Estudios tericos: no aportan datos empricos originales.

Estudios descriptivos: estudios de observacin. No hay hiptesis. Slo

descripcin.
- Natural: el investigador no interviene.
- Estructurada: modifica para que aumente la probabilidad de aparicin del
fenmeno.
Estudio de poblacin mediante encuesta: no hay hiptesis.
- Transversal: un nico momento temporal.
- Longitudinal: distintas momentos temporales.
Estudios cualitativos:
- Etnografa: el investigador se incluye en el grupo. Predomina la observacin.
- Estudio de caso: una unidad muestral (un grupo, un sujeto, una
organizacin) Descriptivo. No estructurado.
- Investigacin-accin: se investiga al mismo tiempo que se interviene.
Cuasi-experimentos: contextos clnicos. Relacin causal (A genera cambios en B).
Experimentos: una o ms variables son manipuladas por el investigador.
- Experimentos simples: se manipula una variable independiente.
- Experimentos Factoriales o complejos: se manipulan dos o ms V.I.
Estudios expost-facto: imposibilidad de control de la V.I. Estudios a posteriori.
Caso clnico.
Instrumentales: desarrollo de pruebas o aparatos.

El estrs es un proceso, la ansiedad es una emocin. Los elementos implicados en el

estrs son los siguientes:
1. Situacin estresante: el estresor.
- Novedad.
- No predictibilidad. N-A-N-I-A
- Incertidumbre.
- Ambigedad.
- Ausencia de control percibido.
2. Individuo que valora subjetivamente las demandas de la situacin.
3. Respuesta fisiolgica de estrs.

Mediadores psicolgicos en el proceso de estrs:

o Creencias.
o Compromisos y valores.
o Personalidad.
o Motivos.
o Aspectos situacionales.
o Caractersticas culturales.

Eje Neural: nivel subcortical. Aumenta sistema nervioso simptico. Adrenalina.

Dura poco.
Eje neuro-endocrino: nivel cortical: activa glndulas suprarrenales. Catecolaminas:
Adrenalina y noradrenalina. Ms consumo de oxgeno y ms produccin de glucosa.
Eje endocrino: el ms costoso para la salud. Sistema inmune (cortisol).
 MODELOS EXPLICATIVOS.

Las circunstancias no son siempre comunes entre los sujetos, pero los procesos s.
Los modelos explican la relacin entre circunstancias y diagnstico.
Anormalidad: es un criterio ms estadstico. Criterios: social, experiencia
subjetiva, biolgico y estadstico (ningn criterio es suficiente por s solo).
La salud mental (bienestar psicolgico) depende de la adaptacin o demandas
externas e internas, bsqueda constante de informacin, y sentimientos de
autonoma funcional y autodeterminacin (conciencia subjetiva).

Modelos explicativos:
- Biolgico: conducta anormal fruto de alteracin funcional o estructural del
SNC.
o Trastorno mental: orgnico (Alzheimer) y funcional (ansiedad).
o Postulados:
1. Signo: objetivo (fiebre).
2. Sntoma: subjetivo (dolor).
3. Sndrome: signo + sntoma = cuadro clnico.
- Cognitivo: E------Procesamiento-----R. Define conciencia como criterio
subjetivo de anormalidad. Atiende a dimensiones, a continuos.
- Conductual: se basa en la historia de conducta. Relevancia del ambiente. No
hay continuos ni dimensiones.

Modelo de Matthews y Wells. Niveles de procesamiento automtico, controlado y

sistemas de creencias.

Modelos de Valoracin:
- Primaria: relevancia y congruencia motivacional.
- Secundaria: responsabilidad, afrontamiento focalizado en el problema,
emocin, expectativa.

Slade y Bentall: T del dficit de habilidades metacognitivas. Incapacidad para

discriminar un estmulo real de una imaginacin o producto mental.

TAG:
1. Eysenck: hipervigilancia.
2. Focalizacin.
3. Wells: sesgo interpretativo de amenaza.
4. Conducta de control (Ref-).