Universidad de Santiago de Chile

Instituto Comercial Eliodoro Domnguez D.

Departamento de Lenguaje y Comunicacin
Profesora Valentina Meneses Salkeld.

GUA DE COMPRENSIN DE LECTURA N6

Nota de Proceso: Nivel II Interpretar y Relacionar Cmo se realiza una parfrasis y o resumen?

Nombre:
Cursos: 1 medio Fecha: /10/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Realizar resmenes de textos con diferentes niveles de complejidad a partir de sus ideas principales.
Aplicar la estrategia de comprensin lectora aprendida.
INSTRUCCIONES:
Lee comprensivamente cada texto.
Utiliza marcas textuales para resaltar las ideas que te sean tiles.

Lo que necesitas saber:

HABILIDAD: Resumir informacin de un texto es extraer sus ideas ms relevantes para generar un nuevo texto,
articulado y ms breve.
I. Lee el texto.
Trabaja la estrategia.

1. De qu trata el texto?
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2. Subraya de un color las ideas que consideres importantes de cada prrafo

y con otro color, las que consideres secundarias o menos importantes.

3. De qu trata cada prrafo del texto?

Prrafo 1

Prrafo 2

Prrafo 3

4. Redacta un breve texto en el que cuenta de las ideas principales del texto
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Revisa la estrategia:

Despus de resumir informacin del texto, responde las siguientes preguntas.

1. Cmo identificaste las ideas principales del texto?

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2. Compara tu resumen con el de un compaero o una compaera. Fjense en los

elementos que son distintos en cada resumen y expliquen estas diferencias.
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Ahora a ejercitar!

II. Realiza un resumen con las ideas principales de los siguientes textos.
 I. Aplica la estrategia aprendida en los textos que se presentan a continuacin y elige la alternativa correcta.

Texto 1
La mayora

Si hay que tomar una decisin entre un grupo de seis personas y cuatro de ellas estn de acuerdo y dos no,
esas suatro son la mayora. En una democracia se escucha y respeta a la minora, pero se hace lo que decide la
mayora porque es ms justo que hacer lo que quieren unos pocos.

En las elecciones polticas se habla de dos tipos de mayora: mayora simple y mayora absoluta. Por ejemplo,
en las elecciones de alcalde gana sencillamente el que saca ms votos que los dems; o sea se gana por
mayora simple. En cambio, en las elecciones de Presidente de la Repblica hay que ganar al menos por la
mitad de los votos ms uno, y eso se llama mayora absoluta.
RESUMEN
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Texto 2
La diversidad

La diversidad es la variacin entre los seres humanos, y eso es un valor. Cada uno de nosotros es un ejemplar
nico, no tenemos clones, y ya hace mucho tiempo decidimos que todos merecemos que nos respeten por
igual. As que lo ms lgico es que demos la bienvenida a la idea de que la diversidad es algo positivo.
RESUMEN
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Texto 3
La poltica

La poltica busca resolver los problemas que aparecen por vivir juntos. Y es necesaria porque, aunque haya
muchos problemas, siempre es mejor que vivir solitos. Es una actividad y consiste en trabajar seriamente en la
organizacin de una sociedad o un pas. Chile es una democracia, as que los que trabajan en poltica tienen
que convencernos de que sus ideas son buenas para la comunidad.
RESUMEN
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Texto 4
La trata de personas

La trata de personas es el comercio de seres humanos con fines de explotacin sexual, laboral, esclavitud o
trfico de rganos. Es un crimen internacional y una violacin a los derechos humanos, por constituir una
forma de esclavitud moderna. Se estima que en Amrica Latina y Chile entre 600 y 800 mil personas son
vctimas de trata, en su mayora mujeres. Desde el 17 de marzo de 2011 rige en Chile la Ley N20.507, que
hoy permite juzgar y castigar a quienes trafican con seres humanos.
RESUMEN
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Texto 5
Las palabras valen la pena, y su prdida, ahora por falta de uso, es algo ms que la prdida de ellas mismas.
Como designamos cosas con las palabras, la prdida de las palabras, o sea, el fenmeno del empobrecimiento
del lenguaje, equivale a perder las cosas mismas que las palbras que hemos perdido designaban. Perder
palabras es perder realidad. Es percibir y dar cuenta de menos realidad de la que hay. Mabel Condemarn,
gran educadora, muerta lamentablemente hace algunos aos cuando era an una mujer joven, pona un
ejemplo como ste, o parecido a ste: dos personas puestas frente a una gran cantidad y variedad de rboles
podran exclamar cosas muy distintas. Una podra limitarse a decir Qu lindo bosque mientras la otra
podra decir Qu lindos pinos, eucaliptus, boldos, quillayes tenemos en este momento ante nosotros! Pues
bien, cul de esas dos personas tiene ms lenguaje y cul, por lo mismo, percibe y da cuenta de ms realidad
que la otra? Por cierto que la segunda, puesto que la primera, al no conocer las palabras que designan cada
variedad particular de rboles, se limita a decir bosque, en tanto que la segunda, al saber tales palabras,
consigue una percepcin ms rica de la realidad, la que trasmite tambin de manera ms provechosa.

