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NOSOTRAS
MISMAS!
Gua del taller para

el empoderamiento de la mujer
indgena y campesina
PROGRAMA IMSS-SOLIDARIDAD
Por Nosotras Mismas!
Gua del taller para el empoderamiento
de la mujer indgena y campesina
El taller educativo Por Nosotras Mismas es una
slida experiencia que el Programa IMSS
Oportunidades ha impulsado desde 1998, como
estrategia de educacin para la salud. Con el
propsito de promover el empoderamiento de las
mujeres indgenas y campesinas, fomentar el
autocuidado de la salud y responsabilizarse por una
mejor calidad de vida.
Se trata de un esfuerzo de exploracin a partir de

diversos mtodos y enfoques para desarrollar una
alternativa educativa muy novedosa, audaz y
movilizadora de la condicin femenina, con el
objetivo de apoyar transformaciones profundas en
la vida de las mujeres en quines a fin de cuentas
reside su propia salud y la de su familia.
Por Nosotras Mismas representa la voz de las

herederas de nuestra cultura, de las indgenas
participantes a los talleres que se renen para volver
a conectarse con su pasado e identificar el origen
de sus problemas, para fortalecer poco a poco su
conciencia como sujetas de derecho y asumirse con
el poder para transformar su condicin de gnero,
la inequidad entre los sexos.

Editor:
Dr. Javier Cabral Soto
Coordinador Editorial
Dr. Angel Flores Alvarado
Cuidado de la primera edicin:

Isabel Valladolid Gallardo
Apoyo Secretarial y de Cmputo:

Gabriela Vernica Soto Ruiz
D.R. (c) INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

Paseo de la Reforma 476, 06600, Mxico, D.F.
Segunda edicin 2003
Impreso y hecho en Mxico
Se permite su reproduccin parcial o total citando la fuente
ISBN 968-5669-02-3
El contenido de esta publicacin es responsabilidad exclusiva de las autoras

POR
NOSOTRAS
MISMAS!
Gua del taller para
el empoderamiento de la mujer
indgena y campesina
Autoras
Ma. Concepcin Orozco Meinecke Lucrecia Molina Correa

Ma. Teresa Mondragn Fragoso Patricia Ortega Espino
Fabiola Garca Vargas Marisela Quezada Delgadillo
Georgina Gmez Rosa Isabel Valladolid Gallardo
Imelda Hidalgo Morales Rodrigo Vera Godoy
Eugenia Lpez Uribe
Colaboracin especial
Jesusa Rodrguez
Liliana Felipe
Regina Orozco
Sistematizacin de la propuesta pedaggica

Beatriz Mayn Hernndez
Gabriela Rodrguez Ramrez
Diseo y cuidado segunda edicin
Pintura de portada
Homenaje al Maestro Rodolfo Morales
Sin Ttulo, leo sobre lienzo, catlogo 166, 1999
PROGRAMA IMSS-SOLIDARIDAD

Crditos a la primera edicin
Nuestro ms sincero reconocimiento a quienes participaron con empeo y dedicacin durante la

primera fase de la presente publicacin:
Dra. Celia Escandn Romero Lic. Gildanina Montero Lpez Lena

Lic. Esperanza Delgado Herrera Lic. Pilar Morales Garca
Lic. Beatriz Mayn Hernndez Lic. Ma. Concepcin Orozco Meinecke
Lic. Ma. Teresa Mondragn Fragoso Dra. Anabel R. Silva Batalla
Asimismo a quienes colaboraron con ellas:
Dr. Jos Angel Aguilar Gil Dr. Francisco Javier Huerta Acosta
Lic. Manuel Aguilar Soto Lic. Ma. Teresa Hernndez Hernndez
Dr. Javier Cabral Soto Lic. Imelda Hidalgo Morales
Lic. Ana Laura Carb Escandn Soc. Eugenia Lpez Uribe
Tec. Ericka Castellanos Hernndez Lic. Gerardo Antonio Mendoza Paredes
Dr. Vicente Daz Snchez Lic. Lucrecia Molina Correa
Lic. Ma. de Lourdes Espinosa Prez Dra. Patricia Prez Reyes
Dr. Angel Flores Alvarado Lic. Enrique Rivera Barrn
Lic. Fabiola Garca Vargas T. S. Ana Mara Uribe Mendoza
Enf. Beatriz Hernndez de Len
Reconocimientos a la segunda edicin
La presente publicacin ha sido enriquecida con Asimismo, les damos las gracias por su esfuerzo
la participacin de cientos de mujeres indgenas y dedicacin, a todos los hombres y mujeres que
y campesinas, quienes la han validado durante han colaborado con nosotras para validar en
diversos talleres; a todas ellas les damos las campo esta gua, ya que su apoyo ha sido decisivo
gracias desde lo ms profundo de nuestro para llevar a cabo dicha tarea.
corazn.

