Plan de Prueba 2017 Def

i.e.
timba
Resolucin N 0449 de 26/04/2004
Dane : 4191100000970 Rut 900001483-3
PLAN DE AREA 2017
ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 7 PERODO: 01 I.H.S: 05

Meta por grado: Al culminar el grado sptimo los estudiantes estarn en capacidad de plantear y resolver situaciones de la vida cotidiana, recurriendo al uso de nmeros racionales,
Proporcionalidad, ecuaciones, modelos geomtricos, unidades de longitud, superficie, capacidad, volumen y recoleccin y anlisis de datos.
Objetivo del perodo: Opera y aplica los nmeros enteros, utiliza el plano cartesiano y recolecta, tabula y analiza informacin estadstica.
OBJETIVO DEL PERODO: Operar y aplicar los nmeros enteros en la solucin de situaciones cotidianas
________________________________________________________________________________________________________________________
EJES COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDINALES D.B.A
TEMATICOS ESPECIFICAS TEMATICOS (SABER) HACER) (EL SER)
. Reconoce los
Pensamiento Reconoce los enteros Resuelvo problemas nmeros enteros y los . Formula y resuelve Participa de las Representa
numrico y negativos y los enteros del contexto Los nmeros presenta en la recta problemas donde intervienen actividades dentro y los
sistemas positivos Comprende el enteros numrica las operaciones bsicas que fuera de clase nmeros
numricos concepto de involucran la suma con la enteros en
Utiliza propiedades de operacin inversa Orden en los Aplica las propiedades ayuda de la recta numrica la recta
las operaciones para nmeros enteros de las operaciones de numrica
agilizar el clculo Desarrolla los nmeros . Ubicar en la recta
numrico habilidades en el Operaciones con numrica y en el plano Comprende
clculo y aplicacin nmeros enteros cartesiano los nmeros y resuelve
de las operaciones (adicin.sustraccion, problemas
con los nmeros multiplicacin, Uso de la informacin que
enteros divisin, pertinente para tomar involucran
potenciacin y decisiones. los
radicacin) nmeros
enteros
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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO 7 PERIODO 1

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO
ESPECFICOS:
Resuelve y formula problemas utilizando las operaciones bsicas de los nmeros enteros en mi entorno. Identifica y soluciona problemas utilizando las propiedades de teora de nmeros.
Aplica problemas cuya solucin requiere de la potenciacin, radicacin y logaritmacin en su vida cotidiana. Comprende las caractersticas y las propiedades del conjunto de los nmeros enteros a
travs de las relaciones y operaciones establecidas en el mismo.
Reconoce patrones en secuencias numricas. Resuelve problemas mediante la aplicacin de relaciones, operaciones y propiedades de
Interpreta y usa expresiones algebraicas equivalentes. los nmeros racionales
GENRICOS:
Realiza operaciones sencillas con nmeros enteros.

Representa grficamente algunas fracciones.
Realiza operaciones bsicas sencillas con nmeros racionales.
ACTITUDINALES:
Escucha ideas respetando las opiniones de los dems.
Es interesado en su proceso, entregando oportunamente los trabajos y los deberes
asignados.
Se interesa y participa en los procesos de clase, haciendo preguntas y dando respuestas acertadas.
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Grado: Sptimo Perodo: Dos IHS:05
Proporcionalidad, ecuaciones, modelos geomtricos, unidades de longitud, superficie, capacidad, volumen y recoleccin y anlisis de datos.
Objetivo del perodo: Interpretar situaciones que involucran las operaciones entre nmeros racionales y relacin entre ngulos y las medidas de tendencia central.
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PRODCEDIMENTALES ACTITUDINALES( D.B.A

