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La Articulacin

Buena articulacin, mejor diccin. Llamamos buena articulacin a la


pronunciacin clara de las palabras para que los dems puedan or y distinguir bien
todo lo que decimos. Levante la cara, limpie su garganta, tiemple sus cuerdas
vocales, abra bien la boca.

Igual que el msico, el locutor afina su instrumento antes de tocarlo: para que el
pblico no pierda una sola nota de su sinfona.Los rganos articulatorios son los
labios, los dientes, las diferentes partes del paladar (alvolo, paladar duro, paladar
blando o velo), la lengua y la glotis. Salvo la glotis, que puede articular por s
misma, el resto de los rganos articula por oposicin con otro. Segn el lugar o
punto de articulacin se tienen fonemas:

-Bilabiales: oposicin de ambos labios (b,p,m).

-Labiodentales: oposicin de los dientes superiores con el labio inferior (f).

-Linguodentales: oposicin de la punta de la lengua con los dientes superiores (t,d).

-Alveolares: oposicin de la punta de la lengua con la regin alveolar (l,n,s,r,rr).

-Palatales: oposicin de la lengua con el paladar duro (ch,y,ll,).

-Velares: oposicin de la parte posterior de la lengua con el paladar blando (g,k,j).

-Glotales: articulacin en la propia glotis.

Ejercicios para desarrollar una buena Articulacin


Ejercicio 1
Una prctica recomendada para articular mejor consiste en morder un lpiz,
como si tuviramos un freno de caballo en la boca. En esa posicin, pngase a leer
un peridico o, si prefiere, cante el himno nacional completo, con voz fuerte. Haga
este ejercicio todas las maanas. A ms de fomentar el patriotismo, relajar todos
los msculos de la cara.

Ejercicio 2
Como posicin inicial, abra la boca lo suficiente, luego saque y meta
la lengua con cierta energa una y otra vez, y muvala hacia los lados, es decir, de
derecha a izquierda y viceversa durante cinco minutos. Descanse tres minutos y
vuelva a repetir este ejercicio otros cinco minutos.
Articulacin - Diccin -

Se dice que, en castellano - espaol - , cuando uno est hablando, las consonantes son como
los mrgenes de un ro y las vocales el caudal de agua que este lleva. Para una buena diccin
tenemos que tener en cuenta la correcta articulacin tanto de unas como se las otras, pero si uno
se fija, es verdad que es el sonido voclico el que se percibe ms claramente en el odo. Lo que
no quiere decir que vayamos a descuidar los sonidos consonnticos.

Para empezar a estudiar la correcta diccin de las vocales tendramos que atender a su
clasificacin en fontica.

En cuanto a la colocacin de los labios y mandbula, quiz lo ms conocido y visible, las vocales
pueden ser abiertas, semiabiertas y semicerradas.

En cuanto a la posicin de la lengua tenemos dos puntos a tener en cuenta, la altura que
consigue, encontrndonos con que pueden ser altas medias o bajas y, por otro lado, por la posicin
o ms interna o ms externa, encontrndonos con que pueden ser o posterior o media o anterior.

Apertura Altura de la lengua Posicin de la lengua


"a" abierta baja plana

"e" semiabierta media medio -


anterior
"i" semicerrada alta anterior

"o" semiabierta media medio -


posterior
"u" semicerrada alta posterior
La percepcin del sonido es diferente, por tanto, para cada vocal. Y como ya veremos, nos
pueden ayudar a conseguir sensaciones diferentes con respecto a la colocacin del sonido, su
proyeccin y tono.

Para trabajarlas consiguiendo el mejor sonido tendramos que intentar que la punta de la lengua,
el pice, no dejara de estar en contacto con la base de los dientes inferiores.

Podemos conseguir mejorar tanto la diccin, en calidad y velocidad siguiendo los siguientes
ejercicios:

A.- Hagamos un acercamiento al correcto molde voclico intentando articular correctamente ante
un espejo fijndonos y comprobando que cada parte del molde de voclico est como debe estar.
Para ello vamos a empezar con las vocales de forma independiente:

a -e - i - o - u

Puedes colocarlas de ms abierta a ms cerrada

a- o - e - i - u

B.- Podemos trabajarlas en parejas

a -ao - e - i - o - u
a- o - e - i - o - u
a - o - e - i - o - u
a - o - e - i - u
a - o - e - - - u

Si cambias los acentos podrs ver cmo la vocal acentuada es la que acenta ms su articulacin.

