Pontificia Universidad Javeriana

Didctica de la escritura - Prof. Clara Cuervo

Hernn M. Sanabria
Sbado 11 de febrero de 2017

La literatura en la escuela: un asunto de utilidad o de experiencia?

Acaso la escuela debe resignarse a asumir la literatura como un asunto de utilidad? Jorge
Larrosa plantea esta crtica desde la revisin de algunas entrevistas que le hicieron a maestros
hace ms de cuarenta aos. Su conclusiones sorpresivamente son ms cercanas a la
actualidad de lo que se cree: los paradigmas poco han cambiado, algunos maestros siguen
haciendo los mismos reclamos sobre la disfuncionalidad de la escuela y otros tildan a la
literatura de corroer la personalidad de los estudiantes.
Sin embargo, Larrosa es contundente al afirmar que la escuela subordina a la literatura a
un papel tcnico que incluso se omite por no evidenciar palpablemente resultados cuantitativos.
El catedrtico recuerda que La literatura nunca se entrega totalmente al mundo, a la cultura o a
la personalidad del lector (Larrosa, 2013, p. 519). En otras palabras, la literatura no es un
asunto de agarrar una nica mirada, una nica interpretacin posible. Algunos de los maestros
entrevistados sealan que la literatura contribuye a la construccin espiritual e identitaria; no
obstante, hay otros que recalcan que los maestros, al igual que los crticos, suelen desviar la
atencin de las experiencias literarias de los estudiantes para imponer una nica mirada
hegemnica. La mirada es compleja y en el ejercicio docente en la actualidad surgen las
mismas incgnitas: cmo se debe abordar la literatura en la escuela?
Larrosa, por lo tanto, invita a replantear la formacin en la escuela desde la literatura.
Para alcanzar eso se debe olvidar de modelos normativos que cohban cmo el estudiante se
encuentra con la lectura misma. Si bien las instituciones son poco adeptas a eliminar sus
sistemas burocrticos, el maestro puede propiciar estos espacios de encuentro para los
lectores, los cuales, al igual que la vida misma, estn siempre en constante movimiento: De lo
que se trata, entonces, es de recuperar crticamente la idea de formacin como una idea
intempestiva que pueda aportar algo nuevo en el espacio tensado entre la educacin tcnico-
cientfica dominante y la vieja educacin humanstica (p. 520).

Bibliografa

Larrosa, J. (2013). La clase de literatura. En La experiencia de la lectura: Estudios sobre

literatura y formacin. Mxico D.F., Mxico: Fondo de Cultura Econmica.