PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

MATEMTICAS II

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 SECUENCIA DIDCTICA 1

Esc. Telesec: GRADO Y GRUPO LOCALIDAD:

BLOQUE 1
EJE Sentido numrico y pensamiento algebraico
TEMA Problemas multiplicativos
CONTENIDOS Resolucin de multiplicaciones y divisiones con nmeros enteros
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ESTNDARES Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin
CURRICULARES entre polinomios.
A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver
problemas.

PROPOSITO: APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Utilicen diferentes Resuelve problemas que implican el uso de las
tcnicas o recursos para leyes de los exponentes y de la notacin cientfica. Resolver problemas de manera
Resuelve problemas que impliquen calcular el autnoma
hacer ms eficientes los
rea y el permetro del crculo.
procedimientos de Comunicar informacin matemtica
Resuelve problemas que implican el clculo de
resolucin. porcentajes o de cualquier trmino de la relacin:
Porcentaje = cantidad base tasa. Inclusive Validar procedimientos y
problemas que requieren de procedimientos Resultados
recursivos.
Compara cualitativamente la probabilidad de Manejar tcnicas eficientemente
eventos simples.
EVALUACIN POR RUBRICAS INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA Solucionan multiplicaciones de

fracciones y nmeros decimales
Nivel de desempeo Calificacin utilizando la regla de los signos
1 Inaceptable 5.0 para multiplicar
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
Resuelven divisiones de
4 Destacado 9.0 y 10
fracciones y nmeros decimales
RUBRICA NIVEL DE
con signo utilizando la regla de
DESEMPEO
Reflexiona en torno a las regularidades que se observan e
los signos para la divisin.
identifica los elementos para obtener una frmula al
multiplicar enteros positivos por negativos y corrobora
sus inferencias a fin de estar seguro que ha identificado
la regla o frmula.
OBSERVACIONES:
 ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

Resolvern manualmente como repaso, algunas sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros
naturales

Retomaran algunos conceptos de las operaciones con nmeros naturales

Se empleara la recta numrica para la familiarizacin de las operaciones con nmeros positivos y negativos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Conocern las leyes de los signos usadas en la multiplicacin y divisin

Se apoyaran en el uso de la calculadora, para el reforzamiento de las leyes de los signos

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Resolvern multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo empleando las leyes explicadas
anteriormente

Recurrirn a la operacin inversa de la multiplicacin para resolver las divisiones

Resolvern problemas donde se tengan que hallar nmeros de acuerdo al resultado de operaciones
combinadas (suma, resta, multiplicacin y divisin).

ACTIVIDADES GENERALES:

-Presentar series de multiplicaciones como la siguiente, en la que el producto disminuye en 5 cada vez, para llegar a
productos de enteros positivos por negativos.
(+5) x (+3) = (+15)
(+5) x (+2) = (+10)
(+5) x (+1) = (+5)
(+5) x (0) =0
(+5) x (-1) = (-5)
(+5) x (-2) = (-10)
(+5) x (-3) = (-15)
-Propiciar que los alumnos reflexionen en torno a las regularidades que se observan a fin de que identifiquen
elementos para obtener una frmula al multiplicar enteros positivos por negativos.
-Promover que corroboren sus inferencias a fin de estar seguros que han identificado la regla o frmula.
-Proponer al grupo modificar el orden de los factores a fin de que analicen los productos obtenidos y puedan inferir
alguna regla, por ejemplo
(-3) x (+5) = (-15)
(-3) x (+4) = (-12)
(-3) x (+3) = (-9)
(-3) x (+2) = (-6)
(-3) x (+1) = (-3)
(-3) x (0) =0
(-3) x (-1) = (+3)
-Propiciar que corroboren sus inferencias y apliquen la regla con otros nmeros para verificarla.
-Proponer problemas numricos como: De qu nmero se trata si al multiplicarlo por-7 y restarle 49 obtengo
cero?

Recibe: Profesor (a)________________________