Oraciones Eliminadas Ejercicios con Respuestas

INSTRUCCIONES
A continuacin encontrar usted en cada pregunta, 5 oraciones que se refieren a un determinado
asunto, numeradas del I al V. Luego de leerlas atentamente, elija la alternativa de respuestas (A, B,
C, D,o E) que contenga la oracin que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente en el
conjunto de oraciones.
Ejemplo:
I) Los canguros son animales mansos.
II)La sobrevivencia de los canguros recin nacidos ha producido siempre admiracin.
(III) La hembra no manifiesta seal externa de su preez.
IV) La primera indicacin de que va a parir ocurre cuando limpia su marsupio
V) El alumbramiento es un espectculo por la forma como el embrin se arrastra hasta alcanzar el
marsupio de su progenitora
A) I B) II C) III D) IV E) V
La respuesta correcta es la alternativa A) La pregunta se refiere a un aspecto especfico de la vida de
los canguros. En este contexto la alternativa A, al sealar que los canguros son mansos, es
discordante con el tema de la preez y nacimiento de los marsupiales.

Ejercicio N 01
(I) La televisin es un medio de comunicacin que sirve para orientar, educar y entretener
(II) El medio televisivo ha tenido un papel protagnico en las elecciones de algunos presidentes en
el mundo (III) Es como una plaza pblica que invita a los candidatos para exponer sus propuestas.
(IV) Los candidatos desean la oportunidad de aparecer en la televisin para obtener simpatas
emocionales (V) La televisin es un medio certero y relativamente barato para difundir ideas
polticas.
A) III B) II C) I D) IV E) V

Ejercicio N 02
(I) En los mares hay infinidad de organismos de dimensiones microscpicas.
(II) A estos organismos, animales y vegetales, se les denomina "plancton"
(III) los peces y cangrejos tienen dimensiones mayores que el plancton
(IV) El plancton es una de las zonas de vida ms importante
(V) La distribucin del plancton depende de los movimientos del agua
A) I B) IV C) V D) III E) II

Ejercicio N 03
(I) La gente necesita agua que sea libre de microorganismos
(II) La industria necesita agua que facilite los procesos industriales
(III) El agua debe estar libre de sabores, olores y sobre todo servir al uso domstico
(IV) Hay una preocupacin constante acerca de la presencia de partculas orgnicas causantes de
enfermedades en el agua
(V) La prctica de limpieza de agua usando cloro contribuye al control de los contaminantes
orgnicos.
A) IV B) III C) I D) V E)II

Ejercicio N 04
(I) Se utilizan los metales por tener la fuerza requerida y otras propiedades, a menor costo
(II) La apariencia la fuerza y la dureza son ventajas importantes de los metales
(III) Los metales como el cobre y el aluminio separados son un tanto dbiles
(IV) Las aleaciones de algunos metales producen materiales altamente resistentes y muy fuertes
(V) Los plsticos son ms ligeros y ms resistentes a la corrosin, pero no son tan fuertes como los
metales.
A) I B) V C) III D) II E) IV

Ejercicio N 05
(I) Las acllas permanecan solteras mientras estaban cautivas
(II) En las acllahuasis haba mujeres escogidas de todas las clases sociales
(III) Las adas eran mujeres cautivas que vivan en as acllahuasis dedicadas a la produccin textil o
al arte (IV) Las acllas no slo provenan del pueblo sino tambin de la nobleza
(V) En las acllahuasis la produccin era cooperativa y especializada.
A) I B) V C) IV D) II E) III

Ejercicio N 06
(I) Los mochicas fueron eximios agricultores
(II) Los mochicas fueron eminentemente guerreros
(III) Tuvieron una organizacin social vertical
(IV) Se constituyeron como estados independientes
(V) Fueron liderados por una aristocracia militar.
A) V B) II C) III D) IV E) I

Ejercicio N 07
(I) La sonrisa sarcstica es propia de las personas burlonas
(II) La sonrisa parece ser una expresin innata en los seres humanos
(III) Los nios sonren durante las primeras semanas de vida
(IV) La sonrisa evoluciona y llega a ser la risa (V) Hay diferencias en las sonrisas de las personas.
A)I B) II C) III D) IV E) V

Ejercicio N 08
(I) El arte prehistrico tiene ante todo una finalidad mgica
(II) Durante el perodo neoltico, adquiere gran importancia el culto a los muertos
(III) Con la representacin plstica de animales, crean posible que la caza fuese abundante
(IV) Su manifestacin ms representativa es el arte rupestre
(V) Tambin aparecen estatuillas femeninas, donde se ha querido ver el smbolo de la fertilidad y de
la vida.
A) II B) V C) IV D) III E) I

Ejercicio N 09
(I) La arena se forma de las rocas
(II) El mar necesit mucho tiempo para convertir esas rocas en arena
(III) Cuando las olas golpean desprenden partculas de arena
(IV) De ese modo, en millones de aos esas olas hacen toda la arena de las playas
(V) Las playas de piedras aparecen por otros fenmenos .
A) III B) IV C) II D) V E) I

Ejercicio N 10
(I) Las gramneas han influido de manera decisiva en la historia humana
(II) La recoleccin de sus semillas era una manera de buscar sustento
(III) Esta recoleccin culmin cuando el hombre domestic ciertas especies gramneas
(IV) El hombre, ms tarde, extendi su dominio haca la ganadera
(V) Las especies domesticadas se llamaran posteriormente cereales: es decir, fruto de algunas
gramneas.
A) III B) V C) II D) IV E) I

Ejercicio N 11
(I) Hablamos de parasitismo cuando un parsito vive a expensas del hospedador, causndole dao
(II) La accin del parsito no suele matar al hospedador, pero puede acortar su vida
(III) Algunas plantas logran defenderse del ataque de los parsitos de diferentes maneras
(IV) La papa silvestre, por ejemplo, elabora sustancias que provocan trastornos digestivos en el
escarabajo (V) Con el uso de pesticidas, el hombre es capaz de eliminar definitivamente el
parasitismo.
A) II B) IV C) I D) V E) III

