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NODO COMUNICATIVO PLAN DE AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
AREAS RELACIONADAS AL NODO: ARTISTICA, ESPAOL, PROYECTOS RELACIONADOS: ED DERECHOS, PESCC, EDUCACION
EDUCACIN FISICA AMBIENTAL, EMPRENDIMIENTO, EDUCACIN VIAL, APROVECHAMIENTO
DEL TIEMPO LIBRE
INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRICULO: Cmo comunicarme y
expresar adecuadamente mi punto de vista ante los dems?, cmo realizar
tareas y labores que me agradan? Cmo cumplir metas personales para
beneficio comn?
INTRODUCCION AL REA
El rea de Humanidades lengua Castellana, pertenece al Nodo Comunicativo, el cual tiene como propsito fundamental desarrollar en los estudiantes
habilidades comunicativas, las cuales pueden definirse como el conjunto de procesos y conocimientos de diverso tipo- lingsticos, sociolingsticos, estratgicos
y discursivos- que el hablante/ oyente, lector/ escritor deber poner en juego para producir y comprender discursos adecuados a la situacin y al contexto de
comunicacin y al grado de formalizacin requerido. Al aprender a usar un tipo de lenguaje, no slo aprendemos a construir frases gramaticalmente correctas sino
tambin, y sobre todo, a saber qu decir, a quin, cundo y cmo decirlo y qu y cundo callar. Tambin, se pretende desde este nodo aportar al desarrollo de

competencias ciudadanas entendidas como aquellas que representan habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas necesarias para construir la
convivencia y participacin democrtica. Una formacin para la ciudadana se espera que brinde al sujeto una serie de herramientas para que afronte las
situaciones de la vida cotidiana de manera consciente, en el respeto, la defensa y la promocin de los derechos fundamentales, relacionndolos con las
situaciones en las que stos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros.
PROPUESTA DE TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS
El plan de estudios del rea de Humanidades Lengua Castellana, se relaciona con los y estudios obligatorios de la siguiente manera:
GRADOS DE PRIMERO A QUINTO:
PREGUNTAS PROYECTOS RED CONCEPTUAL DIDACTICA EVALUACIN

EDUDERECHOS
Quin soy yo, que lugar tengo PESCC Escritura espontnea de Aprendizaje vivencial Escribe acerca de si mismo,
en el mundo? palabras y textos cortos a Reglas o normas construidas utilizando las imgenes y
partir de imgenes. de forma significados relacionados a
Lectura de imgenes y participativa los mismos.
Cmo puedo proteger mi palabras. Ambientes de aprendizaje Construye historias que
cuerpo del dao fsico y Construccin de historias democrticos representan las pautas de
psicolgico? a partir de secuencias. Accin libre, en la que se auto cuidado que se deben
La historieta. aprende a asumir mantener
Qu otras formas de expresar Narracin de historias las consecuencias de los Explica con coherencia la
mi sexualidad existen, actos. necesidad de proteger su

EDUDERECHOS
diferentes a tener relaciones Lectura comprensiva de Manejo constructivo y cuerpo de la explotacin
sexuales? textos. positivo del conflicto sexual y descubrir en el
Descripcin de personas, Aprendizaje basado en afecto otra manera de
animales, cosas y problemas y proyectos de relacionarse con los dems.
Qu es el ambiente social y EDUCACIN lugares. aula Describe las caractersticas
cultural? AMBIENTAL Realizacin de consultas de su ambiente social y
dirigidas en una cultural.
Qu es la diversidad? biblioteca. Lee acerca del respeto por
Identificacin de la diversidad y explica
cualidades en las porque es importante para
personas, animales o la convivencia pacfica
Qu son las subculturas? cosas. Consulta y elabora textos
Elaboracin de textos acerca de las sub culturas
breves como mensajes, urbanas.
Por qu es importante la EDU tarjetas y afiches con Conceptualiza sobre la
libertad como valor en la DERECHOS diferentes temas. libertad y las diferentes
sociedad y en qu consiste? formas de libertad que

EDUDERECHOS
Escritura de oraciones contempla la constitucin
con verbos en los Colombiana
Qu importancia tiene la APROVECHAMI diferentes tiempos. Construye repertorios
recreacin y el esparcimiento ENTO DE Construccin de narrativos acerca de la
en la vida? TIEMPO LIBRE oraciones con sentido. forma como se recrea y la
Invencin de fbulas. importancia de ello en su
Lectura silenciosa vida.
Qu son los riesgos psico Construccin de campos Lee acerca de los riesgos
sociales? semnticos. psico sociales y disea
Participacin en campaas de prevencin
dramatizaciones de textos por medio de portadores de
pertenecientes a texto.
Qu es la comunicacin y EMPRENDIMIE diferentes gneros Conceptualiza acerca de las
cules son sus caractersticas NTO Elaboracin de caractersticas de la
ms importantes? resmenes de diferentes comunicacin.
textos.
Qu significa innovar? Construye textos acerca de

EDUDERECHOS
Ejercicios de comprensin la innovacin y cmo se
lectora. relaciona con su proyecto
Anlisis de las diferentes de vida.
Cul es la historia de frica y AFROCOLOMBI clases de narracin a Analiza narraciones,
de los emigrantes de territorio ANIDAD travs de la lectura de representa e inventa
africano que fueron diferentes textos y la historietas acerca del
esclavizados en nuestro creacin de algunos patrimonio inmaterial y
continente? escrito cultural de la poblacin
Cules son las costumbres Participacin en una afrocolombiana y la
ms sobresalientes del pueblo mesa redonda o en importancia de su
africano? discusiones de acuerdo a valoracin en nuestro pas.
Cules de las costumbres del las pautas dadas.
pueblo Africano reconoces hoy Composicin de textos
en da en tu cotidianidad? con coherencia.
Qu importancia tiene el Creacin de historietas.
respeto por la diversidad? Investigacin de los
Cmo vive actualmente la

EDUDERECHOS
poblacin de origen Afro en elementos de la
nuestro pas? comunicacin en su
medio.
Por qu el espacio pblico es EDUCACIN Creacin e interpretacin Elabora peridicos
de todos y debemos cuidarlo? VIAL de poemas y coplas escolares y murales en
siguiendo un modelo. torno al cuidado del espacio
Elaboracin del peridico pblico.
escolar.
GRADO SEXTO A ONCE
PREGUNTAS PROYECTO RED CONCEPTUAL DIDACTICA EDU EVALUACIN

DERECHOS
Por qu el reconocimiento de PESCC Exploracin de Aprendizaje vivencial Expresa sus ideas y
m mismo y de los dems me diferentes formas de Reglas o normas sentimientos de forma
permite vivir en comunidad? expresin de construidas de forma creativa, con libertad,
sentimientos y de ideas participativa responsabilidad emocional y
Ambientes de aprendizaje respeto por el otro.
democrticos
Accin libre, en la que se
aprende a asumir
las consecuencias de los
actos.
Manejo constructivo y
positivo del conflicto
Aprendizaje basado en
El cuerpo humano tambin se PESCC Elaborar composiciones Comprende la anatoma del
problemas y proyectos de
rige por las leyes que explican de figura humana cuerpo humano, lo

los cambios y trasformaciones femenina y masculina aula. interpreta como una
del resto de los cuerpos fsicos? partiendo del canon de creacin bella la cual debe
Qu es la conciencia crtica? siete cabezas y media, ser cuidada y protegida.
ocho cabezas y media y
nueve cabezas.
A qu nos referimos con EDUCACIN Realizacin de algunos Es consciente de la
memoria cultural? AMBIENTAL medios en material de necesidad de proteger
Cmo podemos evitar el desecho. activamente el ambiente
deterioro ambiental? Recuperacin del natural y social en el que se
patrimonio artstico y desenvuelve.
cultural del pas.
Si alguien pertenece a una EDU DERECHOS Realizacin de un Realiza documentales sobre
subcultura juvenil, cmo puedes documental con la diversidad cultural y la
relacionarse con aquellas que episodios cotidianos y pluralidad en el arte, la
son diferentes? temticas msica, la religin, las
contemporneas creencias y costumbres.
Qu elementos integras en tu Conoce sus inclinaciones

proyecto de vida para APROVECHAMIENTO Explora sus actitudes y artsticas, preferencias
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protegerte de los riesgos psico DEL TIEMPO LIBRE preferencias vocacionales,
sociales? ocupacionales y las ocupacionales y las integra
integra a su proyecto de positivamente a su vida
vida. presente.
MAPA DE COMPETENCIAS MUNICIPALES A LAS QUE APORTA EL NODO COMUNICATIVO
INTERACCION CON EL MUNDO FISICO:
- Habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que
se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de
vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos.
- Conocer el entorno fsico, el mundo que nos rodea, adoptar una disposicin a una vida fsica, mental, social saludable
USUARIO DIGITAL: Obtener y transmitir informacin e interactuar digitalmente.
SELECCIN DE LA INFORMACIN: Retomar crtica y selectivamente la informacin que circula en el contexto o travs de los medios de
comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
COMPRENSIN LINGSTICA: Buscar y reconstruir el significado y sentido que implica cualquier manifestacin lingstica, con el fin de
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interactuar activamente con la sociedad y participar en la transformacin del mundo.
PRODUCCINLINGSTICA: Generar sentidos y significados acordes a su contexto, ya sea con el fi n de expresar su mundo interior, transmitir
informacin o interactuar con los otros.
ACEPTACIN DE LA DIFERENCIA: Reconocer, en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas para afianzar
actitudes de respeto y tolerancia.
COMUNICACIN EN DOBLE VA: Conocer y respetar las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la
otra persona
PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO
EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

Un eje referido a los procesos de construccin de sistemas de significacin, con sus niveles de trabajo pedaggico: un nivel de construccin o
adquisicin del sistema de significacin y un nivel de uso de la lengua.
Un eje referido a los procesos de interpretacin y produccin de textos
Un eje referido a los procesos culturales y estticos asociados al lenguaje: el papel de la literatura.
Un eje referido a los medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.
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Un eje referido a los principios de la interaccin y a los procesos culturales implicados en la tica de la comunicacin.
Produccin textual
Comprensin e interpretacin textual
Literatura
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
tica de la comunicacin.
ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MEN

Establece relaciones entre la realidad y los signos lingsticos que la nombran.
Evidencia de manera prctica que la lengua es un instrumento de comunicacin y que soluciona los problemas que le plantea la construccin de textos
orales y escritos.
Comprende textos con los que diferencia cdigos lingsticos y no lingsticos.
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DIDACTICA CONTENIDOS 1 INDICADORES DE DESEMPEO

