Planificacin Unidad

Asignatura: Orientacin.
Nombre de la Unidad: N 3 Participacin y Pertenencia
Curso: 2 ao.
Profesora: Pamela Silva, Marta Vergara.

Objetivo de aprendizaje:
Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus
caractersticas, y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).

Tiempo estimado: 7 semanas.

Habilidades: Comprender, reflexionar, dialogar, explicar, analizar, expresar, describir.

Actitudes:
Valorar y respetar a las personas del entorno.
Mantener una actitud de autocuidado hacia s mismo y promoverlo en relacin a los pares.
Valorar el propio cuerpo.
Mantener una actitud de respeto y gentileza en el trato diario con diferentes personas.

Indicadores de evaluacin:

Describen las actividades que realizan los miembros de su familia.

Proponen ideas para colaborar en las tareas de la casa o con los miembros de su familia.
Sealan algunas caractersticas distintivas de su familia.
Distinguen la contribucin que realiza hacia su familia cada uno de los miembros que la componen.
 Sealan intereses y caractersticas del curso al cual pertenecen (por ejemplo: que son solidarios, esforzados, inquietos,
curiosos, etc.).
Sealan actividades que les gusta realizar con los compaeros de su curso.
Nombran y sealan la funcin que cumplen diferentes personas dentro del establecimiento escolar.
Colaboran y/o ayudan a sus compaeros.
Cumplen con sus responsabilidades y compromisos adquiridos con el curso.

Sesin Objetivo Habilidad Actividad Indicadores de evaluacin

1 Reconocer, describir y valorar
sus grupos de pertenencia
(familia, curso, pares), las
personas que los componen
y sus caractersticas y
participar activamente en
ellos (por ejemplo, ayudando
en el orden de la casa y sala
de clases).
Comprender, reflexionar,
dialogar, explicar, analizar,
expresar, describir.
Desarrollo:
Inicio: Describen las actividades que
Se explica de manera general realizan los miembros de su
el objetivo de la clase. familia.
Los estudiantes presentan su
familia al curso por medio de
un dibujo en que cada uno de
sus miembros est realizando
la actividad que ms lo
identifica.

Cierre:
Cada uno expone su trabajo y
luego lo cuelgan en la sala
para que todos puedan verlo.
Sesin Objetivo
2 Reconocer, describir y
valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que
los componen y sus
caractersticas y participar
activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de
clases).
Habilidad
Comprender, reflexionar,
dialogar, explicar, analizar,
expresar, describir.
Desarrollo:
Actividad Indicadores de evaluacin
Inicio: Sealan algunas
Recuerdan aprendizajes caractersticas distintivas
internalizados en la clase de su familia.
anterior. Distinguen la contribucin
que realiza a hacia su
familia cada uno de los
A partir de la actividad miembros que la
anterior, comentan sobre componen.
las diferentes
caractersticas y las
actividades diarias que
realizan los miembros de
su familia, y proponen
cmo cada uno puede
cooperar con ellas cuando
se lo requiera.
Cierre:
Para finalizar, escriben en
su cuaderno oraciones que
describan las actividades
que pueden realizar para
cooperar en las
actividades diarias de su
familia.
Sesin Objetivo Habilidad Actividad Indicadores de evaluacin
3 Reconocer, describir y Comprender, reflexionar, Inicio: Proponen ideas para
valorar sus grupos de dialogar, explicar, analizar, Sealan que actividad colaborar en las tareas de
pertenencia (familia, curso, expresar, describir. desarrollan en sus la casa o con los miembros
pares), las personas que hogares. de su familia.
los componen y sus Desarrollo:
caractersticas y participar Los estudiantes completan
activamente en ellos (por una gua de trabajo sobre
ejemplo, ayudando en el la pertenencia a la familia.
orden de la casa y sala de Responden preguntas
clases). como las siguientes:
cules son las principales
caractersticas de mi
familia? Qu intereses
compartimos? Qu nos
gusta hacer juntos? Si
tuviese que inventar un
signo o distintivo que
representara a mi familia,
cul sera? Cada
estudiante trabaja en
forma individual.

