UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CAMPECHE

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje OPTATIVA: ANTROPOLOGA

Clave Tipo Carcter Semestre

983 Optativa Propedutico Quinto-Sexto

Periodo escolar Crditos Horas semana Horas semestre

Fase I y II 4 3T 1P 64

Ncleo de formacin Propedutico. Ciencias Sociales.

Propsito del ncleo Contribuye a consolidar la eleccin profesional y promueve el desarrollo de
de formacin competencias para la educacin superior

Eje integrador Aprende por inters e iniciativa propia

Unidades de aprendizaje Unidades de aprendizaje Unidades de aprendizaje
antecedentes simultneas consecuentes
Historia y Geografa de Campeche Unidades de aprendizaje de 5to
Historia de la Cultura y/o 6to semestre Ninguna
Historia de Mxico
Historia del Mxico
Contemporneo
Biologa Moderna
Perfil docente 1. Licenciatura en Antropologa, Licenciatura en Derecho, Licenciado en
Ciencias Sociales.
2. PROFORDEMS Acreditado
Competencias docentes 1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Requeridas 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseanza y aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestininstitucional.

Descripcin de la Unidad de Aprendizaje

Dentro del contexto de las ciencias histrico sociales, corresponde a la Antropologa proporcionar al
estudiante las herramientas terico metodolgicas para el anlisis crtico y reflexivo de la evolucin del
hombre como ser biolgico y social, a fin de propiciar de forma individual y grupal los procesos de accin y
reflexin necesarios para la conceptualizacin y reconceptualizacin de los conocimientos que habrn de

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formar el marco terico conceptual para analizar las diferentes problemticas a los que el estudiante tendr
que enfrentarse en su formacin humana y profesional.
En este sentido la unidad de aprendizaje proporcionar los conocimientos necesarios, para realizar un estudio
integral del hombre, desde sus orgenes hasta el surgimiento y desarrollo de sus instituciones econmicas,
polticas, sociales y culturales; analizar las aportaciones que han realizado las diferentes corrientes
antropolgicas al estudio de la cultura y la sociedad; y realizar un anlisis de la problemtica nacional actual
mediante la aplicacin de los mtodos y tcnicas de la Antropologa.
De esta forma la unidad de aprendizaje permite conocer el mbito y aplicacin de la Antropologa, comprenda
las diferentes teoras que conforman su estudio, sus tcnicas y mtodos de investigacin con el fin de respetar
y preservar las creaciones culturales de la humanidad, fortalezca su identidad nacional y enriquezca su
formacin general dentro del rea de ciencias sociales.

_ Argumenta de manera crtica y reflexiva los procesos evolutivos de la

Propsito de la unidad economa sociedad, y cultura de Mxico, mediante el uso de las
de aprendizaje herramientas terico metodolgico de la Antropologa y las propuestas de
las teoras etnolgicas clsicas, para explicar la problemtica social,
econmica y poltica del pas.
Competencias 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
genricas mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo
con el que cuenta.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias
en un contexto ms amplio.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar
individual y el inters general de la sociedad.

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Competencias CS-2 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en
disciplinares distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
bsicas CS-3 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos
locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos

Competencias histrico-sociales, mediante procedimientos terico-metodolgicos.
disciplinares 5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre
extendidas los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.

6. Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir

del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico
de hoy.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la
naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.

Estructura de la unidad de competencia

Unidad de Introduccin a la Antropologa.

competencia I
Unidad de
Las Teoras Etnolgicas Clsicas.
competencia II
Unidad de El Desarrollo de la Antropologa en Mxico.
competencia III
Unidad de La Antropologa en el Mxico Reciente.
competencia IV

Unidad de
Introduccin a la Antropologa Sesiones previstas 15
competencia I

Propsito Explica los fenmenos histricos - sociales que dieron origen a la ciencia antropolgica
mediante el estudio de sus diferentes ramas para explicar su importancia en el estudio de los
procesos evolutivos de la economa sociedad y cultura del hombre en todas sus formas.
Competencias CS-2 Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas
disciplinares en Mxico y el mundo con relacin al presente.
bsicas

Competencias
disciplinares 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histrico-
extendidas sociales, mediante procedimientos terico-metodolgicos.
5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los
individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.

