Resultado Porcentual de Metas Ejecutadas por Horas, Semanas, Unidades y Secuancias Didcticas, segn rea

N Horas Avance N Semanas

CICLO AREA Horas Crditos
P E % R % % P E
III Investigacin II 2 1 36 32 89 00 00 89 18 15
IX Invest. Aplicada V 8 6 144 128 89 00 00 89 18 16
X Invest. Aplicada VI 8 6 144 128 89 00 00 89 18 16

Investigaci Invest. Invest.

Metas n II Aplicada V Aplicada VI

N Horas 89 89 89 89
N Semanas 83 89 89 87
N Unidades Didcticas 75 83 83 81
N Secuencias Didcticas 83 89 89 87
Promedio: 83 88 88 86

Leyenda:
P = Programado
E = Ejecutado
R = Reprogramado
cias Didcticas, segn rea desarrollada - Primer Semestre 2017

N Semanas Avance N Unidades Didcticas Avance N Secuencias Didcticas

% R % % P E % R % % P E % R %
83 00 00 83 4 3 75 00 00 75 06 05 83 00 00
89 00 00 89 6 5 83 00 00 83 09 08 89 00 00
89 00 00 89 6 5 83 00 00 83 09 08 89 00 00

Grfico N 01
Representacin del Promedio Porcentual de Metas Ejecutadas por Horas, Semanas, Unidades y Secuancias Didcticas, segn rea desarrollada - Primer Semestre 2017

95

90 89 89 89 89 89 89 89

85 83 83 83 83

80
75
75

70

65
N Horas N Semanas N Unidades Didcticas N Secuencias Didcticas

Investigacin II Invest. Aplicada V Invest. Aplicada VI

 Avance Avance % General
%
83 83
89 88
89 88
86

ollada - Primer Semestre 2017

cas
 Matriculados Valoracin
N Ciclo rea
Total H M Aprob. % Desap. % Conv. % Lic. %

1 III Investigacin II 17 12 05 15 88 00 00 01 06 00 00

2 IX Investigacin Aplicada V 04 04 00 01 25 03 75 00 00 00 00

3 X Investigacin Aplicada VI 02 01 01 02 100 00 00 00 00 00 00

Investig Investig
Investiga acin acin
Valoracin
cin II Aplicad Aplicad
Representacin de la Situacin y Rendimiento A
aV a VI
16 15
Aprobados 15 01 02 18

Desaprobados 00 03 00 03 14

Convalidados 01 00 00 01 12

Licencia 00 00 00 00 10
Retirados 01 00 00 01
08
17 04 02 23
06

04 0
02
02 01
00
Aprobados Desapr
00
Investigacin
 Total

Ret. % N Estud. %

01 06 17 100

00 00 04 100

00 00 02 100

Grfico N 02
de la Situacin y Rendimiento Acadmico de estudiantes del III, IX X Cilco segn reas Desarrolladas - Primer Semestre 2017

15

03
02
01 01 01

Aprobados Desaprobados
00 00 Convalidados
00 00 00Licencia
00 00 Retirados
00 00
Investigacin II Investigacin Apli cada V Investigacin Aplicada VI
 El criterio de El criterio de
El criterio de
desempeo ha desempeo ha
desempeo ha
sido satisfecho sido satisfecho sido satisfecho de
ampliamente por ampliamente manera Se considera
por Cumple apenas
el estudiante de el estudiante de significativa por el deficiente para
con el nivel
acuerdo a los estudiante de aprobar, no llega
acuerdo a los mnimo
indicadores de acuerdo a los hacer el mnimo
indicadores de aceptable.
Ciclo rea evaluacin indicadores de aceptable.
evaluacin
establecidos en la establecidos en la evaluacin
matriz y otros establecidos en la
matriz
adicionales. matriz.

