UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

VICERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

DO S
R V A
E S E
OS R
R E CH
DE
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS AL USO DE DROGAS EN
ADOLESCENTES

Trabajo especial de grado presentado por:

Andrs Caldern

Cirohana Luzardo

Maracaibo, Diciembre del 2010

 DO S
R V A
E S E
OS R
R E CH
DE DE RIESGO ASOCIADOS AL USO DE DROGAS EN
FACTORES
ADOLESCENTES

Trabajo Especial de Grado para optar al ttulo de Psiclogo:

_______________________

Andrs Eduardo Caldern Santamara

C.I 19.113.887

_______________________

Cirohana Luzardo
C.I 11.952.303

II
 DEDICATORIA

A mis padres, por todo el apoyo que me dieron a lo largo de mi carrera, que

siempre estuvieron presentes en todo momento, a los que agradezco

inmensamente lo que hoy en da soy.

DO S
R V A
E S E
A mis hermanos, quienes S
O R
H
me apoyaron en todo durante mi carrera y de los

E R EC
D
cuales me siento infinitamente agradecido y orgulloso.

A mi ta Grazyna y mis primas Vanessa y Tatyana por estar siempre

presentes y formar parte de mi vida y colaborar con mi formacin como persona.

A mi compaera de tesis Cirohana, con quien form una gran amistad y es

una de las personas que ms aprecio y admiro en mi vida, por su fortaleza y

dedicacin, gracias por tu amistad incondicional.

A mis amigos, Nelson, Mara Anglica, Jaimar, Kinkerly, Ana y Miguel por

ser como son y acompaarme hasta ahora en las oportunidades y elecciones de

mi vida. Gracias por su apoyo y cario.

Andrs Caldern

III
 DEDICATORIA

A Dios por darme esta oportunidad tan maravillosa, por estar presente en

los momentos que ms lo necesite por darme fortaleza y por iluminar cada paso

de mi vida.

DO S
R V A
A mi querido esposo Ciro Gaipa por su amor, apoyo incondicional y valiosa

E S E
OS R
colaboracin, por esos momentos de paciencia y tolerancia. Te Amo.

R E CH
E hermosos Francesca y Gianpaolo que tanto amo, porque han
Dhijos
A mis

sido mi inspiracin para alcanzar mis metas, a ustedes hijos que son lo ms bello

que Dios me ha dado.

A mi familia que de una u otra forma siempre formaron una parte importante

para alcanzar mi meta, siempre con una palabra de aliento y apoyo. Gracias por

creer en m, los quiero.

A mis amigos y compaeros, en especial a Andrs, Mara Anglica, Jaimar

y Yasmina, que en esos momentos que senta desfallecer siempre estaban para

levantarme el nimo gracias mis amigos los quiero mucho.

Cirohana Luzardo

IV
 AGRADECIMIENTO

A nuestra tutora, la Psic. Isabel Altuve, por el inters y tiempo dedicado a

esta investigacin, por su apoyo y tolerancia.

DO S
V A
A todos los profesores que nos acompaaron a lo largo de la carrera,
R
E S E
OS R
nutriendo nuestras vidas con esos preciados conocimientos los cuales nos

EC H
ER
ayudaron a formarnos como profesionales y proporcionarnos esas valiosas
D
herramientas para ayudarnos en nuestro crecimiento personal.

A los instituciones educativas E.B.N. FELIPE LARRAZBAL, E.B.N JOSE

ANTONIO CALCAO, U.E.N TALENTO DEPORTIVO DON JOS BERECASA,

U.E.N RAUL OSORIO BOLIVARIANO, U.E.N DR. FRANCISCO OCHOA, U.E.P

COLEGIO NUESTRA SEORA DE FATIMA, U.E.P. DON FELICIANO PALACION

Y SOJOS II, U.E.P ATILIO EBREU FUENMAYOR, U.E.P MAESTRO, JOSE

RAMN ALVAREZ, U.E.P MARI ANASTACIA MARQUEZ por brindarnos su

tiempo y ayuda con esta investigacin.

V
 NDICE GENERAL

Pgina

DEDICATORIA ...................................................................................................... III

AGRADECIMIENTO ............................................................................................... V

DO S
NDICE GENERAL ................................................................................................ VI

R V A
E S E
R
NDICE DE CUADROS .......................................................................................... IX
OS
EC H
ER
NDICE DE TABLAS .............................................................................................. X
D
NDICE DE TABLAS .............................................................................................. X

NDICE DE GRFICOS ......................................................................................... XI

NDICE DE GRFICOS ......................................................................................... XI

RESUMEN ............................................................................................................ XII

CAPTULO IFUNDAMENTACIN

Planteamiento y Formulacin del problema ...................................................... 1

Objetivos de la investigacin ............................................................................. 8
Objetivo General ......................................................................................... 8
Objetivos especficos .................................................................................. 8
Justificacin de la investigacin ........................................................................ 9
Delimitacin de la investigacin ...................................................................... 11

CAPTULOIIMARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin .................................................................... 12

Bases Tericas ............................................................................................... 18

VI
 Adolescencia ............................................................................................. 18
Consumo de drogas en adolescentes .......................................................... 20
Consumo de Drogas .................................................................................... 23
Factores de Riesgo al consumo de drogas .................................................. 26
Factores de riesgo individuales .................................................................... 32
Factores de riesgo sociales.......................................................................... 42
Habilidades Sociales ................................................................................. 44

DO S
Factores de riesgo familiares .................................................................... 46

R V A
E
Aspectos Familiares ..................................................................................... 50

R E S
OS
Factores de riesgo institucionales ............................................................. 52

R E CH
Ajuste Escolar .............................................................................................. 53
DEcon los pares ................................................................................. 54
Relacin
Recreacin ................................................................................................... 56
Factores Protectores .................................................................................... 57

C A P T U L O III MARCO METODOLGICO

Tipo y Nivel de Investigacin........................................................................... 65

Diseo de la Investigacin .............................................................................. 66
Sujetos de la Investigacin.............................................................................. 66
Poblacin .................................................................................................. 66
Muestra ..................................................................................................... 68
Muestreo ................................................................................................... 70
Definicin operacional de la variable ............................................................... 74
Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de Datos .......................................... 74
Descripcin del Instrumento ...................................................................... 75
Drug Use Screening Inventory (DUSI, 1990) ............................................... 75
Propiedades Psicomtricas ............................................................................. 79
Procedimiento ................................................................................................. 82
Consideraciones ticas ................................................................................... 83

VII
C A P T U L O I V ANLISIS Y DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

Anlisis y Discusin de Resultados 83

Conclusiones..................................................................................................... 102

Recomendaciones ............................................................................................ 103

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................... 106

DO S
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EC H
D ER

VIII
 NDICE DE CUADROS
Pgina

Cuadro N 1 Mapa de Variables ............................................................................ 61

Cuadro N 2 Distribucin de la Poblacin ............................................................ 68

Cuadro N 3 Distribucin de la Muestra ................................................................ 73

DO S
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D ER

IX
 NDICE DE TABLAS

Pgina

TABLA #1 Baremo del ndice de Severidad Total ................................................. 95

TABLA #2 Resultados del ndice de Severidad Total............................................ 96

TABLA #3 Comparacin del ndice de Severidad Total ........................................ 98

DO S
TABLA #4 Frecuencia de uso en relacin a 7 tipos de drogas ............................. 99

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D ER

X
 NDICE DE GRFICOS

Pgina

Grfico # 2: Comparacin de Medias del ndice de Severidad por rea (ISA) ..... 93

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XI
 UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

RESUMEN

FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS AL USO DE DROGAS EN

ADOLESCENTES

DO S
A
Autores:

E R V Andrs Caldern

R E S Cirohana Luzardo

H OS
ER EC Tutora:
D PSC: Isabel Altuve
Enero 2011

El objetivo de esta investigacin consiste identificar los factores de riesgo

asociados al uso de drogas en adolescentes de ambos sexos cursantes de
educacin bsica y diversificada de instituciones pblicas y privadas. Realizado en
el ao 2010 en los Municipios Maracaibo y San Francisco del estado Zulia,
Venezuela, se emplearon mtodos con base a un estudio descriptivo de campo.
Se utiliz un cuestionario annimo auto aplicado denominado Test Drug Use
Screening Inventory (DUSI) para adolescentes versin Venezuela, fue respondido
por una muestra probabilstica sistemtica estratificada por ao de estudio de
estudiantes adolescentes entre 12 y 17 aos de edad, de 5 instituciones
educativas pblicas y 5 instituciones educativas privadas. Los resultados
obtenidos describen que las reas de alto riesgo asociadas al uso de drogas en
adolescentes son las de sistema familiar, salud mental, problemas de conducta y
recreacin, las de riesgo moderado son las habilidades sociales, relacin con los
pares, desempeo escolar y las de riesgo bajo el rea de uso de drogas.
Referente al ndice de Severidad Total se obtuvo que un 49.8% de los
adolescentes que constituyen la muestran presentan un ndice de severidad de
riesgo global medio. Concluyendo que el adolescente venezolano presenta un
nivel global de riesgo medio, sin embargo, el uso de drogas muestra menos
presencia como factor en relacin a las dems reas. Lo que pudiera indicar cmo
la presencia de los factores de proteccin interactan con los factores de riesgo,
para modificar el efecto de esto.
Palabras Clave: DUSI, consumo, factores de riesgo, uso de drogas,
adolescentes.

andrescs88@hotmail.com ; cirohanaluzardo@hotmail.com

XII
 CAPTULO I

FUNDAMENTACIN

Planteamiento y Formulacin del problema

D OS
En los ltimos aos, el uso de drogas ha aumentado en el mundo y
A
Venezuela no es una excepcin, persistiendo E
S RV
S R E cada vez ms la preocupacin de la

sociedad sobre este tema.HO

E C
DER
El consumo de drogas est ligado a la historia de la humanidad. Las

civilizaciones antiguas muestran evidencias de sustancias embriagantes, usadas

en rituales mgico-religiosos; medicinales, afrodisacos, entre otros. Es propio de

cada cultura, y un vehculo para reforzar valores, identidad; transmitir y consolidar

los conocimientos en las diversas civilizaciones. A travs de los siglos la droga fue

cambiando su connotacin original. Los indgenas americanos conocan una gran

variedad de plantas de las que en la actualidad se extraen sustancias

consideradas drogas, la usaban esencialmente para comunicarse con los dioses,

en ambientes y circunstancias especficas (Salazar, 2006).

A partir de 1970 es cuando se acenta en Venezuela el trfico y consumo de

drogas. Coincide con cambios polticos, y econmicos en la regin, originados por

la revolucin cubana, movimientos estudiantiles y sindicales. Hasta 1960, en

Venezuela, la marihuana (Cannabis) no era considerada como un problema grave,

1
 2

la consuman algunos adictos de los barrios pobres y eran considerados

delincuentes (Del Olmo, 1975).

En Venezuela la rebelin era muy distinta; eran las guerrillas, organizadas

por movimientos polticos considerados subversivos. Sin embargo, el problema de

las drogas fue impuesto e importado desde Estados Unidos no slo a nuestro pas

D OS
sino a Latinoamrica. La presin de Estados Unidos a travs de los organismos
A
S E RVnica de Viena en 1961, su
S R E
internacionales y concretamente de la Convencin

E C HO gobiernos en la creacin de Divisiones contra

inters por asesorar a nuestros

DEyRel suministro masivo de publicidad sobre el tema que difunden a

Estupefacientes

travs de sus embajadas, son elementos claves en la creacin de nuestro

problema (Ibd, citado en Salazar, 2006).

Venezuela se est convirtiendo en referencia en lo relativo al trfico, y en

menor medida, al consumo de drogas. Su situacin geogrfica brinda la

oportunidad para la entronizacin de la industria transnacional de las drogas.

Posee un territorio con escasa poblacin ubicada en la amplia zona fronteriza con

Colombia que brinda una excelente oportunidad para el transporte y

comercializacin de la droga convertida en mercanca proveniente del vecino pas.

Adems, la inmensa frontera martima hacia los pases del Caribe conforma un

poderoso aliciente para el transporte de drogas, especialmente hacia Estados

unidos y Europa. La disponibilidad de la droga en el pas incita al consumo

(Salazar, 2006).
 3

El mercado ilcito de las drogas tard varios aos en prepararse y

establecerse. El joven de clase media comenz el consumo, y los medios de

comunicacin y organismos de seguridad del Estado venezolano iniciaron su

campaa de informacin y orientacin que en lugar de disminuirlo lo estimularon.

La difusin de informacin contra las drogas fue contraria al inters original, incit

la curiosidad y estimul el consumo, ayud a afianzar una cultura de las drogas. Al

DO S
R V A
E
ser considerado el consumidor como un enfermo, el psiquiatra sustituy al polica,

R E S
H OS
se inauguraron, numerosos centros de tratamiento y rehabilitacin que hasta

ER EC
D
ahora no han resuelto el problema.

Por otra parte, se observa una progresiva incapacidad del Estado frente al

problema. El negocio de las drogas se ha convertido en el negocio del siglo. Las

sustancias que una vez se usaron para curar y como ofrenda a los dioses, ahora

son la base de las empresas trasnacionales, nutridas por los grandes

consumidores especialmente de los pases ms desarrollados. Venezuela,

contina siendo un importante puente entre los pases productores y

consumidores, aunque es innegable que existe consumo interno en el pas

(Salazar, 2006).

En Venezuela, el abuso de drogas tales como: el alcohol, el tabaco y otras

sustancias que producen dependencia, se ha propagado en una magnitud

asombrosa, encontrando desprevenidos a los gobiernos e instituciones

encargadas de manejar el fenmeno, superando as su capacidad para responder

con medidas eficaces. Este es un problema que involucra a todos por igual, por lo
 4

tanto es imprescindible fortalecer la idea de comenzar a investigar sobre cules

son los factores de riesgo que se relacionan con el consumo de drogas para as

poder dar respuestas acertadas en relacin al problema (Gonzlez, 2000).

Los registros de la Oficina nacional Antidrogas (ONA) arrojan resultados

preocupantes respecto a la edad de inicio del consumo, de 14 a 19 aos,

D OS
observndose un incremento en el grupo de menores de 10 aos. Tambin es
A
S E RV
SR E
preocupante que los adolescentes salten de drogas denominadas blandas como la

marihuana, combinndolaH O
E R EC con el alcohol, para pasar a drogas duras como la

cocana, el D
crack, la herona y el xtasis.

La experiencia demuestra que los adolescentes constituyen el grupo de la

poblacin ms expuesto al riesgo de uso de drogas y esto es debido a la

conjugacin de varios factores, como la rapidez y la magnitud de los cambios que

sufren en esa etapa de la vida y sus consecuentes conflictos emocionales, a los

que se suman la dificultad para adaptarse a dichos cambios y la influencia

creciente del medio y de personas ajenas a la familia en su comportamiento y

decisiones (Climent, 1990).

La adolescencia es un perodo de transicin, transformacin durante el

desarrollo entre la niez y la edad adulta que entraa importantes cambios fsicos,

cognoscitivos y psicosociales interrelacionados. Por lo tanto la adolescencia es

una construccin social, un concepto cuyo significado depende de la forma en que

lo defina la cultura (Papalia, 2005).

 5

El desarrollo adolescente se da en una delicada comunicacin con los entes

sociales del entorno; tienen como referente no solo la biografa individual, sino

tambin la historia y el presente de su sociedad. Es el perodo en que se produce

con mayor intensidad la interaccin entre las tendencias individuales, las

adquisiciones psicosociales disponibles, las fortalezas y desventajas del entorno

(Krauskopf, 1995, 1996). Grandes mayoras de adolescentes se ven afectados de

DO S
R V A
E
modo diverso y con impactos ms lesivos que otros grupos de edad por los

R E S
H OS
problemas especficos de desarrollo de las sociedades latinoamericanas (Liebel,

ER EC
1992).
D
Las influencias del entorno, llevan a la aparicin de comportamientos de

riesgo: inicio precoz de actividad sexual, ausencia de utilizacin de proteccin en

el acto sexual, bajos niveles de actividad fsica, uso de alcohol y otras sustancias

psicoactivas, ya que la adolescencia es considerada una poca de

experimentacin natural.

Es primordial abordar este tema ya que los efectos fisiolgicos, psicolgicos

y sociales que tienen las drogas en el desarrollo del adolescente producen

desorientacin, amnesia, irritabilidad, malestar general, vmito, debilidad,

acarreando esto disminucin el rendimiento escolar, en las relaciones

interpersonales y problemas familiares. (Climent y Guerrero, 1990).

El concepto de riesgo en el perodo juvenil se ha destacado por la posibilidad

de que las conductas o situaciones especficas conduzcan a daos en el

 6

desarrollo que pueden afectar tanto al conjunto de sus potencialidades como

deteriorar su bienestar y salud (Weinstein, 1992). Segn Donas Burak S. (1998) al

analizar los factores de riesgo en la adolescencia seala aquellos considerados de

amplio espectro y factores de riesgo que son especficos para un dao. Entre los

factores de riesgo de amplio espectro pueden considerarse familias con pobres

vnculos entre sus miembros, violencia intrafamiliar, autoestima baja, pertenecer a

DO S
R V A
E
un grupo con conducta de riesgo, desercin escolar, proyecto de vida dbil, locus

R E S
CH OS
de control externo, bajo nivel de resiliencia.

R E
DE de la adolescencia trae un nuevo panorama en el cual hay
La emergencia

que insertar y reelaborar el concepto de riesgo y proteccin. Esta etapa trae

aparejado un cmulo de nuevas necesidades y destrezas que lleva el adolescente

a ponerse a prueba frente a situaciones diversas. Los nuevos impulsos,

capacidades fsicas e instrumentos cognitivos son factores muy importantes en la

resignificacin de dichas situaciones. Es en ste momento en el cual el sujeto

busca menos proteccin y apoyo del entorno (familia, escuela, adultos

significativos) y se basa ms en la propia comprensin de lo que constituye una

situacin de peligro potencial, confa ms en la percepcin de la autoeficacia o

responsabilidad para responder cuando se afronta a riesgos y genera en

consecuencia sus propias decisiones acerca de intervenir o no activamente en los

problemas (Cardozo, 2005).

Existen tres causas primordiales de motivos para que los adolescentes

inicien en el consumo de drogas, en primer lugar se encuentra la curiosidad que

 7

siente el adolescente, en segundo lugar la presin del grupo social y en tercer

lugar los problemas familiares y el resto se encuentra distribuido en diversas

razones (Altuve, 2008). Por tanto, la curiosidad y la presin social ocupan

aproximadamente el 80% de los motivos de inicio del consumo de droga, tal y

como lo plantea Mardomingo (2004). Esta informacin es de gran importancia para

OS
el desarrollo de programas preventivos, debido a que se toman en cuenta las
A D
Vde drogas.
S E Ruso
E
razones que dan inicio a los factores de riesgo del

S R
Actualmente, elE C HO
DER
enfoque de la atencin a la salud juvenil, procura desde una

perspectiva ms integral reducir los factores de riesgo, incrementar los factores de

proteccin y brindar oportunidades de reconstruccin y avance de la situacin. El

motivo central que incentiva a realizar esta investigacin es conocer los factores

de riesgo que tienen los adolescentes al consumo de droga en la actualidad,

debido a que esta informacin es relevante para todas las personas involucradas

con el proceso educativo, ya que es necesario ejecutar planes de prevencin del

uso de drogas slidos, con la finalidad de contribuir en la creacin de ambientes

sociales sanos que permitan un mejor desarrollo personal-social del individuo.