SER HACER SABER
La escucha como Participacin en el El texto como unidad de Participa, desde las prcticas de lectura
habilidad comunicativa. proyecto de aula. sentido. y escritura en la construccin de todos
Aprendizaje Participacin activa de Expresin con El texto: micro los momentos del proyecto de aula.
orientado a las actividades coherencia de ideas y estructura y Utiliza un vocabulario adecuado para
proyectos: propuestas para el pensamientos (puesta macroestructura. expresar sus ideas.
Estrategia en la que aprendizaje de la en comn). (palabras, oraciones y Expresa en forma clara sus ideas y
el producto del lectura y la escritura. Memorizacin de prrafos) sentimiento, de acuerdo a la situacin
proceso de Respeto de las ideas y algunos textos Grafemas y fonemas. comunicativa.
aprendizaje es un las opiniones de sus literarios. Canciones, cuentos, Describe personas, objetos, lugares; en
proyecto o programa compaeros. Comparacin de fbulas, poemas, forma detallada.
de intervencin Colaboracin con el fonemas y grafemas en recetas, adivinanzas, Utiliza la entonacin y matices de la voz
profesional, en torno trabajo de grupo. las palabras. rondas, rimas, en diferentes situaciones
al cual se articulan Valoracin y respeto de Escritura espontnea de trabalenguas. comunicativas.
todas las actividades la participacin de sus palabras y textos cortos Reglas ortogrficas. Describe eventos de manera
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formativas compaeros. a partir de imgenes. Uso de las maysculas secuencial.
Confrontacin y Discriminacin visual y La historieta. Expone y defiende sus ideas en funcin
autocorreccin en auditiva de las Signos de puntuacin de la situacin comunicativa.
diferentes situaciones. diferentes letras en las Descripcin de Revisa, socializa y corrige sus texto
palabras. imgenes. teniendo en cuanta los aspectos
Reescritura y relectura Categoras gramaticales y ortogrficos de la lengua
de sus producciones gramaticales. castellana.
textuales. Familias de palabras. Identifica la silueta o el formato de los
Construccin de Palabras sinnimas y textos que lee.
distintos textos antnimas. Elabora hiptesis acerca del sentido
Interpretacin de textos. Niveles de comprensin global de los textos, antes y durante el
Narracin de ancdotas lectora. proceso de lectura.
(expresin oral) y Juego Medios de Compara textos de acuerdo con sus
de roles. comunicacin masiva formatos, temas y funciones.
Ordenacin de Descripcin de persona, Elabora resmenes y esquemas que
secuencias de objetos y sucesos. dan cuenta del sentido de un texto.
imgenes. Experiencias de Lee diferentes textos literarios.
Ejercitacin de la expresin oral. Elabora hiptesis predictivas acerca del
escritura espontnea a Comprensin e contenido de los textos.
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partir de imgenes. interpretacin de Identifica maneras de cmo se formula
Socializacin de las lenguaje no verbal. el inicio y el final de algunas
producciones escritas. narraciones.
Lectura de imgenes y Identifica los diferentes medios de
palabras comunicacin masiva con los que
Clasificacin de interacta.
palabras. Diferencia los distintos textos literarios.
Construccin de historias Participa en la elaboracin de guiones
a partir de secuencias. para teatro de tteres y/o puestas en
Prcticas de produccin escena.
de textos. Caracteriza algunos medios de
Revisin y relectura de comunicacin: radio, televisin, prensa,
sus textos entre otros.
Pronunciacin adecuada Identifica la informacin que emiten los
del vocabulario que se diferentes medios de comunicacin.
utiliza. Establece diferencias y semejanzas
Narracin de historias entre noticieros, telenovela, anuncios
comerciales, dibujos animados,
caricaturas, entre otras.
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Entiende el lenguaje empleado en
historietas y otros tipos de teto con
imgenes fijas.
Expone oralmente lo que dicen los
mensajes de los pictogramas y
jeroglficos
Ordena y completa la secuencia de
vietas que conforman una historieta.
Relaciona grficas con texto escrito, ya
sea completndolas o explicndolas.
Reconoce la temtica de caricaturas,
tiras cmicas, historietas, anuncios
publicitarios y otros medios de
expresin grfica.
Reconoce los elementos de la
comunicacin: interlocutores, cdigo,
canal, texto y situacin comunicativa.
Establece semejanzas y diferencias
entre quien produce el texto y lo
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interpreta.
Identifica en situaciones comunicativas
reales los roles de quien produce y de
quien interpreta un texto.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Produccin de textos orales con sentido
Elaboracin de grafas
Elaboracin de portadores de textos como imgenes de sui mismo y de la familia
Prcticas discursivas informales
Portafolio de talleres y fichas
Exmenes escritos
Participacin en discusiones grupales y tcnicas de grupo
DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO
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Expresa sus ideas, sentimientos, producciones artsticas de manera respetuosa y espontnea durante sus actividades cotidianas.
Reconoce la intencionalidad del autor en diferentes manifestaciones comunicativas como base para inspirar sus creaciones y respetar a otras.
Produce frases, ideas, obras artsticas y mensajes con su cuerpo sobre temticas generales con intencionalidad propia o de situaciones de
aprendizaje.
Reconoce la forma de representar experiencias significativas con el lenguaje corporal, artstico y comunicativo.
Comprende por medio de situaciones artsticas, comunicativas y corporales, la importancia y la naturaleza de la comunicacin con respecto a las
acciones espacio-temporales.
Relaciona la informacin que recibe de su contexto confrontndola con sus experiencias artsticas, corporales y lingsticas.
Emplea fuentes de informacin y herramientas digitales y comunicativas para mejorar sus habilidades sociales y comunicativas en los distintos
espacios cotidianos.
Desarrolla la imaginacin, el conocimiento del entorno a travs de la lectura de diferentes situaciones.
Potencia el desarrollo de su imaginacin y del conocimiento del entorno a travs de la lectura y observacin de historias animadas
Sensibiliza su experiencia interior con ejercicios sensomotrices y afectivos para el desarrollo de las capacidades expresivas y comunicativas
Desarrolla actividades ldicas que afiancen el esquema corporal y habilidades rtmicas y motrices.
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GRADO SEGUNDO
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
Cmo desarrollar la competencia comunicativa desde las cuatro habilidades bsicas de la comunicacin?
Cmo desarrollar en el estudiante la motivacin desde el mundo de las letras?
Cul es el aporte de las letras en el desenvolvimiento histrico, social y cultural del estudiante?
De qu forma se pueden armonizar los diferentes tipos de textos en la produccin escrita del estudiante?
ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS
COMUNICATIVA
Producir textos orales de acuerdo con su nivel de pensamiento y que respondan a diferentes propsitos comunicativos.
Producir textos escritos de acuerdo con su nivel de pensamiento y que respondan a necesidades comunicativas.
CIENTIFICA Comprender la informacin verbal y no verbal que existe en su entorno.
MATEMATICA Comprender textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
CIUDADANA
Comprender la importancia de valores bsicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por s mismo y por
los dems, y practicarlos en su entorno cercano.
Expresar los sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos).
Conocer y respetar las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.
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Manifestar el punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
Identificar y respetar las diferencias y semejanzas entre los dems y l, y rechazar situaciones de exclusin o discriminacin.

Un eje referido a la construccin de sistemas de significacin con sus niveles de trabajo pedaggico: un nivel de construccin o adquisicin del sistema de
significacin y un nivel de uso de la lengua.
Un eje referido a los procesos de construccin de sistemas de significacin y a los procesos culturales y estticos asociados al lenguaje: el papel de la
literatura.
Un eje referido a los principios de la interaccin y a los procesos culturales implicados en la tica de la comunicacin; a los procesos de desarrollo de
pensamiento y a los procesos culturales y estticos asociados al lenguaje.
Produccin textual
Literatura
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ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Identifico en la descripcin una manera de expresar lo que percibo en mi entorno.
Describo en forma oral y escrita imgenes y situaciones de mi entorno.
Nombra la realidad con signos lingsticos en sus producciones textuales
Utiliza el cdigo lingstico como instrumento de comunicacin y resuelve los problemas que se plantean a construir textos
Comprende textos en cdigos lingsticos
Produce textos en cdigos lingsticos

SER HACER SABER
La escucha como Realizacin de prcticas Clasificacin de las Participa, desde las prcticas de
habilidad comunicativa. de lectura y escritura palabras segn el lectura y escritura en la
Aprendizaje orientado Participacin con Confrontar y nmero de slabas. construccin de todos los
a proyectos: entusiasmo de las autocorregir los El Alfabeto. momentos del proyecto de aula.
Estrategia en la que el actividades propuestas ejercicios de escritura. Palabras derivadas. Utiliza un vocabulario adecuado
producto del proceso de para el aprendizaje de la Descripcin de forma La descripcin para expresar sus ideas.
aprendizaje es un lectura y la escritura. oral y escrita de Categoras gramaticales Expresa en forma clara sus ideas
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proyecto o programa de Respeto de las ideas y personas, animales, Familias de palabras y sentimiento, de acuerdo a la
intervencin las opiniones de sus objetos y lugares. La concordancia situacin comunicativa.
profesional, en torno al compaeros. Reconocimiento de las gramatical (coherencia Describe personas, objetos,
cual se articulan todas Colaboracin con el estructuras gramaticales local y lineal). lugares; en forma detallada.
las actividades trabajo de grupo. en diferentes tipos de Palabras sinnimas y Utiliza la entonacin y matices de
formativas Valoracin y respeto de textos. antnimas. la voz en diferentes situaciones
la participacin de sus Utilizacin de la Signos y smbolos comunicativas.
compaeros. biblioteca como onomatopeyas Describe eventos de manera
Confrontar y autocorregir herramienta facilitadora El dilogo. secuencial.
del aprendizaje. Signos de puntuacin y Expone y defiende sus ideas en
Clasificacin de reglas ortogrficas. funcin de la situacin
palabras segn su Medios de comunicacin comunicativa.
familia. y su funcin. Revisa, socializa y corrige sus
Identificacin de Diferentes tipos de texto. texto teniendo en cuanta los
personajes, tiempo y La oracin gramatical. aspectos gramaticales y
espacio en los Clases de oraciones. ortogrficos de la lengua
diferentes gneros Clases de narraciones castellana.
literarios. Los tiempos verbales. Identifica la silueta o el formato
Elaboracin de textos Lenguaje no verbal. de los textos que lee.
23

con diferentes El pronombre personal. Elabora hiptesis acerca del
intencionalidades sentido global de los textos, antes
comunicativas. y durante el proceso de lectura.
Reconocimiento de Compara textos de acuerdo con
seales signos y sus formatos, temas y funciones.
smbolos del entorno. Elabora resmenes y esquemas
Elaboracin y que dan cuenta del sentido de un
participacin en juegos texto.
de palabras. Lee diferentes textos literarios.
Escritura de oraciones Elabora hiptesis predictivas
con verbos en los acerca del contenido de los textos.
diferentes tiempos. Identifica maneras de cmo se
Uso de antnimos y formula el inicio y el final de
sinnimos en la algunas narraciones.
escritura. Identifica los diferentes medios
Utilizacin del de comunicacin masiva con los
pronombre personal en que interacta.
la construccin de Diferencia los distintos textos
oraciones. literarios.
24