C.- Combinndolas en grupos de tres.

Aea - aei - aeo - aeu - iea - iei - ieo - ieu - oea - oei -
oeo - oeu - uea - uei - ueo - ueu
Aia - aie - aio - aiu - eia - eie - eio - eiu - oia- oie - oio -
oiu - uia - uie - uio- uiu
Aoa- aoe - aoi - aou - eoa - eoe - eoi - eou - ioa - ioe -
ioi - iou - uia - uie - uio - uiu
Aua - aue - eui - auo - eua - eue - eui - euo - iua - iue -
iui - iuo - oua - oue - oui - ouo

Como en el caso anterior podemos jugar con la colocacin de los acentos.

D.- Combinndolas en grupos de cuatro

ioae - oeia - uaeo - eioe - uaia - oeio - uiao - oeia -


ouea - iaie - iaiu - oeio - eiei - oiou - aiai - eueo - aioa -
oeio - uiui - uouo - ueue - eiea - uaea - oiou - eoia -
ueuo - eieo
Sugerencias para sacar ms partido a esta agrupacin de las vocales:

1.- Leerlas siguiendo un ritmo marcado, que utilicemos el mismo tiempo para cada "fonacin".
Segn vayamos consiguindolo podremos ir acelerando ese ritmo, siempre y cuando se mantenga
la correcta diccin.

2.- Podemos poner una dificultad a la hora de leer:

- Podemos ponernos algo en forma de tapn entre los dientes. As estaremos trabajando ms la
musculatura de la lengua y de los labios.

- Podemos ponernos algo como un lapicero atravesado en la boca, sujeto con los primeros
molares, justo detrs de los colmillos, como el bocado de un caballo. Seguiremos trabajando la
musculatura delos labios y con este ejercicio tambin estaremos trabajando la lengua.

3.- Para aumentar la dificultad podramos poner delante de cada vocal una consonante. Por
ejemplo, en mi caso me vino muy bien para trabajar la "R", y as quedara: ra - re - ri -... raerar -
rareri - rarero -... rirorare - rorerira - rurarero - ...

Recordar que en espaol es posible combinar hasta cinco consonantes: "transg" "klansg"...

4 Por ltimo, podramos aadir una nota musical a cada vocal o a cada grupo de vocales y as, de
paso, trabajbamos el odo, que siempre viene bien.

Si tienes alguna pregunta o sugerencia no dudes en hacerla


IMPORTANCIA DE LA ARTICULACIN

Articular bien es pronunciar distintamente todas las consonantes. Por definicin las
vocales son sonidos producidos por la vibracin de las cuerdas vocales, amplificados por los
resonadores de la laringe, la boca y la nariz, y no modificados de modo apreciable por los
rganos de la articulacin.

La lengua, los labios, los dientes, el maxilar, el paladar actan como agentes capaces
de modificar el sonido producido por el mecanismo de la voz. La calidad del tono se puede
lograr cuando a travs del movimiento conjunto de dichos rganos, se vara el tamao y la
forma de la cavidad bucal. Ha de tenerse en cuenta que la lengua es el rgano que contribuye
de modo ms importante en la claridad de los sonidos porque, aunque la boca tenga la
apertura necesaria, los sonidos producidos no pueden modularse si la lengua permanece
inactiva o se mueve con torpeza.

Otra de las funciones de dichos rganos es la formacin de los sonidos consonantes,


que se logra con el cierre brusco, la apertura sbita y progresiva, o cualquier otra interrupcin
del flujo que forman los sonidos voclicos. La precisin y nitidez de la articulacin se logra a
travs del empleo apropiado de este conjunto modificador. Un cierto nmero de sonidos
consonantes, tales como: d, z, ch, r, l, dependen del movimiento activo de la lengua.

