naturaleza.
8 FSICA
1.2. ONDA
- Ejercicios 5.2
1. Un onda de luz incide sobre un espejo con un ngulo igual a 35 respecto a la normal, cul
es el ngulo de reflexin del rayo?
2. Una onda sonora viaja por el aire con una velocidad aproximada de 340 ms , al llegar a la
superficie de una piscina parte del sonido se refracta, cambiando su velocidad a 1.500 ms .
Interferencia
Dos o ms ondas estn en desfase si en un mismo instante sus valles y crestas no coinciden.
PLAN COMN 9
CAPTULO 1. ONDAS
Si dos ondas de igual amplitud y estn desfasadas exactamente en media longitud de onda, al
superponerlas se anularn por completo, diremos entonces que en cada punto se produce interfe-
rencia destructiva.
10 FSICA
1.2. ONDA
En una interferancia distinta a los dos casos anteriores, habrn lugares de interferencia cons-
tructiva y destructiva, pero tambin se encontrarn lugares de anulacin parcial.
Desafo...
Es posible que una onda se anule con otra y que no quede amplitud alguna?
- Ejercicios 5.3
1. El pulso de la figura se propaga por una cuerda elstica hacia la derecha. Dibuje en el extremo
derecho de la cuerda otro pulso que viaje hacia la izquierda, de modo que ste anule al anterior
al superponerse ambos.
a) A = 2[cm]; B = 4[cm]
b) A = 2[cm]; B = 4[cm]
c) A = 4[cm]; B = 2[cm]
d) A = 4[cm]; B = 2[cm]
e) A = 2[cm]; B = 2[cm]
3. En la figura, se muestran dos pulsos viajeros cuadrados que se propagan por el mismo medio,
pero en sentidos contrarios. Cada pulso tiene una velocidad de propagacin igual a 1 cms .
Determine la posicin de los pulsos en los siguientes instantes de tiempo y dibuje el pulso
resultante de la superposicin de ambos.
PLAN COMN 11
CAPTULO 1. ONDAS
a) 2[s]
b) 3[s]
c) 4[s]
A travs de la siguiente figura analizamos cualquier zona en donde interactan las ondas pro-
0 00
ducidas por los generadores y , donde y son dos crestas consecutivas de la onda peridica
0 00
generadas por , mientras que y son dos crestas consecutivas de la onda peridica generadas
por . Es importante recordar que entre dos crestas consecutivas siempre existe un valle, por lo
que en el dibujo la zona que est entre las curvas corresponde a uno de ellos.
12 FSICA
1.2. ONDA
Cada vez que se encuentran dos crestas, la amplitud resultante es igual a 2A (la suma de las
amplitudes individuales de cada onda), es decir, se produce interferencia constructiva en ese
punto.
Cada vez que se encuentran dos valles, la amplitud resultante es igual a 2A (la suma de
las amplitudes individuales de cada onda), es decir, tambin corresponde a una interferencia
constructiva en donde los valles se refuerzan.
Cada vez que se encuentran una cresta con un valle, estos se anulan, generando una amplitud
resultante igual a cero, es decir, produce interferencia destructiva. Este punto se denomina
nodo o punto nodal. Si se unen todos los puntos nodales, en direccin a los generadores, se
obtienen las lneas nodales.
- Ejercicios 5.4
1. A partir de la figura anterior, la cual representa una zona del diagrama de interferencia entre
dos ondas circulares de igual frecuencia y amplitud, complete la siguiente tabla:
Cuerda vibrante
Tomemos el ejemplo de una cuerda de largo fijo L, sujeta a un muro y algn dispositivo en
la otra punta que la haga vibrar. Las ondas generadas son reflejadas al chocar con los extremos,
producindose ondas estacionarias con dos nodos obligados en los extremos y cualquier nmero de
nodos entre ellos.
Como la distancia consecutiva entre dos nodos es 2 , la longitud fija L de la cuerda puede expre-
sarse segn la cantidad de medias longitudes de onda ( 2 ) que se formen entre los nodos obligatorios.
PLAN COMN 13
CAPTULO 1. ONDAS
L=n (1.4)
2
Como se dijo anteriormente, el largo de la cuerda L es fijo y es el valor de la longitud de onda
el que cambia. Despejando
L
=2 (1.5)
n
como f = v
las frecuencia de una onda cuerda vibrante pueden ser escrita como:
n
f = v (1.6)
2L
14 FSICA
1.2. ONDA
Por lo tanto la frecuencia depende del nmero de nodos que tenga la cuerda, a cada una de
estas frecuencias se les denomina frecuencias naturales. Por otro lado, la velocidad de propagacin
est determinado por la siguiente relacin:
s
T
v= (1.7)
. Ejemplo
h i
Una cuerda de densidad lineal = 2 103 kg
m est sometida a una tensin de 45[N] y fija en
ambos extremos. Una de las frecuencias de resonancia es 375[Hz] y la siguiente ms alta es de
450[Hz]. Determine cuales son esos modos de resonancia y el largo de la cuerda.
Solucin: Primero determinaremos cul es el largo de la cuerda usando la ecuacin (5.8) para
cada frecuencia. Notar que las frecuencias naturales que nos dan son consecutivas, esto quiere
decir que los modos de vibracin, n, de cada frecuencia son consecutivos. Lamemos f1 = 375[Hz]
y f2 = 450[Hz]
s
n T
f1 =
2L
1
No debe confundirse en la ecuacon (5.8) la T de tensin con la T de perodo.
PLAN COMN 15
CAPTULO 1. ONDAS
Por lo tanto el largo de la cuerda es L = 1[m]. Los modos de vibracin n los encontramos reem-
plazando L en la ecuacin (5.8)
s
n T
f1 =
2
n
375 = 150
2
5=n
- Ejercicios 5.5
1. Una cuerda fija en ambos extremos se encuentra en su quinto modo de vibracin con una
frecuencia de 120[Hz].
2. Una cuerda de 90[cm], fija en ambos extremos, se hace vibrar de modo que la onda estacio-
naria que se forma posee 4 nodos y una frecuencia de 300[Hz].
16 FSICA
1.2. ONDA
3. Una cuerda de 480[m] tiene una masa de 240[kg] y una tensin de 72[N]. Calcule:
Desafo...
Imagina que haces vibrar una cuerda con un extremo fijo a un muro, formando
una onda estacionaria de tres segmentos (o medias longitudes de onda). Si
entonces agitas la mano con el doble de frecuencia. Qu modo fundamental obten-
drs? Cuntas longitudes de onda se forman en la cuerda?
Absorcin
Cuando una onda choca con un objeto, slo una parte de la energa que transporta la onda es
reflejada, la otra parte es absorbida por el material. Parte del fenmeno del color tiene relacin con
la absorcin, donde lo que vemos es la onda que se refleja en los objetos, mientras que las dems
ondas son absorvidas por el material. Si se ilumina un limn con luz blanca lo veremos amarillo
dado que absorbe todos los colores menos el amarillo, de lo contrario, si lo iluminamos con una luz
que no contenga amarillo, veremos un limn oscuro debido a que absorbe toda la gama de colores
con la que est siendo alumbrada y no refleja prcticamente nada porque la fuente no contiene
amarillo.
Desafo...
Al dejar caer una piedra a una poza de agua, las ondas se difunden por la
superficie plana del charco. Qu sucede con la energa de las ondas cuando
desaparecen?
PLAN COMN 17
CAPTULO 1. ONDAS
a) 0,2[s]
b) 0,5[s]
c) 2[s]
d) 5[s]
e) 20[s]
a) Su frecuencia
b) Su amplitud
c) La mitad de su perodo
d) Su rapidez
e) Su perodo
3. Nmero de oscilaciones que realiza una onda por segundo. A qu corresponde esta definicin?
a) Perodo
b) Frecuencia
c) Longitud de onda
d) Amplitud
e) Elongacin
4. El sonido, las ondas ssmicas y las ondas que se propagan en un resorte, son ejemplos de:
a) Onda estacionaria
b) Onda electromagntica
c) Onda longitudinal
d) Onda transversal
e) Onda peridica
18 FSICA
1.3. MINI ENSAYO IV
ONDAS
5. Una onda mecnica viaja a travs de un medio elstico, y las vibraciones de las partculas
individuales son paralelas a la direccin de propagacin (movimiento) de la onda, esta per-
turbacin corresponde a una onda:
a) Longitudinal
b) Electromagntica
c) Transversal
d) Unidimensional
e) Viajera
a) Disminuye su amplitud
b) Disminuye su perodo
c) Aumenta su amplitud
d) Aumenta su perodo
e) Ninguna de las anteriores
7. Comparando las ondas mecnicas con las electromagnticas se hace la siguiente afirmacin:
Es(son) correcta(s):
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo I y III
PLAN COMN 19
CAPTULO 1. ONDAS
8. Una cuerda de 100[cm] y masa 4[kg] est sujeta a un muro y se hace vibrar, de tal manera
que se generan en total 5 nodos y una tensin de 16[N] en la cuerda. Su velocidad y frecuencia
son:
a) 5
2 [m/s] y 2[Hz]
b) 2[m/s] y 54 [Hz]
c) 4[m/s] y 2,5[Hz]
d) 2[m/s] y 25 [Hz]
e) 2[m/s] y 4[Hz]
10. Fenmeno que afecta a la direccin de la onda, haciendo que al pasar por un orificio de
tamao menor a su longitud de onda bordee el obstculo, convirtindo a ese obstculo en
una nueva fuente sonora. Esta definicin corresponde a:
a) Refraccin
b) Reflexin
c) Transmisin
d) Difraccin
e) Eco
11. Un corazn humano efecta aproximadamente 60 latidos en un minuto, esto significa que su
frecuencia en [Hz] es:
a) 60
b) 30
c) 2
d) 1
1
e) 2
20 FSICA
1.3. MINI ENSAYO IV
ONDAS
12. Cmo vara la velocidad de una onda transversal en una cuerda, si la tensin se cuadruplica?
a) Se cuadruplica
b) Disminuye a la mitad
c) Se duplica
d) Disminuye a un cuarto de la inicial
e) No vara ya que no depende de la tensin
13. La figura representa una onda producida en una cuerda por un generador G que tiene una
frecuencia f . Se representan tambin la longitud de onda , amplitud A y un punto B de la
cuerda. De acuerdo a la informacin, es falso afirmar que:
14. Al comparar dos ondas, P y Q, desplazndose por el aire, se determina que la onda Q tiene
mayor frecuencia que la onda P. Al respecto, cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
PLAN COMN 21
CAPTULO 1. ONDAS
15. La ventana de un saln de danza vibr slo cuando se ejecutan ciertos pasos de baile. Qu
fenmeno ondulatorio explica mejor el suceso?
a) Interferencia
b) Absorcin
c) Reflexin
d) Refraccn
e) Resonancia
22 FSICA
Captulo 2
El Sonido
2.1. Introduccin
El sonido es un fenmeno fsico producido por la vibracin de algn cuerpo material, estas
oscilaciones slo en algunos casos pueden ser escuchadas a travs de nuestros odos. Cuando se
combinan de manera coherente sonidos que somos capaces de or se genera lo que se conoce
como msica, arte que ha sido practicada desde tiempos muy antiguos, pero que nunca haba sido
mirada desde el punto de vista cientfico, hasta que Pitgoras se interes en entender por qu
algunas piezas musicales le parecan ms bellas que otras. Posteriormente, Aristteles comprob
que el sonido consista en contracciones y expansiones de aire. Durante el siglo XVI se avanza
rpidamente en la comprensin del fenmeno, siendo Galileo y Mersenne los descubridores de
las leyes que rigen una cuerda vibrante, mientras Newton obtiene la ecuacin para determinar la
velocidad del sonido en un slido. De ah en adelante comienzan los avances en esta rama, llegando
a ser capaces de crear herramientas tiles basadas en las propiedades de estas ondas mecnicas,
tales como el ultrasonido en medicina.
El sonido es una onda mecnica longitudinal, producida por la vibracin de un medio elstico
que puede ser slido, lquido o gaseoso, transmitindose por diferencias de presin en el medio de
propagacin.
2.2.1. Intensidad
23
CAPTULO 2. EL SONIDO
La exposicin prolongada a sonidos sobre los 100[db] produce daos irreversibles en el tmpano.
Permite distinguir cuando un sonido es ms agudo o grave que otro. Tiene relacin directa con
la frecuencia de la onda sonora: para sonidos agudos, frecuencias altas; para sonidos graves,
frecuencias bajas. El tono de un sonido aumenta si su frecuencia aumenta y viceversa.
Permite distinguir entre sonidos de igual intensidad y tonalidad, los que son emitidos por fuentes
distintas. As por ejemplo una nota Do tocada en una flauta dulce suena distinto si es tocada en
un saxo.
- Ejercicios 6.1
1. Una flauta y un clarinete estn emitiendo sonidos de la misma altura, siendo la amplitud del
sonido del clarinete mayor que la del sonido de la flauta. Considere una persona situada a la
misma distancia de ambos instrumentos.
c) La frecuencia del sonido emitido por la flauta es mayor, menor o igual a la frecuencia
del sonido emitido por el clarinete?
e) Las formas de las ondas sonoras emitidas por ambos instrumentos son iguales o dife-
rentes?
2. Cul de las dos notas musicales que se ven en cada pantalla de osciloscopio es ms alto?
24 FSICA
2.3. VELOCIDAD DE PROPAGACIN
Desafo...
Cmo explicas que un sonido se transmita ms rpidamente en un slido
que en un lquido o un gas?
PLAN COMN 25
CAPTULO 2. EL SONIDO
Desafo...
Es correcto afirmar que en todos los casos, sin excepcin, una onda de radio
se propaga ms rpidamente que una onda sonora?
- Ejercicios 6.2
1. Un barco explora el fondo marino con sonido ultrasnico que se propaga a 1.530 ms en el
agua de mar. Si en determinado instante desde la emisin hasta la recepcin del sonido han
pasado 2 segundos, qu profundidad tiene el agua?
2.4.1. Aplicaciones
Ultrasonido
El ultrasonido es aplicado en la ingeniera para la medicin de distancias, caracterizacin interna
de materiales, etc. En medicina el ultrasonido est presente en ecografas, fisioterapia, entre otros.
Las ecografas se usan para obtener imgenes bidimensionales y tridimensionales del interior del
cuerpo, con la ventaja de no usar radiacin, como es el caso de los Rayos X. Actualmente se usa
para el estudio de lquidos, que en presencia de ultrasonido forman cavidades (fusin fra).
Infrasonido
La principal aplicacin de las ondas de infrasonido es la deteccin de objetos, esto debido al bajo
nivel de absorcin que sufren en el medio. El inconveniente es que puede ser usada, por ejemplo,
en el aire para detectar objetos de ms de 20[m] y en el agua, objetos de ms de 100[m].
26 FSICA
2.5. FENMENOS AUDITIVOS
2.5.1. Reflexin
El sonido es una onda mecnica longitudinal esfrica producida por variaciones de presin en
el medio, lo que genera vibraciones en las partculas de ste. Cuando el sonido se acerca a una
superficie (un muro por ejemplo), las partculas vecinas al obstculo chocan con l, de tal manera
que cada una de ellas se comporta como una fuente puntual. El resultado de esta suma de fuentes
puntuales es una onda que se propaga como si fuera generada desde un punto ubicado detrs del
muro a la misma distancia que la fuente original respecto del obstculo, como se muestra en la
figura:
Una aplicacin de este fenmeno es el sonar de un submarino.
Eco
Fenmeno que se produce cuando el sonido que se emite se vuelve a or despus de cierto
tiempo. Es la reflexin del sonido sobre una superficie que se encuentre al menos a 17 metros de
distancia de la fuente, producindose as un eco monoslabo. Si el obstculo est a una distancia
un poco mayor, el sonido reflejado perturbara al sonido emitido por la fuente, generndose un eco
nocivo, pero si el sonido reflejado se sobrepone al emitido entonces el eco es til.
. Ejemplo
Porqu la distancia mnima a la que debe situarse una persona para percibir el eco de su voz es
de 17 metros?
Solucin: Sabemos que la velocidad del sonido en el aire a temperatura ambiente es aproximada-
mente 340 s , adems el odo humano es capaz de diferenciar dos sonidos cuando estos llegan
m
PLAN COMN 27
CAPTULO 2. EL SONIDO
Se concluye que la distancia mnima a la que debe ubicarse respecto de la pared para percibir el
eco de su voz es 17[m].
- Ejercicios 6.3
1. Un barco enva un sonido para determinar la profundidad del mar a travs de su sonar,
recibiendo el eco 1[s] ms tarde. Si el sonido se transmiti a 1.500 ms , cul es la profundidad
del mar en ese lugar?
Reverberacin
Se conoce como reverberacin al fenmeno que se produce cuando un sonido es reflejado de
manera reiterada, y no pueden ser distiguidos por separado, dificultando la audicin. Por ejemplo
el eco en iglesias antiguas.
2.5.2. Refraccin
Cuando el sonido pasa de un medio a otro, se produce una desviacin de la direccin y una
variacin en la velocidad de la onda sonora, cumplindose la Ley de refraccin. La refraccin
tambin puede producirse dentro de un mismo medio cuando las caractersticas fsicas de ste no
son homogneas. Por ejemplo, cuando de un punto a otro la temperatura de un medio vara, se
produce una desviacin del sonido.
Es importante recalcar que la nica caracterstica que se mantiene constante es la frecuencia
de la onda, todas las dems como amplitud, longitud de onda y velocidad cambian.
Desafo...
Una nia con voz muy aguda llama a su hermano que se encuentra sumergido
en el agua de una piscina. El sonido de la voz se refracta llegando a los odos
del nio, el cual escucha un sonido ms agudo o ms grave?
- Ejercicios 6.4
1. En una audicin orquestal, una flauta emite un sonido muy agudo, mientras que la tuba est
emitiendo un sonido grave.
28 FSICA
2.5. FENMENOS AUDITIVOS
2.5.3. Interferencia
Es la superposicin de mltiples ondas sonoras, como por ejemplo la reverberancia, que es
apreciable por un aumento del sonido cuando la interferencia es constructiva y con zonas de silencio
cuando es destructiva.
2.5.4. Atenuacin
Disminucin de la intensidad del sonido por la distancia, debido a la absorcin de la energa que
produce el medio de propagacin, decreciendo la amplitud y mantenindose constantes la frecuencia
y el perodo.
2.5.5. Absorcin
Cuando el sonido se encuentra con una superficie dura, se refleja. En cambio cuando lo hace
con un material blando, como una cortina, se absorbe total o parcialmente. Si el sonido tiene una
frecuencia alta y el material es blando, entonces mayor es la absorcin.
Desafo...
Cuando una fuente sonora se mueve hacia ti, percibes un aumento o dismi-
nucin de la rapidez de la onda?
Veamoslo en detalle: cuando la ambulancia viaja con una velocidad considerable, sta tiende a
alcanzar a las ondas de sonido que emite delante de ella y a distanciarse de las que propaga detrs.
El resultado de esto es que para un receptor esttico las ondas se comprimen delante y se expanden
detrs. Por lo tanto, cuando la ambulancia se acerca al observador llegan ms ondas por segundo
a l (mayor frecuencia) y al alejarse llegan menos ondas por segundo (menos frecuencia), lo que
se traduce en una variacin del tono. Sintetizando, el efecto Doppler establece que cuando
la distancia relativa entre la fuente sonora y el observador vara, la frecuencia del sonido
percibida por ste cambia, es distinta de la frecuencia del sonido emitida por la fuente.
Desafo...
1) Por qu hay un efecto Doppler cuando la fuente sonora es estacionaria y
el observador se acerca o aleja del emisor? En qu direccin debe moverse
el observador para escuchar una frecuencia mayor? Para escuchar un sonido
grave?
2) Una auto de polica toca su sirena mientras persigue a un ladrn que corre
alrededor de una plaza circular. Justo en el centro de la plaza se encuentra una
abuelita tomando helado. En esta situacin, ella percibe el efecto Doppler?
PLAN COMN 29
CAPTULO 2. EL SONIDO
Figura 2.2: La variacin de la longitud de onda se traduce en una variacin del tono que percibe el
observador.
2.5.7. Resonancia
Es posible decir que cada objeto tiene una vibracin particular, una frecuencia natural. Si un
cuerpo induce una vibracin cualquiera sobre otro lo denominaremos frecuencia forzada. Ahora
bien, si aquella frecuencia forzada es igual a la frecuencia natural, se produce un aumento de forma
progresiva de la amplitud de la vibracin del objeto, lo que se denomina resonancia. As es posible
romper copas de cristal con slo dar una nota apropiada continuamente o que un puente se de-
rrumbe con una pequea ventolera (Puente Tacoma, 1.940). Otras aplicaciones de la resonancia se
encuentran frecuentemente en la msica, como es el caso de las cajas de resonancia que amplifican
la intensidad del sonido, sin modificar la frecuencia.
2.6. El Odo
Es un rgano que se encuentra superdesarrollado en mamferos, como el humano, y contiene
a los rganos de la audicin y el equilibrio. Est constituido principalmente por el odo externo, el
odo medio y el odo interno.
30 FSICA
2.6. EL ODO
2 Luego, el sonido hace vibrar al tmpano, membrana elstica situada en el odo externo. Esta
vibracin se transmite a una cadena de tres pequeos huesos: el yunque, el martillo y el
estribo
3 Mediante un mecanismo de palanca estos tres huesos amplifican casi 40 veces el sonido: un
pequeo movimiento del martillo produce un gran movimiento del estribo. Este movimimiento
hace vibrar la ventana oval.
4 La vibracin de la ventana oval es transmitida a travs del fluido que est dentro del caracol
hasta una membrana llamada basilar.
5 La vibracin de la membrana basilar estimula las terminaciones nerviosas del rgano de Corti,
lo que genera un impulso nervioso que viaja a travs del nervio auditivo hasta el encfalo. All
el impulso nervioso se interpreta como sonido, completndose el proceso de audicin.
PLAN COMN 31
CAPTULO 2. EL SONIDO
a) Slo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) Slo I y III.
e) Slo I, II y III.
3. Con respecto a la propagacin del sonido, es correcto afirmar que ste se transmite
32 FSICA
2.7. MINI ENSAYO V
EL SONIDO
4. Un sonar demora 4 segundos en recibir el eco de un ultrasonido emitido hacia el fondo marino.
Qu profundidad hay en ese punto? (La velocidad del sonido en el agua es igual a 1.500 ms )
a) 375 [m]
b) 1.500 [m]
c) 2.000 [m]
d) 3.000 [m]
e) 6.000 [m]
PLAN COMN 33
CAPTULO 2. EL SONIDO
7. Una bocina montada sobre un vehculo emite un sonido de cierta frecuencia. El vehculo se
mueve con rapidez constante, alejndose de A y acercndose a B. Entonces es cieto que:
9. Cuando una onda pasa de un medio de propagacin a otro, cul es la nica propiedad, de
las nombradas a continuacin, que no cambia?
a) Amplitud
b) Elongacin
c) Frecuencia
d) Longitud
e) Velocidad
10. Una persona, situada frente a una pared, percibe el eco de sus palabras 2[s] despus de
pronunciarlas. Determine la distancia entre la persona y la pared, considerando la velocidad
del sonido igual a 340[m/s]:
a) 720[m]
b) 340[m]
c) 170[m]
d) 860[m]
e) 1.000[m]
34 FSICA
2.7. MINI ENSAYO V
EL SONIDO
11. La caracterstica ms importante de un medio, para transportar una onda sonora es:
12. Cuando una onda sonora, que se propaga por un medio gaseoso, alcanza una regin en que
la temperatura del aire es diferente, cambia su:
a) Frecuencia
b) Timbre
c) Altura
d) Longitud de onda
e) Ninguna de las anteriores
14. Dos personas conversan a travs de una espesa pared de 3[m] de altura y 10[m] de largo,
interpuesta entre ellos. El fenmeno que mejor explica este hecho es:
a) Difraccin
b) Refraccin
c) Reflexin
d) Absorcin
e) Ninguna de las anteriores
PLAN COMN 35
CAPTULO 2. EL SONIDO
15. Ciertas ondas pueden sufrir atenuacin o amortiguacin a medida que se propagan en un
medio. Por ejemplo, cuanto ms distante de la fuente sonora, ms difcil se hace or un
sonido emitido. La atenuacin de una onda est caracterizada por una variacin de:
a) La amplitud de la onda
b) La frecuencia de la onda
c) La velocidad de propagacin de la onda
d) La longitud de onda
e) Ninguna de las anteriores
36 FSICA
Captulo 3
La luz
3.1. Introduccin
Alrededor del 450 a.C. se consideraba que los cuerpos eran capaces de proyectar luz que el
ojo captaba para luego ser interpretadas por el alma. La escuela pitagrica crea todo lo contrario,
no eran los objetos quienes emitan luz, sino que los propios ojos eran capaces de determinar el
color y la forma de los cuerpos a travs de una fuerza misteriosa. Es Euclides quien introduce el
concepto de rayo de luz proveniente de los ojos. Trece siglos ms tarde se postul que la luz era
un proyectil que vena del Sol, rebotaba en los objetos y llegaba al ojo. Muchas ideas surgieron,
pero fue Isaac Newton junto a Christiaan Huygens quienes comienzan con un desarrolllo serio de
la ptica, ciencia que estudia el comportamiento de la luz, sus manifestaciones y caractersticas.