Evidencia(s) de CONTENIDOS PROGRAMATICOS

desempeo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

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1.1 Concepto, objeto y Construye un concepto de Trabaja en forma colaborativa en

campo de estudio de la Antropologa. los procesos de accin y reflexin
Antropologa. Investiga los precursores de grupal para reconceptualizar los
1.2 Precursores de la la Antropologa en Mxico el conocimientos.
Antropologa. mundo.
1.3 Ramas de la Relaciona aportaciones de los Demuestra entusiasmo en las
Cuadro Antropologa. precursores con las ramas de actividades propuestas para
sinptico 1.4 Ciencias auxiliares la Antropologa. lograr los propsitos.
1.5 Ramas de la
Acta con responsabilidad en las
Antropologa Fsica: Analiza las aportaciones de la
tareas que le son asignadas.
1.5.1 Paleontologa. Antropologa Fsica al
1.5.2 Antropometra. estudio del hombre. Demuestra respeto a las
1.5.3 Gentica humana diferentes manifestaciones
Explica la importancia de la culturales.
1.6 Ramas de la Antropologa Cultural parael
Antropologa Cultural. estudio delaeconoma,
1.6.1 Arqueologa. sociedad y cultura del
1.6.2 Lingstica. hombre.
Reporte 1.6.3 Etnografa. Realiza una investigacin
investigacin. 1.6.4 Etnohistoria. Etnogrfica.
1.6.5 Etnologa. Realiza visitas escolares
asitios histricos y/o
comunidades.

Realiza un informe de visita

escolar.

Situacin de Aprendizaje basado en el anlisis de problemas.

aprendizaje
Nivel de Anlisis:
desempeo Relacin
Generalizaciones
Secuencia didctica 1 (15 sesiones)

Actividades Recursos Mecanismo/instrumento

didcticos de
evaluacin/retroalimenta
cin
1. Participa en lluvia de ideas Hojas blancas. Heteroevaluacin.
2. Conforma equipos de trabajo Gis y pizarrn. Gua de observacin.
Apertura

3. Trabaja individual y grupalmente Material audiovisual.

siguiendo las indicaciones del Modelos naturales.
facilitador.
4. Responde a preguntas dirigidas.

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5. Realiza una investigacin Libros y revistas. Heteroevaluacin.

documental Hojas de rotafolio. Gua de observacin
6. Se organiza en grupos de Proyector, pantalla. Lista de cotejo.
trabajo parainvestigar y CPU, CD. Coevaluacin
Desarrollo

presentar sus resultados Gis, marcadores. Gua de observacin.

7. Analiza la informacin y hace Pizarrn. Retroalimentacin mediante
propuestaspara enriquecer el una discusin dirigida.
trabajo.
8. Realiza visitas escolares.
9. Entrega un informe de visita
escolar.
10. Entrega en forma individual o en Material audiovisual. Heteroevaluacin.
equipolas evidencias de Fotografas Lista de cotejo.
aprendizaje. CD, USB Rbrica
Cierre

11. Presenta conclusiones. Autoevaluacin.

Lista de cotejo.
Recapitulacin oral de los
contenidos.
Competencias genricas desarrolladas

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de

medios, cdigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

Unidad de
Teoras Etnolgicas Clsicas Sesiones previstas 15
competencia II

Propsito Explica los fundamentos terico-metodolgicos de las diferentes corrientes etnolgicas

mediante las propuestas de sus principales representantes, estableciendo las bases del
pensamiento cientfico antropolgico.

Competencias CS-2 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
disciplinares pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
bsicas

Competencias 6. Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del

disciplinares
conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy.
extendidas
9. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza
propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico

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Evidencia(s) de CONTENIDOS PROGRAMATICOS

desempeo
CONCEPTUALES
Cuadro 2.1 Evolucionismo.
comparativo 2.2 Difusionismo.
2.3 Funcionalismo.
2.4 Estructuralismo.
2.5 Marxismo.
2.6 Conceptos clave dela
Antropologa Cultural.
2.6.1 Definicin de
Cultura
2.6.2 Naturaleza de la
Cultura
2.6.3 Cultura y Sociedad.
2.6.4 Cultura e Individuo.
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Participa en una sesin de Demuestratoleranciaa las
preguntas y respuestas. tendencias ideolgicas de su
Investiga las teoras entorno.
etnolgicas clsicas. Respeta y valora diferentes
Analiza la aportacin de las manifestaciones de cultura.
teoras etnolgicas al estudio
de la cultura.
Expone lo investigado.
Elabora un cuadro
Participa en actividades de
comparativo de las teoras
rescate y conservacin de su
etnolgicas.
cultura.
Reconoce la importancia de
Identifica los elementos y
la cultura en la formacin de
factores que componen o
modifican la cultura. su personalidad.
Elabora un glosario con los
conceptos clave de la
Antropologa Cultural.

Situacin de Expositivo
aprendizaje
Nivel de Evaluacin
desempeo

Secuencia didctica 2 (15sesiones)

Actividades del alumno Recursos didcticos Mecanismo/instrumento

de evaluacin/
retroalimentacin
1. Participa en lluvia de ideas. Fotografas Heteroevaluacin.
Apertur

2. Se organiza en equipos para realizar trabajos Imgenes. Gua de observacin.

a

de investigacin. Documentales.

