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Documento de Trabajo
Para la elaboracin de este Documento base, el equipo para la
promocin de contenidos del Consejo Asesor del SATVD-T trabaj
junto a la Universidad Nacional de La Matanza (UNLAM)
Redaccin:
Natacha Misiak
Andrea Luzuriaga
Julin Cosenza
Corrector
Juan Carlos Dido
Diseo y diagramacin:
Ignacio Snchez
Agradecimientos
Rodolfo Hermida, Luis Lzzaro,
Jsica Tritten, Gerardo
Brossy, Oscar Nunzio, Valeria
Gottau, Pilar Gmez,
Patricio Barton e Instituto
de Medios de Comunicacin
de la UNLAM
Indice Prlogo
Introduccin
11
17
Por qu esta gua? 19
Nuevas oportunidades 19
1. Servicio a la Audiencia 20
1.1 | Primero, lo primero: el pblico 21
1) Visibilizar la diversidad cultural y contribuir a la cohesin nacional y regional 21
8 2) Favorecer la participacin ciudadana y la consolidacin de la democracia 22
3) Impulsar el desarrollo social y garantizar el acceso al capital cultural 22
2. Gneros y formatos 24
2.1 | Las reglas de juego: los gneros 25
2.2 | Creando las reglas: los formatos 26
3. Algunas convenciones 28
3.1 | Manejar los tiempos: Cunto dura un programa? 29
Tipos de frecuencia de emisin: 30
4. Desarrollo de un proyecto televisivo 32
4.1 | Origen y definicin de las ideas 33
4.2 | Presentacin de un proyecto 34
4.3 | Nuestra idea en palabras 35
4.4 | Caractersticas de la propuesta creativa 35
1) Investigacin 35
2) Ttulo 38
3) Storyline 38
4) Sinopsis 38
5) Enfoque 40
6) Propuesta esttica 40
7) Punto de vista narrativo 41
8) Cubrimiento geogrfico 41
9) Escaleta 42
10) Guin 42
9
10.1 Estructura del guin 43
10.2 El guin en la ficcin* 43
10.3 Guin tcnico 46
10.4 El guin en el documental* 47
10.5 El guin en los noticieros y magacines 47
11) Sinopsis de captulos 48
12) Storyboard 48
4.5 | Elementos de la propuesta operativa 49
1) Haciendo nmeros: el presupuesto 49
2) Cronograma o plan de trabajo 53
3) Recursos humanos. 54
5. Contratacin 56
5.1 | A negociar 57
Preparados 58
10
Prlogo
Promover una
televisin con
vocacin social
12
Con la llegada de la Televisin Digital Terrestre (tdt), la Televisin Abierta atraviesa hoy un
momento histrico en el que se abren infinitas posibilidades. El gran salto augura un cambio
que no puede ser reducido a una cuestin tcnica, sino que estamos hablando de una
mutacin en el paradigma comunicacional, en el que los contenidos tienen un papel central.
Como dice el venezolano Jairo Lugo Ocando, sin dejar de lado la necesidad de infraestruc-
tura apropiada, esta revolucin paradigmtica est llamada a poner un poco ms de nfasis
en la generacin de contenidos y en el diseo de polticas pblicas que garanticen espacios
adecuados.
Lo anterior supone una activa participacin del Estado mediante un trabajo sostenido, apoya-
do en la creencia firme de que es necesario promover una televisin con vocacin social. sta,
por un lado, debe garantizar el acceso universal y de esa forma contrarrestar la exclusin. Por
el otro, debe revertir la lgica comercial que caracteriz al sistema de radiodifusin argentino
13
desde sus orgenes.
El diseo de polticas pblicas no puede estar anclado exclusivamente en escenarios pre-
sentes sino que debe ser capaz de proyectarse hacia posibles futuros. Esta posibilidad de
imaginar tiene que estar al servicio de la construccin de la ciudadana. Si, como dice Manuel
Castells, "los medios son el espacio donde se decide el poder", es fundamental promover un
movimiento por el cual la sociedad civil deje de ser espectadora y se convierta en productora
de discursos y sentidos que sean visibles a travs de los medios. En este camino, la creacin
de una Gua para la presentacin de proyectos para tdt es un gran paso en la direccin del
empoderamiento de la sociedad.
Se trata de posibilitar una reapropiacin de las herramientas de las tecnologas de la infor-
macin y la comunicacin por parte de los ciudadanos. Hay que romper con la lgica de
modelizacin de un discurso nico y hegemnico y promover las creatividades individuales
que se expresen a travs de distintas formas de narrar y diversas estticas.
Este es un aspecto cuya importancia es central para el funcionamiento de la democracia, si
consideramos que la informacin disponible se encuentra en la base de la toma de decisio-
nes de los ciudadanos. Respecto de esta necesidad, la coyuntura nacional actual dista de
ser la ideal. Segn las cifras provistas por el ltimo Informe Anual sobre Contenidos de la
Televisin Abierta Argentina (afsca), el 67 por ciento del total de las emisiones televisivas
emitidas a lo largo y ancho del pas est producido en el rea Metropolitana de Buenos Aires
y La Plata. De este total, un 80 por ciento corresponde slo a dos grupos empresarios.