Ejercicio N 12
(I) El trmino Hagiografa hace referencia al estudio de la vida de los santos
(II) La hagiografa se convirti en una rama de la historia de la Iglesia
(III) La Iglesia Catlica siempre ha combatido el culto a los santos
(IV) La Hagiografa tena como objetivo fijar qu santos podan ser objeto de culto
(V) Gracias a la Hagiografa paulatinamente fue incrementndose el culto a los santos.
A) IV B) V C) II D) I E) III
liminacin de Oraciones Prueba N2 Ejercicios
Resueltos

Ejercicio N1
(I) El ser humano tiene la racionalidad suficiente para discriminar entre la verdad y la falsedad.
(II) Nos ha prometido, como indemnizacin, la justicia de la historia.
(III) Se parece un poco al paraso catlico, que sirve para que los miserables cndidos que se mueren
de hambre es esta tierra no se impacienten.
(IV) Sufrid, hermanos, comed vuestro pan seco, acostaos en la dura piedra mientras los afortunados
de este mundo duermen sobre plumas y se alimentan de exquisiteces.
(V) Por m, de acuerdo; pero espero que la historia deje de lado la objetividad.
a) III b) I c) V d) IV e) II
Solucin: El texto trata sobre la tarea que tiene el ser humano de advertir la injusticia en
que vive la mayora, frente a otros que andan rodeados de comodidades. Para ello, el hombre debe
emplear su racionalidad. Ahora bien, la oracin ltima incurre en una contradiccin, pues plantea la
esperanza de que la historia deje de lado la objetividad, lo cual nada tiene que ver con la idea comn
de discriminar entre lo real y lo falaz. Rpta. (c)

Ejercicio N2
(I) En una montaa azul habitada una linda doncella.
(II) Con su cantar alegraba el bosque.
(III) Lamentablemente, cada da los bosques son depredados.
(IV) Su sonrisa encantaba a las aves.
(V) Las flores deseaban despertar con su meloda.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: El ejercicio presenta como tema una descripcin acerca de la linda doncella, que
con su cantar y su sonrisa daba vida al paisaje de una montaa. Y nos damos cuenta que la oracin
tercera brinda una informacin ajena a dicho tema al expresar una situacin de los bosques en
depredacin. Entonces se elimina la tercera unidad por el criterio de disociacin. Rpta. (c)
Ejercicio N3
(I) La amistad es una manifestacin de amor.
(II) Debe ser constantemente cuidada y acrecentada.
(III) El amigo nunca debe criticar.
(IV) La amistad supone compartir profundamente nuestro ser.
(V) Ello supone confiar nuestras alegras, penas, xitos y fracasos.
a) IV b) III c) II d) I e) V
Solucin: El ejercicio trata sobre la naturaleza de la amistad. Se plantea la necesidad de
preservar la amistad y de llevarla con franqueza y confianza. Advertimos luego que la tercera oracin
rompe la unidad de sentido, al afirmar que el amigo nunca debe criticar, lo cual es una forma de
contradecir la sinceridad y la confianza que debe caracterizar a toda buena amistad. Por tanto, es la
oracin eliminada. Rpta. (b)

Ejercicio N4
(I) La libertd es trascendente para el ser humano.
(II) Significa ejercer nuestra capacidad de decisin.
(III) Tambin supone asimilar sus consecuencias.
(IV) Todo acto vivencial supone una relacin de causa-efecto.
(V) Somos autnticamente libres cuando actuamos responsablemente.
a) III b) I c) IV d) V e) II
Solucin: El planteamiento central del ejercicio es la trascendencia de la libertad en el ser
humano. Se resalta adems qu significa actuar con decisin, sea con propia voluntad para elegir
y esto implica responsabilidad. Notamos que la cuarta unidad informtica se refiere a una relacin de
causa-efecto, alejndose, pues, de la temtica central orientada ala libertad. Por ende, se elimina.
Rpta. (c)

Ejercicio N5
(I) En un claro del bosque, un pobre venado herido.
(II) Sangraba profundamente de una de sus patas.
(III) Las astas adornaban su pequea cabeza.
(IV) Se agazap junto a unos arbustos.
(V) Pareca esperar la inevitable muerte.
a) V b) I c) II d) IV e) III
Solucin: Nos informa, esencialmente, el contenido textual sobre la espera de la muerte de un
venado herido. Narra la desventura de un venado, herido gravemente en su pata, que espera morir
en unos arbustos. La tercera oracin tambin nos habla del venado, pero se refiere a una caracterstica
de su cuerpo que se disocia del asunto central: el carcter ornamental de sus astas. Por tanto, se
elimina la tercera unidad por desvincularse del asunto esencial. Rpta. (e)

Ejercicio N6
(I) Despus de permanecer encerrado, Ricardo Palma Michelsen dej una pequea biblioteca.
(II) Poco a poco se ha ido convirtiendo en una sala totalmente alfombrada.
(III) Actualmente, es una de las pocas bibliotecas que funciona al interior de una crcel.
(IV) Cuenta con un gran nmero de libros que estn a disposicin de los internos.
(V) La biblioteca lleva el nombre del ilustra tradicionalista: Ricardo Palma.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Observamos que el ejercicio trata sobre una peculiar biblioteca: la del ilustre
tradicionalista Ricardo Palma; sala que l dej en una prisin y que se ha ido convirtiendo en un
legado cultural para los internos. Entonces, leyendo la segunda unidad, nos damos cuenta que la
caracterstica que menciona resulta poco relevante en relacin al valor cultural de la biblioteca, es
decir, el hecho de que sea una sala alfombrada. As, se elimina la segunda oracin por disociacin.
Rpta. (b)

