SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: Lengua
Docente(s):
Grado/curso: NOVENO Nivel Educativo: Educacin General Bsica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 40 8 32 192
3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del rea Objetivos del grado/curso

1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos
O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en
personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana plena.
diferentes momentos histricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y
2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin de
acadmica, para enriquecer la concepcin personal sobre el mundo.
una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin respetuosa y de
O.LL.4.2.
fortalecimiento de la identidad.
Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin
3. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral,
para fomentar la interculturalidad en el pas.
formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral,
O.LL.4.3.
y utilizando vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso.
Analizar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y
4. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
cultural para evitar estereotipos y prejuicios.
comprensin, segn el propsito de lectura.
O.LL.4.4.
5. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas situaciones
Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en
comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista,
conocimientos.
construir acuerdos y resolver problemas.
6. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua
O.LL.4.5.
castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para comunicarse de
Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un
manera eficiente. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin

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esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para expresar sus nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
opiniones y evaluar la pertinencia de los argumentos. 7. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus
O.LL.4.6. principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de recreacin, informacin y
aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensin, segn el propsito de
lectura.
O.LL.4.7.
Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y
organizar informacin como recurso de estudio e indagacin.
O.LL.4.8.
Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y
conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa determinada; emplear los
recursos de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del
pensamiento.
O.LL.4.9.
Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura
literaria y no literaria en colaboracin con los dems, en una variedad de entornos y
medios digitales.
EGB S 858
O.LL.4.10.
Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los
procesos de composicin y revisin de textos escritos para lograr claridad, precisin y
cohesin.
O.LL.4.11.
Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los
textos literarios, y destacar las caractersticas del gnero al que pertenecen para iniciar
la comprensin crtico-valorativa de la Literatura.
O.LL.4.12.
Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la
escritura creativa para explorar la funcin esttica del lenguaje.

4. EJES TRANSVERSALES:

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

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Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Duracin en

N. Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin***
planificacin unidad de planificacin semanas
1. Tema 1 Observacin
Calidad y confiabilidad de la Deduccin EVALUACION
informacin a la que Induccin DIAGNOSTICA
estamos expuestos Lluvia de ideas
Lectura atenta de diversos Determina los
Tema 2
tipos de textos conocimientos previos
Los avances tecnolgicos y la para el desarrollo del
Creacin de organizadores
comunicacin de las aprendizaje
grficos
diferentes culturas Iguales Racionalizacin del tema
pero diferentes: Taller de aula
homgrafo Debate EVALUACION
Poesa oral FORMATIVA
Tema 3
Determina el
Noticia y reportaje
procedimiento a
Conocer la importancia de Reportaje radial
travs de los trabajos,
cmo informarnos, Cmo se hilan las ideas tareas, deberes, entre
obteniendo informacin, en Tipos de conectores otros.
La sociedad de
los medios, espacios para la Tema 4 5
informacin
literatura y el reportaje por Variaciones lingsticas
medio de la sociedad de Lengua oficial-dialecto
informacin Zona dialectal EVALUACION
Ecuatorianismos SUMATIVA
Extranjerismos, smbolos y
Determina la
abreviaciones
medicin del
Tema 5 aprendizaje a travs
Los medios y la hegemona de pruebas abiertas y
de la informacin de base estructurada.
Cmo se forma una opinin
Tema 6
Cul es el rol de la Literatura
en los medios de
comunicacin
Guion de folletn y
radioteatro