Este marcado centralismo es la contracara de una realidad silenciosa en la que millones
de historias no tienen la posibilidad de ser narradas. El Derecho a la Comunicacin supone
una dimensin dialgica en la que es tan importante recibir como dar informacin plural.
La implementacin del Sistema Argentino de Televisin Digital Terrestre es otro paso en la
consolidacin de este derecho.
Armand Mattelart plantea en La Mundializacin de la Comunicacin (1998) que una de las
tareas primordiales consiste en reconciliar a los ciudadanos con un sistema tcnico que hoy
14 en da les es en gran parte ajeno. Hay que llevar la cuestin de la apropiacin ciudadana ms
all del dominio individual del instrumento multimedia, trasladndola all donde se decide la
arquitectura de los sistemas de comunicacin. La televisin digital tiene mucho por hacer en
este aspecto, ya que traer consigo una democratizacin de la esttica, permitiendo que los
que ven mal, vean bien; los que ven poco, vean ms y los que nunca vieron, por fin vean. Pero
no se trata solo de mejoras en la calidad de imagen y sonido sino adems, de tener una mayor
oferta de canales y contenidos variados. En definitiva, se trata de que los ciudadanos tengan
la capacidad de ser emisores y receptores generando contenidos interesantes y diversos que
puedan reflejar las distintas realidades de los argentinos promoviendo un sentido crtico.
Osvaldo Nemirovsci
Coordinador General del Consejo Asesor del
Sistema Argentino de Televisin Digital Terrestre
15
16
Introduccin
18
Por qu esta gua?
El desarrollo de la Televisin Digital Terrestre instrumentos desde las polticas pblicas- Rincn, Germn Rey, Valerio Fuenzalida y
en el pas representa un paso fundamental vinculados al desarrollo de nuevos y diversos Nora Mazziotti, entre muchos otros, analizan,
para la radiodifusin nacional, cuyo impacto actores en la produccin de contenidos. Se con profunda lucidez el lugar que ocupa la
repercute no slo en el plano tecnolgico, trata, tambin, de un primer escrito que ser televisin en el mundo actual como dispo-
sino tambin en el social. Es que las mejoras continuado por otros, destinados a profundizar sitivo cultural, como espacio en el que se
en los estndares de produccin, transmi- en las diversas reas de la produccin de con- encuentran cultura, sociedad y subjetividad1.
sin y recepcin de imgenes y sonido son tenidos audiovisuales en la televisin digital. El reto est, entonces, en lograr producciones
acompaadas por la posibilidad de un mejor que favorezcan la participacin en condicio-
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aprovechamiento del espacio radioelctri- nes de calidad, que (re)valoricen al especta-
co, despliegue que favorece la inclusin
Nuevas oportunidades dor, que permitan la ampliacin del espacio
de nuevos actores y nuevas voces en pblico y la construccin de ciudadana y
el campo de la produccin audiovisual. Desde su irrupcin a mediados del siglo XX, que, frente a los discursos hegemnicos,
Esta gua, entonces, est pensada para que la televisin se ha convertido en una parte hagan visible la diversidad socio-cultural.
quienes ya participan o desean sumarse esencial de la vida de las personas. Hoy, con As, la televisin, explorando su potencial
a este campo, cuenten con algunas herra- la llegada de la era digital, esa presencia creativo y expresivo, puede funcionar como
mientas preliminares para pensar y generar puede enriquecerse o reformularse, puesto un dispositivo que interpele a las audiencias
presentaciones de contenidos que acompa- que la televisin, adems de su lugar habi- desde sus prcticas sociales ms arraigadas
en los avances y los espacios ofrecidos por tual, nos acompaar desde la pantalla de y les ofrezca, al mismo tiempo, la posibilidad
la tecnologa. un celular o desde una computadora porttil. de adentrarse en otros mundos posibles.
La presente publicacin debe entender- Toda una corriente de tericos e investiga-
se como un punto de partida, como un dores latinoamericanos, entre los que cabe 1 Rincn, O. (2005). La televisin: lo ms importante de lo menos
importante, en Rincn, O. (comp.): Televisin pblica: del consumidor al
documento base para la construccin de mencionar a Jess Martn Barbero, Omar
ciudadano. Buenos Aires: La Cruja.
1 Servicio a la
Audiencia
1.1 | Primero, lo primero: representarlo.
el pblico En este sentido, pensar proyectos que se
ajusten a estas expectativas supone conocer
La posibilidad de construir una televisin cul es el aporte que la televisin puede ha-
diversa y con protagonismo social nos im- cer a la ciudadana, en los distintos mbitos
pone la necesidad de pensar en el pblico y de la vida social.
brindarle calidad.