ESPECIFICAS TEMATICOS (EL SABER) (EL HACER) EL SER)
Pensamiento numrico y
Capacidad para utilizar las Entender la necesidad de Nmeros Demostracin de las Reconocimiento y Reconoce y generaliza
sistemas numricos ampliar el conjunto de los racionales propiedades de las generalizacin de con inters las Resuelve
operaciones de nmeros
enteros y racionales en nmeros racionales. relaciones entre propiedades de las propiedades de las problemas que
Operaciones nmeros racionales relaciones entre nmeros relaciones entre
planteamiento y solucin
con nmeros (simtrica, transitiva, racionales (simtrica, nmeros racionales involucran
de problemas del Desarrollar
quehacer cotidiano y habilidades en el clculo y racionales etc.) y de las transitiva, etc.) y de las (simtrica, transitiva, nmeros
operaciones entre operaciones entre ellos etc.) y de las
cientfico en las diferentes aplicacin de las
Propiedades de ellos (conmutativa, (conmutativa, asociativa, operaciones entre racionales
reas del saber operaciones con los
nmeros enteros y con los las operaciones asociativa, etc.) en etc.) en diferentes ellos (conmutativa, positivos y
en los nmeros diferentes contextos. contexto asociativa, etc.) en
nmeros racionales negativos
racionales diferentes contextos.
(fracciones,
decimales o
nmeros mixtos
Capacidad de interpretar y Realiza la conversin
Pensamiento mtrico utilizar las diferentes Unidades de Resuelve situaciones y Valora el aporte del sistema
formas de medir,y con longitud
de unidades Resuelve
Interpreta el problemas utilizando unidades mtrico decimal en el
base en ellas obtener concepto de longitud, rea de medida desarrollo de la humanidad situaciones que
otras medias de uso y volumen y los aplica en la Transformar Conoce unidades de
habitual en diferentes unidades involucran
solucin de situaciones. medida Formulacin y solucin de
reas del saber compuestas de problemas en situaciones procesos de
longitud requieren la conversin de
Relacionar los
Conoce como se pasa
conversin de
sistemas de medidas unidades de longitud,
decimales con los sistemas Permetro de la unidades de longitud superficie o volumen unidades en el
circunferencia sistema mtrico
de medidas no decimales de orden inferior a
Unidades de superior y viceversa decimal
rea Comprende las
Conversin
unidades
frmulas para calcular
cuadradas de
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menor orden y el rea de algunas

viceversa
figuras plana
Area de las
figuras
geomtricas
Conversin de
unidades de Resuelve
volumen problemas que
involucran
unidades dl
sistema mtrico
decimal
Capacidad de interpretar y utilizar las diferentes formas de medir y con base en ellas Reconoce las unidades de medida convencionales de cada magnitud y realiza conversiones
obtener otras medidas de uso habitual en diversa reas del saber entre ellas
Resuelve situaciones problema utilizando unidades de medida

Conoce unidades de medida de diferentes al S.M. D
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Grado: Sptimo Perodo: Tres IHS:05
Proporcionalidad, ecuaciones, modelos geomtricos, unidades de longitud, superficie, capacidad, volumen
Objetivo por periodo: Utilizar el sistema mtrico decimal para resolver situaciones cotidianas
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES ( EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDINALES(EL D.B.A

ESPECIFICA TEMATICOS SABER) HACER) SER)
PENSAMIENTO Capacidad de interpretar Interpretar los conceptos Medias de volumen Comprensin del uso de Calcual volumen de Utiliza creativamente Aproxima dependiendo de
METRICO y utilizar las diferentes de volumen, capacidad, tcnicas e instrumentos algunos solidos tcnicas y herramientas la necesidad
formas de medir, y con masa y tiempo y Medias de capacidad para para la construccin de
base en ellas obtener aplicarlos en la solucin medir longitudes, reas Justificacin de la figuras planas y cuerpos Comprende en que
otras medias de uso de situaciones Medidas de masa de pertinencia con medidas dadas en situaciones necesita
habitual en diferentes superficies, volmenes y de utilizar unidades de diferentes contextos. clculo exacto y en que
reas del saber Unidades de tiempo con niveles de medida situaciones puede estimar
precisin apropiados. estandarizadas en Calcula gilmente reas y
situaciones volmenes utilizando la Construye moldes para
tomadas de distintas composicin y cubos,cajas,prismas o
Estable la relacin ciencias descomposicin de figuras pirmides dadas sus
entre capacidad y y cuerpos en contextos dimensiones
volumen Formulacin y solucin de diferentes
problemas relacionados
Conoce las
con el Valoracin de la forma
diferentes unidades clculo de reas y como ha evolucionado a
de tiempo volmenes a travs de la historia los
travs de la composicin y sistemas de medida.
Descripcin de tcnicas e descomposicin de figuras
instrumentos utilizados y cuerpos.
para
medir longitudes, reas
de
superficies, volmenes
con niveles de
Precisin apropiados.
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Capacidad de interpretar y utilizar las diferentes formas de medir, y con base en ellas obtener Reconoce las unidades de medida convencionales de cada magnitud y realiza conversiones
otras medias de uso habitual en las diversas reas del saber entre ellas
Resuelve situaciones problema unidades de medida de otros sistemas diferentes al S.M.D.