Las referencias expuestas anteriormente llevan a la formulacin de la

siguiente pregunta: Cules son los factores de riesgos asociados al uso de

drogas en adolescentes?
 8

Objetivos de la investigacin

Objetivo General

Describir los factores de riesgo asociados al uso de drogas en adolescentes

Objetivos especficos

DO S
R V A
Identificar los factores de riesgo asociados a los problemas de conducta

E S E
OS R
relacionados al consumo de drogas en los adolescentes.

R E CH
DElos factores de riesgo asociados a la salud mental relacionados al
Identificar

consumo de drogas en los adolescentes.

Identificar los factores de riesgo asociados a las habilidades sociales

relacionadas al consumo de drogas en los adolescentes.

Identificar los factores de riesgo asociados al sistema familiar relacionados al

consumo de drogas en los adolescentes.

Identificar los factores de riesgo asociados al desempeo escolar

relacionados al consumo de drogas en los adolescentes.

Identificar los factores de riesgo asociados a la relacin de los pares afines al

consumo de drogas en los adolescentes.

Identificar los factores de riesgo asociados a la recreacin relacionados al

consumo de drogas en los adolescentes.

 9

Especificar los factores de riesgo asociados al uso de drogas en los

adolescentes.

Indicar los factores de riesgo asociados a la prevalencia de vida anual,

mensual y semanal relacionados al consumo de drogas en los adolescentes.

Justificacin de la investigacin

A D OS
se R
El consumo de drogas en la actualidad E
V
R E S presenta como un fenmeno con

una diversidad de factoresH S

Ointervienen en su aparicin y desarrollo. Cuando se
E C que

DERlas causas por las cuales las personas consumen estas

trata de explicar

sustancias, se observa una gran diversidad de elementos que contribuyen a

conformar un cuadro favorable para el curso de conductas desviadas como el

consumo de drogas. As, existen factores inherentes a la droga: individuo, familia,

comunidad y sociedad en general. Ninguno por separado explica el fenmeno de

consumo de drogas.

Es de suma importancia el conocimiento de este fenmeno en la actualidad

ya que se ha convertido en un problema de salud pblica por los estragos que ha

producido, como por ejemplo; aumento en la delincuencia juvenil, deterioro en las

familias, entre otras, por lo que se plantea la necesidad de buscar alternativas ms

econmicas y efectivas para prevenirlo y no centrarse exclusivamente en el

tratamiento. Estos planteamientos han trado la obligacin de planificar y llevar a

cabo programas de prevencin, siendo preciso conocer la informacin acerca de

los factores de riesgo relacionados con el inicio de uso de drogas, generando

 10

estrategias de prevencin e intervencin que puedan producir cambios que

conlleven a la reduccin y no aparicin de uso de drogas y de los problemas que

su consumo produce.

El consumo de droga en Venezuela ha sido abordado sin tomar en cuenta la

multiplicidad de factores que convergen en este problema. Se trata de un

S
fenmeno que implica no slo al mbito de la salud, tambin los mbitos socio-
DO
R V A
S
culturales, socio-econmico y familiar.
E E
OS R
R E CH
A su vez, las polticas pblicas y los programas diseados por entes oficiales

tienden aD
E
intervenir sobre los sntomas del problema, en lugar de actuar

decididamente sobre sus orgenes, en este caso los factores de riesgo. En la

medida que se identifiquen las races del consumo de droga, se podrn desarrollar

acciones orientadas a atacar sus causas, evitando soluciones coyunturales, a

corto plazo y asistenciales.

Esta investigacin surge con la finalidad de describir los factores de riesgo

para el uso de drogas en los adolescentes, ya que la misma proporcionar

informacin importante referente al estudio de las relaciones entre los

adolescentes, su comportamiento, su salud mental, sus habilidades sociales,

sistema familiar, desempeo escolar, su relacin con sus padres y pares, as

como la importancia que estos tienen en la predisposicin a los factores de riesgo

asociados al uso de drogas, as como tambin conocer la incidencia de la edad en

la que se comienza con el consumo de drogas.

Al mismo tiempo el presente estudio aportar datos confiables para

 11

sustentar la toma de decisiones y orientar las acciones preventivas de una manera

ms acertada y ajustada a la realidad, promoviendo la elaboracin y diseo de

planes de intervencin, programas preventivo-asistenciales del uso de drogas,

basados en informacin real y objetiva, asegurando con ello un nivel de xito en

la ejecucin de los mismos y a su vez aumentar la eficiencia de los ya empleados.

As mismo, esta investigacin servir para actualizar informacin existente sobre

DO S
V A
el tema, la cual se utilizara en beneficio de los adolescentes, familias, comunidad,
R
E S E
OS R
lugar de trabajo, psicologa clnica y teora respecto al tema en Amrica Latina.

EC H
D ER
Como consecuencia de lo anterior, esta investigacin busca promover el

desarrollo de una metodologa que incorpore la evaluacin tanto conceptual como

emprica de los determinantes que influyen en el problema de uso de drogas, de

tal forma que sirva a otros para ayudar a construir un modelo de poltica orientado

a la mejora y/o solucin del consumo de drogas en la poblacin adolescente.

Delimitacin de la investigacin

El estudio se realizar en los Municipio Maracaibo y San Francisco del

estado Zulia, en un perodo comprendido entre enero y diciembre del 2010. La

poblacin estuvo comprendida por estudiantes con edades que oscilan entre 12 y

18 aos de colegios privados y de instituciones.

Tericamente est apoyada en los argumentos sobre la teora de factores de

riesgo de Climent C, Guerrero M. (1990) y Donas Burak S. (1998) y la

investigacin de factores de riesgo asociados al uso de drogas de Amesty (2006).

 12

CAPTULOII

MARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin

S
A continuacin se presenta una serie de antecedentes que sirven de apoyo

V A DO
terico para esta investigacin:
S ER
R E
CH OS
E R E
Amesty (1996) llev a cabo un estudio denominado validacin de una escala

de factoresDde riesgo asociados al uso de drogas (DUSI) en adolescentes

venezolanos, se realiz con una muestra de 1346 adolescentes consumidores de

drogas, transgresores, trabajadores y estudiantes de secundaria. El coeficiente de

confiabilidad interna fue de 0,74 para los hombres y 0,78 para las mujeres, a lo

largo de las diez reas del instrumento. La correlacin de divisin por mitad fue de

.70 para los hombres y .67 para las mujeres, el coeficiente test-retest fue .95 y .88

para los hombres y mujeres respectivamente con una semana de intermedio entre

la primera y segunda aplicacin.

Mario, Gonzlez Corteza y Medina Mora (1999) llevaron a cabo una

investigacin para determinar el riesgo de adolescentes estudiantes y

adolescentes consumidores de drogas de presentar problemas en las relaciones

familiares. Se realiz con 312 estudiantes de enseanza media y media superior.

El diseo de la muestra fue estratificado, bietpico y por conglomerados. La

variable de estratificacin fue el nivel socioeconmico, constituido por los niveles

12
 13

bajo, medio y alto. La otra muestra estuvo integrada por 310 adolescentes

consumidores de drogas captados en centros de tratamiento y/o dependencias

jurdicas (el 80% era hombres). Se emple el rea de relaciones familiares que

mide el Cuestionario de Tamizaje de Problemas en Adolescentes. Ms de la mitad

de los estudiantes y el 80% de los adolescentes en tratamiento para el consumo

de drogas presentan evidencia de problemas en el rea de relaciones familiares.

A D OS
S E RyVPea y Rodrguez (2004),
S R E
Arvelo (2001, 2003, 2005), Toro (2003)

E C HO de la funcin paterna en muestras venezolanas

demuestran que las alteraciones

DEaRla ausencia paterna sino tambin a las prcticas de crianzas,

no se reducen

vinculadas a hbitos alimenticios y sueo, generadoras de dependencia

indeseable del nio. Estas investigaciones evidencian dificultades especficas de

los padres en el establecimiento de normas y sanciones, funciones que muchas

veces son delegadas en la madre por los padres estudiados.

Anicama, Mayorga, Hinestroza (2004) realizaron una investigacin

denominada Factores de riesgo y Factores protectores para el abuso de drogas

en adolescentes de Lima Metropolitana, cuyo objeto fue realizar un estudio

epidemiolgico para identificar los factores de riesgo y factores protectores para el

abuso de drogas en adolescentes de 11 a 19 aos, esta investigacin estaba

formada por una muestra aleatoria y estratificada de 876 sujetos de colegios

estatales y particulares. Para ello se adapt la escala de factores de riesgo y

factores protectores para el abuso de drogas, elaborada inicialmente para nios

por Anicama (1998).

 14

Los resultados sealaron como factores de riesgo ms prevalentes las

variables individuales 75,9%, en el rea familiar el ser sobreprotegidos 49,1%, en

las interacciones escolares 92,4%, aquellas relacionadas con la comunidad

51,5%. Los factores protectores ms importantes fueron: compartir momentos

gratos en familia 81,7%, el ser populares y aceptados 82,2% y el estar informado

sobre las consecuencias del uso de drogas 87,6%.

A D OS
Osorio Rebolledo, Ortega de Medina y E
S RV
S R E Pillon (2004) presentaron un estudio

C H O
E
descriptivo, de campo, transversal; en el ao 2002 en el Municipio Naguanagua,

DER Venezuela. El objetivo fue identificar factores de riesgo

Estado Carabobo,

asociados al uso de drogas lcitas e ilcitas en estudiantes adolescentes entre 12 y

17 aos, de ambos sexos, cursantes de educacin bsica y diversificada de dos

instituciones educativas pblicas. Se utiliz un cuestionario annimo auto aplicado

denominado Test Drug Use Screening Inventory (DUSI) para adolescentes versin

Venezuela, fue respondido por una muestra probabilstica sistemtica estratificada

por ao de estudio.

Los resultados aportaron que las reas de riesgo alto asociadas al uso de

drogas lcitas e ilcitas son las de familia y salud mental; las de riesgo moderado

las reas de recreacin, conducta y escuela; y las de riesgo bajo pares,

habilidades sociales y uso de drogas. El ndice de Severidad Total, es alto; el

adolescente venezolano presenta riesgo de uso de drogas lcitas e ilcitas.

Galindo, Alfaro, Osso, Mormontoy y Rodrguez (2004) llevaron a cabo

 15

estudio para comparar los factores de riesgo de dos grupos de familias, el grupo

de casos, 18 familias con un miembro adolescente consumidor de drogas y el

grupo control, 16 familias sin ningn miembro consumidor. Las diferencias entre

las caractersticas de ambos grupos fueron estadsticamente no significativas. El

instrumento empleado estuvo compuesto por 2 cuestionarios, uno dirigido a los

padres y el otro dirigido a hijos adolescentes entre 10 y 17 aos.

A D OS
S E RV familiar asociados con la
S R E
Se concluy que los subfactores de vulnerabilidad

E C HOconsumidor de drogas son: baja cohesin familiar,

presencia de un adolescente

DER
dificultad para tomar decisiones, dificultad en la comunicacin, escasas

organizacin familiar, pocas o inexistentes fuentes de apoyo en la familia y en el

entorno para el adolescente, bajo nivel de instruccin de los padres, escasa

atencin al rendimiento acadmico de los hijos, una ocupacin de bajo nivel de los

padres, acumulacin de tensiones dentro de la familia.

Altuve, (2008) realiz un estudio orientado a describir el perfil psicosocial y

comorbilidad del adolescente consumidor de drogas. Fue de tipo descriptiva

transeccional correlacional, de campo, cuyo diseo fue no experimental. La

muestra estuvo conformada por 51 adolescentes y 41 familiares. Se aplicaron 4

instrumentos un Cuestionario Breve creado por Pineda (2000) y validado en

Venezuela por Altuve (2007), una entrevista dirigida al adolescente, la escala

Conners revisada para padres versin larga y una entrevista dirigida a la familia.

Los resultados fueron los siguientes: el 96% de los adolescentes usuarios de

 16

drogas son varones, inicia la escolaridad dentro de lo esperado, 80% deserta del

sistema educativo y ms del 60% repite grados. El 82% ha trabajado y el 35%

empieza a hacerlo en la infancia. La iniciacin sexual es precoz, la edad promedio

es 13.6 aos y mantienen relaciones de riesgo. El 31.4% ha ingresado a

tratamiento ms de una vez y acudi el 62.7% por indicacin del sistema de

proteccin. El 25% ha vivido en la calle; seis de cada diez ha realizado actos

DO S
R V A
E
delictivos; el 85.8% utiliza armas y el 51% ha estado detenido.

R E S
CH OS
E
El patrn de consumo es alcohol, tabaco, marihuana, cocana y crack (droga
R
DE la edad de inicio es 12.4 aos. Se encontr comorbilidad entre
de mayor impacto);

el consumo de drogas con TD, TOD y TDAH, se concluye que el TD, TOD y TDAH

puros o asociados pueden influir e intensificar los sntomas o viceversa del

consumo de drogas o de ellos.

Linda Y. Nuez C. (2009) realiz una investigacin que tuvo como objetivo

desarrollar una metodologa para la evaluacin de polticas pblicas de cara al

consumo de drogas en Venezuela, a travs de un diseo analtico descriptivo y

predictivo. La ruta utilizada fue el anlisis multivariado donde se incluyeron

mltiples variables para probar la plausibilidad de los enfoques de las polticas

pblicas respectivas. Utilizaron datos proporcionados por los diferentes

organismos pblicos, relativos al perodo 1998- 2005.

Aplicaron tcnicas estadsticas para validar el modelo. Encontraron que la

variable dependiente (consumo de droga) est asociada a tres sistemas de

 17

polticas como variables explicativas (educacin, familia y entorno social), las

cuales deben ser consideradas para el diseo de polticas pblicas. Se concluy

que el modelo puede facilitar la identificacin y la evaluacin de polticas para

afrontar la problemtica del consumo de droga en Venezuela.

Pineda (2009) realiz una investigacin que tuvo como objetivo determinar la

D OS
relacin entre estilos de apego y los factores de riesgo asociados al consumo de
A
S E RV
S R E
drogas en los adolescentes, a travs de un diseo no experimental correlacional,

C H O
E
se utiliz un muestreo aleatorio simple donde la muestra qued constituida por 205

DER con edades comprendidas entre 12 y 18 aos, 127 de sexo

sujetos adolescentes

femenino y 78 de sexo masculino , de los cuales 86 pertenecen al Liceo Pblico

Nacional Nestor Luis Negrn y 119 a la U.E.D Mons. Emilio Dall`Ora ambos de

Bachaquero, Edo. Zulia.

Los resultados obtenidos describen que las reas de alto riesgo asociadas al

uso de drogas en adolescentes son las de sistema familiar con una media del

(ISA) de 45,45, seguida por el rea de salud mental con una media de 42,11,

luego se ubic el rea de recreacin con 40 y finalmente el rea de problemas de

conducta con una media de 38,89. Referente a los resultados del ndice de

severidad Total, obtuvo un puntaje de 38,32 lo cual se clasifica como riesgo

medio, tomando los factores de riesgo por su naturaleza como variables flexibles,

cambiantes y diversas, siendo particulares en grupos de personas. En relacin al

uso de drogas encontr el siguiente patrn de frecuencia: 1) alcohol, 2) cigarrillo,

3) inhalantes y pastillas, 4) marihuana y por ltimo cocana y derivados,

 18

comparando este patrn con el encontrado con investigaciones anteriores,

encontr un cambio significativo en relacin al mismo, debido a que se produjo un

aumento en el uso de inhalantes y pastillas, con el tercer lugar desplazando el

cannabis (marihuana).

Bases Tericas

DO S
R V A
E
El consumo de drogas en los adolescentes involucra diversas caractersticas

R E S
H OS
o elementos personales, individuales, sociales y familiares de gran importancia

ER EC
D
que pueden llevar al adolescente a convertirse en un consumidor, de all el inters

de describir los factores de riesgo asociados al consumo de drogas en

adolescentes a travs del presente estudio. Este captulo incluye el sustento

terico acerca de la adolescencia, el consumo de drogas en general de la

adolescencia y los factores de riesgo que pueden estar asociados con el consumo

de drogas en los adolescentes como las variables a describir y determinar su

relacin.

Adolescencia

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) es el perodo de tiempo

comprendido entre los 10 y 20 aos, es decir, que llega hasta los 19 aos y 11

meses y das, siendo flexibles estos mrgenes segn variaciones culturales e

individuales. Deriva de adolescer, que significa crecer y desarrollarse hacia la

madurez.
 19

Otros autores definen la adolescencia como: Etapa del desarrollo entre la

niez y la edad adulta, es un perodo crucial. Se trata de un lapso con cambios

profundos y en ocasiones, confusin. Se suceden cambios biolgicos

considerables cuando los adolescentes alcanzan la madurez sexual y fsica. Al

mismo tiempo, y, rivales de estos cambios, ocurren importantes modificaciones

sociales, emocionales y cognoscitivas cuando los adolescentes luchan por la

DO S
R V A
E
independencia y se encaminan a la edad adulta (Feldman, 2006).

R E S
CH OS
E
En las sociedades industrializadas modernas, el paso a la edad adulta es
R
DEmenos abrupto
generalmente y est marcado en forma menos clara.

Efectivamente, estas sociedades reconocen que hay un prolongado perodo de

transicin conocido como adolescencia, transformacin durante el desarrollo entre

la niez y la edad adulta que entraa importantes cambios fsicos, cognoscitivos y

psicosociales interrelacionados. Por lo tanto la adolescencia es una construccin

social, un concepto cuyo significado depende de la forma en que lo defina la

cultura (Papalia, 2005).

Dina Krauskopf (1995) la define como una etapa de desarrollo marcada por

un proceso de cambios y transformaciones, que permite un enriquecimiento

personal y progresivo en una delicada interaccin con el medio social; su

valoracin tiene como referente no solo la biografa del individuo, sino tambin la

historia y el presente de su sociedad.

La adolescencia es una etapa que comprende aproximadamente desde los

 20

12 13 aos hasta los 18 20. Es una transicin del estatus de nio al estatus de

adulto. En nuestra cultura occidental, y a partir de la revolucin industrial, la

incorporacin de los adolescentes a la etapa adulta se ha retrasado notablemente,

ya que muchos de nuestros adolescentes se caracterizan por: estar an en un

sistema escolar o en un contexto de aprendizaje profesional o en busca de su

primer empleo; por estar viviendo y dependiendo de sus padres; por realizar una

DO S
R V A
E
transicin desde un sistema de apego familiar a un sistema de apego centrado en

R E S
H OS
el grupo o en una persona del otro sexo; por sentirse miembro de la cultura

ER EC
D
adolescente, con hbitos, valores y estilos de vida propios; por tener unas

preocupaciones que no son las de la infancia, pero que tampoco coinciden

plenamente con la de los adultos (Palacios, 1990).