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Buen vivir saber pensar

Proyecto escolar
Reportajes e informacin
Para aprender mejor
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
2. Tema 1 Observacin EVALUACION
La entrevista Deduccin DIAGNOSTICA
Los objetivos de la entrevista Induccin
Modos de referirnos al Lluvia de ideas Determina los
Lectura atenta de diversos conocimientos previos
discurso
tipos de textos para el desarrollo del
del otro: verbos de decir aprendizaje
Creacin de organizadores
Tema 2
grficos
Entrevista y encuesta para Racionalizacin del tema
recabar informacin Taller de aula EVALUACION
Encuesta descriptivas y Debate FORMATIVA
analticas
Las preguntas de una Determina el
Saber los modos de conocer,
procedimiento a
por medio de la entrevista y encuesta
travs de los trabajos,
encuestas, de laboratorio a la La encuesta digital
Lo que el otro nos tareas, deberes, entre
casa, dilogos cotidianos y Ortografa: palabras otros. 5
ensea
formas poticas por medio de terminadas
lo que el otro nos ensea. en ancia-encia
Tema 3
Artculos de divulgacin EVALUACION
cientfica SUMATIVA
El periodismo especializado
Determina la
Oraciones dentro de
medicin del
oraciones
aprendizaje a travs
Proposiciones incluidas de pruebas abiertas y
sustantivas de base estructurada.
Tema 4
Dilogos cotidianos
Los rasgos de la oralidad.
Conversaciones orales y

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escritas
Tema 5
El dilogo filosfico
El dilogo como ejercicio
del pensamiento
La mayutica
Uso de la h
Prefijos griegos y races
Tema 6
Formas poticas de entablar
dilogos
Dcimas esmeraldeas
Los amorfinos
El contrapunto
Buen vivir
saber escuchar
Proyecto escolar
Entrevista a un personaje
local
Concurso de trivia
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
3. Tema 1 Observacin EVALUACION
Las opiniones en el arte Deduccin DIAGNOSTICA
como Induccin
Conocer cmo opinar, medio de comunicacin Lluvia de ideas Determina los
Lectura atenta de diversos conocimientos previos
opinando las encontradas, La secuencia argumentativa,
tipos de textos para el desarrollo del
crticas, alrededor del la aprendizaje
Tengo algo que decir Creacin de organizadores 6
mundo, la poesa amorosa y resea, la carta de lectores
grficos
la resea teniendo algo que Conjugacin verbal en Racionalizacin del tema
decir. tiempo EVALUACION
Taller de aula
presente del modo indicativo Debate FORMATIVA
Los verbos defectivos
Tema 2 Determina el

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La libertad de expresin procedimiento a

La polmica travs de los trabajos,
Tema 3 tareas, deberes, entre
otros.
Argumentar la interpretacin
de una obra artstica
La secuencia argumentativa
Ortografa: palabras EVALUACION
terminadas en sis SUMATIVA
Tema 4
El texto que genera Determina la
expectativas medicin del
Textos expositivos y aprendizaje a travs
de pruebas abiertas y
argumentativos. La
de base estructurada.
definicin
Lectura. Comprensin
Tema 5
La poesa amorosa
Caractersticas del poema
Versos, estrofas, recursos de
escritura
Buen vivir Hablar bien
Proyecto escolar
La reseas
Para aprender mejor
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Buen Vivir
Soamos para proyectar la
vida.. 203
Proyecto escolar
lbum de curiosidades
Para aprender mejor
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
4. Quiero saber ms Comprender las formas de Tema 1 Observacin EVALUACION 5

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comprender, el encuentro Diferentes maneras de Deduccin DIAGNOSTICA

entre culturas, la informacin explicar un solo hecho Induccin
del mito y la leyenda con Artculo periodstico, Lluvia de ideas Determina los
trivias porque quiero saber acadmico, de Lectura atenta de diversos conocimientos previos
ms tipos de textos para el desarrollo del
divulgacin cientfica, el mito
Creacin de organizadores aprendizaje
y
grficos
la leyenda
Racionalizacin del tema
Reglas ortogrficas: uso de la Taller de aula EVALUACION
h tras la secuencia inicial ex Debate FORMATIVA
Tema 2
Distintas maneras de ofrecer Determina el
informacin procedimiento a
travs de los trabajos,
Diferencias entre noticia y
tareas, deberes, entre
artculo periodstico
otros.
El artculo periodstico y la
secuencia textual
argumentativa
Anlisis sintctico EVALUACION
Proposicin subordinada SUMATIVA
adjetiva
Tema 3 Determina la
medicin del
Qu tipos de textos redactan
aprendizaje a travs
los
de pruebas abiertas y
investigadores de base estructurada.
Trabajo previo a la redaccin
del
artculo
El artculo acadmico o
paper
Los prrafos de estructura
problema-guion-solucin
Tema 4
La informacin condensada.
Los resmenes
El artculo enciclopdico