unidades de medida
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Grado: Sptimo Perodo: Cuatro IHS: 05
META POR GRADO: Al culminar el grado sptimo los estudiantes estarn en capacidad de plantear y resolver situaciones de la vida cotidiana, recurriendo al uso de nmeros racionales,
Proporcionalidad, ecuaciones, modelos geomtricos, unidades de longitud, superficie, capacidad, volumen y recoleccin y anlisis de datos
Objetivo del periodo: Reconocer y aplicar las propiedades de las proporciones en la solucin de situaciones cotidianas
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES (EL PROCEDIMENTALES ( ACTITUDINALES ( EL D.B. A
ESPECIFICA TEMATICOS SABER) EL HACER) SER)
Identifica si en una
PENSAMIENTO Capacidad para Justifico el uso de Anlisis de tablas de Sabe cmo clasificar Utilizacin correcta de Formulo y resuelvo con situacin dada las
VARIOCIONAL analizar y proponer presentaciones y correspondencia una regla de tres la razn como claridad problemas variables son
alternativas de solucin procedimientos en operador y como relacionados con directamente
a problemas donde se situaciones de Proporciones Analiza magnitudes fraccin situaciones problema proporcionales o
aplique el pensamiento proporcionalidad Aplicacin de las para poder clasificar inversamente
variocional directa e inversa proporciones Valoracin la importancia proporcionales o
Comprensin de de la escala y la ninguna de las dos
Utiliza correctamente proporcionalidad para
Regla de tres situaciones de los operadores para resolver problemas
. variacin relacionando resolver problemas Comprende y calcula
cotidianos
Repartos diferentes incrementos y
con dos o ms
proporcionales representaciones reducciones
magnitudes directa y/o
Porcentajes porcentuales en
inversamente diversos contextos
Inters simple proporcionales. Usa las relaciones
entre velocidad,
distancia y tiempo para
solucionar problemas
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COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO
Capacidad para analizar y proponer alternativas de solucin a problemas donde se aplique Identifica y compara relaciones entre magnitud
el pensamiento variocional Aplica la igualdad de razones para formar proporciones entre magnitudes
Aplica la igualdad de dos razones para formar proporciones
Utiliza las propiedades de la proporcin en la solucin de problemas
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METAS POR GRADO: Adquirir conocimientos que permitan, deducir, analizar, medir, plantear, resolver, graficar y tabular, cualquier situacin que se presente mediante el trabajo con los nmeros reales y la
aplicacin de expresiones algebraicas las cuales, permiten el estudio de la variabilidad.
Objetivos del periodo: Ampliar el conjunto de los nmeros naturales
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES(EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDIANALES(EL D.B.A.