Ejercicio N7
(I) Y ahora tenemos la fisiologa de los cuerpos espirituales!
(II) Pertenecen al mundo abstracto, pero vienen equipados igual que el nuestro.
(III) Pero no presentan pulmones, corazn.
(IV) Estn dotados, como el nuestro, de rganos corporales.
(V) En consecuencia, los espiritus padecern de patologas.
a) II b) V c) I d) IV e) III
Solucin: El texto se aboca a desarrollar una comparacin entre la fisiologa de los cuerpos
abstractos y la de nuestro cuerpo. As, todas las unidades se refieren a ese tema sealando que
si bien los cuerpos espirituales no son materiales, poseen rganos y, por lo tanto, son posibles de
sufrir enfermedades, como los mismos hombres. Se elimina, as, el tercer enunciado, puesto que de
manera contradictoria, seala que las almas no tienen dos importantes rganos: corazn y pulmones.
Rpta. (e)

Ejercicio N8
(I) "Dialctica de la Naturaleza" es obra de Federico Engels.
(II) En ella nos habla sobre el descubrimiento de la clula orgnica.
(III) Tambin acerca de la ley de la conservacin y transformacin de la energa.
(IV) Tambin sobre la teora de Darwin.
(V) El darwinismo trata sobre el origen de las especies.
a) III b) V c) II d) IV e) I
Solucin: La idea central, para el autor, es mencionar los temas contenidos de la Dialctica de
la naturaleza. Dichos temas son la clula orgnica, la ley de conservacin y transformacin de la
energa, y la teora de Darwin. Vamos a eliminar la ltima unidad por informar ya no sobre lo que
encontramos en la obra, sino especificar en qu consiste el darwinismo; se elimina pues, por
disociacin. Rpta. (b)
Ejercicio N9
(I) El mrito de un logro es proporcional a la intensidad requerida para alcanzarlo.
(II) Si las exigencias que se ejercen sobre la persona son de demasiada intensidad pueden llevar a un
exceso de estrs.
(III) Existen numerosas maneras de aminorar esta tensin: ejercicios de relacin, meditacin, yoga,
ejercicio fsico.
(IV) La relajacin reduce la tensin muscular causada por el estrs.
(V) Experimentos clnicos han demostrado que la meditacin es una de las terapias ms tiles para
reducir los niveles de estrs.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Las ideas del texto se centran en las maneras de amenorar el estrs. Y entre esas
maneras estn la relajacin, la meditacin, el yoga y el ejercicio fsico. Nos damos cuenta de que la
primera oracin conceptualiza lo que es el mrito, relacionndolo con la intensidad requerida para
lograr un objetivo. No existe vnculo con las cuatro oraciones siguientes que forman una unidad; se
elimina, entonces, por disociacin. Rpta. (a)

Ejercicio N10
(I) Es falso el dicho de que la mayora de los espaoles no son amantes de la corrida de toros.
(II) La mayor parte de los espaoles no va a los toros.
(III) Por una u otra razn, esta fiesta les aburre o les repugna,
(IV) Sin embargo, un da, cediendo o tal o cual circunstancia ese espaol que no va a los toros asiste
a ellos.
(V) La infrecuencia del caso, lo inslito de los motivos qui le han hecho aquella vez o veces asistir le
dan, sin embargo, derecho a considerarse como alguien que no va a los toros.
a) III b) II c) I d) V e) IV
Solucin: Las oraciones del ejercicio en su mayora apuntan a la poca frecuencia con que los
espaoles asisten a la corrida de toros. El texto demuestra que no es la aficin, sino las
situaciones causales las que lleva a los espaoles al coso. Sin embargo, observamos que el ejercicio se
inicia con una idea que contradice a las cuatro siguientes, al afirmar que la mayora de espaoles son
amantes de la corrida de toros. Por ende, eliminamos la oracin inicial por el criterio de contradiccin.
Rpta. (c)

Ejercicio N11

(I) Los mensajes de los medios de comunicacin tienen un matiz educativo.

(II) Toda publicidad es un mensaje.
(III) Comporta una fuerte de emisin, que es la firma a la que pertenece el producto lanzado (y
alabado).
(IV) Involucra un punto de recepcin, que es el pblico.
(V) El canal de transmisin es lo que se denomina el soporte publicitario.
a) I b) V c) IV d) III e) II
Solucin: El contenido textual gira cardinalmente en torno a la publicidad como mensaje y los
componentes que involucra necesariamente. As, una fuente de emisin, un pblico y un
soporte publicitario tendremos en cuenta al hablar de la publicidad. En consecuencia, eliminamos la
primera idea porque versa sobre los mensajes de los medios de comunicacin y su matiz educativo,
lo cual se desvincula del tema de la publicidad, es decir, adolece de disociacin. Rpta. (a)

Ejercicio N12
(I) El fundamento de la moral reside en la pertenencia de los hombres a una especie.
(II) En estos se enfrenta y convierte dos instintos esenciales: el de la supervivencia del individuo y el
de la supervivencia de la especie.
(III) Uno da lugar al egosmo, necesario y positivo, siempre que no supere ciertos lmites a partir de
los cuales se vuelve devastador para la sociedad.
(IV) El otro da lugar al sentimiento de la moralidad; es decir, la necesidad de hacerse cargo del
sufrimiento ajeno y del bien comn.
(V) Uno y otro instinto tendrn relevancia siempre que combatan toda forma de egosmo.
a) III b) IV c) I d) II e) V
Solucin: Las ideas vertidas apuntan principalmente a explicarnos el fundamento de la moral
que se basa en la pertenencia de los hombres a una especie. Dicha especie se enfrenta dos
instintos: el egosmo, necesario hasta cierto punto, y el sentimiento de moralidad, que implica
considerar la situacin de los dems. Entonces, si leemos la quinta oracin, nos daremos cuenta que
contradice en parte a la tesis, al afirmar que se debe combatir todo tipo de egosmo. Rpta. (e)