As las cosas, lean. Por favor, lean. Para entretenerse, desde luego, para vivir otras vidas, para consolarse de
las penurias de la existencia, para comprender ms y mejor, e incluso, para ser ms tolerantes y compasivos
con los defectos y las vidas que llevan tanto los dems como nosotros mismos ()
RESUMEN
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Texto 6
La qumica del amor
Francisco Muoz de La Pea

Los poetas nos han deleitado cantando al ms maravilloso de los sentimientos desde todos los ngulos y con
infinitos matices, pero los qumicos tambin tenemos cosas que decir al respecto, quizs menos seductoras,
pero no por ello menos importantes.

Por qu nos enamoramos de una determinada persona y no de otra? Innumerables investigaciones

psicolgicas demuestran lo decisivo de los recuerdos infantiles conscientes e inconscientes-. La llamada
teora de la correspondencia puede resumirse en la frase: Cada cual busca la pareja que cree merecer.

Parece ser que antes de que una persona se fije en otra, ya ha construido un mapa mental, un molde completo
de circuitos cerebrales que determinan lo que le har enamorarse de una persona y no de otra. El sexlogo
John Money considera que los nios desarrollan esos mapas entre los cinco y ocho aos de edad como
resultado de asociaciones con miembros de su familia, con amigos, con experiencias y hechos fortuitos. As
pues, antes de que el verdadero amor llame a nuestra puerta el sujeto ya ha elaborado los rasgos esenciales de
la persona ideal a quien amar.

La qumica del amor es una expresin acertada. En la cascada de reacciones emocionales hay electricidad
(descargas neuronales) y hay qumica (hormonas y otras sustancias que participan). Ellas son las que
explican buena parte de los signos del enamoramiento.

Cuando encontramos a la persona deseada se dispara la seal de alarma, nuestro organismo entra entonces en
ebullicin. A travs del sistema nervioso, el hipotlamo enva mensajes a las diferentes glndulas del cuerpo
ordenando a las glndulas suprarrenales que aumenten inmediatamente la produccin de adrenalina y
noradrenalina (neurotransmisores que comunican entre s a las clulas nerviosas).
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RESUMEN
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 LEER NOS HACE MUY BIEN
Por Christian Ponce Arancibia

Leer es ejercitarse en un buen gimnasio; comer en un gran restaurante; administrarse una excelente
medicina; ser un divn, escuchador, un ser emptico, que comprende; participar en un amigable club social y
cultural.

Para tonificar el cuerpo, los msculos, articulaciones se hace deporte o

ejercicio fsico en un lugar para ello. Para favorecer la concentracin, la mente,
activar numerosas vibraciones intelectuales, aumentar neuronas y materia gris, y
modificar el cerebro para su desarrollo, se hace el sano ejercicio de leer.

Ahora, mientras t lees este texto, el hemisferio izquierdo de tu cerebro trabaja a alta velocidad para
activar diferentes reas. Tus ojos recorren las lneas, reconocen la forma de cada letra, y tu corteza
inferotemporal, rea especializada en detectar palabras escritas, se activa y transmite la informacin hacia
otras regiones cerebrales. As se repite constantemente la lectura. Esta ltima exige concentracin profunda,
pues combina el desciframiento del texto y la interpretacin de su significado; de este modo potencia los
sentidos que tenemos.

Para alimentar todo nuestro organismo nos servimos de distintos platos. Cuando leemos cada palabra
cobra vida en nosotros, es decir, se nutre la imaginacin; la mente
crea, recrea, simula lo imaginado o lo que se encuentra en una
narracin, a su vez activa las mismas reas cerebrales que se
accionaran si se ejecutara la accin en la realidad. Los detalles
registrados en el texto escrito se integran al conocimiento personal de
las experiencias pasadas. La memoria tambin toma estos elementos
nutritivos, ampla el vocabulario, los significados o algo en qu asirse
para expresar un recuerdo o generar trminos para comunicarse consigo mismo y con otro ser humano.

Tal como cuidamos nuestra salud fsica, debemos hacerlo con la mente. Leer es una medicina para
conservar la salud mental, pues aumentamos, disponemos y ocupamos la reserva cognitiva para rechazar o
protegerse de algn agente negativo externo e interno del cerebro. Al mantener una vida intelectual activa,
se corre menos riesgo de padecer distintas patologas; es decir, la lectura nos ayuda a evitar el alzheimer, el
parkinson, las enfermedades neurodegenerativas, las enfermedades cardiovasculares, una aneurisma o un
derrame cerebral.

Aunque a veces nos cuesta socializar, estamos en clubes deportivos, sociales y culturales.
Gracias a la lectura podemos tener muchos temas de conversacin, dirigirnos a una o ms personas, incluso
ser un orador que tenga habilidad de hablar con contenido; esto recuerda lo que dijo Marco Tulio Cicern:
"A hablar no se aprende hablando, sino leyendo". Leer es vivir. No es evadirse o refugiarse en la lectura de
un libro; es emplear o tomar ese poder o capacidad de modificar el estado de las cosas humanas y otras; es
transformar, o mejor dicho: abolir nuestro mundo interior y exterior por otro.

Por todo lo anterior y ms, leer nos hace muy bien. Practiquemos lo que algn da dijeron los antiguos
romanos: "Nulla dies sine linea" (Ni un da sin leer una lnea).

RESUMEN
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