ESPECIFICAS TEMATICOS SABER) HACER ) SER)
Desarrollar Sistemas numricos
PENSAMIENTO Utilizacin de de nmeros Socializa y propone
NUMERICO habilidades en el Los reales, en sus diferentes Simplificacin de Reconoce la existencia
Utilizar los nmeros clculos matemticos nuevas formas de de los nmeros
clculo y aplicacin naturales representaciones y en
solucin y/o aplicacin irracionales como
reales y sus propiedades diversos contextos para usando relaciones
en diferentes situaciones de las operaciones Los enteros resolver problemas entre operaciones de lo aprendido nmeros no racionales y
los describe de acuerdo
en los nmeros Los con sus caractersticas y
irracionales Identificacin y utilizacin Aplica las Sentido crtico en la
racionales propiedades.
Plantear y resolver de las operaciones en los modelacin y solucin
problemas utilizando Y reales Los irracionales reales en situaciones propiedades de las de problemas
nmeros reales Operaciones matemticas operaciones en el matemticos Construye
con los nmeros representaciones,
Identificar el irracionales conjunto de los argumentos y ejemplos
conjunto de los Operaciones nmeros reales de propiedades de los
con los nmeros nmeros racionales y no
nmeros reales
Reales racionales.
como la unin de
racionales con
irracionales
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COMPETTENCIAS INDICADORES DE LOGROS
La Capacidad para identificar y resolver las operaciones en los diferentes sistemas Plantea y soluciona situaciones donde intervienen nmeros reales
numricos
Aplica las propiedades de las operaciones en los conjuntos numricos
Clasifica cantidades racionales e irracionales
Distingue las principales caractersticas de los diversos conjuntos numricos
Identifica el conjunto de los nmeros reales como la unin de los racionales con los
irracionales
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META POR GRADO: Adquirir conocimientos que permitan, deducir, analizar, medir, plantear, resolver, graficar y tabular, cualquier situacin que se presente mediante el trabajo con los nmeros reales y la aplicacin
de expresiones algebraicas las cuales, permiten el estudio de la variabilidad.
Objetivo del periodo: Interpreta y usa expresiones algebraicas equivalentes. Interpreta tendencias que se presentan en un conjunto de variables relacionadas.
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES(EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDINALES (EL D.B.A.
ESPECIFICAS TEMATICOS SABER) HACER) SER)
Identificar polinomios Expresiones algebraicas Reconoce y clasifica Aplica la propiedad
Pensamiento Numrico y Reconocer expresiones expresiones algebraicas Clasificacin de Expresiones Reconoce expresiones distributiva en
variacional y Sistemas algebraicas y las partes Efectuar operaciones con Adicin y sustraccin de teniendo en cuenta el algebraicas segn los algebraicas. expresiones simples
numricos. que la conforman expresiones algebraicas expresiones algebraicas grado, la posicin de la trminos. como (Ax+B)((Cx+D)
parte literal y el nmero Realiza operaciones con
Construir expresiones Expresar polinomios en Multiplicacin de de trminos que la Descripcin de los trminos semejantes. Utiliza identidades como
algebraicas, para forma de multiplicacin expresiones algebraicas componen. procedimientos para aplicar ( a+b)2 = a2+2ab+b2
solucionar situaciones el valor numrico en las Utiliza la representacin
problema de la vida Divisin de expresiones Identifica y reduce operaciones bsicas. de expresiones a2 b2 =(a+b) (a- b)
cotidiana algebraicas trminos semejantes y algebraicas para
determina el valor solucionar situaciones
Productos notables numrico de una problema
expresin algebraica.
Identifica las diferentes Reconoce las

Pensamiento Espacial Capacidad para Identificar, interpretar y Transformaciones en el transformaciones en el Realiza transformaciones en trasformaciones en el Realiza construcciones
comprender las representar plano cartesiano plano el plano plano geomtricas usando
propiedades del plano y geomtricamente regla y compas
el espacio transformaciones en el Traslaciones
plano
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COMPETENCIA INDICADORES DE LOGROS
Identifica expresiones algebraicas como monomios y polinomios