3. Trabaja individual y grupalmentesiguiendo Documentales. Heteroevaluacin.

indicaciones del facilitador. Libros y revistas. Gua de observacin.
Desarrollo

4. Expone los resultadosde su investigacin. Imgenes y Lista de cotejo.

5. Elabora individual o en equipo un resumen fotografas. Retroalimentacin oral de
deltema presentado. Pginas electrnicas. contenidos.
6. Participa en equipos de discusin. CD, USB.
7. Disea y presenta material audiovisual. Can, pantalla, .

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

10. Entrega evidencias en forma individual Recursos Autoevaluacin

oenequipo. audiovisuales Lista de cotejo.
11. Presenta sus conclusiones al grupo. Imgenes Heteroevaluacin.
Cierre

CD, USB Lista de cotejo.

Exades.
Recapitulacin oral de
contenidos.
Competencias genricas desarrolladas

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra
nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Unidad de Sesiones
El Desarrollo de laAntropologa en Mxico. 20
competencia III previstas

Propsito Contrasta las propuestas de las teoras etnolgicas y su influencia en el desarrollo de la

Antropologa Mexicana, como instrumentos para explicar la problemtica social, econmica
y poltica del Mxico contemporneo

Competencias CS-3 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
disciplinares nacionales e internacionales que la han configurado.
bsicas

Competencias Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los

disciplinares individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
extendidas Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la
naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.
Evidencia(s) de CONTENIDOS PROGRAMATICOS
desempeo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
3.1 Particularismo, Marxismo y Investiga la influencia de Muestra apertura y
Funcionalismo en Mxico.(1920- la teoraetnolgica en tolerancia a
1950) Mxico. losdiferentes grupos
Cuadro 3.1.1 El Particularismo etnogrfico
sociales.
comparativo de Manuel Gamio. Explicalas propuestas de
3.1.2 El Particularismo etnogrfico
la Antropologa para Evidencia disposicin
de Moiss Senz.
3.1.3 El Marxismo y pluralismo fomentar la unidad para trabajar en equipo.
cultural de Vicente Lombardo.. nacional.
3.1.4 Robert Redfield y el Respeta las opiniones
Funcionalismo estructural. Analiza situacin actual de los dems.
3.1.5 George Foster y la imagen del de los indgenas en
bien Limitado. Mxico. Demuestra solidaridad
Identifica causas que social.
3.2 Indigenismo y Funcionalismo dificultan el desarrollo
en Mxico: (1950 1970)

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

3.2.1 Centro y periferia en el de la comunidad Participa con

vocabulario funcionalista. campesina. responsabilidad social
3.2.2 Julio de la Fuente y los Participa en visitas de en la bsqueda de
Estereotipos tnicos en la
observacin comunitaria. soluciones a un
conservacin de las pautas de
dominacin regional. problema determinado.
Reporte de 3.2.3 Gonzalo Aguirre Beltrn y las
investigacin Regiones de Refugio.
3.2.4 Frank Cancian y el impacto de
la modernizacin en las jerarquas
cvico-religiosas.
Situacin de Expositivo
aprendizaje Investigacin documental y de campo
Nivel de Aplicacin
desempeo
Secuencia didctica 3 (20 sesiones)

Actividades del alumno Recursos didcticos Mecanismo/instrumento

de
evaluacin/Retroalimenta
cin
1. Participa en lluvia de ideas Libros y revistas. Heteroevaluacin.
Apertur

2. Responde preguntas guiadas Mapas Gua de Observacin.

a

3. Participa en dinmica de integracin Cartulina

4. Participa en un trabajo de Mapas cartogrficos

investigacin Biografas Heteroevaluacin.
Desarrollo

Documental y de campo. Planillas Gua de observacin.

5. Participa en equipos de discusin. Pginas electrnicas Lista de cotejo.
6. Trabaja individual y de manera Coevaluacin
grupal. Gua de observacin.
7. Analiza textos.
8. Realiza informes de visitas escolares
9. Presenta de manera individual o Recursos audiovisuales Autoevaluacin
grupal su producto Fotos Lista de cotejo
10. Presenta conclusiones Planillas Heteroevaluacin.
Cierre

11. Entrega evidencias de aprendizaje CD, USB Lista de cotejo.

Rubrica.
Recapitulacin oral de
contenidos.
Competencias genricas desarrolladas

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de Sesiones
La Antropologa en el Mxico Reciente 14
competencia IV previstas

Propsitos. Describe las causas que ocasionan la problemtica social, econmica y poltica de
Mxico mediante la aplicacin de los mtodos y tcnicas de la Antropologa para
proponer alternativas de solucin.