Oaxtepec, Morelos
Reunin Nacional

Oaxtepec, Morelos
Reunin Nacional

NDICE
(Documento 1)
MENSAJE 11 (14 pdf)
PRESENTACIN 13 (16 pdf)
TALLER EDUCATIVO 15 (18 pdf)
DIA 1 23
(Documento 2)
SESIN 1 LA MUJER EN EL UNIVERSO
TEMA: LA MUJER EN EL PLANETA TIERRA 25

Ejercicio: HOY SALUDAMOS AL ESTE, QUE SIGNIFICA 26
COMPRENSIN
SESIN 2 LA MUJER Y SU CONDICIN SOCIAL
TEMA: LA SITUACIN DE LAS MUJERES 32

INDGENAS Y CAMPESINAS EN MXICO
Ejercicio: QU TIENES T QUE NO TENGA YO? 38
SESIN 3 LA MUJER COMO CREADORA
TEMA: LOS PROCESOS CREATIVOS 40

Y EL EMPODERAMIENTO
Ejercicio UNA FAMILIA COMO OTRAS 42

DIA 2 49
(Documento 3)

Ejercicio: SALUDOS AL UNIVERSO 52
HOY SALUDAMOS AL NORTE, QUE SIGNIFICA VOLUNTAD
TEMA: FORTALECIMIENTO 55
DE LA AUTOESTIMA DE LA MUJER.
Ejercicio: QU ME GUSTA, QU ME DISGUSTAAS 60
TEMA: LA MUJER Y LA COMUNICACIN 63

CLARA Y DIRECTA
Ejercicio: CLARO Y DIRECTO 67
S
TEMA: TOMA DE DECISIONES 69
RESPONSABLES EN LA MUJER
Ejercicio: YO DECIDO 73
TEMA: LOS MITOS 75

Ejercicio: RECREANDO MITOS 76

DIA 3 83
(Documento 4)

Ejercicio: JUGANDO CON EL CUERPO 86
HOY SALUDAMOS AL OESTE, QUE SIGNIFICA EQUILIBRIO
tos
TEMA: LA MUJER Y LA FAMILIA 89

Ejercicio: MI FAMILIA Y YO 98
TEMA: LA MUJER Y LA EDUCACIN 100

Ejercicio: APRENDIENDO Y ENSEANDO A SER MEJOR: 106
TEMA: LA MUJER Y LA SALUD 108

REPRODUCTIVA
Ejercicio: PORQUE ME QUIERO ME CUIDO 124
TEMA: LA MUJER Y EL TRABAJO 127

Ejercicio: LO QUE HAGO ES TIL E IMPORTANTE 134
Ejercicio: PETRA HERRERA DE VUELTA A CASA 137

Ejercicio: RALLY EN LA BSQUEDA DE ATRIBUTOS 142

DIA 4 147
(Documento 5)

Ejercicio: NUESTRAS TRANSFORMACIONES 150
HOY SALUDAMOS AL SUR, QUE SIGNIFICA RENOVACIN
TEMA: LA MUJER Y LAS MICROEMPRESAS 154

Ejercicio: NUESTRO CHANGARRO 161
TEMA. LA MUJER Y PLAN DE VIDA 163

Ejercicio: ELABORACIN DE UN PLAN DE VIDA PERSONAL 165
TEMA: PARA FINALIZAR EL TALLER 171

Ejercicio: LA GRADUACIN 172
Ejercicio: EL BRINDIS1 hora 174
Ejercicio: LA MALETA DE LA VIDAO: 1 hora 176
Ejercicio: LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS 178
SESIN 3 LA MUJER COMO CREDORA
Ejercicio: LA CEREMONIA 180

TALLER MUSICAL 185
(Documento 6)
SESIN 1 EL TRUENO 188

Tiempo: 1hora 30 minutos
SESIN 2 EL TAMBOR DEL OCANO 190

SESIN 3 CONCIERTO DE LA NATURALEZA 194

205
CANCIONERO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 227
(Documento 7)
BIBLIOGRAFA 241

San Miguel Regla, Hidalgo
10 Por Nosotras Mismas!