Para efectos de la presente investigacin, se tomar como referencia el

rango de edad que expone la Ley Orgnica de Proteccin de Nios, Nias y

Adolescente (LOPNA) para denominar el periodo de adolescencia: se entiende

por adolescente toda persona con doce o ms y menos de diecisiete aos de

edad. (LOPNA, 2000).

Consumo de drogas en adolescentes

La adolescencia es el comienzo de un perodo de gran vulnerabilidad por los

aspectos biopsicosociales que debe enfrentar el adolescente. Todos comparten el

mismo proceso de crecimiento y desarrollo, pero las caractersticas sociales y

culturales de cada uno influyen notablemente en el proceso de hacerse mayor

 21

(Morrison M, 1999). El proceso de desarrollo social implica para el adolescente

cumplir ciertas tareas, entre ellas est establecer una identidad personal y grupal

adems de separarse gradualmente de los padres (Florenzano R, Sotomayor P,

Otava M, 2001). Entre los problemas externos que deber enfrentar el

adolescente, se cuentan las drogas. El fenmeno de las drogas es altamente

complejo, multicausal, que no reconoce lmites territoriales ni sociales, tampoco de

DO S
R V A
E
edad.

R E S
CH OS
E
Segn Mardomingo Sanz (2004), aproximadamente entre el 50% u 80% de
R
DE tienen contactos con drogas, donde se ha observado en las
los adolescentes

ltimas dcadas, un descenso en la edad de comienzo de consumo. El alcohol y

los estimulantes estn presentes en las fiestas de muchsimos jvenes y el tabaco

lo fuman nios de 12 y 13 aos como algo completamente natural. Este consumo

de drogas puede surgir como una forma de conseguir nuevas experiencias y

realidades, asociado a los diversos cambios; o como la necesidad de pertenencia

a un grupo cuando la vida familiar no es el hogar deseado.

Segn Mars (2003) desde la perspectiva biolgica expone que los circuitos

cerebrales implicados en las adicciones sufren profundos cambios durante la

adolescencia, lo que incita a las personas de esas edades a tener nuevas

experiencias; se ven impedidos a acciones impulsivas y comportamientos

arriesgados, incluyendo la experimentacin y abuso de drogas ilcitas.

La adolescencia puede dividirse en dos etapas, la primera se caracteriza por

 22

una rebelda que est dirigida hacia el medio familiar y hacia todo aquello que

represente autoridad; la segunda etapa, consiste en un intento de organizacin del

panorama psquico presente en la niez, que se caracteriza por lo desconocido y

poco comprensible. Estas dos etapas, encuadran un clima emocional que se

caracteriza por la incongruencia interna dado que muchos sentimientos no son

compatibles con sus acciones, este estado se va organizando gradualmente hasta

DO S
R V A
E
que alcanza el perodo de la adultez (Attias, 1993).

R E S
CH OS
E R E
Estas dos etapas, conforman un perodo de transicin entre la niez y la

edad adultaDdonde se producen cambios a nivel fsico y psicolgico; entre los

cuales estn el incremento de la tensin impulsiva, un desequilibrio en el

funcionamiento psquico, predominio del comportamiento defensivo, relaciones de

objeto mviles, caractersticas del proceso de separacin de las figuras

parentales, sobrevaloracin de las relaciones con los iguales, haciendo que la

adolescencia sea una etapa bastante complicada a nivel psquico (Gonzlez,

2001).

Hoy, la mayora de los consumidores de drogas de las sociedades ya no son

marginales ni marginados, sino que son adolescentes y jvenes que viven

perfectamente integrados en su familia, escuela y sociedad, y que han optado por

consumir drogas con pretendidas finalidades: socializantes, festivas y/o

recreativas, con tendencia a minimizar los riesgos biopsicosociales y legales

derivados de su consumo y desde una enorme conviccin subjetiva de su

capacidad de control. As pues, parece evidente que muchos adolescentes

 23

consumen y/o consumirn drogas legales e ilegales en edades en las que su

cuerpo, por tanto, tambin su cerebro se encuentran en pleno proceso de

transformacin y de maduracin.

Algunos de estos adolescentes realizarn bsicamente consumos

experimentales, en sintona con la moda, la presin del medio y la poca en la que

D OS
les ha tocado vivir; pero otros progresarn hacia consumos ocasionales,
A
circunstanciales, habituales y adictivos. Se E
S RV o no la adiccin, cabe
S R E desarrolle

E C HO
considerar los dems riesgos para la salud individual, familiar, escolar y social que

supone, enD
ER
s mismo, el consumo de drogas (Royo, 20008).

Consumo de Drogas

Normalmente el consumo de drogas comienza durante la adolescencia

debido al resultado de mltiples experiencias ocurridas desde el nacimiento,

dependiendo de la combinacin de mltiples factores. Se pueden observar unas

secuencias de desarrollo bastante definidas en el consumo de drogas, dichas

etapas son el resultado de la interaccin entre factores individuales y sociales que

facilitarn o interrumpirn la progresin en el consumo. No obstante, la

formulacin de estos estados no significa que el sujeto que consuma una serie de

sustancias deba obligatoriamente consumir la siguiente, sino ms bien que la

mayora de los sujetos que se encuentran en una determinada etapa han

consumido las sustancias que conforman las fases anteriores. El consumo de una

droga ubicada en los primeros estadios es una condicin necesaria, pero no

 24

suficiente para la progresin a un estadio posterior (Conzlez, Garcia, Gonzlez,

1995).

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS, 2002) destaca la edad cada vez

ms baja de iniciacin en uso de drogas de los adolescentes y la mayor

disponibilidad de drogas ilcitas. Los pases industrializados y aquellos en

D OS
desarrollo tienen una situacin homloga con respecto al notable aumento del uso
A
S E RV
S R E
de sustancias inhalantes y alucingenas entre los jvenes de 12 a 17 aos, en

C H O
E
particular entre los nios de la calle, los jvenes indgenas y otros adolescentes

marginados. DER
Los estudios indican que nios y nias con frecuencia inician el consumo de

drogas alrededor de los 12 o 13 aos de edad, y muchas veces investigaciones

observan jvenes adolescentes movindose del uso ilcito de sustancias legales

(alcohol, tabaco e inhalables) hacia el uso de drogas ilegales (por lo general la

marihuana en primer lugar). En este sentido, la secuencia natural del consumo de

drogas o patrn de consumo suele empezar a los 10 12 aos con alcohol y

tabaco, y ms tarde marihuana y estimulantes, para terminar en herona, y ms

frecuentemente cocana. El orden de uso de drogas en esta progresin es muy

consistente con actitudes sociales, normas y con la disponibilidad de las drogas.

Sin embargo no se puede afirmar que fumar y tomar a edades tempranas sea la

causa del posterior consumo de drogas ilegales (Torres Llosa, citado en Altuve,

2008).
 25

Los adolescentes que presentan posibilidades de abuso de sustancias son

los que estn sometidos a diferentes factores de riesgos (Morrison, 1999). La

literatura cientfica reconoce factores de riesgo psicosociales que afectan a los

adolescentes entre los que destacan el ambiente familiar, la influencia de los

pares, las destrezas sociales y las caractersticas de personalidad (McWhirter,

1998). Ellos determinan o aumentan la posibilidad del consumo de drogas, pero

DO S
R V A
E
existen otros que reducen la posibilidad del consumo, conocidos como factores

R E S
H OS
protectores, situados en los mbitos mencionados. La manera cmo estos factores

ER EC
D
operen, no es constante ni estable, su interaccin es dinmica y se modifica de

manera interactiva durante el curso de la vida (Macia A, 1998). Existen factores

inductores como problemas de conducta o alteraciones mentales, y factores

condicionantes como la curiosidad, la presin del grupo y la disponibilidad de

drogas, entre otras, proporcionando condiciones para el consumo.

Es muy importante no pasar por alto los cambios bruscos en la atencin y

disciplina que el joven pueda tener en la escuela, estar al pendiente de los

estallidos de clera, de la prdida del sentido de la responsabilidad, del deterioro

en la apariencia y en el cuidado fsico. Hay que tener en cuenta la frecuencia de la

peticin de prstamos de dinero a compaeros y familiares, de los pequeos

robos en casa, en la escuela o en el trabajo; la asistencia a lugares que permiten

esconderse como baos o stanos para administrarse la droga. Todas esas son

seales de alerta, de focos rojos que los padres pueden detectar si estn atentos

al adolescente y a sus cambios (Rossi, 2008).

 26

Factores de Riesgo al consumo de drogas

En esencia, un factor de riesgo es una caracterstica interna y/o externa al

individuo cuya presencia aumenta la probabilidad o la predisposicin de que se

produzca un determinado fenmeno (Luengo, 1999). El enfoque del factor de

riesgo (Stamler, 1978; Simons, 1988 citados en Laespada, 2004) fue adoptado

D OS
desde la investigacin biomdica y dirigido hacia la identificacin de aquellos
A
factores biopsicosociales, del comportamientoEyRdelV
R E S medio ambiente que parecan

H O S
E C
estar asociados con la aparicin de un problema de salud (Kumpfer, 1987).

DER
Estas caractersticas personales, sociales, familiares, etc. permitiran predecir

el desarrollo de la conducta de consumo de drogas y situaran al sujeto en una

posicin de vulnerabilidad hacia ese tipo de comportamiento.

Sin embargo, hay que tener en cuenta que no es necesaria la presencia de

todos y cada uno de los factores de riesgo para que se produzca el

comportamiento desviado, de la misma forma que la aparicin de uno de ellos no

determina necesariamente la ocurrencia del mismo de forma causal. De hecho,

coexisten otros factores que protegen al sujeto frente al consumo. Los factores de

riesgo interactan entre s influyndose y son de carcter probabilstico, es decir,

su presencia aumenta la probabilidad de que se d una conducta.

Asimismo, no es condicin necesaria la ocurrencia de los mismos factores

entre sujetos consumidores ya que la variedad y la configuracin particular de

circunstancias personales y sociales es la norma en este fenmeno que

 27

estudiamos. Esta variedad queda puesta de manifiesto al haberse aceptado por la

comunidad cientfica la necesidad de entender el consumo de drogas como el

resultado de un campo de fuerzas biopsicosocio culturales, ya que existe una

sustancia, un sujeto y un contexto donde se desarrolla la conducta de consumo

(Laespada, Iraurgi y Arstegui, 2004).

D OS
Las personas difieren en el uso de drogas, algunas experimentan con ellas,
A
de quienes lo hacen, algunos discontinan el E V de pocas experiencias
Rdespus
R E S uso

y nunca lo vuelven hacer,H

S
O continan el uso de una manera irregular o se
E C otras

convierten D
ER
en usuarios. Finalmente, algunos desarrollan patrones patolgicos del

uso de drogas que puede terminar en la adiccin. Es as, como no todas las

personas usan drogas, no todos los que la usan se convierten en usuarios

regulares y no todos los usuarios regulares se convierten en adictos (Amesty,

2006).

El consumo de sustancias psicoactivas ha estado ligado al deseo del ser

humano por modificar el nivel de conciencia y el estado de nimo o al de su

utilizacin como medicina intentando paliar el sufrimiento, existiendo claras

referencias en la historia acerca de su preparacin y utilizacin. En general, como

ya se ha dicho, cada zona se daba preferencia por algunas de ellas: el alcohol, en

ciertos pases, mientras en otros se utilizaba el opio, el cannabis o las

preparaciones con hoja de coca. Segn Becoa (2006) los Factores de Riesgo

son las circunstancias, condicin situacional, atributo y caractersticas individuales

de los adolescentes que aumentan su probabilidad de incurrir en el uso o abuso

 28

de las drogas, tales factores tienen un efecto acumulativo porque, a mayor nmero

de ellos, mayor es la probabilidad de caer en la adiccin.

Tal como lo define Hawkins (1992) los factores de riesgo se producen antes

del uso o abuso de drogas y estn estadsticamente relacionados con una

probabilidad ms alta de uso de drogas. Segn Clayton (1992) citado en

D OS
Laespada, un factor de riesgo es un atributo individual, una condicin situacional o
A
S E RoVabusar de las drogas. Para
S R E
ambiental que aumenta la probabilidad de usar

Climent & Guerrero (1990)H

C Ocircunstancias, condiciones o caractersticas que
E son
ER de incurrir en el uso o abuso de drogas.
Dprobabilidad
aumentan la

Estos factores son interdependientes uno del otro, es decir, que uno de estos

indicadores puede traer consigo la activacin de otros factores, pues de este

mismo modo sucede con los factores de riesgo asociados a las drogas, a mayor

nmero de factores de riesgo es mayor la probabilidad de caer en este consumo

(Becoa, 2006). Climent C. y Guerrero M. (1990) plantean que los factores de

riesgo no pueden tomarse como causa directa del problema, sino simplemente

como elementos que incrementan la probabilidad de que ste se presente.

Segn Clayton (1992), citado por Amesty (1996) los principios generales del

modelo de factores de riesgo para el uso de drogas son los siguientes: 1.- El

factor de riesgo (caracterstica individual o condicin ambiental) est presente o no

lo est; cuando est presente la persona tiene mayor probabilidad de usar de

drogas que si no est presente. 2.- La sola presencia de un factor de riesgo no

 29

garantiza que se usar drogas. 3.- El nmero de factores de riesgo presentes est

directamente relacionado con la probabilidad de usar drogas, aunque este efecto

aditivo puede ser amortiguado por la naturaleza, contenidos y nmero de factores

protectores presente. 4.- Casi todos los factores de riesgo son dimensiones

medibles que tienen influencia independiente. 5.- Es posible la intervencin de

algunos factores de riesgo y esto orienta a la eliminacin o reduccin del uso de

DO S
R V A
E
drogas.

R E S
CH OS
E
Newcomb (1986) citado por Laespada, refiere que el consumo de drogas por
R
DesEms comn que en las mujeres, por lo que se puede plantear que
los hombres

el sexo es un factor de riesgo del uso de drogas. Si bien el sexo femenino pudiera

ser considerado un factor protector en el uso de drogas, debido en parte a razones

socioculturales, donde la sociedad es ms restrictiva con las mujeres y hay mayor

control de su conducta. Las evidencias indican por otro lado que las mujeres

tienen peor pronstico de recuperacin y algunas tendencias internacionales

actuales indican que la brecha de consumo entre mujeres y hombres tiende a ser

cada vez menor (Amesty 1996).

Varias teoras, como el Modelo de desarrollo social de Hawkins. (1996)

citado por Laespada, la Teora para la conducta de riesgo de los adolescentes de

Jessor (1991) y otras a las que se har referencia ms adelante, han dado gran

relevancia a los factores de riesgo y de proteccin a la hora de predecir la

aparicin y el desarrollo de la conducta problema. Pero, sin duda, todas ellas

coinciden en sealar la adolescencia como un momento clave en la adquisicin de

 30

tales conductas.

La adolescencia, como etapa evolutiva, es un perodo significativo en

relacin al consumo de sustancias. Parece constatado que el consumo de drogas

tiene su origen en edades relativamente tempranas, concretamente en las

primeras etapas de la adolescencia, (Gmez-Reino, (1995), Barca Lozano (1986),

D OS
Garca Pindado (1992), Valls Lorente, (1996), citados por Laespada). Una serie
A
E V a los adolescentes ms
Rhacen
R E S
de cambios cognitivos, personales y psicosociales

HO S
E C
vulnerables a las conductas problemticas, ya que les sitan ms cerca de la
ERgrupos principales de factores de riesgo:
Dtres
influencia por

Factores de riesgo individuales: Hacen referencia a las caractersticas

internas del individuo, a su forma de ser, sentirse y comportarse. La edad,

la personalidad, los recursos sociales de que dispone, las actitudes, los

valores, la autoestima, etc. conforman un sujeto nico.

Factores de riesgo relacionales: Son aquellos aspectos relativos al entorno

ms prximo de la persona. La interaccin especfica de cada sujeto con la

familia, los amigos y el contexto escolar determina una situacin peculiar.

Factores de riesgo sociales: Hacen referencia a un entorno social ms

amplio. La estructura econmica, normativa, la accesibilidad al consumo, la

aceptacin social del mismo y las costumbres y tradiciones imprimen unas

 31

caractersticas que diferencian a unas culturas de otras y por tanto afectan

a la conducta del individuo.

Algunos valores emergentes de la sociedad del bienestar, como por ejemplo

el hedonismo (la bsqueda de placer como prioridad), el consumismo y el

individualismo, pueden en s mismos suponer factores de riesgo, pero

DO S
R V A
E
completamente tambin debemos de tener en cuenta que la adolescencia tambin

R E S
H OS
resulta un terreno abonado que puede convertir al chico o a la chica en un ser

ER EC
D
proclive y vulnerable respecto al consumo de drogas.

Factores como la propia curiosidad, las ganas de vivir nuevas experiencias,

la emocin por el riesgo, la necesidad de autoafirmacin y de transgresin

respecto a las normas familiares, escolares y sociales, la conviccin subjetiva de

control y de vulnerabilidad, la presin del grupo y, por tanto, de otorgan cartas de

integracin y de identidad, la diversidad y la accesibilidad de las drogas, la

disponibilidad de tiempo y recursos econmicos por parte de los adolescentes, la

promocin al consumo ejercida desde varios medios virtuales y reales, los

conflictos individuales, familiares y sociales y la poca capacidad de los padres y de

las familias en general para definir lmites y normas, son tambin, en s mismos,

algunos factores de riesgo que pueden favorecer el consumo de droga (Funes J.

citado en Isach, 2008).

Las causas del consumo de drogas son analizadas, entre otras

investigaciones, en un estudio llevado a cabo por el Instituto Nacional Sobre el

 32

Abuso de Drogas (NIDA) de EE UU (2000). El estudio concluye que las principales

causas que conducen al consumo de drogas son: un ambiente domstico catico,

la paternidad ineficaz en nios de temperamentos difciles, la timidez del joven en

las aulas de clase, el fracaso escolar, la dificultad de las relaciones sociales y la

afiliacin con compaeros de conducta desviada Se detect, adems que el

momento tpico del comienzo del consumo de droga corresponde a la fase de

DO S
R V A
E
transicin del nio de una etapa de desarrollo a otra (Citado en Nez, 2009).

R E S
H OS
ER EC
Factores de riesgo individuales

D
Segn La espada (2004), la adolescencia es el perodo de transicin entre la

niez y la edad adulta. Su inicio es perceptible debido a una serie de cambios

fisiolgicos, psicolgicos y socioculturales, mientras que su fin, que tiene como

objetivo el ingreso en el perodo de adultez, vara de unos sujetos a otros al venir

determinado por la adquisicin de una serie de capacidades. La forma personal en

que cada sujeto asimile dichos cambios determinar el logro de un mayor o menor

nivel de independencia y autonoma.

El adolescente, protegido hasta ese momento en y por el grupo familiar,

empieza a anhelar mayores cotas de libertad, comienza a cuestionarse los valores

adquiridos en este seno y pretende encontrar un sentido de vida propio basado en

el conocimiento de s mismo, de sus gustos, actitudes, limitaciones y preferencias.

La mayor o menor adquisicin de determinadas caractersticas personales,

recursos, etc. har que stos acten como factores de riesgo (facilitando la
 33

probabilidad de inicio y desarrollo de consumo de drogas) o como factores de

proteccin (manteniendo al sujeto alejado de esta conducta).