La capacidad para operacionalizar polinomios en modelos matemticos relacionados con
situaciones de la vida diaria Realiza suma, restas, multiplicaciones y divisiones de expresiones algebraicas
La capacidad para identificar situaciones que permitan la aplicacin de los productos Aplica con propiedad los productos notables
notables
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META POR GRADO: Adquirir conocimientos que permitan, deducir, analizar, medir, plantear, resolver, graficar y tabular, cualquier situacin que se presente mediante el trabajo con los nmeros reales y la aplicacin
de expresiones algebraicas las cuales, permiten el estudio de la variabilidad.
Objetivo del periodo: Factor izar polinomios y estudiar los criterios de semejanza y congruencia de tringulos
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPUALES (EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDINALES (EL D.B.A
ESPECIFICAS TEMATICOS SABER)T HACER) SER)
Capacidad para aplicar Efecta operaciones con Factorizacin Comprende que las
PENSAMIENTO los casos de factorizacin expresiones algebraicas expresiones algebraicas Factora expresiones Demuestra una actitud Factoriza expresiones
VARIOCIONAL en la simplificacin de Analiza situaciones Fracciones algebraicas tienen un lenguaje algebraicas positiva frente al algebraicas
fracciones algebraicas cotidianas que involucran abreviado que permiten conocimiento
el concepto de funcin Relaciones y funciones representar diferentes Resuelve ecuaciones Resuelve problemas que
enunciados racionales de primer Demuestra involucran ecuaciones de
grado responsabilidad e inters primer grado
Utiliza la factorizacin por las actividades de
para resolver ecuaciones clase.
y problemas en contexto
matemtico y geomtrico
PENSAMIENO La capacidad para Congruencia de tringulos Conoce cuando dos Aplica los criterios de Demuestra responsabilidad Resuelve problemas de
ESPACIAL Capacidad establecer la comprender las tringulos son congruencia de tringulos e inters por las actividades congruencia de tringulos
semejanza de dos propiedades del plano y Semejanza de tringulos congruentes de clase
tringulos del espacio, as como las Encuentra la medida Resuelve problemas de
de las formas geomtricas Conoce cuando dos desconocida en tringulos Contribuye con su aporte en semejanza de tringulos
que se hallan en ellos a tringulos son semejantes semejantes el desarrollo de la clase
Capacidad para travs del uso de las
establecer la congruencia transformaciones
de dos tringulos
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COMPETENCIA INICADORES DE LOGRO
Obtener dos tringulos semejantes mediante un movimiento de homotecia

Explica mediante un ejemplo porque no existe un criterio de congruencia para Angulo-ngulo- ngulo
Conocer los criterios de semejanza de tringulos
Explica mediante un ejemplo porque no existe un criterio de congruencia para Lado-lado,- ngulo
Conocer los criterios de congruencia de tringulos
Encuentra la medida desconocida en tringulos semejantes
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PLAN DE AREA 2017

META POR GRADO: Adquirir conocimientos que permitan, deducir, analizar, medir, plantear, resolver, graficar y tabular, cualquier situacin que se presente mediante el trabajo con los nmeros reales y la
aplicacin de expresiones algebraicas las cuales, permiten el estudio de la variabilidad.
Objetivo del periodo: Plantear y resolver problemas que involucran ecuaciones de primer grado
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES(SABER) PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES(EL D.B.A

