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PROCESOS ACADMICOS
GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL
Trabajo autnomo: cada estudiante debe realizar la lectura del libro gua pginas (35 71).
Y lectura del libro apoyo 1. pgs. 105-166. Whetten, D. & Cameron, K. (2011). Desarrollo de
habilidades directivas. Ed. Pearson Educacin. Recuperado de:
https://www.academia.edu/11376689/Desarrollo-de-Habilidades-Directivas-8a-David-a-
Whetten-y-Kim-S- manejo estrs
Foros: Participacin individual de los foros propuestos en el aula virtual, pestaa Foros.
1. Foro de presentacin (No calificable). Solo si no ha participado.
2. Foro de dudas e inquietudes (No calificable) En el cual el docente realiza acompaamiento
al proceso de enseanza.
Trabajo Colaborativo:
Cada grupo conformado en el encuentro anterior seleccionara una empresa de alto
reconocimiento nacional y de la cual se tenga acceso de la informacin corporativa (pginas
web, informes de sostenibilidad, informes de gestin a la junta directiva), que les permita
estructurar un trabajo acadmico, en el que adoptando el rol de directivos de dicha empresa,
presentaran una propuesta ante la junta directiva para medir y mejorar La Inteligencia
emocional.
Por ejemplo: Si son entrevistas, deben presentar las preguntas que haran.
A quienes las aplicaran, porque a ese grupo de personas, que buscan identificar, etc.
Definir como esperan mejorar las habilidades, mediante que ejercicios o herramientas.
Formato de entrega: Cada grupo de trabajo debe seleccionar un estudiante para hacer la
entrega del documento en formato word o pdf en el aula virtual, en la pestaa Actividades
_Actividad 2.
El grupo seleccionado en el encuentro anterior, debe realizar una exposicin frente a sus
compaeros sobre la habilidad gerencial INTELIGENCIA EMOCIONAL, presentar la
empresa seleccionada, hacer una pequea introduccin que ponga en contexto a sus
compaeros sobre la situacin actual de la empresa y lo que se espera obtener con la
implementacin de las herramientas seleccionadas por el grupo.
El grupo debe hacer nfasis en la metodologa y el proceso empleado para llegar a los
resultados esperados.
Todos los integrantes del grupo deben participar en la exposicin.
El grupo tiene la libertad de emplear las herramientas que deseen para el desarrollo de su
exposicin, por ejemplo, slides en power point, carteleras, uso del tablero acrlico, videos,
etc.
El grupo deber aplicar algunas herramientas o ejercicios de diagnstico o de mejora a sus
compaeros de clase a manera de ejemplo.
El grupo dispondr de 60 minutos para su exposicin.
Evaluacin
1. Qu tipo de evaluacin Evaluacin Formativa.
utilizar Evaluacin sumativa.
2. Qu evidencias Entrega del trabajo en el aula virtual.
solicitar
Para el grupo seleccionado: La exposicin.
Para la exposicin:
Preparacin
Claridad en los conceptos
Diseo y creatividad
4. Fechas (Cules 16 al 22 de agosto
sesiones abarca cada
evaluacin
No
Alto Mejorable Bajo
CRITERIO Muy alto presentado
(3.1 4) (2.1 3) (1.1 2)
(4.1 5) (0 - 1)
Introduccin La La introduccin La introduccin La introduccin
introduccin es clara y presenta escasa presenta
es clara y Presenta las informacin sobre falencias y no
No se
completa. generalidades el tema que tiene claridad
present el
Presenta los que aborda el aborda el ensayo. trabajo, o lo
aspectos ensayo. presentado
desarrollados refleja el
y se abordan mnimo
correctament esfuerzo
e en el
trabajo.
Exposicin
Criterio
Bueno Aceptable Insuficiente No cumple 0-1
4.0-5.0 3.0-3.9 1.1-2.9
IV.RECURSOS
1. Bibliogrficos Libro gua: Madrigal, B.; Baltazar, A.; Franco, R.; et. al. (2013).
Habilidades Directivas. Mxico D.F. Editorial McGraw Hill
Libro de apoyo 1.: Whetten, D. & Cameron, K. (2011).
Desarrollo de habilidades directivas. Ed. Pearson Educacin.
Recuperado de:
https://www.academia.edu/11376689/Desarrollo-de-
Habilidades-Directivas-8a-David-a-Whetten-y-Kim-S-Cameron
(pgs. 105-166 manejo estrs y pgs. 233-278 relaciones
basadas en la comunicacin)