Los principales factores de riesgo a nivel individual son los siguientes:

Actitudes, creencias y valores

OS
Estos elementos se han mostrado como predictores fiables de la conducta de
A D
S E RV En este sentido, lo que
E
consumo (Fishbein y Aj zen, 1980, citados en Laespada).

O S R
C H
RE y lo que experimenta con ellas, arrojan un balance
el joven piensa sobre las drogas, las creencias acerca de sus efectos y sobre el

propio actoD Econsumir

de

subjetivo positivo o negativo que determinar la ocurrencia o no del consumo.

Se ha comprobado que las creencias y actitudes positivas hacia las drogas

se relacionan con el consumo, de la misma forma que ste correlaciona con un

menor aprecio por valores ligados a la socializacin convencional (religin, familia,

orden, salud, etc.) (Romero, 1996).

Valores, creencias y actitudes, como veremos ms adelante a la hora de

hablar de los factores de riesgo relacionales, vienen determinados, en primera

instancia, por la familia como contexto portador y transmisor de las mismas (Ferrer

Prez y otros, 1991) y por la presin del grupo de iguales, que se constituye

tambin como una poderosa fuerza que influye en la configuracin del carcter y

los valores del adolescente (Gmez Reino y otros, 1995).

Los valores guan el comportamiento de las personas y las metas que se

 34

plantean en la vida. Algunos tericos apuntan a que la no interiorizacin o el

alejamiento de algunos valores convencionales predisponen a transgredir la norma

en mayor medida (Laespada, 2004). De acuerdo con Luengo (1999), las personas

con conductas problemticas aprecian ms aquellos valores con un significado

personal inmediato como el placer, el sexo, el tiempo libre, etc. Y valoran en

menor medida valores con trascendencia social a ms largo plazo (justicia,

DO S
R V A
E
solidaridad, etc.).

R E S
CH OS
E
Los jvenes consumidores de drogas, en especial los que van ms all de
R
DE
consumos experimentales, se identifican con valores calificados como presentistas

y de bsqueda de sensaciones (ganar dinero, vivir el presente, experimentar

nuevas sensaciones, etc.) y muestran un menor aprecio, comparados con los

jvenes no consumidores, por valores tradicionales como la familia y el desarrollo

profesional.

Sin embargo, las actitudes por s solas no tienen por qu ser un predictor

directo de la conducta de consumo de drogas. Tal y como seala Calafat (1991),

parece indiscutible la importancia del desarrollo de un proceso intermedio entre la

actitud y la conducta. Se tratara de una variable que interviene entre la actitud del

sujeto (su actitud permisiva respecto a las drogas) y la conducta que realiza a la

hora de tomar una decisin (p.ej. aceptar una invitacin para consumir).

Segn Pons y Berjano (1999), el sujeto aceptara consumir porque adems

de mantener una actitud permisiva, ha experimentado personalmente el consumo

 35

de esa sustancia en determinados ambientes y de esta forma ha podido consolidar

o desmentir las creencias provenientes del medio sociocultural sobre ella. La

probabilidad de consumo aumentar en tanto en cuanto ms permisivo sea el

medio social del adolescente, incluyendo en ese medio al grupo social en cuyo

marco se realiza el consumo.

Autocontrol
DO S
R V A
E S E
OS R
Es la capacidad del ser humano para dirigir y controlar su propia conducta y

EC H
D ER
sus sentimientos. El autocontrol est muy relacionado con el autoconcepto y la

autoestima ya que una persona que tiene una idea de s misma coherente con su

verdadera forma de ser manifestar unos sentimientos positivos hacia su persona,

conocer sus propios lmites y poseer un nivel aceptable de control sobre lo que

hace y sobre las consecuencias que de ello se derivan (Valls Lorente 1996).

En este sentido, un buen nivel de autocontrol permitir al sujeto rechazar

comportamientos que a pesar de permitirle obtener consecuencias positivas

inmediatas repercuten negativamente a largo plazo; tambin le permitir planificar

objetivos, ejecutarlos con estrategias adecuadas y obtener con ello recompensas

personales.

Con respecto al autocontrol emocional, el esfuerzo de adaptacin que debe

realizar el adolescente para integrarse en el mundo de los adultos es, a menudo,

una fuente de malestar psicolgico caracterizado por la aparicin de ansiedad,

estrs, etc. y, desde ah, relacionado con la aparicin de problemas de conducta.

 36

La relacin entre el consumo de drogas y el malestar emocional ha sido

objeto de estudio. Aunque la evidencia no es del todo concluyente parece que

estados de estrs, ansiedad y depresin ante la necesidad de asumir cambios,

podran desencadenar o propiciar consumos de droga con la esperanza de que los

efectos farmacolgicos de la misma redujeran y/o aliviaran estos estados

negativos. Las personas carentes de recursos personales o psicosociales para

DO S
R V A
E
hacerlos frente y superarlos de otra forma, tendran ms probabilidades de

R E S
CH OS
consumir drogas (Conger, 1956. Jessor 1964).

R E
DE el no pararse a pensar, es la otra cara del autocontrol. Con
La impulsividad,

esta denominacin se conjugan aspectos como la dificultad para valorar las

consecuencias de la propia conducta, un estilo rpido y poco meditado a la hora

de tomar decisiones sin considerar alternativas y una resolucin de problemas

poco efectiva, sin planificar el propio comportamiento y sin capacidad para ejercer

autocontrol sobre l (McCown y DeSimone, 1993).

La impulsividad, probablemente, est relacionada con la necesidad del sujeto

de obtener una gratificacin inmediata. Demorar la gratificacin implica una

capacidad para pensar en el futuro y para renunciar a lo inmediato. Una persona

con dificultades para posponer el refuerzo, con excesiva focalizacin en el

presente, preferir involucrarse en conductas que le proporcionan recompensas

inmediatas como el consumo de drogas, minimizando las consecuencias que

dicha conducta pueda acarrear a medio o largo plazo. El consumo de drogas y la

conducta desviada se han relacionado en numerosas ocasiones con estas

 37

caractersticas de personalidad.

Para Boys y otros (1999) citados en Laespada, la realizacin de la conducta

problema depender, en ltima instancia, de un proceso de toma de decisiones,

de una valoracin personal de pros y contras, beneficios y costes que puede

proporcionarle tal conducta. El sujeto que consume percibe beneficios inmediatos

y costes ms demorados e inciertos a largo plazo.

DO S
R V A
E S E
OS R
Por ltimo, la necesidad de experimentar sensaciones nuevas e intensas, el

EC H
D ER
ansia de estimulaciones fuertes, conocerse y conocer las propias limitaciones, son

caractersticas muy asociadas a la adolescencia y aspectos frecuentemente

mencionados por stos a la hora de argumentar el consumo.

La bsqueda de sensaciones es una explicacin de la conducta de consumo

originaria de los aos 60 que en los ltimos tiempos est recibiendo mucha

atencin en relacin a la involucracin de los jvenes en conductas de riesgo.

Zuckerman (1978), citado en Laespada, la utiliz para describir el inters y la

necesidad de algunos jvenes por experimentar sensaciones nuevas y

emocionantes. Este autor define el rasgo como una necesidad de experimentar

sensaciones nuevas, variadas y complejas, as como de asumir riesgos fsicos y

sociales en razn de esta experiencia.

Numerosos estudios han puesto de manifiesto la relacin entre este factor y

el consumo de drogas (Wood y otros 1995; Beck y otros 1995). Los jvenes que

consumen drogas repetidamente se caracterizan por su deseo de probar, vivir

 38

sensaciones nuevas cargadas de emocin, su susceptibilidad al aburrimiento y por

su inclinacin a buscar aventuras y desinhibirse (Elzo y Vielva, 1998; Vielva,

2000).

Impulsividad, deseo de gratificacin inmediata, presentismo y necesidad de

sensaciones nuevas, se presentan como elementos fundamentales para entender

D OS
la conducta de riesgo de muchos jvenes de hoy en da, toda vez que son
A
caractersticas propias de la adolescencia E yRla V
R E S juventud que se satisfacen

H O S
E C
mediante las drogas. Desde esta perspectiva se nos presentan como factores

predictoresD
ER
del consumo.

La experimentacin

La experiencia directa con las sustancias es una variable de gran influencia

en el consumo. Esta variable crea en el sujeto unas expectativas y una

experiencia que le proporciona informacin emprica que le servir para

determinar acciones futuras. Segn Bandura (1984) si el sujeto percibe que el

consumo de alcohol resulta una estrategia de afrontamiento adecuada, su

tendencia al consumo ser mayor. Si esta situacin se repite durante un tiempo, el

consumo de alcohol puede llegar a ser abusivo.

Teniendo en cuenta esto, la decisin ltima de beber o no beber se realizar

en funcin de las expectativas de autoeficacia y de resultado que la persona tiene

de una determinada situacin.

 39

El concepto de autoeficacia es la percepcin por parte del individuo de su

capacidad de actuar. Acta como predictor de la conducta, pues afecta

directamente a los niveles de motivacin y logro.

Problemas de conducta

Segn Solloa (2006) todas las formas de psicopatologa infantil implican la

DO S
R V A
existencia de signos y sntomas de la conducta del nio; sin embargo, hay algunos

E S E
OS R
trastornos cuyas manifestaciones afectan primordialmente el entorno, es decir,

EC H
D ER
que causan un gran malestar en las personas que rodean al individuo, y a esto se

le ha denominado por mucho tiempo trastorno de conducta. La finalidad de la

educacin en nuestra sociedad consiste en capacitarlo para que pueda tolerar

cierto grado de frustracin y tambin para que aprenda a tener control sobre sus

impulsos, con el fin de que pueda vivir en un gran grupo y en conformidad con las

normas establecidas.

La incapacidad de lograr esta adaptacin esencial del nio constituye un

fenmeno tan frecuente en la actualidad, que muchos profesionales dedicados al

trabajo con adolescentes afirman que las neurosis en este perodo estn

desapareciendo para ser reemplazadas por graves desrdenes de la conducta por

la delincuencia juvenil. Estos trastornos han sido clasificados por la Asociacin

Psiquitrica Americana como; trastorno por dficit de atencin y comportamiento

perturbador (trastorno de conducta) que incluye: el trastorno por dficit de

atencin, hiperactividad, trastorno negativista desafiante y trastorno disocial.

 40

La conducta agresiva est asociada a una conducta antisocial posterior; la

agresividad en nios de 5 a 7 aos predice esta conducta, incluyendo el uso de

drogas en la adolescencia y delincuencia en la adultez. Sin embargo la

agresividad temprana invariablemente no conlleva a la conducta antisocial.

Tambin sea descrito que la conducta hiperactiva y el dficit de atencin,

acompaado de problemas de conducta aumentan el riesgo de uso de drogas en

DO S
R V A
E
los adolescentes (Amesty 1996).

R E S
CH OS
E R E
En general, el temperamento difcil tiende a presentar conductas de rechazos

a valores D
sociales predominantes, poca religiosidad y rebelda y esto se ha

asociado tanto con el consumo de drogas como con la conducta delictiva (Tarter,

1990; Brook, 1990 y Aterman, 1986; citado por Amesty 1996).

Salud Mental

Tarter (1987), citado por Amesty (1996) refiere que hay condiciones

psicolgicas que preceden el uso de drogas, tales como la baja autoestima, el

sentirse mal emocionalmente, los problemas de identidad, las conductas rebeldes

e impulsivas y los conflictos con el rol sexual. Segn Sand (1995), citado por la

misma autora los hallazgos son claros en cuanto a la depresin, la ansiedad, la

alienacin y la baja autoestima, estas caractersticas se relacionan con el uso de

drogas; as como est demostrado que las mujeres alcohlicas tienen ms

antecedentes de fobia, enuresis, depresin y suicidio .

Algunos autores (Kaplan, 1996; Simons, Conger, 1988, citados por

 41

Laespada) han sealado que una baja autoestima, una pobre autovaloracin etc.

estn en la base de las conductas desviadas. Las personas con un autoconcepto

positivo muestran menos vulnerabilidad ante situaciones de riesgo o individuos

influyentes que las que carecen de este rasgo psicolgico. Un bajo nivel de

autoestima hace al sujeto sentirse incompetente para resolver situaciones o

problemas y esto provoca frustracin. Nuevamente, la droga puede aliviar una

DO S
R V A
E
percepcin personal negativa y puede utilizarse para evitar enfrentarse a ella.

R E S
CH OS
E
Sin embargo, las investigaciones realizadas con respecto a estos conceptos
R
DE
han arrojado resultados un tanto contradictorios al confirmar en ocasiones la

relacin entre autoestima y conducta desviada y desmentirlo en otras. Ante esta

evidencia se ha sugerido la necesidad de tener en cuenta que el autoconcepto

puede variar segn el rea o dominio del que se hable. Es decir, una persona

puede tener una valoracin positiva de s misma en el rea relacional, con sus

iguales, pero negativa en el rea escolar o familiar.

Precisamente, una relacin de este tipo, en la que el sujeto presenta una

baja autoestima en relacin a la familia y a la escuela parece que correlaciona con

consumos de droga y conductas desviadas, ya que la desvinculacin con estas

instancias, fuente de su percepcin negativa, le conducira a rechazar las normas

convencionales (Luengo, 1999).

Autoconcepto y autoestima son conceptos dinmicos, es decir, se hallan en

continuo cambio a lo largo de la vida, pero la adolescencia es una etapa decisiva

 42

para la formacin de los mismos. Ambos estn relacionados con el bienestar y el

ajuste psicolgico del sujeto.

Ambos conceptos estn ntimamente relacionados. El primero hace

referencia a la imagen que cada persona tiene de s misma y es el resultado de la

suma, tanto de la percepcin del sujeto sobre s mismo como de la de los dems

D OS
sobre l. Por otro lado, el grado de autoestima viene determinado por la relacin
A
entre la imagen que cada uno tiene de s y laE
S RleVgustara para s en trminos
S R E que

E C HO de autoestima ser mayor en la medida en que

de imagen ideal. El sentimiento

este ajuste D
ER
sea mejor.

Factores de riesgo sociales

Dentro de las variables sociales, la disponibilidad de la sustancia y la influencia

ejercida por los medios de comunicacin son los que se sitan en un lugar

preponderante a la hora de determinar la conducta de consumo. Ingerir una

sustancia, como todo comportamiento, se produce y toma sentido en un

determinado contexto social.

En el nuestro, es manifiesta la presencia de tabaco y alcohol en lugares

cercanos y accesibles y la incorporacin de stos en nuestro estilo de vida

(celebraciones, actos sociales, etc.). La integracin cultural de sustancias como el

alcohol y la permisividad y aceptacin social ejercida a travs de actitudes y

normas tambin explican un mayor uso de las mismas.

 43

Adems de la aceptacin social del consumo de sustancias como el tabaco

y el alcohol, la actitud del grupo de referencia del sujeto va a jugar un papel

importante en la adquisicin y el mantenimiento de la conducta.

Desde la Teora del Aprendizaje Social de Bandura (1984), se concede gran

importancia a los procesos vicarios en el funcionamiento psicolgico. El

aprendizaje vicario u observacional se define como aquel aprendizaje en el que la

DO S
R V A
E
conducta de un individuo o grupo acta como estmulo de pensamiento, actitudes

R E S
H OS
o conductas similares sobre otro individuo que observa la actuacin del modelo.

ER EC
D
Segn Rossi (2008), entre los 13 y 16 aos, es cuando el joven conoce y

prueba las drogas, todo lo que conoce hasta el momento sobre ellas proviene

principalmente de su entorno (medios de comunicacin, familia, amigos y la

escuela) pero es ahora cuando esos conocimientos adquiridos de forma pasiva

buscan ser contrastados o confirmados de forma activa.

No obstante, al hablar de disponibilidad de drogas, nos referimos a la facilidad

para obtenerlas, al precio y el marketing con el que se acompaan, referido a los

efectos positivos y facilitadores de las relaciones sociales e incluso al color y forma

de la sustancia o de su envase, que lo presenta como una sustancia atractiva para

los posibles consumidores. Los medios de comunicacin, en el caso de las

sustancias legales, minimizan los efectos del consumo a largo plazo y asocian el

producto al logro inmediato de efectos gratificantes.

Generalmente el sujeto no cuenta con informacin sobre sustancias y sus

efectos, por lo que la su percepcin puede verse alterada en cuanto al riesgo que

entraa su uso, esto es muy importante ya que la percepcin que tenga el sujeto
 44

sobre riesgo que entraa el consumo de estas sustancias pueden producir un

descenso del nivel de consumo de las sustancias que son percibidas como de

mayor riesgo, la trasmisin de una informacin real y veraz sobre las drogas y sus

efectos, lejos de ser ineficaz, permite intervenir sobre los niveles de consumo

(Johnston, 1995).

Los medios de comunicacin de masas ejercen un impacto evidente no

DO S
R V A
E
slo en nuestros comportamientos sino tambin en la promocin de actitudes

R E S
H OS
favorables al consumo, valindose de la presentacin de modelos atractivos

ER EC
D
asociados al logro de metas personales (diversin, popularidad, etc.).

Sin perjuicio de que puedan existir otros factores, el listado de variables

personales, relacionales y sociales predictoras del consumo de drogas expuesto

es amplio y da buena cuenta del fenmeno que se pretende explicar. Pero su

identificacin no es suficiente para explicar cundo, por qu y de qu manera un

joven se abstiene, consume o abusa. En lo que hay un acuerdo unnime es en

sealar que la posesin de factores de riesgo aumenta la probabilidad de

consumo y que a mayor cantidad de factores de riesgo mayor es la vulnerabilidad.

La pregunta a responder girar, pues, en torno a cmo se articulan, se modulan e

influyen entre s dichos factores (Yubero, 2001).

Habilidades Sociales

Es otro conjunto de variables que ha despertado gran inters en relacin a

los individuos que incurren en conductas desviadas.

 45

Los nios y jvenes socialmente competentes se involucran menos en

conductas inadecuadas y presentan mejores habilidades cognoscitivas, el uso de

drogas podra tener un valor importante en estos casos, como recurso social

disponible para enfrentar este tipo de limitantes personales. El consumo de drogas

mina seriamente las habilidades sociales y a medida que aumenta el tiempo de

consumo aumenta tambin el deterioro en estas capacidades (Amesty, 1996).

A D OS
S E RdeVinteraccin social, recursos
S R E
Las habilidades sociales son capacidades

para establecer relacionesH

C O
E adecuadas y adaptadas a la realidad, expresando las

DERy sentimientos.
propias opiniones

La adolescencia es un perodo de apertura al mundo social, por lo que no es

infrecuente encontrar dificultades en el rea de las habilidades de relacin para

interactuar en este contexto de un modo socialmente eficaz. En este sentido, una

persona con dificultades para expresar abiertamente sus opiniones o para

desenvolverse adecuadamente en su entorno ser ms vulnerable a la influencia

de su grupo. As, si el consumo de drogas es algo frecuente en este medio, la

persona con pocas habilidades sociales, con poca asertividad, tendr ms

dificultades para resistirse a la presin de sus compaeros, mientras que suceder

lo contrario en el individuo que posea un buen repertorio de conductas sociales.