19 -20 18-17 14-15-16 11- 12- 13- 10 a menos

Sobresaliente Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

III Investigacin II 0 2 11 2 0

IX Investigacin Aplicada V 0 0 1 0 0

X Investigacin Aplicada VI 0 0 2 0 0

0 2 14 2 0

Grfico N 03
Representacin de la escala cualitativa y cuantitativa para valorar la calificacin final del estudiante por rea
12
11

10

4
3
2 2 2
2
1

0
Sobresaliente
0 0 0 Muy Bueno
0 0 Bueno Suficiente
0 0 Insuficiente
0 0 0 Desaprobado
0 0 N
Investigacin II Investigacin Aplicada V Investigacin Aplicada VI
 Desaprobado por
inasistencia (30% No se present.
ms).
Total

5 0

Desaprobado No se present

0 2 17 60.87
3 0 4 8.696
0 0 2 13.0
3 2 23 8.6
8.6
100

n final del estudiante por reas - Primer Semestre 2017

3
2

Insuficiente
0 0 0 Desaprobado
0 0 No se present
0 0
Investigacin Aplicada VI
 PROGRAMACIN DE CRITERIOS DE DESEMPEO DEL PERFIL - I CICLO 2017

Cultura Desarrollo
UNIDAD DE Ciencias Educacin Cientfico Psicologa I
N CRITERIOS DE DESEMPEO Matamtica I Comunicacin I Ingles I TIC I Arte Vocacional y
COMPETENCIA Sociales Fsica I Ambiental Tutora

1.1.1. Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y

1
respeto en diversos contextos comunicativos
SI NO SI NO SI NO SI SI SI SI

1.1.2. Comunica y permite la expresin libre de

2
ideas, opiniones y convicciones.
SI NO SI NO NO NO NO NO NO NO
1.1. Demuestra conducta
tica con responsabilidad, 1.1.3. Toma decisiones y resuelve problemas con
3
compromiso en los autonoma y responsabilidad
escenarios en los que se 1.1.4. Demuestra tica, compromiso y autodisciplina
desenvuelve para 4
en las tareas que asume.
fortalecer su identidad.

1.1.5. Manifiesta coherencia entre su discurso y

5
prctica, fortaleciendo su identidad.

6 1.1.6. Muestra confianza y motivacin de logro.

1.2.1. Reflexiona crticamente sobre su quehacer

7
cotidiano

1.2.2. Acta con iniciativa y espritu emprendedor

8
para lograr sus metas.
1.2. Desarrolla procesos
permanentes de reflexin 1.2.3. Demuestra proactividad y flexibilidad en
sobre su quehacer para 9
situaciones de cambio
alcanzar sus metas y dar
respuestas pertinentes a
las exigencias de su 1.2.4. Evidencia sensibilidad esttica y valora el arte
10
entorno. Se compromete como forma de expresin de la cultura
con el desarrollo y
fortalecimiento de su 1.2.5. Asume su formacin como proceso
autoformacin 11
permanente de auto aprendizaje

1.2.6. Maneja una segunda lengua y herramientas

12 informticas a nivel usuario como recursos para su
desarrollo personal

1.3.1. Controla sus emociones en su relacin con los

13
dems buscando el equilibrio personal.

