L.E.F.

HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

PROPUESTA ARTICULADA EN LOS 3 NIVELES: PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
EL DOCENTE DE EDUCACIN FSICA DEFINE LA DISTRIBUCIN Y TEMPORALIDAD CON
LA QUE SE ABORDARN LOS APRENDIZAJES PROPUESTOS A PARTIR DE LAS
CARACTERISTICAS Y EL NIVEL DE DESARROLLO MOTOR DE SUS ALUMNOS
EL DOCENTE DE EDUCACIN FSICA PUEDE PLANIFICAR UN APRENDIZAJE ESPERADO A
PARTIR CIERTO NUMERO DE SESIONES O DISTRIBUIR LAS SESIONES AL INTEGRAR DOS
O TRES APRENDIZAJES ESPERADOS EN DIFERENTES MOMENTOS DEL CICLO ESCOLAR
(COMPLEMENTARIEDAD)
ES CONVENIENTE QUE EL DOCENTE ADECUE SU INTERVENCIN TOMANDO EN
CUENTA OTROS FACTORES QUE DETERMINAN EL NIVEL DE AVANCE DEL PROGRAMA (
REGIONES NATURALES DEL PAS Y SUS CARACTERSTICAS , CLIMA, ESTADO DEL
TIEMPO, ESTACIN DEL AO ENTRE OTROS) AS MISMO CON LAS NECESIDADES DE
COBERTURA DE CADA SISTEMA EDUCATIVO Y LA DISPONIBLIDAD DE SUS RECURSOS,
POR LO QUE LA AUTONOMA CURRICULAR REPRESENTA UNA OPORTUNIDAD PARA
AMPLIAR Y FORTALECER LAS ACCIONES QUE SE DESARROLLAN EN LA EDUCACIN
FSICA