Ejercicio N13
(I) La sugestiva esttica del Art Nouveau domina todas las artes a principios del siglo XIX.
(II) Las formas onduladas y refinadas definen la esttica de las creaciones arquitectnicas y
artesanales.
(III) Entendido inicialmente como un movimiento decorativo, el Art Nouveau o modernismo se revela
como la eficaz reaccin contra el historicismo arquitectnico.
(IV) Las estructuras de hierro, las vidrieras y el mosaico componen una tpica decoracin modernista.
(V) Entre los pintores representativos figuran Vctor Mona, Antonio Gaudi, y entre los poetas, Rubn
Dario.
a) I b) II c) III d) IV e) E
Solucin: Un ttulo propicio para este ejercicio sera la sugestiva esttica del Art Nouveau,
especficamente en las creaciones arquitectnicas y artesanales. Pues, el Art Nouveau reacciona
contra le historicismo arquitectnico; adems que se revela proponiendo estructuras de hierro y
vidrio. As, notamos que la ltima oracin presenta una informacin que se desvincula del tema
abordado, al referir representantes modernistas en la pintura y en la poesa cuando el referente
central del texto es la arquitectura. Rpta. (e)
Ejercicio N14
(I) Las nuevas expectativas con el nacimiento del siglo XIX se centraban en el mbito cientfico.
(II) Importantes avances determinan la evolucin de las sociedades occidentales.
(III) La fsica empez a arrumbar como inservibles los conceptos tradicionales que le hacan servido
de gua.
(IV) En el plano de la ciencia y tecnologa se sucedan avances y logros de notable clculo.
(V) En tal contexto, el entusiasmo y optimismo era desbordante: "nada era imposible para el hombre".
a) V b) IV c) III d) II e) I
Solucin: Podemos observar que las oraciones estn orientadas a informarnos sobre los avances
y cambios experimentados en el mbito cientfico-tcnico al nacer el siglo XIX. Por
ejemplo, la fsica empez a desechar los conceptos tradicionales que le servan de gua y la tecnologa
lograba avances notables de clculo. Sin embargo, la quinta oracin vierte una informacin ya no
ligada directamente al mbito cientfico, sino al entusiasmo y optimismo que se viva; es por tanto, la
oracin eliminada. Rpta. (a)

Ejercicio N15
(I) Ante la quiebra de valores humanos que supuso la primera guerra mundial, un grupo de
intelectuales y artistas plantearon la destruccin de una cultura "corrompida".
(II) Los integrantes de este movimiento propusieron acabar con el arte establecido.
(III) El Dadasmo aplic nuevas tcnicas y materiales, nuevos medios expresivos.
(IV) Se burlaban de piezas artsticas que haban sido veneradas durante siglos en museos.
(IV) Los valores artsticos tradicionales fueron rigurosamente asimilados.
a) III b) II c) I d) IV e) V
Solucin: El texto se centra en ilustrarnos bsicamente sobre el surgimiento y fines del
Dadasmo. Surge despus de la Primera Guerra Mundial, busca destruir la cultura "corrompida",
aplicar nuevas tcnicas, materiales y medios de expresin. Pero la ltima unidad, al afirmar que los
valores artsticos tradicionales fueron rigurosamente asimilados, incurre en una contradiccin, pues
el Dadasmo persegua un cambio radical. Rpta. (e)

Ejercicio N16
(I) Todas en algn momento, hemos dicho entre lgrimas: "estoy sufriendo por un amor que no vale
la pena".
(II) Sufrimos porque descubrimos que damos ms de lo que realmente recibimos.
(III) El esfuerzo que imprimimos al dar nuestro amor no es reconocido por la contraparte.
(IV) Los seres humanos estamos exentos de toda influencia emotiva, a pesar de todo.
(V) Sufrimos porque no conseguimos imponer nuestras reglas.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: El ejercicio versa sobre la causa del sufrimiento amoroso. El autor seala que
muchos hombres sufrimos porque nos damos cuenta que el amor no es recproco. La regla
fundamental es, para la mayora, que el amor sea mutuo, pues de lo contrario, connota fracaso. As,
la oracin cuarta expresa una contradiccin, ya que niega toda influencia emocional en el hombre, lo
cual desmerece al resto de las informaciones. Rpta. (d)

Ejercicio N17
(I) En un plano superficial, la educacin aparece como un fenmeno relativamente simple.
(II) Conjunto de acciones realizadas por personas que tienen conocimientos sobre diversas materias
para transmitrselas a otras personas que no los tienen.
(III) Las primeras de esas personas reciben el nombre de profesores o maestros y las segundas de
alumnos o estudiantes.
(IV) Sin embargo, un examen ms detenido de esa concepcin, permite ver que tal fenmeno es
mucho ms complejo.
(V) Porque no slo compromete a alumnos y estudiantes de una escuela o centro de estudios, sino
tambin a maestros.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Las ideas vertidas en la lectura se orientan a ilustrarnos sobre la educacin como un
proceso complejo, considerando que, ms all de los elementos que implica, la educacin abarcara
otros muchos aspectos, que si bien no se mencionan, se infiere que se trata de factores econmicos,
polticos y sociales, etc. Y si leemos la quinta oracin observamos que incurre en la redundancia al
referir lo ya aseverado en la oracin tercera, por lo cual no aporta nada nuevo a la tesis. Rpta. (e)

Ejercicio N18
(I) La arquitectura no es una profesin fra.
(II) Todos los arquitectos tratamos de volcar nuestra inquietudes, nuestra historia, todas nuestras
vivencias en los proyectos que desarrollamos.
(III) Existen pocas artes como la arquitectura que nos exigen una progresiva disciplina.
(IV) Hay una bsqueda constante de un lenguaje arquitectnico en cada uno de nosotros.
(V) Buscar espacios o ambientes amables, naturales y domsticos es una forma de emitir mensajes.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: En las oraciones nos damos cuenta que el autor explica por qu la arquitectura no
es una profesin fra. Y lo hace afirmando que los arquitectos, vuelcan sus inquietudes y vivencias,
mantienen una bsqueda constante de un lenguaje arquitectnico para expresar en s lo que piensan
o sienten. Empero, la tercera oracin se disocia del asunto central al referirse al carcter disciplinado
de este arte. Rpta. (c)