Al descubrir que la luz blanca se descompone en los colores del arco iris al pasar por un prisma,
Newton propone su teora corpuscular de la luz, en contraposicin al modelo ondulatorio propuesto
por Huygens. El debate se extendi durante el siglo XVII, pareciendo definitivamente resuelto en el
siglo XIX, cuando diviersos experimentos verificaron predicciones de la teora ondulatoria.
37
CAPTULO 3. LA LUZ
una onda. Aunque es posible explicar gran parte de los fenmenos pticos, la Teora ondulatoria es
incapaz de explicar el fenmeno fotoelctrico.
El fenmeno fotoelctrico corresponde a la emisin de electrones por algunos metales al ser
expuestos a una fuente lumnica y fue explicado con el concepto de cuantizacin de Albert Einstein,
el cual propone que la energa de una onda de luz se presenta en paquetes de energa llamados
fotones, lo que da una idea de luz cuantizada. En la actualidad la luz se considera con una naturaleza
dual, esto es, en ocaciones la luz se comporta como onda y en otras como partcula.
Est compuesta por partculas sin masa llamadas fotones, las que contienen energa.
Tiene una naturaleza dual: se comporta como onda y tambin como partcula.
En un medio homogneo la luz se propaga en lnea recta, siendo un caso puntual del Principio
de Fermat.
Principio de Fermat: El trayecto seguido por la luz al propagarse es tal que el tiempo
empleado es mnimo.
Es posible representar la luz por rayos, los que pueden ser divergentes, convergentes o para-
lelos.
- Ejercicios 7.1
2. Un cohete viaja a 30.000 kms , cuntos aos tardara una de estas naves en llegar a la
38 FSICA
3.4. REFLEXIN
3.4. Reflexin
Fenmeno que sucede cuando un haz de luz choca con una superficie, y parte del haz luminoso
vuelve a propagarse por el mismo medio por el que vena, pero en otra direccin. Cumple con la
ley de reflexin descrita anteriormente, es decir, el ngulo del haz incidente es igual al ngulo del
haz reflejado. Recordemos que los ngulos son medidos respecto de la normal, recta perpendicular
a la superficie en el punto de incidencia.
Cuando la superficie es lisa, los rayos del haz luminoso, luego de ser reflejados, se mantienen
paralelos, lo que llamaremos reflexin especular , en cambio, si la superficie es irregular, el haz
reflejado no queda bien definido, a esto ltimo lo llamaremos reflexin difusa.
En un espejo plano, la imagen reflejada parece ser emitida desde un punto equidistante al objeto.
Imagen virtual
Se denomina imagen virtual a la imagen formada por la interseccin de los rayos virtuales. Esta
imagen no puede proyectarse en una pantalla debido a que no se emite luz desde el punto imagen.
PLAN COMN 39
CAPTULO 3. LA LUZ
En el caso partcular de un espejo plano, la imagen formada detrs de l no existe, a pesar que para
nuestro cerebro si parece estar ah.
Imagen Real
Se llama imagen real a aquella que es formada por la interseccin de rayos reales. Esta imagen
si puede proyectarse en una pantalla debido a que si se emite luz desde el punto imagen.
- Ejercicios 7.2
1. En la figura se muestran tres espejos en los cuales se refleja un rayo de luz. Si el ngulo de
incidencia del rayo que se refleja en el espejo A mide 70 , entonces cul es el valor de la
medida del ngulo de reflexin en el espejo C?
40 FSICA
3.4. REFLEXIN
Foco F : Es el lugar donde se intersectan los rayos que vienen paralelos al eje de simetra,
corresponde al punto medio entre el vrtice y el centro de curvatura, es decir, F = R2 .
Espejo cncavo
PLAN COMN 41
CAPTULO 3. LA LUZ
Si se encuentra en el foco F no se
genera imagen por que los rayos re-
flejados son paralelos.
- Ejercicios 7.3
1. Determine grficamente la imagen formada por cada espejo cncavo. Note si estas imgenes
son derechas o invertidas, ms grandes o ms pequeas que el objeto y si son reales o
virtuales.
42 FSICA
3.4. REFLEXIN
Espejo convexo
PLAN COMN 43
CAPTULO 3. LA LUZ
- Ejercicios 7.4
1. Determine grficamente la imagen formada por cada espejo convexo. Note si estas imgenes
son derechas o invertidas, ms grandes o ms pequeas que el objeto y si son reales o
virtuales.
3.5. Refraccin
Es la desviacin de la trayectoria rectilnea de la luz al pasar de un medio a otro de distinta
densidad, cumpliendo la ley de refraccin. Este fenmeno se debe al principio de Fermat y la
diferencia de velocidad de propagacin de la luz entre un medio y otro. Recordando la ley de
refraccin:
sen() V1
=
sen() V2
donde V1 es la velocidad de la luz en el primer medio, V2 su velocidad en el segundo medio, as
V1 /V2 es una constante y los ngulos y los ngulos de incidencia y refraccin respectivamente.
Tomando el caso particular de la luz cuando viaja por el vaco y sufre refraccin al penetrar en otro
medio se tiene:
sen() c
=
sen() V
donde c es la velocidad de la luz en el vaco y V su velocidad al penetrar en otro medio. El
cuociente c/V se denomina ndice de refraccin n, es decir, n = c/V . De esto se desprende la
siguiente relacin fundamental.
c
V = (3.1)
n
La velocidad de la luz en un medio ser el cuociente entre la velocidad de la luz en el vaco y
el ndice de refraccon propio del medio. Como el lmite de velocidad es c, se cumple que n 1.
44 FSICA
3.5. REFRACCIN
Para el caso del aire se considera n = 1 ya que la velocidad de la luz en el vaco y en el aire son
prcticamente iguales. Reemplazando (7.1) en la ley de refraccin se obtiene:
sen() V1
=
sen() V2
c
n1
= c
n2
sen() n2
=
sen() n1
Por lo tanto
n1 sen() = n2 sen() (3.2)
La ecuacin (7.2) es conocida como la ley de Snell que es otra forma de escribir la ley de
refraccin. Podemos decir ahora que: cuando un rayo de luz es transmitido a travs de una interfase
entre dos medios fsicos, con distinto n, el producto entre el ndice de refraccin y el seno del ngulo
debe ser igual en ambos lados de la interfase.
. Ejemplo
Un rayo de luz viaja por el agua y atraviesa un medio transparente de ndice de refraccin n1 . Segn
la figura, el ndice de refraccin n1 es mayor o menor que el ndice de refraccin del aire?
Solucin: Podemos ver que cuando el rayo se refracta, pasando desde el agua a este nuevo medio
transparente, su direccin cambia. La luz en el medio desconocido se aleja a la normal, es decir, el
ngulo de refraccin es mayor que el ngulo de incidencia. Para que se mantenga la igualdad en la
ecuacin (7.2) debemos realizar el siguiente anlisis: si el ngulo de refraccin crece respecto del
de incidencia, entonces el ndice de refraccin n1 tiene que ser menor que el ndice de refraccin
del agua.
Desafo...
Qu condicin deben cumplir n1 y n2 para que los rayos incidente y refractado
se comporten como muestra la figura?
PLAN COMN 45
CAPTULO 3. LA LUZ
Presentamos a continuacin una tabla con valores de los ndices de refraccin de algunos medio
fsicos.
Sustacia n
Hielo 1,31
Sal de cocina 1,54
Cuarzo 1,54
Circonio 1,92
Diamante 2,42
Rutilio 2,80
Vidrio 1,50
Alcohol etlico 1,36
Agua 1,33
Glicerina 1,47
Disulfuro de carbono 1,63
. Ejemplo
Solucin: Sabemos que el ndice de refraccin del agua es n = 1, 33 y la velocidad de la luz
en el vaco es c = 3 108 ms . De la ecuacin (7.1) despejamos el valor de la velocidad de la luz
en el agua:
c
V =
n
3 108 ms
=
1, 33
hmi
=2, 3 108
s
- Ejercicios 7.5
2. Los ndices de refraccin del alcohol y del diamante son 1,36 y 2,42 respectivamente. En
cul de los dos medios la luz se propaga ms rpidamente?
Desafo...
Podemos distinguir un objeto transparente, que posee un ndice de refraccin
igual a 1,33, sumergido en el agua?
46 FSICA
3.5. REFRACCIN
Cuando se observa el Sol en la lnea del horizonte, lo que en verdad estamos viendo es una
imagen virtual del Sol, debida a la refraccin de la luz al atravesar la atmsfera terrestre. Este
fenmeno permite contar con ms minutos de luz al da.
Como dijimos anteriormente, un mismo material con distinta temperatura constituye un medio
distinto de propagacin, es decir, la luz al atravesar el aire por sectores con diferentes temperaturas
se refracta. Los espejismos en las carreteras son un claro ejemplo de ello. Cuando el asfalto est
caliente, el aire alrededor de l se calienta y hace que los rayos que vienen desde arriba se desven.
La luz procedente del cielo incrementa su rapidez en el aire cerca del asfalto, ya que el aire caliente
es menos denso que el que est arriba. Cuando la luz roza la superficie y se desva hacia arriba, el
observador ve el espejismo.
PLAN COMN 47
CAPTULO 3. LA LUZ
- Ejercicios 7.6
1. Un rayo de luz monocromtica incide en la interfaz agua-vidrio con un ngulo de 50 , re-
flejndose y refractndose. El ndice de refraccin del agua es 1,33 y el del vidrio es 1,7.
2. Un rayo de luz pasa sucesivamente por tres medios transparentes de diferentes ndices de
refraccin. Basndose slo en la informacin proporcionada por el dibujo, cul de los tres
medios tiene el menor ndice de refraccin?
48 FSICA
3.6. ABSORCIN
Este fenmeno est presente en el principio de la fibra ptica que consiste en hacer incidir luz en
pequeos cables con dos capas de material plstico de distinto ndice de refraccin, de tal manera
que la informacin enviada, a travs de la onda de luz, se mantenga en el cable sin prdidas de
informacin debido a la ausencia de transmisin de luz al medio que rodea al cable. Esta tecnologa
ha contribuido a perfeccionar las redes comunicacionales a largas distancias, desplazando a los
cables elctricos.
- Ejercicios 7.7
1. Un rayo de luz viaja por un medio M1 de indice de refraccin n1 = 1, 49, luego incide sobre
un nuevo medio M2 de ndice de refraccin n2 = 1, 4. Usando la ley de Snell, determine el
ngulo crtico con que debe incidir el rayo en la separacin de M1 y M2 para que se produzca
una reflexin interna total.
2. Qu sucede con los rayos de luz que inciden sobre la forntera con un ngulo mayor que el
ngulo crtico?
3. Qu sucede con los rayos de luz que inciden sobre la frontera con un ngulo menor que el
ngulo crtico?
3.6. Absorcin
Es un fenmeno ligado directamente al color, se define como una disminucin paulatina de la
intensidad luminosa a medida que un rayo de luz avanza en un medio transparente. Parte del haz
es absorbido y la otra es reflejada por el objeto, lo que depende directamente de la composicin
qumica de ste, siendo el color que percibimos la luz que refleja el objeto. Los materiales absorben
la luz dependiendo de la longitud de onda del haz, por ejemplo, si alumbramos un objeto con luz
blanca y se ve rojo, es porque la nica luz que deja escapar es la roja. Pero si este mismo objeto
lo iluminamos con luz azul se ver negro, debido a que absorbe todos los colores del espectro con
el cual se le est alumbrando.
Desafo...
De qu color debera pintar su habitacin si desea que los muros reflejen la
mayor cantidad de luz posible?
PLAN COMN 49
CAPTULO 3. LA LUZ
- Ejercicios 7.8
Notar que la luz blanca es la suma de todos los colores y el negro es la absorcin casi total de
la luz. La absorcin de luz est relacionada directamente con la recepcin de energa.
Desafo...
Si una flor se calienta ms cuando recibe luz roja, que cuando recibe luz
violeta, de qu color es ms probable que sea sta?
3.7. Dispersin
La rapidez de la luz en un medio transparente es menor que c, esta disminucin depende de
la naturaleza del medio y de la frecuencia de la luz. Esto se debe a que las frecuencias ms altas
tienen mayor probabilidad de interactuar atmicamente con el material, siguiendo una cadena de
absorciones y reemisiones que la hace viajar ms lento en los medios transparentes. Por ejemplo,
la luz violeta se propaga aproximadamente un 1 % ms lento que la luz roja. Como consecuencia
de esta variacin de las velocidades, se deriva tambin un cambio del ndice de refraccin para
cada color, lo que conlleva finalmente a una variacin del ngulo de refraccin. La dispersin en
conjunto con la refraccin, permiten observar a travs de un prisma la composicin de la luz
blanca. Al ingresar la luz blanca a la atmsfera interacta con las partculas, siendo los colores de
alta frecuencia, como el azul, los que ms se dispersan. Esto hace que el cielo sea azul. Y cuando
el Sol est en el horizonte, la distancia de atmsfera que recorre la luz es mayor, por lo que los
colores que alcanzan a llegar a la superficie con mayor intensidad son los que menos se dispersan,
es decir, aquellos con ms baja frecuencia como el rojo. Esto hace que los atardeceres sean de
tono rojizo.
Desafo...
Las molculas de la atmsfera dispersan la luz de ms alta frecuencia, por lo
que vemos el cielo azul. De qu color veramos el cielo si, hipotticamente,
las partculas dispersaran la luz de ms baja frecuencia?
3.8. Lentes
3.8.1. Lentes esfricos
Son dispositivos pticos usados, por ejemplo, en anteojos, cmaras fotogrficas y telescopios.
Estn formados por un material homogneo transparente, con una curvatura tal que hace converger
o diverger los rayos de luz. Sus caras pueden ser cncavas, convexas o planas.
50 FSICA
3.8. LENTES
Si la distancia del objeto al lente es mayor que f , entonces la imagen es real, invertida y
menor que el objeto observado.
PLAN COMN 51
CAPTULO 3. LA LUZ
Tiene ambas caras cncavas. Por tener el centro ms delgado que los extemos, los rayos al
refractar divergen de manera que las prolongaciones de estos rayos divergentes se encuentran en
un punto, f . Tal punto se denomina foco de la lente divergente, y su distancia a ella es la distancia
focal f . De la misma manera, si se hace incidir rayos paralelos por la otra cara de la lente, stos
divergen de tal manera que sus prolongaciones coinciden en un punto llamado foco, el cual es
simtrico al otro foco. Los rayos cuyas prolongaciones pasan por un foco, despus de atravesar la
lente se vuelven paralelos al eje. Importante es saber que la distancia focal, depende directamente
del medio en donde se encuentra la lente y lo dicho anteriormente se supone para lentes en aire.
La nica posibilidad, en una lente divergente, es que la imagen sea virtual, derecha y de menor
tamao.
52 FSICA
3.8. LENTES
- Ejercicios 7.11
1. Determine grficamente la imagen formada por cada lente. Note si estas imgenes son de-
rechas o invertidas, ms grandes o ms pequeas que el objeto y si son reales o virtuales.
PLAN COMN 53
CAPTULO 3. LA LUZ
3.9. El ojo
Es un fantstico sistema ptico formado por dos lentes convergentes: la crnea y el cristalino;
y una pantalla compuesta por miles de clulas fotosensibles, en donde se proyecta una imagen real
del mundo observado. Esta pantalla es la retina y las clulas que la componen se llaman bastones
y conos, las cuales envan seales elctricas al cerebro que finalmente son interpretadas como una
imagen.
1 La luz de un objeto llega al ojo pasando primero por la crnea, que es una lente convergente,
en donde los rayos luminosos sufren la primera refraccin que ayuda a orientarlos hacia la
pupila.
2 La luz atraviesa una pequea abertura llamada pupila, la cual puede cambiar su tamao, y as
variar la intensidad de luz que entra. El grupo de msculos que hacen posible este movimiento
se llama iris, que dan adems el color al ojo.
3 Despus de haber pasado por la pupila, la luz atraviesa el segundo lente convergente, el
cristalino, el cual tiene la capacidad de variar su lungitud focal a travs de deformaciones. El
Cristalino tiene la misin de enfocar los rayos a la retina.
3 En la retina los rayos forman una imagen real e invertida que estimula las clulas fotosensibles:
los bastones y conos.
54 FSICA
3.10. APLICACIONES DE LAS LENTES
Miopa
Ocurre cuando el globo ocular es ms largo de lo normal, por lo que la imagen se forma antes
de llegar a la retina. Una persona miope ve mejor los objetos cercanos, mientras que los que estan
lejanos lo ve borrosos. La correccin se logra anteponiendo un lente divergente.
Hipermetropa
Sucede cuando el globo ocular es ms corto de lo normal, por lo que la imagen se forma detrs
de la retina. Una persona con hipermetropa puede ver bien los objetos lejanos, no as los que se
encuentran cerca de l. La correccin se logra anteponiendo un lente convergente.
Presbicia
Es el endurecimiento del cristalino, lo que produce la prdida de la capacidad de acomodacin
visual o enfoque. Es conocida tambin como vista cansada.
Astigmatismo
Es un estado ocular producido, generalmente, por un problema en la curvatura de la crnea4 ,
impidiendo el enfoque claro de objetos lejanos y cercanos. Una persona con astigmatismo ve los
objetos borrosos y deformes. Se soluciona con lentes cilndricos.
Estrabismo
Es la incapacidad de dirigir ambos ojos a un mismo punto. Se debe a una rigidez de la muscu-
latura encargada del movimiento ocular. Se soluciona con lentes prismticos.
- Ejercicios 7.12
1. Qu tipo de lente es el cristalino?
2. De qu manera el cristalino enfoca tanto objetos lejanos como cercanos a nuestros ojos?
3. Una persona corta de vista enfoca los objetos distantes delante de su retina, vindolos bo-
rrosos. Pueden ver claro slo los objetos que estn cerca de sus ojos. Con esta informacin,
qu lente le proporcionar la mxima correccin a una persona corta de vista?
4. Una persona se dice de visin lejana cuando los objetos cercanos se enfocan detrs de su
retina, vindolos borrosos. Pueden ver claro slo los objetos lejanos. De acuerdo a esta
informacin, cul lente produce la correccin ms grande en una persona de visin lejana?
PLAN COMN 55
CAPTULO 3. LA LUZ
Las imagenes obtenidad con este sistema son siempre virtuales, invertidas y ms grandes.
56 FSICA
3.11. DESCOMPOSICIN DE LA LUZ
La imgen obtenida con este sistema ptico es siempre virtual, invertida y de mayor tamao.
PLAN COMN 57
CAPTULO 3. LA LUZ
58 FSICA
3.12. ESPECTRO ELECTROMAGNTICO
Desafo...
Del espectro electromagntico, la onda de radio puede ser considerada como
una onda luminosa de baja frecuencia. Es tambin la onda de radio una onda
sonora?
3.12.2. Microondas
Estn determinadas entre los 300[MHz] y los 300[GHz] de frecuencia, las que se pueden pro-
ducir a travs de dispositivos de estado slido y dispositivos basados en tubos de vaco. Determinan
ciertas bandas de frecuencia que se utilizan para la emisin de seales televisivas como UHF, SHF,
EHF y el calentamiento de objetos, generalmente alimentos, gracias al horno microondas. Otras
aplicaciones cotidianas son el Bluetooth, Wi-Fi y la televisin por cable.
3.12.3. Infrarrojo
Es un tipo de onda electromagntica de frecuencia mayor a la luz visible, es conocida tambin
con el nombre de radiacin trmica, ya que cualquier cuerpo con una temperatura superior a 0[K]
emite esta radiacin.
3.12.6. Rayos X
Onda electromagntica con frecuencia entre 30 a 3.000[P Hz] capaz de atravesar objetos opacos
e impresionar pelculas fotogrficas. Fueron descubiertos por Wilhelm Conrad Rntgen en 1.895,
utilizando un aparato llamado tubo de Crookers. La aplicacin ms comn de los rayos X est
en la radiologa, especialidad mdica que usa radiografas. Tambin son usados para el estudio de
estructuras cristalinas, defectos de tuberas, motores, paredes, vigas, etc. La exposicin prolongada
a rayos X es perjudicial para la salud, por lo que es aconsejable no exponerse ms de lo debido a
estas radiaciones.
PLAN COMN 59
CAPTULO 3. LA LUZ
como los rayos csmicos. Debido a su gran energa son capaces de atravesar profundamente la
materia, generando dao en el ncleo celular, por lo que son utilizados para la esterilizacin de
instrumentos mdicos, matar bacterias e insectos presentes en productos alimenticios como carnes,
huevos y vegetales.
Es coherente, es decir, los montes y valles estn alineados, a diferencia de lo que ocurre con
la luz comn, la cual es incoherente.
Generacin de hologramas.
Cirugas
60 FSICA
3.13. APLICACIONES TECNOLGICAS
3.13.2. Radar
Radio Detection and Randing que en espaol significa Deteccin y medicin de distancias
por radio. Es un sistema que utiliza ondas electromagnticas para la medicin de alturas, distancias
y velocidades de objetos como aviones, barcos y automviles. El principio es el mismo que usan
animales como el murcilago, el eco, enviando pulsos de ondas de radio que se reflejan en objetos,
recibiendo la seal reflejada en la misma posicin del emisor. Otras aplicaciones se encuentran en
metereologa, control areo y en fines militares.
PLAN COMN 61
CAPTULO 3. LA LUZ
a) Opuestas
b) Incompatibles
c) Complementarias
d) Mutuamente excluyentes
e) No se tiene informacin para poder decidir sobre ellas
2. Si la luz no fuese una onda, entonces no podramos dar una explicacin satisfactoria al
fenmeno de la:
a) Interferencia
b) Propagacin en el vaco
c) Reflexin regular
d) Reflexin difusa
e) Refraccin
3. La diferencia fundamental entre un sonido de alta frecuencia y una onda de radio (de baja
frecuencia) es:
a) La frecuencia
b) La longitud de onda
c) La energa
d) El medio en que se propaga
e) El modo en que se generan
a) Rojo
b) Azul
c) Violeta
d) Naranja
e) Negro
62 FSICA
3.14. MINI ENSAYO VI
LA LUZ
5. Un nio introduce un lpiz en un vaso lleno de agua. Respecto a la imagen quebrada del
lpiz en el vaso de agua, cul de las siguientes opciones describe el fenmeno observado por
el nio?
a) Absorcin
b) Reflexin
c) Refraccin
d) Interferencia
e) Transmisin
a) Slo I.
b) Slo III.
c) Slo I y III.
d) Slo II y III.
e) I, II, III.
PLAN COMN 63
CAPTULO 3. LA LUZ
8. Dos colores distintos percibidos por el ojo humano, en su naturaleza comn de ondas elec-
tromagnticas, se diferencian en:
a) La frecuencia
b) La velocidad de propagacin
c) El sentido de desplazamiento
d) La fuente emisora de luz
e) La potencia luminosa con que llega al ojo
a) Incidente
b) Absorbida
c) Refractada
d) Reflejada
e) Natural
10. Sobre una superficie de agua incide un rayo de luz, con un ngulo de incidencia agudo. Dentro
del agua, la magnitud que cambia es:
I La longitud de onda.
II La frecuencia.
III La velocidad de propagacin.
IV La direccin de propagacin.
a) Slo I y II.
b) Slo II, III y IV.
c) Slo I, III y IV.
d) Slo III y IV.
e) Todas
64 FSICA
3.14. MINI ENSAYO VI
LA LUZ
11. El reflejo de un objeto, producido por colocar este objeto delante de un espejo plano:
I Es virtual.
II Es real.
III Con respecto al espejo, se encuentra a la misma distancia que el objeto al espejo.