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Produccin de textos
La secuencia ee
La secuencia oo
Tema 5
El mito
Comprensin lectora
Relacin entre el mito y la
ciencia
Buen vivir Saber meditar
Proyecto escolar
5. Tema 1 Observacin EVALUACION
Cambios de paradigma Deduccin DIAGNOSTICA
Textos antiguos. Lectura Induccin
Verbos compuestos Lluvia de ideas Determina los
Lectura atenta de diversos conocimientos previos
Produccin de textos
tipos de textos para el desarrollo del
Tema 2 aprendizaje
Creacin de organizadores
Curiosidades de la vida
Saber ms de los cambios grficos
cotidiana Racionalizacin del tema
de paradigma, con El informe de experimento EVALUACION
Taller de aula
imaginacin para Palabras variables o FORMATIVA
Debate
descubrir, el aula o invariables
laboratorio, descubriendo Los gerundios Determina el
Mirar el mundo con ojos Tema 3 procedimiento a
su incidencia en l historia, travs de los trabajos,
5
curiosos Cmo se escriben los
debatiendo, la ciencia tareas, deberes, entre
ficcin, proyectando la experimentos otros.
Produccin de textos
vida, por medio de mirar
Tema 4
el mundo con ojos
Qu textos ayudan a difundir
curiosos. y EVALUACION
debatir los temas cientficos SUMATIVA
La mesa redonda
Determina la
La ejemplificacin
medicin del
Las proposiciones
aprendizaje a travs
subordinadas de pruebas abiertas y
adverbiales de base estructurada.

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Tema 5
Qu tipo de textos se usan
en el debate
Produccin de textos
El prrafo de
estructura-solucin
El prrafo antecedente
consecuente
Tema 6
La ciencia ficcin
Caractersticas
Produccin de textos
6. Tema 1 Observacin EVALUACION
Los grafitis Deduccin DIAGNOSTICA
Arte urbano Induccin
Produccin de texto Lluvia de ideas Determina los
Lectura atenta de diversos conocimientos previos
Uso de la g y la j
tipos de textos para el desarrollo del
Tema 2 aprendizaje
Creacin de organizadores
Los medios de comunicacin
grficos
y los grafitis Racionalizacin del tema
Conocer sobre igualdad con Produccin de textos EVALUACION
diversidad, moviendo Taller de aula
Qu separa la coma FORMATIVA
feminismo, conservando, la Debate
Prrafos de relacin causal
industria y la contaminacin, Tema 3 Determina el
Posturas ante la vida procedimiento a
6
el hombre y la naturaleza La secuencia descriptiva
dando, sabiendo y travs de los trabajos,
Produccin de textos
recibiendo por medio de las tareas, deberes, entre
Suenan igual se escriben otros.
posturas ante la vida distinto
X o cc
Tema 4
Qu es la comedia EVALUACION
Produccin de historietas SUMATIVA
Tema 5
Determina la
Qu es el teatro
medicin del
La secuencia dialogal
aprendizaje a travs

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Las acotaciones de pruebas abiertas y

Produccin de texto de base estructurada.
Buen vivir
Saber dar y saber recibir
Proyecto escolar
Difundimos ideas
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Solucionario
Bibliografa
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella bibliografa empleada tanto en Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la
el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado. planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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