Ejercicio N19
(I) La etapa final de vida se inicia aproximadamente a los sesenta aos.
(II) La ancianidad se caracteriza por una creciente disminucin de fuerzas fsicas.
(III) El individuo, generalmente, va perdiendo inters por las cosas de la vida y vive ms en funcin
del pasado.
(IV) Los rasgos del carcter se van modificando, en unos ancianos existe desconfianza.
(V) En otros, en cambio, hasta parece exagerarse el optimismo.
a) II b) III c) V d) I e) IV
Solucin: El texto se aboca a ilustrarnos bsicamente sobre la ancianidad y sus caractersticas,
tanto en la cuestin fsica como en el temperamento. Nos afirma que el anciano se torna dbil, se
desinteresa de la vida, a veces se vuelve desconfiado, otras demasiado optimista. mas, la primera
oracin, si bien se refiere a la vejez, no nos brinda informacin que indique una caracterstica del
anciano, sino que ms bien seala el inicio de esta etapa. Entonces, por desvincularse, la eliminamos.
Rpta. (d)

Ejercicio N20
(I) El magisterio es una profesin bsica.
(II) El maestro es carismtico y bondadoso.
(III) Adems de transmitir cultura, pone los conocimientos para toda otra profesin.
(IV) Por eso, todo profesionista valora, recuerda a sus maestros.
(V) Sin ellos, no hubiera conquistado las altas metas de su superacin cultural.
a) II b) III c) V d) I e) IV
Solucin: El planteamiento central del ejercicio es el carcter bsico de la profesin del
magisterio para el cultivo de otras profesiones. El autor observa que el maestro pone los
conocimientos para otra profesin, y que por ello es recordado. Adems todos aquellos que han
conquistado altas metas recuerdan con entraable cario a sus maestros. Pero la segunda oracin se
refiere a caractersticas de la personalidad del maestro, desvinculndose, pues, del tema central. Rpta.
(a)
Eliminacin de Oraciones Prueba N1 Ejercicios
Resueltos

Ejercicio N1
(I) Es una alborada limpia sobre los tonos rosa y crdeno del poblado de Sigueza.
(II) Quedan en el cielo unos restos de luna que pronto el sol reabsorber.
(III) En este morir de la luna en pleno da una escena de superior romanticismo.
(IV) Pronto la luna, cual disco plateado, estar en su mximo esplendor.
(V) Nunca ms tierna y resplandeciente la apariencia del dulce astro meditabundo.
a) III b) IV C) I d) V e) II
Solucin: En el texto se habla La descripcin del amanecer en el pueblo de Sigueza. Se
detalla las tonalidades que va demostrando el cielo, el alejamiento de la luna y la inminente llegada
del sol. Se enfoca sobre todo la forma cmo la luna va desapareciendo del horizonte. La oracin
eliminada es la IV, pues en ella se nos habla que la luna va a llegar a su mximo esplendor cuando la
situacin es totalmente contraria: ella est entrando en su ocaso. Rpta. (b)

Ejercicio N2
I) Todo escritor tiene derecho a que busquemos en su obra lo que en ella ha querido poner.
(II) Al entender la obra se disfruta plenamente.
(III) Despus que hemos descubierto su voluntad e intencin nos ser lcito aplaudirla o denostarla.
(IV) No es lcito censurar a un autor porque no abriga las mismas intenciones estticas que nosotros.
(V) Antes de juzgar tenemos que entender adecuadamente.
a) I b) III c) IV d) II e) V
Solucin: El ttulo del texto sera: Necesidad de comprender a cabalidad la obra del autor. Se plantea
la obligacin de leer y comprender una determinada obra para luego poder ejercer una crtica sobre
ella. Adems, dicha crtica no debe estar influenciada por nuestros puntos de vista. Se exige plena
objetividad al realizarla. La oracin II nos habla del disfrute al leer una obra, punto totalmente alejado
de la idea central. Rpta. (d)
 Ejercicio N3
I) El mamfero tiene, antes de nacer, el eje de la cabeza en ngulo recto con el eje del tronco.
II) Cuando nace y empieza a andar, su cabeza apunta hacia adelante, en la forma requerida.
III) Con la evolucin adquiri pleno equilibrio sobre su cuerpo.
(IV) Si el animal echara a andar sobre sus traseras, en posicin vertical, su cabeza apuntara hacia
arriba, mirara al cielo.
(V) Para un animal vertical, como el mono cazador, tena gran importancia mantener el ngulo fetal
de la cabeza, quedando sta en ngulo recto con el cuerpo, de modo que mirase hacia adelante.
a) V b) IV c) III d) II e) I
Solucin: Se plantea en el texto Las adaptaciones en la posicin de la cabeza de algunos
mamferos. Cuando an no nace, la cabeza del mamfero se mantiene en ngulo recto con el tronco;
luego, dependiendo cul sea su desplazamiento, la cabeza adoptar una posicin que en el hombre
est determinada por la mirada hacia adelante. La oracin III plantea un dato alejado del tema: la
influencia de la evolucin en el equilibrio del animal, por tanto debe ser eliminada del texto. Rpta. (c)

Ejercicio N4
(I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el nio corresponden a las propias necesidades de ste.
(II) El nio, a media que crece, tiene necesidades que satisfacer.
(III) El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre, tanto fisiolgica como
psquicamente.
(IV) Despus delos seis aos el nio empieza a necesitar el amor de su padre, su autoridad y su gua.
(V) La funcin de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre, ensearle, guiarlo en la solucin
de los problemas que le plantea la sociedad.
a) I b) V c) II d) III e) IV
Solucin: Un ttulo adecuado al texto sera: Responsabilidad del padre y la madre para con
su hijo. El texto plantea la necesidad de fortalecer los vnculos entre padre e hijo, ya que ste ltimo
requiere una serie de cuidados afectivos y psicolgicos, adems de plantearle una gua en la sociedad
que lo rodea. La oracin II repite una idea establecida a lo largo de todo el texto, de ah que sea
innecesaria su inclusin. Rpta. (c)