Mensaje
El Instituto Mexicano del Seguro Social tiene la estn ah resistiendo, dispuestas a mejorar sus
satisfaccin de entregar este libro a las mujeres condiciones de vida y las de su familia con la
del campo como un homenaje a todas aquellas, ayuda de alguien que les construya un puente o
indgenas y campesinas, voluntarias o una oportunidad de comunicarse con las otras
oportunidariohabientes, que han estado muy mujeres, las de aqu, las mujeres con escolaridad,
cerca de los equipos de salud y de accin con capacitacin, las mujeres en suma,
comunitaria del Programa IMSS Oportunidades privilegiadas.
durante los casi 25 aos de su existencia.
Esperamos que el IMSS a travs del Programa
La Direccin General conjunta el esfuerzo de IMSS-Oportunidades contribuya con este puente
varias mujeres, lderes profesionales dedicadas entre las mujeres con ms informacin y
al empoderamiento de la mujer, pero sobre todo oportunidades de desarrollo y las mujeres
mujeres que tienen la generosidad de compartir indgenas y campesinas vidas de aprender,
sus conocimientos y su experiencia a otras ambas mujeres del Mxico de hoy.
mujeres a las que la vida, por diferentes
circunstancias, las ha dejado en la marginalidad El IMSS les dice a las mujeres del campo y les
y en la pobreza extrema. dice a las mujeres urbanas, Vamos mujeres!...
por ustedes mismas, por sus hijas y por Mxico.
La visin del IMSS est en promover la educacin,
la informacin y sobre todo la comunicacin con
las mujeres que desafortunadamente viven en
los lugares ms alejados e incomunicados y que Dr. Santiago Levy Algazi

11
Toninah, Chiapas

Presentacin
El documento que tienes en tus manos es el que tomen conciencia de su situacin, se pongan
resultado del esfuerzo que realizaron un grupo metas comunes y empiecen a trabajar para
de mujeres para promover un proceso de cambio desarrollar las habilidades que les permitirn ser
que tenga como resultado el empoderamiento de las protagonistas principales de su propia historia.
las mujeres indgenas y campesinas de nuestro
pas, es decir, para que cada mujer que vive en La presente publicacin contribuye al
nuestras zonas rurales, adquiera los empoderamiento de las mujeres indgenas y
conocimientos y las habilidades, que la impulsen campesinas, a travs de un ejercicio grupal donde
a tomar decisiones que la beneficien y a tener un se comparten vivencias que las ayudarn a darse
mayor control sobre su vida. cuenta de su situacin y de cmo sta afecta su
salud y calidad de vida, brindndoles adems
Para que ese proceso pueda arrancar de la mejor herramientas prcticas para transformar
manera, es necesario que se sustente en la condiciones adversas. Se trata de fortalecerlas
educacin con criterios de igualdad en todos los en el aspecto fsico, en el psicolgico, en el social
aspectos, orientado a reducir las diferencias y econmico a travs de la incorporacin al
extremas entre hombres y mujeres, que tanto mercado, a la sustentabilidad; en suma en la salud
obstaculizan su desarrollo personal. y el desarrollo humano.
En la actualidad, las mujeres indgenas y Todo el proceso educativo que vivirn las mujeres
campesinas en mayor o menor grado, estn que participen en los grupos que tu coordines,
cuestionando viejas creencias y costumbres, seguramente se manifestar en ms confianza
tratando de modificar su papel dentro de la familia, en si mismas y fomentar una mayor participacin
en la comunidad y en sus actividades laborales; en la vida comunitaria.
sin embargo, an no se refleja de manera
significativa una situacin de igualdad respecto a Te damos las gracias por el esfuerzo y dedicacin
los hombres en cuanto a derechos y que brindars a las mujeres de tu comunidad, para
oportunidades; y es de notar tambin, que adems que ellas junto contigo construyan un nuevo
viven la inequidad en relacin con las mujeres de proyecto de vida, donde las personas, las familias
otras zonas y condiciones sociales, las cuales han y las comunidades ms marginadas de nuestro
elevado poco a poco su calidad de vida. pas se vean favorecidas.
De ah el inters de la Coordinacin General del