Competencias CS-3 Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
disciplinares nacionales e internacionales que la han configurado.
bsicas

Competencias Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre

disciplinares los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
extendidas Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la
naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.
Evidencia(s) CONTENIDOS PROGRAMATICOS
de desempeo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
4.1. Ecologa Cultural, Marxismo y Identifica las causas que Asume un papel de
la Teora del campesinado: (1950 dificultan el desarrollo de la compromiso y
Reporte de
1970) comunidad campesina en solidaridad en el
investigacin
4.1.1 Niveles de integracin Mxico. trabajo colaborativo.
sociocultural de JulianSteward.
4.1.2 La Comunidad Coorporativa Demuestra identidad
Cerrada de Eric Wolf. Analiza la importancia de la y respeto por su pas,
4.1.3 La Sociedad Folk se convierte Antropolga para mejorar su entidad federativa y
en campesinado. las condiciones de vida de los comunidad.
4.3.4 Conceptos de excedente y
pueblos indgenas del pas.
dominio de Eric Wolf. Muestra apertura y
4.1.5 Miguel AngelPalerm y el modo tolerancia a los
asitico de produccin. diferentes grupos
Argumenta sobre la situacin
4.1.6 Ecologa cultural y modo de sociales.
actual del campesinado.
produccin.
Valora la importancia de la
4.2 La Antropologa y la teora Participa con
Antropologa en la solucin
de la dependencia en Mxico: responsabilidad en el
de los problemas nacionales.
(1960 1980) desarrollo de su
4.2.1 Pablo Gonzalez Casanova y los comunidad.
mecanismos de explotacin.
4.2.2 El Indigenismo y la teora de la
dependencia. Participa en la
4.2.3 La descolonizacin de bsqueda de
lasrelaciones intertnicas. soluciones a un
4.2.4 El estructuralismo histrico y problema
el destino del campesinado. determinado.
4.2.5 El futuro de la Antropologa en
Mxico. (1980 2010)
Situacin de Expositivo
aprendizaje Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en problemas

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nivel de Evaluacin
desempeo
Secuencia didctica 4 (14sesiones)

Actividades del alumno Recursos didcticos Mecanismo/instrumento de

evaluacin/retroalimentaci
n
1. Participa en lluvia de ideas. Libros y revistas.
Apertur

2. Responde preguntas guiadas. Gis, marcadores, pizarrn. Heteroevaluacin.

a

Gua de observacin.

3. Participa en la elaboracin de Libros y revistas. Heteroevaluacin.

documentales. Pginas electrnicas. Gua de observacin.
Desarrollo

4. Expone sus documentales. Cartulina, papel bond Lista de cotejo.

5. Responde a preguntasdirigidas. Can, CPU, CD, USB Coevaluacin.
6. Trabaja individual y grupalmente. Impresiones Gua de observacin..
7. Analiza informacin.
8. Elabora evidencias.
9. 9. Presenta de manera individual o Recursos audiovisuales Heteroevaluacin.
grupal sus evidencias de aprendizaje. Fotografas Rubrica.
Cierre

Imgenes Autoevaluacin.
Mapas Lista de cotejo.
Planillas Retroalimentacin oral.
CD, USB
Competencias genricas desarrolladas

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prcticas sociales.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la
ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la
sociedad.

Bibliografa sugerida

Bibliografa bsica:

JUAREZ INFANTE, Roberto y Serdn Contreras, Hctor. Introduccin a la Antropologa.I .Edit. MC GRAW HILL.
Mxico 2010
Compilacin de Antropologa

Bibliografa complementaria:

R-01/1113 R-EMS-10
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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

JUAREZ INFANTE, Roberto y Serdn Contreras, Hctor. Introduccin a la Antropologa. II. Edit. MC GRAW
HILL. Mxico 2010
Saravia Cu Jos E. Antologia de Antropologa

Plan de evaluacin para la asignatura

Aspecto a evaluar Rbrica holista (criterios de evaluacin) Ponderacin

Desempeo Muestra inters por realizar las actividades. 30%
Ejecuta las instrucciones que se pide en la clase.
Realiza las tareas que le corresponde en las
actividades en equipo.
Participa de forma crtica y reflexiva.
Producto de Elabora el producto atendiendo los parmetros 30%
aprendizaje indicados en los instrumentos de evaluacin de cada
evidencia de desempeo.
Elabora el producto con limpieza, orden, organizacin
y estructura.
Entrega oportuna de lo solicitado
Examen EXADES Examen. 40%

Elaboracin: Jos Encarnacin Saravia Cu.- josesaraviacu@hotmail.com

Lizett del Carmen Ortega Aranda.- laranda_75@hotmail.com
Romn Jess Carrillo Uc.- rjcarriuc@hotmail.com

Revisin y Jos Encarnacin Saravia Cu josesaraviacu@hotmail.com

actualizacin:
Asesora Biol. Silvia Martnez Castillejos smartine@uacam.mx
metodolgica:
Coordinacin: Dra. Amrica Beatriz Prez Zapata ambperez@uacam.mx
Fecha de aprobacin: Septiembre de 2013

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