IV Con respecto al espejo, se encuentra a una distancia igual al doble de la distancia entre
el objeto y el espejo.
Es(son) cierta(s):
a) Slo I
b) Slo I y III
c) Slo I y IV
d) Slo II y IV
e) Slo II y III
a) La refraccin
b) La geometra del prisma
c) Su naturaleza ondulatoria
d) La variacin del ndice de refraccin
e) La composicin qumica especial del vidrio
13. Enfermedad ocular debida a que el globo ocular es ms corto de lo normal, por lo que la
imagen observada se forma detrs de la retina. Esta definicin corresponde a:
a) Hipermetropa
b) Astigmatismo
c) Miopa
d) Presbicia
e) Estrabismo
PLAN COMN 65
CAPTULO 3. LA LUZ
14. Se requiere obtener una imagen invertida y de igual tamao con un espejo cncavo. El objeto
debe ubicarse
a) En el vrtice
b) En el foco
c) En el centro de curvatura
d) En cualquier punto
e) No es posible obtener esa imagen
Es(son) falsa(s):
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Ninguna
66 FSICA
Parte II
Mecnica
67
Captulo 4
Movimiento
4.1. Introduccin
Fue Aristteles uno de los primeros cientficos que se dedic a estudiar con seriedad el movi-
miento, clasificndolo en movimiento natural y movimiento violento, el primero depende de la
naturaleza del objeto y el segundo es impuesto. Por ejemplo, si tira una piedra hacia arriba, mientras
sta suba ir con movimiento violento porque la piedra no pertenece al cielo, pero cuando caiga su
movimiento es natural debido a que s es propia de la Tierra. Esta fue la verdad indiscutida durante
2.000 aos. Para la fsica aristotlica era evidente que la Tierra no se mova, sino que el cosmos
giraba a su alrededor; era imposible el vaco y siempre se necesitaba un empuje para mantener un
objeto en movimiento.
Fue Galileo, durante el siglo XVII quien di crdito a la idea de Coprnico sobre al movimiento
de la Tierra; estudi la relacin que existe entre la pendiente en un plano inclinado y la rapidez con
que sube o baja un objeto; demostr que si no hay obstculos, un cuerpo se puede mantener en
movimiento en lnea recta sin necesidad de un empuje, a esto lo llam inercia. El replanteamiento
del concepto inercia fue realizado por Isaac Newton, quien formula las tres leyes fundamentales del
movimiento.
69
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
recorrido por el objeto, en cambio, el desplazamiento es el vector que une el punto inicial
de la trayectoria con el punto final.
Figura 4.1: Trayectoria y desplazamiento son conceptos distintos, la primera es una magnitud
escalar y la segunda es vectorial. La trayectoria en funcin del tiempo es denominada itinerario, el
cual nos permite describir el movimiento de un objeto.
Se denomina trayectoria al conjunto de puntos en el espacio por los cuales pasa un cuerpo
mientras se mueve. El camino que recorri este cuerpo corresponde a la distancia medida a lo largo
de su trayectoria.
Desafo...
Si se conocen tres puntos por donde pas una hormiga, es posible establecer
su trayectoria? Por qu?
La posicin de un cuerpo es una magnitud vectorial que se determina respecto de cierto siste-
ma de referencia. El itinerario del objeto en movimiento corresponde a su posicin en funcin del
tiempo. El desplazamiento es una magnitud vectorial dada por la diferencia entre la posicin final
de un cuerpo y su posicin inicial.
d~ d~f d~i
~
vm = = (4.1)
t tf ti
donde d~i es la posicin inicial del cuerpo en el tiempo ti y d~f corresponde a la posicin final en el
tiempo tf .
La rapidez media, vm , relaciona el escalar distancia, d, que recorri una partcula con el intervalo
de tiempo, t, que emple en recorrerla:
d d
vm = = (4.2)
t tf ti
70 FSICA
4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO
- Ejercicios 2.1
2. Calcule qu tiempo empleara Kristel Kbrich en nadar 200[m] si pudiera conservar una rapidez
de 1,71 ms durante todo el recorrido.
4.2.3. Aceleracin
La aceleracin es una magnitud vectorial que se define como el cambio de velocidad en el
tiempo. La aceleracin media, a~m , es el cuociente entre la variacin del vector velocidad, ~
v , y la
variacin del tiempo, t, que el cuerpo emplea en ello:
~
v vf ~
~ vi
a~m = = (4.3)
t tf ti
donde ~
vi es la velocidad inicial en el tiempo ti y ~
vf es la velocidad final del mvil en el tiempo tf .
. Ejemplo
Un mvil se mueve a 90 km
h , repentinamente frena hasta detenerse. Si emplea 5[s] en hacerlo,
Cul fue su aceleracin media?
Solucin: Para encontrar la aceleracin media a~m utilizamos la ecuacin (2.3), pero note que
es necesario hacer un cambio de unidades de medida
km 1.000m hmi
vi = 90 = 90 = 25
h 3.600s s
La velocidad inicial, ~
vi , del mvil es 90 km
h , mientras la velocidad final, ~
vf , es cero ya que se detiene
0 25 hmi
a~m = = 5 2
5 s
PLAN COMN 71
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Desafo...
Si la aceleracin de un cuerpo disminuye, disminuye tambin la velocidad y
el camino recorrido?
- Ejercicios 2.2
4. Qu velocidad alcanzar un mvil que parte del reposo con una aceleracin de 5 sm2 , al cabo
de 20 segundos?
5. Qu velocidad inicial debera tener un mvil cuya aceleracin es de 2 sm2 , para alcanzar una
La velocidad, ~
v , es constante.
La aceleracin es nula.
Ecuacin de velocidad ~
v:
d~
~
v= (4.4)
t
Ecuacin itinerario:
~
d(t) = d~i + ~
v t (4.5)
donde d(t)
~ es la posicin en funcin del tiempo y di es la posicin del cuerpo en t = 0.
72 FSICA
4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO
Desafo...
Cmo podras deducir que en un movimiento con velocidad constante la
aceleracin sea nula?
4 La grfica distancia versus tiempo para el M.R.U es una recta, o varios segmentos rectos,
pero nunca es una curva. A continuacin se presenta un ejemplo tpico.
El mvil parte a 20[km] del origen y avanza una hora, luego est detenido 3 horas y comienza a
devolverse hasta llegar al origen, demorndose en total 6[h]. Este M.R.U. se divide en tres tramos:
primero 01,0[h] donde el mvil tiene una velocidad constante, luego de 1,04,0[h] donde el mvil
tiene velocidad constante cero, y finalmente el tramo 4,0 6,0[h] donde el objeto va retrocediendo
a velocidad constante.
Es importante decir que la pendiente en un grfico distancia versus tiempo corresponde a
la rapidez del objeto, dado que como se vi en el captulo anterior la pendiente es el cuociente
entre la variacin de los valores en la ordenada Y y la variacin de los valores de la abscisa X, por
ejemplo, en el primer tramo 0 1, 0[h] la rapidez est dada por:
80[km] 20[km]
v=
1,0[h] 0[h]
km
= 60
h
4 Como la rapidez en un M.R.U. es constante, la grfica rapidez versus tiempo es una recta
paralela al eje X.
PLAN COMN 73
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Notar que para todo valor del tiempo en X la componente rapidez Y es cero.
. Ejemplo
Un cuerpo se mueve con M.R.U. con una velocidad de 2 ms de magnitud durante 10[s]. Cul es
Solucin: Usando los mdulos de los vectores desplazamiento y velocidad de la ecuacin (2.4),
despejamos la distancia d recorrida
d
v=
t
d =v t
Reemplazando:
hmi
d =2 10[s] = 20[m]
s
Desafo...
Del origen de coordenadas parte un mvil siguiendo el eje Y, a una velocidad
constante de 6[ kmh ],y simultneamente otro, siguiendo el eje X, a una velo-
cidad constante de 8[ km
h ]. Al cabo de 10 horas, los mviles dan vuelta, y marchan al
origen de las coordenadas, pero ahora la velocidad del primero es la que de ida tena el
segundo, y la del segundo, la que tena el primero. Cuntas veces, y en qu instantes
de tiempo, estarn separados entre s por 35[km]?
- Ejercicios 2.3
1. Dos automviles, A y B,
que
seencuentran inicialmente en el mismo punto se mueven con
rapidez constante de 8 ms y 12 ms , respectivamente. Determine la separacin de los autos
74 FSICA
4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO
6. Un tren,
cuya longitud es de 100[m], y que se desplaza con una velocidad constante de
15 ms , debe atravsar un tnel de 200[m] de largo. En un instante determinado, el tren est
entrando en el tnel. Despus de cunto tiempo habr salido completamente?
PLAN COMN 75
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Desafo...
En un M.U.V. Cmo podras deducir que la pendiente en la grfica rapidez
versus tiempo corresponde a la aceleracin? Cmo calcularas la distancia
recorrida por un objeto a partir de esta grfica?
. Ejemplo
1. Se arroja una piedra hacia arriba, con una rapidez inicial vi = 8
m
s . Calcular la mxima
altura ymax que alcanza.
vi
t=
g
Reemplazando esta expresin en la ecuacin (2.7) tenemos:
2
vi 1 vi
ymax = vi g
g 2 g
2
1 vi
=
2 g
2 !
1 82 ms
= ' 3, 3[m]
2 9, 8 sm2
76 FSICA
4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO
2. De lo alto de una torre se deja caer una piedra desde el reposo, que tarda 4[s] en llegar al
suelo. Calcular la velocidad con que llega al suelo.
4 La grfica aceleracin versus tiempo para M.U.A. y M.U.R. es siempre una recta horizontal.
Desafo...
Es posible que un cuerpo con aceleracin constante disminuya su rapidez?
- Ejercicios 2.4
1. Un mvil que marcha con movimiento uniformemente variado tiene en un punto de su tra-
yectoria una velocidad de 100 ; 160[cm] ms adelante, su velocidad se ha reducido a
cm
s
60 cm . Cul es su aceleracin?
s
2. Un mvil que parti del reposo tiene un movimiento uniformemente variado. Al cabo del
primer segundo tiene una velocidad de 5 ms . Calcule:
PLAN COMN 77
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
a) En el instante t = t0 :
i ) Cul de los cuerpos ha recorrido el ma-
yor camino?
ii ) Cul de los cuerpos ha recorrido el me-
nor camino?
ii i ) Cul de los cuerpos tiene menos ace-
leracin?
b) En qu instante B y C han recorrido el mis-
mo camino?
c) En qu instante el cuerpo A ha recorrido el
triple de camino que B?
5. Los autos A y B van por una misma carretera de acuerdo con el grfico de la figura de
este problema. En t = 0, ambos se encuentran en el kilmetro cero. Analice las afirmaciones
siguientes relacionadas con el movimiento de tales automviles y seale las que son correctas.
a) En t = 0, tenemos que VA = 0 y VB =
60 kmh .
b) Ambos autos se desplazan con un movimien-
to uniformemente acelerado.
c) De t = 0 a t = 2 horas, A recorri 120[km],
y B, 180[km].
d) A y B tienen
velocidades constantes, siendo
VA = 60 km y km
.
h VB = 30 h
e) A alcanza a B cuando t = 2[h].
6. La siguiente es una ecuacin del movimiento de un cuerpo que se desplaza en lnea recta:
d = 6t + 2,5t 2 donde t est en segundos y d en metros
Desafo...
78 FSICA
4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO
. Ejemplo
km
Un tren
km va con una velocidad de 8 h . En su interior un pasajero camina con una velocidad de
2 h respecto al tren en su misma direccin y sentido. Determinar:
1. La velocidad del pasajero observada por otro pasajero sentado en el vagn y por una persona
situada en reposo en el andn.
PLAN COMN 79
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
2. Las velocidades anteriores en caso de que el pasajero camine en sentido contrario al movi-
miento del tren.
- Ejercicios 2.5
1. Un automvil que
kmmarcha a 60 km pasa a otro que marcha en el mismo sentido y a una
h
velocidad de 40 h . Hallar la velocidad del primero con respecto al segundo, y del segundo
2. Hallar las velocidades relativas de uno con respecto a otro, de los automviles del ejercicio
anterior, suponiendo que ahora marchan en sentidos opuestos.
- Ejercicios 2.6
1. Hallar grficamente la resultante de dos fuerzas F1 = 6[N] y F2 = 8[N], cuando forman entre
s un ngulo de 0 , 90 y 180 .
2. Se tiene en un plano una fuerza de magnitud 9[N], si una de sus componentes ortogonales
es 5[N], aqu valor tiene la otra componente?
3. Se tiene en un plano una fuerza de magnitud 9[N], encuentre sus componentes ortogonales
sabiendo que una de ellas es el doble de la otra.
80 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
. Ejemplo
1. Cuando un automvil frena, los pasajeros son impulsados hacia adelante, como si sus cuerpos
trataran de seguir el movimiento.
2. Un patinador, despus de haber adquirido cierta velocidad, puede seguir avanzando sin hacer
esfuerzo alguno.
3. En las curvas, los pasajeros de un vehculo son empujados hacia afuera, pues sus cuerpos
tienden a seguir la direccin que traan.
Un ciclista que frena repentinamente tiende a seguir en movimiento, debido a la primera ley de
Newton.
Principio de masa
La segunda ley de Newton establece que la aceleracin a~ que adquiere un cuerpo por efecto de
una fuerza, f~, es directamente proporcional a sta e inversamente proporcional a su masa m:
f~ = m a~ (4.9)
Desafo...
Si tiene dos automviles hechos del mismo material, pero uno tiene el doble
de masa que el otro, cul tendr ms inercia?
PLAN COMN 81
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
A mayor masa se necesita una fuerza mayor para ejercer una misma aceleracin.
. Ejemplo
2. Si un patinador hace fuerza contra una pared, retrocede como si la pared lo hubiera empujado
a l.
3. Cuando un botero quiere alejarse de la orilla, apoya el remo en ella y hace fuerza hacia
adelante. El bote retrocede como si lo hubieran empujado desde la orilla.
82 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
- Ejercicios 2.7
1. Cul es el cambio de velocidad de un cuerpo de 2[kg], al que se le aplic una fuerza de 8[N]
durante 3 segundos?
2. Un nio patea una piedra, ejerciendo una fuerza de 5[N] sobre ella
3. Un pequeo auto choca con un gran camin cargado. Qu fuerza es mayor, la del auto sobre
el camin o la del camin sobre el auto?
La herramienta que utilizamos para determinar la fuerza neta que se ejerce sobre un cuerpo,
es el diagrama de cuerpo libre o DCL, el cual se define como una representacin vectorial de
las fuerzas que actan sobre un cuerpo, el cual se considera puntual respecto de un sistema de
ejes coordenados. Tambin nos permite descomponer vectorialmente las fuerzas en caso de ser
necesario.
PLAN COMN 83
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Fuerza de gravedad
cuerpo es la magnitud de la fuerza de gravedad que acta sobre l y el instrumento con el cual
puede ser medida es el dinammetro.
Fuerza normal
La fuerza normal N~ es la fuerza de reaccin que ejerce una superficie sobre un cuerpo al apoyarse
sobre sta. Se presenta perpendicularmente a la superficie.
Tensin
La tensin T
~ es la fuerza transmitida a travs de una cuerda inextensible y de masa despreciable,
ejercida por un cuerpo atado a ella.
84 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
La fuerza de roce esttico acta cuando el cuerpo no est en movimiento sobre una superficie
y su magnitud est dada por:
fr e = e N (4.10)
donde N es la magnitud de la normal y e es el coeficiente de roce esttico, magnitud adimensional
que depende del material de la superficie. Por otro lado, la fuerza de roce cintico acta cuando el
cuerpo est movindose sobre una superficie, apuntando en sentido opuesto al movimiento y con
magnitud dada por:
fr c = c N (4.11)
donde N es la magnitud de la normal y c es el coeficiente de roce cintico, magnitud adimensional
que depende del material de la superficie.
Figura 4.2: La fuerza de roce tiene siempre sentido opuesto al del movimiento.
Desafo...
Si un objeto se encuentra en reposo sobre un plano inclinado Existe alguna
fuerza de roce actuando?
La fuerza elstica de un resorte f~e es la fuerza de reaccin que presenta un resorte ante la
modificacin de su largo natural, es directamente proporcional al estiramiento o compresin sufrida
y de signo contrario. Se puede obtener como sigue:
f~e = k ~
x (4.12)
donde k es la constante de elasticidad que depende del material del que est hecho el resorte y ~
x es
el desplazamiento dado por el estiramiento o compresin del resorte desde su posicin de equilibrio.
Desafo...
Qu resorte es ms dificil de sacar de su punto de equilibrio, uno con coefi-
ciente de elasticidad k = 1 o con coeficiente de elasticidad k = 2?
PLAN COMN 85
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Figura 4.3: La fuerza elstica de un resorte es una fuerza de reaccin al estiramiento o compresin
sufrida.
. Ejemplo
Una masa m1 cuyo peso p1 es 500[N], se encuentra en un plano inclinado liso que forma un ngulo
de 30o con la horizontal. Una cuerda inextensible atada a la masa, pasa por una polea sin roce y se
une a una segunda masa, m2 , de peso p2 desconocido, despreciando el peso de la cuerda. Calcule
el peso de m2 para que el sistema est en reposo.
Solucin: Dibujamos el DCL para m1 y m2 , donde el eje X del sistema de referencia est dado por
la direccin de movimiento de cada masa.
86 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
sin(30o ) p1 + T T + p2 = (m1 + m2 ) ax
Note que la magnitud de las tensiones son idnticas ya que estamos estudiando la misma cuerda
en ambos DCL, mientras que ax es la componente en X del vector aceleracin del sistema.
Como queremos que el sistema se encuentre en reposo, la aceleracin debe ser igual a cero,
reemplazando ax = 0 en la ecuacin anterior queda:
sin(30o ) p1 + p2 = 0
Despejamos p2 :
1
p2 = sin(30o ) p1 = p1 = 250[N]
2
- Ejercicios 2.8
1. Cul es la masa de un cuerpo al que una fuerza de 8[N] le imprime una aceleracin de 4 sm2 ?
2. Cul es la fuerza que aplicada a un cuerpo de 196[kg] le imprime una aceleracin de 10 sm2 ?
conductor
pisa
el acelerador durante un tiempo t = 2[s], y la velocidad cambia entonces a
v2 = 15 ms
5. Un resorte tiene uno de sus extremos pegado al techo, mientras que del otro se cuelga una
masa de 10[kg]. Qu valor debe tener la constante de elasticidad para que el resorte se
estire 5[m] desde su largo natural?
6. Un bloque de masa m = 2[kg], es arrastrado sobre una superficie horizontal por una fuerza
F~ constante, de magnitud igual a 4[N] y direccin horizontal. Entre el cuerpo y la superficie
hay una fuerza de friccin f~ constante, de magnitud igual a 1[N]
PLAN COMN 87
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
7. Dos masas unidas por una cuerda inextensible cuelgan sobre el soporte de una polea ideal. Si
las masas son m1 = 60[kg] y m2 = 40[kg], considerando g = 10[ sm2 ]
8. Un objeto cae por un plano inclinado como se muestra en la figura. Si la masa del objeto es
m = 60[kg], = 60 y el coeficiente de roce cintico = 0,3.
9. Dos masas m1 = 20[kg] y m2 = 10[kg] unidas por una cuerda ideal se sueltan. El coeficiente
de roce cintico entre m1 y la superficie horizontal es = 0,5.
a) Calcular la aceleracin de m1 y m2 .
b) Encontrar la tensin de la cuerda..
88 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
p~ = m ~
v (4.13)
F~ = m a~
donde F~ es la fuerza neta sobre un cuerpo y a~ es la aceleracin adquirida por el cuerpo. Pero como
t la ecuacin anterior puede ser escrita como:
a~ = ~
v
~
v
F~ = m
t
Como ~ v2 ~
v =~ v1
F~ t = m(~
v2 ~
v1 )
= m~
v2 m ~
v1
= p~2 p~1
F~ t = ~
p
El producto entre la fuerza y el tiempo de aplicacin de sta, es igual a una variacin del mo-
mentum del cuerpo.
Se llama impulso ~I al vector cuya magnitud se obtiene de multiplicar una fuerza F~ por el
intervalo de tiempo, t, en el que acta sobre un cuerpo:
~
I = F~ t (4.14)
Tambin puede ser calculado con el producto de la masa m del objeto que est siendo impulsado
y su variacin de velocidad, lo que como vimos anteriormente es la variacin de momentum:
~
I = m ~
v = p (4.15)
- Ejercicios 2.10
1. Sobre una mesa horizontal se encuentran tres esferas de acero. A, B y C, cuyas masas son
mA = 2[kg], mB = 0,5[kg] y mC = 2[kg]. En un instante las esferas poseen las velocidades
que se muestran en la figura. Para dicho instante:
PLAN COMN 89
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
3. Una partcula, de masa m = 200[g] describe un trayectoria rectilnea por la accin de una
fuerza nica, que permanece constante. Observemos que la partcula pasa de una velocidad
inicial v1 = 3 s a una velocidad final v2 = 8 s durante un intervalo de tiempo t = 4[s].
m
m
Choque elstico
Luego de la colisin los cuerpos se separan sin sufrir deformaciones.
90 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
Antes de la colisin el momentum total del sistema es la suma de los momentum individuales de
cada cuerpo, as p~i = m1 ~ v2 . Despus de la colisin el momentum total del sistema, dado
v 1 + m2 ~
que los cuerpos se separan, est dado por la suma individual de los momentum de cada cuerpo, es
decir p~f = m1 ~ v4 . Por conservacin del momentum lineal, el momentum total del sistema
v 3 + m2 ~
antes del choque, p~i , es igual al momentum total del sistema despus de la colisin, esto es
p~i = p~f
m1 ~
v 1 + m2 ~
v 2 = m1 ~
v 3 + m2 ~
v4
Note que las velocidades antes y despus del choque no necesariamente son iguales.
Choque inelstico
Despus del choque los cuerpos se separan, pero alguno de ellos queda con una deformacin
permanente. El anlisis del momentum antes y despus del choque es anlogo al caso anterior, con
la diferencia que la energa del sistema no se conserva.
Choque plstico
En el choque plstico o perfectamente inelstico, luego de la colisin los cuerpos quedan unidos,
movindose como un solo cuerpo. El momentum es constante en todas las colisiones, pero la energa
cintica es constante slo en los choques elsticos, ya que en los choques inelstico y plstico se
producen deformaciones, en las cuales se libera energa en forma de calor.
Antes de la colisin el momentum total del sistema es la suma de los momentum individuales de
cada cuerpo, as p~i = m1 ~ v2 . Despus de la colisin el momentum total del sistema, dado
v 1 + m2 ~
que los cuerpos quedan unidos, est dado por el momentum del nuevo objeto de masa M = m1 +m2 ,
es decir p~f = (m1 +m2 )~ v3 . Por conservacin del momentum lineal, el momentum total del sistema
antes del choque, p~i , es igual al momentum total del sistema despus de la colisin, esto es
p~i = p~f
m1 ~
v 1 + m2 ~
v2 = (m1 + m2 ) ~
v3
. Ejemplo
Solucin: Sabemos que en todos los choques se cumple el Principio de conservacin del mo-
mentum, es decir, el momentum antes del choque es igual al momentum despus del choque.
Utilizando la ecuacin (2.14) la magnitud del momentum total antes de la colisin, pi , es el de la
bola de boliche:
PLAN COMN 91
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
pi = 7[kg] vi
donde vi es la rapidez inicial que estamos buscando.
La magnitud del momentum total despus del choque, pf , es el de la bola ms el del pino:
hmi hmi
pf = 7[kg] 1 + 2[kg] 3
s s
Por Principio de conservacin del momentum igualamos el momentum inicial pi y el momentum
final pf para despejar la rapidez inicial vi :
pi = pf
hmi hmi
7[kg] vi = 7[kg] 1 + 2[kg] 3
s s
h mi
7[kg] vi = 13 kg
s
m
13 kg s
vi =
7[kg]
hmi
vi ' 1, 9
s
Desafo...
Considere un cuerpo que se desplaza con movimiento rectilneo uniforme.
El momentum del cuerpo va cambiando? Explique. Tomando en cuenta la
respuesta anterior qu se puede concluir acerca del impulso que acta sobre el cuerpo?
