TALLER DE CONCEPTUALIZACIN ESTADSTICA

VARIABLES Y SUMATORIAS

TALLER DE CONCEPTUALIZACIN VARIABLES Y

SUMATORIAS

Este taller ha sido diseado para estudiar y reforzar algunos conceptos bsicos de
estudios estadsticos. Lo compone un glosario y algunos ejercicios de
conceptualizacin y apropiacin del conocimiento. El estudio conciente, permitir
entender trminos y conceptos que sern aplicados en el desarrollo de la competencia
y en el desempeo profesional.

GLOSARIO

Variables: Una variable estadstica es cada una de las caractersticas o cualidades

que poseen los individuos de una poblacin.

Tipos de variable estadsticas

Variable Cualitativa: Las variables cualitativas se refieren a caractersticas o

cualidades que no pueden ser medidas con nmeros. Podemos distinguir dos tipos:

Variable cualitativa nominal: Una variable cualitativa nominal presenta

modalidades no numricas que no admiten un criterio de orden.
Ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado,
separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: Una variable
cualitativa ordinal presenta modalidades no numricas, en las que existe un
orden.

Ejemplos: La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.

Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1, 2, 3, ...
Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.

Variable Cuantitativa: Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un

nmero, por tanto se pueden realizar operaciones aritmticas con ella. Podemos
distinguir dos tipos:

Variable discreta: Una variable discreta es aquella que toma valores

aislados, es decir no admite valores intermedios entre dos valores especficos.

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Ejemplo: El nmero de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.

Variable continua: Una variable continua es aquella que puede tomar

valores comprendidos entre dos nmeros.

Ejemplos: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75. En la

prctica medimos la altura con dos decimales, pero tambin se podra
dar con tres decimales.

ACTIVIDADES

I. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

Con base en la lectura del glosario de trminos y las aclaraciones necesarias por
parte del instructor, respondo las siguientes preguntas:

1. Indico cules variables son Cualitativas y cules Cuantitativas

a) Comida Favorita
b) Profesin que te gusta
c) Nmero de Goles marcados por tu equipo favorito en la ltima temporada
d) Nmero de Alumnos en tu colegio
e) El color de los ojos de tus compaeros de clase
f) Coeficiente intelectual de tus compaeros de curso

2. De las siguientes variables indico cules son discretas y cuales continuas.

a) Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa

b) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio
c) Perodo de duracin de un automvil
d) El dimetro de las ruedas de varios coches.
e) Nmero de hijos de 50 familias.
f) Censo anual de los Colombianos.

3. Clasifico las siguientes variables en cualitativas cuantitativas discretas o

continuas.

a) La nacionalidad de una persona.

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b) Nmero de litros de agua contenidos en un depsito

c) Nmero de libro en un estante de librera.
d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados
e) La profesin de una persona
f) El rea de las distintas baldosas de un apartamento.

4. Expreso en trminos de sumatoria.

a) X1 + X2 + X 3 + X4 + X5 + X6
b) 12 + 22 + 32 + 42 + 52 + 62 + 72+ 82 ++ Xn2
c) [2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8]2
d) 2+2+2+2+2+2
e) (4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 +n)
f) 1 + 1/2 + 1/3 + 1/4 + 1/5 + 1/6 + 1/7

5. Calculo las siguientes Sumatorias.

a) 5=1
b) 6=4( 2)
c) 4=1( 2)2 , siendo X1 = 4, X2 = 2, X3 = 5, X4 = 1
d) [5=1 2i]2 , siendo X1 = 4, X2 = 2, X3 = 5, X4 = 1, X5 = 3
e) 8=1(1/ )
f) 8=3(4 + 2)
g) 5=2[( + 1)( 1)]

II. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).

1. Supongo que en una empresa trabajan 55 empleados, distribuidos de la siguiente

manera:

5 Supervisores
2 Contadores
1 Administrador
8 Celadores
36 Vendedores
3 Secretarias

Elaboro una tabla de recopile los resultados anteriores. Tenga en cuenta los criterios
para el diseo de tablas de presentacin de informacin estadstica.

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2. De una empresa, que cuenta con 6 Sucursales en la ciudad, se hizo un estudio

para determinar las ventas mensuales del mes de Octubre de 2014. Se obtuvieron
los siguientes resultados.

La sucursal Restrepo tuvo ventas por $42.000.000, La Sucursal Lago tuvo ventas
por $312.000.000, La Sucursal Centro tuvo ventas por $220.000.000, La Sucursal
Chapinero obtuvo ventas por $80.000.000, La Sucursal Chic vendi $160.000.000
y La Sucursal Quiroga tuvo ventas por un valor de $54.000.000.

Represento en una tabla los valores obtenidos en las ventas por sucursal.
Identificar en un rea de la tabla el valor total de las ventas de la empresa.

3. En una fbrica de adornos de navidad, se hizo un estudio de calidad, en donde se

determin la cantidad de piezas defectuosas en cada una de las cajas de embalaje
de un lote de exportacin, obteniendo los siguientes resultados:

6,3,4,5,5,0,1,0,2,3,5,6,0,0,3,0,4,9,5,1,3,6,2,4,5,1,1,3,2,4,2,5,0,4,3,1,2,1,1,1,1,4,0,2,
3,1,3,4,0,1.

Contruyo una tabla en donde muestro los resultados obtenidos de la

muestra de cajas del lote de exportacin.

4. Supongo que se tienen 300 Cajas de Madera en la bodega de un almacen y cada

una de ellas contiene figuras de porcelana.