Ejercicio N5
(I) Se ha echado en cara, al Padre las Casas, el haber promovido la esclavitud del negro, con su tenaz
defensa del indio.
(II) Jos Antonio Saco destruye este error.
(III) l ha demostrado que desde 1501, antes de que Las Casas tuviera su famosa entrevista con
Fernando Catlico, ya se marcaban negros como bestias, y que fueron franceses y lusitanos los
primeros negreros de la historia.
(IV) Amrica recibi aquel aporte sin quererlo y sin que el negro lo quisiese.
(V) Luego, la codicia de los encomenderos hundi de tal manera al negro, que corri parejas con
la crueldad de los aporreamientos contra los indios.
a) II b) V c) I d) III e) IV
Solucin: Bsicamente, el texto habla del Desagravio al Padre De las Casas. Se acusa a
Bartolom de las Casas de promover la esclavitud del negro, pero Jos Antonio Saco se encarga de
desacreditar dicha acusacin, basndose en la anterioridad del prejuicio contra el negro. En Amrica
se consum una nefasta costumbre -la esclavitud- que ya tena muchos aos de tradicin. La oracin
IV nos habla de un aporte querido por Amrica ni por el negro, pero el tema del cual se habla no alude
a ningn aporte, por lo que dicha informacin se disocia del texto. Rpta. (e)

Ejercicio N6
(I) El campo estaba en silencio.
(II) Ahora, grandes insectos que zumban un instante.
III) Los grillos abren su coro rtmico: comunes, en notas rpidas y afanosas; los reales en una larga,
amplia y sostenida nota sonora.
(IV) De pronto parpadea a lo lejos una fogata.
(V) Y de los confines remotos llega y retumba en todo el valle el formidable y sordo rumor de un
tren que pasa.
a) V b) IV c) I d) II e) III
Solucin: El texto se refiere a Los distintos sonidos producidos en un valle. primero, el valle
est en silencio. Luego, es invadido por una serie de sonidos producidos por distintas causas; insectos,
grillos en especial y el ensordecedor ruido del tren. En la oracin IV se plantea que a lo lejos se puede
ver una fogata. Si bien es un suceso ocurrido en el valle, no produce ruido alguno y, por tanto, no
concuerda con las otras ideas planteadas. Rpta. (b)

Ejercicio N7
(I) En el gobierno democrtico, a diferencia del oligrquico, todos los individuos son libres e
independientes.
(II) La democracia como gobierno propone que nadie es superior a nadie; fomenta as la igualdad.
(III) Cuando se alcanza en la democracia un amor excesivo por la libertad y el ciudadano se pone
indiferente a los asuntos pblicos, entonces sta se destruye.
(IV) Esta descomposicin de la democracia crea las condiciones para el advenimiento de la tirana.
(V) La tirana se basa en la fuerza y se ha presentado y se presenta en diversos
pases latinoamericanos.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: El texto trata fundamentalmente sobre Caractersticas de la democracia. Se resalta
el hecho de que, en democracia, todos los ciudadanos son libres e iguales ante la ley y entre ellos. Pero
cuando se da una mayor importancia a la libertad y sta se degenera, pone en peligro inminente a
dicha democracia. La oracin V nos habla de la persistencia de la tirana en diversos pases
latinoamericanos, tema totalmente disociado a lo tratado. Rpta (e)
 Ejercicio N8
(I) El primer paso en la autorrealizacin consiste en comprender que nuestra identidad est separada
del cuerpo.
(II) "No soy de este cuerpo, sino un alma espiritual", es una comprensin esencial para quien quiera
trascender la muerte y entrar en el mundo espiritual que est ms all.
(III) Aunque no somos de este cuerpo sino conciencia pura, de una u otra manera hemos quedado
encerrados dentro del vestido corporal.
(IV) Si realmente queremos la felicidad e independencia que trasciende a la muerte, debemos
establecernos como conciencia y permanecer ah.
(V) Resulta absurdo posponer la felicidad para los tiempos seniles cuando puede ser disfrutada en los
aos mozos.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: El tema del texto es el alma espiritual como base de la autorrealizacin. En el
ejercicio se explica que, para trascender la muerte, debemos tomar conciencia plena de nuestra parte
espiritual, y entender que estamos encerrados slo en un vestido corporal. Haciendo esto, estaremos
forjando nuestra autorrealizacin. La oracin V propone una poca para el disfrute de la felicidad,
pero esto no es parte del tema tratado. Rpta. (e)

Ejercicio N9
(I) El proceso de aprender un arte puede dividirse convenientemente en dos partes: una, el dominio
de la teora, la otra, el dominio de la practica.
(II) Si quiero aprender el arte dela medicina, primero debo conocer hechos relativos al cuerpo
humano y a las diversas enfermedades.
(III) Indudablemente, para dedicarse a la medicina se debe tener vocacin.
(IV) Una vez adquirido todo ese conocimiento terico, an no soy en modo alguno competente en el
arte de la medicina.
(V) Slo llegar a dominarlo despus de prctica.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Fundamentalmente, en el texto se habla sobre: La necesidad de la teora y prctica
para el aprendizaje de un arte. Se recomienda que para comprender a cabalidad un arte se debe
complementar los aspectos tericos con la constante prctica. Se da como ejemplo el arte de la
medicina. La oracin III plantea la necesidad de la vocacin para dedicarse a la medicina, por lo que
ya no resulta relevante en el texto. Rpta. (c)