Programa IMSS-Oportunidades por promover el
Dr. Javier Cabral Soto
que las mujeres del campo se unan entre s, para
Por Nosotras Mismas! 13

POR
NOSOTRAS
MISMAS!
TALLER
EDUCATIVO Por Nosotras Mismas! 15
Taller educativo
Introduccin
El taller educativo Por Nosotras Mismas es una Quienes han compartido esta experiencia han
slida experiencia que el Programa IMSS iniciado un recorrido por su propia trama de vida
Oportunidades ha impulsado desde 1998, como que las lleva a explicarse su condicin de mujeres
estrategia de educacin para la salud. Con el en distintos espacios, frente al universo y la madre
propsito de promover el empoderamiento de las naturaleza, frente al mundo social: la familia, la
mujeres indgenas y campesinas, fomentar el pareja, el trabajo, la comunidad. Reconocer la
autocuidado de la salud y responsabilizarse por una herencia que en ellas han dejado sus padres, sus
mejor calidad de vida. madres, sus abuelas, sus novios y esposos,
hermanos, amigas, comadres y todas aquellas
Se trata de un esfuerzo de exploracin a partir de personas que han sido importantes en los
diversos mtodos y enfoques para desarrollar una diferentes ciclos de su vida.
alternativa educativa muy novedosa, audaz y
movilizadora de la condicin femenina, con el El marco terico que orienta este trabajo es el
objetivo de apoyar transformaciones profundas en humanismo y el concepto de capacidad creadora
la vida de las mujeres en quines a fin de cuentas de la terapia gestalt. La celebracin de la propia
reside su propia salud y la de su familia. grandeza es la capacidad creadora, el sentimiento
de que podemos hacer que cualquier cosa se
Toda vez que el mejoramiento de la condicin de vuelva posible. Es una celebracin de la vida, una
las mujeres exige un gran cambio cultural que va afirmacin ardiente: estoy aqu, amo la vida, me
ms all de la reflexin, de la confrontacin de ideas amo, puedo serlo todo, puedo hacerlo todo. Este
y de la bsqueda de conocimientos, el taller disea marco se ve enriquecido al recurrir al arte, a la
ambientes para que las participantes puedan afirmar farsa o stira como gnero teatral y a la msica.
la plenitud de la vida al descubrir y ejercer relaciones
ms armnicas, placenteras y equitativas en su Con la farsa la propuesta rompe las molduras de
entorno social, as como romper los lmites y la pedagoga para transportarnos a una atmsfera
arriesgarse a ser distintas, ensayar actos sociales fantstica, un mundo en que los sueos y deseos
que se comparten entre compaeras. pueden transformarlo todo: la desigualdad, la
enfermedad, la violencia, la humillacin, y
Por Nosotras Mismas representa la voz de las convertirlas en lecciones aprendidas, en formas
herederas de nuestra cultura, de las indgenas realistas de lucha por la vida, en un esfuerzo
participantes a los talleres que se renen para volver cotidiano que llega a cambiar el entorno cuando
a conectarse con su pasado e identificar el origen parte de las ganas de ser distintas. Se busca
de sus problemas, para fortalecer poco a poco su recuperar la dignidad a travs del humor y
conciencia como sujetas de derecho y asumirse con fortalecer la conciencia sobre las desigualdades,
el poder para transformar su condicin de gnero, burlarse del machismo y rerse de las debilidades
la inequidad entre los sexos. de los otros, reconocer los defectos humanos y,
al mismo tiempo, los recursos ms positivos con
que contamos.

