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Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.
PRIMERA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
A) MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin
con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia
semntica.
4. ... en un debate, quien posee los mejore argumentos es quien gana. ... ,
en algunos casos, la evidencia de los argumentos cede ante quien logra transformar en
verdadera una premisa falsa.
A) Probablemente Aunque
B) Frecuentemente Sin embargo
C) Siempre Pero
D) En conclusin, No obstante
E) Con regularidad, Por consiguiente
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.
PRIMERA SECCIN:
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
INSTRUCCIONES:
Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen
el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las
ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
A) 25134
B) 24513
C) 24135
D) 12453
E) 42513
6. Ciruga Plstica
1. La ciruga plstica es la especialidad mdica que pretende llevar a la normalidad
funcional y anatmica la cobertura corporal, es decir, la forma del cuerpo.
2. Mediante ciruga se busca reconstruir las deformidades y corregir las deficiencias
funcionales.
3. La palabra "plstica" viene del griego "plastikos": moldear o transformar.
4. La finalidad es que el paciente que ha nacido con un defecto congnito o ha sufrido un
accidente que le ha hecho perder la funcin alcance la normalidad tanto en su aspecto como
en la funcin de su cuerpo.
5. La Ciruga Plstica se ha dividido en dos campos de accin: Ciruga Reconstructiva o
Reparadora y Ciruga Esttica (o Cosmtica).
A) 12345
B) 32154
C) 54321
D) 52413
E) 13245
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2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.
7. Michel de Montaigne
1. En ellos descubre la importancia del hombre para encontrar la verdad y la justicia.
2. Se dedic al estudio y la meditacin, fruto de los cuales fueron sus Ensayos.
3. Moralista y pensador francs. Naci en 1533 y muri en 1592.
4. Marie de Gournay public una edicin pstuma de los ensayos basada en las indicaciones
que dej Montaigne.
5. En el siglo XX, Fortunat Strowski estableci una nueva segn un ejemplar de la obra
descubierto en Burdeos, debido a lo cual la edicin de De Gournay fue relegada.
A) 21354
B) 34215
C) 32145
D) 32451
E) 31245
8. La sumisin y su naturaleza
1. As, resulta posible entender por qu la mayora no triunfa.
2. Y de aqu esta moraleja: ensea a tus hijos a ser respetuosos, no sumisos.
3. Ya que su idea de virtuosidad es imposicin para acallar a los talentosos.
4. Por eso inculcarla a los nios es limitar su futuro desarrollo.
5. La sumisin es en realidad una forma de cobarda impuesta por la sociedad.
A) 53412
B) 42351
C) 32154
D) 24135
E) 54231
A) 34521
B) 42351
C) 23145
D) 43215
E) 45312
A) 23415
B) 14352
C) 13425
D) 52341
E) 15234
A) 25134
B) 51324
C) 51342
D) 12453
E) 41532
12. La cienciologa
1. Propuesto originalmente como una filosofa laica por Ron Hubbard.
2. Plantea que los seres humanos somos seres espirituales inmortales que han olvidado su
verdadera naturaleza.
3. En 1953 pas a ser nombrada como religin por su fundador.
4. Sistema de creencias y enseanzas promovida por la iglesia de la cienciologa.
5. Actualmente se encuentra casi en todo el mundo, an cuando en algunos pases se le ha
negado su constitucin como religin.
A) 12435
B) 41352
C) 42135
D) 13425
E) 21345
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SEGUNDA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
INSTRUCCIONES:
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las preguntas
26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido
del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
En 1831 Mehmet Al, raj de Egipto, regal a Francia los dos obeliscos que se levantaban ante
el pilono, erigido por Ramses II en Luxor. El ingeniero Lebas, encargado del transporte, escogi
slo el de la parte occidental por estar mejor conservado, a pesar de ser el menos alto: meda
22,83 metros de altura, frente a los 25, 03 del que permaneci en Luxor. Esta diferencia, que
habra desequilibrado la armona de la fachada del templo, fue compensada por los egipcios
adelantando el obelisco menor, que qued ms separado del pilono. En la base moderna del
obelisco est grabada la hazaa de su ereccin en la plaza parisina de la concordia el 25 de
octubre de 1836.
Ello no hace ms que destacar el mrito de los constructores de Ramss II, que, con una
tecnologa primitiva pero eficaz, levantaron dos obeliscos a escasa distancia del templo de
edificado. Ramss II, desconfiado por naturaleza esculpi su nombre en la base de apoyo del
coloso, no fuera que alguien, como hizo l ms de una vez, borrase un da su nombre de las
cuatro caras del monumento. Hoy, convertido en mueble urbano, el granito rosa de Asun se
ha tornado grisceo, triste ejemplo de lo que nunca debiera suceder con un monumento.