1.3. Cuida su salud 1.3.2. Preserva y enriquece su salud integral (fsica,

integral incorporando 14
mental y social)
prcticas saludables para
mejorar la calidad de
vida.
1.3. Cuida su salud
integral incorporando
prcticas saludables para
mejorar la calidad de
vida.
2.1. Domina teoras y 18
contenidos bsicos, los
investiga y contextualiza
con pertinencia en su
tarea docente, dando
sustento terico al
ejercicio profesional.
2.2. Contextualiza el
currculo para dar
respuestas innovadoras a
las necesidades socio
educativas, en un marco
de respeto y valoracin
de la diversidad.
2.3. Desarrolla procesos
pedaggicos
fundamentados en la
teora y la experiencia
educativa, considerando
la interdisciplinariedad e
interculturalidad para
atender las necesidades
y demandas del entorno.
1.3.3. Cuida su salud y la atiende responsablemente
15
evitando la automedicacin
1.3.4. Preserva y conserva el ambiente para mejorar
16
la calidad de vida.
2.1.1. Analiza y sistematiza informacin de fuentes
primarias, de resultados de innovaciones e
17
investigaciones, as como de bibliografa
actualizada.
2.1.2. Maneja teoras y enfoques pedaggicos
actuales que sustentan los procesos de enseanza
y aprendizaje.
2.1.3. Domina los contenidos de la carrera y los
19 organiza para generar aprendizajes en diferentes
contextos.
2.1.4. Fundamenta la teora e
Interdisciplinariamente su prctica pedaggica en el
20 marco de concepciones ticas y sociales del
conocimiento, de la ciencia y de la educacin en
general.
2.2.1. Caracteriza la realidad educativa aplicando
21 mtodos desde los diversos enfoques y paradigmas
de la investigacin.
2.2.2. Maneja referentes nacionales y mundiales
respecto a problemas contemporneos, retos y
22
perspectivas de la educacin, ante las demandas
sociales.
2.2.3. Formula propuestas pedaggicas innovadoras
considerando el resultado de sus investigaciones,
23
los lineamientos de poltica educativa vigentes y las
demandas del contexto.
2.3.1. Planifica, con enfoque interdisciplinario y
24
pertinencia, procesos de enseanza y aprendizaje.
2.3.2. Selecciona y disea creativamente recursos y
25 espacios educativos en funcin a los aprendizajes
previstos y a las caractersticas de los alumnos.
2.3. Desarrolla procesos
pedaggicos
fundamentados en la
teora y la experiencia
educativa, considerando
la interdisciplinariedad e
interculturalidad para
atender las necesidades
y demandas del entorno.
2.4. Orienta su
desempeo docente en
funcin de los resultados
de los procesos de
evaluacin educativa y
toma decisiones para el
mejoramiento de la
calidad del servicio
educativo
3.1 Interacta con otros
actores educativos de
manera armnica,
constructiva, crtica y
reflexiva, generando
acciones que impulsen el
desarrollo institucional
2.3.3. Aplica estrategias didcticas pertinentes e
26 innovadoras que promuevan aprendizajes en sus
alumnos.
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos pedaggicos
27
que desarrolla.
2.3.5. Disea, selecciona o adapta estrategias,
tcnicas e instrumentos de evaluacin coherentes
28
con los propsitos educativos y las caractersticas de
los alumnos.
2.3.6. Sistematiza experiencias educativas
29
desarrollando procesos y estrategias pertinentes.
2.4.1. Aplica con idoneidad tcnicas e instrumentos
30 de evaluacin en los procesos de enseanza y
aprendizaje.
2.4.2. Promueve la participacin democrtica de los
31
actores educativos en la evaluacin.
2.4.3. Utiliza los resultados de la evaluacin para la
32
toma de decisiones.
2.4.4. Autoevala la eficacia de su quehacer
33 educativo en relacin con los logros de aprendizaje
de sus alumnos.
3.1.1. Propicia un clima de respeto y de sinergias en
34 la interaccin con otros actores socio educativos
para fortalecer la gestin institucional.
3.1.2. Desarrolla iniciativas de investigacin e
35
innovacin que aportan a la gestin institucional.
3.1.3. Promueve la corresponsabilidad
36 involucrndose positiva y creativamente en el trabajo
en equipo.
3.1.4. Aplica principios de convivencia democrtica,
37
buscando el bienestar colectivo
3.1.5. Promueve desde su prctica una cultura de
38 prevencin y cuidado de la salud integral (salud
fsica, mental y ambiental) en su entorno
3.2. Interacta
socialmente demostrando 3.2.1. Promueve un clima de equidad a partir del
conocimiento y 39 reconocimiento y valoracin de la diversidad
comprensin por la lingstica y cultural del pas
diversidad lingstica y
cultural, valorando la 3.2.2. Promueve el conocimiento y respeto a las
diferencia y la 40 diversas manifestaciones culturales valorando los
especificidad como un diversos aportes.
derecho humano.

3.3.1. Propicia la participacin organizada, crtica y

constructiva de la comunidad en los procesos de
41
gestin educativa y autogestin comunitaria, en un
marco democrtico y de inclusin.