Lejos de aquellas prcticas que conside-
1) Visibilizar la diversidad
raban al espectador como sujeto pasivo,
cultural y contribuir a la
susceptible de ser manipulado por un emisor
todopoderoso, la televisin de la era digital
cohesin nacional y regional 21
El imperativo es ganar la atencin del
debe tener como mxima el respeto por la Para referirnos a esta funcin, es necesario pblico y convertir al televisor en un
inteligencia y la capacidad interpretativa del aclarar, en primer lugar, que la audiencia a la dispositivo til para el televidente, al
destinatario del mensaje audiovisual. De que se dirige el mensaje televisivo, si bien es contar historias que respondan a las ne-
hecho, una de sus grandes novedades est masiva por la cantidad de personas que la cesidades y expectativas de las audien-
cias, brinden contextos e informacin
vinculada a la futura oferta de servicios inte- componen, no significa que sea homognea.
que permitan al televidente actuar en su
ractivos, que permitirn otorgar a la audien- Por el contrario, el pblico al que interpela vida cotidiana, construyan mensajes que
cia un rol ms participativo. la televisin est compuesto por mltiples promuevan ciudadanos activos en la so-
En este contexto, resulta fundamental identidades sociales (tnicas, raciales, religio- lucin de sus problemas con los recursos
aprovechar el avance tcnico para desplegar sas, de gnero, de edades, etc.), que deben que tienen a mano y creen mensajes que
respeten la inteligencia y la competencia
buenas ideas que cristalicen en productos sentirse representadas.
de ver televisin de los televidentes.
televisivos cuyo discurso y contenido se Por eso, los proyectos tienen que estar
mida menos en funcin del rating y ms en guiados por la conviccin de que este medio Omar Rincn, Televisin pblica: del
trminos de creatividad y capacidad para puede hacer un aporte esencial, ofreciendo consumidor al ciudadano.
responder a las necesidades del pblico y una programacin diversificada, que
favorezca la visibilidad de esa pluralidad y ofrecida, con pluralismo y diversidad, tiene
responda a las necesidades de cada sector. que poder ser aprovechada por la audien-
Dar cuenta de las distintas costumbres y de cia como una herramienta para participar
la polifona ideolgica, religiosa y tnica se en forma responsable en las decisiones
revela como una oportunidad que no puede pblicas. Por ello, debe presentarse en forma
ser ignorada por la televisin de un pas cuya contextualizada y ser veraz y completa, esto
heterogeneidad poblacional es una de sus es, representar los distintos puntos de vista
marcas fundacionales. que existen en torno a los hechos. Pero,
Al mismo tiempo, habr que construir relatos fundamentalmente, es necesario considerar
que cuenten la manera en que esas diferen- que la produccin de sentido es un proceso
cias se integran en una identidad sociocultu- complejo e integral. Como sostiene Omar
ral comn, a fin de aprovechar la capacidad Rincn, es importante descubrir nuevas for-
que este medio tiene para promover valores mas de narrar. Se puede construir ciudadana
22 y sentidos en servicio de la cohesin social. y crear conciencia mediante la ficcin, el
No menos importante resulta, tambin, entretenimiento, el humor. Slo es cuestin
acompaar el proceso de integracin de encontrar el modo.
regional encarado por los estados latinoa-
mericanos, poniendo en escena las mlti-
3) Impulsar el desarrollo
ples idiosincrasias sociales que dan vida al
social y garantizar el
continente.
acceso al capital cultural
Se trata de elaborar propuestas que per-
2) Favorecer la participacin
mitan explotar la gran llegada que tiene la
ciudadana y la consolidacin
televisin para propiciar la inclusin de todos
de la democracia los sectores, fundamentalmente, los ms
La contribucin que puede hacer la televi- desprotegidos, mediante polticas activas de
sin en este sentido se funda en su papel incorporacin a la Sociedad de la Informa-
como formadora de opinin. La informacin cin y el Conocimiento (sic). Difundir lo que
ocurre en los diversos mbitos artsticos,
culturales y cientficos es una misin inelu-
dible de la nueva televisin que inaugura la
llegada de la digitalizacin.
La Televisin Digital Terrestre y el aumento
de la produccin audiovisual representa una
oportunidad para administrar de manera
ms eficiente uno de los bienes pblicos ms
preciados: el espacio radioelctrico. Hacer
uso de las nuevas seales para ofrecer una
programacin diversificada que responda
a las necesidades sociales y culturales de la
poblacin es responsabilidad de todos los
actores que deseen involucrarse en la pro-
23
duccin de contenidos audiovisuales.
2 Gneros y
formatos
2.1 | Las reglas de juego: Por ello, no slo cumplen un rol primordial
los gneros en el planteo de un programa, sino, tambin,
en su recepcin, puesto que guan la in-
Como es sabido, el lenguaje es uno de los terpretacin que el espectador hace del
atributos constitutivos del ser humano. Sin relato audiovisual. De esta manera, a nadie
l, la vida en sociedad sera imposible. Es le causar asombro que una telenovela narre
por eso que el lenguaje atraviesa todas las una historia de amor o que una serie policial
esferas del quehacer humano. Sin embargo, cuente la investigacin de un crimen.