Una de las caractersticas de la etapa de la adolescencia es el

establecimiento de nuevas relaciones interpersonales por lo que la capacidad

social del joven es fundamental para poder enfrentar las situaciones que se le
 46

presentan y as desarrollar confianza y seguridad en s mismo. En relacin a esto

Sand (1995, citado en Amesty 1996) refiere que las diferencias en la capacidad

asertiva para rechazar situaciones y dar cumplidos, as como la poca habilidad

para resolver conflictos interpersonales son condiciones que pueden facilitar el

consumo de drogas. Las personas con dificultades de ajuste social son ms

proclives al uso de drogas.

A D OS
S E RVque carezca de un repertorio
S R E
Tambin cabe suponer que para el adolescente

adecuado de habilidades H
C O el consumo de drogas se presente como una
R E sociales,

DE
va alternativa para satisfacer sus necesidades emocionales y de afiliacin social y

como medio de amortiguar el impacto de una situacin vital que no controla

totalmente (Pons y Berjano, 1999; Smith 1993).

El plus de energa, entusiasmo, bienestar, etc. que ofrecen las drogas

aumenta en el sujeto la sensacin de poder y confianza para enfrentarse

adecuadamente a los otros. En este sentido, el consumo se convierte en un modo

de afrontamiento de las relaciones sociales y en una forma de enfrentarse a los

problemas de la vida cotidiana. Desde esta perspectiva, las drogas sustituyen a

las competencias sociales, refuerzan la conducta de consumo puesto que

permiten enfrentarse a la situacin, y mantienen el consumo en la medida en que

estas situaciones sociales se repiten.

Factores de riesgo familiares

El entorno familiar es el primer contexto social en el que se desenvuelve una

 47

persona, Desde el nacimiento hasta que en la adolescencia el sujeto va tomando

como referencia al grupo de iguales en mayor medida, la familia ejerce la tarea de

socializar a sus miembros y dotarles de una estructura personal que condicionar

su desarrollo. En este sentido, la familia es un mbito privilegiado de formacin de

actitudes, habilidades y valores que permitan, posteriormente, que el sujeto

afronte una etapa vital tan decisiva como es la adolescencia. Durante una serie de

DO S
R V A
E
aos la socializacin ejercida por la escuela y el grupo de amigos estar

R E S
H OS
controlada y filtrada por la institucin familiar, que seleccionar las experiencias

ER EC
D
vitales de sus miembros.

Dada la importancia de la familia no es extrao que la investigacin se haya

centrado en este contexto a la hora de analizar la aparicin de conductas

desviadas en algunos sujetos. Concretamente, han sido stos los factores ms

influyentes del funcionamiento familiar:

Las relaciones afectivas entre padres e hijos.

Las prcticas educativas ejercidas por las figuras parentales.

La influencia de los padres como modelos de comportamiento.

Con respecto al primer punto, la investigacin concluye que una percepcin

negativa de las relaciones familiares por parte de los adolescentes aparece como

una variable constante en un gran nmero de consumidores (Pons y Berjano,

1999). En este caso, el uso de sustancias funciona como un indicador de

 48

problemas, como una va de escape de un clima familiar percibido como hostil o

como forma de atenuar esa percepcin.

La interacciones padres-hijos caracterizada por la ausencia de conexin y

por la sobre implicacin maternal en las actividades con los hijos parecen estar

relacionadas con la iniciacin de los jvenes adolescentes en el uso de drogas. De

D OS
forma contraria, las relaciones familiares positivas basadas en un profundo vnculo
A
S E RVmenor probabilidad de que la
S R E
afectivo entre padres e hijos correlacionan con una

E C
juventud presente problemasHO de conducta y se inicie en el consumo de sustancias

DER
(Rivas, 2001).

Segn Martnez (2001), el comportamiento de cualquier persona depender

de las relaciones que se den en su situacin familiar. En concreto, la vinculacin

entre el consumo de drogas y un ambiente familiar deteriorado es tan evidente que

es difcilmente evitable considerar la familia como uno de los principales factores,

ya sea de riesgo o de proteccin, en la implicacin de cualquiera de sus miembros

en conductas de drogodependencia.

Las prcticas educativas ejercidas por los padres responden en su mayora a

tres modelos (Baumrind, 1978, citados en Laespada): el estilo autoritario fundado

en el castigo y la imposicin de normas por la fuerza, el estilo permisivo en el que

los lmites estn difusos y que el joven percibe como desinters hacia l y, por

ltimo, el estilo democrtico o con autoridad, en el que se puede percibir una

mezcla de control firme pero no rgido explicado a travs de unas normas claras y
 49

apoyo, que estimula la participacin de los hijos en la toma de decisiones y la

adquisicin de autonoma. Parece que tanto una disciplina inconsistente como las

actitudes excesivamente autoritarias estn directamente relacionadas con el uso

de drogas por parte de los hijos.

En cualquier caso, segn Vielva (2001), aunque no se pueden hacer

D OS
afirmaciones categricas sobre la etiologa del abuso de drogas, existe suficiente
A
S E RVde control, disciplina o estilo
S R E
evidencia emprica para defender que la variable

E C HO
educativo parental est ligada a la aparicin de este tipo de conductas.

DER
Por ltimo, el modelado ejercido por los padres y su importancia, tiene su

fundamento en la teora del aprendizaje social de Bandura (1984) quien mantiene

que la observacin directa y el modelado de un comportamiento por parte de las

personas ms cercanas al sujeto es el proceso esencial para adquirir tal

comportamiento. Esta influencia se ejerce de forma directa, observando a los

padres en su consumo de alcohol, tabaco u otras sustancias y de forma indirecta,

a travs de la transmisin de actitudes y valores ms o menos permisivos con

respecto al consumo.

Dentro del tringulo familiar todo sucede y todo lo que ocurre es importante,

es donde se realizan los procesos ms importantes que definirn la personalidad

del individuo, tales procesos son: ubicacin, identificacin, socializacin y relacin;

es decir, en la medida que estos procesos queden bien definidos en cada persona

el individuo podr desarrollar un mejor estilo de vida ya que, a travs de la

 50

estructura familiar, el individuo adquiere los primeros modelos de identificacin y

las pautas de comportamiento social y cultural (Manuel Barroso 1987).

Es evidente que la calidad y las caractersticas de la familia influyen en gran

medida en el desarrollo de la personalidad del nio y su influencia ser benfica si

las relaciones entre sus miembros son sanas y positivas. La familia y el grupo de

D OS
iguales contribuyen en el proceso de socializacin y aprendizaje de normas
A
E de V
R
R E S
sociales a travs de lo que el joven vive dentro su propia familia en un primer

momento y del grupo de H O Sdespus,

E C iguales
R de comportamiento.
otorgando refuerzos a la conducta y

DEmodelo
sirviendo como

En tal sentido, Climent C. y Guerrero M. (1990), proponen una serie de

elementos que inciden en el incremento del consumo de drogas, asociados con la

familia, entre ellos se encuentran las actitudes y los hbitos permisivos, la falta de

comunicacin y la desintegracin de la pareja y del hogar. Otros de los

mencionados por estos autores seran: la ausencia de figura de autoridad, la

limitada participacin de los padres en la formacin de los hijos y las relaciones

familiares que estimulen la dependencia en los hijos.

Aspectos Familiares

Los padres con menor probabilidad de que sus hijos adolescentes consuman

drogas son aquellos que establecen una buena relacin afectiva y de apego con

ellos, los que no consumen drogas legales ni ilegales y los que tienen actitudes

convencionales o de conformidad con las normas sociales establecidas, entre

 51

ellas, la intolerancia frente a las drogas ilegales y la ambigedad hacia las legales

(Recio Adrados, 1999).

Para Bry (1996), una buena relacin entre los miembros de la familia,

cercana, duradera y sin conflictos, junto con unos mtodos de disciplina

adecuados a la edad actan como factor de prevencin del consumo. En general,

D OS
parece que un buen funcionamiento familiar en trminos de buena comunicacin,
A
deR
implicacin y dedicacin, afecto, cercana E Vpadres, etc., correlacionan
R E S los
S
HOimplicacin en conductas problema por parte del
E C
positivamente con una menor

adolescente,
ER
Dconfirmndose la capacidad de la familia como agente preventivo

frente a las conductas desviadas.

La calidad y las caractersticas de la familia influyen en gran medida en el

desarrollo de la personalidad del nio y del adolescente. Climent & Guerrero

(1990) refieren que la situacin familiar de los jvenes adictos a las drogas ha

permitido identificar algunos elementos especiales y frecuentes en ellos, entre los

que se encuentran: Las actitudes y los hbitos permisivos respecto a las drogas, la

mala calidad de las relaciones entre los padres y los hijos, la desintegracin de la

pareja, del hogar y la falta de comunicacin. La disciplina parental inconsistente,

las expectativas pocos claras respecto a la conducta de los hijos y el pobre control

de la conducta por parte de los padres para con sus hijos, predicen la iniciacin en

el consumo de drogas (Kandel & Andrews, 1987, citado en Amesty 1996).

Otros aspectos importantes relacionados con la familia son los referidos por
 52

Penning & Barnes (1982, citado en Amesty 1996), donde reportan que los fuertes

conflictos familiares predicen conductas delictivas y de consumo; as como la

carencia de cercana y afecto se relaciona con el inicio en el uso de drogas,

mientras que las relaciones sinceras y afectuosas entre padres e hijos reduce

considerablemente el riesgo de uso de drogas. La comunicacin entre los padres

e hijos es otro aspecto importante a considerar en esta rea dado que los jvenes

DO S
R V A
E
estn pasando por una etapa difcil; a veces acompaada de pequeas crisis; se

R E S
H OS
hace necesario la orientacin de los padres y a la apertura de stos para que el

ER EC
D
joven tenga con quien compartir sus vivencias y emociones (Climent & Guerrero,

1990).

Factores de riesgo institucionales

Se constituye como un agente educativo y de socializacin prioritario. El

contexto escolar es el lugar donde, entre otros objetivos, se persigue el cultivo y la

promocin de aquellas dimensiones que ms se relacionan con la aparicin o la

ausencia de los factores que estn a la base de las conductas marginales.

Tambin aborda el fomento de aquellas condiciones que favorecen al adolescente

en su progresiva maduracin y autonoma desde un marco flexible, a la vez que

autoritario. Si existe la necesidad apuntada por los jvenes para iniciarse en el

consumo de drogas es la de experimentar sensaciones nuevas, adaptarse al

mundo social, combatir el aburrimiento, etc., este medio, ofrece un marco

ventajoso donde cabe posibilitar alternativas para que el adolescente pueda

satisfacer su curiosidad y su necesidad de nuevas experiencias ensendole a

 53

planificar su ocio y facilitndole el contacto con sus iguales, todo ello desde un

punto de vista constructivo (Oate, 1987).

Sin embargo, no todos los jvenes establecen una buena relacin con el

medio escolar. El desenvolvimiento en este contexto har que se desarrollen

actitudes positivas o negativas hacia l, determinadas por los logros acadmicos,

por el aprecio de sus compaeros, as como por los refuerzos y el reconocimiento

DO S
R V A
E
de padres y profesores por su implicacin escolar. A su vez, no debemos olvidar

R E S
H OS
que tambin las familias tienen la responsabilidad educativa de los hijos, y que la

ER EC
D
formacin de stos no puede realizarse satisfactoriamente sino en colaboracin de

ambas instituciones.

Algunos estudios han sealado que un bajo rendimiento escolar, un mayor

absentismo, una menor implicacin y satisfaccin en relacin al medio, actitudes

negativas hacia el profesorado y la vida acadmica, suelen encontrarse asociados

al consumo de drogas y otras conductas desviadas como la delincuencia (Marcos

y Bahr, 1995; Swaim, 1991, citados en Laespada).

Ajuste Escolar

La escuela es el lugar donde los nios y jvenes pasan la mayor parte de su

tiempo, es uno de los agentes socializantes ms importantes en la etapa de la

adolescencia. Es por ello la importancia que tiene este dominio dentro de los

factores de riesgo asociados al uso de drogas; las variables que han tenido ms

relacin son:
 54

1.- El rechazo por parte de los compaeros, caractersticas personales como

la agresividad y la timidez, facilitan el rechazo por parte de los compaeros y de

todas, la ms relevante es la agresividad (Brook, 1986, citado en Amesty 1996).

2.- El bajo rendimiento y compromiso escolar, son factores de riesgo

importante en el uso de drogas y de otros problemas en la adolescencia, entre

D OS
otras cosas el fracaso escolar hace sentir al joven poco capaz para responder a
A
S E RV con los estudios tienen
S R E
las exigencias del medio. Los estudiantes comprometidos

menos probabilidad de usoH deO

E C drogas que aquellos que no lo tienen.

DER
Los problemas escolares merecen atencin de los padres y educadores, las

causas pueden ser muchas y variadas, las cuales van desde problemas fsicos

hasta los conflictos sociales y familiares, pasando por los problemas emocionales

y de aprendizaje; los conflictos en este dominio pueden predisponer al uso de

drogas pero tambin pueden ser consecuencias (Amesty, 1996).

Relacin con los pares

Es un elemento imprescindible para comprender la actitud y los

comportamientos de los jvenes ya que el grupo de compaeros va sustituyendo

progresivamente a la familia como referencia y las relaciones ms importantes del

adolescente se desplazan hacia los compaeros de similar edad e intereses.

Por ser la adolescencia una poca en la que el sujeto intenta encontrar una

identidad, el grupo proporciona al sujeto un modelo, unas claves y puntos de

 55

referencia para organizar su vida y organizarse a s mismo, moldeando actitudes,

adoptando hbitos, definindose por gustos, etc. Por otra parte, la aceptacin por

parte del grupo pasa a ser una necesidad prioritaria que condiciona las relaciones

del joven con los dems, as como su comportamiento.

El grupo proporciona sensacin de pertenencia, comprensin,

D OS
reconocimiento, etc., por lo que se constituye como un foco de grandes
A
S E RV directa o indirecta sobre
S R E
influencias. Los compaeros proporcionan informacin

C O y reconocidas en determinadas situaciones

Haceptadas
E
aquellas conductas que son

DER a las que el sujeto vive en su medio familiar. El grupo

sociales, diferentes

establece sus propias normas y el sujeto que pertenece al grupo debe adoptarlas

para ser valorado. En este sentido, si el grupo muestra una actitud favorable al

consumo, el adolescente adoptar tambin estas mismas reglas en su repertorio

de conducta.

El grupo de amigos como factor de riesgo, se ha manifestado como una de

las variables ms influyentes a la hora de explicar el consumo de drogas, hasta tal

punto que para algunos autores el consumo depende enteramente de la

naturaleza social del grupo de amigos del sujeto (Kandel, 1996, citado por

Laespada). En este marco de relacin, aspectos como el poder adquisitivo, la

dependencia del grupo, el ocio desarrollado en discotecas y bares y las salidas

nocturnas de fin de semana, correlacionan con un mayor consumo de sustancias

(Pons y Berjano, 1999; Gmez Reino y otros, 1995).

 56

A nivel social es significativo observar el resultado de algunos estudios que

sealan que en una cultura como la nuestra, donde el consumo de alcohol es algo

normal y aceptado, los jvenes que consumen alcohol consiguen un nivel mayor

de adaptacin social frente a los abstemios (Gmez Reino, 1995; Shedler y Block,

1990; Elzo, 1994). La necesidad de pertenecer a un grupo y de ser aceptado por

ste se hace sentir con particular intensidad durante la adolescencia, como

DO S
R V A
E
resultado de la evolucin hacia la autonoma e independencia de los padres, el

R E S
H OS
joven busca apoyo y aprobacin fuera de stos y normalmente es en el grupo de

ER EC
D
amigos; accediendo con esto a las posibilidades del uso de drogas (Amesty,

1996).

Recreacin

Segn (Laespada, 2004), para los adolescentes el tiempo libre y el tiempo de

ocio es un espacio donde pueden practicar libremente actividades diferentes a las

realizadas el resto de la semana, las cuales se caracterizan por ser actividades

obligatorias, estructuradas por horarios y normas. Adems, este ocio les permite

disponer de un espacio de diferenciacin con el mundo de los adultos en el que

son ellos los que marcan los horarios fuera del control paterno y adulto. No es

extrao por tanto, que el tiempo libre sea considerado como uno de los valores

ms apreciados entre los jvenes.

La noche de los fines de semana es el espacio temporal preferente entre los

iguales, y el alcohol, entre otras sustancias, forma parte del ocio de los jvenes y
 57

del ambiente nocturno. En el mencionado estudio se asegura la existencia de una

relacin clara entre el consumo de alcohol y la noche. Los jvenes buscan en la

noche un espacio propio y diferente y el alcohol ayuda a la formacin de espacios

diferenciados de los adultos y favorece identidades y pautas propias. Con respecto

al dinero que manejan los jvenes, es evidente que el alcohol, concretamente, es

un producto accesible econmicamente y que no es su precio el que supone

DO S
R V A
E
ningn obstculo para su consumo. Segn Laespada (2004), a medida que

R E S
H OS
aumenta la disponibilidad econmica aumenta el consumo de alcohol, tanto en la

ER EC
D
frecuencia como en el grado de alcohol consumido.

Factores Protectores

Los factores de proteccin son aquellos atributos individuales, condicin

situacional, ambiente o contexto que reduce la probabilidad de ocurrencia de un

comportamiento desviado (Prez-Gmez y Meja Motta, 1998). Con respecto al

tema que abordamos, los factores de proteccin reducen, inhiben o atenan la

probabilidad del uso de sustancias.

Estos factores nos enfrentan al hecho de que son menos numerosos los

estudios relativos a las caractersticas o variables que actan protegiendo a los

jvenes de los comportamientos desviados. El estudio de estos factores, sin duda,

presentara un trampoln a la accin preventiva ya que permitira actuar en torno a

ellos, potenciando y reforzando todos aquellos atributos individuales, factores y

condiciones sociales que favorecen el alejamiento de la conducta desviada.

 58

La Teora del Desarrollo Social propuesta por Hawkins y cols. (Citado en

Laespada, 2004) es un enfoque terico que describe cmo existen procesos

protectores que parecen incidir en la reduccin de problemas de comportamiento.

Estos autores proponen tres factores de proteccin que controlan el desarrollo de

los comportamientos antisociales: los lazos sociales (adhesin y compromiso con

la familia, las escuela y los compaeros), las coacciones externas (normas claras

DO S
R V A
E
y consistentes contra el consumo de drogas mantenidas por personas ligadas al

R E S
H OS
individuo) y las habilidades sociales (poseer estrategias de solucin de problemas

ER EC
D
para afrontar asertivamente las situaciones y resistir las presiones a la

transgresin de normas).

Adems de stos, los factores de proteccin mencionados en este apartado

estn referidos a las reas individual, relacional y social comentadas

anteriormente y, por ende, la posesin o el desarrollo de caractersticas contrarias

a las mencionadas como factores de riesgo actuaran protegiendo al sujeto. De

este modo, un buen nivel de autoestima, un adecuado autocontrol emocional, la

cohesin y comunicacin familiar, el apego a un grupo de referencia positivo, etc.

favoreceran al sujeto frente a la desviacin. No obstante, nos parece importante

sealar algunos de los hallazgos empricos referidos a este tema.

En cuanto a las variables referidas al sujeto, parece demostrado que la

religiosidad, la creencia en el orden moral, el grado de satisfaccin personal

respecto a la vida, etc., actan como factores de proteccin (Pollar, 1997; Ruiz

Carrrasco y otros, citados en Laespada, 2004).

