UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

MDULO: POLTICAS PBLICAS: EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA

I SEMESTRE

ENSAYO La divulgacin del conocimiento cientfico

Docente:

Sandra Patricia Ochoa Guevara

Presentado por:

Natalia Hurtado Grisales

ARMENIA, QUINDIO

Agosto de 2017
Actividad 2.2: Ensayo.
Realice una retroalimentacin de la lectura del documento anexo: Evaluando la
Comunicacin de la Ciencia: Una Perspectiva Iberoamericana. Lozano, M. y C. Snchez
Mora y realice un ensayo en el que describa experiencias en comunicacin de la ciencia y la
tecnologa que se estn realizando en su institucin educativa en comparacin con las
expuestas en el texto, analizando que aporte usted puede ofrecer como educador.
 EXPERIENCIAS DE COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y
TECNOLOGA EN LA INSTITUCIN GUSTAVO MATAMOROS
DCOSTA

Los tiempos tienen un constante cambio, y con estos cambia tambin la sociedad, la cultura
e incluso la educacin. Vivimos en la llamada era de la comunicacin, donde podemos
tener en nuestras manos acceso a toda la informacin que necesitemos, algo que nuestros
antepasados no podan siquiera imaginar que pudiera suceder.

Hasta hace un par de aos, se nos haca inimaginable poder comunicarnos en tiempo real
con alguien que se encuentra al otro lado del mundo, esto ahora es una realidad y es la
realidad con la que los nios y jvenes de ahora han crecido. Pero esto tambin se convierte
en un arma de doble filo, ya que a pesar de ser una herramienta de gran ayuda en nuestra
vida diaria, los jvenes no saben an aprovecharla y en la mayora de los casos no le dan el
uso que deberan.

Analizando el documento Evaluando la Comunicacin de la Ciencia: Una Perspectiva

Iberoamericana (Lozano y Snchez, 2008), observamos como brinda una perspectiva
general de la relacin entre las nuevas tecnologas y la comunicacin en la educacin,
prestando principal atencin en la vinculacin en los procesos de innovacin, polticas
institucionales y propuestas pedaggicas.

En las primeras jornadas se resalta la importancia que tiene la ciencia y tecnologa en los
procesos educativos, subrayando principalmente los temas:

- La comunicacin de la ciencia y de la tecnologa es imprescindible para desarrollar

la cultura cientfica y tecnolgica de la poblacin iberoamericana.
- La cultura cientfica y tecnolgica se constituye en factor de inclusin social y por
consecuencia, influye de forma decisiva en la disminucin de las pronunciadas
desigualdades que caracterizan nuestro espacio geo-poltico iberoamericano.
- La evaluacin es fundamental con el propsito de mejorar sistemticamente la
calidad de los productos de comunicacin de la ciencia y la tecnologa, y verificar el
cumplimiento de objetivos propuestos.
En el documento podemos evidenciar que no hay muchas diferencias en la problemticas
que viven los pases latinoamericanos en cuanto a cmo estn implementando la
investigacin, ciencia y tecnologa en las escuelas, porque pesar de que los modelos
educativos y pedaggicos son diferentes, las dificultades en las prcticas educativas son
muy similares entre s.

Se quiere que estas prcticas se definan como actividades que intenten fomentar el inters
de nios y jvenes hacia la ciencia y la tecnologa a travs de tres estrategias especficas:
(1) facilitar el encuentro entre nios y jvenes con intereses comunes en temas cientficos y
tecnolgicos, (2) promover el encuentro entre nios y jvenes con intereses hacia la ciencia
y la tecnologa y los cientficos del pas, y (3) promover la elaboracin de proyectos de
investigacin e indagacin cientfica y tecnolgica. (Lozano y Snchez, 2008).

Pero aunque esto suene muy bonito, no es fcil de cumplir a cabalidad, ya que a pesar de
que el gobierno est haciendo grandes esfuerzos por invertir, an falta mucho camino por
recorrer. Se han creado polticas pblicas y programas donde el gobierno ha mejorado su
inversin con respecto a terminales tecnolgicas, como son porttiles, tabletas, videobeams,
tableros digitales, entre otros. Pero aunque esto es importante, y cubre la parte de
tecnologa, aun no se han cubierto necesidades en ciencias como poder contar con
laboratorios de fsica, matemticas qumica, que permiten al estudiante profundizar mejor
en los temas vistos, y no quedarse solo en la teora.

Leyendo al cientfico Rodolfo Llinas en una entrevista que brind a la revista semana en el
ao 2014, estoy totalmente de acuerdo con su afirmacin de que Colombia es una
Cenicienta que quisiera ir al baile de los pases desarrollados, ya que el gobierno siempre
habla de alcanzar metas, pero no est haciendo lo suficiente, ni invirtiendo lo necesario para
que los ciudadanos puedan cumplir dichas metas. Por otra parte, como dice Llins, Somos
un bal repleto de contenidos, pero vaco de contexto. De ah nuestra dificultad para aplicar
el conocimiento en la realidad, si queremos una sociedad ms crtica y constructiva,
debemos empezar por motivar a los estudiantes desde pequeos en ser seres pensantes, en
desarrollar en ellos un espritu investigativo e innovador, para que as el futuro de
Colombia pueda cambiar y podaos construir un mejor pas, con mejores oportunidades.
Con respecto a la comunicacin que debe existir en la educacin, hay dos contextos
diferentes. Por un lado est el contexto escolar diario, la comunicacin que debemos tener
constantemente con nuestros estudiantes y acudientes, y la comunicacin que debemos
tener los docentes con las directivas de la institucin. Anteriormente no exista una
comunicacin bidireccional con los padres de familia o acudientes, ahora gracias a las
diferentes plataformas como la pginas web institucionales, los grupos de Facebook y
WhatsApp, se puede tener una comunicacin real con las personas externas a la institucin
pero que son indispensables en la ardua tarea de educar a los jvenes del maana. Es
importante conocer sus dudas, sus recomendaciones, ya que esto nos sirve como evaluacin
de nuestra labor y permite que haya una comunicacin clara y precisa.

Por otro lado tambin se debe mantener una comunicacin entre pares acadmicos, es decir,
estar relacionado con aquellos que pueden aportar en mi labor docente; para esto se hace
necesario la creacin de grupos o reuniones que permitan exponer ante los dems docentes
aquellas prcticas educativas que permiten a los estudiantes avanzar en su conocimiento, es
una forma de relacionarnos con los dems compaeros que tienen las mismas dudas y
dificultades y aprender de los dems.

En la Institucin Educativa Gustavo Matamoros DCosta se busca tener una adecuada

comunicacin con todos los actores educativos que permitan e crecimiento personal e
intelectual de los estudiantes y docentes. Procurando incentivar a todos en la investigacin
e innovacin para que tengan las competencias suficientes para salir al mundo cada vez ms
competitivo.
Bibliografa
Lozano, M., & Snchez-Mora, C. (2008). Evaluando la comunicacin de la ciencia. Una perspectiva
latinoamericana. Obtenido de http://www.redpop.org/wp-
content/uploads/2015/06/Evaluando-la-comunicacin-de-la-ciencia.pdf

Semana, R. (5 de Marzo de 2014). Revista Semana. Obtenido de "Colombia es una cenicienta que
quiere ir al baile de los pases desarrollados":
http://www.semana.com/educacion/articulo/rodolfo-llinas-colombia-es-una-cenicienta-
que-quiere-ir-al-baile-de-los-paises-desarrollados/385963-3