Lectura y construccin Participa en la elaboracin de
de diferentes clases de guiones para teatro de tteres y/o
oraciones. puestas en escena.
Caracteriza algunos medios de
comunicacin: radio, televisin,
prensa, entre otros.
Identifica la informacin que
emiten los diferentes medios de
comunicacin.
Establece diferencias y
semejanzas entre noticieros,
telenovela, anuncios comerciales,
dibujos animados, caricaturas,
entre otras.
Entiende el lenguaje empleado
en historietas y otros tipos de teto
con imgenes fijas.
Expone oralmente lo que dicen
los mensajes de los pictogramas y
25

jeroglficos.
Ordena y completa la secuencia
de vietas que conforman una
historieta.
Relaciona graficas con texto
escrito, ya sea completndolas o
explicndolas.
Reconoce la temtica de
caricaturas, tiras cmicas,
historietas, anuncios publicitarios y
otros medios de expresin grfica.
comunicacin:
Interlocutores, cdigo, canal, texto y
situacin comunicativa.
Establece semejanzas y
diferencias entre quien produce el
texto y lo interpreta.
Identifica en situaciones
26

comunicativas reales los roles de
quien produce y de quien
interpreta un texto.
Produccin de textos cortos orales y escritos
Elaboracin de fichas, historietas y dibujos
Elaboracin de portadores de textos como dibujos de la figura humana
Prcticas discursivas informales
Exmenes escritos
27

aprendizaje.
GRADO TERCERO
28

COMUNICATIVA
Producir textos orales de acuerdo con su nivel de pensamiento y que respondan a diferentes propsitos comunicativos.
Producir textos escritos de acuerdo con su nivel de pensamiento y que respondan a necesidades comunicativas.
CIENTIFICA Comprender la informacin verbal y no verbal que existe en su entorno.
MATEMATICA Comprender textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
CIUDADANA
Comprender la importancia de valores bsicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por s mismo y por
los dems, y practicarlos en su entorno cercano.
Expresar los sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos).
Conocer y respetar las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.
Manifestar el punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
Identificar y respetar las diferencias y semejanzas entre los dems y l, y rechazar situaciones de exclusin o discriminacin.

Un eje referido a los procesos de sistemas de significacin, con sus niveles de trabajo pedaggico: un nivel de construccin o adquisicin del sistema de
29

significacin y un nivel de uso de la lengua.
literatura.
Produccin textual
Literatura
ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO AL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Descubro elementos y funciones de la comunicacin.
Nombra la realidad con signos lingsticos en sus producciones textuales
Disfruto, juego y vivo la literatura.
Leo fbulas, poemas, leyendas, cuentos, aventuras y otros textos literarios.
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SER HACER SABER
La escucha como Clasificacin de palabras Proyecto de aula Participa, desde las prcticas de
habilidad comunicativa. segn el nmero de La descripcin. lectura y escritura en la
Aprendizaje Participacin con slabas Diferencias entre la construccin de todos los
orientado a entusiasmo de las Produccin de diferentes comunicacin oral y la momentos del proyecto de aula.
proyectos: actividades propuestas textos literarios. comunicacin escrita. Utiliza un vocabulario adecuado
Estrategia en la que el para el aprendizaje de Prcticas de lectura. Categoras para expresar sus ideas.
producto del proceso la lectura y la escritura. Prcticas de escritura gramaticales Expresa en forma clara sus ideas
de aprendizaje es un Respeto de las ideas y que evidencian el uso Textos narrativos y sentimiento, de acuerdo a la
proyecto o programa las opiniones de sus de las categoras Coherencia local, situacin comunicativa.
de intervencin compaeros. gramaticales. lineal y global. Describe personas, objetos,
profesional, en torno al Colaboracin con el Reconocimientos de Reglas Ortogrfica. lugares; en forma detallada.
cual se articulan todas trabajo de grupo. campos semnticos. Medios de Utiliza la entonacin y matices de
las actividades Valoracin y respeto de Escritura diferentes tipos comunicacin. la voz en diferentes situaciones
formativas la participacin de sus de texto con diferente El verso y la prosa. comunicativas.
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compaeros. intencin comunicativa La carta. Describe eventos de manera
Confrontar y Uso de las marcas El resumen. secuencial.
autocorregir temporales en los Clases de oraciones. Expone y defiende sus ideas en
textos escritos. Los tiempos verbales. funcin de la situacin
Elaboracin de noticieros Analogas simples. comunicativa.
y peridicos murales. Revisa, socializa y corrige sus
Descripcin y narracin texto teniendo en cuanta los
de situaciones y aspectos gramaticales y
ancdotas ortogrficos de la lengua
Participacin en castellana.
dramatizaciones. Identifica la silueta o el formato de
Elaboracin de los textos que lee.
resmenes. Elabora hiptesis acerca del
Prcticas de sentido global de los textos, antes
comprensin lectora. y durante el proceso de lectura.
Compara textos de acuerdo con
sus formatos, temas y funciones.
Elabora resmenes y esquemas
que dan cuenta del sentido de un
32

texto.
Lee diferentes textos literarios.
Elabora hiptesis predictivas
acerca del contenido de los textos.
Identifica maneras de cmo se
formula el inicio y el final de
algunas narraciones.
Identifica los diferentes medios de
comunicacin masiva con los que
interacta.
Diferencia los distintos textos
literarios.
Participa en la elaboracin de
guiones para teatro de tteres y/o
puestas en escena.
Caracteriza algunos medios de
comunicacin: radio, televisin,
prensa, entre otros.
Identifica la informacin que
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emiten los diferentes medios de
comunicacin.
Establece diferencias y
semejanzas entre noticieros,
telenovela, anuncios comerciales,
dibujos animados, caricaturas,
entre otras.
Entiende el lenguaje empleado en
historietas y otros tipos de teto con
imgenes fijas.
Expone oralmente lo que dicen los
mensajes de los pictogramas y
jeroglficos
Ordena y completa la secuencia
de vietas que conforman una
historieta.
Relaciona graficas con texto
escrito, ya sea completndolas o
explicndolas.
34

Reconoce la temtica de
caricaturas, tiras cmicas,
historietas, anuncios publicitarios y
otros medios de expresin grfica.
comunicacin: interlocutores,
cdigo, canal, texto y situacin
comunicativa.
Establece semejanzas y
diferencias entre quien produce el
texto y lo interpreta.
Identifica en situaciones
comunicativas reales los roles de
quien produce y de quien
interpreta un texto.
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Produccin de textos con un sentido claro.

Elaboracin de hiptesis de comprensin y de desenlace en los textos.
Elaboracin de portadores de textos como carteleras y afiches
Prcticas discursivas formales en algunos pblicos
Exmenes escritos

aprendizaje.
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GRADO CUARTO
Cmo desarrollar en el estudiante la motivacin por el mundo de las letras?
Cul es el aporte del castellano en el desenvolvimiento histrico, social y cultural del estudiante?
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COMUNICATIVA
Caracterizar el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autnticas.
Socializar crticamente la informacin de los medios de comunicacin que fomenten la capacidad crtica y reflexiva.
CIENTIFICA
Comprender diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.
Planear y desarrollar formas de comunicacin oral y escrita con estilo, propiedad y claridad.
MATEMTICA
Utilizar con precisin la gramtica en diferentes situaciones problema con el fin de desarrollar las habilidades escriturales.
Clasificar y debatir sobre los dilemas relacionados con la exclusin reconociendo los mejores argumentos, as no coincidan con los suyos.
CIUDADANA
Comprender que los conflictos ocurren en las relaciones y que se solucionan de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de
vista.

literatura.
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Produccin textual
Literatura
ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
Planeo y avanzo la expresin oral y escrita con estilo, propiedad y realidad.
Comprendo la diferencia entre las clases de textos narrativos.
Analizo y Comprendo los mensajes que recibo y los emitidos por los medios de comunicacin masiva.
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DIDACTICA CONTENIDOS 4 INDICADORES DE

DESEMPEO
SER HACER SABER
Aprendizaje orientado El respeto por las Anlisis de las diferentes La narracin: ancdota, Identifica las caractersticas
a proyectos: opiniones de sus clases de narracin a fbula, cuento, biografa, de la leyenda, el mito, la
Estrategia en la que el compaeros. travs de la lectura de leyenda y mito. ancdota, el cuento, la fbula
producto del proceso de Reconocimiento de la diferentes textos y la Las palabras: categoras, y la biografa.
aprendizaje es un importancia de una creacin de algunos nombres, cualidades, y Selecciona el lxico
proyecto o programa de buena comunicacin. escritos. acciones. apropiado al plan de
intervencin Utilizacin de nuevo El verbo y sus tiempos La comunicacin: exposicin as como al
profesional, en torno al vocabulario en su aplicados en ejercicios Elementos y formas y contexto comunicativo.
cual se articulan todas vida diaria. escriturales. medios de comunicacin. Produce textos cortos,
las actividades Valoracin de la Ejercicios con las formas de Significado de las palabras: atendiendo a requerimientos
formativas escucha. comunicacin por medio Homnimas, Sinnimas y de la produccin escrita.
Respeto por el uso de representaciones Antnimas. Identifica palabras
de la palabra. creativas. La acentuacin: La silaba, el homnimas, sinnimas,
Autocorreccin de la Talleres de homonimia, acento, y la tilde; palabras antnimas, en un contexto
ortografa. sinonimia y antinomia. agudas, graves y dado.
Empleo de palabras Tcnicas de narracin esdrjulas. Identifico la intencin
nuevas en su vida Comprensin lectora. Ortografa: Diptongo, comunicativa de textos
40

diaria. Ubicacin del acento y la triptongo, hiato. ledos.
Inters en las tilde en las palabras orales La lrica: la poesa, verso y Clasifica y escribe
actividades de y escritas en un texto. estrofa; las coplas. adecuadamente las
creacin literaria.. Identificacin del diptongo La oracin: objeto agente, categoras gramaticales en la
Argumentacin en las palabras tomadas objeto paciente, objeto oracin.
asertiva de sus de prrafos. instrumento. Compara textos narrativos,
puntos de vista. Escritura de oraciones Concordancia en la oracin. lricos y dramticos.
Respeto por las gramaticales. Formas de dilogo: la Utiliza, adecuadamente, los
diversas Creacin e interpretacin discusin, la mesa redonda, signos de puntuacin en la
manifestaciones de poemas y coplas la entrevista. lectura y escritura de textos.
culturales y literarias. siguiendo un modelo. Reglas ortogrficas: Caracteriza los roles de los
Inters en la Participacin en una mesa Signos de puntuacin. sujetos que participan del
produccin textual redonda o en discusiones Figuras literarias: el smil, la proceso comunicativo y en
como medio de de acuerdo a las pautas metfora, la personificacin. las diversas tcnicas
expresin. dadas. Unidad de sentido: el grupales.
Comunicarse de una Uso de signos de prrafo, el resumen. Identifica los elementos de la
forma adecuadas puntuacin. Reconoce la estructura de comunicacin en diferentes
Invencin de smiles, un texto narrativo- contextos.
metforas y dialgico.(la historieta) Reconoce y crea figuras
41

personificacin. Origen de las palabras: literarias bsicas en los
Composicin de textos con Sufijo, prefijo textos literarios.
coherencia y cohesin. Proyecto de aula. Utiliza descripciones y
Creacin de historietas. dilogos en sus narraciones.
Construccin de palabras Caracteriza los conceptos de
con prefijos y sufijos. lenguaje, lengua y habla.
Elaboracin de peridicos Identifica y construye
murales prrafos aplicando micro-
estructuras y macro-
estructuras.
Elabora anlisis literario de
obras utilizando los
parmetros dados en clase.
Aplica diferentes estrategias
en la elaboracin del
peridico escolar.
Participa en la planeacin,
ejecucin y evaluacin de
proyectos de aula.
42