Taller educativo
La msica agrega un sentido de invocacin y cuerpos celestes y el paso del tiempo. Se busca
exhortacin que supera los lmites de la palabra revivir imgenes, fantasas y sentimientos que
y que va ms all del lenguaje verbal, es una expresan la plenitud de la vida: la unidad de
forma de comunicacin que nos une a todas en inhalacin y exhalacin, la afirmacin de un
una dimensin no slo artstica sino sobretodo cuerpo que respira.
espiritual. La farsa y la msica despierta al sujeto
creador que todas llevamos dentro y en suma, Con actos de valenta se afirma el derecho a mirar
hace que me de cuenta de mi poder como de frente, a tocar y a desear, a defender un
mujer. espacio y un tiempo, a compartirse entre otras y
otros. Se trata de romper la separacin individual
Numerosos talleres en todo el pas con ms de y volver a unir las partes que parecen
un millar de mujeres, lderes de diversos grupos fragmentadas, valorar el saber de nuestros
tnicos, permitieron construir esta propuesta para ancestros, los relatos que nos dieron origen, revivir
el empoderamiento de campesinas e indgenas. algunos ritos que nos vinculan al cosmos, a sus
elementos y propiedades, al agua y al viento, a la
Por Nosotras Mismas es el producto de mltiples tierra y al fuego.
ensayos, de enmiendas y vivencias de las
participantes que hicieron posible llegar a esta
obra de cuatro das y tres momentos, cuatro
lecciones en las que se atraviesan tres estadios II. La Mujer y su condicin
de aprendizaje: la mujer y el universo, la mujer
y su condicin social y, la mujer como social
creadora.
I. La mujer y el universo Durante esta segunda fase se espera que las

mujeres reconstruyan sus historias personales y
familiares, y analicen la condicin del ser mujer.
Este trabajo propiciar una cuidadosa revisin del
aqu y el ahora de sus historias para analizar la
Este primer bloque pretende que las mujeres vida familiar, la salud reproductiva, la vida laboral
hagan contacto consigo mismas y con las dems, y su disposicin para la comunicacin, la reflexin
que reconstruyan la comunicacin con el mundo acerca de la autoestima, la asertividad y la toma
que les rodea. Un conjunto de ejercicios se de decisiones.
disearon para reconocer al cuerpo como
expresin de una energa universal y para Este proceso les permitir comprender que cada
recuperar el equilibrio con la madre naturaleza y da es una oportunidad para conocer algo nuevo
con los semejantes: con las otras mujeres, con e intentar transformar sus condiciones de vida.
los hombres. Como producto de esta fase se espera que las
mujeres generen sus propias alternativas para
A partir del universo simblico que han construido lograr la salud, la autonoma econmica y
los pueblos indgenas, se recrean rituales sobre emocional, como elementos fundamentales para
la formacin del mundo, los seres vivos, los crecimiento personal.

Taller educativo
III. La mujer como creadora Antes de iniciar el tercer bloque de cada da se

recurre al lenguaje universal de la msica, a esa
insustituible ayuda para entenderse entre mujeres
por otra va que no son las palabras, al recurrir a
otra forma de expresin artstica se borran las
fronteras que separan a mujeres que hablan
El tercer momento del taller es el punto de mayor lenguas distintas. Se inventan canciones y
movilizacin emocional porque rompe toda parodias con base en corridos mexicanos y
solemnidad y afirma el poder mgico y demoledor adems, se dan instrucciones para armar una
de la palabra y de la msica, un espacio que orquesta.
demuestra que es posible destruir con conjuras
la desigualdad entre los sexos. Una recopilacin de cantos y parodias se
presentan en el apartado titulado Taller Musical,
De la risa y la protesta naci la stira, un gnero al final de la explicacin de las cuatro sesiones.
picante que reprehende los vicios y desrdenes Todos los das antes del teatro se realiza este
de los seres humanos, en el que el humor se utiliza taller, en el cual las participantes crean
para censurar la maldad y la locura. A travs de instrumentos de percusin, con sus propias
la stira o farsa se rompe la tensin acumulada, manos construyen el tambor del ocano, el trueno,
la risa y la carcajada son una forma de descarga objetos que reproducen los sonidos de la
de la energa excedente en la convivencia con naturaleza y que fortalecen la confianza en s
las mujeres indgenas, una estrategia que permite mismas, que afirman la capacidad de hacer cosas,
fortalecer esa facultad de la inteligencia para de obtener productos tangibles de su trabajo
establecer relaciones ah donde no las hay, o para creativo.
rehacerlas donde ya existen.
Finalmente, la interpretacin de un concierto, en
Parte sustancial de las representaciones satricas la ceremonia de la ltima sesin, materializa con
se complementa con cantos e instrumentos armona esttica el afn de integrar en un todo
creados en el Taller Musical. las partes que fueron armndose en cuatro das
de taller.
Metepec, Puebla

