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SUMMER/FALL 1996
PALABRA DE MUJER O' WOMAN'$ WC,HU)
de la opresin de gnero. Ya sea al organizarse respecto a derechos laborales, to deal with these specific contexts of women's oppression was an
derechos de las trabajadoras de jardines infantiles o de servicio domstico, analysis of gender oppression. Whether organizing around labour
las educadoras populares feministas incorporaron un anlisis de gnero que rights, day-care or domestic workers' rights, feminist popular edu-
incluy un anlisis de la divisin laboral internacional y de cmo lo racial y cators were incorporating a gender analysis that included an analy-
la extraccin de clase se unen a la problemtica de gnero para mantener a sis ofthe international sexual division oflabour and ofhow race and
las mujeres subordinadas. class intersect with gender to maintain women's subordination.
Aprincipios de los 90, el trmino educacin de gnero ocapacitacin By the early 90s lhe term educacin de gnero, or gender train-
de gnero, como se dira en los pases de habla inglesa, pas a ser un trmino ing (in English speaking countries) had become a popular term for
popular dentro de la educacin que muchas mujeres (y algunos hombres) the education that many women (and a few men) were doing around
impartan respecto al gnero y al desarrollo. La educacin de gnero est gender and development. Gender training is linked to Gender and
ligada a la Teora de Gnero y Desarrollo (Gender and Development Theory Development Theory (GAD) which developed during the late 80s in
[GADJ), que surgi a fines de los 80 en respuesta al fracaso de los proyectos response to the failure ofdevelopment projects to meet the strategic
de desarrollo creados para resolver las necesidades estratgicas o prcticas or practical needs ofwomen. Gender education starts from the posi-
de la mujer. La educacin de gnero parte de la posicin de que las relaciones tion that gender relations are socially constructed and that the sexual
de gnero se establecen socialmente y que la divisin laboral segn el gnero division of labour and male control of women's sexuality are the
y el control del hombre sobre la sexualidad de la mujer, son la base de la basis ofwomen's subordination in most societies. Sorne but not all
subordinacin de la misma en la mayora de las sociedades. Parte, pero no gender training includes the analysis ofhow gender intersects with
toda la educacin de gnero incluye analizar cmo el gnero se une a la the multiple oppressions ofrace, class, sexuality, ability and age and
opresin racial, de clase, sexual, de capacidad y de edad, y cmo todas ellas how these together structure economic and social relations.
juntas estructuran las relaciones econmicas y sociales. Feminist popular education is asomewhat broader category lhan
La educacin popular feminista es de alguna manera una categora ms gender training/education because the latter's focus is primarily gen-
amplia que la de educacin/capacitacin de gnero, ya que esta ltima se der relations. Feminist popular education incorporates an analysis
, VERANO/OTOO 1996
PALABRA DE MUJER O WOMAN'S WORD
nombrar como enemigo al patriarcado de la raza blanca supremacista In terms ofmethod, 1have adapted a lot from a methodology
capitalista, como hooks lo hace. document called Metodologa de Educacin Popular Feminista
En cuanto al mtodo, he adaptado mucho del documento Metodologa (1991) produced by CIDHAL, a women's popular education centre
de Educacin Popular Feminista (1991), producido por CIDHAL, un centro in Cuemavaca, Mexico. This document argues for a specific popu-
de educacin popular de mujeres en Cuemavaca, Mxico. El documento aboga lar education methodology to respond to women 's distinct needs
por una metodologa especfica de educacin popular que responda a las and conditions. While this methodology may vary with women of
distintas necesdades ycondiciones de mujer. Aunque esta metodologa pudiera different races and elasses, common is the need to inelude the do-
variar con mujeres de diferentes razas y clases sociales, el punto en comn es mestic and "private" world as a place ofstruggle and transforma-
la necesidad de ineluir el mundo domstico y privado como un lugar de tion, the need to incorporate transformation and healing ofthe indi-
lucha y transformacin, la necesidad de incorporar la transformacin y el vidual self in the education!organizing process and the need to adapt
proceso de reconciliacin del individuo en s al proceso de educacin! to the rhythm ofwomen's daily lives. Feminist popular education
organizacin yla necesidad de adaptarse al ritmo de vida diaria de las mujeres. strives to change conditions ofboth women's productive and repro-
La educacin popular feminista se esfuerza por cambiar las condiciones tanto ductive lives and to eradicate sexism, racism and elassism in these-
de la vida productiva como reproductiva de las mujeres y de erradicar el always starting from the cotidiano, daily lived experience. To do
sexismo, el racismo y el elasismo - partiendo siempre de lo cotidiano, de la this it must also work at the personallevel - at changing personal
experiencia vivida adiario. Para conseguir esto se tiene que trabajar tambin relationships and challenging internalized oppression and dorni-
a nivel personal- cambiando el tipo de relaciones personales y desafiando la nance. Feminist popular education incorporates healing, bodywork
opresin y dominacin internalizadas. La educacin popular feminista and spirituality as part of its methodology.
incorpora, como parte de su metodologa, el trabajo curativo, corporal y Anew and exciting resource in English is Gender In Popular
espiritual. Education: Methods For Empowermet, edited by Shirley Walters
Un nuevo e interesante recurso en ingls es el libro Gender In Popular and Linzi Manicom (Zed, ew Jersey/London, 1996). Initiated by
Education: Methods For Empowerment, editado por Shirley Walters y Linzi two South African feminist educators and rooted in the history of
Manicom (ZED, ew JerseylLondon, 1996). La iniciativa, de dos educadoras the Women's Prograrnme ofthe ICAE (lntemational Council ofAdult
feministas sudafricanas, con races en la historia del Programa de Mujeres Education), it presents a range ofartieles 00 different experiences
del CIED (Consejo Internacional de Educacin de Adultos), presenta una offeminist popular educators in training, development projects, for-
gama de artculos sobre distintas experiencias de educadoras populares mal institutions and organizing campaigns in South Africa, Canada
feministas en proyectos de capacitacin, desarrollo, instituciones y campaas ,the United States, the Philippines, Malaysia, Australia and India.
de organizacin en Sudfrica, Canad, EE.UU., Las Filipinas, Malasia, Aus- This collection combines practice and theory, illustrates a range of
tralia e India. La coleccin combina teora y prctica, ilustra una variedad de different approaches women are using and sorne ofthe challenges
enfoques que las mujeres usan y algunos de los retos que enfrentan al practicar ofdoing feminist popular education in different contexts and com-
la educacin popular feminista en distintos contextos y comunidades. El munities. The scope ofcontributions show that there is no one cor-
SUMMER/FALL 1996