Ejercicio N10
(I) De todos los estudios mediante los cuales adquieren los hombres ciudadana en la comunidad
intelectual, ninguno es tan indispensable como el estudio del pasado.
(II) La historia es la narracin de acontecimientos pasados y hechos memorables.
(III) Saber cmo se desarroll el mundo, trabar conocimientos con lo grande de otros tiempos, con
costumbres y creencias que difieren mucho de las nuestras, son cosas indispensables para tener
conciencia de nuestra situacin.
(IV) Pero la historia no slo es valiosa para el historiador.
(V) Todo hombre debe ser capaz de entregarse a un examen contemplativo de la vida humana.
a) I b) V c) II d) III e) IV
Solucin: En el texto se habla de La necesidad de conocer la historia para todos los
hombres. La historia, el estudio del pasado, es indispensable para comprender nuestra situacin
actual y no slo sta debe interesarle al historiador. Cualquier persona debe entregarse a tal estudio
para obtener ciudadana. La oracin II, en cambio, define la historia como narracin de hechos, pero
es innecesario pues no es parte del tema central. Rpta. (c)

Ejercicio N11
(I) Fui al famoso bosque con las acuarelas, un frasco con, un par de pinceles y un cuaderno de hojas
blancas.
(II) Me sent en el pasto entre los enormes eucaliptos y empec a pintar uno de esos troncos.
(III) Todo era plcido en aquella maana artstica, y que por el poder de la belleza, haba olvidado mi
melancola.
(IV) De pronto apareci un grupo de muchachos que me arrebataron la paleta, pisotearon los pinceles
y las humildades pastillas de acuarela.
(V) Tena pastillas de acuarelas, todo un tesoro con las que copiaba lminas de almanaque.
a) I b) II c) V d) III e) IV
Solucin: Se narra, en el ejercicio, los sucesos ocurridos a un pintor en el
bosque. Prcticamente es una historia; un pintor se interna en el bosque, se sienta entre eucaliptos
y empieza a pintar en un ambiente plcido y agradable, pero de pronto la tranquilidad es alterada por
un grupo de muchachos que le rompen sus materiales de pintura. La oracin V detalla uno de sus
materiales de pintura: las pastillas de acuarela, pero este dato es irrelevante para el recuento de los
hechos. Rpta. (c)

Ejercicio N12
(I) Todos los autnticos filsofos deben tener los ojos bien abiertos.
(II) Aunque no hayamos visto nunca una coneja blanca, no debemos dudar nunca de que existe.
(III) Y queda que, un escptico como yo, tenga que aceptar un fenmeno en el cual no ha credo antes.
(IV) Si no hubiera dejado abierta esta posibilidad, habra sido un dogmtico.
(V) Y entonces habra sido un filsofo autntico.
a) III b) V c) I d) IV e) II
Solucin: El ttulo del texto sera: La verdadera naturaleza de un filsofo. Esta verdadera
naturaleza, segn el texto, consiste en tener siempre la mentalidad abierta a todo conocimiento, estar
dispuesto a aceptar conocimientos que antes creamos improbables. Pero la oracin V nos da a
entender, desvirtuando la oracin anterior, que un verdadero filsofo sera un dogmtico, es decir
una persona intransigente, que cree que existen verdades incuestionables, argumento que contradice
la idea central. Rpta. (b)

Ejercicio N13
(I) Dentro de la prensa infantil ocupan un lugar destacado los comics.
(II) En las ltimas dcadas estn sumamente influenciados por los hroes televisivos.
(III) Son justamente ellos los que contribuyen al ascendente prestigio de este medio en la vida de los
nios y los jvenes.
(IV)) As, el avance y el mejor de los mtodos psicolgicos nace ms sofisticado en este medio.
(V) Absorbiendo su concentracin a veces de forma peligrosa.
a) II b) III c) IV d) V e) I
Solucin: Se plantea en el texto la influencia de los comics televisivos a los nios. Son los
hroes en dibujos animados los causantes del apego creciente de los nios hacia la televisin, incluso
hasta crearles una peligrosa teledependencia. La oracin IV habla del mtodo psicolgico sofisticado
del medio televisivo, pero este argumento no es parte de la idea principal de la lectura, por lo que se
disocia. Rpta. (c)

Ejercicio N14
(I) Se puede hablar de una corriente naturalista desde mediados del siglo XIX.
(II) Por naturalismo se entiende un concepto de la realidad que no admite ninguna otra realidad.
(III) Un naturalista considera, por tanto, al hombre como una parte de la naturaleza.
(IV) Un investigador naturalista se basar exclusivamente en hechos dados por la naturaleza.
(V) No realizando especulaciones racionalistas, ni creyendo en ninguna forma de revelacin divina.
a) III b) v c) I d) III e) IV
Solucin: Un ttulo adecuado al texto sera: Significado de ser naturalista. El naturalismo
entiende la realidad como nica y considera al hombre como parte de la naturaleza. Por tanto toda la
adquisicin de conocimientos partir de ella y slo de ella. Descartar todo aquello alejado de la
naturaleza como las especulaciones racionales y argumentos divinos. La oracin I plantea el origen
cronolgico del naturalismo, mas este tema se aleja de lo anteriormente planteado. Rpta. (c)

Ejercicio N15
(I) Haba un ao, Hilde haba comprado un libro sobre astrologa.
(II) En otra ocasin haba llevado a casa unas cartas del tarot.
(III) Y otra vez se haba presentado con un pequeo libro sobre espiritismo.
(IV) Todas las veces, su padre le haba echado un pequeo sermn utilizando palabras como "sentido
crtico".
(V) Y, "selectividad en la lectura" para enriquecer la lectura y el entendimiento.
a) V b) III c) IV d) II e) I
Solucin: La lectura trata sobre los hbitos literarios de Hilde y el desacuerdo de su padre.
Hilde, al parecer, centraliza su lectura en textos de oscurantismo y las llamadas "ciencias ocultas". Su
padre, a manera de sermn, le recomienda que tenga mayor sentido crtico al escoger sus libros y
pueda as nutrirse de otros contenidos realmente provechosos. La oracin II nos habla de cartas del
tarot tradas por Hilde, que si bien aportan a la preferencia por las "ciencias ocultas", no tratan
exactamente sobre la actividad literaria, que es el eje central del problema. Por tanto se disocia. Rpta.
(d)