14. Por qu razn Ramss esculpi su nombre en la base de apoyo de los obeliscos?
I. Para que nadie borrara su nombre.
II. Porque l borraba el nombre de los otros.
III. Porque era desconfiado.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Cristbal Coln, naci hacia 1436 y muri en mayo de 1506. Se desconocen mayores
antecedentes de su juventud. Su pas de origen es dudoso, aunque la teora ms aceptada le
hace nacer en Gnova. Segn esta tesis, en 1476, a consecuencia de un combate naval frente
al cabo de San Vicente, naufrag, pero pudo ganar a nado las costas. La estancia en las islas
acab por decidir su vocacin. El contacto con navegantes y marineros y las relaciones con
Paolo Toscanelli le hicieron meditar la teora de la redondez de la tierra. Al presentar su
proyecto de llegar a las Indias orientales viajando haca el occidente al rey de Portugal, fue
rechazado por ste y pas, el ao 1485, a Espaa, aqu, gracias a la intervencin del prior de la
Rbida pudo llegar hasta los reyes catlicos.
Las capitulaciones de Santa Fe (14 de abril de 1492) sellaron el acuerdo entre el descubridor y
los monarcas, que reconocieron a Coln los ttulos de almirante, virrey y gobernador de las
tierras que descubriera. Resueltos los problemas de financiamiento salieron tres naves del
puerto de Palos de Moguer (3 de agosto de 1492).
El 25 septiembre de 1493, parte de Cdiz con 17 navos con el objeto de colonizar los
territorios descubiertos. A su llegada a La Espaola, encontraron el fuerte destruido por los
nativos. La mayor parte de los expedicionarios se establecieron en la isla, bajo la autoridad de
los hermanos de Coln, Bartolom y Diego, mientras l continuaba sus viajes exploratorios,
coste la parte meridional de Cuba y descubri Jamaica.
17. Cul es el sentido del trmino MEDITAR en el contexto del fragmento anterior?
A) PROFUNDIZAR, porque a travs del contacto con Toscanelli puede profundizar en sus ideas
sobre la redondez de la tierra.
B) INVESTIGAR, porque en las islas se dedica a contactar marineros y navegantes que le den
respuesta a su inquietud sobre la forma de la tierra.
C) PENSAR, porque es el contacto con los otros marineros lo que lleva a reflexionar sobre la
redondez de la tierra.
D) ANALIZAR, porque fue el estudio de las teoras de Toscanelli lo que llev a Coln a concluir
la redondez de la tierra.
E) CONOCER, porque del contacto con los otros marino obtuvo la informacin sobre la
redondez de la tierra.
18. Cul es el sentido del trmino INTERVENCIN en el contexto del fragmento anterior?
A) PARTICIPACIN, porque al hacerse partcipe del proyecto el prior, este se volvi factible.
B) ACEPTACIN, porque una vez aceptada la idea por parte del prior, el camino se encontr
allanado para Coln.
C) MEDIACIN, porque el prior facilit el contacto entre la corona y Coln.
D) CONFIRMACIN, porque fue en definitiva el prior quien le da el visto bueno al proyecto.
E) CONFIANZA, porque con el apoyo del prior ya no quedaron dificultades que zanjar.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) Solo I y III
E) I, II y III
1. Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pjaros; hay quienes no pueden imaginar
un mundo sin agua; en lo que a m se refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros. A
lo largo de la historia el hombre ha soado y forjado un sinfn de instrumentos. Ha creado la
llave, una barrita de metal que permite que alguien penetre en un vasto palacio. Ha creado la
espada y el arado, prolongaciones del brazo del hombre que los usa. Ha creado el libro, que es
una extensin secular de su imaginacin y de su memoria.
2. A partir de los Vedas y de las Biblias, hemos acogido la nocin de libros sagrados. En cierto
modo todo libro lo es. En las pginas iniciales del Quijote, Cervantes dej escrito que sola
recoger y leer cualquier pedazo de papel impreso que encontraba en la calle. Cualquier papel
que encierra una palabra es el mensaje que un espritu humano manda a otro espritu. Ahora,
como siempre, el inestable y precioso mundo puede perderse. Slo pueden salvarlo los libros,
que son la mejor memoria de nuestra especie.
3. Hugo escribi que toda biblioteca es un acto de fe; Emerson, que es un gabinete donde se
guardan los mejores pensamientos de los mejores; Carlyle, que la mejor Universidad de
nuestra poca la forma una serie de libros. Al sajn y al escandinavo los maravillaron tanto las
letras que les dieron el nombre de runas, es decir, de misterios, de cuchicheos.
4. Pese a mis reiterados viajes, soy un modesto Alonso Quijano que no se ha atrevido a ser Don
Quijote y que sigue tejiendo y destejiendo las mismas fbulas antiguas. No s si hay otra vida;
si hay otra, deseo que me esperen en su recinto los libros que he ledo bajo la luna con las
mismas cubiertas y las mismas ilustraciones, quiz con las mismas erratas, y los que me depara
an el futuro.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) Solo I y II
E) I, II y III 10
26. Segn el autor, la diferencia entre Alonso Quijano y Don Quijote es que
A) el primero realiza viajes, el segundo va tejiendo sueos.