3.3 Desarrolla proyectos

comunitarios en alianza
con diferentes 3.3.2. Disea, implementa, ejecuta y evala
instituciones proyectos comunitarios de desarrollo y promocin
gubernamentales y de la 42 social con los miembros de la comunidad a partir de
sociedad civil, a fin e un diagnstico participativo del contexto socio
incentivar la cultural
responsabilidad social,
potenciar las
posibilidades y 3.3.3. Programa y ejecuta actividades de
oportunidades de sensibilizacin y toma de conciencia para la
equidad e inclusin social conservacin del patrimonio cultural, artstico e
y de esta manera 43
histrico y del ambiente natural, involucrando a los
contribuir a mejorar la diferentes actores de la comunidad institucional,
calidad de vida de la local, regional.
poblacin con la que se
vincula.
3.3.4. Gestiona alianzas estratgicas con
instituciones del entorno estableciendo
44 corresponsabilidad y previendo recursos para
implementar los proyectos y hacerlos sostenibles en
el tiempo.
 Opcional I
Prctica I SI NO
/Vocacional

SI SI 09 03

NO SI 03 09

00 00

00 00 Chart Title
10 09 09
09
08
07
06
00 00 05
04
03
02
03 03
01
00
00 00 00 00 00 00 00 00

00 00

00 00

00 00 SI NO

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00
00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00
00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00
00 00

00 00

00 00

00 00

00 00

00 00
 VALORACIN DE CRITERIOS DE DESEMPEO PROGRAMADOS EN EL PRIMER AO- I CICLO 2017
Desarrollo Vocacional y Tutora

AREA 1 2 3 4 5 6 7 8
CORDOVA CURASMA
BOZA CASTRO CASTRO CONDORI CONDORI
UNIDAD DE Desarrollo BENDEZ DAS, GUERRA, CASTELLANO
CRITERIOS DE DESEMPEO CASTILLO, HILARIO, VILCAS, CENCIA, CONDE, SARA
COMPETENCIA Vocacional y Tutora REYNA ISABEL
YANINA WILLIAM ROBERT JAIME MARCELINA
DANIEL S, LIZ
JIMMY CINTHIA

1.1.1. Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y

respeto en diversos contextos comunicativos
SI 17 12 15 16 16

1.1.2. Comunica y permite la expresin libre de ideas,

opiniones y convicciones.
NO
1.1. Demuestra conducta
tica con responsabilidad, 1.1.3. Toma decisiones y resuelve problemas con
compromiso en los autonoma y responsabilidad
SI
escenarios en los que se
desenvuelve para 1.1.4. Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en
fortalecer su identidad. las tareas que asume. NO

1.1.5. Manifiesta coherencia entre su discurso y prctica,

fortaleciendo su identidad.
SI
1.1.6. Muestra confianza y motivacin de logro. NO
1.2.1. Reflexiona crticamente sobre su quehacer
cotidiano

1.2.2. Acta con iniciativa y espritu emprendedor para

1.2. Desarrolla procesos lograr sus metas.
permanentes de reflexin
sobre su quehacer para 1.2.3. Demuestra proactividad y flexibilidad en
alcanzar sus metas y dar situaciones de cambio
respuestas pertinentes a
las exigencias de su
entorno. Se compromete 1.2.4. Evidencia sensibilidad esttica y valora el arte
con el desarrollo y como forma de expresin de la cultura
fortalecimiento de su 1.2.5. Asume su formacin como proceso permanente
autoformacin de auto aprendizaje

1.2.6. Maneja una segunda lengua y herramientas

informticas a nivel usuario como recursos para su
desarrollo personal

1.3.1. Controla sus emociones en su relacin con los

dems buscando el equilibrio personal.
1.3. Cuida su salud 1.3.2. Preserva y enriquece su salud integral (fsica,
integral incorporando mental y social)
prcticas saludables para
mejorar la calidad de
vida.
1.3. Cuida su salud
integral incorporando
prcticas saludables para
mejorar la calidad de 1.3.3. Cuida su salud y la atiende responsablemente
vida. evitando la automedicacin
1.3.4. Preserva y conserva el ambiente para mejorar la
calidad de vida.

2.1.1. Analiza y sistematiza informacin de fuentes

primarias, de resultados de innovaciones e
investigaciones, as como de bibliografa actualizada.

