INSTITUTO DE ENSEANZA PRIVADA AMANECER

PROYECTO ULICO DE LENGUA Y LITERATURA de 4 Ao 2017

Profesora: Ibarra D. Alicia

FUNDAMENTACIN:
De acuerdo con las prescripciones del Diseo Curricular de la Educacin Secundaria, esta materia se
aborda desde el enfoque comunicativo para la enseanza de las Prcticas del Lenguaje, atendiendo a los
criterios de continuidad pedaggica entre lectura, escritura e intercambio oral, diversidad de situaciones,
propsitos e interlocutores, la alternancia metodolgica y la creacin de un ambiente de trabajo colaborativo.
El eje central de la materia es la lectura de textos literarios, entendiendo esta lectura como un proceso
dinmico de interaccin entre el lector y el texto, donde el alumno pueda construir sus experiencias personal
y social como lector a travs de una variada gama de textos, autores y gneros dentro de las cosmovisiones
propuestas para cuarto ao, de oportunidades de intercambio de ideas con sus pares y de la creacin de
contextos adecuados para la lectura.
Se propone la lectura de obras literarias escritas originalmente en castellano, con especial atencin a
autores argentinos contemporneos en intertextualidad con otras literaturas y otros lenguajes estticos, en
un corpus que integra textos de lectura obligatoria y optativa y se complementa con bibliografa sobre las
obras, sus contextos, autores y temas relacionados, tanto impresa como disponible en Internet, que permita
focalizar las prcticas propias de los mbitos de estudio y de formacin ciudadana, ejercitadas en los aos
de Secundaria Bsica, en la especificidad del campo y del conocimiento propio de la literatura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Se espera que los alumnos:

*Lean y analicen obras literarias en las que prevalezcan miradas mticas, fabulosas, picas y trgicas.
*Analicen obras de la pica y la tragedia espaola, la mitologa latinoamericana, precolombina, las leyendas
latinoamericanas, la recreacin de los mitos en los diversos gneros.
*Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.
*Comprendan las cosmovisiones pica, mtica y trgica puesta en juego en las obras.
*Lean textos de estudio directamente relacionados con las obras seleccionadas.
*Produzcan trabajos escritos y en distintos formatos multimediales sobre las obras analizadas.
*Participen en diversas situaciones de socializacin de los temas abordados
*Colaboren en el desarrollo de los proyectos propuestos
*Reflexionen sobre sus propias prcticas (metacognicin) y desarrollen criterios para evaluarla.
PROPUESTA DIDCTICA:

Se propone para las prcticas de lectura, abordar un anlisis de las obras, vinculndolas con sus contextos de
produccin, descubriendo los rasgos de estilo de sus autores y elaborando comentarios que incorporen
instrumentos y conceptos propios de la teora literaria y colaboren en la formulacin de hiptesis personales de
lectura.

Se integrarn las TIC al trabajo ulico, como estrategia pedaggica que estimule a los jvenes.
Algunas lecturas sern de carcter optativas de las que cada alumno har su propio recorrido y otras sern
de las que leern todos.
Es posible que algunos textos sean suprimidos o reemplazados, de acuerdo con el ritmo de trabajo y los
intereses de los alumnos. Una vez concluido el ciclo lectivo se indicarn las lecturas obligatorias
correspondientes a cada eje trabajado.
ACTIVIDADES:
-Leer y comentar artculos periodsticos de opinin y textos sobre el tema trabajado
-Intercambiar opiniones
-Escribir reflexiones sobre la presencia de la cosmovisin mtica en la vida cotidiana.
- Reflexionar acerca de lo pico en la actualidad y en la historia
-Realizar narraciones orales de mitos y leyendas
-Realizar informes dando cuenta de lo estudiado
-Dar cuenta de lo aprendido utilizando recursos explicativos en diferentes formatos y soportes
-Abordar el papel de los medios de comunicacin
-Confrontar opiniones
-Escribir recomendaciones para las obras ledas.
-Teatro ledo
-Produccin audiovisual
-Buscar y seleccionar informacin sobre los temas trabajados
-Debate de ideas
- Realizar presentaciones multimediales sobre de la relacin de las obras con los otros lenguajes artsticos
-Presentar las producciones.
- Anlisis, interpretacin, reescritura, reelaboracin y produccin de textos
- Reconocer, leer y producir hipertextos.
- Participar de redes sociales y mbitos de trabajo colaborativo.
- Participar de proyectos de escritura colaborativa.
- Establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos y multimediales.
- Socializar las producciones a travs de diversos medios
EVALUACION:

Se evaluarn los procesos de apropiacin de los textos, la comprensin e interpretacin de los mismos. En la
evaluacin no se observarn resultados sino el proceso de aprendizaje donde tanto alumno como docente
son parte.
Uno de los instrumentos de evaluacin formativa y acreditativa sern las producciones de los alumnos, lo
trabajos prcticos, individuales y grupales en diferentes formatos. Se alternar con instancias de
autoevaluacin y evaluacin entre pares privilegiando el trabajo colaborativo entre los jvenes donde cada
uno pueda aportar sus saberes para construir conocimiento. Por lo cual es muy importante el contacto con el
alumno lo que permitir una evaluacin del proceso. Tambin se interactuar con medios de comunicacin
digitales para socializar los trabajos del ao y poder compartir los mismos.