 59

Otra variable que acta a favor del sujeto es la percepcin de ste acerca del

riesgo que entraa el consumo. La decisin de consumir o no est determinada

por el balance que efecta el sujeto acerca de los beneficios y costes que supone

hacerlo. Si bien es evidente que tal decisin debera apoyarse sobre la

informacin disponible acerca de las sustancias y las consecuencias de su

consumo, no menos cierto es el hecho de que, en general, la decisin de consumir

DO S
R V A
E
procede de la percepcin personal y subjetiva del sujeto en relacin a las ventajas

R E S
CH
y riesgos del consumo.
OS
R E
DE
En este sentido aqullos jvenes que perciban la conducta de consumo

como arriesgada y/o quienes no perciban ninguna ventaja en practicarla

manifestarn, en menor medida, conductas de consumo. Por ende, una

informacin adecuada, junto con unas expectativas realistas acerca de su uso

contribuir a un balance decisional ms saludable.

En el rea microsocial, se aluden las investigaciones realizadas en el

contexto familiar, por ser ste el medio de socializacin ms inmediato del sujeto

durante un amplio perodo de su vida. En este sentido, la calidad de las relaciones

parentofiliales y la cohesin familiar garantizan la salud psicolgica de los

individuos al mediatizar los efectos nocivos de los estresores crnicos. La

consistencia, responsabilidad y seguridad en las relaciones familiares facilitan el

desarrollo de individuos sanos dentro del grupo, brindndoles estabilidad,

previsibilidad en las reacciones y consecuencias de diferentes comportamientos y

situaciones, sensacin de entendimiento y control del medio en que se vive y

 60

claridad en las responsabilidades que cada uno de los miembros desempea en la

familia (Prez Gmez, Meja Motta, 1998).

Los padres con menor probabilidad de que sus hijos adolescentes consuman

drogas son aquellos que establecen una buena relacin afectiva y de apego con

ellos, los que no consumen drogas legales ni ilegales y los que tienen actitudes

D OS
convencionales o de conformidad con las normas sociales establecidas, entre
A
E yRlaV
E S
ellas, la intolerancia frente a las drogas ilegales
SR
ambigedad hacia las legales

(Recio Adrados, 1999). HO

E R EC
D
Para Bry (citados en Laespada, 2004), una buena relacin entre los

miembros de la familia, cercana, duradera y sin conflictos, junto con unos mtodos

de disciplina adecuados a la edad actan como factor de prevencin del consumo.

En general, parece que un buen funcionamiento familiar en trminos de buena

comunicacin, implicacin y dedicacin, afecto, cercana de los padres, etc.,

correlacionan positivamente con una menor implicacin en conductas problema

por parte del adolescente, confirmndose la capacidad de la familia como agente

preventivo frente a las conductas desviadas.

Por otro lado, aspectos como el nivel cultural, el rendimiento acadmico, la

implicacin con el medio escolar y los refuerzos obtenidos por parte de padres y

profesores, entre otros, determinan en mayor medida las caractersticas

diferenciales de los adolescentes no consumidores frente a los consumidores

(Ruiz Carrasco y otros, Pollar, citado en Laespada 2004).

 61

Y por ltimo, a nivel social, los factores de proteccin encontrados por Pollar

(citado en Laespada, 2004), estn referidos a los refuerzos que obtiene el sujeto

por su implicacin en la comunidad y las oportunidades que percibe para esta

implicacin.

Cuadro # 1
Mapa de Variables
DO S
V A
VARIABLE DIMENSIONES
E S ER
INDICADORES TEM

O S R
R E CH
DE Expresin de
rabia.
Problemas de Aislamiento
1 al 18
conducta social.
Autocontrol.
Conducta Acting
Out.

Sntomas
depresivos y
ansiedad.
19 al 37
Sntomas
Salud Mental
Factores de psicticos.
Aislamiento y
Riesgo rebelda.
Comportamiento
antisocial.
 62

Asertividad
Seguridad y
Habilidades
confianza. 38 al 49
Sociales Habilidades

S
sociales.

V A DO
S E R
R E
H OS Antecedentes
ER EC
D
familiares del
uso de drogas y
problemas
Sistema
legales.
50 al 60
Familiar Disfuncionalidad
familiar.
Supervisin
parental en el
hogar.
Normas y
lmites
familiares.

Actitud y
satisfaccin con
los estudios.
Rendimiento
acadmico.
 63

Desempeo Faltas a clases

Escolar y abandono de 61 al 76
los estudios.
Consecuencia
del uso de
drogas en los
estudios.

DO S
R V A
SE
Relacin

losS
conO
R E Caractersticas

E C H
DER
de los amigos.
Pares Presin grupal.

Uso y venta de
77 al 88
drogas por parte
de los amigos.
Conducta
antisocial de los
amigos.

Uso del tiempo

libre.
Uso de drogas
89 al 98
como forma de
Recreacin
recreacin.
Satisfaccin con
el uso del
tiempo.
 64

Caractersticas
del consumo.
Consecuencias
personales, 99 al 116
Uso de drogas
familiares y

DO
sociales del uso S
R V A
E S E
de drogas.

OS R
ECH
D ER
 65

C A P T U L O III

MARCO METODOLGICO

Tipo y Nivel de Investigacin

S
La presente investigacin es de tipo y nivel descriptivo ya que est orientada

V A DO
E R
a describir los factores de riesgo asociados al uso de drogas en adolescentes.
S
S R E
H O
Segn Danhke (1989) las investigaciones descriptivas buscan especificar las

E R EC
D
propiedades, las caractersticas y los perfiles de personas, grupos, comunidades,

procesos, objeto o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis; es decir,

miden, evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos (variables), aspectos,

dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. Se ocupan de la

descripcin de hechos a partir de un criterio o modelo terico definido

previamente.

La investigacin se ejecutar en modalidad de campo debido a que el

instrumento se aplicar a los adolescentes al encontrarse en las unidades

educativas; segn Hurtado (2000) se denomina as las investigaciones cuyo

propsito es describir un evento obteniendo los datos de fuentes vivas y directas,

en su ambiente natural, es decir; en el contexto habitual al cual ellas pertenecen,

sin introducir modificaciones de ningn tipo a dicho contexto.

65
 66

Diseo de la Investigacin

El diseo de la presente investigacin es no experimental, debido a que su

objetivo fue describir los factores de riesgo asociados al uso de drogas en

adolescentes, sin haber manipulacin directa de la variable.

S
Los diseos no experimentales se definen como la investigacin que se

V A DO
E R
realiza sin manipular deliberadamente variables. La intencin es observar
S
R E
H OS
fenmenos tal como se dan en su contexto natural para despus analizarlos

ER EC
D
(Hernndez, Fernndez y Baptista, 2006).

En cuanto a las fuentes de Invalidacin, segn Hernndez, Fernndez y

Baptista (2006) son las que atentan contra la validez de una investigacin. La

calidad de una investigacin se logra cuando hay control de las posibles fuentes

relacionadas con la misma. En este caso la fuente de invalidacin ms importante

es la mortalidad experimental; la cual se refiere a diferencias en la prdida de

participantes entre los grupos que se comparan (Hernndez, Fernndez y

Baptista, 2006). La prdida de participantes puede deberse a diversas razones,

una de ella es la desmoralizacin, por lo que algunos autores la incluyen como

fuente de invalidacin interna por s misma.

Sujetos de la Investigacin

Poblacin

El desarrollo de una investigacin exige el establecimiento de los

 67

parmetros, dentro de los cuales operar el estudio; por esto es necesario

determinar el espacio o universo donde se llevo a cabo el mismo, y los sectores e

individuos a los que se dirigi los esfuerzos de la investigacin, los cuales

constituyeron las unidades efectivas de informacin.

En este sentido, es determinante conocer la poblacin por medio de la cual

DO S
V A
los investigadores obtuvieron los datos del fenmeno en estudio. Con referencia a
R
E S E
OS R
la poblacin, Tamayo y Tamayo (2007) sealan que es la totalidad del fenmeno a

EC H
D ER
estudiar en donde sus unidades poseen una caracterstica comn, la cual se

estudia dando origen a los datos de la investigacin. Afirma adems Hernndez y

col (2006), que la poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan con

una serie de especificaciones.

Para efecto de la presente investigacin la poblacin estuvo conformada por

3.610 adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 17 aos, estudiantes de

Sptimo, Octavo, Noveno, Primer Ao Diversificado y Segundo Ao Diversificado

de instituciones educativas pblicas y privadas de los municipios Maracaibo y San

Francisco del Estado Zulia.

A continuacin se presenta el cuadro 1 perteneciente a la distribucin de la

poblacin
 68

Cuadro N 2
Distribucin de la Poblacin

UNSTITUCIONES EDUCATIVAS POBLACION

E.B.N. FELIPE LARRAZBAL 300
E.B.N JOSE ANTONIO CALCAO 325
U.E.N TALENTO DEPORTIVO DON JOS BERECASA 325
U.E.N RAUL OSORIO BOLIVARIANO 375

D O S385
U.E.N DR. FRANCISCO OCHOA
V A
E S ER
U.E.P COLEGIO NUESTRA SEORA DE FATIMA 374
U.E.P. DON FELICIANO PALACIONR
O S
CH
Y SOJOS II 406

R E
DE JOSE RAMN ALVAREZ
U.E.P ATILIO EBREU FUENMAYOR 397
U.E.P MAESTRO, 325
U.E.P MARI ANASTACIA MARQUEZ 398
TOTAL ADOLESCENTES 3610

Muestra

La muestra es un extracto de la poblacin, se utiliza comnmente con el

propsito de medir el instrumento de una investigacin. Segn Arias (2006, p. 83)

la muestra es como una parte de un conjunto o poblacin debidamente elegida,

que se somete a la observacin cientfica en representacin de unos elementos

con el propsito de obtener resultados validos, tambin para el universo total

investigado, en este sentido el muestreo ms adecuado para esta investigacin,

tomando en cuenta como est distribuida la poblacin es el muestreo estratificado

proporcional.

Segn Tamayo y Tamayo (2007, p. 98), se determina cuando no es posible

 69

medir una de las entidades de poblacin; esta muestra se considera,

representativa de la poblacin. Igualmente el autor Hernndez y col (2006, p.

158), expone que la muestra es un subconjunto de la poblacin. Es decir, es un

subconjunto de elementos que pertenecen a un conjunto definido. La muestra de

la investigacin se obtuvo a travs de la formula estadstica de Bravo (2006, p.

227) quien expresa que se puede calcular la misma a partir de la poblacin por la

DO S
R V A
E
formula siguiente:

R E S
CH OS
ER E
4.N . p.q
D n
E 2 ( N 1) 4. p.q

Donde:

n : Tamao de la muestra.

4: Constante.

p y q: Probabilidades de xito y fracaso que tienen un valor de 50%.

N: Tamao de la poblacin.

E2: Es el seleccionado por el investigador (5%)

Como se desea determinar el tamao de la muestra de una poblacin de

3.610 adolescentes estudiantes de las instituciones educativas pblicas y privadas

objetos de estudios, con la mencionada formula y con un margen de error de 5%

el proceso se efectuar de siguiente manera:

 70

4.N . p.q 4.3610.50.50 36100000

n 2 430
E ( N 1) 4. p.q 5 (3610 1) 4.50.50
2
83953

Muestreo

El muestreo constituye un conjunto de operaciones que realiza el

investigador para seleccionar la muestra que integrar la investigacin. Para

DO S
V A
Chvez (2007, p. 167) el muestreo es una tcnica que se emplea para escoger
R
E S E
OS R
los sujetos, objetos o fenmenos de un estudio.

R E CH
Cabe D E que el muestreo en la presente investigacin es aleatorio,
destacar,

probabilstico o al azar segn Chvez (2007, p. 167) son las muestras que se

obtiene mediante procedimientos basados en la Ley de los grandes nmeros y

clculos de las probabilidades, eliminando posibles arbitrariedades con una

determinacin al azar. Es decir, todos los sujetos de la poblacin tiene la misma

probabilidad de ser incluidos en la muestra

Asimismo, Fidias (2006, p. 83) expresa que es un proceso en el que se

conoce la probabilidad que tiene cada elemento de integrar la muestra. Al

respecto, Shiffer (1987. p. 64 citado por Chvez 2007) presento la siguiente

frmula para calcular los estratos.

nh
n .n
N
 71

Donde:

n1 : Es el estrato que se determinar

n : Tamao adecuado de la muestra

nh : Tamao del estrato de la poblacin

DO S
V A
N: Tamao de la poblacin de adolescentes en estudio.
R
R E SE
Al aplicar la formula deO
H S para calcular la muestra correspondiente a
EC
Shiffer

D
cada estrato, E
que Rpara efectos de la presenta investigacin esta representada por

las distintas unidades educativas en estudio, quedando distribuidas de la siguiente

manera:

E.B.N. FELIPE LARRAZBAL

nh 300
n n .430 35.73 36
N 3610

E.B.N JOSE ANTONIO CALCAO

nh 325
n n .430 38.71 39
N 3610

U.E.N TALENTO DEPORTIVO DON JOS BERECASA

nh 325
n n .430 38.71 39
N 3610
 72

U.E.N RAUL OSORIO BOLIVARIANO

nh 375
n n .430 44.67 45
N 3610

U.E.N DR. FRANCISCO OCHOA

n
nh
n
385
.430 45.86 45
DOS
R V A
E
N 3610
R E S
H OS
R EC
U.E.P COLEGIO NUESTRA SEORA DE FATIMA
E
D
nh 374
n n .156 35.95 36
N 3610

U.E.P. DON FELICIANO PALACION Y SOJOS II

nh 406
n n .430 44.55 45
N 3610

U.E.P ATILIO EBREU FUENMAYOR

nh 397
n n .430 48.36 48
N 3610

U.E.P MAESTRO, JOSE RAMN ALVAREZ

nh 325
n n .430 47.29 47
N 3610
 73

U.E.P MARI ANASTACIA MARQUEZ

nh 398
n n .430 47.41 47
N 3610

Por lo tanto, queda representado la estratificacin de la muestra de los

sujetos objeto de estudio, en los siguientes cuadros:

DO S
Cuadro N 3 RVA
R E SE
OS
Distribucin de la Muestra

E C H
DE R
UNSTITUCIONES EDUCATIVAS MUESTRA

E.B.N. FELIPE LARRAZBAL 36

E.B.N JOSE ANTONIO CALCAO 39
U.E.N TALENTO DEPORTIVO DON JOS BERECASA 39
U.E.N RAUL OSORIO BOLIVARIANO 45
U.E.N DR. FRANCISCO OCHOA 45
U.E.P COLEGIO NUESTRA SEORA DE FATIMA 45
U.E.P. DON FELICIANO PALACION Y SOJOS II 48
U.E.P ATILIO EBREU FUENMAYOR 47
U.E.P MAESTRO, JOSE RAMN ALVAREZ 39
U.E.P MARI ANASTACIA MARQUEZ 47

TOTAL ADOLESCENTES 430

 74

Definicin operacional de la variable

Factores de riesgo al consumo de drogas

Puntaje que resulta de la medicin del Drug Use Screening Inventory (DUSI)

para adolescentes versin Venezuela, el cual est diseado para cuantificar y

S
categorizar los indicadores de consumo de drogas en relacin con otras reas, se

V A DO
SE R
obtiene un puntaje en cada una de las ocho (8) reas: Problemas de Conducta,

R E
S Sistema Familiar,
H O
ECRecreacin, Uso de Drogas.
Salud Mental, Habilidades Sociales, Desempeo escolar,

D
Relacin con E
los R
Pares,

Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de Datos

Mndez (2.008), define la observacin mediante encuesta como un

instrumento de observacin formado por una serie de preguntas formuladas y

cuyas respuestas son anotadas por el empadronador, puede tener varias

preguntas, siendo de corta duracin y eventualmente la puede responder de

manera directa la persona encuestada.

Entre las tcnicas de observacin mediante encuesta se encuentra el

cuestionario que segn Hernndez, Fernndez y Batista (2.006), es el instrumento

ms utilizado para recolectar datos y consiste en un conjunto de preguntas

respecto de una o ms variables a medir.

 75

Descripcin del Instrumento

Drug Use Screening Inventory (DUSI, 1990)

Para identificar los factores de riesgo al consumo de drogas en los

adolescentes el instrumento utilizado fue Drug Use Screening Inventory (DUSI),

cuyo autor el Doctor Ralph Tarter y fue validado en Venezuela por Amesty (1996).

A D OS
S E RVes un cuestionario de ciento
E
El DUSI para adolescentes versin Venezuela

O S R
C H
RE en relacin con otras reas, se obtiene un puntaje en cada
veintisis (126) tems. Est diseado para cuantificar y categorizar los indicadores

de consumo DdeEdrogas
una de las ocho (8) reas y cuantifica el consumo de drogas del sujeto en

aproximadamente veinte diferentes clases de sustancias psicoactivas y su

asociacin con problemas psicosociales y de salud (Amesty 1996).

El instrumento est diseado para ser autoaplicado, si existen dificultades en

la comprensin de la lectura es preferible hacerlo tipo entrevista, puede ser

aplicado individualmente o en grupo. Todas las preguntas a excepcin las de uso

de drogas tienen dos alternativas de respuesta (s o no) y cada una corresponde a

un factor de riesgo.

Las reas del DUSI son las siguientes:

1.- Patrones de conducta: Esta escala contiene 18 tems, que evalan el

ajuste de conducta, la expresin de la rabia, el aislamiento social, el autocontrol y

la conducta acting out. Mide la importancia que tienen los problemas

 76

conductuales en la precipitacin del consumo o como consecuencia de ste.

2.- Salud Mental: Esta escala de 19 tems evala la presencia de los

desrdenes psiquitricos que se han encontrado ms comnmente asociados con

el uso de alcohol y otras drogas; siendo estos bsicamente la ansiedad, la

depresin, la conducta antisocial y los sntomas psicticos.

DO S
R V A
3.- Habilidades Sociales: Las habilidades asociadas con la interaccin

E S E
OS R
social diaria son evaluadas en esta escala de 12 tems, con la finalidad de detectar

EC H
ER
las dificultades en el individuo
D
para interactuar con las dems personas de

manera asertiva, con confianza y seguridad.

4.- Sistema Familiar: Los 11 tems de esta escala miden la disfuncin y

conflictos familiares, la supervisin parental en el hogar y los antecedentes

familiares en cuanto a problemas con la ley y el consumo de droga.

5.- Desempeo Escolar: Esta escala de 16 tems, mide la adaptacin y la

ejecucin escolar; el rendimiento escolar as como la satisfaccin con respecto a

los estudios y como stos son afectados por el consumo de drogas.

6.- Relacin con los Pares: Esta escala de 12 tems suministra informacin

sobre las caractersticas de los amigos del adolescente con respecto a situaciones

de consumo de drogas, acadmicas, laborales, sociales y recreacionales.

7.- Recreacin: Este escala de 10 tems mide la manera en que el sujeto

usa el tiempo libre, cmo se siente al respecto, con quin realiza sus actividades y

si consume droga como parte de la recreacin.