ESPECIFICAS TEMATICO (EL HACER) SER)
Pensamiento Desarrollar la Analizar situaciones Ecuaciones de primer Interpretacin y Resuelve con precisin Demuestra Pantea y resuelve
variacional capacidad cotidianas que grado aplicacin de las ecuaciones de primer responsabilidad e inters problemas del
Para resolver involucren el concepto propiedades de los grado por las actividades de clase contexto que
ecuaciones de primer de ecuacin de primer Ecuaciones racionales nmeros reales en la involucran
grado grado de primer grado solucin de ejercicios Aplica los Demuestra Contribuye con su aporte ecuaciones de primer
matemticos y en responsabilidad e inters en el desarrollo de la clase grado
Utilizar las ecuaciones Ecuaciones racionales ciencias afines que por las actividades de
de primer grado en la con variables en el requieren el uso de clase Analiza con fluidez Utiliza la factorizacin
solucin de problemas denominador ecuaciones de primer Problemas que para resolver
cotidianos grado Utiliza los conceptos involucran ecuaciones ecuaciones de
Problemas que adquiridos en el de primer grado primer grado
resuelven con planteamiento y solucin
ecuaciones de primer de problemas del diario Resuelve ecuaciones
grado vivir. de primer grado que
involucran
operaciones
indicadas
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COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO
Capacidad para plantear y resolver problemas que requieren el empleo de Resuelve ecuaciones de primer grado con precisin
ecuaciones de primer grado
Con acierto resuelve ecuaciones de primer grado
Utilizar las ecuaciones de primer grado en la situaciones de nuestro contexto
Aplica las ecuaciones de primer grado en la solucin de problemas cotidianos
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META POR GRADO: Al finalizar el grado decimo el estudiante estar en capacidad de resolver situaciones problema: Trigonomtricos, geomtrico-analtico y estadsticos, en diferentes contextos con
sentido crtico y analtico.
OBJETIVO DEL PERIODO: Identificar problemas de simplificacin de clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos, en su contexto cercano.
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS TEMATICOS CONCEPTUALES(EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDINALES(EL D.B.A
ESPECIFICAS SABER) HACER) SER)
Aplica las razones
Pensamiento Numrico Analizar y aplicar las trigonomtricas en o Sistemas de Conoce el teorema de Realiza conversiones de Reconocimiento y Valora la precisin y la
y Sistemas numricos. funciones la solucin de medida Pitgoras y lo aplica en ngulos del sistema utilidad del lenguaje
valoracin de la
trigonomtricas, la situaciones angular situaciones problema sexagesimal al sistema matemtico como
geometra datos con circular y viceversa
importancia que tienen
problema reales que herramienta
base en la teora se modelen a travs o Conversin de Conceptualizacin de las matemticas en las
diferentes disciplinas fundamental en la
analtica y anlisis de de tringulos unidades ngulos, arcos, grados Medicin de ngulos en resolucin de
datos con base en la rectngulos. y radianes; conversin algunas edificaciones situaciones problemas
teora de los nmeros o Teorema de de unidades del entorno en los Participacin de las reales
reales y propiedades Diseo Pitgoras diferentes sistemas de actividades
fundamentales de la estrategias para o Razones Define las funciones medida desarrolladas dentro y Reconoce el radin
geometra, para la abordar trigonomtricas seno, coseno y fuera del aula como unidad de
descripcin de curvas, situaciones de de un ngulo medida angular y
tangente a partir de la Construccin de ngulos
lugares geomtricos, medicin que agudo en un Comparte sus conoce su significado
requieran grados circunferencia unitaria y en posicin normal, a
anlisis e interpretacin tringulo respuestas para as geomtrico
de datos y diseo de de precisin rectngulo de radio r, tringulo partir de la ubicacin en
rectngulo. las diferentes poder entender con
estrategias para modelar especficos. o Razones claridad los conceptos Comprende y utiliza
situaciones problema Uso argumentos trigonomtricas edificaciones del
funciones para modelar
que requieren grado de geomtricos para ngulos entorno.
fenmenos peridicos y
precisin para resolver y de 300,600y 450 justifica las soluciones
formular o Resolucin de -Clasificacin de las
problemas en tringulos razones trigonomtricas
contextos rectngulos segn su expresin como
matemticos y cociente de dos lados
en otras
ciencias.
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Dane : 4191100000970 Rut 900001483-3
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COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS
Capacidad para desarrollar procesos que requieran el uso de la relaciones Aplica el concepto de ngulos, arcos, grados y radianes para establecer
trigonomtricas en el planteamiento y solucin de problemas del contexto relaciones
Conocer que existen diferentes sistemas de medicin angular y poder utizarlos en

Aplica las relaciones trigonomtricas en la solucin de problemas del contexto
situaciones que lo ameriten
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Dane : 4191100000970 Rut 900001483-3
PLAN DE AREA 2017