Taller educativo
Metodologa Educativa
Los procesos didcticos de esta gua, parten de 2. El crear un clima propicio para el aprendizaje
la lgica en la que las mujeres indgenas y a partir del respeto, la confianza, la tolerancia, la
campesinas construyen y reconstruyen sus solidaridad y la disponibilidad para aprender.
propios referentes acerca de la condicin
femenina. Esta tarea se ver favorecida a partir
de una serie de ejercicios vivenciales, lecturas,
juegos recreativos, concursos, habilidades 3. El dilogo como medio de expresin y
artsticas y musicales y el ejercicio de crtica a comprensin de la realidad que las lleve a la
travs de la farsa o la stira. emancipacin.
El proceso metodolgico que aqu se desarrolla

es producto de mltiples ensayos, para que las
mujeres primero se reconozcan a s mismas y
4. El fortalecimiento de una actitud reflexiva y
crtica que las lleve a cuestionar y transformar su
reconstruyan su trama individual, familiar y social
realidad.
acerca de la condicin femenina.
En esta gua se han diseado diversos procesos

didcticos que contribuirn al logro del aprendizaje 5. El recurso del humor a travs de la risa como
en dnde el centro son las mujeres. Se favorecer medio de aprendizaje significativo.
la reflexin individual, la movilizacin de
experiencias y afectos.
La expresin de la crtica a travs del humor busca 6. La farsa y la stira como potenciadores de la
provocar la risa como descarga de energa crtica personal y cultural, que permita reconstruir
excedente, la liberacin de la tensin acumulada otras formas de relacin entre mujeres y hombres.
como medio de aprendizaje significativo y la
transformacin profunda del s mismo. Farsa,
stira y el ensayo de alternativas son formas de 7. El desarrollo del potencial creativo para la
protesta que ejemplifican la posibilidad de
solucin de problemas a partir del reconocimiento
establecer relaciones ms horizontales y
de sensaciones, emociones, motivaciones que
equitativas con los hombres.
desencadenan la elaboracin de instrumentos
musicales.
Los criterios que orientan el proceso de
La evaluacin del aprendizaje ser comprendido
aprendizaje son:
como un proceso a partir del cual las participantes
den cuenta de los efectos del empoderamiento a
1. Las mujeres son el centro del aprendizaje para travs de: la reflexin personal, la comunicacin
analizar su condicin de gnero. asertiva, la toma de decisiones, el reconocimiento
personal y la bsqueda de la autonoma.

Taller educativo
Se ha diseado un cuestionario a travs de apoyo, la conduccin clida y eficiente, el respeto

enunciados breves, mismo que se aplicar al a los distintos puntos de vista, la convivencia
iniciar y al concluir el taller, para explorar la armnica.
apropiacin de conocimientos y las valoraciones
de las mujeres, acerca de su condicin social de Los aspectos tcnicos que no debern olvidar son:
gnero. realizar una programacin de los temas y nmero
de sesiones para replicar el taller, leer y
Tambin se presenta un cuestionario para evaluar comprender los temas a tratar y preparar los
el desempeo del taller y recibir la materiales didcticos de cada sesin.
retroalimentacin a los procesos organizativos y
tcnicos. Este paquete de instrumentos se El cuidado en la logstica tambin es necesario
encuentra al final de esta gua. por ejemplo: que el lugar de trabajo tenga las
condiciones adecuadas en iluminacin, luz
Las capacitadoras organizarn la programacin elctrica, mobiliario y equipo. Cuidado especial
del taller tomando en cuenta el tiempo de cada se tendr para la seleccin de la sede
ejercicio, las caractersticas de las participantes, considerando: un lugar amplio para realizar las
los materiales didcticos, las instalaciones y sesiones educativas y en segundo lugar, elegir
equipo. La programacin ser entendida como un espacio abierto, para las representaciones
una accin flexible que se ir ajustando a las teatrales.
particularidades de cada grupo.
Se sugiere, recurrir a espacios al aire libre cerca
Por las caractersticas de esta gua es importante de monumentos histricos (explanadas, cascos
que en cada sesin se seleccionen actividades de haciendas, templos piramidales, reas cercana
de acuerdo a los tres momentos de aprendizaje: a mares o ros etc.) en la medida que ambientan
la mujer y el universo, la mujer y su condicin y favorecen la evocacin al pasado.
social y la mujer como creadora.
Los y las capacitadoras sern las guas a partir
No existe un lmite de sesiones, pero s se de las que el grupo se conduzca y dentro de sus
recomienda que entre una sesin y otra no se responsabilidades estn: el saber escuchar, no
rebasen cinco das. Algunas de las opciones ms imponer su punto de vista, dar la palabra a cada
efectivas es que el taller se organice en cuatro persona, vincular conocimientos con acciones
das seguidos tal vez un da a la semana por prcticas y despertar el inters por conocer algo
ejemplo: todos los lunes. nuevo, hablar en primera persona del singular
(yo).
La labor del equipo de capacitadoras ser
fundamental para el xito de los talleres, en la Se sugiere que los equipos de capacitadoras
medida que irn favoreciendo la trama para el promuevan todas aquellas acciones para su
conocimiento personal. formacin y crecimiento profesional.
Es muy importante que realicen un esfuerzo Esperamos que estas recomendaciones sean de
coordinado que vaya desde la promocin y utilidad y contribuyan al cmulo de experiencias
convocatoria a los talleres, la hospitalidad, el de cada grupo.