 77

8.- Uso de Drogas: Contiene dos partes, la primera de ella tiene 18 tems

que caracterizan la severidad del uso de sustancias psicoactivas por el sujeto y

las consecuencias adversas que le ha causado. La segunda parte, cuantifica el

patrn de uso en 20 tipos diferentes de sustancias psicoactivas; as como

determina la droga que le ha causado ms daos.

D OS
9.- Escala de Mentiras: En la revisin del DUSI, se incluyeron 10 tems
A
S E RV
R E
ubicados al final de cada rea, con la finalidad de estimar la disposicin del

C H OSde puntuacin en esta escala es de 0 a 10, una

RE
entrevistado al responder, el rango
D E
puntuacin de ms de 5 respuestas negativas, debe alertar al examinador sobre la

posible invalidez de los resultados. Estos 10 tems no se utilizan para computar los

datos.

La clasificacin del DUSI se realiza en base al porcentaje de respuestas

positivas, lo que refleja la severidad del problema por rea, en la totalidad del

funcionamiento del sujeto. De acuerdo a esto se establecen tres tipos de ndices

(Amesty, 1996) los que los ndices se obtienen de la siguiente manera:

ndice de severidad por rea (ISA): indica la severidad en cada una de las

8 reas. Este ndice se obtiene al dividir el numero de respuestas positivas entre el

nmero total de tems del rea, multiplicado por 100. Si el entrevistado deja de

contestar ms del 20% de los reactivos, no se considera completa la informacin

para esa rea.

 78

ndice de severidad total (IST): este puntaje refleja el funcionamiento global

del sujeto. Se obtiene dividiendo el total de respuestas positivas entre el total de

respuestas, multiplicado por 100. Para ser considerado en el anlisis el sujeto

debe responder al menos el 80% de los tems.

ndice de severidad relativo (ISR): mide la severidad de cada rea en

DO S
relacin a la severidad total. Se obtiene al dividir el ndice de severidad por rea

R V A
entre el ndice de severidad total.
E S E
OS R
EC H
D ER
Estas reas permiten establecer un ndice de severidad global y por rea y,

cuantifica el consumo de drogas del sujeto en aproximadamente 20 diferentes

clases de sustancias psicoactivas y su asociacin con problemas psicosociales y

de salud (Amesty 1996).

Propiedades Psicomtricas

Para evaluar las propiedades psicomtricas del instrumento Tarter (1992,

citado por Amesty, 1996) realiz un estudio con veinticinco adolescentes que

asistan a un centro de tratamiento, la validez de contenido fue obtenida

correlacionando la puntuacin total con una lista de sntomas del DSMIII-R y con

el instrumento K-SADS (Schedung for affective disorder and schizophrenia) la cual

es una entrevista clnica semiestructurada.

La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide lo que

pretende medir, mide todo lo que el investigador quiere medir y si mide slo lo que
 79

se quiere medir (Thorndike, 1980; citado por Hurtado 2000). A medida que el

evento ha sido conceptualizado de manera ms abstracta, es ms difcil lograr la

validez. La validez est en relacin directa con el objetivo del instrumento.

En cuanto a la validez se determin la validez concurrente del rea

psiquitrica y de drogas K-SADS, obteniendo correlaciones significativas en estas

D OS
reas de .65 y .72 respectivamente. La escala de competencia social present una
A
S E RV Expression Scale y una
S R E
correlacin de 0.51 con la Adolescente Assertiveness

E C HOde salud fsica y una lnea estandarizada de salud.

correlacin de .53 con la escala

DER
(Amesty 1996).

Dada la utilidad del instrumento su uso se ha extendido en varios pases

latinoamericanos como Colombia, Costa Rica, Chile, Panam, El Salvador,

siguiendo estos pases procedimientos similares, con el fin de tener una base

comn de comparacin de estudios.

Para la validacin en Venezuela se us la versin del DUSI Centro Amrica-

Repblica Dominicana y Panam, antes de utilizar el cuestionario el grupo de

investigadores centro y latinoamericanos realizaron una serie de procedimientos

que son reportados por Sand (1995, citado por Amesty, 1996) de la siguiente

manera: en primer lugar se realiz una adaptacin cultural del instrumento con el

apoyo de una filsofa y diez estudiantes. Como instrumento base se utiliz una

versin traducida previamente en Colombia, por razones gramaticales al traducir el

instrumento especficamente en el rea familiar, varias preguntas (74, 75, 76, 78 y

 80

80) debieron plantarse en forma positiva y no en forma negativa, como se

encuentra en la versin original en ingls (preguntas 90, 91, 92, 94, y 96). Esto

constituy un cambio en el patrn de respuesta que tiene todo el instrumento. En

estos casos para efecto de calificacin la respuesta negativa indica la presencia

del factor asociado al uso de drogas.

D OS
Antes de la aplicacin del DUSI a los grupos de adolescentes venezolanos
A
S E RV (7mo, 9n0, y 2do ao), un
S R E
se realiz una preprueba con tres cursos de secundaria

E C HOcompletaron la prueba con la finalidad de evaluar

total de 95 estudiantes quienes
R por parte de los estudiantes, en tiempo de aplicacin y
DEtems
la comprensin

realizar algunas observaciones a considerar durante la aplicacin. Las

observaciones realizadas no justificaron realizar cambios en los tems, por otra

parte el proceso de adaptacin del lenguaje haba sido realizado previamente,

(Amesty 1996).

Para la validacin del DUSI (Drug Use Screening Inventory), en adolescentes

venezolanos se utiliz una muestra de 1346 adolescentes consumidores,

transgresores, trabajadores y estudiantes de secundaria.

La confiabilidad se refiere al grado en que la aplicacin repetida del

instrumento a las mismas unidades de estudio, en idnticas condiciones, produce

iguales resultados, dando por hecho que el evento medido no ha cambiado. La

confiabilidad se refiere a la exactitud de la medicin (Hurtado, 2000). Segn

Magnusson (1985) citado en Hurtado (2000), cuanto mayor es la diferencia entre

 81

medidas de la misma caracterstica, realizadas en diferentes ocasiones, menor es

la confiabilidad del instrumento.

En cuanto a la confiabilidad el instrumento mostr estabilidad temporal entre

la primera y la segunda aplicacin, con un coeficiente de Speaman de 0.82. El

coeficiente de Cronbach Global de 0.84 indica una buena consistencia interna.

DO S
R V A
En cuanto al DUSI la correlacin ms alta encontrada (0.72), fue entre la

E S E
OS R
escala de uso de drogas y la lista de sntomas, lo que indica que el DUSI es una

EC H
D ER
escala sensible a evaluar la severidad del uso de drogas de acuerdo a los criterios

del DSMIII-R. Igualmente, present una correlacin significativa con los sntomas

de abuso de sustancias de la escala K-SADS (0,54, P<0,001) y la escala de

sntomas psiquitricos del DUSI y la escala de la misma rea en el K-SADS (0,65,

P<0,0001) (Amesty 1996).

Posteriormente, se realiz una nueva versin del instrumento, donde se

agreg la escala de mentiras y se realiz su validez con una muestra de 191

jvenes que presentaban un desorden de abuso de alcohol y otras drogas. El

coeficiente de confiabilidad interna fue de 0,74 para los hombres y 0,78 para las

mujeres, a lo largo de las diez reas. La correlacin de divisin por mitad fue de

.70 para los hombres y .67 para las mujeres, el coeficiente test-retest fue .95 y .88

para los hombres y mujeres respectivamente con una semana de intermedio entre

la primera y segunda aplicacin.

 82

Procedimiento

La presente investigacin denominada Factores de Riesgo Asociados al uso

de Drogas en Adolescentes se llev a cabo realizando los siguientes pasos:

Se plantearon los objetivos de la investigacin.

A D OS

S E RV de la investigacin.
E
Se ubic el instrumento para medir las variables

S R
E C HO

DER las propiedades psicomtricas del instrumento para medir
Se localizaron

dichas variables.

Se ubic en el Ministerio de Educacin la base de datos de todos los

colegios y liceos del municipio de Maracaibo y San Francisco del Estado

Zulia para seleccionar los colegios a los cuales ser aplicado el

instrumento.

Se realiz un muestreo aleatorio de los colegios para seleccionar el nmero

de colegios a los que se les aplicar el instrumento, donde su poblacin

estar constituida por alumnos de sptimo, octavo y noveno de educacin

bsica y alumnos de cuarto y quinto aos de educacin diversificada.

Se procedi a solicitar la autorizacin en las instituciones educativas para la

aplicacin del instrumento.

 83

Se aplic el instrumento en forma colectiva a la poblacin seleccionada

para la recoleccin de datos.

Se corrigieron los instrumentos aplicados a los adolescentes para luego

realizar el procesamiento de datos mediante el paquete estadstico SPPS

DO S
R V A
Se utiliz la estadstica descriptiva para el manejo de los datos estadsticos
E S E
OS R
H
obtenidos.

ER EC
D
.Se analizaron los resultados a partir de la teora, antecedentes y objetivos.

Se establecieron las conclusiones y recomendaciones del estudio.

Consideraciones ticas

Para esta investigacin se tomaron en cuenta varios artculos sustrados del

Cdigo de tica Profesional del Psiclogo (FVP, 1981), en su seccin deberes

ticos en el rea de investigacin, los cuales se especifican a continuacin:

El presente trabajo de investigacin ha sido supervisado tanto terico como

metodolgicamente por personas expertas, las cuales se encuentran tcnicamente

entrenadas y calificadas para dicha funcin, cumpliendo as con lo establecido en

el artculo 55 del cdigo de tica del psiclogo.

Segn el artculo 57, para proteger la integridad fsica y mental de la

 84

persona, la experimentacin con humanos debe cumplir los siguientes requisitos:

a) Toda persona debe expresar con absoluta libertad su voluntad de aceptar o

rechazar su condicin de sujeto de experimentacin b) Debe tener la facultad de

suspender la experiencia en cualquier momento. c) Debe estar suficientemente

informado a cerca de la naturaleza, alcance, fines y consecuencias que pudieran

esperarse de la experimentacin, excepto aquellos casos en que la informacin

DO S
R V A
SEtodo
pudiera alterar los resultados de la misma. d) Debe garantizrsele la asistencia

R E
mdica y psicolgica
H OS
necesariadurante el tiempo que dure la

ER EC
D
experimentacin, y an despus de concluida sta, por las consecuencias que

puedan resultar de la misma. e) Deben establecerse procedimientos que permitan

compensarle por los riesgos que se deriven de la experiencia efectuada.

Se les garantiz a los sujetos la confiabilidad, se explicaron los objetivos e

intencin de la investigacin, cul sera su participacin y la posibilidad de no

formar parte de la misma en caso de no estar de acuerdo, de manera que la

participacin fuera voluntaria.

A su vez el artculo 59 expresa que toda investigacin deber ser calificada

en funcin de su necesidad real, de su alcance y de los riesgos que implica, y

adems el investigador deber tener sumo cuidado de trasmitir las verdaderas

razones de su investigacin.

De acuerdo a ese artculo, la investigacin estuvo destinada a identificar los

factores de riesgo asociados al uso de drogas en adolescentes. Para dar

 85

cumplimiento a este objetivo se recolect informacin para describirla y

relacionarla, sin someter a la muestra a intervenciones.

Con el objeto de dar cumplimiento al artculo 60 se garantiz el anonimato de

las respuestas de los sujetos ya que no se solicitaron los datos personales durante

la aplicacin de los instrumentos, y al finalizar la misma los participantes

D OS
depositarn el instrumento en un sobre, para evitar que identificara quien haba
A
laR
contestado cada instrumento, disminuyendo E V
E S
SR
posibilidad de causar cualquier

dao moral a la muestra. HO

E R EC
D
En esta investigacin se obtuvo previamente la autorizacin de la persona

encargada de validar el instrumento en Venezuela para poder utilizarlo, igualmente

todo el material utilizado que corresponda a otros autores fue identificado con su

cita bibliogrfica correspondiente tomando en consideracin lo expuesto en el

artculo 73 del cdigo de tica del psiclogo.

 86

CAPTULO IV

ANLISIS Y DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

Este captulo incluye el anlisis de los datos, discusin de los resultados,

conclusiones y recomendaciones.

DO S
R V A
A travs de la estadstica descriptiva los datos fueron procesados para

E S E
OS R
obtener los ndices de Severidad por cada rea (ISA) de factores de riesgo que

EC H
D ER
contempla el instrumento utilizado en la investigacin, as mismo se calcul el

ndice de Severidad total (IST) de riesgo frente al uso de drogas que arroja el

instrumento, porcentaje referido al nivel de riesgo global de la muestra con la que

se trabaj.

Anlisis y Discusin de Resultados

Partiendo de los objetivos especficos de la investigacin, dirigidos a describir

los factores de riesgo al uso de drogas, se obtuvo un ndice de Severidad por rea

que se menciona a continuacin.

En el rea de problemas de conducta se encontr un ndice de severidad por

rea (ISA) de 36.49%, en el rea de salud mental se obtuvo un ISA de 40.37%, en

el rea de habilidades sociales fue de 28.97%, en el rea de sistema familiar se

encontr un ISA de 46.03%, para el rea de desempeo escolar se encontr de

26.5, en el rea de relacin con los pares se obtuvo un ISA de 29.71, en el rea de

86
 87

recreacin se encontr un ISA de 35.98 y finalmente en el rea de uso de drogas

se obtuvo un ISA de 11.09. (Ver Grfico #1).

Grfico # 1: Medias del ndice de Severidad por rea (ISA)

7
50 46,03
45 40,37
36,49 35,98 A1:PROBLEMASDECONDUCTA

S
40

DO
A2:SALUDMENTAL

A
35 29,71
V
28,97
R
A3:HABILIDADESSOCIALES

E
26,5

S
30

E
A4SISTEMAFAMILIAR
25

OS R A5:DESEMPEOESCOLAR
20
EC H A6:RELACINCONLOSPARES
15
10 D ER 11,09
A7:RECREACIN
A8:USODEDROGAS
5
0
MEDIAINDICEDESEVERIDADPORREAS

Al comparar la distribucin de los ISA que se observan en el grfico #1, se

infiere que el rea como factor de riesgo ms presentada en la muestra fue la de

sistema familiar con un porcentaje de 46.03, lo cual coincide con lo referido por

Martnez (2001), quien expone que el comportamiento de cualquier persona

depender de las relaciones que se den en su situacin familiar. En concreto, la

vinculacin entre el consumo de drogas y un ambiente familiar deteriorado es tan

evidente que es difcil evitar considerar a la familia como uno de los principales

factores ya sea de riesgo o de proteccin en la implicacin de conductas de

drogodependencias.

De este modo se puede afirmar que los adolescentes que conforman la

 88

muestra poseen factores de riesgo familiares coincidiendo con estudios realizados

por Osorio et. al (2004), Pineda (2009) y Altuve (2008), los cuales concluyen que

el contexto sociofamiliar del 70% de los adolecentes usuarios o no de drogas

presenta desventajas y falta de oportunidades para un desarrollo integral de sus

miembros. A su vez, Mario, Corteza y Mora (1999) plantearon en su investigacin

que ms de la mitad de los estudiantes y aproximadamente el 80% de los

DO S
R V A
E
adolescentes en tratamientos para el consumo de drogas presentan evidencia de

R E S
H OS
problemas en el rea de relaciones familiares y salud mental, siendo el sistema

ER EC
D
familiar el rea que se constituye como de riesgo.

Luego, se ubica el rea de salud mental como condicin de riesgo con un

porcentaje de 40.37, concordando con lo referido por Tarter (1987), citado por

Amesty (1996), quien asegura que existen condiciones psicolgicas que preceden

el uso de drogas, tales como la baja autoestima, el sentirse mal emocionalmente,

los problemas de identidad, las conductas rebeldes e impulsivas y los conflictos

con el rol sexual. (Ver Grfico #1)

Asimismo, este resultado corresponde con los planteamientos de Osorio et.

al (2004) y Pineda (2009) los cuales concluyen que el rea de salud mental se

presenta como uno de los factores de riesgo para el uso de drogas predominante

en la poblacin adolescente; Amesty (1996) expone que los hallazgos son claros

en cuanto a que la depresin, la ansiedad, la alienacin y baja autoestima, son

caractersticas que se relacionan con el uso de drogas.

 89

El rea de problemas de conducta es un factor de riesgo en los adolescentes

estudiados, pues se present con un ISA de 36.49%, coincidiendo con lo

encontrado por Osorio et. al (2004) y Pineda (2009), quienes expusieron que el

rea conductual es un factor de riesgo significativo en los adolescentes.

Igualmente Altuve (2008) concluy que los problemas de conducta como el

trastorno disocial, trastorno oposicional desafiante y trastorno por dficit de

DO S
R V A
E
atencin e hiperactividad puros o asociados pueden influir e intensificar los

R E S
CH OS
sntomas o viceversa del consumo de drogas.

E R E
Este D
hallazgo es relevante debido a que la presencia de problemas de

conducta presentes en la niez pueden evolucionar hacia otros problemas de

conducta ms graves como un trastorno oposicional desafiante, disocial y en el

futuro antisocial, este tipo de conductas constituyen factores de riesgo para el uso

de drogas y otros problemas psicosociales (Amesty, 1996). En general, el

temperamento difcil tiende a presentar conductas de rechazos a valores sociales

predominantes, poca religiosidad y rebelda lo cual se ha asociado tanto con el

consumo de drogas como con la conducta delictiva (Tarter, 1990; citado por

Amesty, 1996). (Ver Grfico #1)

Posteriormente, se encuentra el rea de recreacin, relacionada con la

inversin del tiempo libre y de ocio que tienen los adolescentes, present un ISA

de 35.98%. Laespada (2004) refiere que para los adolescentes el tiempo libre y el

tiempo de ocio es un espacio donde pueden practicar libremente actividades

diferentes a las realizadas el resto de la semana. Adems, el ocio les permite

 90

disponer de un espacio de diferenciacin con el mundo de los adultos. La

inversin inadecuada del tiempo de ocio disponible supone riesgo para el uso de

drogas, siendo un elemento presentado en los sujetos estudiados. Asimismo

Osorio et. al (2004) y Pineda (2009) encontraron el rea de recreacin segn la

utilizacin del tiempo de ocio como de riesgo frente al uso de drogas en la

poblacin adolescente.

A D OS
Un aspecto de importancia para esta E
S RVes que el uso de alcohol y
S R E rea

E C HOrelacionados entre los jvenes con espacios de

cigarrillos son con frecuencia

recreacin.D
ER
Segn Laespada (2011) los jvenes buscan en la noche un espacio

propio y diferente y el alcohol ayuda a la formacin de espacios diferenciados de

los adultos y favorece identidades y pautas propias. (Ver Grfico #1)

Luego se ubica el rea de relacin con los pares y el rea de habilidades

sociales, en las que se obtuvo un porcentaje del ISA de 29.71 y de 28.97. Ambas

reas tienen condiciones de riesgo para el uso de drogas en los adolescentes,

debido a que la necesidad de pertenecer a un grupo y de ser aceptado por ste se

hace sentir con particular intensidad durante la adolescencia, como resultado de la

evolucin hacia la autonoma e independencia de los padres, el joven busca apoyo

y aprobacin fuera de stos y normalmente en el grupo de amigos; accediendo

con esta la posibilidad del uso de drogas (Amesty, 1996). Por su parte Pons y

Berjano (1999) refieren que el adolescente que carezca de un repertorio adecuado

de habilidades sociales, el consumo de drogas se presente como una va

alternativa para satisfacer sus necesidades emocionales y de afiliacin social y

 91

como medio de amortiguar el impacto de una situacin vital que no controla

totalmente.