- Ejercicios 2.11
1. Dos vehculos de masas 100[kg] y 120[kg] respectivamente
m chocan frontalmente, antes del
accidente el primero de ellos va con una rapidez de 60 s mientras que el segundo lleva una
de 100 ms
92 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
4. Un bloque de madera, cuya masa es de 500 gramos, se encuentra en reposo sobre una
superfifie horizontal. Debido a la explosin de una bomba colocada en su interior, el bloque
se fragmenta en 2 pedazos A y B. Se observa que el trozo A, con una masa de 200[g],
es lanzado inmediatamente despus de la explosin hacia la izquierda, con una velocidad de
15 s m
Desafo...
Un bus del Transantiago choca a gran rapidez con una polilla. El cambio
repentino de cantidad de movimiento del insecto lo estampa en el parabrisas.
El cambio de cantidad de movimiento del bus es mayor, menor o igual que la de la
pobre polilla?
Trabajo mecnico
Cada vez que se aplica una fuerza f~ constante, sobre un objeto que experimenta un desplaza-
miento de magnitud d en la direccin de la fuerza aplicada, se define como trabajo mecnico W a
la magnitud escalar medida en Joule [J] dada por:
W =f d (4.16)
W = f~ d~ = |f~| |d|
~ cos() (4.17)
PLAN COMN 93
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Aunque la persona que carga el agua se canse, el trabajo hecho por la fuerza peso es cero. Trabajo
mecnico y trabajo fsico son conceptos distintos.
. Ejemplo
Una persona arrastra un bloque sobre una superficie horizontal perfectamente lisa, ejerciendo sobre
l una fuerza F~ = 10[N] como muestra la figura. Sabiendo que el cuerpo se desplaza de A a B.
Wy = Fy AB cos(90 )
Como cos(90 ) = 0, el trabajo en el eje Y es cero, esto siempre ocurre cuando la fuerza y el
vector desplazamiento son perpendiculares. Luego el trabajo total es:
WT = Wx + Wy
WT = 34,64[J]
Desafo...
Cunto trabajo efectas sobre tu mochila, de 1[kg] al cargarla horizontal-
mente cruzando un saln de 20[m] largo? Cunto trabajo realizas sobre ella
al elevarla 1[m]?
94 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
- Ejercicios 2.12
1. Calcule el trabajo desarrollado por un hombre que pesa 70[N] al subir un escaln de 20[cm]
2. A qu altura habr sido levantado un cuerpo que pesa 98[N], si el trabajo empleado fue de
5.000[J]?
3. Un cuerpo que pesa 1.470[N] se desliza por un plano inclinado de 30 de inclinacin, reco-
rriendo 200[m], qu trabajo ha realizado?
4. Para levantar una piedra de 100[kg] de masa desde el piso hasta cierta altura, se realiza un
trabajo de 4.900[J], cul es la altura aproximada?
Potencia mecnica
La potencia P mide el trabajo realizado por unidad de tiempo, es decir, la rapidez de transfe-
rencia de energa en el tiempo. Es una magnitud escalar que tiene como unidad de medida Watt
[W ] segn el S.I.:
W
P = (4.18)
t
- Ejercicios 2.13
1. Cuntos watts de potencia se producen cuando una fuerza de 1[N] mueve 2[m] a un libro y
se tarda 1[s]?
3. Un calefon elctrico tiene una potencia P = 1,5[KW ]. Calcule cunto cuesta calentar agua
durante 2 horas y 30 minutos, sabiendo que 1[KW h] cuesta $200.
4. En una construccin se sube un balde con arena de 20[N] a una velocidad de 4 ms . Calcule
desarrollar?
Energa cintica
Se define como la energa asociada al movimiento de una partcula, siendo una magnitud escalar
medida en Joule [J].
La energa cintica K para un cuerpo de masa m y que lleva una rapidez v est dada por:
1
K= m v2 (4.19)
2
PLAN COMN 95
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
El trabajo total realizado por la fuerza neta constante sobre un cuerpo, es igual a la variacin
de la energa cintica que experimenta. Anlogamente, si un cuerpo experimenta variacin de la
energa cintica, entonces se efectu trabajo sobre l:
W = K = Kf Ki (4.20)
donde Ki es la energa cintica inicial del cuerpo y Kf corresponde a la final. Por lo tanto, un
objeto en movimiento tiene energa cintica la que puede ocupar para transferir, es decir, para
realizar trabajo.
- Ejercicios 2.14
resultado en Joule.
2. Hallar la energa cintica de una bala de 200[g] cuya velocidad es de 300 . Exprese su
m
s
resultado en Joule.
3. Un cuerpo de masa m = 2[kg] se desplaza con una velocidad de v = 5 ms
a) Si la velocidad del cuerpo al pasar por otro punto, B, fuera vB = 4 ms cunto vale el
96 FSICA
4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO
- Ejercicios 2.15
1. Cuntos joules de energa potencial gana un libro de 1[kg] cuando se eleva 4[m]?
3. Una lmpara de masa m = 2[kg] se desprende del techo y cae sobre el piso de una sala,
desde una altura ha = 3[m]
Desafo...
Alguien te quiere vender una superpelota y dice que rebota a mayor altura
que aquella desde la que la dejaron caer. Es posible esto?
- Ejercicios 2.16
1. Un baln de masa 5[kg] es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial v0 =
s . Qu altura alcanzar el objeto?
m
2. Del ejercicio anterior. Si aumentamos al doble la masa del objeto cmo vara la altura
mxima?
3. Un nio se desliza idealmente (sin roce) en un tobogn . Si parte del reposo en a una altura
de 18[m], con qu velocidad llegar al punto ms bajo del aparato?
PLAN COMN 97
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
4. Suponga que en el ejercicio anterior existe friccin en el movimiento del nio al bajar por el
tobogn. Si sabemos que la altura del aparato
m es h = 8[m], la masa del nio es m = 50[kg],
y que llega a B con una velocidad v = 10 s .
5. Un
mcuerpo de masa 3[kg] se lanza, sin rotar, desde
m una altura de 15[m] con una rapidez de
2 s , llegando al suelo con una rapidez de 16 s . Entonces, cunta energa pierde este
a) Su energa cintica.
b) Su energa potencial.
c) Su energa mecnica.
7. Un carro de 120[kg] va a una velocidad de 9 ms , el cual comienza a subir una cuesta sin
8. Desde un avin cuya velocidad es de 270 kmh , se deja caer un cuerpo de 10[kg]. Si el avin
98 FSICA
4.4. MINI ENSAYO I
FUERZA Y MOVIMIENTO
y
m m
a) 7 2 3
sm ms
b) 3 s2 y 8
ms
3 sm2 y
c) 3
ms
7 sm2 y
d) 7 s
3 sm2 y5
m
e) s
a) 15 minutos
b) 20 minutos
c) 30 minutos
d) 40 minutos
e) 50 minutos
3. La figura muestra tres bolas de pool alineadas, dos de ellas inicialmente en reposo. Luego de
chocar con Q, la bola P queda en reposo. Si a su vez, la bola Q tambin queda en reposo
despus de colisionar con R Qu rapidez adquiere esta ltima?
a) 0[m/s]
b) 1[m/s]
c) 2[m/s]
d) 4[m/s]
e) 6[m/s]
PLAN COMN 99
CAPTULO 4. MOVIMIENTO
4. La parbola del grfico representa la distancia recorrida, en funcin del tiempo, para un objeto
que se mueve en lnea recta.
d) e)
100 FSICA
4.4. MINI ENSAYO I
FUERZA Y MOVIMIENTO
5. Un
cuerpo pesa en otro planeta 600[N]. Si la aceleracin de gravedad
en dicho planeta es de
3 sm2 , entonces el cuerpo pesa en la Tierra (considere g = 10 sm2 ):
a) 600[N]
b) 980[N]
c) 1.000[N]
d) 1.400[N]
e) 2.000[N]
6. Un mvil se mueve con fuerza neta igual a 12[N], experimentando una aceleracin 6 sm2 .Qu
pasacon esta fuerza, si en otro instante de su recorrido el mvil desarrolla una aceleracin
de 3 sm2 ?
a) Disminuye en 6[N]
b) Aumenta en 6[N]
c) Disminuye en 9[N]
d) Aumenta en 9[N]
e) Se mantiene en 12[N]
7. Segn la figura, sobre el bloque en movimiento actan 4 fuerzas: la fuerza aplicada f~a , la
fuerza de roce f~r , la normal N
~ de 120[N] de magnitud y la fuerza gravitacional P~ . Si el
coeficiente de roce esttico es s =0,6. Cul debera ser la magnitud de f~a para que el
bloque permanezca en reposo?
a) 60[N]
b) 62[N]
c) 72[N]
d) 120[N]
e) 200[N]
8. Se pide que el sistema de la figura se mantenga en equilibrio. Cunto debe valer la magnitud
de f~2 si el mdulo de f~1 es 10[N] y las distancias d1 y d2 son, respectivamente, 0,3[m] y
0,6[m]?
a) 4[N]
b) 5[N]
c) 6[N]
d) 7[N]
e) 8[N]
a) Watt
b) Newton
c) Dina
d) Joule
h i
e) kgm
s 2
10. Un cuerpo de 3[kg] cae libremente desde una altura de 20[m]. Cuando ha cado 12[m], su
energa cintica y potencial gravitacional son respectivamente (considere g = 10 sm2 ):
a) 300[J] y 240[J]
b) 360[J] y 240[J]
c) 360[J] y 600[J]
d) 600[J] y 360[J]
e) 240[J] y 360[J]
11. Un cuerpo se suelta desde una altura de 20[m] Con qu rapidez llega al suelo?
Prescindiendo
del roce con el aire y considerando la aceleracin de gravedad igual a 10 sm2 .
a) 10
m
ms
b) 20
ms
c) 30
ms
d) 40
s m
e) 400 s
102 FSICA
4.4. MINI ENSAYO I
FUERZA Y MOVIMIENTO
12. Un estudiante sostiene en su mano, a una altura h1 del suelo, un cuerpo de masa M. Si
luego sube lentamente su mano, verticalmente hacia arriba hasta una altura h2 , con rapidez
constante, entonces el peso del cuerpo realiza un trabajo igual a:
a) M g h2
b) M g h2
c) M g (h2 h1 )
d) M g (h2 h1 )
e) 0
13. Un cometa viajando pierde la mitad de su masa y aumenta su rapidez al doble; entonces su
energa cintica:
a) Aumenta al triple
b) Aumenta al doble
c) Disminuye a la mitad
d) Aumenta al cudruple
e) Se mantiene constante
14. Un cuerpo A de masa ma y rapidez va choca con otro cuerpo B, idntico al anterior y en
reposo. Con esta informacin se puede calcular:
Es(son) verdadera(s):
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) I y II
e) I, II y III
15. El grfico representa la rapidez de un objeto de 1[kg] que se mueve en lnea recta; la fuerza
ejercida sobre el mvil es:
a) 1[N]
b) 2[N]
c) 4[N]
d) 10[N]
e) 20[N]
104 FSICA
Parte III
Energa
105
Captulo 5
Calor y temperatura
5.1. Introduccin
Se han desarrollado diferentes teoras a travs del tiempo para explicar el concepto calor y
los fenmenos que origina en los cuerpos, a fines del siglo XIX se estructura una nueva rama
de la fsica denominada termodinmica encargada de su estudio, gracias a la que se ha llegado
a la conclusin de que el calor es una de las diversas formas en que se manifiesta la energa
en el universo. Los primeros indicios de la termodinmica se atribuyen a Galileo, que en 1.602
crea el primer termmetro; durante el siglo XVII, el cientfico Robert Boyle constat que en los
gases encerrados a temperatura ambiente el producto de la presin por el volumen permaneca
constante. Dado que la temperatura en un comienzo era medida de forma tan arbitraria, en 1.717
Gabriel Farenheit propone una escala basada en el punto de congelacin de una disolucin saturada
de sal comn en agua y la temperatura del cuerpo humano. En 1.740, Anders Celsius presenta una
nueva escala basada en los puntos de fusin y ebullicin del agua al nivel del mar, pero los cientficos
favorecen la escala William Thomson, Lord Kelvin que se define en trminos de la energa. De ah
en adelante se ha desarrollado la calorimetra, introduciendo trminos como calor especfico y calor
latente, determinando que existen procesos reversibles e irreversibles que pueden ser aplicados, por
ejemplo, en mquinas que transforman la energa trmica en mecnica.
5.2. Temperatura
La temperatura es una propiedad de los objetos, que nos permite decir, respecto de una norma,
que tan fro o caliente est un cuerpo. Est directamente relacionado con la velocidad promedio
de las partculas que componen el cuerpo y por lo tanto con la energa cintica. Por ejemplo, si
se golpea una moneda con un martillo, se estm agitando sus molculas lo que conlleva a que la
moneda se caliente, es decir, aumente su temperatura. Por otro lado, si se tienen dos vasos a la
misma temperatura y se mezclan en un tercer vaso, no se calentar ni enfriar el agua, dicho de
otra manera, la temperatura no depende del nmero de partculas que tenga. La temperatura se
basa en la propiedad que se denomina estado trmico de los cuerpos, la cual podemos cuantificar
con el uso instrumento llamado termmetro.
107
CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA
Termmetro mdico
Es un tipo de termmetro1 lquido que utiliza la dilatacin y contraccin que provocan las
variaciones de temperatura en una columna de mercurio que se emplea como lquido termomtrico,
haciendo subir o bajar dicha columna. As, a cada altura se le asigna un nmero que corresponder
al valor de la temperatura. El termmetro clnico de mercurio slo puede medir temperaturas
mximas, ya que posee un fino estrechamiento en la base del tubo lo que impide que el mercurio
se devuelva, lo que explica por qu hay que agitarlo antes de usarlo nuevamente. Los termmetros
estn graduados gracias a una escala termomtrica que permite asociar un valor numrico a cada
estado trmico.
A la temperatura del punto de congelamiento del agua pura a nivel del mar, se le asigna 0 C.
Escala kelvin
A continuacin se presentan algunas de las principales caractersticas de esta escala de medicin
de la temperatura:
108 FSICA
5.2. TEMPERATURA
Escala fahrenheit
A continuacin se presentan algunas de las principales caractersticas de esta escala de medicin
de la temperatura:
- Ejercicios 4.1
Cambios de estado
A continuacin damos a conocer algunos aspectos de esta variable termomtrica, la cual vol-
veremos a estudiar ms adelante:
Cuando una sustancia gana energa aumenta el movimiento de las molculas que la componen,
mientras que si pierde energa disminuye su movimiento.
La variacin en la energa cintica de las partculas hace variar la temperatura de un cuerpo.
Si la variacin de la temperatura es suficiente se produce a su vez un cambio de estado.
Los estados de la materia son bsicamente slido, lquido y gaseoso.
Se puede pasar de un estado a otro a travs de los procesos de fusin (slido a lquido),
solidificacin (lquido a slido), vaporizacin (lquido a gas) y condensacin (gas a lquido).
Cambios de volumen
Esta es otra variable termomtrica de la cual estudiaremos caractersticas ms relevantes:
En general, cuando una sustancia absorbe energa aumenta su temperatura, pudiendo dilatar-
se, es decir, aumentar su volumen. De lo contrario al liberar energa disminuye su temperatura
y se contrae.
Existen tres tipos de dilatacin: dilatacin lineal, dilatacin superficial y dilatacin volumtri-
ca. a continuacin estudiaremos slo la dilatacin lineal y volumtrica, ya que la dilatacin
superficial es anloga a ellas.
l = li T (5.3)
donde es el coeficiente de dilatacin lineal para cada sustancia.
Dilatacin volumtrica corresponde a la variacin del volumen v de un cuerpo a presin
constante, sta es proporcional al volumen inicial vi y a la variacin de la temperatura
T que experimente:
v = vi T (5.4)
donde es el coeficiente de dilatacin volumtrica aproximadamente igual a 3.
110 FSICA
5.2. TEMPERATURA
. Ejemplo
Un puente de acero mide 1.000[m] de longitud. Durante cierto perodo la mayor diferencia de
temperatura es de 30 C. Cul es el aumento de longitud del puente debida a este aumento de
temperatura?
l = 11 106 C 1 1.000[m] 30 C
= 0, 33[m]
Por lo tanto, esta diferencia de temperatura genera en el puente una dilatacin igual a 33[cm].
Desafo...
Dos barras, 1 y 2, tienen coeficientes de dilatacin 1 y 2 , respectivamente,
donde 2 es mayor que 1 . Si calentamos este sistema de barras unidas, de
qu manera se curvar?
- Ejercicios 4.2
1. A una barra de cobre de 1[m] de longitud se le vara su temperatura en 1.250 C. Calcule la
nueva longitud de la barra si el coeficiente de dilatacin del cobre es 16, 6 106 C 1
y tiene un largo de 250[m] a 12 C. Calcule a qu temperatura se debe poner este objeto para
que se alargue en 3[m]
Esta anomala del agua explica que en estado slido (hielo) sea menos densa que el agua
lquida a menos de 4 C y que, por lo tanto, flote en su lquido.
Gracias a la anomala del agua, ros y lagos se congelan slo en la superficie. El hielo a 0 C
flota ya que es menos denso respecto del lquido que queda al fondo que est a 4 C. Si el agua
no presentara esta irregularidad ros y lagos se congelaran por completo, lo que destruira la
flora y fauna.
La causa de este mnimo de volumen a los 4 C es debido a que en el agua helada ocurren dos
tipos de cambio de volumen. Por una parte el agua al enfriarse disminuye su volumen, debido a que
los cristales de hielo tratan de usar el menor espacio posible aplastndose entre si. Por otro lado el
volumen aumenta debido al mayor movimiento molecular. La suma de estos dos comportamientos
de contraccin y dilatacin, da como resultado el comportamiento anmalo del agua.
112 FSICA
5.3. MATERIALES Y CALOR
La cantidad de calor que cede el cuerpo caliente, es igual a la cantidad absorvida por el cuerpo
ms fro.
Una vez logrado el equilibrio trmico, no hay flujo neto de calor de un cuerpo a otro.
Para dar la temperatura correcta un termometro debe alcanzar el equilibrio trmico con el
objeto con el que est en contacto. As la temperatura que muestra el termmetro es su propia
tempertatura.
A medida que la temperatura de una sustancia aumenta, tambin aumenta la agitacin de sus
molculas y viceversa. Esta agitacin molecular hace crecer la velocidad promedio y tambin
la energa potencial.
La unidad de medida del calor en el S.I. es el Joule [J], la misma unidad con la que se mide
la energa. Aunque no pertenece al S.I., se utiliza a la calora [cal] como unidad de calor. Su
equivalencia con el joule es la siguiente:
1[cal] = 4,18[J]
Cuando un cuerpo absorbe o emite calor, aumenta o disminuye su energa interna. Pero no
necesariamente una transferencia de calor se traduce en un aumento de temperatura, ya
que la transferencia de calor a un cuerpo puede aumentar cualquier otra energa interna y no
obligadamente generar un aumento de la agitacin molecular. Ejemplo de esto es que al fundir
hielo, el calor agregado no aumenta la temperatura sino que el calor aumenta otras formas de
energa interna. En general, mientras una sustancia sufre un cambio de fase, la temperatura
no vara.
La cantidad de calor cedido o absorbido no depende solamente de la diferencia de temperatura
entre los cuerpos, sino que la cantidad de materia es tambin un factor. Si se colocan dos recipientes
con distinto nivel de agua sobre una estufa, el recipiente con menor cantidad de agua aumentar
mas rpidamente su temperatura, a pesar que ambos reciben la misma cantidad de calor. Por
ejemplo, un barril de agua caliente transfiere ms calor a una sustancia ms fra que una taza de
agua a la misma temperatura. Esto se debe a que hay ms energa interna al aumentar la cantidad
de agua. Esta caracterstica del calor contrasta con la temperatura, la cual no depende del nmero
de partculas. Calor y temperatura son concetos distintos.
Desafo...
De un fogn se sacan un alfiler y un tornillo, ambos de acero. Cuando se
dajan caer en cantidades idnticas de agua a la misma temperatura, cul
genera un cambio mayor de temperatura en el agua?
Capacidad calrica
Todos hemos notado que en cuando se sirve un plato de carne con pur, la carne se enfra ms
rpido que el pur. De la misma manera, si tostas un pan y al mismo tiempo calientas una sopa,
a los pocos minutos el pan tostado estar fro y la sopa segur caliente. Podemos decir entonces
que no todos los materiales tienen la misma capacidad para absorber o ceder calor, lo que significa
que hay algunas sustancias que se enfran o calientan con mayor facilidad. La capacidad para
absorber o ceder calor se conoce con el nombre de capacidad calrica C y se expresa como la
114 FSICA
5.3. MATERIALES Y CALOR
relacin entre el calor absorbido o cedido Q por un cuerpo y la variacin de temperatura T que
ste experimenta:
Q
C= (5.5)
T
Desafo...
Una sustancia que se enfra con rapidez, tiene una capacidad calrica alta o
baja?
El relleno de una empanada puede estar muy caliente, mientras que la masa no tanto, debido
a la diferencia de las capacidades calorficas.
Calor especfico
El calor especfico corresponde a la capacidad calrica por unidad de masa de una sustancia,
es decir, el calor especfico c representa la energa necesaria para que una unidad de masa m de
una sustancia aumente su temperatura en un grado celsius (o kelvin) sin cambiar de estado. As
usando la ecuacin anterior:
C Q
c= = (5.6)
m m T
. Ejemplo
Cul es el calor necesario para que medio litro de agua alcance una temperatura de 100 C, desde
una temperatura ambiente igual a 20 C?
Solucin: La temperatura inicial del lquido es 20 C y queremos que llegue a tener una tem-
peratura final igual
ga 100 C, es decir, la variacin de temperatura T es 80 C. La densidad del
agua es igual a 1 cm3 , entonces se concluye que medio litro de agua equivale 0,5[kg].h Coniestos
datos, y sabiendo adems que el coeficiente de dilatacin del agua es igual a 4.186 kgJ C , de-
terminamos cul es la cantidad de energa calrcia Q necesaria para generar este aumento de la
temperatura. Utilizando la ecuacin (4.6):
J
Q = 4.186 0, 5[kg] 80 C
kg C
= 167.440[J]
Desafo...
- Ejercicios 4.3
1. Calcule la energa calrica que debe transferirse a 200[g] de agua para que su temperatura
aumente desde 10 C hasta 20 C.
2. Calcule la energa cedida mediante calor por 10 litros de agua cuando se enfra desde 25 C
hasta 0 C
Desafo...
Una sustancia que se calienta con rapidez, tiene un calor especfico alto o
bajo?
116 FSICA
5.3. MATERIALES Y CALOR
Conduccin
Esta forma de propagacin del calor ocurre con mayor efectividad en los slidos, ya que sus
molculas se encuentran ms cercanas.
W
Material Coeficiente de conductividad m C
Plata 428
Cobre 401
Aluminio 235
Acero inoxidable 14
Vidrio 1
Concreto 0,8
Agua 0,6
Madera 0,1
Aire 0,03
Lana 0,001
Los elementos con alto coeficiente de conductividad, como la plata, cobre y aluminio, se deno-
minan conductores y los de bajo coeficiente, como lana, aire y madera se llaman aislantes. Podemos
notar que al tocar algn material conductor lo sentimos helado, debido a que el calor de nuestra
mano se transmite a l fcilmente, mientras que la sensacin de palpar un material aislante es
clida. Las cortinas en las casas tienen una doble finalidad, la primera es para tener privacidad y
protegernos del calor. La segunda y menos conocida es la siguiente, entre la cortina y la ventana
hay una muralla de aire, la cual tiene la funcin de aislar la temperatura interior de la casa del
clima exterior.
Conveccin
Corresponde a la transmisin del calor en los lquidos y gases por el movimiento de sus molculas,
en forma de corrientes clidas ascendentes y fras descendentes. A diferencia con la conduccin que
es transmisin de calor por choque y agitacin de tomos, la conveccin implica movimiento de
masa. Las corrientes de conveccin se generan, por ejemplo, en la atmsfera generan corrientes de
viento afectando el clima. Otro ejemplo notable de corrientes por conveccin se ve en las costas, en
donde la arena y el ocano absorben distintamente el calor, esto genera corrientes de conveccin.
Durante el da la costa se calienta con matoy facilidad que el mar; el aire caliente de la costa es
empujado hacia arriba por el aire fro, que llega desde el agua para tomar su lugar. Este movimiento
da como resultado la brisa marina.
En la noche la situacin se invierte, es decir, el aire en la costa es ms fro que el aire sobre el
mar, lo que procude una corriente por conveccin hacia el ocano.
Desafo...
Si tienes una vela encendida y colocas tu mano alrededor de la llama no sientes
calor, pero cuando la pones sobre la llama te quemas. Por qu?