cada una de ellas posee sus propias prcti- Pero el tema no es tan sencillo. Si bien
cas discursivas, compuesta por una serie de los gneros pueden ser entendidos como
reglas establecidas convencionalmente, que frmulas con determinadas caractersticas
orientan la forma en que debemos cons- que deben estar presentes, esto no significa
truir e interpretar los mensajes. A este tipo que sean rgidos. Muy por el contrario, son
de convenciones se las llama gneros maleables, se dilatan, se estiran, incorporan
25
discursivos. rasgos, se transforman3, en otras palabras,
Al ser la televisin una prctica social, tienden a la hibridacin, a la mezcla. De
su lenguaje tambin est poblado por hecho, como seala la especialista espaola
una amplia variedad de gneros pro- Gloria Sal, una particularidad propia de
pios, que brindan distintas posibilidades estos tiempos es que cada vez son ms
narrativas. los programas que aparecen fusionando
Segn la investigadora argentina Nora Ma- diferentes gneros y dando lugar a nuevos
zziotti2, los gneros televisivos se definen subgneros4.
como sistemas de orientaciones, expectati- As, por ejemplo, hay telenovelas que infor-
vas y convenciones que circulan entre la in- man sobre temas de relevancia social o que
dustria, los sujetos espectadores y el texto2. incluyen historias policiales; hay marcas del
6 (ID. ANT.)
2) Ttulo central del programa. De esta forma, el
storyline constituye una sntesis mnima
Un elemento fundamental que deber con- que ofrece una idea global del programa
tener nuestro proyecto es, sin duda, el ttulo que pensamos.
del programa. A la hora de pensarlo, tendre- Cabe tener en cuenta que, si lo que quere-
mos que conseguir que sea informativo, esto mos es contar una historia, ya sea real o de
es, que aluda al tema que vamos a tratar y ficcin, el storyline debe seguir la curva de
que, a la vez, tenga gancho, es decir, que progresin dramtica: inicio (presentacin
logre atraer la atencin de la audiencia. del conflicto), nudo (desarrollo del conflicto)
y desenlace (solucin del conflicto).
3) Storyline
4) Sinopsis
Se trata de escribir, en pocas lneas (la
38 convencin dice no ms de cinco) la idea Tambin llamada idea argumental, en la
en la prctica en la prctica
TTULO storyline
Si volvemos a nuestro ejemplo, el gancho Movido por la inquietud de conocer cmo
de azulunala radica en su evocacin a un surge la vocacin artstica en la infancia, un
smbolo que nos identifica a todos: la ban- conductor recorre diversas regiones de la Ar-
dera argentina. Al mismo tiempo, el ttulo es gentina y Latinoamrica en busca de espacios
informativo, ya que, a travs de una metfora, donde los nios desarrollan su creatividad.
remite al concepto del programa: la idea de Para descubrir cmo esa primera aproxima-
que la infancia es la patria del arte. cin al arte se convierte en una profesin,
tambin entrevista a artistas consagrados que
recuerdan los indicios que les revelaron su vo-
cacin cuando eran chicos.
Sinopsis se avanza, un poco ms minucio- nistas de una serie de ficcin o los conduc-
samente, en el planteo del programa. Aqu, tores de un magacn, por ejemplo) y contar,
debemos dar cuenta de los personajes que a grandes rasgos, qu recursos utilizaremos.
llevarn adelante la narracin (los protago- El texto debe ser conciso y estar escrito en
en la prctica
sinopsis
Azulunala es un programa sobre la infancia y su El programa se divide en dos bloques. En el pri-
dimensin artstica que busca transmitir a la au- mero, se emite la primera parte del reportaje y se
diencia la idea de que el arte se desarrolla en el muestra un taller de arte destinado a chicos. El se-
plano de lo ldico, la emocin y la alegra. gundo, en tanto, comienza con otro taller y contina
A lo largo de 13 episodios de una duracin de 26 con la segunda parte de la entrevista. El programa 39
minutos cada uno, azulunala presenta a chicos concluye cuando el conductor invita al entrevistado
de la Argentina y Latinoamrica desarrollndose a confeccionar una bandera con los smbolos y co-
artsticamente y da cuenta del modo de expresarse lores que representan su arte.
propio del lugar en el que viven. En el primer programa, la protagonista del repor-
Las notas los muestran jugando, aprendiendo taje es la reconocida bailarina Paloma Herrera, a
y creando. Tambin recupera las reflexiones de quien se invita a desandar los pasos de su carrera
maestros, padres, especialistas y pensadores en artstica, desde que se calz sus primeras zapatillas
relacin a la importancia de fomentar el arte entre hasta su consagracin internacional en el mundo
los nios. de la danza.
Asimismo, en cada programa, el conductor entre- Adems, los chicos copleros de Humahuaca cantan
vista a un artista consagrado y le propone evocar el canciones populares del norte argentino, mientras
origen de su vocacin, forjada en su infancia. que, en Buenos Aires, los integrantes de la Or-
Con un perfil carismtico e informal, el conductor questa de Nios de Villa Lugano encuentran en la
debe tratar tanto con nios como con adultos y tie- msica una forma de expresin y un mecanismo de
ne la suficiente ductilidad para llevar adelante los inclusin social.
reportajes de manera adecuada en ambos casos.
presente del indicativo. Si recordamos lo que contenido especfico del programa y de sus
dijimos un poco ms arriba, la sinopsis es, rasgos formales (su posible da y horario de
justamente, el recorte efectuado para emisin, la cantidad de bloques que tendr,
definir el programa. etctera), un elemento definitorio del forma-
to es la propuesta esttica.