Produccin de textos Informativos
Elaboracin de anlisis literal de textos narrativos
Elaboracin de portadores de textos como mapas conceptuales, , cuadros sinpticos
Prcticas discursivas en diferentes pblicos
Exmenes escritos

Aplica las normas bsicas del acto comunicativo en la descripcin de escenarios de encuentro y sus componentes, as como en la escucha de las
conversaciones especficas que ellos propician.
Valora el carcter esttico que define diversas culturas como modelos de expresividad humana, identificando posibles medios de difusin de las
mismas.
Sensibiliza y perfecciona la motricidad fina a travs de ejercicios plsticos.
Utiliza diferentes tipos de textos para identificar y aplicar normas y elementos sintcticos y semnticos en la produccin textual.
Comprende textos narrativos cortos a partir de la interpretacin, la inferencia y la proposicin.
43

Identifica y extrae informacin especfica de los medios de comunicacin, produciendo a partir de ellos posiciones crticas frente a la realidad del
contexto.
Identifica y extrae informacin especfica en textos escritos y grficos produciendo, a partir de ellos, ideas o prrafos descriptivos y explicativos.
Profundiza en la codificacin textual produciendo textos narrativos cortos a partir de la interpretacin, la inferencia y comprensin de proposiciones
Sistematiza de manera organizada la informacin que requiere a partir de una variedad de fuentes virtuales.
Selecciona y usa aplicaciones efectiva y productivamente para su aprendizaje.
Muestra actitud positiva frente al uso de las TIC para su trabajo cooperativo.
Reconoce y valora el potencial biolgico y psquico para realizar ejercicios de aptitud verbal y tareas motrices.
Incrementa sus capacidades fsicas en un contexto de respeto y valoracin de la vida y el cuerpo humano, cumpliendo normas de prevencin y
riesgos.
Valora la contribucin de la prctica regular y sistemtica de programas sobre salud fsica y mental.
Emplea diferentes tcnicas artsticas, comunicativas y corporales para expresar ideas y sentimientos.
44
GRADO QUINTO
Cul es el aporte del castellano en el desenvolvimiento histrico, social y cultural del estudiante?
COMUNICATIVA
Producir textos narrativos - informativos siguiendo el proceso de escritura. (escritura, revisin, reescritura)
Reconocer el uso comunicativo del lenguaje a travs del pensar, sentir y actuar que enmarcan la intencin del interlocutor.
CIENTIFICA
Comprender diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.
Planear y desarrollar formas de comunicacin oral y escrita con estilo, propiedad y claridad.
MATEMATICA
Utilizar con precisin la gramtica en diferentes situaciones problema con el fin de desarrollar las habilidades escriturales.
Clasificar y debatir sobre los dilemas relacionados con la exclusin reconociendo los mejores argumentos, as no coincidan con los suyos.
CIUDADANA
45

Comprender que los conflictos ocurren en las relaciones y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos
de vista del otro.
I Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analizar posibles opciones de solucin,
considerando los aspectos positivos y negativos de cada opcin.

literatura.
Produccin textual
Literatura
46

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO AL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
Comprende la diferencia entre las clases de textos narrativos, reconociendo en cada uno de ellos sus diferentes intencionalidades.
Avanza y planea la expresin oral y escrita con estilo, propiedad y realidad.
Recojo la informacin obtenida de los medios de comunicacin, valindome de fichas, mapas, grficos y cuadros.
Comparo las estrategias narrativas, lricas y dramticas que se utilizan en las diferentes obras para disfrutar cada gnero literario que leo.
Reconocer la estructura narrativa en el texto noticioso, teniendo en cuenta las formas como debe interpretarse la informacin que proviene de estos
medios.

SER HACER SABER
Respeto por las Lectura y anlisis de La narracin y sus clases. Selecciona el lxico apropiado
Aprendizaje orientado opiniones de sus diferentes narraciones al plan de exposicin as como
a proyectos: compaeros. Identificacin de las Las categoras gramaticales. al contexto comunicativo.
Estrategia en la que el Comunicarse de una categoras gramaticales en Significado de palabras: Identifica las caractersticas de
producto del proceso de forma adecuada. textos. Sinnimas. Antnimas. la leyenda, el mito, la ancdota,
aprendizaje es un Valoracin de la Investigacin de los Homnimas. el cuento, la fbula y la
proyecto o programa de tradicin oral. elementos de la Parnimas. biografa.
intervencin Adecuada comunicacin en su medio. Homfonas. Produce textos cortos,
47

profesional, en torno al comunicacin Talleres individuales y Lenguaje, lengua, habla y atendiendo a requerimientos de
cual se articulan todas Respeto por el uso de grupales. dialecto. la produccin escrita.
las actividades la palabra. Creacin de cuentos, Clasificacin de las palabras Identifica palabras homnimas,
formativas Valoracin de la fabulas y biografas: orales segn el acento y casos sinnimas, antnimas, en un
tradicin oral. y escritas. especiales del acento contexto dado.
Investigacin y diacrtico (tilde). Identifica la intencin
Posicin crtica frente sistematizacin de Signos de puntuacin. comunicativa de textos ledos.
a la realidad. informacin: la entrevistas. Texto informativo. Caracteriza los roles de los
Composicin de poemas, El gnero lrico sujetos que participan del
Pensamiento crtico y coplas y canciones. Tcnicas de la narracin: proceso comunicativo y en las
analtico. La representacin del texto descripcin, dilogo, rimas. diversas tcnicas grupales.
Proposicin de de tradicin oral, mitos, El prrafo: clases y Clasifica y escribe
sugerencias, crticas y leyendas y otros. caractersticas. adecuadamente las categoras
comentarios, a partir Elaboracin de cuadros Gneros Narrativo: Mitos, gramaticales en la oracin.
del discurso de una comparativos. leyendas y fbulas Compara textos narrativos,
persona. Lectura oral y silenciosa. La coherencia y la cohesin lricos y dramticos.
Participacin con Produccin de diferentes en textos narrativos. Utiliza, adecuadamente, los
gusto en las textos literarios. La comunicacin: Formas y signos de puntuacin en la
actividades de Taller de oralidad. elementos de la lectura y escritura de textos.
48

creacin literaria. Juegos de palabras para comunicacin. Identifica los elementos de la
diferenciar conceptos. Figuras literarias. comunicacin en diferentes
Inters por leer Ejercicios de ortografa y Lenguaje verbal y no verbal. contextos.
diferentes clases de puntuacin. El manejo del lenguaje en los Reconoce y crea figuras
textos. Produccin textual de medios de comunicacin: literarias bsicas en los textos
textos narrativos con noticieros, peridicos. literarios.
Comunicacin asertiva coherencia y cohesin Proyectos de aula. Utiliza descripciones y dilogos
en la solucin de Identificacin de tipos de en sus narraciones.
conflictos. textos. Caracteriza los conceptos de
Clasificacin de figuras lenguaje, lengua y habla.
literarias simples. Identifica y construye prrafos
Elaboracin del peridico aplicando micro-estructuras y
escolar. macro-estructuras
Elabora anlisis literario de
obras utilizando los parmetros
dados en clase.
Aplica diferentes estrategias en
la elaboracin del peridico
escolar.
49

proyectos de aula.
Produccin de textos Informativos
Elaboracin de anlisis literal de textos narrativos
Elaboracin de portadores de textos como artculos, crnicas, descripciones, mapas conceptuales, , cuadros sinpticos
Exmenes escritos
Participacin en discusiones grupales y tcnicas de grupo.
DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO
Aplica las normas bsicas del acto comunicativo en la descripcin de escenarios de encuentro y sus componentes, as como en la escucha de las
conversaciones especficas que ellos propician.
Valora el carcter esttico que define diversas culturas como modelos de expresividad humana, identificando posibles medios de difusin de las
50

mismas.
Sensibiliza y perfecciona la motricidad fina a travs de ejercicios plsticos.
Utiliza diferentes tipos de textos para identificar y aplicar normas y elementos sintcticos y semnticos en la produccin textual.
Comprende textos narrativos cortos a partir de la interpretacin, la inferencia y la proposicin.
Identifica y extrae informacin especfica de los medios de comunicacin, produciendo a partir de ellos posiciones crticas frente a la realidad del
contexto.
Identifica y extrae informacin especfica en textos escritos y grficos produciendo, a partir de ellos, ideas o prrafos descriptivos y explicativos.
Profundiza en la codificacin textual produciendo textos narrativos cortos a partir de la interpretacin, la inferencia y comprensin de proposiciones
Sistematiza de manera organizada la informacin que requiere a partir de una variedad de fuentes virtuales.
Selecciona y usa aplicaciones efectiva y productivamente para su aprendizaje.
Muestra actitud positiva frente al uso de las TIC para su trabajo cooperativo.
Reconoce y valora el potencial biolgico y psquico para realizar ejercicios de aptitud verbal y tareas motrices.
Incrementa sus capacidades fsicas en un contexto de respeto y valoracin de la vida y el cuerpo humano, cumpliendo normas de prevencin y
riesgos.
Valora la contribucin de la prctica regular y sistemtica de programas sobre salud fsica y mental.
Emplea diferentes tcnicas artsticas, comunicativas y corporales para expresar ideas y sentimientos.
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GRADO SEXTO
Cmo desarrollar la competencia comunicativa desde las cuatro habilidades bsicas de la comunicacin (hablar, escuchar, leer y escribir)?
De qu manera el reconocimiento y apropiacin de la tradicin oral permite la asimilacin de mi historia y del mundo que me rodea?
COMUNICATIVA
Socializar crticamente la informacin de los medios de comunicacin para fomentar la argumentacin de los puntos de vista.
Expresa crtica y reflexivamente los argumentos necesarios para defender su punto de vista y su posicin en el mundo.
Expresar de manera organizada y clara los sucesos de la vida cotidiana por medio de oralidad.
CIENTIFICA
Indagar en la literatura los acontecimientos histricos que le permita el reconocimiento de la tradicin oral a nivel local, regional y nacional.
Indagar sobre el contexto cultural propio y del otro desde su lengua, habla y dialecto para mejorar en los procesos comunicativos que entabla con los
dems.
MATEMATICA
Emplear las estructuras gramaticales para organizar la informacin y las ideas dentro de los diferentes textos.
Emplear los conocimientos estructurales de gramtica para realizar textos coherentes y cohesivos de todo tipo.
CIUDADANA
52

Comprender que los conflictos ocurren en las relaciones y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos
de vista del otro.
Analizar crticamente la participacin en las que se vulneran o respetan los derechos e identifica cmo dicha participacin contribuye a mejorar o no la
situacin.
Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analizar posibles opciones de solucin,
considerando los aspectos positivos y negativos de cada opcin.

literatura.
Produccin textual.
Comprensin e interpretacin textual.
Literatura.
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.
53

Recojo la informacin obtenida de los medios de comunicacin, valindome de fichas, mapas, grficos y cuadros.
Comparo las estrategias narrativas, lricas y dramticas que se utilizan en las diferentes obras para disfrutar cada gnero literario que leo.
Interpreto y disfruto textos de la tradicin oral como coplas, leyendas, relatos mitolgicos, canciones y refranes.
Organizo y le doy prioridades a la informacin que obtengo de diferentes fuentes para elaborar un texto.
Utilizo los mensajes de los medios de comunicacin para recoger y ordenar informacin.
Organizo la informacin que recopilo para que pueda consultarla fcilmente.