META POR GRADO: Al finalizar el grado decimo el estudiante estar en capacidad de resolver situaciones problema: Trigonomtricos, geomtrico-analtico y estadsticos, en diferentes contextos con sentido crtico y analtico.
OBJETIVO DEL PERIODO: Definir, analizar las funciones trigonomtricas y aplicarlas en la solucin de situaciones en diferentes contextos
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS CONCEPTUALES (EL PROCEDIMENTALES (EL ACTITUDINALES(EL D.B.A.
Pensamiento Reconocimiento de la Transformacin de un
descripcin de los producto de senos y Contrasta con los
Numrico y Formular y resolver Moldea situaciones de la Las funciones Comprende la definicin
problemas que involucran vida real que los relacione fenmenos peridicos del cosenos en suma o compaeros las de las relaciones
Sistemas numricos. trigonomtricas , su mundo real usando diferencia de senos y respuestas y los mtodos
situaciones que requieren con los temas a tratar trigonomtricas para
la aplicacin de las grfico y anlisis relaciones y funciones cosenos y viceversa. usados para la resolucin resolver problemas de
funciones trigonomtricas trigonomtricas del problema, siendo matemticas y otras
-Relacin entre las puntual con la entrega de disciplinas
Identidades Reconoce las identidades identidades y ecuaciones trabajos.
trigonomtricas fundamentales y las fundamentales y un Utiliza calculadoras y
clasifica segn su trabajo algebraico Plantea soluciones al software para encontrar
caracterstica grupo luego del trabajo un ngulo en un
Ecuaciones Identifica en una ecuacin realizado en clase de tringulo rectngulo
trigonomtricas trigonomtrica los manera cooperativa conociendo su seno,
elementos necesarios coseno o tangente.
para su solucin
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COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
Generar situaciones que le permitan a los estudiantes formular plantear ,transformar y Dados dos lados en un tringulo rectngulo, encuentra el lado
solucionar problemas restante y todos los ngulos.
Proponer proyectos que le permitan al estudiante utilizar el pensamiento matemtico Resuelve ecuaciones trigonomtricas como una aplicacin de la trigonometra y la aplica en
la solucin de problemas
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Dane : 4191100000970 Rut 900001483-3
PLAN DE AREA 2017

Objetivo del periodo: Identificar problemas de simplificacin de clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos, en su contexto cercano
EJES TEMATICOS COMPETENCIA ESTANDAR CONTENIDOS TEMATICOS CONCEPTUALES (EL PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES( EL D.B.A.
ESPECIFICAS SABER (EL HACER) SER)
Conoce los teoremas Plantea y analiza Plantea soluciones al Comprende y utiliza la ley
Pensamiento Numrico Uso representaciones Resuelve problemas Tringulos oblicungulos del seno y coseno como situaciones que se grupo luego del trabajo del seno y el coseno para
y Sistemas numrico geomtricas para que involucran tambin su utilidad en la plantean entorno a realizado en clase de resolver problemas de
resolver y formular Ley del seno solucin de tringulos manera cooperativa matemticas y otras
solucin de tringulos tringulos
problemas en las Ley del Coseno oblicungulos disciplinas que involucren
oblicungulos Solucin de tringulos oblicungulos
matemticas y en otras -Es honesto en la tringulos no rectngulos
disciplinas. oblicungulos elaboracin de tareas y
deberes asignados.
Cumple y se esfuerza
Pensamiento aleatorio y Utiliza diferentes medios Calcular e interpretar las Poblacion,muestra,Variables Interpreta y elabora Construye tablas de en la realizacin de sus Calcula e interpreta la
sistemas de datos para la recoleccin de medidas de tendencia estadsticas:cualiativas,cuantitativas tablas de distribucin frecuencia absolutas y trabajos probabilidad de que un
datos. central y de dispersin Con datos agrupados evento ocurra o no
de frecuencias. relativas
Analiza la informacin para datos agrupados Pregunta e investiga ocurra en situaciones
dada en las grficas Construir y analizar Medidas de tendencia central con informacin adicional a que involucran conteos
estadsticas representaciones datos agrupados Representa los datos la desarrollada en clase con combinaciones y
graficas de datos y sus mediante las grficas permutaciones
Capacidad para medidas estadsticos Medidas de dispersin adecuadas Favorece con su actitud
argumentar las Tcnicas de conteo un ambiente de trabajo Comprende y explica el
decisiones con base en adecuado carcter relativo de las
el clculo de Medidas de posicin medidas de tendencias
probabilidades de central y de dispersin,
eventos y su junto con algunas de
interpretacin sus propiedades, y la
necesidad de
complementar una
medida con otra para
obtener mejores
lecturas de los datos
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Dane : 4191100000970 Rut 900001483-3
PLAN DE AREA 2017
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS
Capacidad para interpretar y aplicar la ley del Seno y la ley del coseno en el planteo y
soluciones de problemas del contexto Calcular e interpreta medidas de tendencia central y de dispersin para datos agrupados
Construir y analizar representaciones graficas de datos y sus medidas estadsticas
Capacidad para recopilar, analizar y usar datos numricos para tomar decisiones y resolver
problemas. Resuelve situaciones problemas donde se aplican la ley del seno o coseno
Capacidad para argumentar las decisiones con base en el clculo de las probabilidades de
eventos y su interpretacin
i.e. timba
Dane : 4191100000970 Rut 900001483-3
PLAN DE AREA 2017