5) Enfoque
Se trata de explicitar la perspectiva desde la en la prctica
que se estructurar el relato o se abordarn propuesta esttica
los temas del programa.
Si retomamos nuestro ejemplo, en azulunala,
el conductor presentaba los distintos seg-
6) Propuesta esttica mentos desde un parque en el que los nicos
elementos de decoracin eran un conjunto de
40 En un apartado anterior, definimos al coloridos cuerpos geomtricos. As, el espacio
formato como aquello que confiere a cada abierto, el color verde del csped y los cuerpos
programa su particularidad y lo diferencia geomtricos, remitan a lo ldico, a la infancia.
En cuanto a la msica, se compuso especial-
de los dems. En este sentido, adems del
mente con melodas repetitivas compuestas
por los sonidos propios de los instrumentos
con los que la mayora de los nios se relacio-
en la prctica nan durante sus primeros aos de escolaridad.
enfoque Por ltimo, el presentador estaba vestido con
un equipo color beige, llevaba lpices en el
En el caso de azulunala, se haba decidido bolsillo de su chaleco y trasportaba a sus en-
que el nfasis en el registro de la alegra y trevistas una valija que contena los elementos
la diversin constituiran la lnea artstica y que, luego, ofreca a los entrevistados para ha-
conceptual del programa, a fin de transmitir cer su bandera. Este vestuario daba la idea de
la idea de que la creacin artstica no puede un viajante que recorra distintos lugares para
dejar de tener algo de del orden del juego. mostrar las experiencias creativas.
Esto se refiere al diseo audiovisual que
imaginamos para el programa y que ser su
en la prctica
sello caracterstico. En este punto, tendremos
que especificar todos los recursos expresivos punto de vista
que utilizaremos, como la msica, los colores, narrativo
la escenografa, el vestuario y las animacio-
Dado que el tema de azulunala era la dimen-
nes. Es fundamental tener en cuenta que
sin artstica de la infancia, abordado desde
estas decisiones no pueden ser tomadas en el lugar del juego y la alegra, se defini que
forma caprichosa, sino que deben ser cuida- el conductor deba tener un perfil carismtico
dosamente pensadas para que contribuyan a y despojado de toda solemnidad. Adems,
la construccin de sentido del programa. como su trabajo consistira en entrevistar
tanto a artistas adultos como a nios, debera
tener la suficiente ductilidad para adaptar el
7) Punto de vista narrativo registro de sus preguntas y llevar adelante los 41
reportajes de modo diferente y efectivo en
Consiste en definir el rol y el carcter de los ambos casos.
personajes, conductores, narradores o prota-
gonistas que llevarn adelante la narracin.
en la prctica
8) Cubrimiento geogrfico cubrimiento
Se trata de especificar los lugares a los que geogrfico
deber desplazarse el equipo de produccin
En el caso de azulunala, el cubrimiento geo-
para poder concretar el programa. Este com-
grfico implicaba hacer una seleccin de ta-
ponente del proyecto servir para que, ms lleres de arte destinados a los ms pequeos,
adelante, en la preproduccin, se puedan tanto en el pas como en Latinoamrica.
seleccionar con precisin las locaciones del
rodaje.
9) Escaleta su contenido en bloques, que pueden ser
entendidos como pequeos episodios,
Tambin llamada "preguin", constituye un en los que se desarrolla uno o ms temas
elemento fundamental para terminar de o fragmentos de accin, segn el tipo de
definir el formato de nuestro programa. programa. Aqu, lo importante es lograr una
Bsicamente, la escaleta sirve para estruc- distribucin equitativa y respetar la idea de
turar las distintas partes que conformarn el progresin dramtica. De esta manera, si,
programa y dar cuenta de las regularidades por ejemplo, en un magacn, tenemos una
que tendr. Con ella, entonces, dividiremos seccin de entrevistas, primero, deberemos
pensar la manera en que vamos a presentar
a los entrevistados.
en la prctica
ESCALETA 10) Guin
42
Primer bloque
Como sostiene el reconocido libretista
1) Apertura del programa. Ttulos.
2) Presentador a cmara. Copete de apertura. brasilero Doc Comparato7, el guin es, nada
3) Avances: Voz en off del conductor. ms ni nada menos, que la forma escrita de
Imgenes que anticipan las notas. cualquier proyecto audiovisual.
3) Conductor a cmara. Presentacin de la Es as que, a partir la informacin obtenida
primera parte de la nota principal.
durante la investigacin y siguiendo los
4) Primera parte nota principal: Entrevista a
un artista. lineamientos definidos previamente, el de-
5) Conductor a cmara: cierre primera parte safo que tiene en sus manos el guionista es
de nota principal. construir el relato que se ver en pantalla.