Radiacin
Mecanismo de transmisin de energa trmica por medio de ondas electromagnticas que emiten
todos los cuerpos a temperatura superior a 0[K]. Por ejemplo, la energa solar antes de llegar a la
superficie terrestre, debe atravesar el espacio y luego pasar por la atmsfera, para que finalmente
caliente la superficie. Ese calor no puede ser transmitido por conduccin, ya que el aire es mal
conductor. Tampoco es posible que el calor se transmita a travs del espacio por conveccin
118 FSICA
5.3. MATERIALES Y CALOR
Cuando la energa radiante choca con un cuerpo, no es absorbida completamente, gran parte
se refleja.
Los cuerpos que absorben con facilidad, irradian con facilidad, es decir, un objeto negro que
absorbe bastante energa en el da, cuando llegue la noche se enfriar con mayor rapidez.
Desafo...
Al calentar tres latones de hierro se observa que cada uno alcanza un color
particular: verde, amarillo y violeta. Cul de ellos tiene mayor temperatura?
Los cambios de fase en que las sustancias requieren energa para que se produzcan son la
vaporizacin, la fusin y la sublimacin.
Los procesos que liberan energa son la licuacin o condensacin, la solidificacin y la subli-
macin inversa.
El calor aplicado o liberado para realizar el cambio de fase no genera aumentos de tempera-
tura.
Desafo...
Un lquido, cede o absorbe energa cuando se convierte en gas? Y cuando
se convierte en slido?
Cada gramo de un slido requiere de una cantidad de calor determinada para fundirse. Esta
cantidad de calor se conoce como calor de fusin.
h i
El calor de fusin del hielo es igual a 3,33 105 kg
J
y representa la energa necesaria para
fundir un kilogramo de hielo.
Desafo...
Un gas, cede o absorbe energa cuando se convierte en un lquido? Y cuando
se convierte en un slido?
2
Punto crtico: Temperatura a la cual se produce un determinado cambio de estado.
120 FSICA
5.3. MATERIALES Y CALOR
- Ejercicios 4.4
1. Determine el calor latente de fusin de una sustancia, si se requieren 307,5[KJ] para fusionar
1,5[kg] de ella cuando se halla en su punto crtico.
2. Un artesano
h i trabaja con 3,5[kg] de plomo. Si el calor latente de fusin de este material es
kg y considerando que se encuentra en su punto crtico:
22,9 KJ
fierro de 5[ton] y se detiene. Si toda la energa cintica que posee el mvil se transforma en
calor y es absorbido por el poste, en cunto aumenta la temperatura del poste? Considere
que se requieren 0,12[cal] para aumentar en 1 C la temperatura de 1[g] de fierro.
Q = m c (Tf Ti ) (5.9)
Esta relacin deducida de la definicin de calor especfico se conoce como relacin calorimtrica.
. Ejemplo
Se mezclan 250[g] de agua a 10 C con 450[g] de agua a 50 C. Calcular la temperatura final de la
mezcla.
Solucin: Recordar que cuando se alcance el equilibrio ambas dsis de agua tendrn la misma
temperatura final. Adems el calor neto en el equilibrio es cero. Sea QA el calor los 250 gramos de
agua y QB el calor de los 450 gramos de agua. Usando la relacin calorimtrica (4.8) y el principio
de conservacin de energa (4.7) se tiene que:
QA + QB = 0
QA = QB
250 c (Tf 10) = 450 c (Tf 50)
250 (Tf 10) = 450 (Tf 50)
5 (Tf 10) = 9 (Tf 50)
5Tf 50 = 9Tf + 450
14Tf = 500
Tf = 37, 5 C
122 FSICA
5.4. CONSERVACIN DE LA ENERGA
- Ejercicios 4.6
Mquina trmica
Una mquina trmica es un dispositivo o sistema capaz de transformar parte de la energa del
calor en otro tipo de energa o en trabajo til. La relacin entre la cantidad de energa consumida
Ec y la energa til Eu que es capaz de producir una mquina trmica se llama rendimiento :
Eu
= (5.10)
Ec
Ejemplo de una mquina trmica es nuestro propio cuerpo. ste recibe la energa proveniente
de los alimentos que se expresa en caloras. Gracias al aporte calrico se puede producir trabajo
muscular.
- Ejercicios 4.7
2. Una mquina trmica consume una cantidad de calor equivalente a 104[Kcal] produciendo
una cantidad de trabajo mecnico de 2.104[J]. Determine el rendimiento de la mquina.
Transformaciones de la energa
Todos los procesos de la naturaleza tienen asociados transformaciones energticas. Por ejemplo,
la fotosntesis es un proceso en donde se transforma la energa lumnica proveniente del Sol en
energa qumica; durante la combustin del carbn la energa qumica se transforma en energa
trmica y lumnica; el motor elctrico es capaz de convertir energa elctrica en energa mecnica;
etc.
Una consecuencia de la transformacin de la energa es la degradacin de la energa. Aunque
tenga el mismo valor antes y despus de ser transformada (Principio de conservacin de la energa),
su valor cualitativo cambia, pues se relaciona con la utilidad para el ser humano. Por ejemplo, en
una ampolleta encendida, del 100 % de la energa elctrica que se us para encenderla slo el 5 %
se transforma en energa luminosa, el resto en calor.
Recursos energticos
Las fuentes de energa pueden ser recursos renovables como la energa solar, la energa elica
y la energa geotrmica:
La energa solar constituye nuestra principal fuente de energa, tanto lumnica como trmica.
Mediante celdas fotovoltaicas puede convertirse en energa elctrica.
La energa elica es la energa asociada al viento, el cual se origina por el desigual calen-
tamiento de la superficie de la Tierra, lo que produce corrientes de aire. La energa cintica
del viento hace girar las aspas de un molino de viento, que a su vez accionan una bomba
para extraer agua subterrnea. Una turbina elica convierte energa cintica de rotacin en
energa elctrica.
Pero tambin existen recursos no renovables como el carbn, el petrleo, el gas natural y el uranio:
La mayor parte del carbn producido, se consume en las centrales de potencia elctrica. La
combustin del carbn genera vapor, el que a su vez activa los generadores elctricos.
El gas natural es el combustible fsil que tiene la combustin ms limpia. Se utiliza para la
calefaccin y la cocina; ms recientemente en vehculos para reemplazar a la bencina.
La energa nuclear del uranio es utilizada principalmente en Estados Unidos y Europa para
producir electricidad. Cada unidad de uranio utilizada en la produccin de energa elctrica
equivale a una tonelada de carbn.
124 FSICA
5.5. MINI ENSAYO III
CALOR Y TEMPERATURA
a) Slo en el cero
b) Slo en 273,15
c) Slo en 100
d) Slo para valores positivos
e) Para ningn valor
a) 53
b) 63
c) 110
d) 346
e) -483
a) 0,033[cm]
b) 0,33[cm]
c) 3,3[cm]
d) 33[cm]
e) 330[cm]
h i
C , qu cantidad de calor se requiere para elevar
6. Si el calor especfico del acero es 0,11 gcal
la temperatura de 0,2[kg] de este material desde los 10 C hasta los 50 C?
a) 0,88[cal]
b) 8,8[cal]
c) 880[cal]
d) 1.320[cal]
e) 13.200[cal]
a) 30 C
b) 40 C
c) 50 C
d) 60 C
e) 80 C
a) 30 C
b) 40 C
c) 50 C
d) 60 C
e) 70 C
126 FSICA
5.5. MINI ENSAYO III
CALOR Y TEMPERATURA
9. La cantidad de calor que cede 1[g] de sustancia al pasar del estado lquido al estado slido,
a temperatura constante, se denomina
a) Calor de condensacin
b) Calor de sublimacin
c) Calor de fusin
d) Calor de solidificacin
e) Calor de vaporizacin
h i
10. El calor de fusin del agua a 0 C y a una presin de 1[atm] es 335 KJ
kg . Con este dato se
infiere que a esta presin:
11. El proceso de transferencia de calor que se efecta a travs del transporte de masa es:
a) Dilatacin
b) Presin
c) Radiacin
d) Conveccin
e) Conduccin
12. La transferencia de energa entre dos cuerpos que se hallan en contacto trmico y se encuen-
tran a distinta temperatura, dura hasta que
13. Un automvil de 800[kg] de masa que viaja a 20 ms frena bruscamente, rozando sus ruedas
a) 1,6[KJ]
b) 16[KJ]
c) 160[KJ]
d) 160[J]
e) 800[J]
14. A igual cantidad de masa, el mercurio (Hg), comparado con otros elementos, eleva aprecia-
blemente su temperatura al aplicarle la misma cantidad de calor. Esto se debe principalmente
a su
15. Las masas de aire fro o caliente se producen en la atmsfera por las llamadas corrientes de:
a) Conduccin
b) Conveccin
c) Radiacin
d) Dilatacin
e) Contraccin
128 FSICA
Captulo 6
Qu significa energa? Responder a esta sencilla pregunta est lejos de ser una tarea fcil, de
hecho ha sido un tema controversial dentro de la fsica debido a la gran variedad de manifestaciones
de la misma. La energa es una propiedad de la materia (con y sin masa) que se mantiene constante
en el universo, pudiendo slo transferirse o transformarse en otra forma de energa como calor,
luz, sonido y masa, pero conservando su magnitud. No existe modo de crearla, slo se obtiene
energa desde otra fuente de energa. Podemos decir que energa es la capacidad que tiene un
objeto de hacer trabajo mecnico. En este sentido el trabajo mecnico, por tanto la energa,
est directamente relacionado con el concepto de fuerza.
Cuando un objeto se mueve debido a una fuerza, existe un traspaso de energa desde lo que
aplica la fuerza hacia el objeto. En tal caso diremos que la fuerza est realizando un trabajo W sobre
tal objeto. El trabajo mecnico es una cantidad escalar que puede ser definida como el producto
punto entre el vector fuerza F~ que se ejerce sobre un cuerpo y el desplazamiento ~ x del objeto,
es decir:
W = F~ ~
x = |F ||x| cos (6.1)
donde es el ngulo entre los vectores fuerza y desplazamiento. Cuando un objeto se mueve
horizontalmente y sobre l acta una fuerza externa perpendicular a su desplazamiento, el trabajo
es cero, mientras que si ambos (fuerza y desplazamiento) tienen igual sentido y direccin el valor
ser mximo. En este sentido podemos interpretar este concepto fsico para reconocer cul es la
fuerza que es responsable de su desplazamiento o cunto influye tal fuerza en ese desplazamiento.
Es claro que en el caso que la fuerza y el desplazamiento formen un ngulo de 90 , la fuerza no
tiene influencia en el desplazamiento en esa direccin, en tal caso el trabajo de la fuerza sobre
el objeto es cero. Mientras que si la fuerza y el vector desplazamiento tienen la misma direccin
y sentido forman 0 , la fuerza tiene completa influencia en el desplazamiento del objeto en esa
direccin, en tal caso el trabajo de la fuerza sobre el objeto es mximo e igual a F x.
129
CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA
Figura 6.1: Aunque la persona que carga el agua se canse, el trabajo hecho por la fuerza peso es
cero. Trabajo mecnico y trabajo fsico son conceptos distintos.
. Ejemplo
Una persona arrastra un bloque sobre una superficie horizontal perfectamente lisa, ejerciendo sobre
l una fuerza F~ = 10[N] como muestra la figura. Sabiendo que el cuerpo se desplaza de A a B.
Solucin: Como la fuerza tiene una magnitud de 10[N], el desplazamiento 4[m] y el ngulo entre
ellos es 30 ocupamos la expresin (1) para calcular el trabajo de F~ :
~ cos 30
W = |F~ | |AB|
= 10[N] 4[m] cos 30
= 34,64[J]
130 FSICA
6.2. ENERGA MECNICA
U =mgh (6.2)
Figura 6.2: Lo que importa en una energa potencial es su cambio, cuando se transforma en otro
tipo de energa. Slo tienen significados los cambios de la energa potencial. Una de las formas en
las que puede transformarse la energa potencial es energa de movimiento que llamamos cintica.
1
K= m v2 (6.3)
2
Al igual que para la energa potencial, la cintica depende del sistema de referencia desde el
cual hacemos la observacin o medicin. Por ejemplo, cuando vas dentro de un automvil que viaja
por la carretera, t tienes energa cintica cero respecto del auto, pero respecto del asfalto tienes
una energa cintica considerable. Es importante notar que la energa cambia con el cuadrado de
la velocidad, esto quiere decir que un auto a 100 kilmetros por hora tiene 4 veces ms energa
que uno que viaja a 50 kilmetros por hora, dicho de otra manera, si la velocidad sube al doble su
energa cintica se cuadruplica.
Desafo...
Cmo vara la energa cintica de un carro si su masa se cuadriplica y su
velocidad aumenta al doble? Respuesta
W = E (6.4)
. Ejemplo
m
Un tren tiene una masa de una tonelada y viaja a 10 s , cul es el trabajo efectuado por sus
frenos para detenerlo?
Solucin: Por la ecuacin (4) sabemos que el trabajo es igual a la variacin de la energa. En
un principio la energa es cintica y cuando se detiene el tren su energa es cero, por lo tanto, el
trabajo hecho por los frenos es igual a:
W = E
= Ef Ei
1
= 0 m v2
2
1 h m i2
= 1000[kg] 10
2 s
1
= 1000 100[J] = 5 104 [J]
2
El signo negativo indica el gasto de energa realizado por los frenos para detener el tren.
132 FSICA
6.3. CONSERVACIN DE LA ENERGA
las variaciones de la energa en un sistema cerrado podemos verificar que sta se transforma en
otros tipos de energa o se transfiere a otros cuerpos, pero la cantidad total de energa del sistema
nunca cambia. Tal hecho es un pilar fundamental de toda la fsica y en l se sustentan todas las
leyes que conocemos.
. Ejemplo
Un cuerpo de 8[kg] de masa cae libremente desde el reposo a cierta altura h. Cuando
se encuentra
a 45[m] del suelo su rapidez vale 40 ms Si la aceleracin de gravedad g = 10 sm2 .
Solucin: Para la pregunta 1. reemplazando en la ecuacin (2.24), las ecuaciones (2.20) y (2.22)
se tiene:
1
Et = m v2 + m g h
2
Por el Principio de conservacin de la energa mecnica podemos calcular Et cuando el cuerpo
est a 45[m], as reemplazando los datos:
1 h m i2 hmi
Et = 8[kg] 402 + 8[kg] 10 2 45[m] = 10.000[J]
2 s s
Para la pregunta 2. como el cuerpo cae desde el reposo, cuando la altura es h la energa cintica
es cero, luego slo hay energa potencial gravitatoria . Despejamos el valor de h de la ecuacin
(2.22), sustituyendo los datos obtenemos:
U 10.000[J]
h= = = 125[m]
10 sm2 8[kg]
mg
Desafo...
Supn que t y dos de tus compaeros discuten sobre el diseo de una mon-
taa rusa. Uno dice que cada joroba debe ser ms baja que la anterior. El
otro dice que eso es una tontera, porque mientras que la primera sea ms alta, no
importa qu altura tienen las dems. Qu opinas t?
ET = U + K + Ep + Edisipativa + . . . (6.7)
donde Ep es energa potencial distinta a la gravitacional y Edisipativa es energa disipativa que veremos
en detalle ms adelante.
ET = Epotencial qumica
1
ET = U + K = m g h + m v 2
2
Esta ecuacin de energa es vlida para todo el trayecto del proyectil. Notemos que cuando ste
alcanza su altura mxima hmxima , toda la energa del sistema se ha transformado en potencial y
la energa cintica es cero, por lo tanto, la velocidad cuando se ha alcanzado la altura mxima es
cero. De la ecuacin anterior, haciendo v = 0:
134 FSICA
6.3. CONSERVACIN DE LA ENERGA
ET = m g hmxima
ET (6.8)
hmxima =
mg
1 2
ET = m vmxima
2
2 2 ET
vmxima = (6.9)
rm
2 ET
vmxima =
m
Finalmente, cuando el proyectil toca el suelo su energa es transferida en forma de calor (energa
cintica de las molculas) y sonido al ambiente. Cabe destacar que el anlisis mediante energas
es sencillo, pero no es excluyente de las ecuaciones de la cinemtica, por lo que te recomendamos
que puedas complementar los dos anlisis en los ejercicios si lo requieres. Es aconsejable comenzar
con un anlisis energtico y si es necesario utilizar las ecuaciones de cinemtica.
. Ejemplo
Desde el suelo se lanza verticalmente un proyectil de 2[kg] a 7 hacia arriba. Segn esto, qu
m
s
rapidez tendr cuando est a 1 metro del suelo?
1
ET = K = m v2
2
1 h m i2
= 2[kg] 7
2 s
= 49[J]
1
ET = m v2 + m g h
2
1
ET = m v2 + m g h
2
1 hmi
49[J] = 2[kg] v 2 + 2[kg] 9, 8 2 1[m]
2 s
49[J] = v 2 [kg] + 19, 6[J]
s
J
29, 4 =v
kg
s 2
m
29, 4 2 = v
s
hmi
5, 42 v
s
As, la
h mrapidez
i del proyectil cuando se encuentre a 1[m] del suelo ser aproximadamente igual a
5, 42 .
s
Para el caso de un lanzamiento de proyectil no vertical debemos considerar la energa por ejes.
Recordemos que un lanzamiento de proyectil es un movimiento compuesto por un movimiento
acelerado en el eje Y y otro rectilneo uniforme en el X. De este modo, en el eje X habr slo
energa cintica, la cual se mantendr constante en ausencia de roce hasta el momento de impactar
el suelo, en donde transferir su energa al ambiente. En el eje Y tendremos una situacin idntica
a la expuesta en el lanzamiento vertical.
ET = Ex + Ey (6.12)
136 FSICA
6.3. CONSERVACIN DE LA ENERGA
vx = v cos
(6.13)
vy = v sin
donde es el ngulo de inclinacin del lanzamiento respecto de la horizontal. De tal modo que la
energa cintica total K es igual a:
K = Kx + Ky
1 1
= m vx2 + m vy2
2 2
1 1
= m (v cos )2 + m (v sin )2
2 2
1 1 (6.14)
= m v 2 cos2 + m v 2 sin2
2 2
1
= m v (cos + sin2 )
2 2
2
1
K = m v2
2
. Ejemplo
Un proyectil de 1[kg] es lanzado con un ngulo de 60 de inclinacin respecto del suelo. Si la altura
mxima que alcanza el proyectil es de 20[m], cul es el valor de la velocidad inicial v0 en cada eje?
Solucin: Sabemos que cuando el proyectil alcanza la altura mxima toda la energa se ha convertido
hmi
v0x = v0 cos 60 = 19, 8 0, 5 = 9, 9
s
3 hmi
v0y = v0 sin 60 = 19, 8 17, 15
2 s
Este tipo de regiones recibe el nombre de punto de equilibrio estable y corresponde a los lugares
de menor energa en donde los objetos tienden al reposo. Algo caracterstico de estos puntos es
que si un objeto en reposo situado en dicho punto se mueve a otro lugar, ste tender a volver a
tal punto de equilibrio estable.
138 FSICA
6.4. PUNTOS DE EQUILIBRIO
1
ET = m vi2
2
Si en la montaa rusa existe una colina de altura h, pueden ocurrir tres cosas: que el carro la
pase, se quede justo en la cima o que no alcance a pasar la cima y se devuelva.
Si el carro queda justo en la cima su energa cintica es cero, por lo tanto, la totalidad de la
energa del sistema ET se ha convertido en potencial, en tal caso:
ET = m g h
Desafo...
Si se lanza una bola de masa m con velocidad v contra una colina, sta
alcanza a llegar justo a la cima de altura h. Si se aumenta al triple la masa y
se lanza con la misma velocidad v , hasta dnde llegar la bola? Cruza, no llega a la
cima o queda en la cima? Respuesta
Desde el punto de vista de la energa, el carro pasar la colina si la energa total es mayor a la
energa potencial en la cima:
ET > m g h
Dicho de otro modo, el carro pasar la colina si al llegar a la cima posee energa cintica.
En el caso que la energa total del sistema ET sea menor a la potencial en la cima, el carro no
ser capaz de atravesar la colina y se devolver:
ET < m g h
Podemos hacer un anlisis para estos tres casos desde el punto de vista de la velocidad inicial
del carro. Fijmonos en el primer caso para el cual toda la energa se convierte en potencial. Como
ET = 12 m v 2 tenemos que:
1
m v2 = m g h
2
1 2 (6.15)
v =gh
2 p
vcrtica = 2 g h
Desafo...
Supn que t y dos de tus compaeros discuten sobre el diseo de una mon-
taa rusa. Uno dice que cada joroba debe ser ms baja que la anterior. El
otro dice que eso es una tontera, porque mientras que la primera sea ms alta, no
importa qu altura tienen las dems. Qu opinas t? Respuesta
La ecuacin (13) nos expresa que la velocidad crtica para la cual el carro queda detenido en la
cima de la colina de la montaa rusa no depende de la masa, sino que slo de la altura h a la cual
queremos llegar. En el caso que la velocidad inicial vi sea mayor a la velocidad crtica ( vi > vcrtica )
el carro pasar la colina; si las velocidades son iguales (vi = vcrtica ) el carro quedar en la cima;
por ltimo si la velocidad inicial es menor al valor crtico (vi < vcrtica ) el carro subir hasta cierta
altura menor a h y se devolver, al punto donde el carro retorna se denomina punto de retorno.
140 FSICA
6.5. FUERZAS CONSERVATIVAS Y DISIPATIVAS
Desafo...
Un carro de una montaa rusa se mueve inicialmente por la pequea inclina-
cin de los rieles. Sin considerar el roce, cules de los puntos demarcados
con letras son de equilibrio estable o inestable? Qu puntos son de retorno? En cul
de los puntos la energa mecnica es mayor? Respuesta
W1 = F~ ~s
g | |~s| cos 180
W1 = |m ~ (6.16)
W1 = m g h
Debemos fijarnos que el mdulo del vector deslazamiento ~s es igual a la
altura h.
W2 = Wx + Wy
Pero notemos que la fuerza peso es perpendicular a la com-
ponente del vector desplazamiento en el eje X, por lo tanto,
el trabajo del peso en este eje es cero (Wx = 0). Esto quiere
decir que todo el trabajo se realiza en el eje Y y es igual a Wy . Adems el mdulo de la componente
en Y del desplazamiento (~ry ) es igual a la altura h. Con todas estas consideraciones calculamos
Wy :
Wy = W2 = F~ ~r
g | |~ry | cos 180
W2 = |m ~ (6.17)
W2 = m g h
Si comparamos los resultados de la ecuacin (14) y (15), podremos notar que a pesar que
las dos hormigas tomaron caminos diferentes, el trabajo de la fuerza peso es el mismo. Cuando
el trabajo realizado por una fuerza al desplazar un objeto entre dos puntos del espacio es
independiente de la trayectoria, diremos que se trata de una fuerza conservativa. Tales fuer-
zas conservativas tienen adems la particularidad de conservar la energa en un sistema cerrado.
Una consecuencia de estar en un campo de fuerzas conservativas es que si un objeto describe una
trayectoria que parte y termina en el mismo punto, el trabajo neto de la fuerza es cero.
Existen fuerzas para las cuales el trabajo realizado al desplazar un objeto entre dos puntos
s depende de la trayectoria seguida. Tal es el caso de la fuerza de roce, la cual ejercer un
trabajo mayor cuando la trayectoria es ms larga. Estas fuerzas se denominan no conservativas o
disipativas ya que no conservan la energa de un sistema. En presencia de roce, la energa total
que posee un objeto no se conserva, siendo la energa final Ef menor que la inicial Ei , esto se debe
a que parte de la energa total se convierte en calor, luz o sonido. La cantidad de energa disipada
es igual a la diferencia de energa mecnica entre un momento y otro:
Edisipada = Ef Ei = E (6.18)
Esta energa disipada puede ser interpretada como el trabajo hecho por la fuerza de roce, es
decir:
Wroce = E (6.19)
La presencia de fuerzas no conservativas se evidencia cuando dejamos caer una pelota al suelo
desde una altura inicial h0 . Luego de que el baln golpea el suelo, se eleva a hasta una altura h1
menor que h0 . Si continuamos observando el suceso podremos darnos cuenta que en cada rebote
la altura mxima del baln es menor a la anterior.