Objetivo del periodo: Resolver problemas geomtricos relativos a ngulos, posiciones y distancias entre rectas con la ayuda de mtodos algebraicos
EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES(EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDINALES (EL D.B.A.
PENSAMIENTO Uso representaciones Plantea soluciones al

Formula y resuelve Geometra analtica Determinacin de -Dibujar la grfica de Explora y describe
ESPACIAL Y METRICO geomtricas para resolver grupo luego del trabajo
una cnica las propiedades de
problemas del y formular problemas en plana las estrategias de la realizado en clase de
los lugares
las matemticas y en conociendo sus manera cooperativa
contexto que otras disciplinas La recta solucin de elementos bsicos geomtricos y de sus
involucran los ecuaciones en Comparte sus respuestas transformaciones a
Identifico caractersticas para asi poder entender partir de diferentes
conceptos de la de localizacin de objetos Cnicas situaciones con claridad los representaciones.
geometra geomtricos en sistemas Circunferencia problema conceptos
de representacin
cartesiana y otros Parbola
(polares, cilndricos y Elipse
esfricos) y en particular
de las curvas y figuras Hiprbola
Cnicas.
i.e. timba
Dane : 4191100000970 Rut 900001483-3
PLAN DE AREA 2017
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO

Plan de Prueba 2017 Def

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i.e.

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 7 PERODO: 01 I.H.S: 05

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO 7 PERIODO 1

Realiza operaciones sencillas con nmeros enteros.

Grado: Sptimo Perodo: Dos IHS:05

EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES PRODCEDIMENTALES ACTITUDINALES( D.B.A

menor orden y el rea de algunas

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Resuelve situaciones problema utilizando unidades de medida

Grado: Sptimo Perodo: Tres IHS:05

EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES ( EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDINALES(EL D.B.A

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO

Resuelve situaciones problema unidades de medida de otros sistemas diferentes al S.M.D.

Grado: Sptimo Perodo: Cuatro IHS: 05

COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 8 PERODO: 01 I.H.S: 04

Objetivos del periodo: Ampliar el conjunto de los nmeros naturales

EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES(EL PROCEDIMENTALES(EL ACTITUDIANALES(EL D.B.A.

COMPETTENCIAS INDICADORES DE LOGROS

Clasifica cantidades racionales e irracionales

Distingue las principales caractersticas de los diversos conjuntos numricos

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 8 PERODO: 02 I.H.S: 04

Identifica las diferentes Reconoce las

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGROS

Identifica expresiones algebraicas como monomios y polinomios

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 8 PERODO: 03 I.H.S: 04

COMPETENCIA INICADORES DE LOGRO

Obtener dos tringulos semejantes mediante un movimiento de homotecia

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 8 PERODO: 04 I.H.S: 04

EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENIDOS CONCEPTUALES(SABER) PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES(EL D.B.A

COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 10 PERODO: 01 I.H.S: 04

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

Conocer que existen diferentes sistemas de medicin angular y poder utizarlos en

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 10 PERODO: 02 I.H.S: 04

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 10 PERODO: 03 I.H.S: 04

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 10 PERODO: 04 I.H.S: 04

PENSAMIENTO Uso representaciones Plantea soluciones al

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO

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