SER HACER SABER
Respeto y valoracin Lecturas y escritura de Tradicin oral Interpreta y clasifica textos

de la escucha. fbulas, leyendas, mitos La comunicacin y provenientes de la tradicin oral:
Aprendizaje
El y cuentos. elementos. (coplas, leyendas relatos
orientado a
autorreconocimiento Anlisis gramatical y Figuras literarias. mitolgicos canciones...)
proyectos:
como parte de una literario de textos. Gneros literarios: Reconoce a travs de elementos
Estrategia en la que el familia y una Ejercicios de Narrativo, Lrico y simblicos figuras de expresin
54

producto del proceso comunidad. comprensin de lectura. Dramtico. literaria.
de aprendizaje es un Responsabilidad y Anlisis de diferentes Lenguaje verbal y no Identifica en las obras literarias
proyecto o programa deseo de superacin tipos de cuentos. verbal. procedimientos narrativos, lricos y
de intervencin para alcanzar metas. La oralidad como La Fbula y su dramticos.
profesional, en torno al Adquisicin de habilidad comunicativa. estructura. Relaciona el contenido y la forma
cual se articulan todas responsabilidad e Lectura y El manejo del lenguaje de los textos que lee.
las actividades inters en el representacin de obras en los medios de Comprende obras literarias de
formativas. desarrollo de de diferentes gneros. comunicacin. gnero narrativo de diversas
actividades. Anlisis de la La cohesin y temticas, regiones y pocas.
Acercamiento artstico informacin emitida por coherencia textual. Comprende los elementos
y literario a los los medios de Las categoras constitutivos de las obras literarias
gneros literarios. comunicacin. gramaticales en la (tiempo, el espacio, funcin de los
Anlisis crtico de los Ejercicios de ortografa oracin personajes, entre otros).
medios de y puntuacin. Lenguaje, lengua, habla Identifica los signos mediante
comunicacin. Produccin de y dialecto. producciones verbales y no
Motivacin e inters diferentes tipos de Normas ortogrficas. verbales.
por el rea. textos. Acentuacin. Identifica las caractersticas de un
Desarrollo de su Realizacin de centros Prefijos afijos y sufijos. texto narrativo y descriptivo.
capacidad de trabajo literarios. Tipos de textos Produce diferentes clases de
55

en equipo. Juego de palabras: La descripcin. textos atendiendo a caractersticas
Fortalecimiento de su Familia de palabras, La situacin especficas.
espritu investigativo. caligramas, acrsticos comunicativa en textos Argumenta con claridad sus ideas
entre otros. lingsticos y en y opiniones en forma oral y escrita.
imgenes. Reconoce el texto y la lectura
Proyectos de aula. como instrumento de mi entorno
en forma verbal y no verbal.
Redacta textos cortos,
organizando la informacin en
secuencias lgicas.
Reescribe un texto teniendo en
cuenta aspectos de coherencia y
cohesin.
Compara el contenido de los
diferentes textos que lee.
Identifica en el texto el significado
de las palabras segn el contexto.
Reconoce las caractersticas de
los principales medios de
56

comunicacin masiva.
Determina la importancia de
intencionalidad del autor del texto.
Define una temtica para la
produccin de un texto narrativo
descriptivo.
proyectos.
Produccin de textos descriptivos, informativos y comparativos.

Elaboracin de anlisis literario.
Elaboracin de portadores de textos como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinpticos y esquemas.
Prcticas discursivas en diferentes pblicos.
Portafolio de talleres y fichas.
Exmenes escritos.
57
Expresa objetiva y claramente informacin apropiada seleccionada de lecturas con fines argumentativos o de situaciones de la vida cotidiana.
Reconoce y utiliza diferentes combinaciones verbales, cdigos y smbolos significativos para la comunicacin de ideas a travs del seguimiento de
instrucciones.
Desarrolla una comprensin socio-cultural y una conciencia global mediante la vinculacin con otras culturas.
Utiliza la literatura y expresiones artsticas populares como la msica, el cine y la pintura como herramientas de intertextualidad con la diversidad
cultural.
Comprende y produce textos informativos utilizando herramientas de sintetizacin y profundizacin sobre los mismos.
Introduce nuevas categoras gramaticales y significados en la construccin de prrafos a partir de diferentes tipos de textos.
Expresa y explica lenguajes gestuales como estrategias descriptivas en la produccin de una comunicacin amplia que reconozca al otro y le
permita complementar informacin sobre si y sus emociones.
Valora los distintos objetos, cdigos, mecanismos y finalidades que los lenguajes artsticos y la cultura han construido histricamente.
Analiza la relacin entre forma, medio de difusin y temtica de los textos para comprender globalmente los mismos.
Analiza en textos literarios y expresiones del arte popular la reproduccin de elementos de la cotidianidad urbana y del conocimiento y
caracterizacin de su entorno.
Ubica, organiza, analiza, evala, sintetiza y usa ticamente informacin a partir de una variedad de fuentes virtuales.
Comunica efectivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando medios digitales.
58

Emplea las mediaciones tecnolgicas de la informacin y comunicacin con responsabilidad.
Construye expresiones artsticas, en el campo de la idea, la reflexin y la conceptualizacin.
Reconoce y comprende emociones y expresar ideas, con el fin de crear y compartir, interpretar y procesar informacin artstica teniendo en cuenta
el contexto.
Ejecuta los diferentes gestos tcnicos bsicos para la prctica de algunos deportes individuales y de conjunto para alcanzar un buen desempeo
fsico y tcnico.
Disfruta del acervo deportivo, cultural y social que convergen en la prctica de los juegos tradicionales y de calle.
Identifico los principios fisiolgicos que permiten la realizacin de algunas acciones motrices bsicas y otras ms complejas.
Crea hbitos de higiene y auto cuidado personal, a nivel integral, como parmetros elementales de un estilo de vida sano.
Prctica algunos deportes individuales y de conjunto para alcanzar un buen desempeo fsico.
GRADO SPTIMO
De qu manera el aporte brindado por las habilidades comunicativas adquiridas en el rea posibilita una mejor comprensin del contexto?

COMUNICATIVA
59

Expresar de manera organizada y clara los sucesos de la vida cotidiana por medio de oralidad.
Expresa crtica y reflexivamente los argumentos necesarios para defender su punto de vista y su posicin en el mundo.
CIENTIFICA
Indagar en la literatura los acontecimientos histricos que le permita el reconocimiento de la tradicin oral a nivel local, regional y nacional.
Indagar sobre el contexto cultural propio y del otro desde su lengua, habla y dialecto para mejorar en los procesos comunicativos que entabla con los
dems.
MATEMATICA
Emplear los conocimientos estructurales de gramtica para realizar textos coherentes y cohesivos de todo tipo.
Emplear las estructuras gramaticales para organizar la informacin y las ideas dentro de los diferentes textos.
CIUDADANA
situacin.
Un eje referido a los procesos de interpretacin y produccin de textos.
literatura.
60

Produccin textual
Literatura

Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformacin de la literatura.
Identifico situaciones comunicativas autnticas de la diversidad y el encuentro de culturas con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia.
Comparo el contenido de diferentes tipos de texto.
Desarrollo la capacidad para producir textos.
Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas y estticas que hay en ellos.
Utilizo los medios de comunicacin para adquirir nueva informacin.
61
CONTENIDOS 7
DIDACTICA SER HACER SABER INDICADORES DE DESEMPEO
Aprendizaje Posicin crtica frente a Creacin y representacin Tradicin oral Interpreta y clasifica textos
orientado a diversos tipos de textos. de mitos. La cohesin y coherencia provenientes de la tradicin oral:
proyectos: Desarrollo competencias Lectura y comprensin de textual (coplas, leyendas relatos
comunicativas orales y diferentes tipos de textos Figuras literarias. mitolgicos canciones...)
Estrategia en la que el
escritas. (plan lector). Tipologa textual. Reconoce a travs de
producto del proceso
Capacidad para Produccin de diferentes Gneros literarios. elementos simblicos algunas
de aprendizaje es un
interpretar y producir tipos de texto. El cuento y Tipos de figuras de expresin literaria.
proyecto o programa
textos narrativos. Construccin de cuentos cuento. Identifica en las obras literarias
de intervencin
Capacidad para segn su estructura. Lenguaje verbal y no procedimientos narrativos,
profesional, en torno al
interpretar y producir Selecciona y clasifica verbal. lricos y dramticos.
cual se articulan todas
textos poticos informacin en diferentes Las categoras Relaciona el contenido y la
las actividades
Capacidad crtica frente medios atendiendo a los gramaticales en los forma de los textos que lee.
formativas.
a las obras de teatro. requerimientos solicitados. enunciados. Comprende obras literarias de
Apropiacin de las Anlisis de estructuras Lenguaje, lengua, habla y gnero narrativo de diversas
habilidades gramaticales en diferentes dialecto. temticas, regiones y pocas.
comunicativas: Hablar, textos. Normas ortogrficas. Comprende los elementos
62

escribir, leer y escuchar. Empleo del Lenguaje La etimologa de algunas constitutivos de las obras
Respeto el contexto Verbal y No verbal en sus palabras. literarias (tiempo, el espacio,
cultural del otro. creaciones literarias. El lenguaje en los medios funcin de los personajes, entre
. Produccin de cuentos de comunicacin. (TIC). otros).
cortos segn su estructura. Clases de narradores. Identifica los signos mediante
Clasificacin de trminos Denotacin y connotacin producciones verbales y no
segn su connotacin o en la comprensin de verbales.
denotacin. textos. Identifica las caractersticas de
Juego de palabras con Antnimos y sinnimos. un texto narrativo y descriptivo.
sinnimos y antnimos. La oracin: partes, Produce diferentes clases de
Ejercicios de ortografa y clasificacin segn la textos atendiendo a
puntuacin. actitud del hablante. caractersticas especficas.
Investigacin etimolgica Proyectos de aula. Argumenta con claridad sus
de vocablos. ideas y opiniones en forma oral
Identificacin del narrador y escrita.
en textos literarios. Reconoce el texto y la lectura
Interpretacin y uso de como instrumento de mi entorno
trminos segn su en forma verbal y no verbal.
connotacin o denotacin. Redacta textos cortos,
63