B) el primero analiza las fbulas, el segundo se dedica a contarlas.
C) el primero slo analiza y suea con las historias, Don Quijote se atreve a vivirlas.
D) no existe diferencia entre ambos, pues son la misma persona.
E) Don Quijote lea todo lo que llegaba a sus manos, Quijano slo viajaba.
2. Si quieres que los nios te escuchen, tienes que convencerlos de que no es slo para
ensearles, sino tambin para que puedan realmente pensar las razones por las que estn ah,
por las que aprenden algo. Puede ser riesgoso empezar ese tipo de discusiones, porque es
difcil manejarlas con nios, pero el hecho es que no aprendes nada si no sientes que lo
descubriste por ti mismo. Y eso es lo que trata de hacer el profesor en la escena en que
Esmeralda dice que ley a Platn", responde al telfono desde Pars Laurent Cantet (1961),
director de la recin estrenada "Entre los muros", pelcula ganadora de la Palma de Oro 2008 y
nominada al Oscar, que relata los problemas cotidianos de una clase dentro de una escuela
multicultural del distrito XX de Pars.
3. Haca varios aos que el cineasta de "Recursos humanos" (1999) y "Bienvenidos al paraso"
(2005) estaba interesado en filmar una cinta relacionada con el mundo de la educacin, pero
lo que finalmente lo impuls a iniciar el proyecto fue la lectura de "Entre les murs" (2006),
editado por uno de los sellos de Gallimard y escrito por el crtico de cine, escritor y otrora
profesor Franois Bgaudeau, en cuyo libro semiautobiogrfico narra su experiencia como
docente de un colegio de los suburbios parisinos. El relato cautiv tanto a Cantet, que no slo
tom como referente para la pelcula el tipo de profesor que describa el libro, sino adems
utiliz a su autor como coguionista y protagonista.
5. Esto explica que la cinta se haya filmado como un partido de tenis en el que la accin se
desarrolla en el intercambio de opiniones del profesor con sus estudiantes, prctica
pedaggica democrtica, pero "poco ortodoxa" - en palabras de Cantet -, que gener
controversia en el gremio de los educadores franceses.
28. Cul es el sentido del trmino ALUSIN en el texto del fragmento anterior?
A) Corroboracin, porque el autor confirma la autora de la obra citada.
B) Cotejo, porque se compara la obra nombrada con una del filsofo griego.
C) Especificacin, porque el autor aclara de que obra habla la estudiante.
D) Referencia, porque el autor del texto vincula lo dicho por la alumna con una obra de
Platn.
E) Confrontacin, porque la estudiante confronta con su respuesta al profesor.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
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Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.
31. La expresin poco ortodoxa, con que Content se refiere a la prctica pedaggica
democrtica planteada en el film, se puede interpretar como una metodologa
A) inaceptable para los profesores mayores.
B) poco viable para la mayora de los profesores, ya que no permite la relacin asimtrica
entre educando y educador.
C) inaceptable para los profesores conservadores.
D) inaplicable desde el punto de vista disciplinario utilizado en la enseanza convencional.
E) irrealizable porque pone el nfasis en descubrir y no en aprender.
Un labrador anciano que tena varios hijos, enemistados todos entre s, se vali del siguiente
medio para hacerlos entrar en razn y avenirlos. Los congreg a todos, y mandando traer una
porcin de varas, las reuni en un solo haz, y pregunt cul de ellos se atreva a romperlo. En
balde lo intentaron uno tras otro, sin poder conseguirlo. Entonces, el padre, desatando el haz,
les manifest que fcilmente se rompa cada vara estando sola.
- De manera que nadie podr vencerlos si estn unidos, hijos mos les dijo-, pero si estn
divididos y enemistados, el primero que quiera hacerles mal, los perder.
Esopo, El viejo y sus hijos
Otra definicin comn de la lgica es aquella que la seala como la ciencia del razonamiento.
Esta definicin no es an adecuada. El razonamiento es un gnero especial de pensamiento en
el cual se realizan inferencias, o sea en el que se derivan conclusiones a partir de premisas.
Pero es an pensamiento y por tanto, forma parte tambin del tema de estudio del psiclogo.
Cuando los psiclogos examinan el proceso de razonamiento, lo encuentran sumamente
complejo, emocional en alto grado y movindose por medio de desmaados procedimientos
de ensayo y error, iluminados por repentinos chispazos de comprensin, a veces, en apariencia
inconexos. Estos son de la mayor importancia para la psicologa. Pero no son en absoluto de la
incumbencia del lgico los oscuros caminos por los cuales la mente llega a sus conclusiones
durante los procesos reales de razonamiento. Slo le interesa la correccin del proceso, una
vez finalizado. Su problema es siempre el siguiente: la conclusin a que se ha llegado, deriva
de las premisas usadas o afirmadas?.