2.1.2. Maneja teoras y enfoques pedaggicos actuales

2.1. Domina teoras y que sustentan los procesos de enseanza y
contenidos bsicos, los aprendizaje.
investiga y contextualiza
con pertinencia en su
2.1.3. Domina los contenidos de la carrera y los organiza
tarea docente, dando
para generar aprendizajes en diferentes contextos.
sustento terico al
ejercicio profesional.
2.1.4. Fundamenta la teora e Interdisciplinariamente su
prctica pedaggica en el marco de concepciones ticas
y sociales del conocimiento, de la ciencia y de la
educacin en general.

2.2.1. Caracteriza la realidad educativa aplicando

mtodos desde los diversos enfoques y paradigmas de
la investigacin.
2.2. Contextualiza el
currculo para dar 2.2.2. Maneja referentes nacionales y mundiales
respuestas innovadoras a respecto a problemas contemporneos, retos y
las necesidades socio perspectivas de la educacin, ante las demandas
educativas, en un marco sociales.
de respeto y valoracin
de la diversidad. 2.2.3. Formula propuestas pedaggicas innovadoras
considerando el resultado de sus investigaciones, los
lineamientos de poltica educativa vigentes y las
demandas del contexto.

2.3.1. Planifica, con enfoque interdisciplinario y

pertinencia, procesos de enseanza y aprendizaje.

2.3.2. Selecciona y disea creativamente recursos y

espacios educativos en funcin a los aprendizajes
previstos y a las caractersticas de los alumnos.
2.3. Desarrolla procesos
pedaggicos
fundamentados en la 2.3.3. Aplica estrategias didcticas pertinentes e
teora y la experiencia innovadoras que promuevan aprendizajes en sus
educativa, considerando alumnos.
la interdisciplinariedad e 2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos pedaggicos que
interculturalidad para desarrolla.
atender las necesidades
y demandas del entorno. 2.3.5. Disea, selecciona o adapta estrategias, tcnicas
e instrumentos de evaluacin coherentes con los
propsitos educativos y las caractersticas de los
SI
alumnos.
 2.3.6. Sistematiza experiencias educativas
desarrollando procesos y estrategias pertinentes.
NO

2.4.1. Aplica con idoneidad tcnicas e instrumentos de

2.4. Orienta su evaluacin en los procesos de enseanza y aprendizaje.
SI
desempeo docente en
funcin de los resultados 2.4.2. Promueve la participacin democrtica de los
de los procesos de actores educativos en la evaluacin. NO
evaluacin educativa y
toma decisiones para el 2.4.3. Utiliza los resultados de la evaluacin para la NO
mejoramiento de la toma de decisiones.
calidad del servicio 2.4.4. Autoevala la eficacia de su quehacer educativo
educativo en relacin con los logros de aprendizaje de sus
alumnos.

3.1.1. Propicia un clima de respeto y de sinergias en la

interaccin con otros actores socio educativos para
fortalecer la gestin institucional.

3.1.2. Desarrolla iniciativas de investigacin e

3.1 Interacta con otros
innovacin que aportan a la gestin institucional.
actores educativos de
manera armnica,
constructiva, crtica y 3.1.3. Promueve la corresponsabilidad involucrndose
reflexiva, generando positiva y creativamente en el trabajo en equipo.
acciones que impulsen el
desarrollo institucional 3.1.4. Aplica principios de convivencia democrtica,
buscando el bienestar colectivo