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POR Documento 1

Gua del taller para

Se trata de un esfuerzo de exploracin a partir de

Por Nosotras Mismas representa la voz de las

Por Nosotras Mismas!

Cuidado de la primera edicin:

Apoyo Secretarial y de Cmputo:

D.R. (c) INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

Segunda edicin 2003

Impreso y hecho en Mxico

Se permite su reproduccin parcial o total citando la fuente

El contenido de esta publicacin es responsabilidad exclusiva de las autoras

Por Nosotras Mismas!

Ma. Concepcin Orozco Meinecke Lucrecia Molina Correa

Sistematizacin de la propuesta pedaggica

Diseo y cuidado segunda edicin

Por Nosotras Mismas!

Nuestro ms sincero reconocimiento a quienes participaron con empeo y dedicacin durante la

Dra. Celia Escandn Romero Lic. Gildanina Montero Lpez Lena

Asimismo a quienes colaboraron con ellas:

Reconocimientos a la segunda edicin

Por Nosotras Mismas!

Por Nosotras Mismas!

Por Nosotras Mismas!

PRESENTACIN 13 (16 pdf)

TALLER EDUCATIVO 15 (18 pdf)

SESIN 1 LA MUJER EN EL UNIVERSO

TEMA: LA MUJER EN EL PLANETA TIERRA 25

SESIN 2 LA MUJER Y SU CONDICIN SOCIAL

TEMA: LA SITUACIN DE LAS MUJERES 32

SESIN 3 LA MUJER COMO CREADORA

TEMA: LOS PROCESOS CREATIVOS 40

Por Nosotras Mismas!

SESIN 1 LA MUJER EN EL UNIVERSO

TEMA: LA MUJER EN EL PLANETA TIERRA 51

SESIN 2 LA MUJER Y SU CONDICIN SOCIAL

TEMA: LA MUJER Y LA COMUNICACIN 63

SESIN 3 LA MUJER COMO CREADORA

TEMA: LOS MITOS 75

Por Nosotras Mismas!

SESIN 1 LA MUJER EN EL UNIVERSO

TEMA: LA MUJER EN EL PLANETA TIERRA 85

SESIN 2 LA MUJER Y SU CONDICIN SOCIAL

TEMA: LA MUJER Y LA FAMILIA 89

TEMA: LA MUJER Y LA EDUCACIN 100

TEMA: LA MUJER Y LA SALUD 108

TEMA: LA MUJER Y EL TRABAJO 127

SESIN 3 LA MUJER COMO CREADORA

Ejercicio: PETRA HERRERA DE VUELTA A CASA 137

Por Nosotras Mismas!

SESIN 1 LA MUJER EN EL UNIVERSO

TEMA: LA MUJER EN EL PLANETA TIERRA 149

SESIN 2 LA MUJER Y SU CONDICIN SOCIAL

TEMA: LA MUJER Y LAS MICROEMPRESAS 154

TEMA. LA MUJER Y PLAN DE VIDA 163

TEMA: PARA FINALIZAR EL TALLER 171

SESIN 3 LA MUJER COMO CREDORA

Ejercicio: LA CEREMONIA 180

Por Nosotras Mismas!

SESIN 1 EL TRUENO 188

SESIN 2 EL TAMBOR DEL OCANO 190

SESIN 3 CONCIERTO DE LA NATURALEZA 194

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 227