2014

MALLA DE MATEMATICAS CICLO 1

 INSTITUCIN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUAREZ
DOCENTES: Yuleth Gmez Cervantes y Emrita Rojas Mndez CORREO: yulethgomez@hotmail.com malejaes_05@hotmail.com

AREA ASIGNATURA CICLO AO

1-3 2014
Matemticas
META OBJETIVO GENERAL DEL GRADO OBJETIVO GENERAL DEL GRADO
1 Desarrolla problemas que 3 Descubrir que la suma, la resta, la
impliquen usar, leer, escribir para multiplicacin y la divisin pueden
comparar nmeros, incluyendo transformar los nmeros en otros
Al terminar el ciclo I el estudiante estar en variadas formas de representacin. nmeros para resolver problemas con
capacidad de: resolver mltiples situaciones que esas operaciones.
involucren distintos sentidos de las operaciones 2 Interpreta mltiples situaciones
bsicas, usando diversos campos numricos y que involucren distintos sentidos de
reconociendo las diversas operaciones y estrategias las operaciones bsicas, usando
que permiten resolver un mismo problema. diversos campos numricos y
reconociendo las diversas
operaciones y estrategias que
permiten resolver un mismo
problema.
PREGUNTA EJE BASICO O MBITOS CONCEPTUALES CONTENIDOS GENERALES
PROBLEMATIZADORA ARTICULARDOR

Pensamiento numrico Cientfico Grado 1

Has pensado cunto Pensamiento espacial. El mbito cientfico como Nmeros naturales, ubicacin
tiempo inviertes en ti, Pensamiento mtrico ciencia registra las espacial y caracterizacin de
cmo y en qu? Pensamiento aleatorio interacciones de la objetos.
Pensamiento personalidad en sus tres Estndares 1, 2, 4, 5, 6, 7. 12
Variacional dimensiones: cognitiva,
afectiva y del nmeros hasta el 99, medidas de
comportamiento de la tiempo y manejo de informacin.
experiencia humana. Por Estndares 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 12
qu sabemos que el
estudiante puede hacer Nmeros naturales hasta el 999,
comprobaciones de eventos figuras hasta en tres
o fenmenos matemticos dimensiones y organizacin de
que puedan causarle duda. datos.
Estndares 1, 2, 4, 5, 6, 7, 12,
 Social. 13, 14, 17, 19, 28, 29, 30 31, 32,
Cuando se habla del mbito 35.
social, se puede referir al
impacto que este proceso Problemas con nmeros hasta el
tiene en la vida y el trabajo 1000, medicin e interpretacin
de las personas. Adems, de datos.
abarca los asuntos de Estndares 8, 9, 22, 23, 24, 25,
seguridad, cultura e 26, 27, 28, 29, 30, 31, 35
identidad, inclusin social, y
hasta unin de familias; es Grado 2
ah donde creemos Nmeros, rectas, ngulos y datos
pertinente trabajar las estadsticos.
matemticas desde esta Estndares 1, 2, 4, 5, 6, 7, 12,3,
perspectiva. 18, 28, 29, 30, 31, 32, 35

Nmeros, figuras geomtricas y

diagramas.
Estndares 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
12,18, 28, 29, 30, 31, 32, 35

Multiplicacin, solidos
geomtricos y pictogramas.
Estndares 10, 37, 39, 28, 29,
31, 32, 35

La divisin, la simetra, el
calendario y probabilidad.
Estndares 18, 7

Grado 3
Orden, suma y resta de nmeros
hasta 99.999, medidas de
tiempo, longitud y graficas
estadsticas.
Estndares 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 12,
22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29,
30, 31, 32, 35