Sabemos por el principio de conservacin que la energa no puede crearse ni destruirse, slo
transformarse, por lo tanto, la diferencia de energa mecnica entre un rebote y el siguiente se ha
transferido al medio, principalmente en forma de calor y sonido por efecto de amortiguamiento con
la superficie. Usando esta idea podemos generalizar el principio de conservacin de energa de un
sistema cerrado, considerando la energa disipada por roce Edisipada :
142 FSICA
6.5. FUERZAS CONSERVATIVAS Y DISIPATIVAS
Desafo...
Alguien te quiere vender una superpelota y dice que rebota a mayor altura
que aquella desde la que la dejaron caer. Es posible esto? Respuesta
La fuerza de roce esttico acta cuando el cuerpo no est en movimiento sobre una superficie
y su magnitud est dada por:
fr e = e N (6.21)
donde N es el mdulo de la normal y e es el coeficiente de roce esttico, magnitud adimensional
que depende del material de la superficie. Por otro lado, la fuerza de roce cintico acta cuando el
cuerpo est movindose sobre una superficie, apuntando en sentido opuesto al movimiento y con
una magnitud dada por:
fr c = c N (6.22)
donde N es el mdulo de la normal y c es el coeficiente de roce cintico, magnitud adimensional
que depende del material de la superficie.
Desafo...
Si un objeto se encuentra en reposo sobre un plano inclinado, existe alguna
fuerza de roce actuando sobre l? Respuesta
En general, para un mismo material el coeficiente de roce esttico es mayor que el cintico:
e > c (6.23)
Una consecuencia de la diferencia entre los coeficientes es que las fuerzas de roce esttico son
de mayor magnitud que las cinticas, lo que se traduce en que, una vez que logramos mover un
objeto sentimos una menor oposicin al movimiento debida al roce.
Desafios resueltos
3 Desafo I: Si la masa se cuadruplica y la velocidad aumenta al doble tenemos que:
1 1
K= (4m) (2v )2 = 16 m v 2
2 2
Por lo tanto, la energa aumenta 16 veces. Volver
3 Desafo II: Al triplicar la masa, la bolita llega a la cima de la colina. Esto se debe a que al
aumentarla de este modo, se triplic la energa mecnica total, pero para subir la colina se
har tres veces ms trabajo, por lo tanto, la bola llega a la punta de la colina con velocidad
cero. Volver
3 Desafo III: El segundo diseo sera el ms apropiado. Si la primera joroba es ms alta que
cualquier otra, entonces la energa total del carro en movimiento sera igual a la energa
potencial gravitacional en ese punto ms alto. A medida que el carro se mueve la energa
se va transformando, as cuando vaya descendiendo de una joroba la energa potencial se va
a ir transformando en cintica, de lo contrario, cuando vaya subiendo una joroba la energa
cintica se ir transformando en potencial. No va a haber ninguna joroba ms alta que la
primera, entonces cuando el carro est sobre la altura mxima de cada una de esas jorobas
ms pequeas, siempre va a existir una fraccin de energa cintica disponible para continuar
con el movimiento. El carro se mover ms lenta o rpidamente segn la altura de la joroba,
esto porque la energa mecnica se conserva. La primera afirmacin est contenida en este
segundo diseo, por lo cual es considerado ms correcto. Volver
3 Desafo IV: Los puntos de equilibrio estable son A, C y E. Los puntos de equilibrio inestable
son B y D. El punto de retorno es F . Por otra parte, la energa en todos los puntos es la
misma por conservacin de la energa cintica. Volver
3 Desafo V: No es posible, ya que por efecto del roce con el aire y al rebotar con el suelo, la
pelota pierde su energa potencial gravitacional inicial dada por la ecuacin (17), por lo tanto,
no puede llegar a una altura mayor que la de donde la soltaron. Idealmente, si no existiera el
roce con el aire, ni prdida de energa en el rebote, la pelota llegara a la misma altura desde
donde se dej caer, no la sobrepasara. Volver
3 Desafo VI: Si, la fuerza de roce esttico que se opone a la componente del peso en el plano
inclinado. Volver
144 FSICA
Parte IV
Macrocosmos y microcosmos
145
Captulo 7
La Tierra y su entorno
7.1. Introduccin
La Tierra es un planeta de naturaleza rocosa, poseedor de agua en abundancia en sus tres
estados, duea de una atmsfera donde operan procesos qumicos que le permite albergar diversas
formas de vida, llevando a cabo procesos biolgicos que explican la existencia abundante de oxgeno.
ste es un planeta dinmico, objeto de estudio de las ms variadas ciencias tales como geofsica,
geologa, meteorologa, geografa, ecologa, etctera, ciencias que han dejado al descubierto los
irreversibles daos que est generando la actividad del hombre, como por ejemplo el calentamiento
global que ya se est manifestando en los cambios climticos.
Los primeros modelos cosmolgicos griegos del siglo VI a.C. suponan una Tierra plana, dos
siglos despus se comenz a pensar en una Tierra esfrica, siendo Pitgoras el primer personaje
al cual se le atribuye haber enseado por primera vez la esfericidad terrestre. Ya durante el siglo
II se crea que la Tierra era el centro del Universo, todo el cosmos giraba a su alrededor mientras
sta estaba inmvil, recin en el siglo XVI surge la alternativa de pensar en el Sol como centro
de giro de los planetas, incluyendo a la Tierra. Formado hace 4.600 millones de aos, ya se sabe
que el planeta azul pertenece a la distribucin de cuerpos celestes que giran alrededor del Sol, el
Sistema Solar, que a su vez forma parte de la Va Lctea, galaxia espiral de unos 13 mil millones
de aos que es parte de un gran Universo.
7.2. La Tierra
Comparado con el resto de los planetas del Sistema Solar, la Tierra debe ser el ms interesante
y dinmico. Desde el espacio se logra observar su atmsfera parcialmente cubierta de nubes, las
cuales se mantienen en constante movimiento, dejando de manifiesto las significativas variaciones
estacionales. Cuantitativamente, la composicin qumica de la atmsfera de nuestro planeta difiere
drsticamente de la de Marte y Venus, predominando el oxgeno y el nitrgeno.
Casi las tres cuartas partes de la superficie de la Tierra est cubierta de agua,
gr el resto de la corteza
corresponde a rocas, siendo la densidad media del planeta igual a 5,5 cm3 . El centro de la Tierra
corresponde a la zona ms densa, tratndose de un ncleo de hierro al igual como el que poseen
Venus y Mercurio.
147
CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO
6.357[km].
Tiene propiedades magnticas, comportndose como un gran imn que posee un polo mag-
ntico positivo y un polo magntico negativo, opuestos a los polos geogrficos. Este campo
magntico global es de origen desconocido, se cree que se debe a las corrientes elctricas que
se generan en el ncleo de la Tierra. Este campo es fundamental para la generacin de la
Magnetsfera, regin que protege la vida del planeta de partculas y rayos de origen csmico,
provenientes principalmente del viento solar.
El polvo y gas condensado se unen en pequeos bloques de materia, los que aumentan de
tamao a medida que atraen y concentran mayor cantidad de elementos, formndose los
planetas.
Hace 4.000 millones de aos la Tierra comenz a enfriarse; el vapor de agua se condens,
form nubes que luego provocaron lluvias, las que dieron origen a los ocanos. Comienzan
los procesos de erosin, transporte y sedimentacin de materiales al reaccionar el agua de la
lluvia con las rocas. Surgen los primeros continentes y la actividad volcnica es muy intensa.
Hace 2.200 millones de aos ya haba continentes, ocanos y se generaban los procesos
geodinmicos (movimiento de placas y erosin) semejantes a los actuales.
2
Nebulosa: Nube gigantesca compuesta por gases y polvo interestelar.
148 FSICA
7.2. LA TIERRA
Ncleo
Manto
Gruesa capa de rocas volcnicas que llega a una profundidad de 2.900[km]. Es una regin en
donde las temperaturas oscilan entre 1.200 y 2.800 C, compuesta principalmente por silicatos de
hierro y magnesio. Se distinguen dos partes: el manto superior que sirve de apoyo a las placas
tectnicas y el manto inferior en donde se generan corrientes de conveccin debido a la diferencia
de temperatura y densidad del material, determinando el movimiento de las placas tectnicas.
Corteza
Bordes divergentes: Las placas se separan y una nueva Litosfera emerge a la superficie.
Bordes convergentes: Las placas se presionan entre s y la ms densa puede hundirse bajo
la otra.
150 FSICA
7.2. LA TIERRA
Actividad ssmica: La fuerte tensin generada a lo largo del lmite entre las placas provoca
la ruptura de la corteza terrestre (fallas). En las fallas se originan los temblores.
Maremotos: Tambin llamados tsunami, son efecto directo de los terremotos producidos en
la corteza ocenica.
Actividad volcnica: La enorme friccin que genera la subduccin funde la corteza rocosa,
formndose magma3 . Al aumentar su presin el magma escapa hacia la superficie a travs
de los volcanes.
Escala de Richter
Se basa en la mxima amplitud de las ondas ssmicas registradas en el sismograma de un
temblor. En esta escala, una diferencia de magnitud igual a 1 entre dos sismos, equivale a un
incremento de diez veces en la amplitud de la onda ssmica. Respecto de la energa liberada en un
terremoto, cada aumento en una unidad de magnitud Richter equivale a una liberacin de energa
30 veces mayor aproximadamente.
Escala de Mercalli
No se basa en los registros sismogrficos, sino en el efecto o dao producido en las estructuras
y en la sensacin percibida por la gente. Esto ltimo se mide segn la intensidad del sismo asig-
nndole una medida desde el nivel I (muy dbil) al XII (destruccin total).
La intensidad asociada se relaciona con la magnitud Richter, la distancia al epicentro, la resis-
tencia de las construcciones, la estructura del suelo y la percepcin de la poblacin.
El mayor sismo registrado y medido en la historia ssmica mundial fue el sucedido en Valdivia,
Chile en 1.960 que tuvo una magnitud de 9,5 y produjo un maremoto que se propag por todo
el Pacfico, alcanzando incluso a Japn. Tambin destacan los terremotos que se produjeron en:
Alaska, 1.964 de magnitud 9,2; Sumatra (Indonesia), 2.004 de magnitud 9,1; Kamchatka (Siberia),
1.952 de magnitud 9; entre otros. En Chile otros terremotos de gran magnitud durante los 90s
fueron los de Valparaso, 1.906 de magnitud 8.39 y de Chilln, 1.939 de magnitud 7,8.
4
Cmara magmtica: Depsito de roca fundida que est a unos cuantos kilmetros de profundidad.
5
Crter : Se encuentra en la cima del volcn.
6
Lava: Magma que sale al exterior.
152 FSICA
7.2. LA TIERRA
Nos protege del Sol filtrando la radiacin nociva para la vida, tales como los rayos gamma,
los rayos X y los ultravioleta. Pero no todas las ondas electromagnticas son filtradas por la
Atmsfera, ya que algunas son indispensables para el proceso de fotosntesis, adems existen
otras como un espectro de las infrarrojas, que estn asociadas a la radiacin calrica, que
tambin atraviesan esta capa.
El nitrgeno es el gas ms abundante de la Atmsfera, liberado hacia ella por las erupciones
volcnicas.
Hidrsfera
La Tierra contiene alrededor de 1,631015 [L] de agua, ya sea en sus estado slido, lquido o
gaseoso.
La cantidad de agua sobre la Tierra se considera constante y en perpetua circulacin por los
diversos estados fsicos, en el proceso denominado Ciclo del Agua.
7.2.7. Contaminacin
La contaminacin es la alteracin nociva de las condiciones normales de cualquier medio por la
presencia de agentes fsicos, qumicos o biolgicos, ajenos al mismo. Actualmente la contaminacin
del aire, el agua y los suelos, producto de las actividades humanas, afectan a todo el planeta y
determinan fenmenos como los que a continuacin se presentan:
Lluvia cida
Fenmeno que se produce por la combinacin de los xidos de nitrgeno y azufre provenientes
de las actividades humanas, con el vapor de agua presente en la Atmsfera, los cuales se precipitan
posteriormente a la Tierra acidificando los suelos, lo que produce la contaminacin y destruccin
de estos.
Efecto invernadero
Fenmeno que evita que la energa solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmedia-
tamente al espacio, ya que determinados gases como xidos de nitrgeno y dixido de carbono la
retienen, produciendo el calentamiento progresivo del planeta o calentamiento global. La defores-
tacin, ha limitado la capacidad regenerativa de la atmsfera para eliminar el dixido de carbono,
principal responsable del efecto invernadero. Las consecuencias de este fenmeno son la destruc-
cin del ecosistema, el derretimiento de los glaciares, inundaciones, sequas y desertizacin.
La atmsfera de Venus es una advertencia de lo que podra pasar en la Tierra si por los reiterados
trastornos ecolgicos continuara aumentando la temperatura global. El derretimiento y evaporacin
de las aguas producira un efecto invernadero mayor, por la mayor cantidad de vapor en la atms-
fera, originando sequas y temperaturas en alza. Si por el contrario, un exceso de precipitaciones
limpiara la atmsfera del vapor de agua, se producira un descenso global de las temperaturas,
originando una nueva edad glacial.
7
Asteroide: Cuerpo rocoso, carbonceo o metlico ms pequeo que un planeta y que rbita alrededor del Sol.
8
Meteorito: Pequeo cuerpo rocoso o metlico que alcanza la superficie de la Tierra debido a que no se desintegr
por completo en la atmsfera.
154 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Figura 7.1: Existen otros sistemas solares como Kepler 11 el cual se muestra en la figura. Es el
ms similar al nuestro. Creditos: NASA/Ames/JPL-Caltech
Los filsofos griegos durante 2.000 aos mantuvieron la creencia de que la Tierra era un cuerpo
inmvil alrededor del cual giraban los cuerpos celestes 9 , esta teora es conocida como sistema
geocntrico y se basaba en las siguientes hiptesis: los planetas, el Sol, la Luna y las estrellas se
mueven en rbitas circulares perfectas; la velocidad de giro de todos estos es constante y la Tierra
se encuentra en el centro exacto del movimiento de los cuerpos celestes. Bajo estos principios
los griegos Eudoxo, Platn y Aristteles concibieron el Universo como un conjunto de ms de 27
esferas concntricas que rodean la Tierra.
Aristarco de Samos, en la primera mitad del siglo III a.C., plante un modelo heliocntrico, pero
nunca elabor un modelo matemtico que avalara su postura. Posteriormente, Hiparco de Nicea
desarroll una teora matemtica que describa un sistema geocntrico, en donde los planetas se
mueven en un pequeo crculo llamado epiciclo, cuyo centro se mueve alrededor de la Tierra sobre
un crculo llamado deferente. Tres siglos ms tarde esta misma teora es reutilizada por Claudio
Ptolomeo, convirtindose en la verdad absoluta durante 15 siglos.
9
Cuerpo celeste: Se denomina cuerpo celeste a aquellos cuerpos que no son capaces de emitir luz.
Durante el Renacimiento, en 1.543, Nicols Coprnico demostr que los movimientos plane-
tarios se pueden explicar mejor si se le atribua la posicin central al Sol, esta teora es conocida
como sistema heliocntrico. La propuesta de Coprnico no difiere mucho de lo planteado por
Aristarco de Samos 1.800 aos antes, pero no slo enuncia la idea, sino que elabor un modelo
matemtico para describir los movimientos planetarios basado en un sistema heliocntrico. A pesar
de esto, este modelo no tuvo mayor impacto en la sociedad de la poca debido a que iba en contra
de las Sagradas Escrituras, si se las tomaba literalmente, y en contra a la fsica aristotlica que an
imperaba en esos tiempos.
Durante el siglo XVI, el astrnomo dans Tycho Brahe se di cuenta que era necesario disponer
de las ms precisas observaciones astronmicas si se pretenda hacer un modelo matemtico que
permitiera predecir dnde estarn los planetas en el futuro, es as como empez a elaborar un
catlogo con las posiciones exactas de 777 estrellas, adems de realizar observaciones del com-
portamiento del Sol, la Luna y los planetas. Uno de los ayudantes de Tycho Brahe fue Johannes
Kepler, uno de los ms grandes matemticos de todos los tiempos, quien utilizando las observa-
ciones del planeta Marte realizadas por Brahe, logr arrebatarle a la naturaleza el secreto de los
movimientos planetarios. Contemporneo a Kepler fue Galileo Galilei, astrnomo y matemtico
italiano, quien a comienzos del siglo XVII logr el establecimiento definitivo del sistema heliocn-
trico, es decir, el que sostiene que el Sol est al centro de los cuerpos celestes. A Galileo Galilei
se le atribuyen valiosos aportes a la ciencia tales como el estudio de los cuerpos en cada libre, la
ley de la inercia, la construccin del primer telescopio (1.609) con el cual hizo gran cantidad de
descubrimientos astronmicos como los anillos de Saturno, cuatro satlites de Jpiter, las fases de
Venus, las manchas solares, los crteres y montaas lunares, etctera. Galileo defendi la teora
heliocntrica con gran vehemencia lo que le cost una condena a prisin perpetua. Ya en 1.687
es Isaac Newton quien logra unificar la mecnica terrestre con la mecnica celeste, no quedando
ninguna duda de que los planetas, incluida la Tierra, giran alrededor del Sol y los satlites alrededor
de los planetas.
7.3.2. El Sol
156 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Dimetro 1.391.980[km]
Masa 21030 [kg]
Luminosidad 3,91026 [W ]
Temperaturas medias Superficie: 5.800[K]; hCentro:
i 1,55107 [K]
kg
Densidad media 1.410 m3
Composicin 74 % hidrgeno; 25 % helio; 1 % otros elementos.
Mercurio
Es el planeta ms cercano al Sol y el segundo ms pequeo del Sistema Solar.
h g i
Tiene un dimetro igual a 4.878[km] y una alta densidad media igual a 5, 43 .
cm3
En su superficie se ha detectado actividad volcnica, grandes acantilados de una altura tpica
de 1 o 2 kilmetros, crteres y grietas.
Posee una muy tenue atmsfera, la cual se pierde y repone permanentemente. Es por esta
razn que no se contradice con la aseveracin de que Mercurio no tiene atmsfera.
En el hemisferio cubierto por el Sol se han medido temperaturas de 427 C, en contraste con
el hemisferio en oscuridad que posee una temperatura de 173 C.
Rota sobre su eje con un periodo de 59 das y se traslada alrededor del Sol en un tiempo
aproximado de 88,5 das.
Posee un campo magntico dbil a su alrededor, lo que supone que tiene un ncleo de hierro
de aproximadamente el tamao de la Luna.
Figura 7.2: En la imagen se muestra el impactante crater Hokusai en la superficie de Mercurio. Cr-
dito de imagen:NASA/Johns Hopkins University Applied Physics Laboratory/Carnegie Institution
of Washington
Venus
Es el segundo planeta del Sistema Solar, el tercer objeto ms brillante en el cielo, despus
del Sol y la Luna, y es el ms semejante a la Tierra.
No tiene ocanos y su superficie est cubierta por algunas cadenas montaosas y gran can-
tidad de volcanes, en su mayora inactivos.
Tiene una gruesa y densa atmsfera con alto contenido de dixido de carbono CO2 (96 %),
el cual produce el efecto invernadero que determina que la temperatura en la superficie de
este planeta sea aproximadamente igual a 475 C.
Le toma 243 das en rotar sobre su eje, rotacin que tiene sentido opuesto respecto del giro
de la Tierra y el resto de los planetas, as las estrellas en Venus salen por el oeste y se
esconden por el este, aunque si se pudiera estar en su superficie no veramos las estrellas ya
que Venus siempre est nublado.
Un da venusiano son casi 4 meses nuestros. Venus demora 225 das en dar una vuelta
completa al Sol, es decir, que en un ao venusiano hay aproximadamente 2 das.
158 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Figura 7.3: Fotografa real tomada con el famoso telescopio espacial Hubble en el rango del ultra-
violeta. Crdito de imagen: NASA/JPL.
Tierra
Es el tercer planeta y el nico habitado. Las condiciones favorables para la vida estn deter-
minadas en gran medida por su atmsfera rica en nitrgeno y oxgeno, adems de un pequeo
porcentaje de dixido de carbono necesario para el reino vegetal. A su atmsfera debemos
tambin la regulacin de la temperatura global, la proteccin de la radiacin solar nociva,
como los rayos gamma, X y ultravioleta.
Otro aspecto que determina la existencia de vida en la Tierra es la presencia de agua en sus
tres estados: slido, lquido y gaseoso.
Posee un campo magntico global que se extiende por varios kilmetros, el cual tambin
favorece la existencia de vida en el planeta, ya que nos protege de las partculas cargadas
provenientes del viento solar.
La traslacin de la Tierra alrededor del Sol tiene una duracin aproximada de 365 das y 6
horas, mientras que la rotacin sobre su propio eje dura aproximadamente 24 horas.
El ecuador de la Tierra est inclinado 23, 5 C respecto del plano de su rbita, lo que determina
el fenmeno de las estaciones.
Figura 7.4: Fotografa del planeta Tierra tomada el 2002 por la NASA.
Marte
Es el cuarto planeta, conocido como planeta rojo. Debido a que su ecuador est inclinado
25 respecto del plano de su rbita, Marte presenta estaciones como las de la Tierra.
Posee una delgada atmsfera compuesta principalmente por dixido de carbono CO2 .
Posee dos satlites naturales: Fobos y Deimos. Se trata de dos asteroides capturados por
Marte.
Marte rota sobre su propio eje en 24 horas y media, mientras que demora 687 das en
trasladarse alrededor del Sol.
h g i
Su densidad media es 3, 94 , equivalente a la de la Luna.
cm3
Figura 7.5: Superficie de Marte obtenida en la misin Apolo 12. Credito imagen: NASA/JPL-
Caltech/Cornell University.
Jpiter
Es el planeta ms grande, su tamao es ms de 11 veces el de la Tierra y su masa supera a
nuestro planeta en un factor de 318.
Posee 4 grandes satlites descubiertos por Galileo hace cuatro siglos: Io, Europa, Ganmedes
y Calixto, los cuales se acompaan de otros satlites menores, que a la fecha totalizan 62
objetos conocidos. Tiene un tenue sistema de anillos, formado por partculas de polvo lanzadas
al espacio cuando los meteoritos chocan con sus satlites.
h g i h g i
Su densidades de 1, 3 , esto es apenas superior a la del agua que es igual a 1 .
cm3 cm3
Su composicin qumica contiene un 82 % de hidrgeno, un 17 % de helio y un 1 % del resto
de los elementos qumicos.
160 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Figura 7.6: Imagen obtenida por el telescopio espacial Hubble en mayo del 2007 la cual revela
las inmensas tormentas del planeta gaseoso que visualizamos como manchas rojas de dimetros
superiores al de nuestro planeta. Credito imagen: NASA/ESA
Saturno
Es el segundo planeta ms grande, con una masa igual a 95 masas terrestres y con un tamao
determinado por un radio 9,4 veces el de la Tierra.
En 1.610 Galileo lo describi como el planeta con orejas, ya en 1.655 el astrnomo holands
Christiaan Huygens descubre el misterio de Saturno, sus anillos, los cuales son visibles desde
la Tierra.
Dos de sus anillos son brillantes, mientras que los otros 5 son opacos. La composicin de
estos anillos es de fragmentos de piedras y rocas, las cuales pueden estar recubiertas de hielo
seco que les da tonalidad blanca y propiedades reflectantes. El anillo de Saturno est inclinado
27 con respecto a su rbita.
Titn es el mayor de los satlites de Saturno, el nico que posee una atmsfera comparada
a la terrestre. Posee 32 satlites ms, entre los cuales destacan Rea, Jpeto, Dione, Tetis,
Mimas, Febe, Enclado, Hiperin, Pandora, Atlas, Pan, Prometeo, Jano, Calipso, Telesto, y
Helena.
Es el planeta menos denso del Sistema Solar, tiene slo un 70 % de la densidad del agua, es
decir, que un trozo de Saturno flotara en su piscina.
Al igual que Jpiter, Saturno posee una atmsfera formada principalmente por hidrgeno y
helio.
Figura 7.7: En agosto del 2009 la nave espacial Cassini captur esta fotografa en colores naturales
de Saturno con su anillo. Credito imagen: NASA/JPL/Space Science Institute.
Urano
Es el sptimo planeta y el tercero ms grande. A travs de un telescopio se observa de un
color azul-verdoso. Su tamao es 4 veces mayor al de la Tierra y su masa supera a nuestro
planeta en un factor de 14.
Su atmsfera, al igual que Jpiter y Saturno, est compuesta principalmente por hidrgeno
y helio, abundando tambin los hielos de metano, dixido de carbono, amoniaco, etctera.