Significado y significante. organizando la informacin en
secuencias lgicas.
Reescribe un texto teniendo en
cuenta aspectos de coherencia
y cohesin.
Compara el contenido de los
diferentes textos que lee.
Identifica en el texto el
significado de las palabras
segn el contexto.
Reconoce las caractersticas de
los principales medios de
comunicacin masiva.
Reconoce el texto como el
medio de informar y trasmitir
ideas o mensajes.
Determina la importancia de
intencionalidad del autor del
texto.
64

Define una temtica para la
produccin de un texto narrativo
descriptivo.
proyectos.
Produccin de textos argumentativos.
Elaboracin de portadores de textos como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinpticos y esquemas.
Exmenes escritos.
65

Expresa objetiva y claramente informacin apropiada seleccionada de lecturas con fines argumentativos o de situaciones de la vida cotidiana.
Reconoce y utiliza diferentes combinaciones verbales, cdigos y smbolos significativos para la comunicacin de ideas a travs del seguimiento de
instrucciones.
Desarrolla una comprensin socio-cultural y una conciencia global mediante la vinculacin con otras culturas.
Utiliza la literatura y expresiones artsticas populares como la msica, el cine y la pintura como herramientas de intertextualidad con la diversidad
cultural.
Comprende y produce textos informativos utilizando herramientas de sintetizacin y profundizacin sobre los mismos.
Introduce nuevas categoras gramaticales y significados en la construccin de prrafos a partir de diferentes tipos de textos.
Expresa y explica lenguajes gestuales como estrategias descriptivas en la produccin de una comunicacin amplia que reconozca al otro y le
permita complementar informacin sobre si y sus emociones.
Valora los distintos objetos, cdigos, mecanismos y finalidades que los lenguajes artsticos y la cultura han construido histricamente.
Analiza la relacin entre forma, medio de difusin y temtica de los textos para comprender globalmente los mismos.
Analiza en textos literarios y expresiones del arte popular la reproduccin de elementos de la cotidianidad urbana y del conocimiento y
caracterizacin de su entorno.
Ubica, organiza, analiza, evala, sintetiza y usa ticamente informacin a partir de una variedad de fuentes virtuales.
Comunica efectivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando medios digitales.
Emplea las mediaciones tecnolgicas de la informacin y comunicacin con responsabilidad.
Construye expresiones artsticas, en el campo de la idea, la reflexin y la conceptualizacin.
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Reconoce y comprende emociones y expresar ideas, con el fin de crear y compartir, interpretar y procesar informacin artstica teniendo en cuenta el
contexto.
Ejecuta los diferentes gestos tcnicos bsicos para la prctica de algunos deportes individuales y de conjunto para alcanzar un buen desempeo
fsico y tcnico.
Disfruta del acervo deportivo, cultural y social que convergen en la prctica de los juegos tradicionales y de calle.
Identifico los principios fisiolgicos que permiten la realizacin de algunas acciones motrices bsicas y otras ms complejas.
Crea hbitos de higiene y auto cuidado personal, a nivel integral, como parmetros elementales de un estilo de vida sano.
Prctica algunos deportes individuales y de conjunto para alcanzar un buen desempeo fsico.
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GRADO OCTAVO
Cmo se puede desarrollar la capacidad analtica del estudiante a partir de la mirada sobre los aspectos que rodean el contexto social e histrico del
momento en el que fueron escritas las grandes obras literarias?

COMUNICATIVA
Interpretar significados y estructuras a partir de la lectura de diferentes tipos de textos para elaborar y expresar sus propias ideas
Producir diferentes tipos de textos teniendo en cuenta el anlisis sintctico para mejorar la estructura argumentativa segn el contexto
CIENTIFICA
Determinar e investigar en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y
sociolgicas, cuando sea pertinente.
Comprender los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
MATEMATICA
Explicar el proceso de comunicacin como un conjunto que funciona con propiedades de sistema y doy cuenta de los aspectos e individuos que
68

intervienen en su dinmica.
Retomar crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de
otras fuentes.
CIUDADANA
Reflexionar en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin,
situacin.
Un eje referido a los procesos de interpretacin y produccin de textos.
literatura.
Produccin textual
Literatura
69


Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos.
Explico el proceso de comunicacin y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinmica.
70
DIDACTICA CONTENIDOS 8 INDICADORES DE

DESEMPEO
SER HACER SABER
Valoracin de la Produccin textual Clases de oraciones: Organiza previamente las

escucha. Lectura de obras simple y compuesta. ideas que desea exponer y se
Desarrollo de su literarias. El prrafo y tipos de documenta para sustentarlas.
Aprendizaje orientado capacidad ldica y Diseo de Cuadros prrafo. Utiliza el discurso oral
a proyectos: creativa. sinpticos Conectores lgicos. para establecer acuerdos a
Valoracin de la tradicin Lectura dirigida Literatura colombiana. partir del reconocimiento de
Estrategia en la que el
oral y escrita. Otras lecturas (videos, Normas ortogrficas. los argumentos.
producto del proceso de
Mejoramiento en la pelculas, msica, otros) Funciones del lenguaje. Caracteriza los textos de
aprendizaje es un
transmisin de conceptos Lectura de diferentes Literatura indgena y acuerdo con la intencin
proyecto o programa de
sobre comunicacin. textos enfatizando el precolombina en comunicativa de quien los
intervencin
Valoracin y respeto por epistolar. Colombia. produce.
profesional, en torno al
el pensamiento y Tcnicas de grupo: la Literatura de la Elabora un texto
cual se articulan todas
sentimiento del otro. conferencia, el debate. conquista y la colonia. explicativo atendiendo a los
las actividades
Posicin crtica frente a Exposiciones. El texto expositivo- requerimientos estructurales
formativas.
su realidad. Redaccin de textos a explicativo. Conceptuales y lingsticos.
Expresin de su partir del lenguaje Gneros y subgneros Establece relaciones entre
71

capacidad ldica y figurado. literarios. obras latinoamericanas
creativa. Mesa Redonda, debate Figuras Literarias. procedentes de fuentes
Comunicacin asertiva Produccin de textos El Romanticismo escritas y orales.
con los dems. Lecturas dirigidas y El Modernismo en Infiere otros sentidos en
Posicin crtica frente a escritura de canciones y Literatura del siglo XX. cada uno de los textos que
los textos audiovisuales poemas. Evolucin de la novela lee.
(el cine) respetando las Anlisis crtico de textos hasta el realismo Caracteriza los principales
ideas del otro. literarios. mgico. momentos de la literatura
Desarrollo de su Taller de teatro. Realismo mgico y la latinoamericana, atendiendo a
capacidad ldica y Anlisis de novela urbana. particularidades temporales,
creativa. manifestaciones El lenguaje del cine. geogrficas, de gnero, de
Valoracin de su sociales y culturales: la Contexto cultural y autor, etc.
capacidad creativa. msica, la pintura, la artstico de las escuelas Diferencia los medios de
Afianzamiento de su arquitectura, la literarias. comunicacin masiva de
capacidad analtico- escultura; entre otros. Proyectos de aula. acuerdo a caractersticas
crtica frente a las obras formales y conceptuales.
de teatro. Identifica el lenguaje del
Acercamiento a los cine mediante la observacin
medios de comunicacin de una pelcula.
72

electrnicos de manera, Conoce la evolucin que
tica, til y responsable. tuvo el gnero de la novela.
Desarrollo de la Produce textos
competencia explicativos para la
comunicativa y presentacin de ideas y
argumentativa. saberes de acuerdo con las
caractersticas del texto e
intencin comunicativa.
Emplea estrategias que
garantice la coherencia, la
cohesin y pertinencia del
texto que produce.
proyectos.
73

Produccin de textos argumentativos.
Elaboracin de portadores de textos como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinpticos y esquemticos.
Exmenes escritos.
DESEMPEOS DE PROMOCIN
Comprende los distintos lenguajes artsticos y smbolos propios de una cultura, por medio de los cuales puede aprender a enriquecer sus
posibilidades de expresin.
Identifica y propone cdigos pragmticos de comunicacin gestual en su contexto sociocultural, que le permitan expresar sus propias ideas
respetando las normas sociales que rigen la comunicacin.
Identifica, valora y aplica expresiones no verbales de la comunicacin de significados en diferentes contextos culturales y manifestaciones estticas.
Valora la expresividad presente en obras y gneros literarios del mbito latinoamericano y colombiano referentes de su historia y realidad nacional
(slo para lengua materna).
Identifica y analiza expresiones y smbolos estticos y culturales en diferentes producciones textuales, visuales y orales.
Valora los fines sociales y culturales de la comunicacin al recrear formas de expresin no verbal para reconocer la coexistencia de mltiples
74

sistemas simblicos.
Imagina y concreta producciones artsticas para su proyeccin en la comunidad.
Interpreta y elabora textos expositivos, explicativos a partir de situaciones presentes y pasadas de la cotidianidad.
Emplea adecuadamente las categoras gramaticales en el enriquecimiento de la interpretacin y la produccin de textos expositivos y
argumentativos.
Identifica, valora y aplica expresiones verbales y no verbales en diferentes contextos culturales y manifestaciones estticas.
Evala y selecciona fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas, basados en su pertinencia y elaboracin de
proyectos.
Interacta, colabora y publica en entornos virtuales, informacin pertinente para su aprendizaje, empleando una variedad de dispositivos mviles.
Planifica estrategias que guen la investigacin para resolver problemas concretos.
Investiga y resuelve problemas en los sistemas informticos y sus aplicaciones
el contexto.
Decodifica los elementos estticos o unidades de sentido que componen la estructura y la identificacin de diferentes obras artsticas y comprende
el papel que juegan stos en la configuracin de dicha obra como un todo.
Aprecia y valora en una comunidad los bienes culturales y patrimoniales que los diferencia.
Aplica los principios para la buena salud, desarrollo mental y corporal para una mejor calidad de vida.
Ejecuta los diferentes gestos tcticos ofensivos y defensivos bsicos para la prctica de los deportes ms comunes en nuestro medio.
Disfruta del acervo deportivo, cultural y social que convergen en la prctica de los juegos tradicionales y de la calle
75
GRADO NOVENO
COMUNICATIVA
Interpretar significados y estructuras a partir de la lectura de diferentes tipos de textos para elaborar y expresar sus propias ideas.
Producir diferentes tipos de textos teniendo en cuenta el anlisis sintctico para mejorar la estructura argumentativa segn el contexto.
CIENTIFICA
Determinar e investigar en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y
sociolgicas, cuando sea pertinente.
Comprender los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal
MATEMATICA.
76

Explicar el proceso de comunicacin como un conjunto que funciona con propiedades de sistema y doy cuenta de los aspectos e individuos que
intervienen en su dinmica.
Retomar crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras
fuentes.
CIUDADANA.
Reflexionar en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin,
situacin.

literatura.
Produccin textual
77

Literatura

Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construccin del conocimiento.
Reescribo el texto a partir de su propia valoracin y del efecto causado por este, en los interlocutores.
Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de sus interlocutores y la fuerza de sus propios argumentos.
Elaboro textos orales para argumentar mis ideas teniendo en cuenta las ideas de los dems.
Valoro la importancia de la buena ortografa en el proceso de comunicacin.
Leo literatura latinoamericana e identifico caractersticas estticas, histricas y sociolgicas.
78