6) Separador con grfica y msica del Cabe aclarar, no obstante, que, en algunos
programa. casos, la redaccin del guin se omite por
7) Conductor a cmara: copete de
completo. Esto ocurre, por ejemplo, cuan-
presentacin de nota sobre taller.
Fin del primer bloque.
7 Comparato, Doc. De la creacin al guin, Madrid, IORTV, 1993.
do se televisa un espectculo en vivo y en izquierda, en una columna identificada como
directo y las cmaras registran hechos que imagen, se incluye lo referente a la accin,
estn sucediendo en el mismo momento de es decir, lo que se va a ver en pantalla. Tam-
la transmisin. bin se especifica la locacin, si la ambienta-
Por otro lado, tambin existen programas cin es interior o exterior y el efecto lumnico
semiescritos, como los de debate y los de correspondiente (amanecer, atardecer, da,
concursos, entre otros. noche). En esta parte, adems, el guionista
puede hacer algunas aclaraciones al director
con respecto a la filmacin, por ejemplo, en
10.1 Estructura del guin
relacin al tipo de plano, ngulo o movi-
La estructura que sirve de base a la elabo- mientos de cmara. Una pequea aclaracin
racin del guin es la escaleta. Recordemos La derecha, en tanto, se identifica como
La primera versin del guin es, casi
que en ella se esboza, en forma esquemti- audio y contiene lo que se va a escuchar,
ca, las distintas partes que componen cada por ejemplo, dilogos, voz en off (fuera de
siempre, la primera de muchas revisio- 43
nes. Ocurre que, antes de llegar al texto
bloque de un programa y se da cuenta de campo), msica, efectos de sonido, etc. definitivo del programa, tiene lugar una
sus regularidades. Lo que se hace con el Otro formato habitual es el despliegue a una serie de reuniones entre el o los guio-
guin es, entonces, llenar de contenido esos sola columna intercalando los mismos datos nistas y los representantes del canal o
casilleros que fueron definidos previamente. en forma horizontal. productora. Durante esas sesiones, por
ejemplo, puede surgir la necesidad de
De esta manera, si, en la escaleta, habamos
replantear ciertos aspectos del libreto
pautado que, al comienzo del programa,
10.2 El guin en la ficcin* para que el programa se ajuste a los li-
el conductor hara una presentacin de los neamientos pautados en el proyecto o
temas que se van a abordar, entonces, en el El guin televisivo de ficcin, al igual que para que el tratamiento de ciertos temas
guin, habr que escribir lo que va a decir el el cinematogrfico o el libreto teatral, se logre una mejor llegada a la audiencia.
El resultado de todo eso es una versin
presentador. enmarca dentro del llamado discurso dram-
consensuada, que, no obstante, en algu-
Hay distintas formas de construir un guin. tico, que se diferencia del literario en tanto nos casos, puede sufrir algunas modifi-
Una es el guin a dos columnas, que que no est pensado para ser ledo sino para caciones, incluso, durante el momento
consiste en dividir cada hoja en dos partes, ser visto. Como sostiene el libretista argen- de la grabacin.
usando, siempre, una sola carilla. En la parte tino Luis Buero, el guionista, a diferencia
CAPTULO: 1 EFECTOS: SOBRE PANTALLA
PROGRAMA: AZULUNALA EN CELESTE, APARECE UN
PRIMER BLOQUE RECUADRO CON FORMA
DE TELEVISOR DONDE SE
Imagen Audio MUESTRAN IMGENES DE
1. EXT - PARQUE - DA PALOMA HERRERO SEN-
TADA HABLANDO EN EN-
PLANO GENERAL EL CON-
TREVISTA. EL RECUADRO
DUCTOR SE VA ACERCANDO
DESAPARECE Y QUEDA LA
A LA CMARA.
PANTALLA EN CELESTE
CONDUCTOR EN OFF:
Adems, en Humahuaca,
La infancia se escurre en el
conoceremos la tradicin de
tiempo, se va, desaparece.
los nios copleros.
Pero, qu ser lo que queda
de ella? Seguramente, lo SURGE OTRO RECUADRO
ms genuino de cada per- DONDE SE MUESTRAN
sona, lo que nos pertenece IMGENES DE CHICOS DE
realmente, est ah. HUMAHUACA CANTANDO.
44 Y ese lugar es AZULUNALA, EL MARCO DESAPARECE Y
la Patria de la infancia. QUEDA LA PANTALLA EN
CELESTE
PLANO MEDIO CONDUCTOR
A CMARA DA PIE A AVAN- Y veremos de qu manera la
CES msica puede ser un factor
de integracin social en un
CORTE A
barrio pobre de la Ciudad
2. AVANCES: de Buenos Aires. Para eso,
INICIA MSICA DEL PRO- visitaremos la Orquesta de
GRAMA. nios de Villa Lugano.