Estudios demuestran que Urano es un planeta glido, alcanzando una temperatura de 215 C.
Se encuentra inclinado en 98 respecto del plano de su rbita, es decir, uno de sus polos
se encuentra de cara al Sol, generndose estaciones muy distintas a las vivenciadas en la
Tierra. La otra cara de este planeta permanece durante medio ao uraniano en oscuridad,
posterior a este tiempo se intercambian los papeles, y tendremos noche continua en el polo
antes iluminado y un eterno medioda en el otro polo.
Posee un periodo de traslacin igual a 84 aos terrestres, es decir, el ao uraniano tiene esa
duracin. El periodo de rotacin an es un misterio.
Urano posee 10 anillos, los cuales son delgados y oscuros. Adems tiene 15 satlites naturales
entre los cuales destacan Obern, Titania, Umbriel, Ariel y Miranda.
Figura 7.8: Fotografa reciente tomada por el telescopio espacial Hubble en la cual se revelan los
delgados anillos y sus numerosos satlites. Credito imagen: NASA/JPL/STScI
162 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Neptuno
Urbain Jean Joseph Le Verrier, slo a travs clculos matemticos, utilizando la mecnica
newtoniana, descubri con su lpiz el planeta incgnito que desviaba la rbita de Urano.
Este planeta desconocido y descubierto a travs de ecuaciones sin nunca antes ser visto es
Neptuno.
Es un planeta muy similar a Urano en radio, masa y densidad.
Posee una atmsfera de un tinte azulino, donde ocurren grandes tormentas, con los vientos
ms fuertes del Sistema Solar.
Tiene 4 anillos, dos delgados y dos gruesos, muy tenues. Neptuno tiene 8 satlites principales
y algunas lunas muy pequeas y lejanas. Tritn es la ms grande y tiene la peculiaridad de girar
en sentido contrario al resto de los otros satlites. El resto de los destacados son Nereida,
Proteo, Larisa, Galatea, Despina, Thalassa y Nyade.
Su temperatura media es de -220 C.
Figura 7.9: La nave espacial Voyager 2 nos entrega esta hermosa fotografa de la atmsfera azul-
verdosa de Neptuno. Credito imagen: NASA/JPL.
A continuacin se presenta la siguiente tabla comparativa entre masa, dimetro y rbitas de
los planetas del Sistema Solar:
Planeta Masa[kg] Dimetro[km] Radio rbita[km]
Mercurio 3,31023 4.870 58106
Venus 4,871024 12.100 108106
Tierra 5,981024 12.756 154106
Marte 6,241024 6.670 228106
Jpiter 1,91027 143.760 778106
Saturno 5,681026 120.240 1.427106
Urano 8,71025 51.300 2.870106
Neptuno 1,01026 40.500 4.500106
T 2 = k R3 (7.1)
m3
Donde k = 2, 97 1019 es la constante de proporcionalidad .
s2
164 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
. Ejemplo
Dos planetas de masa m1 y m2 se atraen con una fuerza de magnitud f12 cuando se encuentran
separados por una distancia r . Si los planetas se separan al doble de su distancia, cul sera la
nueva fuerza de atraccin f21 entre ellos?
Solucin: Segn la ecuacin (2) y los datos proporcionados en el enunciado se tiene que la fuerza
de atraccin f12 entre los planetas que se encuentran separados por una distancia r es:
m1 m 2
f12 = G
r2
Luego si la distancia aumenta al doble, es decir, aumenta a 2r , se tiene que la nueva fuerza
gravitacional f21 entre ellos ser:
m1 m2
f21 =G
(2r )2
m1 m2
=G
4r 2
1
= f12
4
As se cumple que la nueva fuerza a atraccin f21 entre ellos es igual a la cuarta parte de f12 .
Traslacin
Giro que realiza la Tierra alrededor del Sol, impulsada por la gravitacin, a travs de una
rbita elptica. Esta rbita es casi circular, posee un pequeo achatamiento que genera que
la Tierra se encuentre a distintas distancias del Sol a medida que se traslada. La mxima
proximidad al Sol se denomina perihelio y su mxima lejana afelio.
Precesin
Movimiento provocado por la forma irregular de la Tierra, su inclinacin y la atraccin gravi-
tacional del Sol y la Luna. Se trata de un lento balanceo durante su movimiento de traslacin
llamado precesin de equinoccios, que se efecta en sentido inverso al de rotacin.
El efecto de precesin que el Sol y la Luna introducen sobre la Tierra es semejante al movi-
miento de un trompo. Si el eje de un trompo en rpido giro se inclina respecto de la vertical,
el peso del trompo tratar de volcarlo. La experiencia nos muestra que mientras el trompo
siga girando, su eje de rotacin en lugar de tumbarse violentamente describir el manto de
un cono centrado en torno a la vertical; es decir, el trompo precesar. La Tierra precesa con
una extraordinaria lentitud, demora 26 mil aos en completar una revolucin.
Nutacin
Movimiento que se superpone con la precesin, provocado por la atraccin de la Luna sobre
el abultamiento ecuatorial de la Tierra. Si la atraccin gravitacional de la Luna y el Sol
sobre la Tierra fueran idnticas el movimiento de precesin hara describir al eje de rotacin
exclusivamente un cono, pero el plano de la Luna est inclinado 5 respecto de la eclptica,
situndose a veces ms cerca y en ocasiones ms lejos del ecuador. Es por estos cambios
de posicin de la Luna respecto del abultamiento ecuatorial que se produce una pequea
oscilacin mientras la Tierra precesa, este movimiento es llamado nutacin.
Nutacin es una especie de movimiento de vaivn del eje terrestre que posee un periodo
aproximado de 18 aos. Cabe destacar que tambin el Sol genera efectos de nutacin en
nuestro planeta, pero es despreciable.
La sucesin de las estaciones se debe a la inclinacin del eje terrestre respecto a la eclptica.
Cuando es verano en el hemisferio sur, es invierno en el norte y viceversa. Por lo tanto,
no pueden ser las variaciones de la distancia entre la Tierra y el Sol las que producen las
estaciones, pues en ese caso debera ser verano o invierno en todo el planeta al mismo
tiempo.
166 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Debido a la inclinacin del eje de rotacin terrestre, la luz del Sol no se distribuye de manera
uniforme sobre el hemisferio norte y sur en un da cualquiera del ao. Por ms que la Tierra
gire sobre su eje, en ambos polos se va alternando un da que dura 6 meses, un atardecer
que dura 1 mes, casi 3 meses de noche y luego un largo amanecer.
El hemisferio cuyo polo est iluminado por el Sol recibir mucho ms luz y tendr das de
mayor duracin que las noches: ser verano. En el otro hemisferio, las noches sern ms largas
y recibir menos energa solar, lo cual har que la temperatura sea ms baja: ser invierno.
En la traslacin de la Tierra hay cuatro puntos en la rbita en que se producen los fenmenos
conocidos como los equinoccios y solsticios.
Equinoccio significa noches iguales en todos los puntos del planeta, adems en este instante
las noches son iguales a los das. El equinoccio se produce dos veces al ao, el 20 o 21
de marzo marcando el comienzo del otoo y el 20 o 21 de septiembre dando comienzo a la
primavera en el hemisferio austral. Durante estas fechas el da y la noche en ambos hemisferios
tienen la misma duracin, ya que el Sol se encuentra directamente sobre el ecuador.
La longitud aproximada de las estaciones es: primavera 89,6 das, verano 89 das, otoo 92,9
das e invierno 93,7 das. En general, la primavera empieza el 23 se septiembre, el verano el
22 de diciembre, el otoo el 20 o 21 de marzo y el invierno el 21 o 22 de junio.
La distancia al Sol tiene una pequea influencia en las temperaturas, por ejemplo, en el mes
de enero el verano se hace ms caluroso en el hemisferio sur por su mayor proximidad al Sol.
La nutacin produce una cclica variacin de la inclinacin del propio eje terrestre, la cual es
bastante ligera.
7.3.8. La Luna
La Luna es un cuerpo que brilla por luz solar reflejada, como se dijo anteriormente, la Luna gira
en torno a la Tierra en una rbita elptica que est contenida en un plano inclinado 5 con respecto
a la eclptica, plano de la rbita terrestre. La Luna es un mundo estril, abrasador bajo el Sol y muy
fro durante su larga noche. Su superficie est cubierta de crteres, montaas y zonas oscuras que
fueron llamadas mares, pensando errneamente que haba agua en ellas. La cara que nunca vemos
de la Luna presenta mayor cantidad de crteres producidos por el impacto de meteoroides.
La formacin de la Luna tiene varias teoras, entre ellas destaca la que sugiere que la Tierra fue
impactada por un planetesimal muy grande, de una masa como Marte, que arranc violentamente
material gaseoso, lquido y slido de nuestro planeta, lo que form un anillo a su alrededor del cual
se condens la Luna.
hmi
La gravedad en su superficie es 1,6 aproximadamente.
s2
Se traslada en torno a la Tierra en 27,3 das, gira en torno a su eje demorando 27,3 das en
completar una revolucin. Este satlite natural demora tiempos iguales en rotar y trasladarse
alrededor de nuestro planeta, lo que se traduce en que la Luna presenta siempre la misma
cara a la Tierra.
Fases de la Luna
En su curso alrededor de la Tierra vemos la Luna iluminada desde distintos ngulos, lo que
produce una sucesin de las fases lunares:
Cuando la Luna se sita entre el Sol y la Tierra, no podemos verla ya que su cara iluminada
est de espaldas a nosotros. A esta fase se le llama Luna nueva, la cual sale con el Sol.
Siete das despus de la Luna nueva, sta se ubica en el meridiano al ponerse el Sol y veremos
la mitad de ella iluminada; estaremos en cuarto creciente. La Luna cuarto creciente sale a
medioda.
Algo ms de catorce das despus de la Luna nueva, la Tierra queda ubicada entre la Luna y
el Sol, as podemos ver la totalidad de la cara de nuestro satlite. Esta fase es llamada Luna
llena, la cual sale al ponerse el Sol.
En los das siguientes, la Luna ir saliendo cada vez ms tarde en la noche hasta llegar
a salir en la medianoche, en cuyo momento veremos media cara iluminada; ser el cuarto
menguante.
Finalmente, la Luna ir saliendo slo unas pocas horas antes que el Sol hasta llegar a salir
junto con l, con lo que se repetir la Luna nueva.
168 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Eclipses
Cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, se produce un eclipse de Sol y cuando
la Tierra queda situada entre el Sol y la Luna tiene lugar un eclipse de Luna. La inclinacin de la
rbita lunar es pequea, pero suficiente para que no se produzca un eclipse de Sol en cada Luna
nueva y uno de Luna en cada Luna llena.
Es una gran coincidencia que la Luna y el Sol desde la Tierra parecieran ser del mismo tamao,
pese a que en realidad tienen una gran diferencia de dimensiones. Esto ocurre porque la Luna est
390 veces ms cerca del Sol. En otras palabras:
Cuando la Luna penetra en la sombra que proyecta la Tierra, tenemos un eclipse lunar.
Mareas
La Luna ejerce un efecto notable sobre los ocanos terrestres. La Luna atrae a la Tierra igual
que sta a aqulla. Como la atraccin gravitacional se debilita con la distancia, la Luna atrae con
mayor intensidad a la cara de la Tierra que la enfrenta que a la que la opone. La diferencia, aunque
pequea, es suficiente para causar una deformacin del ocano, que se levantar hacia la Luna,
originando una protuberancia hacia nuestro satlite. Unos 60[cm] se levanta en mar abierto el agua
en direccin a la Luna, mientras que el mar del lado opuesto a donde est la Luna es dejado atrs.
El Sol atrae a la Tierra con una fuerza 180 veces mayor que la ejerce la Luna, pero el efecto
de marea no depende de la fuerza neta, sino de la diferencia de atraccin entre una cara y otra.
Como el Sol est 400 veces ms lejos que la Luna, su accin sobre los ocanos es menor. Segn
la posicin del Sol ste puede reforzar o debilitar la marea lunar: cuando el Sol y la Luna estn
alineados frente a la Tierra, ejercen sus fuerzas de atraccin en la misma direccin sobre nuestro
planeta, producindose las mareas altas. En cambio cuando la Luna y el Sol atraen a la Tierra
en sentidos distintos, se producen las mareas bajas. Note tambin que la Luna produce el mismo
fenmeno sobre las rocas, pero por la falta de fluidez de stas no somos capaces de percibir los
centmetros que se elevan.
Rotacin
Giro que realiza la Tierra sobre su propio eje en un tiempo de 23 horas, 56 minutos y 4
segundos, es decir, aproximadamente 24 horas. Su eje de rotacin se mantiene siempre en la
misma direccin, apuntando aproximadamente hacia la estrella Polar durante todo el ao. El
eje de rotacin est inclinado 23, 5 con respecto a la perpendicular al plano de la eclptica13 .
Traslacin
Giro que realiza la Tierra alrededor del Sol, impulsada por la gravitacin, a travs de una
rbita elptica. Esta rbita es casi circular, posee un pequeo achatamiento que genera que
la Tierra se encuentre a distintas distancias del Sol a medida que se traslada. La mxima
proximidad al Sol se denomina perihelio y su mxima lejana afelio.
Precesin
El efecto de precesin que el Sol y la Luna introducen sobre la Tierra es semejante al movi-
miento de un trompo. Si el eje de un trompo en rpido giro se inclina respecto de la vertical,
el peso del trompo tratar de volcarlo. La experiencia nos muestra que mientras el trompo
siga girando, su eje de rotacin en lugar de tumbarse violentamente describir el manto de
un cono centrado en torno a la vertical; es decir, el trompo precesar. La Tierra precesa con
una extraordinaria lentitud, demora 26 mil aos en completar una revolucin.
13
Trayectoria aparente que describe el Sol, apareciendo por el este y ocultndose por el oeste.
170 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Nutacin
Movimiento que se superpone con la precesin, provocado por la atraccin de la Luna sobre
el abultamiento ecuatorial de la Tierra. Si la atraccin gravitacional de la Luna y el Sol
sobre la Tierra fueran idnticas el movimiento de precesin hara describir al eje de rotacin
exclusivamente un cono, pero el plano de la Luna est inclinado 5 respecto de la eclptica,
situndose a veces ms cerca y en ocasiones ms lejos del ecuador. Es por estos cambios
de posicin de la Luna respecto del abultamiento ecuatorial que se produce una pequea
oscilacin mientras la Tierra precesa, este movimiento es llamado nutacin.
Nutacin es una especie de movimiento de vaivn del eje terrestre que posee un periodo
aproximado de 18 aos. Cabe destacar que tambin el Sol genera efectos de nutacin en
nuestro planeta, pero es despreciable.
La sucesin de las estaciones se debe a la inclinacin del eje terrestre respecto a la eclptica.
Cuando es verano en el hemisferio sur, es invierno en el norte y viceversa. Por lo tanto,
no pueden ser las variaciones de la distancia entre la Tierra y el Sol las que producen las
estaciones, pues en ese caso debera ser verano o invierno en todo el planeta al mismo
tiempo.
Debido a la inclinacin del eje de rotacin terrestre, la luz del Sol no se distribuye de manera
uniforme sobre el hemisferio norte y sur en un da cualquiera del ao. Por ms que la Tierra
gire sobre su eje, en ambos polos se va alternando un da que dura 6 meses, un atardecer
que dura 1 mes, casi 3 meses de noche y luego un largo amanecer.
El hemisferio cuyo polo est iluminado por el Sol recibir mucho ms luz y tendr das de
mayor duracin que las noches: ser verano. En el otro hemisferio, las noches sern ms largas
y recibir menos energa solar, lo cual har que la temperatura sea ms baja: ser invierno.
En la traslacin de la Tierra hay cuatro puntos en la rbita en que se producen los fenmenos
conocidos como los equinoccios y solsticios.
Equinoccio significa noches iguales en todos los puntos del planeta, adems en este instante
las noches son iguales a los das. El equinoccio se produce dos veces al ao, el 20 o 21
de marzo marcando el comienzo del otoo y el 20 o 21 de septiembre dando comienzo a la
primavera en el hemisferio austral. Durante estas fechas el da y la noche en ambos hemisferios
tienen la misma duracin, ya que el Sol se encuentra directamente sobre el ecuador.
7.3.11. La Luna
La Luna es un cuerpo que brilla por luz solar reflejada, como se dijo anteriormente, la Luna gira
en torno a la Tierra en una rbita elptica que est contenida en un plano inclinado 5 con respecto
a la eclptica, plano de la rbita terrestre. La Luna es un mundo estril, abrasador bajo el Sol y muy
fro durante su larga noche. Su superficie est cubierta de crteres, montaas y zonas oscuras que
fueron llamadas mares, pensando errneamente que haba agua en ellas. La cara que nunca vemos
de la Luna presenta mayor cantidad de crteres producidos por el impacto de meteoroides.
La formacin de la Luna tiene varias teoras, entre ellas destaca la que sugiere que la Tierra fue
impactada por un planetesimal muy grande, de una masa como Marte, que arranc violentamente
material gaseoso, lquido y slido de nuestro planeta, lo que form un anillo a su alrededor del cual
se condens la Luna.
Se traslada en torno a la Tierra en 27,3 das, gira en torno a su eje demorando 27,3 das en
completar una revolucin. Este satlite natural demora tiempos iguales en rotar y trasladarse
alrededor de nuestro planeta, lo que se traduce en que la Luna presenta siempre la misma
cara a la Tierra.
No posee atmsfera y por ello tampoco tiene agua lquida.
Fases de la Luna
En su curso alrededor de la Tierra vemos la Luna iluminada desde distintos ngulos, lo que
produce una sucesin de las fases lunares:
Cuando la Luna se sita entre el Sol y la Tierra, no podemos verla ya que su cara iluminada
est de espaldas a nosotros. A esta fase se le llama Luna nueva, la cual sale con el Sol.
Siete das despus de la Luna nueva, sta se ubica en el meridiano al ponerse el Sol y veremos
la mitad de ella iluminada; estaremos en cuarto creciente. La Luna cuarto creciente sale a
medioda.
172 FSICA
7.3. SISTEMA SOLAR
Algo ms de catorce das despus de la Luna nueva, la Tierra queda ubicada entre la Luna y
el Sol, as podemos ver la totalidad de la cara de nuestro satlite. Esta fase es llamada Luna
llena, la cual sale al ponerse el Sol.
En los das siguientes, la Luna ir saliendo cada vez ms tarde en la noche hasta llegar
a salir en la medianoche, en cuyo momento veremos media cara iluminada; ser el cuarto
menguante.
Finalmente, la Luna ir saliendo slo unas pocas horas antes que el Sol hasta llegar a salir
junto con l, con lo que se repetir la Luna nueva.
Eclipses
Cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, se produce un eclipse de Sol y cuando
la Tierra queda situadaentre el Sol y la Luna tiene lugar un eclipse de Luna. La inclinacin de la
rbita lunar es pequea, pero suficiente para que no se produzca un eclipse de Sol en cada Luna
nueva y uno de Luna en cada Luna llena.
Es una gran coincidencia que la Luna y el Sol desde la Tierra parecieran ser del mismo tamao,
pese a que en realidad tienen una gran diferencia de dimensiones. Esto ocurre porque la Luna est
390 veces ms cerca del Sol. En otras palabras:
Si la Luna tapa al Sol en un momento de su trayectoria, ubicndose exactamente entre el
Sol y la Tierra, tenemos un eclipse de Sol.
Cuando la Luna penetra en la sombra que proyecta la Tierra, tenemos un eclipse lunar.
Mareas
La Luna ejerce un efecto notable sobre los ocanos terrestres. La Luna atrae a la Tierra igual
que sta a aqulla. Como la atraccin gravitacional se debilita con la distancia, la Luna atrae con
mayor intensidad a la cara de la Tierra que la enfrenta que a la que la opone. La diferencia, aunque
pequea, es suficiente para causar una deformacin del ocano, que se levantar hacia la Luna,
originando una protuberancia hacia nuestro satlite. Unos 60[cm] se levanta en mar abierto el agua
en direccin a la Luna, mientras que el mar del lado opuesto a donde est la Luna es dejado atrs.
El Sol atrae a la Tierra con una fuerza 180 veces mayor que la ejerce la Luna, pero el efecto
de marea no depende de la fuerza neta, sino de la diferencia de atraccin entre una cara y otra.
Como el Sol est 400 veces ms lejos que la Luna, su accin sobre los ocanos es menor. Segn
la posicin del Sol ste puede reforzar o debilitar la marea lunar: cuando el Sol y la Luna estn
alineados frente a la Tierra, ejercen sus fuerzas de atraccin en la misma direccin sobre nuestro
planeta, producindose las mareas altas. En cambio cuando la Luna y el Sol atraen a la Tierra
en sentidos distintos, se producen las mareas bajas. Note tambin que la Luna produce el mismo
fenmeno sobre las rocas, pero por la falta de fluidez de stas no somos capaces de percibir los
centmetros que se elevan.
7.4. El Universo
El origen del Universo se atribuye, segn la teora del Big Bang, a una gran explosin de donde
emergi toda la materia que se concentraba en un punto sin volumen y de densidad infinita, en
fsica a esto se llama singularidad, dentro de ella ni el espacio ni el tiempo pueden existir. De este
modo pierde sentido la pregunta qu haba o pasaba antes del Big Bang? o qu caus el Big
Bang? ya que no existe nada antes del Big Bang, pues no exista el tiempo, una causa implica un
orden temporal que no exista sino hasta el momento de la expansin.
Luego del estallido comienza la inflacin del Universo, la cual crea la materia que comenz a
alejarse muy rpidamente, nacen el espacio y el tiempo. Al terminar la inflacin el Universo era tre-
mendamente caliente, el cual comienza a enfriarse, a estas temperaturas no pueden haber existido
tomos ni molculas como las conocemos, los protones y neutrones convivan en equilibrio con los
electrones, muones, neutrinos y rayos gamma que posean mucha energa. Al bajar la temperatura
muchas de estas partculas comenzaron a desaparecer, quedando slo protones, neutrones y elec-
trones. Dos protones y dos neutrones se unieron para formar un 25 % de helio, el 75 % restante
queda como hidrgeno. El Universo sigue su expansin, 380 mil aos despus de la explosin la
temperatura es apta para que protones y electrones se combinen para formar tomos neutros, los
cuales recombinndose dieron origen a lo que hoy conocemos como Universo.
El Universo contina expansin y enfrindose, actualmente su temperatura es de 270 C, por
lo que morir congelado en un futuro infinito. La expansin del Universo se est acelerando, a gran
escala el Universo es plano y vale en l la geometra euclideana.
7.4.1. Estrellas
Las estrellas son enormes esferas de gas, principalmente hidrgeno y helio, que estn a muy
alta temperatura. Poseen una fuente interna de energa que se tranporta por radiacin, conveccin
174 FSICA
7.4. EL UNIVERSO
Se originan a partir de grandes nubes (nebulosas) que contienen mucho gas y polvo a bajas
temperaturas, cuyas partculas comienzan a contraerse debido a la atraccin gravitacional,
aumentando la presin en el centro, lo que genera el incremento de la temperatura hasta
producirse la fusin nuclear. Durante este proceso se juntan ncleos de hidrgeno formando
ncleos de helio, liberndose energa desde el interior de la nebulosa, naciendo as una estrella.
Cuanto mayor sea la masa de una estrella menos tiempo tiene de vida y viceversa.
Una estrella vive mientras dure la transformacin del hidrgeno en helio, hasta que el hi-
drgeno finalmente se agota y la estrella muere, pero esto puede tardar millones o miles de
millones de aos.
La muerte de una gigante roja se produce contrayndose el ncleo y arrojando al espacio sus
capas externas. As queda convertida en una enana blanca, tipo de estrella con el tamao
de la Tierra, pero con la masa del Sol. Nuestro Sol terminar como una enana blanca.
La muerte de una estrella super gigante se produce contrayndose hasta quedar con un ncleo
de hierro. La contraccin gravitacional es tan intensa que desencadena una explosin conocida
como supernova, liberando gran cantidad de energa y residuos al espacio.
Los restos de una supernova, segn la masa de los residuos, pueden generar una estrella de
neutrones o un agujero negro . Se produce un agujero negro cuando la masa residual es
superior a tres veces la masa del Sol, originndose un colapso gravitacional.
