Secuencia didctica sobre la lectura de un cuento

Alicia Romero de Cutropia 2010

Cuento: La gallinita colorada

Primer bloque de trabajo

a) Descubrimiento del ttulo

Hiptesis y Visualizacin (dibujar)

b) Ilustraciones

Presentar imgenes reconstruyendo la secuencia (relaciones entre

personajes, conflicto, etapas de la narracin, resolucin)

Narracin oral por parte de los alumnos.

Segundo bloque de trabajo

Lectura oral por parte del docente 2 o 3 veces.

Comparar con cuento oral de los nios a partir de la imagen

Renarracin de los nios a partir del escrito, reproduciendo frmulas

y entonacin significativa

(Cotejo con hiptesis previas, vocabulario oral/escrito, frmulas)

Tercer bloque de trabajo

Poster con cuento en pared

Lista de personajes escrita en pizarrn

Identificar los nombres de los personajes en el cuento.

Buscar nombres de personajes de un listado alfabtico de todas las

palabras del cuento. Recortarlos y ponerlos en el llavero personal.

Dibujar atrs del rtulo cada personaje

Cuarto bloque de trabajo

Reflexionar sobre el dilogo

(Gallinita pregunta y los otros animales contestan)

Identificar palabra pregunt y dijo y signos de puntuacin: dos

puntos, raya de dilogo y punto. Marcar con color en el texto.
Identificar personaje que habla. Copiar en pizarrn y cuadernos
(escribiendo con la mano o pegando palabras recortadas.
Quinto bloque

Frmulas y frases que repiten los personajes. Buscarlas en el cuento.

Ver cuntas veces aparece. Copiarlas en cuaderno.

Introducir una nueva situacin (La gallinita encontr un rbol de

manzanas, pide ayuda para cortarlas, el gato, el perro y el pato se
niegan y las corta sola.

Proponen el texto oralmente, lo escriben en el pizarrn y en los

cuadernos, lo ilustran.

Sexto bloque

La gallinita cumple todo el proceso de fabricacin del pan. Identificar

las acciones en el cuento. Encerrar los verbos con color. Componer
las breves oraciones.

(Composicin de la frase)

Sptimo bloque

Hay frases que indican el paso del tiempo. Copiar las frases, rearmar
oraciones en grupo.

(Circunstancias de tiempo)

Octavo bloque

Agrupar conjuntos de palabras (nombres de animales, cualidades que

los distinguen, acciones, lugares, objetos)

(Lxico, clases de palabras)

Noveno bloque

Con las palabras del vocabulario:

a) Buscar ndices comunes (que empiecen igual, con la misma cantidad

de letras, con la misma cantidad de slabas)

b) Hacer colecciones: nombres de animales de cuatro letras, las que

empiezan con la misma letra y tienen dos slabas

(Incorporacin del vocabulario al repertorio personal)

Dcimo bloque

Con las palabras del diccionario hacer un cuentito propio

(Transferencia a nueva produccin)