3.1.5. Promueve desde su prctica una cultura de

prevencin y cuidado de la salud integral (salud fsica,
mental y ambiental) en su entorno
3.2. Interacta
socialmente demostrando 3.2.1. Promueve un clima de equidad a partir del
conocimiento y reconocimiento y valoracin de la diversidad lingstica y
comprensin por la cultural del pas
diversidad lingstica y
cultural, valorando la 3.2.2. Promueve el conocimiento y respeto a las
diferencia y la diversas manifestaciones culturales valorando los
especificidad como un diversos aportes.
derecho humano.
3.3.1. Propicia la participacin organizada, crtica y
constructiva de la comunidad en los procesos de gestin
educativa y autogestin comunitaria, en un marco
democrtico y de inclusin.
3.3 Desarrolla proyectos
comunitarios en alianza
con diferentes 3.3.2. Disea, implementa, ejecuta y evala proyectos
instituciones comunitarios de desarrollo y promocin social con los
gubernamentales y de la miembros de la comunidad a partir de un diagnstico
NO
sociedad civil, a fin e participativo del contexto socio cultural
incentivar la
responsabilidad social,
potenciar las
posibilidades y
oportunidades de
equidad e inclusin social
y de esta manera
contribuir a mejorar la
calidad de vida de la
poblacin con la que se
vincula.
gubernamentales y de la
sociedad civil, a fin e
incentivar la
responsabilidad social,
potenciar las
posibilidades y 3.3.3. Programa y ejecuta actividades de sensibilizacin
oportunidades de y toma de conciencia para la conservacin del
equidad e inclusin social patrimonio cultural, artstico e histrico y del ambiente NO
y de esta manera natural, involucrando a los diferentes actores de la
contribuir a mejorar la comunidad institucional, local, regional.
calidad de vida de la
poblacin con la que se
vincula. 3.3.4. Gestiona alianzas estratgicas con instituciones
del entorno estableciendo corresponsabilidad y
previendo recursos para implementar los proyectos y
NO
hacerlos sostenibles en el tiempo.

BENDEZ DAS, REYNA ISABEL

BOZA CASTILLO, YANINA
CASTRO HILARIO, WILLIAM
CASTRO VILCAS, ROBERT
CONDORI CENCIA, JAIME
CONDORI CONDE, SARA MARCELINA
CORDOVA GUERRA, DANIEL JIMMY
CURASMA CASTELLANOS, LIZ CINTHIA
CURASMA CUSIPUMA, LUIS FERNANDO
ECHABAUDIS HUAMAN, DAVID RAFAEL
GONZALES HUAMAN, ANALIS

GUERRERO PORRAS, EMMANUEL JOSEPH

HUAMAN NAVARRO, HILDAURO
HUINCHO CONDORI, JOSE ALFREDO
JAVIER ACUA , DANTE
LAURA PACORI, WILBER MICHAEL
LAURENTE DE LA CRUZ, NHADIA LUCERO
LEDESMA HUAROCC, JHONE MATEO
LEDESMA HUAROCC , KATTY CAROLINA
LIMA ILLANES, JUAN CARLOS
LLIUYACC HUAMAN, JAVIER NOE
OLARTE QUINCHO, RAUL
PAITAN CCORA, JULIO CESAR
QUISPE CASAVILCA, PAUL ROBER
QUISPE CASTRO, JIMMY ABEL
QUISPE FLORES, YEISI DANITZA
QUISPE TUNQUE, PAPILO ILICH
SOLANO CASTELLANOS, DAKER
SOLDEVILLA CHOQUE, GUADALUPE LAL
VALLADOLID VENTURA, BRAHAM
17

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

CURASMA ECHABAUDIS GONZALES GUERRERO HUAMAN HUINCHO LAURENTE DE LA LEDESMA LEDESMA LLIUYACC
JAVIER ACUA , LAURA PACORI, LIMA ILLANES,
CUSIPUMA, LUIS HUAMAN, HUAMAN, PORRAS, NAVARRO, CONDORI, JOSE CRUZ, NHADIA HUAROCC, HUAROCC , HUAMAN, JAVIER
DANTE WILBER MICHAEL JUAN CARLOS
FERNANDO DAVID RAFAEL ANALIS EMMANUEL JOSEPH HILDAURO ALFREDO LUCERO JHONE MATEO KATTY CAROLINA NOE
 22 23 24 25 26 27 28 29 30

QUISPE QUISPE QUISPE SOLANO SOLDEVILLA VALLADOLID

OLARTE PAITAN CCORA, QUISPE CASTRO,
CASAVILCA, PAUL FLORES, YEISI TUNQUE, PAPILO CASTELLANOS, CHOQUE, VENTURA, Promedio
QUINCHO, RAUL JULIO CESAR JIMMY ABEL
ROBER DANITZA ILICH DAKER GUADALUPE LAL BRAHAM

20 12 8 4 16 13.6

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