Los labios tambin son muy importantes para una pronunciacin clara. Si se dejan
excesivamente relajados, el resultado es una serie de murmullos confusos, especialmente en
la pronunciacin de los sonidos p, b, m, f, que exigen una enrgica accin labial. Cuando se
habla frente a un micrfono debe evitarse, claro est, la emisin excesivamente explosiva de
las consonantes. Pero en otros casos, deben emplearse los labios con movimientos de mayor
firmeza para dar una mejor claridad y rotundidad a las palabras.

Articular bien permite, entre otras cosas, hacerse comprender claramente, incluso
cuando se habla en voz baja, y proporciona la debida comprensin de lo que se diga, lo cual
constituye la nica manera de mantener y desarrollar el inters del pblico.

CUALIDADES DE LA ARTICULACIN
Entre las que merecen una consideracin ms detenida, por lo que representan en la
transmisin de ideas y sentimientos del emisor hacia su receptor, sobre todo si este ltimo es
colectivo, se hallan los siguientes:

Claridad

La claridad o nitidez es, como en la ejecucin musical, la primera cualidad de la


articulacin. Ha de lograrse por tanto una transparencia mxima, mediante la accin del
maxilar inferior, de la lengua y de los labios. nicamente con el uso diestro y enrgico de los
msculos que mueven estos miembros obtendremos una diccin bien definida.

Ciertos hbitos viciosos que no se han corregido a tiempo, son los causantes de una
defectuosa diccin. Esta importante falla en la comunicacin no puede atribuirse al
nerviosismo del emisor ni a su estado emocional en una circunstancia dada, puesto que la
diccin defectuosa lo es tambin cuando no hay ningn motivo que justifique el estado de
tensin propio del nerviosismo.

Quienes hablan en pblico deberan dejar el tiempo suficiente para que cada sonido
pueda ser percibido con claridad, en vez de amontonar una serie de sonidos que se
sobreponen en perjuicio de la diccin. Es preciso hablar despacio para articular con claridad;
una vez que el maxilar, la lengua y los labios tengan mayor flexibilidad y precisin de
movimientos, habr llegado el momento de aumentar la velocidad, pero hasta entonces ha de
mantenerse la calma.

Intensidad

El factor que en mayor grado afecta la inteligibilidad es probablemente el nivel sonoro de


las palabras, que dependen a su vez, por una parte de la distancia entre el emisor y receptor,
y por otra, de la intensidad de los ruidos ambientales, ya que stos pueden enmascarar o
debilitar los sonidos.

Una voz llega ms lejos cuanto ms intensa o ms aguda es, porque en tal caso la
frecuencia de las vibraciones es mayor. Aunque existen instrumentos para medir con precisin
la intensidad sonora, no es probable que el orador disponga de ellos, pero siempre se puede
apreciar por sus expresiones, si los oyentes ms alejados estn oyendo adecuadamente lo
que se dice. Es pues, una de las responsabilidades bsicas de cualquier orador, conferencista
o disertante hacer el uso ms adecuado de su fuerza vocal, es decir, debe hablar con
intensidad suficiente para ser odo por todo el auditorio.

Independientemente de la distancia que medie entre el emisor y el receptor y de los


ruidos ambientales que estn presentes, hay maneras de dar ms sentido y ms expresividad
a la palabra, graduando con pequeos matices diferentes, la intensidad y el volumen de la
voz. Si el orador aspira a dar la impresin de energa, aumentar la fuerza de su voz. Hablar
en voz baja puede sugerir que no est seguro de s o que no cree verdaderamente en aquello
que dice. A veces para atraer ms la atencin y an para provocarla, ser necesario bajar
mucho el volumen de la voz; en otras casos ser conveniente levantarla ms, lo cual es un
recurso muy eficaz para despertar el inters cuando est languideciendo. Es posible hacer
reaccionar a una audiencia aptica si de pronto pronunciamos una frase con perceptible
aumento de volumen, pero no debemos olvidar que ese efecto no se produce por el aumento
sonoro en s mismo, sino por lo que supone de contraste con frases o palabras anteriores.

Flexibilidad

Un discurso puede ser perfectamente inteligible, pero es posible que deje en quien lo
escucha una nebulosa sensacin, frustrndose en cierta forma la comunicacin al auditorio
del pleno significado de los pensamientos que el orador pretenda transmitir. Esto sucede
cuando la voz carece de la flexibilidad necesaria para expresar los finos matices significativos
y emocionales de los que depende una pronunciacin exacta y agradable.