SER HACER SABER
El respeto por las Talleres de La comunicacin y sus Organiza previamente las
opiniones de sus afianzamiento. signos. ideas que desea exponer y se
Aprendizaje compaeros. Mapas conceptuales y Lenguaje, lengua, habla y documenta para sustentarlas.
orientado a Valoracin de la diagramas. dialecto. Utiliza el discurso oral para
proyectos: escucha. Anlisis y comprensin Literatura Latinoamericana: establecer acuerdos a partir del
Estrategia en la que Valoracin de la de textos. precolombina. reconocimiento de los
el producto del tradicin oral. Tcnicas grupales de El texto: Argumentativo. argumentos.
proceso de Posicin crtica discusin. La oracin simple y Caracteriza los textos de
aprendizaje es un frente a la realidad. Tcnicas de redaccin y compuesta. acuerdo con la intencin
proyecto o programa La sensibilidad Normas ICONTEC Figuras literarias. comunicativa de quien los
de intervencin artstica con su Identificacin del Literatura del produce.
profesional, en torno entorno. lenguaje figurado en los descubrimiento y Elabora un texto explicativo
al cual se articulan La expresin de su textos. conquista: atendiendo a los requerimientos
todas las actividades capacidad creativa Produccin de textos La crnica periodstica. estructurales
formativas y ldica. argumentativos y La Publicidad. Conceptuales y lingsticos.
La importancia de la periodsticos. Literatura de la Establece relaciones entre
lectura y la escritura Produccin de Independencia. obras latinoamericanas
79

en su proceso publicidad. Romanticismo (Literatura procedentes de fuentes escritas
formativo. Produccin de comic e Realismo, Naturalismo y orales.
El desarrollo de su historietas. siglo XIX). Infiere otros sentidos en
sensibilidad artstica Presentacin de El Comic y la historieta cada uno de los textos que lee.
desde el gnero noticieros Los medios de Caracteriza los principales
literario. audiovisuales. comunicacin: La momentos de la literatura
Sentido crtico y Ejercicios de ortografa Televisin. latinoamericana, atendiendo a
analtico de la y puntuacin Coherencia y cohesin. particularidades temporales,
literatura y los Composicin de El Modernismo geogrficas, de gnero, de
medios de poemas y cuentos. El Boom Latinoamericano. autor, etc.
comunicacin. Redaccin y Grados de sinonimia Diferencia los medios de
El desarrollo de presentacin de textos Textos funcionales: el comunicacin masiva de
habilidades dramticos cortos. dilogo, el artculo de acuerdo a caractersticas
cognitivas y Lectura de obras opinin, manual de formales y conceptuales.
comunicativas. alusivas a la literatura instrucciones. Identifica el lenguaje del cine
Mejoramiento de su latinoamericana. Elementos incluidos y mediante la observacin de
proceso escritural. Lectura de imgenes, y excluidos. Aptitud verbal una pelcula.
otros cdigos no Literatura Contempornea
lingsticos. en Latinoamrica.
80
Conoce la evolucin que

tuvo el gnero de la novela.
Produce textos explicativos
para la presentacin de ideas y
saberes de acuerdo con las
caractersticas del texto e
intencin comunicativa.
Emplea estrategias que
garantice la coherencia, la
cohesin y pertinencia del texto
que produce.
proyectos.
Produccin de textos argumentativos, crticos y analticos
Elaboracin de anlisis literario
81

Elaboracin de portadores de textos como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinpticos y mentefactos
Exmenes escritos

Valora la expresividad presente en obras y gneros literarios del mbito latinoamericano y colombiano referentes de su historia y realidad nacional
Identifica y analiza expresiones y smbolos estticos y culturales en diferentes producciones textuales, visuales y orales.
sistemas simblicos.
82

Interpreta y elabora textos expositivos, explicativos a partir de situaciones presentes y pasadas de la cotidianidad.
Emplea adecuadamente las categoras gramaticales en el enriquecimiento de la interpretacin y la produccin de textos expositivos y
argumentativos.
Identifica, valora y aplica expresiones verbales y no verbales en diferentes contextos culturales y manifestaciones estticas.
proyectos.
Planifica estrategias que guen la investigacin para resolver problemas concretos.
Investiga y resuelve problemas en los sistemas informticos y sus aplicaciones
el contexto.
Aprecia y valora en una comunidad los bienes culturales y patrimoniales que los diferencia.
Aplica los principios para la buena salud, desarrollo mental y corporal para una mejor calidad de vida.
Disfruta del acervo deportivo, cultural y social que convergen en la prctica de los juegos tradicionales y de la calle.
83
GRADO DCIMO
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS Cmo formar personas autnomas, capaces de pensar, construir, interpretar y transformar su entorno,
mediante el uso del lenguaje?

COMUNICATIVA
Producir textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales
y escritos.
Analizar crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
Retomar crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados.
CIENTIFICA
Interpretar en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.
MATEMATICA
Comprender e interpretar textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
CIUDADANA
Expresar respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo.
84

literatura.
Produccin textual
Literatura

Descubro un nuevo gnero: El ensayo; lo estudio y me ejercito en l.
Utilizo diversas estrategias (descriptivas, explicativas y analgicas) para producir textos orales o escritos.
Leo crticamente los textos y argumento mi posicin frente a ellos
Escribo reseas que expresen mis opiniones sobre los textos que leo.
85

Leo literatura espaola e identifico las dimensiones ticas, estticas y filosficas
Comprendo la importancia del lenguaje para construir conocimiento.
Demuestro que la lengua tiene diferentes niveles y que puedo expresarme a partir de ellos en diversos contextos.
SER HACER SABER
El respeto al expresar Lectura de textos literarios El origen y evolucin de la Leo textos literarios de diversa
de una forma crtica y de diversa ndole, gnero, lengua castellana. ndole, gnero, temtica y origen.
analtica su temtica y origen. Tipos de vocablos y Identifica en obras de la literatura el
Aprendizaje
orientado a pensamiento. Diseo de esquemas de expresiones ideolgicas lenguaje, las caractersticas
proyectos: El respeto por la interpretacin, teniendo en (arcasmos, regionalismos, formales, las pocas y escuelas,
Estrategia en la diversidad de criterios y cuenta al tipo de texto, extranjerismos, coloquial, , estilos, temticas, gneros y
que el producto posiciones ideolgicas tema, interlocutor e tecnolecto, entre otros) autores, entre otros.
del proceso de La comprensin y el intencin comunicativa. La literatura espaola, Comprende el valor del lenguaje en
aprendizaje es respeto de la relacin Produccin de ensayos de movimientos, pocas, autores los procesos de construccin del
un proyecto o intercultural con las carcter argumentativo y obras representativas; conocimiento.
programa de comunidades indgenas atendiendo a las desde el medioevo hasta la Evidencia en sus producciones
86

intervencin y afrocolombianas caractersticas propias del poca contempornea. textuales el conocimiento de los
profesional, en La promocin y gnero. La novela picaresca. diferentes niveles de la lengua y el
torno al cual se defensa de los El anlisis de diferentes Los medios de comunicacin uso que hace de ellos en contextos
articulan todas derechos humanos en tipos de textos. masiva; caractersticas e comunicativos.
las actividades diferentes contextos El uso de diferentes fuentes incidencias Asume una actitud crtica frente a
formativas. El uso de los y medios para la bsqueda Tipologa textual: textos los textos que lee y elabora, y frente
mecanismos adecuados de informacin (base de argumentativos, narrativos y a otros tipos de texto: explicativos,
en el debido proceso datos, internet y biblioteca) explicativos descriptivos, narrativos y
para la resolucin de El manejo adecuado de las (microestructura, macro argumentativos.
conflictos. diferentes tcnicas de estructural y superestructura) Compara textos de diversos
exposicin. Tcnicas de comunicacin autores, temas, pocas y culturas.
Produccin de diferentes escritas (el informe, el acta, el Comprende el papel que cumplen
tipos de textos segn su memorando, entre otros) los medios comunicacin masiva en
estructura. Relaciones lxicas el contexto social, cultural,
El uso adecuado de la (sinnimas, homfonas, econmico y poltico de las
lengua empleando homnimas, parnimas; sociedades contemporneas.
relaciones lxicas. hipnimos, cohipnimos e Asume una posicin crtica frente a
Uso del lenguaje verbal o no hipernimos, analogas) los elementos ideolgicos presentes
verbal en manifestaciones Uso pragmtico de la lengua en dichos medios, y analiza su
87

humanas como los grafiti, la (ortografa, acentuacin, incidencia en la sociedad actual.
publicidad, los smbolos puntuacin) Produce textos, empleando lenguaje
patrios, las canciones, los El Lenguaje Publicitario. verbal o no verbal, para exponer sus
caligramas, entre otros. Uso y aplicacin de normas ideas o para recrea realidades, con
El uso de recursos y ICONTEC en la presentacin sentido crtico.
herramientas tecnolgicas. de trabajos. Comprende que en la relacin
Representaciones: intercultural con las comunidades,
Refraneros, teatro, Proyectos de aula. deben primar el respeto y la
dilogos. igualdad, que permita el
La apropiacin de la acercamiento socio-cultural entre
metodologa tipo ICFES todos los colombianos.
Desarrolla procesos de
autocorreccin lingstica en la
produccin de textos orales y
escritos.
Produce textos de carcter
argumentativo en los que desarrolla
sus ideas atendiendo a las
caractersticas propias del gnero.
88

Construyo reseas crticas acerca de
los textos que leo.
Participa en la planeacin, ejecucin
y evaluacin de proyectos.
Produccin de ensayos argumentativos y textos cientficos
Exmenes escritos
89

Narra con claridad y fluidez informacin cotidiana, demostrando una escucha y uso correcto del idioma que le permitan debatir ideas
democrticamente.
Valora la expresividad presente en obras y gneros literarios del mbito espaol, ibrico y universal referentes de su historia y realidad nacional.
Reconoce y analiza en las formas de diversidad artstica y generacional, sistemas simblicos adecuados para expresar la diversidad cultural.
sistemas simblicos.
Interpreta y elabora textos argumentativos, ensayos y relatoras a partir de situaciones de la cotidianidad.
Produce diferentes tipos de prrafos para comprender y generar textos argumentativos con coherencia y cohesin.
Incorpora contenidos lxicos, semnticos y gramaticales en sus producciones argumentativas.
Comprende los distintos objetos, cdigos, mecanismos y finalidades que los lenguajes artsticos y la cultura han construido histricamente.
Combina los elementos tericos de los textos para comprender intertextualmente las intenciones comunicativas del autor.
Reconoce en las formas de diversidad ideolgica, esttica y cultural, sistemas simblicos adecuados para apreciar lo autctono.
Emplea mltiples procesos para solucionar problemas en el mbito tecnolgico,
Recurre a fuentes de informacin especializadas que facilitan su conocimiento cientfico, comunicativo y formativo.
90

proyectos.
Participa con liderazgo en equipos que desarrollan proyectos originales.
Reconoce y comprende emociones y expresa ideas, con el fin de crear y compartir, interpretar y procesar informacin artstica teniendo en cuenta el
contexto.
Expresa a travs de la produccin artstica y cultural su individualidad y la relacin con los dems y el entorno.
Selecciona fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas de investigacin y sistematizacin.
GRADO UNDCIMO
De qu manera el desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas (leer, escribir, hablar, escuchar) permite realizar procesos como la interpretacin,
la argumentacin y la proposicin?
91