Cierre:
Exponen voluntariamente
su trabajo.
Sesin Objetivo
4 Reconocer, describir y
valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que
los componen y sus
caractersticas y participar
activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de
clases).
Habilidad Actividad Indicadores de evaluacin
Comprender, Inicio: Sealan algunas
reflexionar, dialogar, Se motiva a los alumnos para caractersticas distintivas
explicar, analizar, que sealen que actividades de su familia.
expresar, describir. hacen juntos generalmente.
Desarrollo:
Los estudiantes proponen ideas
para realizar un evento
familiar (por ejemplo: una
comida juntos, un paseo en
bicicleta, ver una pelcula),
considerando los intereses de
sus miembros y buscando que
todos tengan una experiencia
positiva de vida familiar.
Lo anotan y dibujan en una hoja
con un ttulo como el siguiente:
Les propongo que toda la
familia tengamos un da
entretenido (haciendo un
paseo en bicicleta, jugando
juntos en la plaza, etc.).
Lo llevan a sus casas como una
propuesta para realizar en
familia.
Cierre:
Lo llevan a sus casas como una
propuesta para realizar en
familia.
Sesin Objetivo Habilidad Actividad Indicadores de evaluacin
5 Reconocer, describir y Comprender, reflexionar, Inicio: Sealan intereses y
valorar sus grupos de dialogar, explicar, analizar, Se motiva a los alumnos caractersticas del curso al
pertenencia (familia, curso, expresar, describir. para que sealen cual pertenecen (por
pares), las personas que cualidades positivas de ejemplo: que son
los componen y sus sobre sus compaeros. solidarios, esforzados,
caractersticas y participar inquietos, curiosos, etc.).
activamente en ellos (por Desarrollo:
ejemplo, ayudando en el Los estudiantes trabajan
orden de la casa y sala de con una gua de trabajo
clases). sobre Las caractersticas
de mi curso,
completando las
siguientes oraciones:
Mi curso es (alegre,
bullicioso, trabajador,
etc.).
A la mayora de mi curso
les gusta jugar a
Al curso nos gusta hacer
juntos
Si tuviese que inventar
un signo o distintivo que
representara a mi curso,
ese sera.

Cierre:
Comparten las ideas
escritas en la gua.
Sesin Objetivo
6 Reconocer, describir y
valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que
los componen y sus
caractersticas y participar
activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de
clases).
Habilidad
Comprender, reflexionar,
dialogar, explicar, analizar,
expresar, describir.
Desarrollo:
Actividad Indicadores de evaluacin
Inicio: Sealan actividades que les
Se muestra buzn en que gusta realizar con los
introducirn oraciones y compaeros de su curso.
dibujos.
Escriben oraciones que
describan las cosas,
actividades y acciones o
conductas de sus
compaeros que los hagan
sentirse bien, integrados al
curso y tener ganas de
venir al colegio.
Cierre:
Se finaliza la actividad,
exponiendo los dibujos y
leyendo las oraciones a
todo el curso. Luego
buscan en conjunto un
lugar para guardarla y
cada cierto tiempo
recordar lo escrito
Sesin Objetivo Habilidad Actividad Indicadores de evaluacin
7 Reconocer, describir y Comprender, reflexionar, Inicio: Nombran y sealan la
valorar sus grupos de dialogar, explicar, analizar, Elaboran una lista con los funcin que cumplen
pertenencia (familia, curso, expresar, describir. nombres de las personas diferentes personas dentro
pares), las personas que adultas que conocen en el del establecimiento
los componen y sus establecimiento. escolar.
caractersticas y participar
activamente en ellos (por Desarrollo:
ejemplo, ayudando en el Posteriormente se dividen
orden de la casa y sala de en grupos y cada grupo
clases). entrevista a diferentes
funcionarios del
establecimiento para
conocer cules son sus
funciones y cmo
colaboran en el
funcionamiento del
colegio.
Por ejemplo: secretaria,
inspector, profesores,
director.

Cierre:
Se instruye a los alumnos
para concluir la actividad
en la clase siguiente.
Sesin Objetivo Habilidad Actividad Indicadores de evaluacin
8 Reconocer, describir y Comprender, reflexionar, Inicio: Nombran y sealan la
valorar sus grupos de dialogar, explicar, analizar, Recuerdan actividad en la funcin que cumplen
pertenencia (familia, curso, expresar, describir. que debern entrevistar a diferentes personas dentro
pares), las personas que miembros del colegio para del establecimiento
los componen y sus lo cual se entregan tres escolar.
caractersticas y participar pregutas.
activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el Desarrollo:
orden de la casa y sala de Posteriormente se dividen
clases). en grupos y cada grupo
entrevista a diferentes
funcionarios del
establecimiento para
conocer cules son sus
funciones y cmo
colaboran en el
funcionamiento del
colegio.
Por ejemplo: secretaria,
inspector, profesores,
director.

Cierre:
Finalizan la actividad
exponiendo el resultado
de sus entrevistas al curso
Sesin Objetivo Habilidad Actividad Indicadores de evaluacin
9 Reconocer, describir y Comprender, reflexionar, Inicio: Colaboran y/o ayudan a
valorar sus grupos de dialogar, explicar, analizar, Los estudiantes elaboran y sus compaeros.
pertenencia (familia, curso, expresar, describir. escriben una lista de las Cumplen con sus
pares), las personas que responsabilidades responsabilidades y
los componen y sus comunes que hay en el compromisos adquiridos
caractersticas y participar curso (por ejemplo: con el curso.
activamente en ellos (por mantener la sala limpia,
ejemplo, ayudando en el ordenar los materiales).
orden de la casa y sala de
clases). Desarrollo:
Luego eligen alguna de
ellas y se comprometen a
cumplirla durante una
semana.
Esto se repite
semanalmente para que
todos puedan realizar
distintas tareas que
aportan a la organizacin y
el buen funcionamiento
del curso.

Cierre:
Sealan beneficios de
cumplir con las
responsabilidades
asumidas.