Este tema de la flexibilidad en la voz nos lleva a preguntarnos: Cmo se puede


variarse la voz para que el mensaje llegue al receptor de un modo ms completo y preciso?,
Cmo hacer para que las ideas centrales se destaquen sobre las dems? La repuesta a
estas interrogantes nos obliga a tratar por separado a la velocidad, las pausas, el ritmo y el
tono, tan importantes para dar claridad y vivacidad a la expresin oral.

a).- Velocidad: La mayor parte de los que hablan con excesiva velocidad, fatigan a
quienes quisieran escucharle, los cuales acaban por desentenderse del orador. Otros en
cambio, hablan con desesperante lentitud. A qu velocidad debe hablarse? Esto comporta
a su vez otras preguntas: De qu se va a hablar? A quin se le va a hablar?

En trminos generales podemos decir que se habla con menor velocidad cuando los
oyentes estn poco familiarizados con el asunto de que se trata, o cuando el nivel intelectual
de aquellos sea muy diverso. En cambio, si se trata de un tema superficial que pueda seguirse
fcilmente por el auditorio, se hablar con mayor velocidad que si se tratara de una cuestin
ms seria.

En su mayora, las personas hablan a una velocidad de 120 a 180 palabras por minuto,
pero no es posible hacerlo a una velocidad uniforme, lo correcto es que, como hemos
sealado en el prrafo anterior, la velocidad se ajuste al tipo de pensamiento o sentimiento
que el orador trata de transmitir.

La rapidez en el habla es un obstculo para mejorar la diccin y corregir sus defectos,


pero la lentitud, por s sola, no resuelve ni siquiera la claridad. Hay que hablar lentamente si,
pero como un ejercicio para frenar el impulso instintivo de correr, para acostumbrarse a utilizar
ms los msculos de la boca y dominarlos mejor, como gimnasia absolutamente indispensable
que contribuya a adquirir el hbito de vocalizar y de silabear, de suerte que no se pierda ni una
sola palabra en el camino. Pero una vez lograda una ms clara vocalizacin, la velocidad ha
de adecuarse al tema, al auditorio y al valor de las ideas que quieran destacarse.

b).- Pausas: Las pausas sirven para puntuar los pensamientos. Del mismo modo
que los signos de puntuacin (la coma, el punto y coma, los dos puntos, el punto y seguido y
el punto y aparte) sirven para separar las palabras escritas en grupos de pensamientos; las
pausas de distinta duracin nos ayudan a separar las palabras habladas en unidades que
tienen un significado en conjunto.

La pausa permite fcilmente las inflexiones de la voz, el cambio de tono y de ritmo y en


definitiva contribuye, si se hace buen uso de ella, a mantener ms viva la atencin.

Un texto sin pausas es de una monotona aterradora. El uso inadecuado de las mismas,
resulta tan perjudicial y confuso para el oyente como el uso de incorrecta puntuacin en un
escrito.

Las pausas pueden ser psicolgicas, lgicas y respiratorias. Las psicolgicas se


producen cuando el nimo del orador quiere permitir al auditorio un momento de reflexin. Las
lgicas se usan cuando lo exige el contexto de la frase y generalmente son breves; y
las respiratorias cuando agotada la respiracin, se hace forzada la inspiracin.

Una modalidad en la pausa, es el silencio especialmente querido y deseado por el que


habla Para hacer una pausa muy larga, y esto es precisamente el silencio, se requiere
mucho dominio de la situacin y de uno mismo. Durante ese silencio, un buen orador sabe
con gestos y expresiones sobrias, mantener el inters de los oyentes. De ah, que se hable de
la elocuencia del silencio. No ha de ser, naturalmente, un silencio colocado anrquicamente,
donde a uno se le antoje, sino un silencio justificado, como por ejemplo, despus de una
pregunta incisiva, dirigida directamente al auditorio y a la que, al menos simblicamente, ha de
darse tiempo para que pueda ser contestada.

c).- Ritmo: La relacin entre los acentos y las pausas crean esa cadencia o
pulsacin que se conoce con el nombre de ritmo. Si esa relacin se manifiesta por intervalos
de tiempos breves o iguales, se habr obtenido un ritmo rpido y montono. Si se manifiesta
por intervalos de tiempo muy alejados entre s o muy irregulares, no se advertir el ritmo en el
primer caso y en el segundo ser catico.