APARECE OTRO RECUADRO
CONDUCTOR EN OFF:(DE DONDE SE MUESTRAN IM-
FONDO) GENES DE NENES Y NENAS
Hoy, en AZULUNALA, vas a TOCANDO EN UNA ORQUES-
ver cmo Paloma Herrera, TA. LA PANTALLA SE COM-
desde muy chiquita, siempre PLETA EN CELESTE.
supo que quera ser baila-
rina.
CORTE A 5. INT - CASA PALOMA - LIVING - NOCHE
3. EXT - PARQUE - DA CONDUCTOR Y PALOMA EN
(PLANO CONTRAPICADO) ENTREVISTA.
EL CONDUCTOR A CMARA ENTREVISTA: gua de pre-
PRESENTA LA ENTREVISTA guntas
DE PALOMA. DA. - En algn momento se te
CONDUCTOR: ocurri no ser bailarina?
No es comn que un nene o - Cmo te das cuenta de que
una nena, a los siete aos, un chico tiene la vocacin de
sepa, con total certeza, lo ser bailarn?
que quiere hacer el resto de - En tu familia haba algn
su vida. Sin embargo, hay bailarn?
personas a las que eso les - Dnde viste una bailarina
ocurre y ese es el caso de por primera vez?
Paloma Herrera, a quien, de - Qu se tienen que dar para
muy chiquita, no se le ocurri que se desarrolle el talento?
otra idea que no fuese la de - Cmo organizabas tu
ser bailarina. tiempo de nia? 45
- Qu conservas de tu nia
CORTE A
EFECTOS: RULOS EN CE-
4. IMGENES DE ARCHIVO. LESTE SE DIBUJAN EN LA
PANTALLA Y SE FUNDEN
PALOMA HERRERA BAILAN-
FOTOS DE PALOMA BAILAN-
DO EN EL AMERICAN BA-
DO CUANDO ERA NIA
LLET THEATRE
MSICA CLSICA DE FONDO
del novelista, no tiene una relacin directa el guin tcnico.
con el pblico. Los espectadores no leen los En l se representan, en orden correlativo, las
guiones, ven la puesta en escena de ellos. escenas de cada bloque, indicando, el tipo de
Entonces, mientras que, en literatura, es posi- iluminacin, el sonido, los efectos especiales
ble decir, Marina estaba impaciente porque (fx), el vestuario, las locaciones y los requeri-
el auto que la conducira a la iglesia tardaba mientos de produccin (utilera).
en llegar, en el discurso dramtico, habr Este guin debe ser conocido por todo el
que mostrar a Marina asomndose varias personal tcnico encargado de la realizacin
veces por la ventana para que el espectador para que cada aspecto y componente de
infiera: Marina est impaciente. la imagen se encuentren en armona con
Desde el punto de vista de su estructura, la idea que tiene el director de la escena a
la parte de imagen de un guin de ficcin grabar.
contiene la sucesin de escenas en el orden
46 en que se quiere que ocurran. Cada escena A partir de la incorporacin de lo digital
contiene la aclaracin del lugar y el tiempo en la televisin, este tipo de guin cobra
en que sucede, as como el nombre de los mayor relevancia debido a la necesidad
personajes que intervienen y la descripcin de planificar cuidadosamente el rodaje.
de lo que hacen y sienten al momento de As, por ejemplo, si se piensa que es-
actuar. Un cambio en el lugar o el tiempo taremos trabajando con una tecnologa
marca el paso de una escena a la otra. Del que permitir una gran precisin en los
lado del audio, en tanto, se incluyen los detalles, aspectos como la iluminacin
dilogos, los efectos sonido, etc. y el sonido debern ser especialmente
atendidos.
Descripcin Interior/
N de escena Locacin Luz Personajes Vestuario Utilera FX/Msica
de la escena Exterior
AZULUNALA Captulo 1
Sinopsis/Descripcin:
2) Cronograma o humano ha tenido xito sin haber sido pla- los programas suelen ser apremiantes. Ello
plan de trabajo neado, organizado y controlado de alguna forma. responde a que los canales organizan su
Esto es muy cierto en el caso del trabajo en programacin anticipadamente de acuerdo
Se ha dicho que jams ningn esfuerzo televisin, donde los tiempos de entrega de a los perodos del ao y seleccionan los
53
Ejemplo de cronograma:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 al 5 1 Elaboracin de Guiones Tcnicos
2 Rodaje entrevista artista
3 Rodaje visita instituciones
4 Rodaje copetes
5 Pre-edicin
6 Edicin Final
7 Entrega de los captulos terminados
8 (Otros)
6 al 10 1 Elaboracin de Guiones tcnicos
2 Rodaje entrevista artista
Rodaje entrevista instituciones
3 Rodaje copetes
4 Pre-edicin
5 Edicin Final
6 Entrega de los captulos terminados
7 (Otros)
programas con tiempo, para que se incorpo- 3) Recursos humanos.
ren a su grilla en un preciso momento. Si no
cumplimos con ese plazo acordado, se pro- Los datos o antecedentes audiovisuales
ducir un descalabro en la programacin, de quienes desarrollan una propuesta son
perjudicaremos a nuestro contratista y, por fundamentales en una instancia de pre-
ende, nos acarrearemos serios problemas sentacin. Suele exigirse el currculum del
legales y econmicos. productor general o ejecutivo, del director o
Esto refuerza la necesidad de confeccionar, realizador y del guionista.
en los inicios de nuestro proyecto, una plani- Las exigencias en trminos de material
ficacin de las actividades que requerir toda audiovisual varan, aunque casi siempre se
la empresa, a fin de que el canal conozca de pide material audiovisual del director o casa
antemano cual ser nuestro ritmo de trabajo. productora.