Multiplicacin de nmeros hasta

99.999, clasificacin de
polgonos y representacin de

MATEMATICAS
Resolucin de problemas:
Reconoce ngulos y tringulos
para la clasificacin de
acuerdo a sus lados a travs
de figuras geomtricas
Comunicativas:
Reconoce los elementos
bsicos de la geometra para
trazar puntos, lneas, planos y
segmentos a travs de figuras
geomtricas en su entorno.
Formulacin, comparacin y
ejercitacin de
procedimientos:
Plantea y resuelve problemas
aplicando sumas y restas de
fracciones para establecer
relaciones de orden entre ellas
a travs de representaciones
en el plano
datos.
Estndares 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10,
12, 28, 29, 30, 31,32, 35
Divisin y teora de nmeros,
reas, unidades de superficie,
tcnicas de conteo.
Estndares 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 12
Orden, suma y restas de
fracciones, sistema de medicin
y representacin grfica de
datos.
Estndares 4, 22, 23, 24, 25, 26,
27, 28, 29, 30, 31, 32, 35.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CIENTIFICAS COMUNICATIVAS SOCIALES Y LABORALES
CIUDADANAS
Uso comprensivo del Argumentativas: Integradora Creatividad:
conocimiento cientfico: Argumenta las regularidades Coopero y muestro Ser capaz de crear
Establece relaciones de y propiedades, de los solidaridad con mis dinmicamente sus
orden entre nmeros nmeros y las relaciones compaeros y mis propias formas de
naturales para resolver que se establecen entre compaeras; al conocimiento para
problemas a travs de ellos y las operaciones realizar trabajo en proyectarse a la vida
operaciones. equipo para y poder generar
construir propuestas alternativas de
Indagacin: en la solucin de solucin a
Indaga y aplica nuevas problemas. problemas en el
estrategias para resolver mbito socio-
problemas donde se econmico y
emplean las operaciones cultural.
bsicas con nmeros
naturales
Explicacin de
fenmenos:
Explica procedimientos
para representar datos en
grficas y organizar
informacin recolectada

Modelacin:
Elabora modelos de figuras
geomtricas para comparar
reas, superficies como medio
de medicin
en diagramas de barra y la
valoracin de tablas
estadsticas como medio
de organizacin de datos

Razonamiento:
Analiza en tablas de
frecuencias datos
recolectados para estudios
estadsticos a travs de
encuestas.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El mtodo "aprendizaje basado en problemas" fundamenta que cuando el conocimiento se adquiere a travs de su aplicacin prctica se
asegura un alto porcentaje de retencin del mismo, lo que permite elevar el substrato cientfico del estudiante, para explicar de manera
racional los hechos intrnsecos de los problemas. Adems, este modelo entrena al estudiante, desde tempranas etapas de su formacin, a
adquirir y aplicar un mtodo sistematizado para la bsqueda de la informacin til y necesaria para resolver cualquier tipo de problema
clnico. Finalmente, el trabajo presenta la descripcin y la organizacin del mtodo mediante la alegorizacin del razonamiento clnico basado
en el anlisis y sntesis de los componentes del problema. Rondn, Juan Alberto.

CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACION

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECOMENDACIONES

Establece relaciones de Construye diferentes tipos de Se deben disear estrategias para valorar
orden entre nmeros figuras sealando ngulos, Su actitud frente al trabajo los desempeos, los dominios y las
naturales y los aplica en polgonos y sus movimientos en colaborativo es agradable, competencias, el desarrollo de estructuras
situaciones de la vida el plano cartesiano. participando con seriedad mentales, habilidades de pensamiento;
diaria. y pertinencia. tambin se tendrn en cuenta las destrezas
Aplica representaciones a partir de experiencias y prcticas tiles
Reconoce las concretas y pictricas para Expresa, en forma asertiva para vivir en el mundo del conocimiento.
propiedades de los realizar equivalencias de un mis puntos de vista e
nmeros naturales y nmero en las diferentes intereses en las discusiones
utiliza diferentes unidades del sistema decimal. grupales.
instrumentos
(calculadoras, bacos, Construyo diseos utilizando Trabaja en equipo con
bloques multibase. etc.) cuerpos y figuras geomtricas responsabilidad y coopera
tridimensionales y dibujos o con sus compaeros
Reconoce los nmeros figuras geomtricas
naturales, fracciones, la bidimensionales. Resuelve los conflictos con
geometra y la variacin los dems de manera
como mtodo para pacfica.
resolver situaciones de Desarrollo procesos de medicin
la vida diaria. con patrones arbitrarios y Asume con respeto las
algunos estandarizados, de observaciones que le hacen
Explica y representa los acuerdo al contexto. para su superacin personal.
nmeros fraccionarios en
la recta numrica y en Resuelve y formula problemas en Emite juicios respecto al
forma grfica. situaciones aditivas de valor de un producto segn
composicin y de transformacin. sus opiniones personales a
Reconoce unidades partir de unos objetivos
bsicas de medicin, Describe situaciones que dados.
calculando el permetro requieren el uso de medidas
y el rea de figuras relativas.
sencillas.
Aplica conocimientos
Identifica datos de relacionados a las
acuerdo a cualidades y multiplicaciones y las divisiones
atributos y los presento en la solucin de problemas.
en tablas.

Interpreta tablas de
datos graficas de barra y
pictogramas.