Ejercicio N16
(I) La mayora de gente se exige periodos de concentracin muchos ms largo de los que son capaces
de mantener.
(II) Un estudiante universitario pasa horas y horas recopilando informacin sobre su tesis.
(III) De otro lado, se piensa que la mejor manera de superar la fatiga mental es trabajar ms
denodadamente.
(IV) Nada ms ilgico y poco prctico.
(V) La mejor manera de evitar la fatiga mental es emplear un tiempo prudencial para descansar.
a) III b) I c) V d) IV e) II
Solucin: Se refiere al texto a Errores y aciertos al momento de evitar la fatiga mental. Un error
comn de las personas, segn lo planteado. es esforzarse ms de lo debido, con lo que se agotan
mentalmente ms rpido . El autor sostiene , en cambio que la mejor manera de evitar la fatiga
mental, es darse un tiempo prudencial para descansar. La oracin II, al plantear un caso de esfuerzo,
podra aportar al tema. pero el sentido del mismo es genrico, es decir aplicable a todos los contextos.
El ejemplo es innecesario. Rpta. (e)

Ejercicio N17
(I) La gentica es una disciplina propia de la biologa.
(II) Los estudios genticos han ocupado ya el campo preferencial que tena la fsica como ciencia de
vanguardia.
(III) Esto no tiene que alegrarnos necesariamente.
(IV) Si bien el desarrollo incontrolado de la fsica representaba una amenaza contra la especie
humana, un desarrollo similar de la gentica perjudicara al hombre. (V) Los estados deben, entonces,
preparar normas que regulen el desarrollo y aplicacin de la gentica.
a) I b) V c) II d) IV e) III
Solucin: En el texto se plantea: la necesidad de controlar los estudios de la gentica. El autor habla
sobre le enorme avance que est teniendo la gentica, pero a la vez de su enorme peligro si se
descontrola su estudio, convirtindolo ms bien en un elemento perjudicial para el desarrollo del
hombre. De ah que se recomiende regular y controlar los estudios genticos. La oracin eliminada es
la I, pues en ella se destaca la relacin entre gentica y biologa, lo que es un asunto disociado del
tema. Rpta. (a)

Ejercicio N18
(I) El pensamiento reciente sobre el origen de la vida se ha dejado guiar por un principio: se admite
generalmente que la vida se introdujo poco a poco en escena.
(II) El escenario se mont, segn clculos aproximados, hace unos cinco mil millones de aos, cuando
la tierra era an un planeta recin formado.
(III) En tal poca todo era equilibrio y no se evidenciaba la contaminacin propia de nuestros das.
(IV) Probablemente, la atmsfera original de la Tierra estaba formada sobretodo de hidrgeno y de
sus compuestos, como el agua y el amoniaco.
(V) Estos ingredientes estaban entre los primitivos materiales que alimentaron el algo proceso
que hara aparecer la vida en un mundo estril.
a) I b) III c) V d) IV e) II
Solucin: Trata el texto sobre: Condiciones primigenias del planeta Tierra. Se describe
fundamentalmente el lento proceso de acondicionamiento de la Tierra, para que pudiera existir vida
en ella. Fue un proceso de millones de aos, en el cual se fueron combinando diversos elementos
qumicos. La oracin III hace la comparacin entre aquella poca y las condiciones actuales, sobre
todo atmosfricas, en relacin a la contaminacin predominante. Sin embargo, este asunto no aporta
a la idea fundamental por lo que se disocia. Rpta. (b)

Ejercicio N19
(I) En la edad de oro de la filosofa escolstica, cuando prevalece el mtodo racional deductivo y se
desdea a utilidad prctica del saber, Bacon constituye una excepcin notable.
(II) Bacon haba tenido toda una vida consagrada a la intelectualidad.
(III) Dos ideas resultaron especialmente revolucionarias a su contemporneos.
(IV) Por un lado, su actitud antiaristotlica, de que la ciencia debe ponerse al servicio de la vida
prctica.
(V) De otro lado, el hincapi en la experimentacin como punto de partida para la ciencia, en
detrimento de las "autoridades" cientficas admitidas sin discusin.
a) V b) IV c) II d) I e) III
Solucin: Se narra en el ejercicio el aporte de Bacon en contraste con la filosofa de su
tiempo. En plena filosofa escolstica, en que prevalece la pura racionalidad y se desdea la
experiencia y la utilidad prctica del saber, Bacon es la excepcin, la contracorriente de todo ello, y
propone que la ciencia debe ponerse al servicio de la vida prctica, y realza la importancia de la
experimentacin. La oracin eliminada es la II pues se habla de las caractersticas acadmicas de
Bacon, su apego a la intelectualidad, tema disociado del tema. Rpta. (c)

Ejercicio N20
(I) En 1904, los psiclogos Binet y Simn idearon medios (Test) para estudiar la inteligencia en
funcin a las respuestas dadas a preguntas juiciosamente seleccionadas.
(II) Este aporte fue tan bien estructurado y sustentado que se granje la aceptacin de la comunidad
intelectual.
(III) El problema radica en que no se ha ideado ningn test independiente de una determinada
cultura.
(IV) Preguntas sencillas sobre arados pueden resultar chocantes para un muchacho de ciudad, y
cuestiones simples sobre escaleras rodantes pueden igualmente confundir a un muchacho criado en
un ambiente rural.
(V) Ambas pueden desconectar a un aborigen australiano igualmente inteligente, que, sin embargo,
podra plantearnos preguntas acerca de bumerangs que nos dejaran perplejos.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Fundamentalmente se habla sobre el carcter relativo del beneficio de los test. Los
psiclogos Binet y Simon idearon test para estudiar la inteligencia. El problema est en que no se
puede aplicar un mismo test para todas las realidades culturales, debido a las distintas maneras de
ver el mundo. Por tanto, los beneficios del test son muy relativos. la oracin II nos habla del xito de
los psiclogos Binet y Simon, yema que no gira en torno a lo planeado. Rpta. (b)