EJE I (1 trimestre)

La cosmovisin mtica y fabulosa

-La mitologa clsica y precolombina.
- Los mitos y su funcin. Las respuestas de los mitos. Las cosmogonas. La transmisin de la cultura.
Hroes que son un mito. Dos poetas clsicos. La dimensin de los hroes.
- Las leyendas: su funcin y visin del mundo inca, maya, azteca, mapuche, guaran entre otros. Las
leyendas urbanas. Las leyendas y los relatos mticos.
-Personajes mticos contemporneos.
Lecturas obligatorias: A las puertas del Olimpo , versin de Beatriz Fernndez y Alicia Stacco; Popol Vuh , annimo;
Lecturas obligatorias: Eneas o la obligacin de vivir y Ulises pierde sus naves de Franco Vaccarini. Los seres fabulosos. Bestiarios
mitolgicos. Las barbas del ire, leyenda mapuche y Los enamorados, versin de Liliana Cinetto de una leyenda mexicana. Las
vasijas de la bisabuela La cultura mapuche funcin, versin de Alicia Stacco, de una leyenda urbana.
Lectura obligatoria: - Memorias del fuego (seleccin) La creacin, La muerte, La resurreccin, Eduardo Galeano
- Leyendas urbanas: la llorona, el hombre lobo, y otras aportadas por los alumnos.
- La casa de Asterin, Jorge Luis Borges (intertextualizar con el mito del Minotauro)
OTROS LENGUAJES:
Msica: - El ngel de la bicicleta, Len Gieco
- La mano de Dios, Rodrigo
- La telesita (Jorge Cafrune)
- Anikenk (Rubn Patagonia)
 Arte inca, maya, azteca y de otros pueblos originarios de mrica
Radio: relato en la voz de Alejandro Apo*

EJE II (2 trimestre)

La cosmovisin pica
El Medioevo, poca de seores feudales y caballeros. Trovadores y juglares. El relato pico. pica
espaola y francesa. Las huellas de oralidad. El gaucho: hroe o antihroe? El gaucho: funcin
poltica y social. Literatura gaucha gauchesca? El Martn Fierro (discurso ideolgico y personajes).
La intertextualidad
Lecturas obligatorias: Poema de Mo Cid, annimo; El cantar de Roldn, annimo.
Lecturas obligatorias: El gaucho Martn Fierro (canto IX) y La vuelta de Martn Fierro (canto XI), de Jos Hernndez. Biografa de
Isidoro Tadeo Cruz de Jorge L. Borges, El eternauta de Oesterheld.
OTROS LENGUAJES
Pintura:
- La fiesta del 25, Florencio Molina Campos.
- "Trinidad de las Mariposas", Ilustracin de Rayner Fiallo
Msica:
- Payadas.
Cine:
- Martn Fierro (animacin)

EJE III (3 trimestre)

La cosmovisin trgica

Lo trgico como gnero y como cosmovisin: La mirada trgica contempornea. - La cosmovisin

trgica y su construccin histrica. La mirada trgica en los distintos discursos literarios. La historia y
lo trgico. Contexto socio-histrico de las obras ledas. La mirada trgica en la poesa: Espaa de
cara al siglo XX. Espaa entre guerras. Coincidencias de los noventayochistas. Evolucin de la
poesa del 27. El diario de Ana Frank
Lecturas obligatorias : Ben Sidi Ab Al Fadai l, de Juan Goytisolo, La fiel infantera , de Arturo Prez-Reverte, Fahrenheit 451
(fragmento) y Las lanzas , de Manuel Machado.
El diario de Ana Frank
Lecturas obligatorias: El viaje definitivo, de Juan Ramn Jimnez; La vida ha puesto enfrente de mi desilusin
, de Juan Ramn Jimnez; Una Espaa joven, de Antonio Machado
OTROS LENGUAJES
Msica:
- Cancin ltima , de Miguel Hernndez; Para la libertad , de Miguel Hernndez.
pintura:
Los tres Msicos de Pablo Picasso

BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO

-A.V. (2013) Literatura IV Las Cosmovisiones Mtica, pica Trgica. Santillana Bs.As
-El Martn Fierro
-Seleccin de Cuentos-Novelas a convenir con los alumnos en el transcurso del ao.
- El diario de Ana Frank
BIBLIOGRAFIA DOCENTE

-Ministerio de Educacin de la Nacin (2014): Aportes para pensar la educacin de jvenes y adultos
en el nivel secundario. Un estudio desde la perspectiva de los sujetos. Serie la educacin en debate.
Documentos de la DINIECE.
-Veleda,C; Rivas, A; Mezzadra, F. (2012): La construccin de la justicia educativa. Criterios de
redistribucin y reconocimiento para la educacin argentina. CIPPEC, Embajada de Finlandia,
UNICEF, Buenos Aires.
-Connel, Robert (2010). Escuelas y justicia social. Morata, Madrid.
-UNIPE (2014): El dilema del secundario .Cuadernos de discusin 1. Unipe: Editorial Universitaria,
Buenos Aires, 2014.
-UNIPE (2015): Qu significa calidad educativa. Cuadernos de discusin 3. Unipe: Editorial
Universitaria, Buenos Aires.
Pginas web:
http://www.bibliotecasvirtuales.com/
http://www.epdlp.com/literatura.php
http://www.imaginaria.com.ar
http://www.mitosyleyendas.idoneos.com
www. educ.ar
Canal Encuentro
- Blogs literarios
- You tube
- Wikipedia
- Revistas literarias digitales: Imaginaria, Sudestada, etc.