COMUNICATIVA
Expresar de manera crtica y coherente ideas y argumentos que evidencien el conocimiento de aspectos fundamentales de la literatura universal,
relacionndolos con el contexto actual.
CIENTIFICA
Reconocer y elaborar la estructura textual de todas las tipologas en los constructos textuales.
MATEMATICA
Emplear categoras gramaticales para darle coherencia y cohesin a los textos orales y escritos.
CIUDADANA
Comprender las diferentes opiniones y puntos de vista de los dems para as solucionar conflictos de manera constructiva.

literatura.
92

Produccin textual
Literatura
ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO AL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras
fuentes
Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los
discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, smbolos y reglas de uso.
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el
uso de las estrategias de produccin textual.
Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y
autores.
93
SER HACER SABER
El respeto al expresar El uso de los diferentes Literatura universal, Leo textos literarios de diversa
Aprendizaje de una forma crtica y mapas mentales. movimientos, pocas, ndole, gnero, temtica y origen.
orientado a analtica su El anlisis de diferentes autores y obras Identifica en obras de la literatura el
proyectos:
pensamiento. tipos de textos. representativas; desde la lenguaje, las caractersticas
Estrategia en la que El respeto por la La implementacin de literatura clsica hasta formales, las pocas y escuelas,
el producto del diversidad de criterios y estrategias para literatura contempornea estilos, temticas, gneros y
proceso de posiciones ideolgicas comprensin e Uso pragmtico de la autores, entre otros.
aprendizaje es un La comprensin y el interpretacin de textos. lengua (ortografa, Comprende el valor del lenguaje en
proyecto o respeto de la relacin Diseo de esquemas de acentuacin, puntuacin) los procesos de construccin del
programa de intercultural con las interpretacin, teniendo en Tipologa textual: textos conocimiento.
intervencin comunidades indgenas cuenta al tipo de texto, argumentativos y ensayos. Evidencia en sus producciones
profesional, en y afrocolombianas tema, interlocutor e (microestructura, macro textuales el conocimiento de los
torno al cual se La promocin y intencin comunicativa. estructural y diferentes niveles de la lengua y el
articulan todas las defensa de los Construccin de reseas superestructura) uso que hace de ellos en contextos
actividades derechos humanos en crticas acerca de los Tcnicas de comunicacin comunicativos.
94

formativas. diferentes contextos textos que lee. escritas (redaccin de hojas Asume una actitud crtica frente a
El uso de los El uso de diferentes de vida, tipos de carta, el los textos que lee y elabora, y frente
mecanismos fuentes y medios para la acta, el memorando, entre a otros tipos de texto: explicativos,
adecuados en el debido bsqueda de informacin otros) y orales individuales descriptivos, narrativos y
proceso para la (base de datos, internet y y grupales. argumentativos.
resolucin de conflictos. biblioteca) Los medios de Compara textos de diversos
El dilogo y la La argumentacin oral y comunicacin masiva en la autores, temas, pocas y culturas.
argumentacin para escrita conformacin de los Comprende el papel que cumplen
superar El manejo adecuado de contextos sociales y los medios de comunicacin masiva
enfrentamientos y las diferentes tcnicas de culturales. en el contexto social, cultural,
posiciones antagnicas. exposicin. Relaciones lxicas econmico y poltico de las
Produccin de diferentes ( sinnimas, antnimas, sociedades contemporneas.
tipos de textos segn su homfonas, homnimas, Asume una posicin crtica frente a
estructura. parnimas; hipnimos, los elementos ideolgicos presentes
La apropiacin de la cohipnimos e hipernimos, en dichos medios, y analiza su
metodologa tipo ICFES analogas) incidencia en la sociedad actual.
El uso adecuado de la Uso y aplicacin de normas Produce textos, empleando lenguaje
lengua empleando las ICONTEC y APA en la verbal o no verbal, para exponer sus
relaciones lxicas. presentacin de trabajos ideas o para recrea realidades, con
95

Explicacin de cmo los escritos. sentido crtico.
cdigos verbales y no Modismos y tipos de Comprende que en la relacin
verbales se articula para vocablos y expresiones intercultural con las comunidades,
generar sentido en obras ideolgicas (regionalismos, deben primar el respeto y la
cinematogrficas. extranjerismos, coloquial, igualdad, que permita el
El uso de recursos y jergas, dialecto, tecnolecto, acercamiento socio-cultural entre
herramientas entre otros) todos los colombianos.
tecnolgicas. El Cine y su lenguaje Desarrolla procesos de
cinematogrfico. autocorreccin lingstica en la
Proyectos de aula. produccin de textos orales y
escritos.
Produce textos de carcter
argumentativo en los que desarrolla
sus ideas atendiendo a las
caractersticas propias del gnero.
Construyo reseas crticas acerca
de los textos que leo.
96

ejecucin y evaluacin de proyectos.
Produccin de textos argumentativos

Exmenes escritos
97

Narra con claridad y fluidez informacin cotidiana, demostrando una escucha y uso correcto del idioma que le permitan debatir ideas
democrticamente.
Valora la expresividad presente en obras y gneros literarios del mbito espaol, ibrico y universal referentes de su historia y realidad nacional.
Reconoce y analiza en las formas de diversidad artstica y generacional, sistemas simblicos adecuados para expresar la diversidad cultural.
sistemas simblicos.
Interpreta y elabora textos argumentativos, ensayos y relatoras a partir de situaciones de la cotidianidad.
Produce diferentes tipos de prrafos para comprender y generar textos argumentativos con coherencia y cohesin.
Incorpora contenidos lxicos, semnticos y gramaticales en sus producciones argumentativas.
Comprende los distintos objetos, cdigos, mecanismos y finalidades que los lenguajes artsticos y la cultura han construido histricamente.
Combina los elementos tericos de los textos para comprender intertextualmente las intenciones comunicativas del autor.
Reconoce en las formas de diversidad ideolgica, esttica y cultural, sistemas simblicos adecuados para apreciar lo autctono.
Emplea mltiples procesos para solucionar problemas en el mbito tecnolgico,
Recurre a fuentes de informacin especializadas que facilitan su conocimiento cientfico, comunicativo y formativo.
98

proyectos.
Participa con liderazgo en equipos que desarrollan proyectos originales.
Reconoce y comprende emociones y expresa ideas, con el fin de crear y compartir, interpretar y procesar informacin artstica teniendo en cuenta el
contexto.
Expresa a travs de la produccin artstica y cultural su individualidad y la relacin con los dems y el entorno.
Selecciona fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas de investigacin y sistematizacin.
CRDITOS.
Elida Mara Moya Blandn. I.E. MUA (Marceliano Vlez)
Sandra Paola Romero Atencia. I.E Comercial de Envigado (San Rafael)
99

Mara Ofelia Acevedo Castao. I.E Comercial de Envigado (Pio XXII)
Angela Mara Yepes Puerto. I.E Alejandro Vlez Barrientos
Dora Luz Castao Lpez. I.E Normal de Envigado
Luz Marfeli Castaeda Moncada. I.E Jos Miguel de la Calle
Paula Andrea Lezcano Duque. I.E Jos Miguel de la Calle
Luca Restrepo Garca I.E San Vicente de Paul
Ana Heidy Restrepo Avendao I.E Alejandro Vlez Barrientos (Sede las Flrez)
Mara Raquel Giraldo I.E Jos Manuel Restrepo Vlez (Sede Fernando Gonzlez)
Martha Cecilia Gallego Z I.E El Salado
Lina Marcela Garca Ramrez. I.E. San Vicente
Nora Elena Montoya Delgado. I. E. La Paz
Liliana Patricia Rivera Parra. I.E. Jos Miguel De La Calle.
Ester Samira Vallejo G. I.E. Daro De Bedout.
Sonia Emilsen Hoyos Aristizabal. I.E. Alejandro Vlez Barrientos.
100
Lina Ma. Valencia C. I.E. Jos Manuel Restrepo Vlez
Catalina Meja Sosa I. E. Comercial de Envigado.
Rosalba Restrepo correa I.E Las Palmas
Gloria Palacio I.E El Manuel Uribe ngel.
Osiris Romero Yepes I.E Normal Superior
Sandra Milena Arango Aguirre I.E El Salado
101

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NODO COMUNICATIVO PLAN DE AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

PROPUESTA DE TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

GRADOS DE PRIMERO A QUINTO:

PREGUNTAS PROYECTOS RED CONCEPTUAL DIDACTICA EVALUACIN

GRADO SEXTO A ONCE

PREGUNTAS PROYECTO RED CONCEPTUAL DIDACTICA EDU EVALUACIN

Qu elementos integras en tu Conoce sus inclinaciones

MAPA DE COMPETENCIAS MUNICIPALES A LAS QUE APORTA EL NODO COMUNICATIVO

INTERACCION CON EL MUNDO FISICO:

USUARIO DIGITAL: Obtener y transmitir informacin e interactuar digitalmente.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MEN

DIDACTICA CONTENIDOS 1 INDICADORES DE DESEMPEO

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

DIDACTICA CONTENIDOS 2 INDICADORES DE DESEMPEO

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO AL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

DIDACTICA CONTENIDOS 3 INDICADORES DE DESEMPEO

Produccin de textos con un sentido claro.

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO

ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

DIDACTICA CONTENIDOS 4 INDICADORES DE

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

DIDACTICA CONTENIDOS 5 INDICADORES DE DESEMPEO

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

DIDACTICA CONTENIDOS 6 INDICADORES DE DESEMPEO

Respeto y valoracin Lecturas y escritura de Tradicin oral Interpreta y clasifica textos

Produccin de textos descriptivos, informativos y comparativos.

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

DIDACTICA SER HACER SABER INDICADORES DE DESEMPEO

ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

DIDACTICA CONTENIDOS 8 INDICADORES DE

Valoracin de la Produccin textual Clases de oraciones: Organiza previamente las

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

DIDACTICA CONTENIDOS 9 INDICADORES DE DESEMPEO

Conoce la evolucin que

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

DIDACTICA CONTENIDOS 10 INDICADORES DE DESEMPEO

SER HACER SABER

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

DIDACTICA CONTENIDOS 11 INDICADORES DE DESEMPEO

SER HACER SABER

Produccin de textos argumentativos

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

Elida Mara Moya Blandn. I.E. MUA (Marceliano Vlez)

Sandra Paola Romero Atencia. I.E Comercial de Envigado (San Rafael)

Angela Mara Yepes Puerto. I.E Alejandro Vlez Barrientos

Dora Luz Castao Lpez. I.E Normal de Envigado

Luz Marfeli Castaeda Moncada. I.E Jos Miguel de la Calle