Aunque este plan de produccin ser ms
54 o menos complejo de acuerdo con las
caractersticas del programa a realizar, en
lneas generales, contemplar cules son las
prioridades y el tiempo necesario para rea-
lizar la investigacin, el guin, la produccin
y la entrega de los captulos terminados, si
se trata de un programa seriado. Al respecto,
cabe aclarar que hay programas cuyos cap-
tulos se pueden entregar todos juntos, antes
de ser transmitidos, mientras que la entrega
de otros se cumple con menos anticipacin,
por su contenido de actualidad.
55
5 Contratacin
5.1 | A negociar considerado el titular de los derechos productora. De este modo, la transmi-
patrimoniales de la obra audiovisual, en sora asume la totalidad de los costos y
Hasta aqu, hemos recorrido los pasos para este caso, l tambin puede reclamar los adquiere los derechos del producto. En
elaborar un proyecto o para tener respuesta derechos de explotacin del producto este caso, la productora administra los
ante las exigencias especficas de un canal o televisivo. recursos y el canal ejerce un riguroso
institucin emisora. Ahora, veremos cules Si el canal se une al productor para lle- control del guin, la grabacin, la edicin
son los diferentes vnculos que podemos var a cabo el proyecto y ambos invierten y los gastos. Estas etapas de trabajo
establecer con un canal o una productora recursos y acuerdan ciertos porcentajes son acompaadas, muchas veces, por la
para llevar nuestro programa a la pantalla. de ganancias para cada uno, se trata de figura de un productor delegado que
Tengamos en cuenta que nuestra propuesta una coproduccin. Este tipo de relacin certifica que el programa responde a la
tiene que llegar a las manos adecuadas, de trabajo puede ser ms amplia aun e lnea editorial del canal, se realiza en los
lo que implica investigar, previamente, a incluir a otras productoras o inversores a plazos establecidos y cumple con sus
quin puede interesarle. Para orientarnos, nivel regional, nacional o internacional, requerimientos de calidad.
nos servir conocer el tipo de productos cada uno de los cuales tendr derecho Una televisora tambin puede comprar
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audiovisuales que suelen trabajar los canales de explotacin de la obra. Esta moda- los derechos de uso para la emisin de
y las productoras, as como pedir referencias lidad de produccin implica factores productos audiovisuales elaborados por
a otros profesionales del medio. artsticos, econmicos y legales que terceros, ya sean locales o del exterior,
La relacin que entablemos con estas entida- debern ser contemplados formalmente por un nmero de transmisiones deter-
des determinar qu explotacin se har de en un contrato, donde se especificar el minadas en un plazo limitado, general-
los derechos audiovisuales de nuestra obra. porcentaje que aport cada coproductor, mente, de dos aos.
no slo en cuanto a recursos financieros, Adems, se puede adquirir un for-
Los contratos ms habituales sino, tambin, administrativos, tcnicos y mato, es decir comprar un manual que
Cuando un canal elige un proyecto y artsticos. establece el modo de produccin de un
decide hacerse cargo del costo de la Una variante de coproduccin es la pro- programa con caractersticas y elementos
produccin, encomendando al produc- duccin externa, en la que una seal exclusivos que incluyen desde los guio-
tor la coordinacin y la realizacin del puede encargar a terceros la realizacin nes hasta el tratamiento esttico y que
programa, se habla de una produccin de un producto, ya sea un programa pueden ser adaptados al gusto local.
asociada. Dado que el productor es diseado por el canal o por la propia
Preparados
Hasta aqu hemos recorrido una serie de
puntos que permiten conocer qu instancias
suelen desarrollarse y exigirse para la pre-
sentacin de un proyecto audiovisual.
El destino deseado de esta herramienta es
58 que ayude a presentar, convenientemente,
proyectos consistentes y bien definidos, que
se ajusten a las convocatorias o documentos
que piden las instituciones emisoras.
Creemos, simplemente, que el desarrollo
y desglose de una idea audiovisual en las
Algunas condiciones para
etapas que se han sugerido pueden condu-
un trabajo de calidad cirnos al primer escaln en el trnsito hacia
Que exista libertad editorial. un producto de calidad. Las razones son
Poder alejarse de la obligacin de sencillas: cada una de esas etapas habilita
maximizar los ndices de audiencia.
la posibilidad de abrir espacios para pensar
Disponer de tiempo para la creacin y
la realizacin de los programas. mejor nuestro proyecto, para encontrar una
Que el personal tenga un alto nivel de nitidez conceptual, narrativa y esttica tan
profesionalidad. importante como la ms sofisticada de las
imgenes en la era digital.
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Bibliografa
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