Adems de la aceptacin social del consumo de sustancias como el tabaco y

el alcohol, la actitud del grupo de referencia del sujeto juega un papel importante

en la adquisicin y el mantenimiento de la conducta.

DO S
R V A
Es importante resaltar que en la presente investigacin las reas de

E S E
OS R
relaciones con los pares y habilidades sociales tomaron como factores de riesgo

EC H
D ER
un lugar de mayor importancia que en los estudios realizados por Osorio et. al

(2004) y Pineda (2009), quienes encontraron estas reas presentadas con menor

porcentaje.

A continuacin se ubica el rea de desempeo escolar obtuvo un porcentaje

de 26.5, coincidiendo con lo referido por el autor Oate (1987) quien expresa que

si existe una necesidad apuntada por los jvenes para iniciarse en el consumo de

drogas, es la de experimentar sensaciones nuevas, adaptarse al mundo social,

combatir el aburrimiento, etc., este medio, ofrece un marco ventajoso donde cabe

posibilitar alternativas para que el adolescente pueda satisfacer su curiosidad y

necesidad de nuevas experiencias. Por otro lado, Marcos y Bahr (1995); citados

en Laespada (2004) sealan que un bajo rendimiento escolar, un mayor

absentismo, una menor implicacin y satisfaccin en relacin al medio, actitudes

negativas hacia el profesorado y la vida acadmica, suelen encontrarse asociados

al consumo de drogas. (Ver Grfico #1)

 92

Se encontraron coincidencias con investigaciones realizadas anteriormente

por Osorio et. al (2004) y Pineda (2009), quienes determinaron con un riesgo

moderado asociado al uso de drogas lcitas e ilcitas esta rea.

Finalmente, se encuentra el rea de uso de drogas la que obtuvo el ISA con

menor porcentaje, 11.09, por lo que se infiere que slo una parte de la muestra ha

DO S
A
usado algn tipo de droga; lo que es esperado, al estar esto presente se

E R V
R E S
constituye como un factor de riesgo importantsimo para continuar y aumentar el

H OS
ER EC
uso de drogas, llegando a desarrollar trastornos por sustancias. Coincidiendo lo
D
mencionado anteriormente con lo referido por el autor Mardomingo (2004) el cual

infiere en que el alcohol y los estimulantes estn presentes en las fiestas de

muchsimos jvenes y el tabaco lo fuman nios de 12 y 13 aos como algo

completamente natural. Este consumo de drogas puede surgir como una forma de

conseguir nuevas experiencias y realidades, asociado a los diversos cambios; o

como la necesidad de pertenencia a un grupo cuando la vida familiar no es el

hogar deseado. (Ver Grfico #1).

A su vez, se encontraron coincidencias con investigaciones realizadas

anteriormente por Osorio et. al (2004) y Pineda (2009), quienes encontraron con

un riego bajo asociado al uso de drogas lcitas e ilcitas esta rea.

Es importante sealar que en todas las reas de factores de riesgo est

presente algn nivel de riesgo, lo que permite determinar que los programas de
 93

intervencin programas de intervencin e iniciativas de prevencin primaria,

secundaria y terciaria.

A continuacin se pasar a comparar los resultados obtenidos del ndice de

Severidad por rea (ISA) con los resultados obtenidos por la investigacin

realizada por Pineda (2009).

DO S
R V A
E
Grfico # 2: Comparacin de Medias del ndice de Severidad por rea (ISA)

R E S
H OS
ER EC
D

Comparando los resultados obtenidos en la presente investigacin con los

resultados obtenidos por Pineda (2009), se encontr que el ISA obtenido por

Pineda en el rea de problemas de conducta fue de 38.89% mientras que en la

investigacin actual se obtuvo un ISA de 36.49%, en el rea de salud mental

Pineda encontr un ISA de 40.11% mientras que en la investigacin actual fue de

 94

40.37%, en el rea de habilidades sociales Pineda obtuvo un ISA de 33.33%

mientras que en la investigacin actual fue de 28.97%, en el rea de sistema

familiar Pineda obtuvo un ISA de 45.45% mientras que en la investigacin actual

fue de 46.03%, en el rea de desempeo escolar Pineda obtuvo un ISA de 25%

mientras que en la investigacin actual fue de 26.5%, en el rea de relacin con

OS
los pares Pineda obtuvo un ISA de 25% mientras que en la investigacin actual

fue de 29.71%, en el rea de recreacin PinedaR

A D
V un ISA de 40% mientras
E S E obtuvo

S R
E C HOfue de 35.98% y finalmente en el rea de uso de
que en la investigacin actual
R un ISA de 11.11% mientras que en la investigacin actual
DEobtuvo
drogas Pineda

fue de 11.09%.

Cabe destacar que esta comparacin de los ISA de riesgo al uso de drogas

presentaron una distribucin parecida, partiendo de que son poblaciones con

caractersticas socioculturales y contexto escolar similares. Las pequeas

diferencias observadas entre los resultados de ambas investigaciones son

atribuidas a que la muestra de la investigacin actual es mayor que la

investigacin realizada por Pineda (2009) y debido tambin a la singularidad de los

sujetos. La distribucin del riesgo entre las dos investigaciones se mantiene segn

las reas, plantendose que la informacin obtenida en la presente investigacin

sobre los factores de riesgo al uso de drogas son fiables y pueden servir como

base para el desarrollo de estrategias preventivas.

Para la clasificacin del ndice de Severidad Total (IST), se procedi

 95

utilizando los datos obtenidos en el ndice de Severidad Total para realizar un

baremo que segn la distribucin de las respuestas de los adolescentes que

conforman la muestra aportar niveles de riesgo bajo, medio y/o alto para el uso

de drogas. Este baremo se construy tomando los resultados obtenidos en el

ndice de Severidad Total, se le aplicaron los percentiles 25, 50 y 75 establecidos

OS
a criterio de los investigadores para obtener los niveles de riesgo bajo, medio y
A D
S E RenVel ndice de severidad total.
E
alto y as poder ubicar los porcentajes obtenidos

S R
E C HlaOclasificacin obtenida
Observndose en la tabla #1

DER
TABLA #1 Baremo del ndice de Severidad Total

ESCALA DEL INDICE DE SEVERIDAD TOTAL

CATEGORIA PUNTUACIONES
RIESGO BAJO 0.00 A 23.01

RIESGO MEDIO 23.02 A 33.02

RIESGO ALTO 33.03 A 100.0

En la tabla #1 se aprecia que para un nivel de riesgo bajo los porcentajes de

riesgo obtenidos deben estar entre 0% y 23.01%, para el caso de riesgo medio

deben estar desde 23.02% a 33.02% y para el nivel de riesgo alto deben estar

desde 33.03% a 100%. Este baremo tiene como finalidad poder ubicar los

resultados del ndice de Severidad total dentro de las categoras mencionadas

anteriormente, dado una impresin de la intensidad del riesgo que presenta la

muestra, y cualquier otro de grupo de adolescentes de la misma poblacin que

 96

pueda ser estudiado.

TABLA #2 Resultados del ndice de Severidad Total

INDICE DE SEVERIDAD TOTAL

CATEGORIA Frecuencia Porcentaje

RIESGO BAJO 110 25,6

DO S
R V A
E
RIESGO MEDIO 214 49,8

R E S
OS
RIESGO ALTO 106 24,7

EC H
D ER TOTAL 430 100,00

Referente al ndice de Severidad Total de riesgo al uso de drogas, se

encontr que el 25,6% de la muestra obtuvo puntajes entre 0 y 23.0%, por lo que

se encuentra en un nivel bajo de riesgo hacia el uso de drogas, el 49,8% de la

muestra present una puntuacin entre 23.02 y 33.02% lo que lo ubica en un nivel

de riesgo medio, y un 24,7% de la muestra que obtuvo puntajes entre 33.02 y

100% se ubica en un nivel de riesgo alto hacia el uso de drogas. Es importante

referir que el 74,5% de la muestra presenta un nivel de riesgo entre medio y alto,

lo cual es significativo e indica que los factores de riesgo deben ser intervenidos

a travs de la creacin de programas de prevencin que acten en beneficio a que

se produzca una disminucin de estos factores de riesgo aumentando los factores

protectores.
 97

As mismo, la media del ndice de Severidad Total (IST) fue de 34,20 lo cual

se clasifica como un nivel de riesgo alto hacia el uso de drogas.

Cabe destacar que aunque la media del IST se ubica en la categora de

riesgo alto, lo hace en el lmite inferior colindando con el riesgo medio segn el

Baremo (ver tabla #1); y al haber obtenido la distribucin de porcentajes del IST un

DO S
V A
49.8% la categora de Riesgo medio se puede inferir que los adolescentes que
R
E S E
OS R
constituyen la muestran presentan un ndice de severidad de riesgo global medio.

EC H
D ER
(Ver tabla #2). Lo que no puede ser obviado pues pese a que algunos de estos

adolescentes realizarn bsicamente consumos experimentales, en sintona con la

moda, la presin del medio y la poca en la que les ha tocado vivir; otros

progresarn hacia consumos ocasionales, circunstanciales, habituales y adictivos.

Se desarrolle o no la adiccin, cabe considerar el riesgo y efecto negativo para la

para la salud individual, familiar, escolar y social que supone es significativo y

muchas veces no controlable.

Adicionalmente se llev a cabo una comparacin entre los resultados

obtenidos en el IST con los mismos puntajes encontrados por Pineda en el ao

2009.
 98

TABLA #3 Comparacin del ndice de Severidad Total

INDICE DE SEVERIDAD TOTAL

CALDERON Y LUZARDO
PINEDA (2009) (2010)

CATEGORIA Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

S
103 50,2 110 25,6

DO
RIESGO BAJO

24,9 RVA
E
RES
RIESGO MEDIO 51 214 49,8

C H OS
E
47 22,9 106 24,7

DER
RIESGO ALTO

TOTAL 201 98,0 430 100,00

Se observa una distribucin diferente, pues se encontr que el 50.2% de la

muestra se ubic en un nivel de riesgo bajo, el 24.9% en un nivel de riesgo medio

y un 22.9% en un nivel de riesgo alto. Mientras que en la presente investigacin se

obtuvo un nivel de riesgo entre medio alto de 74.5%, Pineda encontr un 47.8%,

diferencia que se atribuye a que los datos obtenidos en el presente estudio sean

ms representativos debido a que la muestra estuvo conformada por un nmero

mayor de sujetos y entidades educativas seleccionadas para la aplicacin del

instrumento. (Ver tabla #3)

 99

Tabla # 4 Frecuencia de uso en relacin a 7 tipos de drogas

Frecuencia Nunca ha Uso en la Uso en el Uso en el Prevalencia

usado ltima ltimo mes ltimo ao de Vida
de uso semana

N. % N. % N. % N. % N. %
Tipo de Droga

Cigarrillo 407 94,7 23 5,3

Marihuana 419 97,4 3 0,7

A D OS 11 2,6

R V
Bazuco 422 98,1 2
R E SE
0.5 0,2 8 1,8

H O S2 0,5
C
Cocana 98,1422 0,2 8 1,9
E
DER 266 61,9
Uso Alcohol 42 9,8 11 2,6 12 2,8 164 38,3

Alcohol hasta 320 74,4 24 5,6 12 2,8 4 0,9 110 25,6

emborracharse

Inhalantes 420 97,7 6 1,4 1 0,2 10 2,3

Pastillas para quitar 419 97,4 2 0,5 11 2,6

el sueo

Pastillas para calmar 421 97,9 3 0,7 9 2,1

los nervios

Otra 426 99,1 1 0,2 4 0,9

Drogas con mayor frecuencia de uso

A continuacin se describir la presencia del consumo de drogas en la

muestra estudiada, considerando el patrn de frecuencia de consumo de las

drogas y la prevalencia en varios lapsos de tiempo.

El patrn de prevalencia de vida encontrado fue el siguiente: 1) Alcohol

(63.9%), 2) Cigarrillo (5.3%), 3) Cocana y sus derivados (3.7%), 4) Marihuana

 100

(2.6%) y Pastillas para quitar el sueo (2.6%), 5) Inhalantes (2.3%), 6) Pastillas

para calmar los nervios (2.1%). (Ver tabla #4)

Al comparar la prevalencia de vida del uso de drogas obtenido con los

encontrado por Amesty (1996) y Altuve (2008) quienes coinciden en la

presentacin del siguiente orden: alcohol, tabaco, marihuana, cocana y crack; se

D OS
observa que se ha producido un aumento en el uso de de la cocana y sus
A
S E RalVtercero con un 3,7% (16ss),
S R E
derivados (bazuco) la que pasa del cuarto lugar

E C HO con el 2,6% (11ss), situacin preocupante

desplazando el cannabis (marihuana)
R de cocana evidencia rapidez en el patrn adictivo y en
DelEconsumo
debido a que

el proceso de deterioro de la persona que la utiliza. Por otro lado se observan

coincidencias con la investigacin realizada por Osorio, Ortega y Pillon (2004)

cuyos datos revelan un abuso considerable de sustancias psicoactivas lcitas

(alcohol y tabaco) e ilcitas (cocana, bazuco y marihuana), por lo quee ha

aumentado su incidencia en Venezuela, especialmente en la edad de 15 aos.

Es importante destacar que el haber encontrado la cocana como la tercera

droga de uso en adolecentes en el patrn de consumo, discrepa de las

publicaciones de la Organizacin Nacional Antidrogas (2010) en las que el

Cannabis (marihuana) sigue ocupando el tercer lugar, luego del alcohol y

cigarrillo. Esta diferencia puede deberse a aspectos relacionados con el contexto

especficos de los sujetos evaluados. En cualquier caso el uso de cocana como

tercera droga supone una preocupacin relevante por sugerir un acercamiento

acelerado a la adicin.
 101

En cuanto a la prevalencia de vida de uso de drogas anual, mensual y

semanal (tabla #4) se obtuvo como droga de uso ms frecuente el alcohol con una

prevalencia de uso semanal de 9,8%, una prevalencia de vida de 38,3%, es decir,

que 4 de cada 10 estudiantes han consumido alcohol alguna vez y que de ellos

dos o tres lo han hecho hasta emborracharse (25,6%). En segundo lugar se ubica

el cigarrillo con una prevalencia de vida de 5.4%, es conocido que al ser alcohol y

DO S
R V A
E
el cigarrillo drogas socialmente aceptadas y legales son importantes y de uso

R E S
H OS
comn entre los adolescentes, esta prevalencia puede deberse a la facilidad para

ER EC
D
obtenerlas, al precio y el mercadeo con el que se acompaan, referido a los

efectos positivos y facilitadores de las relaciones sociales e incluso al color y forma

de la sustancia o de su envase, que lo presenta como una sustancia atractiva para

los posibles consumidores. Los medios de comunicacin, en el caso de las

sustancias legales, minimizan los efectos del consumo a largo plazo y asocian el

producto al logro inmediato de efectos gratificantes, debido a esto en la mayora

de los casos se ubican como drogas de inicio en los usuarios, explicando esto su

mayor prevalencia (Rossi, 2008).

 102

Conclusiones

De acuerdo con los objetivos planteados, el anlisis y discusin de los

resultados obtenidos en la investigacin se concluye lo siguiente:

1) En las reas en las cuales se observa ms presencia de factor de riesgo

DO S
hacia el uso de drogas son la de sistema familiar, salud mental, problemas

R V A
de conducta y recreacin.
E S E
OS R
EC H
ER
2) El ndice de severidad total de riesgo para el uso de drogas es medio,
D
debido a que cerca de la mitad de los adolescentes obtuvieron un IST

ubicado en esta categora, y otra parte importante estuvo en el lmite entre

medo y alto.

3) El patrn de frecuencia del uso de las drogas encontrado fue: 1) Alcohol, 2)

Cigarrillo, 3) Cocana y sus derivados, 4) Marihuana y Pastillas para quitar

el sueo, 5) Inhalantes, 6) Pastillas para calmar los nervios.

4) Un porcentaje significativo de los adolescentes que han usado alcohol lo

han hecho hasta embriagarse suponiendo un problema por atender.

5) En cuanto a la frecuencia de uso de drogas anual, mensual y semanal se

obtuvo como droga de uso ms frecuente el alcohol con una prevalencia de

uso semanal de 9,8%, prevalencia de vida de 38,3% y el 25,6%, en

segundo lugar se ubica el cigarrillo con una prevalencia de vida de 5,4%.

 103

6) Se observ un aumento del uso de cocana en esta poblacin, ubicndose

en un tercer lugar.

Recomendaciones

Es indispensable desarrollar programas de prevencin primaria y

D OS
segundaria en ambientes en los que se trabaje con nios y adolescentes
A
E V
RConsiderando
E S
como por ejemplo el sistema educativo. como reas para
R protectores al rea familiar y desarrollo
O S
R E CH
trabajar el desarrollo de factores

DE
personal.

Desarrollo y ejecucin de programas preventivos de con padres y

cuidadores, quienes se constituirn como generadores de proteccin o de

riesgo frente al uso de drogas y otros problemas psicosociales.

Considerando el aumento de adolescentes que llegan a embriagarse,

desarrollar programas preventivos del uso de alcohol, orientados a fomentar

el disfrute saludable, la inversin del tiempo libre, la diversin sin la

utilizacin del alcohol y la evaluacin de la funcin del alcohol dentro del

estereotipo del joven actual

Es importante promover en la poblacin estudiantil el desarrollo de actitudes

positivas, habilidades de prevencin y auto cuidado de la salud en relacin

con el consumo de drogas. Por esto es relevante proporcionar informacin

clara acerca de la problemtica que conlleva al consumo de drogas con la

 104

finalidad de desarrollar en los educandos una actitud positiva hacia la

identificacin de factores de riesgo y proteccin del consumo, para

disminuir la probabilidad de consumo de drogas.

Se recomienda a las instituciones participantes en este estudio la

OS
realizacin de estrategias preventivas para el uso de drogas, interviniendo
A D
S E
desde el ambiente educativo las reas queRVposeen mayor riesgo como o
son: sistema familiar, O S RE
CH
salud mental, problemas de conducta y recreacin,
R E
E de minimizar el inicio del uso de drogas legales y disminuir la
Dobjetivo
con el

posibilidad de expansin al uso de drogas ilegales.

Realizar jornadas de psicoeducacin en colegios y liceos sobre formas de

relacin, referente a este tema, haciendo nfasis en las consecuencias que

tiene el consumo de drogas tanto legales como ilegales.

Se les recomienda a los adolescentes trabajar de manera conjunta con sus

padres y maestros en relacin al uso de drogas en la actualidad, con la

finalidad de aclarar dudas acerca del consumo de drogas.

Crear centros de tratamientos dirigidos a la atencin de los adolescentes,

debido a que cada da aumenta el nmero de jvenes que entra a este

 105

mundo y no se cuenta con la debida red de centros asistenciales para

brindar la rehabilitacin de este problema.

DOS
R V A
E S E
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EC H
D ER
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