Administracin

de Recursos
Humanos
 Preprate para el tercer TP!

ACTIVIDAD 1

La finalidad de sta actividad es que puedas ordenar los pasos para la seleccin de personal
teniendo en cuenta los temas desarrollados en el mdulo 3 de la materia. Para ello debes haber
estudiado los contenidos previamente.

Esta actividad se vincula con temas afines al segundo mdulo que nos hemos propuesto en
nuestra materia, tales como:

La Gestin del proceso de Seleccin de personal

La identificacin de las tcnicas afines al proceso

El registro de aspectos crticos en la decisin de contratar

Esta actividad es importante porque estimula la capacidad de diferenciar y ordenar conceptos

claves en la materia, manteniendo siempre la idea de proceso como aspecto de base.

Consigna

En la grfica que figura a continuacin, veras los pasos que presentan los autores trabajados en
la materia para seleccionar personal. Los mismos, se encuentran desordenados, por lo que te
propongo:

1. Ordnalos desde la secuencia propuesta por la bibliografa bsica de la materia

2. Justifica, brevemente, la importancia que reviste el paso nmero 6 en la seleccin del

personal

Adelante!

1
ACTIVIDAD 2

La finalidad de sta actividad es que completar el texto que te presento a continuacin

teniendo en cuenta los temas desarrollados en el mdulo 2 de la materia. Para ello debes haber
estudiado los contenidos previamente.

Esta actividad se vincula con temas que nos hemos propuesto en nuestra materia, tales como:

El proceso de Seleccin de Personal

Los desafos que enfrentan las organizaciones al momento de iniciar los procesos de
Seleccin

Los elementos necesarios requeridos para Seleccionar personal idneo

Esta actividad es importante porque estimula la capacidad de reconocer conceptos

fundamentales de la materia.

Consigna

Vers a continuacin, un texto incompleto, en virtud de que faltan conceptos claves. Estos
conceptos que faltan, se encuentran en la grfica, las cuales se ofrecen para que puedas
ubicarlas en el prrafo y as poder leer el mensaje completo.

En este sentido, te propongo:

1. Leer con detenimiento el texto a completar

2
 2. Identificar los conceptos que consideras son los correctos, y ubicarlos en el lugar
correspondiente

3. Desestimar los conceptos sobrantes, pues en la grfica hay algunos que no

corresponden al texto

A pensar y trabajar!

Los . esenciales en todo proceso de Seleccin de personas, son

fundamentalmente tres. El primero de ellos tiene que ver con la informacin que brinda el
.., ya que ofrece la , las y los
. En segundo lugar, se encuentran los , los cuales
pueden ser diseados a corto o largo plazo. Finalmente, y en tercer lugar, el ltimo elemento lo
conforman los .., ya que sin ellos no hay posibilidad de iniciar un
. En este sentido, decimos que de la calidad y presencia de estos tres
factores, depende en gran medida la . de todo proceso de Seleccin de
Personal.

Elementos Rotacin Anlisis de puestos Candidatos

Niveles de desempeo Proceso de bsqueda Efectividad

Planes de recursos humanos Descripcin de tareas

Especificaciones
Reclutamiento Razn de seleccin

ACTIVIDAD 3

La finalidad de sta actividad es que puedas reflexionar sobre la incorporacin de los

contenidos desarrollados en el mdulo 2 de la materia. Para ello debes haber estudiado los
contenidos previamente.

Esta actividad se vincula con temas que nos hemos propuesto en nuestra materia, tales como:

El Proceso de Seleccin de Personal

Los desafos que enfrentan las organizaciones en todo proceso de bsqueda

Los elementos fundamentales del proceso

Consigna:

3
 Para finalizar con los contenidos tratados en el mdulo 3, te propongo responder las preguntas
que presento a continuacin. Aqu, el anlisis respecto a tu desempeo en el proceso es
fundamental.

Adelante!

1. Cunto tiempo has dedicado al estudio de los contenidos del mdulo?

2. Cmo has logrado organizar las clasificaciones propuestas por los autores?

3. Has conseguido articular con la prctica la teora trabajada? Por qu?

Recuerda revisar los criterios de evaluacin de esta actividad para que puedas medir tu
aprendizaje!

Criterios de evaluacin

Parmetros Nivel 1-3 Nivel 4-6 Nivel 7-10

Registra las ideas Logra detectar las ideas

Le cuesta detectar la idea principales de las principales y
principal como proceso secundarias, aunque secundarias respecto a
primero en el Proceso de no logra ordenarlas de los conceptos
Seleccin de Personal. forma eficiente. Slo presentados. Evidencia
Comprensin
Mantiene desorden en consigue indicar el orden en cuanto a la
lectora
sus ideas, las cuales inicio y el fin del concepcin del proceso
transmite desde una proceso, pero de seleccin, la cual
seleccin y ubicacin confunde los pasos transmite por medio de
confusa de los conceptos. internos que una correcta seleccin
conforman el mismo. conceptual.

4
 No logra apoyarse en el Si bien consigue Detecta la terminologa
recorrido terico de los detectar la mitad de correcta acorde al
mdulos para completar las opciones correctas, mdulo trabajado.
el texto propuesto. manifestando dominio Diferencia cada
Confunde conceptos terico, no concreta constructo terico,
tericos entre s. con la eleccin de hallando todas las
Gestin del todos los conceptos a palabras que conforman
conocimiento de seleccionar. el texto.
los RHU

Logra responder con

argumentos slidos las
Si bien responde a las
Le cuesta poner en preguntas ofrecidas.
preguntas dadas en la
palabras lo que pretende Evidencia una correcta
actividad, lo hace de
Capacidad de transmitir. Su vocabulario capacidad de
forma ms bien
autorreflexin es escueto, acotado, y autocrtica, gracias a la
mecnica, acotada y
poco clarificador respecto que explicita fortalezas y
con baja participacin
a la reflexin solicitada. debilidades como
emocional.
aspectos tangibles en un
proceso de aprendizaje.