Las estrellas se pueden clasificar segn sus caractersticas espectrales y su luminosidad, entre
otros tipos de catalogaciones. Los colores de las estrellas estn relacionados con la temperatura
de su superficie visible y su masa, es as como las estrellas rojas son las que poseen la menor
temperatura, luego le siguen las anaranjadas, las amarillas, las blancas hasta llegar a las azules que
son las ms calientes.
7.4.2. Constelaciones
Las constelaciones son agrupaciones de estrellas, que miradas desde la Tierra parecen estar
cercanas y contenidas en una especie de esfera denominada esfera celeste o bveda celeste, la
que parece girar en direccin este-oeste. Sin embargo, esta esfera es imaginaria, pues las estrellas
se encuentran distantes entre s.
Las configuraciones estelares pueden asociarse con objetos o personajes, dependiendo de la
imaginacin de quien observe el firmamento. Actualmente, la esfera celeste se divide en 88 cons-
telaciones, muchas de las cuales tienen nombres que provienen de los griegos, como por ejemplo,
Andrmeda, Perseo, Orin, Casiopea, etctera. Las constelaciones ms familiares son las del zo-
diaco. El zodiaco es una secuencia de 12 constelaciones que rodean la eclptica, es decir, por donde
pasa el Sol en su curso anual y por donde tambin pasan la Luna y los planetas. Las constelaciones
zodiacales son: Aries, Tauro, Gemini, Cncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpin, Sagitario, Capricornio,
Acuario y Piscis. La constelacin ms conocida en nuestro hemisferio es la de Orin, especialmente
por la presencia de las Tres Maras.
7.4.3. Galaxias
Las galaxias deben haberse formado entre un milln y 500 millones despus del momento del
Big Bang a partir de fluctuaciones (incremento local de densidad) en el Universo primitivo, las
cuales deben haber crecido en tamao hasta llegar al punto donde la fuerza de gravedad dentro de
la fluctuacin empez a superar la expansin y adquiri identidad propia. Una vez que la fluctuacin
comienza a contraerse empiezan a aparecer pequeas inhomogeneidades que aumentan y colapsan
gravitacionalmente, formando las galaxias. El cmulo inicial se divide en miles de fragmentos me-
nores, que constituirn las galaxias individuales. Algunos darn origen a galaxias elpticas, otros a
espirales los menores a irregulares. Es posible que se formen de manera inversa: primero las estre-
llas, luego las galaxias y finalmente los cmulos de galaxias.
Una galaxia es un sistema tridimensional de estrellas, gases y polvos interestelares, general-
mente no se encuentran solas, sino que forman parte de grupos llamados cmulos de galaxias. A
comienzos del siglo XX, Edwin Hubble descubri que todas las galaxias se estn alejando entre s,
fenmeno que tiene relacin con la expansin del Universo.
Galaxias elpticas
Aglomeracin elipsoidal o circular que posee una estructura muy regular.
Contiene una gran poblacin de estrellas viejas y poca cantidad de gases y polvo interestelar.
La edad promedio es de trece mil millones de aos, las hay de diversos tamaos: desde las
enanas que contienen a penas un milln de estrellas, hasta galaxias masivas que contienen
ms de un billn de estrellas.
Galaxias espirales
Su forma corresponde a un disco achatado con prolongaciones luminosas ms conocidas como
brazos que se encuentran en rotacin.
Contienen una gran poblacin de estrellas azules jvenes, algunas estrellas viejas y bastante
gas y polvo interestelar. En el centro de la galaxia hay una gran densidad estelar y en algunos
casos un hoyo negro.
Galaxias irregulares
De tamao mucho menor a las anteriores y de estructura no definida. No poseen ncleo, son
poco luminosas y la formacin de estrellas en su interior ocurre de forma catica.
Poseen gran cantidad de gases, polvo interestelar; estrellas viejas, jvenes y en formacin.
Nuestro Sistema Solar est ubicado en uno de los brazos espirales, llamado Brazo de Orin,
de la Va Lctea. La Va Lctea es una gigantesca galaxia espiral, tiene unos 100 mil aos luz
176 FSICA
7.5. EXPLORACIN DEL ESPACIO
7.4.4. Cometas
Se trata de estructuras ligadas gravitacionalmente al Sol, los cuales residen en una nube esfrica
alrededor de esta estrella. Actualmente se cree que los cometas se condensaron a partir de la
nebulosa solar en el momento de formacin del Sol y los planetas.
Los cometas son cuerpos celestes que siguen rbitas muy elpticas, se caracterizan por el cambio
de estado que sufren los materiales slidos que lo conforman, los cuales se convierten en gas a
medida que el cometa se acerca al Sol. Poseen un ncleo constituido por hielos de agua, dixido
de carbono, metano y partculas de polvo. Alrededor del ncleo se encuentra la coma, envoltura
que libera gases como monxido de carbono y vapor de agua. Los cometas estn envueltos en una
nube de hidrgeno y tienen una cola que puede ser de dos tipos: una de polvo que es amarillenta y
una de plasma que es de color azul.
Telescopios pticos
Instrumentos capaces de producir una imagen aumentada de los objetos, utilizando la luz que
proviene de ellos.
En 1.609 Galileo Galilei present uno de los primeros telescopios. Dentro de los telescopios
ms destacados se encuentran el telescopio espacial Hubble que se encuentra en rbita fuera de la
atmsfera terrestre y los telescopios de Paranal.
Radiotelescopio
Instrumento utilizado para estudiar las ondas de radio que llegan desde el espacio, generalmente
a travs de una antena parablica.
Satlites
Un satlite es cualquier objeto que orbita alrededor de otro. Los satlites artificiales son naves
espaciales fabricadas en la Tierra y enviadas en un vehculo de lanzamiento con fines militares,
astronmicos, comunicacionales, meteorolgicos, energticos, etc.
La exploracin del espacio con satlites se inici en 1.957 con la puesta en rbita del Sputnik,
de la Unin Sovitica. El Sputnik 2 logr colocar en rbita al primer animal en la historia.
En 1.960 se lanz el primer satlite de comunicaciones, el Echo I. En 1.961 se puso al primer
humano, Yuri Gagarin, a orbitar la Tierra, volviendo a ella sin problemas. En 1.962 se lanz el primer
satlite de comunicaciones activo, el Telstar I, creando el primer enlace televisivo internacional.
Desde 1.957 la red de vigilancia espacial ha registrado ms de 26.000 objetos orbitando sobre la
Tierra, donde 8.000 son de fabricacin humana.
Sondas espaciales
Una sonda espacial es un objeto que recoge informacin y la enva a la Tierra, viajando hasta
los extremos del Sistema Solar e incluso saliendo de l. Las sondas espaciales Voyager I y II, y
Galileo, proporcionaron interesante informacin sobre los planetas del Sistema Solar.
En 1.997 una nave espacial no tripulada se pos sobre Marte para recoger informacin. Tambin
lo hizo la primera sonda robtica, Pathfinder, en una serie de misiones programadas.
178 FSICA
7.6. MINI ENSAYO VII
LA TIERRA Y SU ENTORNO
a) Troposfera
b) Mesosfera
c) Exosfera
d) Ionosfera
e) Estratosfera
2. Parte slida y rocosa del exterior de la Tierra que incluye a la corteza y la parte externa del
manto, a qu corresponde esta definicin?
a) Astenosfera
b) Biosfera
c) Litosfera
d) Troposfera
e) Exosfera
a) 78 % O2 y 21 % N2
b) 21 % O2 y 78 % N2
c) 41 % O2 y 58 % N2
d) 58 % O2 y 41 % N2
e) 91 % O2 y 8 % N2
4. Respecto de las radiaciones electromagnticas que llegan a la Tierra, es correcto afirmar que:
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y III
e) I, II y III
5. Qu suceso determina que Chile sea un pas con gran actividad ssmica y volcnica?
6. Durante un sismo, las escalas de Richter y de Mercalli sirven para medir respectivamente:
a) El Sol y la Luna
b) Jpiter y Saturno
c) Marte y Venus
d) Mercurio y Venus
e) La Luna y Marte
180 FSICA
7.6. MINI ENSAYO VII
LA TIERRA Y SU ENTORNO
a) Claudio Ptolomeo
b) Nicols Coprnico
c) Galileo Galilei
d) Johannes Kepler
e) Albert Einstein
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo II y III
10. Considere que la masa de la Tierra es ochenta veces la masa de la Luna y que el radio de
la Tierra es cuatro veces el radio de la Luna. Si F es la magnitud de la fuerza que la Tierra
ejerce sobre la Luna, la magnitud de la fuerza que la Luna ejerce sobre la Tierra es:
F
a) 80
b) F
F
c) 4
F
d) 20
e) cero
11. Segn la Ley de Gravitacin Universal, dos cuerpos ejercern una mayor fuerza de atraccin
entre ellos si:
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo I y III
a) Equinoccio
b) Solsticio
c) Eclipse solar
d) Eclipse lunar
e) Luna llena
a) Nutacin
b) Precesin
c) Rotacin
d) Traslacin
e) Precesin de equinoccios
14. Los colores de las estrellas estn relacionados con la temperatura de su superficie visible y su
masa. De acuerdo a esto, de qu color son las estrellas de mayor temperatura?
a) Rojas
b) Naranjas
c) Amarillas
d) Blancas
e) Azules
182 FSICA
7.6. MINI ENSAYO VII
LA TIERRA Y SU ENTORNO
15. Cul es el nombre de la galaxia en donde se encuentra ubicada Tierra?
a) Sistema Solar
b) Orin
c) Va Lctea
d) Andrmeda
e) Heliocntrica
16. Misin que en 1.969 llev por primera vez al hombre a la Luna:
a) Sputnik
b) Apolo XI
c) Columbia
d) Viyager I
e) Hubble
184 FSICA
Parte V
Conceptos preliminares
185
Captulo 8
Conceptos preliminares
8.1. Introduccin
La ciencia corresponde al conjunto de conocimientos que describen y explican las causas del
orden de la naturaleza. Gracias a la ciencia se han realizado grandes progresos que han permitido
la comprensin de nuestro universo a travs de la observacin, razonamiento, experimentacin,
anlisis y replanteamiento de los fenmenos de la realidad. La ciencia que estudia las propiedades
del espacio, el tiempo, la materia y la energa, as como sus relaciones, es la Fsica. Para lograr
un entendimiento satisfactorio de esta ciencia, usted debe ser capaz de manejar algunos aspectos
de la matemtica, como dijo el famoso fsico del siglo XIX, Lord Kelvin: ... cuando usted puede
medir algo y expresarlo en nmeros, quiere decir que usted conoce algo acerca de eso ..., de ah
que nuestro primer objetivo es que usted trabaje con estructuras matemticas que lo ayudarn
posteriormente en la medicin de unidades, interpretacin de grficas, representacin vectorial, en
general, en la comprensin de las ideas expresadas en trminos matemticos.
Se entiende por magnitud fsica a toda cualidad de la naturaleza que pueda ser cuantificada,
es decir, que se pueda contar, y por lo tanto, atribuirle a sta un valor numrico. La cuantificacin
puede hacerse por medio de un patrn o parte de un patrn, por ejemplo usar un pie o un pulgar para
medir distancias, del cual por concenso se desprenden las unidades de medida para cada magnitud
fsica. Ejemplos de magnitudes fsicas conocidas son la longitud, la masa , el tiempo, la densidad, la
velocidad y la aceleracin, las que se dividen en fundamentales y derivadas, y a su vez en escalares
y vectoriales.
Son aquellas que se definen en s mismas, es decir, no pueden expresarse a partir de otras. Estas
magnitudes son la base para los distintos sistemas de medida. Las magnitudes fundamentales son
siete y te las presentamos en la siguiente tabla con sus respectivas unidades de medida.
187
CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES
188 FSICA
8.4. CONVERSIN DE UNIDADES
Longitud
Su unidad fundamental es el metro [m] y se define como la longitud del trayecto recorrido
1
en el vaco por la luz durante un tiempo de 299.792.485 segundos. En la ciudad de Pars, en la
Oficina Internacional de Pesos y Medidas se encuentra la corporizacin ms rigurosa y oficial del
prototipo de un metro. El metro tiene mltiplos y submltiplos los que presentamos en la siguiente
tabla.
Mltiplo Relacin
Kilmetro 1[km] = 1.000[m]
Hectmetro 1[Hm] = 100[m]
Decmetro 1[Dam] = 10[m]
Submltiplo Relacin
Decmetro 1[dm] = 0, 1[m]
Centmetro 1[cm] = 0, 01[m]
Milmetro 1[mm] = 0, 001[m]
Existen otras unidades de medida para la longitud, tal es el caso de la yarda, el pie y la pulgada.
La longitud por ser una magnitud escalar nunca es negativa.
Masa
Mltiplo Relacin
Tetragramo 1[T g] = 1.000.000.000[kg] = 109 [kg]
Gigagramo 1[Gd] = 1.000.000[kg] = 106 [kg]
Megagramo 1[Mg] = 1.000[kg] = 103 [kg]
Submltiplo Relacin
Gramo 1[g] = 0, 001[kg] = 103 [kg]
Milgramo 1[mg] = 0, 000001[kg] = 106 [kg]
Micrgramo 1[g] = 0, 000000001[kg] = 109 [kg]
Tiempo
Su unidad en el S.I. es el segundo [s] y se define como 9.192.631.770 perodos de radiacin
correspondientes a la transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del
istopo 133 del tomo de Cesio, medidos a 0[K]. Sus mltiplos y submltiplos son:
Mltiplo Relacin
Minuto 1[mi n] = 60[s]
Hora 1[hr ] = 3.600[s]
Da 1[di a] = 86.400[s]
Submltiplo Relacin
Milisegundo 1[ms] = 103 [s]
Microsegundo 1[s] = 106 [s]
Nanosegundo 1[ns] = 109 [s]
En conclusin, para transformar una unidad de medida pequea a otra ms grande se debe
dividir por algn nmero. Por el contrario, si queremos transformar una unidad de medida grande a
otra ms pequea debemos multiplicar por un factor. Por ejemplo, cuando necesitamos convertir
centmetros a metros debemos dividir por 100, en cambio cuando queremos pasar de kilogramos a
gramos se debe multiplicar por 1.000. Cada mltiplo y submltiplo de 10 tiene asociado un prefijo
que facilita la transformacin y uso de las unidades de medida.
Prefijo Potencia de 10
Giga 109
Mega 106
Miri 104
Miri 104
Kilo 103
Hecto 102
Deca 10
Deci 101
Centi 102
Mili 103
Micro 106
Nano 109
Rapidez
La unidad de rapidez tiene magnitud de distancia dividida por magnitud de tiempo, por
lo que cualquier combinacin de las unidades antes mencionadas nos habla dimensionalmente de
190 FSICA
8.4. CONVERSIN DE UNIDADES
rapidez. Ahora bien, es conveniente usar las unidades adecuadas y para la P.S.U. se recomienda
usar el sistema M.K.S. (a menos que la respuesta est en C.G.S.) e ir convirtiendo, en orden y por
separado, cada una de las magnitudes.
Un mltiplo de [m/s]:
km 1.000[m] 1.000 [m] hmi
1 = = = 0, 2778
hr 3.600[s] 3.600 [s] s
Un submltiplo de [m/s]:
h cm i 0, 01[m] 0, 01 [m] hmi
1 = = = 0, 000167
mi n 60[s] 60 [s] s
Aceleracin
La unidad de aceleracin tiene magnitud de distancia dividida por magnitud de tiempo
al cuadrado, por lo que cualquier combinacin de las unidades antes mencionadas nos habla di-
mensionalmente de aceleracin y slo basta que el numerador sea distancia y el denominador
sea alguna unidad de tiempo al cuadrado. Es recomendable convertir todas las unidades a las del
sistema M.K.S. comenzando por el numerador, luego el denominador, para luego hacer el cuociente.
Un mltiplo de [m/s 2 ]:
km 1.000[m] hmi
1 = = 0, 00007716
hr 2 36002 [s 2 ] s2
Un submltiplo de [m/s 2 ]:
h cm i 102 [m] 0, 01[m] hmi
1 = = = 10.000
ms 2 (103 [s])2 (0, 001)2 [s 2 ] s2
Fuerza
La unidad de fuerza tiene magnitud de masa multiplicada por aceleracin, es decir, inter-
hactani la masa, la longitud y el tiempo. En el SI la fuerza se mide en Newton que corresponde a
kgm
s2 .
Rapidez es:
longitud [L]
v= =
tiempo [T ]
Aceleracin es:
longitud [L]
a= 2
=
(tiempo) [T ]2
Fuerza es:
[L] [M][L]
F = masa aceleracin = [M] 2
=
[T ] [T ]2
El anlisis dimensional es muy importante, ya que ayuda a encontrar errores de procedimiento.
- Ejercicios 1.1
8.6. Vectores
Como se dijo anteriormente, existen magnitudes escalares donde basta con un valor numrico
que indica su magnitud o mdulo y una unidad fsica para su representacin. As tambin existen las
magnitudes vectoriales que se caracterizan por tener: mdulo, direccin y sentido, las que pueden
ser representadas a travs de flechas o vectores. En esta seccin aprenderemos propiedades y
operaciones bsicas de los vectores como la suma, resta, multiplicacin y su representacin para
luego aplicarlo a la fsica.
192 FSICA
8.6. VECTORES
ii La direccin, est dada en un vector por el ngulo que forma ste con la horizontal, por lo
que existen infinitas direcciones.
iii El sentido, es la orientacin de una direccin y se representa por la punta de la flecha, por
lo que existen solamente el sentido positivo y negativo en un vector.
Ejemplo de lo anterior es la Figura (1.2) donde se tiene un vector de mdulo 15, direccin 30o
respecto a la horizontal y sentido como muestra la punta de la flecha. Cada vez que hablemos de
un vector, lo denotaremos por una letra con una flecha sobre ella, como d,~ y cuando hablemos del
mdulo o magnitud de un vector, lo denotaremos como |d| o simplemente d.
~
Figura 8.2: Vector con sus tres caractersticas fundamentales: mdulo 15, direccin 30 respecto
de la horizontal y sentido como muestra la punta de la flecha.
8.6.2. Propiedades
Igualdad
Diremos que dos vectores son iguales, s y solo s, sus tres caractersticas lo son, esto es, si
tienen igual direccin, magnitud y sentido.
Vector opuesto
Ponderacin
Asi tambin si una persona tiene un terreno de 1.000[m2 ] y vende 600[m2 ], entonces su terreno
quedar en 400[m2 ] ya que:
1.000[m2 ] 600[m2 ] = 400[m2 ]
La forma de sumar vectores es muy distinta a la adicin algebraica como veremos a continuacin.
Resultante de un vector
Tomemos en cuenta la Figura (1.4) donde un automvil se desplaza de A a B y luego de B a C,
representados por los vectores desplazamiento a~ y ~b. La resultante de estos dos desplazamientos
es claramente c~ que une los puntos A y C. Diremos por lo tanto que la suma o resultante de a~ y
~b es c~.
a~ + ~b = c~
194 FSICA
8.6. VECTORES
La forma de sumar desplazamientos es vlida para cualquier tipo de magnitud vectorial. Podemos
decir en general que, para encontrar la resultante c~ de dos vectores, a~ y ~b, trazamos el vector
~b desde la extremidad1 de a~, de manera que el origen2 de ~b coincida con la extremidad de
a~. Al unir el origen de a~ con la extremidad de ~b se obtiene el vector c~.
Regla de paralelgramo
Otro mtodo equivalente al anterior para obtener la resultante entre dos vectores se ilustra en
la Figura (1.5). Los vectores a~ y ~b se trazan de tal manera que sus orgenes coincidan, se completa
luego un paralelgramo que contenga a a~ y ~b dentro de sus lados. La resultante estar dada por la
diagonal del paralelgramo, partiendo del origen en comn de los vectores. Es importante recalcar
que los dos mtodos expuestos son equivalentes y producen resultados idnticos.
. Ejemplo
1
Se entiende por extremidad de un vector al extremo donde se encuentra la punta de flecha.
2
Se entiende por origen de un vector, al extremo que no tiene la punta de flecha.
Solucin: Para cada suma de desplazamientos usaremos el mtodo descrito anteriormente, esto
es, unir extremidad del primer vector con origen del segundo y para luego trazar el vector que va
desde el origen del primero de ellos hasta el extremo del segundo vector.
196 FSICA
8.6. VECTORES
Componentes de un vector
V~ = V~x + V~y
Este proceso se llama descomposicin vectorial y simplifica, en gran medida, el trabajo cuando
hay una cantidad considerable de vectores. Notar que todo vector puede descomponerse como suma
de sus proyecciones perpendiculares, de forma ms general es posible decir que la componente de
un vector en una cierta direccin, es la proyeccin ortogonal del vector sobre la recta que
define aquella direccin. Notar adems que en la Figura (1.6) se forma un tringulo rectngulo
en donde el vector resultante V~ es la hipotenusa de dicho tringulo y respecto del ngulo , el
cateto adyacente es el mdulo de la componente X del vector V y el cateto opuesto corresponde
a la magnitud de la componente Y del vector V . De trigonometra se tiene que en un tringulo
rectngulo estn presentes las siguientes relaciones:
Cateto opuesto
sin() =
Hipotenusa
Cateto adyacente
cos() =
Hipotenusa
Vy
sin() = Vy = V sin()
V
y
Vx
cos() = Vx = V cos()
V
3
Que forma con otra recta o curva 90 .
No confundir esto con creer que existe la divisin de vectores, lo que estamos dividiendo son las
magnitudes de cada vector. Si conocemos Vx y Vy , entonces aplicando el Teorema de Pitgoras 4
es posible saber el valor de V :
V 2 = Vx2 + Vy2
q
V = Vx2 + Vy2
- Ejercicios 1.2
1. Dos fuerzas R
~ y S,
~ perpendiculares entre s, tienen magnitudes R = 8[N] y S = 6[N].
4
El Teorema de Pitgoras dice que, en un tringulo rectngulo, la hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de
sus catetos al cuadrado.
198 FSICA
8.6. VECTORES
~ = 3 + 4
A
~ = 4 + 2
B
La adicin de vectores est dada por la suma algebrica de las componentes de cada vector,
esto es:
~+B
A ~ = 3 + 4
+ 4 + 2
= 7 + 6
Notar que el resultado del producto punto es un escalar. Adems si los vectores son perpendi-
culares el producto escalar siempre es cero ya que formaran un ngulo de 90 y cos(90 ) = 0.
~B
A ~ = |A|
~ |B|
~ cos()
donde |A|
~ y |B|
~ son los mdulos de cada vector y es el ngulo formado entre ambos vectores.
. Ejemplo
~ B|
|A ~ = |A||
~ B|~ sen()
donde |A|
~ y |B|
~ son los mdulos de cada vector y es el ngulo formado entre ambos vectores.
El producto cruz da como resultado otro vector de direccin perpendicular a los dos anteriores, y
sentido segn la Regla de la mano derecha.
200 FSICA
8.6. VECTORES
- Ejercicios 1.3
1. Basado en las siguientes figuras vectoriales encontrar las componentes en el eje de las X y
en el eje de las Y .
2. Del ejercicio anterior calcule para cada par de vectores el producto vectorial y escalar.
3. Dados lo vectores A , B
~ = 2 + 3 , C
~ = 3 + 2 calcular la resultante de las siguientes
~ = 4 2
operaciones utilizando el mtodo que estime ms conveniente y adems encuentre el mdulo
de cada uno de ellos.
~+B
a) A ~ ~ A
c) C ~+B ~
~+C
b) A ~ ~ A
d) B ~ + 2C~
4. En la figura los vectores F~1 y F~2 representan, en magnitud, direccin y sentido, dos fuerzas
que actan sobre un objeto apoyado en una mesa lisa. Se desea aplicar sobre el cuerpo una
fuerza F~3 , de modo que sea nula la resultante de las tres fuerzas F~1 , F~2 y F~3 . Escoja entre
los vectores que se muestran a continuacin, el que mejor represente a F~3
M V
M V = k, Con k constante
202 FSICA
8.7. CONCEPTOS MATEMTICOS
caso la masa. Es necesario usar una escala apropiada, asociando a cierta longitud de recta el valor
de magnitud deseada. Luego se ubican los puntos en la grfica, donde a cada par de datos le
corresponde un punto especfico en el plano. Teniendo todos los puntos se debe trazar la mejor
curva que se ajuste a los datos (ver Figura (1.8)). Es posible comprobar que para el caso que
tomamos, la grfica es una recta que pasa por el origen, lo que sucede siempre que tenemos una
proporcionalidad directa entre dos magnitudes.
204 FSICA
Respuestas
205
CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES
206 FSICA
Bibliografa
207