Se desea examinar las cajas con el fin de saber el nmero de figuras que han
sufrido desperfectos en el transporte, desde la fbrica hasta la bodega. Por
motivos de tiempo, espacio fsico y personal disponible, se toma la decisin de
revisar el 10% de las cajas.

Cada caja seleccionada, en forma aleatroria, se simboliza por xi , (minscula en la

muestra y mayscula en la poblacin), donde el subindice i toma valores desde 1
hasta n, siendo x1 la primera caja seleccionada, x2 la segundam y asi
sucesivamente. Cada xi tendr como valor el correspondiente a la caracterstica
examinada, en este caso, el nmero de porcelanas desperfectas.

Se obtuvieron los siguientes datos:

x1 = 2,x2 = 1, x3 = 1, x4 = 0, x5 = 3, x6 = 3, x7 = 2, x8 = 1, x9 = 2, x10 = 4, x11 = 0, x12 = 2,

x13 = 3, x14 = 1, x15 = 2, x16 = 2, x17 = 3, x18 = 0, x19 = 3, x20 = 2, x21 = 2, x22 = 2, x23 = 1,
x24 = 4, x25 = 3, x26 = 2, x27 = 3, x28 = 2, x29 = 1, x30 = 2

Construyo una tabla que represente los datos obtenidos.

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Tabulo la Informacin para obtener las frecuencias absolutas fi y las ubico

como complemento de la tabla en una nueva columna.
Obtengo las frecuencias Relativas hi.
Obtengo las frecuencias absolutas Acumuladas Fi.
Obtengo las frecuencias Relativas Acumuladas Hi.

Uso los datos obtenidos con anterioridad para responder los siguientes
cuestionamientos:

a) Qu porcentaje de cajas tienen 2 figuras con desperfectos?

b) Qu porcentaje de cajas tienen 3 figuras con desperfectos?
c) Qu porcentaje de cajas tienen 2 figuras con desperfectos?
d) Qu porcentaje de cajas tienen entre 0 y 3 figuras con desperfectos?
e) Qu porcentaje de cajas tienen entre 2 y 4 figuras con desperfectos?
f) Qu porcentaje de cajas no tiene figuras con desperfectos?
g) Cuntas cajas tienen entre 0 y 3 figuras con desperfectos?
h) Cuntas cajas tienen entre 1 y 3 figuras con desperfectos?

5. La fbrica de Gaseosas La Sed, proyecta lanzar al mercado un nuevo sabor. Se

realiza un test de aceptacin de dicho sabor en una muestra de 30 nios, utlizando
escala de 10 puntos para medir el grado de aceptacin. Los puntos obtenidos en
los 30 nios fueron los siguientes:

2,6,8,7,4,5,10,6,6,7,6,7,3,8,7,6,8,6,5,4,7,8,5,7,6,7,2,7,2,7.

La muestra estuvo compuesta por igual nmero de nios de ambos sexos, de 6 a

12 aos, pertenecientes a una concentracin escolar del barrio El Edn de la
ciudad de Cuenca.

a) Cul es la poblacin?
b) Cul es la muestra?
c) La caracterstica es cualitativa o Cuantitativa?
d) Cul es la variable?
e) De qu tipo es la variable? Discreta o continua?
f) Construr la distribucin de frecuencias. (tabla de frecuencias).
g) Cuntos valores toma la frecuencia? (m).
h) Grafico usando diagrama de frecuencias, las frecuencias relativas,
absolutas, absolutas acumuladas y relativas acumuladas.
i) Determino 5 conclusiones del estudio de aceptacin.

6. Considero nuevamente la poblacin de 300 Cajas (N= 300) y selecciono

aleatoriamente una muestra de 30 cajas (n= 30), osea el 10%, a fin de investigar el
peso en Kg de cada caja. La informacin sobre el peso de cada caja, se da en
nmeros enteros con el fin de simplificar el trabajo, sin olvidar que la medida (peso)

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utilizada admite valores fraccionarios, por tal motivo se clasifica como variable
continua.

Se obtuvieron los siguientes datos:

48, 56, 60, 67, 47, 70, 70, 63, 72, 76, 74, 67, 92, 70, 69, 61, 71, 79, 85, 68, 82, 55,
65, 88, 52, 58, 76, 57, 72, 67.

Elaboro la tabla de frecuencias del ejercicio de investigacin, teniendo en

cuenta el proceso para variables continuas; determinando rango (Xmax
Xmin), nmero de intervalos (m= 1 + 3,3 log n (regla de Sturges)), amplitud

de cada intervalo (C= ).
Enuncio 5 conclusiones del estudio.
Grafico, usando histograma de Frecuencias y polgono de frecuencias, las
frecuencias absolutas y relativas obtenidas.
Grafico usando un diagrama circular, las cantidades que considero
pertinentes mostrar con este tipo de diagrama.

7. Se pregunt a 700 estudiantes de universidades, por el tipo de programas de

televisin que ven en los ratos libres, despus de haber estudiado. Las respuestas
fueron representadas en el siguiente grfico.

Preferencias Televisivas de Estudiantes Universitarios

Novelas
10% Comics
Noticias 15%
5%
Culturales
Pelculas 10%
20%
Deportes
40%

Respondo:

a) El porcentaje que ven comics y deportes es igual a ____________.

b) El nmero de estudiantes que ven programas culturales y noticias es igual a
___________.
c) El nmero que ven pelculas y novelas es igual a ___________.