El ritmo est ntimamente relacionado con la velocidad en el habla. Hay momentos en


los que se ha de hablar con ms velocidad que otros, los contrastes en el ritmo (al igual que
los contrastes en la modulacin de la voz y del acento), tienen gran importancia para dar
expresividad y sentido a nuestra palabra y para retener ms fcilmente la atencin del que
escucha.

Una persona de temperamento excitable habla siempre a un ritmo apresurado, mientras


que una persona tranquila lo hace a uno ms lento. En cambio, el individuo entusiasta pero al
mismo tiempo reflexivo, procura tanto un extremo como el otro y modifica su ritmo, empleando
esta variacin para demostrar la intensidad de sus convicciones o la profundidad de sus
sentimientos.

d).- Tono: El orador o un emisor de otra naturaleza se comunica con sus oyentes o
receptores, no solamente por medio de las palabras, sino tambin mediante un elemento
sonoro no verbal: la entonacin, que juega un papel muy importante en la comunicacin oral,
sobre todo en la oratoria.

Para dar ms sentido y mayor expresividad a la palabra deben graduarse con pequeos
matices diferentes, la intensidad y el volumen de la voz. A menos que debamos asumir el
carcter de otro para dar mayor vivacidad a la narracin o a una ancdota, debemos hablar en
el tono de voz normal, que ofrece un registro considerablemente ancho. La entonacin no
debe adormecer a causa de su monotona, herir por la vehemencia o molestar por la
irona a menos que sa sea la intencin del orador por motivos determinados.

Es preciso meditar bien en las entonaciones para que se correspondan con el sentido
que se quiere dar a las palabras, duplicando, a veces, la fuerza de persuasin.

La entonacin puede ser ascendente, descendente y an mixta. La ascendente sugiere


interrogacin, indecisin, incertidumbre, duda o suspenso. La descendente sugiere firmeza,
determinacin, certeza, decisin o confianza. Una inflexin doble o mixta, esto es, que sea a
la vez ascendente y descendente, nos puede sugerir una situacin de conflicto o una
contradiccin de los significados y se usa frecuentemente para denotar irona o sarcasmo, o
para exponer una sugerencia.

Estas variaciones sbitas o inflexiones graduales del tono, se usan principalmente para
transmitir las ideas con mayor facilidad, ms que para expresar un matiz emocional. Por medio
del empleo adecuado de estas variantes podemos lograr que el significado de una frase sea
ms claro y preciso.

e).- nfasis: Dar sentido a lo que se dice, acentuar lo que tiene ms inters, poner
nfasis (equivale al subrayado en la expresin escrita) en aquellas partes (palabras o frases)
en las que el emisor quiere llamar la atencin de los que escuchan.

El nfasis es fundamental en la transmisin oral de las ideas. Lo que constituye la


mdula de un prrafo puede pasar muchas veces inadvertido por no cuidarse este aspecto tan
importante en la diccin.

El no valorar antes lo que es el nervio del discurso, donde ha de ponerse nfasis para
que sobresalga la idea principal, hace difcil que entren con claridad en la mente de los que
escuchan las ideas bsicas del mensaje transmitido.

Sin embargo, debemos procurar no caer en dos prcticas viciosas: por una parte el uso
exagerado de la fuerza enftica y por otra, el uso del nfasis de una manera continua. Si
intentamos destacar un punto ms all de lo que su verdadero valor o importancia merecen, la
audiencia perder fe en nuestra facultad de establecer unos juicios fundamentales; si, por otra
parte, pretendemos recalcar todas las cosas por medio del nfasis, el resultado ser que
ninguna de ellas lograr destacar entre sus vecinas. La mejor prctica consiste en seleccionar
las ideas realmente importantes y apoyarse nicamente en ellas, con el nfasis que merecen

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